通過寫一篇優秀作文，我們能夠提升自己的表達能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。優秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現，它能夠展現學生的語言表達能力和文思敏捷。那么，我們該如何提升寫作水平，創作出優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

成功初體驗（匯總21篇）篇一

1、困難只是穿上工作服的機遇。

2、我們都有足夠的力量來忍受別人的不幸。

3、苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。

4、我可以拿走人的任何東西，但有一樣東西不行，這就是在特定環境下選擇自己的生活態度的自由。

5、失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值。

6、我發現生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。

7、我一生下來就開始哭泣，而每一天都表明我哭泣的原因。

8、如果你想一生擺脫苦難，你就得是神或者是死尸，想想他人的不幸，你就能坦然面對人生。

9、對于害怕危險的人，這個世界上總是危險的。

10、說苦難能使人格得到升華，這是不確切的;幸福有時倒能做到這一點，而苦難常會使人心胸狹窄，產生復仇的心理。

11、讓我們建議處在危機之中的人：不要把精力如此集中地放在所涉入的危險和困難上，相反而要集中在機會上——因為危機中總是存在著機會。

12、小困難，大聲叫嚷;大困難，悶聲不響。

13、每場悲劇都會在平凡的人中造就出英雄來。

14、只要一息尚存，我們就要為保衛自己而戰。

15、種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。

16、大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經不住挫折成不了強者。

17、苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。

18、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。

19、災難就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務，拿住刀刃則會割破手。

20、除了我們自己以外，沒有人能貶低我們。如果我們堅強，就沒有什么不良影響能夠打敗我們。

21、沒有播種，何來收獲;沒有辛勞，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折，何來輝煌。

22、樂觀主義者總是想象自己實現了目標的情景。

23、苦難顯才華，好運隱天資。

24、差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到我們對待處境的態度的影響。

25、雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的。

26、水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。

27、或許你不能支配自己的工作，但你能夠使生活發生轉變。

28、順境時顯現惡習，逆境時凸現美德。

29、從希望中得到歡樂，在苦難中保持堅韌。

30、苦盡甘來。

31、中文的“危機”分為兩個字，一個意味著危險，另外一個意味著機會。

32、最難忍受的不幸是那些從未來臨的不幸。

33、你越是為了解決問題而拼斗，你就越變得急躁——在錯誤的思路中陷得越深，也越難擺脫痛苦。

34、生活的悲劇不在于人們受到多少苦，而在于人們錯過了什么。

35、對于過去不幸的記憶，構成了新不幸。

38、生命是建筑在痛苦之上的，整個生活貫穿著痛苦。——羅曼·羅蘭。

39、千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長。——葛洪。

42、只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。——洪戰輝。

43、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。——鄭板橋。

47、所有堅忍不拔的努力遲早會取得報酬的。——安格爾。

48、天公把一種魅力隱藏在困難的事業。——英國。

50、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭。

52、順境的美德是節制，逆境的美德是堅韌，這后一種是較為偉大的德性。——培根。

53、堅定的前進者盡管也有停歇的時候，卻勇往直前。——赫伯特。

54、困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功。——諺語。

56、無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。——培根。

57、什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。——魯迅。

58、人處患難之境，如香草之受壓榨則芬芳愈烈。——西培尼士。

59、走自己的路讓別人去說吧。——但丁。

60、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

61、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

62、大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明。

63、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

64、沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折，何來輝煌。

65、困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。

66、一個人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。

67、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇可以顯出非常的氣節。

68、有理想的人能在逆境中看到希望，在黑境中看到光明。因為他人逆境只是過渡，黑暗也只是一時的過程。

69、受苦是考驗，是磨煉，是咬緊牙關挖掉自己心靈上的污點。

70、逆境有一種科學價值。一個好的學者是不會放棄這種機會來學習的。

71、對勇氣的最大考驗，就是看一個人能否做到敗而不餒。

72、諺云：世上無難事，只畏有心人。有心之人，即立志之堅午也，志堅則不畏事之不成。

73、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。

74、人在逆境里比在顧境里更能堅強不屈，遭厄運時比交好運時更容易保全身心。

75、開發人類智力的礦藏是少不了需要由患難來促成的。要使火藥發火就需要壓力。

76、發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。

77、人生的道路上常常有這樣的情況：逆境使人有所建樹。

78、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會什么也不能忍受的。

79、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。

80、逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤;它又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐。

成功初體驗（匯總21篇）篇二

“堅韌是成功的一大要素，只要你在門上敲得夠久，夠大聲，終會把人換醒的。”是的，那天，我在經過多次的失敗和磨煉之后，也得到了成功的體驗。

那天，我讓媽媽帶我去學溜冰。我們來到溜冰場，只見場上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進入溜冰場，趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我剛穿好鞋，就“咚”的一下，摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一站著，就滑了出去，又摔倒了一次。我又爬起來，腳又滑了出去……這時的腳下，就像涂了一層油，怎么也用不上勁。我那樣宭樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場外的凳子上，我摸著摔痛的手臂，再也不敢隨便站起來。

媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣？怕了？還學不學？”我看看媽媽，再看看場上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學不會。于是，我甩開媽媽的手，再次走進場地，緊緊地抓住場邊的護欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓他滑出去……就這樣，慢慢的，我終于找到一點感覺，漸漸的學會了站立。雖然還不穩，但也總算可以站住了。接下來開始學滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢的向前移。誰知腳剛一移動，既有控制不住，重重的摔了下去，但我不放棄，爬起來再學……就這樣，邊學邊摔，屢敗屢戰，別人的笑聲、摔跟斗的痛，都沒有阻擋我學溜冰的決心。經過不斷地練習，我終于可以一個人慢慢的向前滑動了。

歷經風雨，終能見彩虹。

成功初體驗（匯總21篇）篇三

一年一度的春季運動會再過幾個星期就要召開了。這幾天，同學們都在積極報名，踴躍參加。我作為班級一位成員，也想在這次運動會上顯顯身手，可是一想到那糟糕的體育成績，我又猶豫了。參加什么項目好呢？論跑步，我不行，腿像剛出生的小雞，跌跌撞撞，站立不穩；去跳高，身子圓滾滾的，跳起來像一塊石頭，沉甸甸地往下墜，腳彈跳力差；說跳繩，繩子時常作弄我，跳著跳著，就把雙腳給鎖住……哎！參加哪一項哪一項都不行。這時，老師看出了我的心思。走過來，撫摸著我的頭笑著對我說：“李林松，你去參加400米賽跑吧。你雖然速度不快，但有耐力，準行！”我一聽忙說：“不行！不行！我跑不好，會給班級丟臉。”老師沒等我把話說完，就說：“比賽不在于輸贏，而是重在參與嘛！”就這樣，在老師的鼓勵下，我鼓起勇氣決定報名參加400米賽跑。

為了使這次比賽能取得好成績，為了不給自己丟臉，不為班級抹黑，每天早晨天剛蒙蒙亮，我就悄悄起床，獨自一人到足球場上進行早鍛煉；下午放學，我又跑操場上進行體能訓練。起初的一段時間，我跑得十分困難，每行動一步都氣喘吁吁，雙腳無力，晚上睡在床上，渾身酥軟，身上就像散架了似的。有幾次，我都想打退堂鼓，但一想到老師的鼓勵，我又強迫自己堅持下去。就這樣，經過一段時間的刻苦鍛煉，我的身體慢慢地適應過來，腿也不酸，腳也不痛，胸不悶，氣也不喘了，而且跑起步的速度也越來越快。

期盼的日子終于來了。這天，一年一度的春季運動會在體育場上拉開了序幕。比賽場上人山人海，隊旗飄飄。這時廣播喇叭聲響起來了：“下面是六年級男子400米預賽，請運動員趕快到比賽場地去點名。”我一聽，立即從人群中站起來，走到比賽場地。這時其它班級的隊員已經在那里恭候多時了。他們個個精神飽滿，斗志昂揚，眼神中流露出自信的目光，好像這次比賽他們已經勝券在握。看到這里，我不禁打了個寒顫，趕緊站在起跑線上，作好準備。隨著裁判員老師一聲哨響，我們就像離弦的箭一樣沖了出去。一開始，我把參賽對手甩在了后面，可是當我跑到中途時，突然感到有點氣喘胸悶，雙腿發軟，兩只腳就像灌了鉛似的拉不動。眼看后面的同學就要追上來了。站在場外的同學一看就急了，他們一個個為我助威吶喊：“李林松加油！李林松加油！”聽到啦啦隊員們為我搖旗吶喊的聲音，我的力氣仿佛一下子恢復起來，大步地往前沖。眼看就要接近終點了，我的步子邁得更快，速度箭步如飛，身后揚起了一股塵埃。近了，更近了，離終點還有50米，40米，30米……就在最后的一米之間，我來了個跨躍式沖刺，越過了終點紅線，并以1分20秒的成績取得此次比賽的冠軍。“我成功了！”我振臂歡呼起來。

同學們看了都歡呼雀躍起來，他們紛紛跑過來。為我祝賀：“李林松，你好樣的，我們為你鼓掌！”“李林松，你真行！你為我們爭得了榮譽。”……聽著同學們那一聲聲熱情洋溢的贊美，我心里充滿著一種從來末有的快感，是幸福？是快樂？我也說不清。

點評：習作是生活體驗編織的花環。小作者以自己參加體育比賽的親身體驗，抒寫成功的喜悅與快樂。內容真實具體，筆法細膩。文中用了較長的篇幅，描寫了自己賽前的經過，為下文的成功作了很好的鋪墊。不足之處，內容有些冗長。

成功初體驗（匯總21篇）篇四

題記：艱苦和挫折是人生的老師。有的人在挫折面前倒下去，有的人退縮，而有的人沖了上去，戰勝了困難。征服了挫折。這樣的人，才是生活的強者；這樣的人，才會體驗成功的快樂！

我讀了《托起心中的太陽》后，心中感觸很深！尤其是“自己做自己的鼓手”里闡述的內容讓人耳目一新。是啊！與其讓親人在我的人生起跑線上喊：“加油”，還不如在沒有跑之前，自己對自己說：“加油，我相信你一定能跑出最輝煌的成績！”《閃光的人生軌跡》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章，講述了一個身患殘疾的下崗工人，她以中國人特有的百折不撓的精神，勇敢地面對時代的挑戰，用心靈演繹了一段可歌可泣的故事。她的一生經歷風雨，克服了常人無法相象的困難，奮力拼搏，從哪里倒下，就從哪里站起來！同學們，你知道這位女強者是誰嗎？她就是歷經坎坷，最后成功的人—洪強者。

是啊！她的精神感動了我。我知道在學習的道路上，也要有這種頑強克服困難的精神，才能走向勝利的“高峰”。一個人想要取得成績，就要不畏困難，時刻自我激勵，永遠自強奮進。我回想自己開始學鋼琴時，手指根本控制不好，總是彈錯音，旋律不合拍。當時，我很沮喪，不知該如何是好，想就此罷休，就此退縮。老師耐心地教導我，看著老師，那鼓勵的目光。我再次鼓起了勇氣，努力地控制好手型，想盡量不出錯。可是，事與愿違，經過幾十次的練習，我還是沒有掌握好技巧，當時，我差點哭了出來。回到家，媽媽講了一番讓我記憶猶新的話：“做任何事情都要有恒心，如果只練習了幾次，沒有成果，就自暴自棄的話，你是永遠成不了大器的。孩子，想要比別人強，就要付出雙倍的努力，相信，你一定行！”我點點頭，開始更加努力地學琴，每天坐在琴凳上，一彈就是兩三個小時。終于，在我頑強地拼搏下，我在鋼琴的技巧發面有了很大的突破。在短短的幾年里，我的鋼琴演奏技巧達到了中央音樂學院六級的水平。這令人欣慰的成績，使我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的深刻含。

我從中懂得了一個收益非淺的道理：人總是要和挫折、成功交朋友的。在你面對挫折的打擊時，你是選擇知難而進，還是選擇退縮不前。知難而進會給你帶來成功的喜悅！而退縮不前，只會使你沉浸在失敗的痛苦中！所以，我堅信，面對困難的時候，敢于拼搏的人，才是命運的主人！在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風！相信我吧！只有當你勇敢地面對種種挫折時，只要去頑強地拼搏，成功之神才會微笑地向你走來！

同學們，挑戰挫折的過程是艱苦的，但是當體驗到成功的喜悅一定是甜蜜的！

成功是什么？”成功是一個多么熟悉又陌生的詞語，但成功是很不容易得來的，只要愿意付出汗水，就能成功。成功也有失敗，但也不要放棄，要勇敢的面對。

放風箏是飛的那么高，看著別人放著高高的風箏，我便想起風箏是什么，風箏是理想的翅膀，風箏是理想的傳遞者，風箏是美麗的神，帶給我們快樂。風箏，飛吧！

我喜歡風箏，但風箏總是掉下來，我的朋友教我們，先把線綁在那里的線上，可一定要綁緊哦。如果風箏飛走了，你的理想將會破碎！要兩個人才能放風箏，因為一個人拿著線軸，一個人拿著風箏，線軸要一直放線，風箏已經飛的很高了，就別放線了，一個人拿著線軸，另一個人就要放了，拿著風箏的人，要在最好的時機放，另一個人說：“放。”個人就要拿著線軸跑，但每次放飛風箏都不成功，有點失望，但我們沒有放棄，一直放，總是不成功。終于，風箏飛起來了，我們覺得很高興。原來，我們不足的地方就是放錯了，那個拿著線軸的人，跑了一段路，就停下來，一只手拿著線軸，一只手拉那根線，那么風箏就不會掉下來的。

這次放風箏，我覺得很自豪，因為我的風箏飛起來拉，我的風箏是那么勇敢，那么堅強，風箏總掉下來，把它給弄傷了，真是對不起！

通過這次放風箏，我懂得了失敗乃成功之母，不要灰心，只要付出自己的汗水，就能成功。

每個人都有成功和失敗，我也有．可是有一次成功卻令我刻骨銘心，至今都難以忘懷。

記得那次競選大隊干，老師和同學都推薦我去參加。我既高興又緊張，高興的是：我終于有機會當上大隊干了；緊張的是：競選時要自我介紹，才藝展示，我能表現好？當上大隊干嗎？此后的幾天，我一直在為競選作準備。又是琢磨怎么做自我介紹，又是準備才藝展示的內容，真是忙的不可開支呀！

競選這天，我信心十足，胸有成竹的來到指定的地點．只見這里聚集了從各班挑選出來將要競選的人選，可謂是高手如云，不可低估哩！此時，我的心里又不免多了一份緊張。競選開始了，前面幾位小選手都做了精彩的自我介紹，還帶來了自己充滿特色的才藝展示。有的拉小提琴，有的講相聲，還有的跳舞，他們的表演都贏得了評委一陣又一陣熱烈的掌聲。

輪到我了，我面帶微笑．從容的走上講臺。做了一番自我介紹之后，我便有感情．流利的朗誦了事先準備好的一首詩歌，因此獲得了評委的好評。結果，我終于當上了大隊長，當時別提有多高興了。我恨不得馬上把這個好消息告訴老師，告訴同學，告訴家長，讓他們和我一起分享成功的.喜悅。

成功，一個多么美好，多么令人向往的字眼。我向往成功！

成功初體驗（匯總21篇）篇五

我第一次做海盜船，是5歲那年。我邁出了人生的第一步—勇氣。

小時侯，我并不是一個膽大的孩子，可我做出了一個決定，去嘗試！

那天陰雨綿綿，爸爸帶我去了游樂園。我看見了海盜船項目的標牌，爸爸看出了我那躍躍欲試，想要嘗試的心。爸爸拉著我的手，到售票處買了兩張海盜船的票。長的隊伍，好像看不到頭。我和爸打著傘，爸排在隊伍最后。

我抬頭看了看坐在海盜船上的.人，都在尖叫，讓我們這些看的人擔驚受怕，似乎也想尖叫。終于，該我們了。我拉著爸爸的手，走上了海盜船。

我和爸爸挨著坐下，我頓時感覺座位暖暖的接著，爸爸幫我系上了安全帶，安全帶緊緊的，讓我更加緊張。我想把安全帶拉松，可爸爸卻告訴我，這樣更安全。這時只感覺海盜船開始搖晃，就好像蕩秋千一樣。剛才還緊攥拳頭的我，以經完全放松了，一陣輕風拂過臉旁。慢慢地，我閉上了眼，感覺有幾滴冰涼的雨滴灑在臉上，別提多涼爽了！好像飛在天上一樣！

這次我真正感受到了成功的快樂！

成功初體驗（匯總21篇）篇六

8月，溫嶺銀泰城利用暑假時間，大搞親子營銷，舉辦了一場名為《hi,劉關張》的主題展，活動在溫嶺大受歡迎，吸引了一大批以孩子為中心的家庭型消費者的參與和互動，從而大大提升了淡季的商場客流。

在物質稀缺的年代，只要有商品出售就能吸引人們去購買。而如今，商品泛濫，購物中心遍地，品牌同質化都使消費者視覺疲勞。購物中心應該是人們在忙碌工作之余尋找的一個相對慢節奏的地方。所以，人們在逛銀泰這類購物中心的時候，與其說是一種購物，還不如說是一種生活。

正因如此，溫嶺銀泰城也在不斷地推陳出新。比如這次，商場騰出展位，把一部分的商業空間讓給了“劉關張”仨兄弟，把趣味設計與歷史故事請進了商場，帶給每一位消費者更有趣味性的體驗。

購物體驗決定差異化競爭。

溫嶺銀泰城的差異化因此漸漸被打造出來。現在人們在購物的時候，已不僅僅為了滿足物質上的需求。一場美好的主題展不僅能給顧客帶來愉快的購物體驗，也滿足了更多細分群體的需求，使得銀泰城在差異化競爭中勝出，增強了核心競爭力。

無形中增加消費概率。

《hi,劉關張》和溫嶺銀泰城的結合，可謂1+12。消費者在銀泰城內除了購物之外，偶遇一場有意思的展覽，不知不覺就會消除疲勞，增添些許消費的樂趣，從而延長了逗留的時間，激發潛在的消費。

時刻保持新鮮感、時尚度。

如今新開的商場、購物中心大多都采用體驗展覽模式，來滿足一般消費者的不同層次的需求。若每個月舉辦一場類似的主題活動，涵蓋時尚、文化、公益等主題，肯定會讓消費者有耳目一新的感覺。

《hi,劉關張》與溫嶺銀泰城的合作，可謂兩全其美。劉關張借著銀泰城走近了溫嶺大眾，而溫嶺百姓也為購物找到了新的理由，逛銀泰不再只是“敗敗家”，更滿足了精神層面的需求。

成功初體驗（匯總21篇）篇七

可能每個人都有體會，人越勤奮，回報就越甜美。

在初一下學期期末考試前，我覺得，不復習也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計時第七天時，我一個朋友的舉動是我講不復習的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認真聽，不放下任何一個重點，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進水，聽不進去，于是乎，我堅定了一個信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強效果，我讓我媽媽和我一起復習，每天都到十點多，早上六點起床聽英語，周六周日，復習英史地生政：單詞機器咋么寫？南宋么時候建立的？美國首都是哪里？體循環路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補知識良好，語文，政治一般完成。

第二天：刷新紀錄，學到十一點，數學，語文，政治全部完成。

第三天：自我感覺不爽，九點就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業較多，未復習。

第五天：英語較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分數雖然不好，可是在我的'努力下，名詞升上了無5名。

勤奮，是我體驗到成功的甜美。

成功初體驗（匯總21篇）篇八

人生中會經歷許多事，高興，憤怒或悲傷......它們像雨水,滋潤著,鼓勵著我們,而令我記憶猶新的就是我第一次做蛋糕的事。

一天，我在書堆里尋找著圖畫書，無意間發現一本做蛋糕的書。“我能做蛋糕啦！我能當小廚師咯！”我邊拿著書，一邊找食材。

面粉，雞蛋，牛奶，糖，油和白醋。“一切準備就緒，開工！”

“小花打蛋法！”“乓”的一聲，雞蛋連著殼掉進碗中。

媽媽聞聲趕來：“我的小祖宗呀！在干嘛呢？”

“做蛋糕呀！”

“怎么不叫上我呀？我來幫你。”說著，她將殼挑了出來，把蛋清和蛋黃分開。

“來！打發蛋清！”

“是!”我拉了拉袖子，拿起筷子，快速攪拌，又開始“戰斗”起來。我越打越累，感覺比跑了800米還累，但希望之光——發白的蛋清一直在鼓勵我。終于，有志者，事竟成，我成功了，雙手卻像漏氣的氣球，沒一絲力氣。

然后，我把蛋黃、蛋清、面粉、牛奶、糖油和白醋放在一起，慢慢攪拌，做成蛋糕糊，這時，一陣淡香撲鼻而來，我感到異常興奮。

最后，我把蛋糕糊倒進電飯煲，定時40分鐘，我在一旁焦急等待美味的蛋糕出爐。

“耶！見證奇跡的時刻到了！”我迫不及待地打開蓋子，結果是“黑蛋料理”，嘗了一口，卻在口中散發出甜味。這不是蛋糕的味道，而是成功的喜悅。雖然沒做好，但是讓我體驗了當廚師的樂趣。

成功初體驗（匯總21篇）篇九

成功初體驗（匯總21篇）篇十

喜來健早在來中國發展時就已將這種模式引進。喜來健通過采用讓顧客觀摩、嘗試、試用等方式，親身體驗喜來健所提供的溫熱理療器等產品，喜來健讓顧客可以多次進行實際感知喜來健產品的保健品質及性能，從而促使顧客認知、喜好并購買。

喜來健體驗式營銷體現了“以人為本”的銷售理念，喜來健將消費者的自由選擇作為前提。作為韓國喜來健醫療器械株式會社在華投資設立的外商獨資企業，喜來健自20開始在中國建立公司、開建喜來健工廠，喜來健同時采用免費體驗的全新經營模式在中國迅速發展起來。如今喜來健已成為我國家用醫療器械領域的旗幟企業。

成功初體驗（匯總21篇）篇十一

人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話說：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個定義。

成功是苦澀的。因為，在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事，每個人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大小：當遇到一道難題時，就要全神貫注地細心鉆研，解決后便會信心倍增；當一個人想要在某方面有所成就時，就要豐富知識，不斷提高自身修養，在無數次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個國家要想富強，每一位國民都應該心懷天下，各盡所能，這樣，一個國家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個人，大到整個國家，成功卻不是一個容易簡單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”世上沒有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐，心才不會偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實地走好每一步，根莖才能茁壯的成長。成功的果實是努力的結果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實，就必須把芽兒永久地保留，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對我們的一次全新的考驗。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進取，刻苦復習，相信在那不久的一天，成功終會來臨，它將屬于那些有準備的人。

成功之路，讓我們揚帆起航。

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成功初體驗（匯總21篇）篇十二

每個人都希望自己是個成功者。因為成功意味著贏得尊重、肯定，成功意味著勝利，意味著生命的價值體現。每一個人都有成功的體驗，我也不例外。我的一次成功讓我刻骨銘心，至今難以忘懷。

記得我八歲時，媽媽帶我去逛街。我看見街上有人穿著滑輪，自由自在地滑來滑去，非常威風。我就吵著鬧著要媽媽幫我去買一雙那樣的鞋子。媽媽拗不過我，只好帶我來到了滑輪專賣店。由于我不懂挑選鞋子，媽媽就幫我買了一雙初學者專用的滑輪鞋。我心里不知有多高興，捧著嶄新的滑輪鞋迫不及待地回到家。

回家后，我立馬穿上滑輪，頓時，我感覺自己長高了許多，看的距離也遠了些。不過我非常害怕，動都不敢動一下，生怕摔下樓去。感覺完了以后，我急著要媽媽教我怎么溜。媽媽笑著說：“別著急，要注意安全，先學會站穩了再學怎么溜。”媽媽拉著我的手，先教了我站立的方法，然后就讓我扶著走廊上的扶手慢慢滑。

穿上滑輪鞋后大概一個小時，我就可以不扶扶手從走廊的這邊滑到那邊了，雖然經常摔跤。但看見自己的進步神速，我非常高興，繼續學習的動力也增大了許多。不久，我就可以下樓到籃球場上滑了。過往的小朋友看見我在籃球場上像一陣風似的溜來溜去很帥氣的樣子，紛紛停住了腳步，呆呆地看著。我感受到他們羨慕的目光，覺得自己很威風，心里甜滋滋的，在籃球場上溜得更歡了。

沒過多久，我爸廠里的許多小朋友都買了滑輪和我一起學習。我們一大群孩子經常以我為首，穿著滑輪在廠里溜來滑去。聽著人們的贊揚聲，我們心里喜滋滋的——我們學會溜冰了！

成功，兩個多么美好，多么令人向往的字眼啊！我向往成功。只要面對困難勇敢頑強，堅持不懈地努力，成功之神就會向你微笑。

成功初體驗（匯總21篇）篇十三

位于紐約耐克公司的“耐克體驗中心”是實施終端體驗營銷的成功典范，耐克品牌之所以比阿迪達斯、銳步等品牌更勝一籌的原因也許就在于此。一進入位于紐約的“耐克城”,你享受到的不僅僅是一個購物場所，你仿佛置身于一個體育運動博物館和信息中心。

“自信”這一主題對于形成這種整體顧客印象起了極大的作用。在這里運動鞋按尺碼陳列于大房間四周的擱架上，存貨位于陳列品下方墻的里面。你可以挑選你喜歡的運動鞋，然后在下面尋找適合你的尺碼。你還可以馬上獲得最新的體育賽事結果，或提出要求取得有關體育人物如卡爾·劉易斯、喬丹等的錄像和音帶信息，以旋動識別為標記的信息亭加強了“自信”這一主題。

進入“耐克城”你會體會到體現體育力量和運動的美學理念。從旋轉門進去，你就象進入了體育賽場，眼前是七臺錄像機，其中有些正現場直播體育賽事。聯想到體育館的這種風格強化了體育館的的主題。開放式正廳給人一種體育館的感覺，地板上鋪著毯子象個籃球場，外部墻磚，木制的座位、時鐘以及保護性檔球網……所有這些設計都是為了創造出高技術與不同凡響的運動表現相匹配的整體印象。

“耐克城”為消費者提供了更為個性化和相互作用的體驗，它的經營方式超出了一般銷售產品的意義，而更加象是健身、激勵和推動人們成功的地方，置身于這樣的環境中能給你的眼、耳和指尖帶來無數的驚喜，它給人們健康知識和體育歷史的知識，用鼓舞人心的話語和關于人類成就的故事來催人奮進。這些感官的、理智的、情感的交流，相互重疊，緊密結合，產生了非常感人的效果。難怪人們對“耐克城”情有獨鐘，依戀不舍，是因為耐克把它的商店變成了人們體驗的入口和旅游勝地。

成功初體驗（匯總21篇）篇十四

作文教學作為小學語文教學的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學生自改作文，培養學生自改作文能力，是培養21世紀人才的需要，是小學習作教學改革的有效手段。小學生修改作文的能力和習慣，是在長期實踐中逐步形成的，培養學生認真修改自己的作文的習慣，不僅可使作文質量更好，而且能培養學生辦事嚴肅認真、有責任感的好品質。

一個時期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學取得了毋庸置疑的成績，廣大語文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養興趣、讀寫結合、掌握方法、加強實踐等方面，有嘗試、有提高、有經驗、有突破。但不可否認，作文教學尚有很大的提升空間，質量不高、方法不當、效率低下等仍在困擾著作文教學。作為作文策略研究內容之一，抓準作文修改這個再提高的過程，使修改過程成為讓學生體驗到自身的力量、體驗成功的歡樂的過程，進而達到和諧發展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進一步提升。

培養興趣、認真觀察、讀寫結合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實感幾方面都是作文教學的重要訓練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談談自己的認識。

一方面《課標》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級學生的作文實踐有作文修改的具體要求。

1.語文課程標準相關的論述：

“語文課程應繼承語文教育優秀傳統，面向現代化，面向世界，面向未來”，體現繼承和發展、創新的關系。

“發展思維，擴大視野，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣”。表明對方法、習慣的重視，二者是語文素養的重要組成部分。

“重視培養學生的創新精神和實踐能力”，觀點鮮明。

對高年級提出：“能初步修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。”。

2.高年級小學語文教材中，有近一半的作文題目明確要求學生作文寫成后要進行認真修改。

3.葉圣陶先生：“學生須能讀書，須能作文。故特設語文課訓練之。”葉老還進一步指出：“導者，多方設法，使學生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也。”這就是說要通過語文課的讀寫訓練去培養學生的讀寫能力。這種訓練是在教師指導下的學生獨立進行的讀寫實踐活動。離開了教師的學法指導，離開了學生的讀寫實踐活動，就難以達到“自求得之”、“不待教師教授”的教學境界。

4．原教育部副部長王湛：“改革課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”（《建立具有中國特色的基礎教育課程體系》）。

5.現代教育心理學研究指出，學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程一方面是暴露學生產生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學生發展聰明才智、形成獨特個性與創新成果的過程。正因為如此，新課程強調過程，強調學生探索新知合伙的心智的體驗。（《走進新課程》北京師范大學出版社）。

1.回顧，把握要求。

許多學生在修改作文時只能把幾個錯別字找出來，對于語句通順與否，內容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學生干脆不改，因為他壓根不知道有什么不足，還欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。

如：寫一個生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內容寫具體。當學生習作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結，從文章的內容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點：

（1）整體把握，看習作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內容要顯示了個性特點。

（2）寫出真情實感，文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎？

（3）語意表達清楚，內容具體，把作文內容寫具體。

（4）注意段落之間的銜接，避免習作看似一盤散沙。

（5）恰當選用積累的好詞佳句，學會運用。

（6）修改錯別字、病句和用錯的標點，使習作語句通順。

2．斟酌，自改片段。

比對修改要求，自選一個片段，運用學過的修改符號自改。循序漸進，進而達到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因為，一個片斷篇幅小，內容單一，便于學生作自改練習，也便于教師指導。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學習規律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機結合起來，可以大大提高作文教學效率。自改片斷的重點是讓學生養成字斟句酌的習慣，從正確寫字，認真用詞造句和用心使用標點。

3．謀篇，自改全文。

讓學生修改一篇完整的文章，首先要引導學生統觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當；神態、語言、動作、方法等都寫得具體實在符和特點等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會形成一整套自改作文的有效途徑，也才會提升學生的作文能力。

請看以下案例：

這是五年級的一個作文訓練要求：以聰明用在正地方為話題進行交流。對家長、教師、同學。。。。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學習上。

——有一位學生寫下了這樣的作文：

《最高興的一件事》。

那天，我放學回家，看見爸爸正在費盡心思的給弟弟上學前輔導班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點笑破肚皮。于是，我就學者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機一動：既然弟弟不認識a、o、e，那我不會用他會說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會了。看來，任何生活、學習中的難題都要用腦筋解決。

小作者在動手修改全文前，我讓她在小組內說說修改的想法。整理后的修改方案為：

（1）中心立意好，用自己的聰明教會了弟弟。總結句要照應題目。

（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點笑破肚皮”的神態、動作要具體細致的描寫。

（3）第二自然段太過簡單，要詳細些，把人物、動物、圖畫和拼音的結合多寫一寫，還可以用對比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會了的生態動作等等。

（4）修改病句、改錯別字、使用正確的標點符號。

4.交流，搭建平臺。

從學生的認知心理出發，設置民主修改的氣氛，通過學生之間的互相幫助和教師指導的交互作用，完成修改任務，培養自改能力。為了達到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學生分成幾個自改小組，每個小組由好、中、差三類學生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時讓后進生得到良好的環境，體驗到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優等生在幫助后進生過程中，也能相應提高自己的修改水平。通過學生互改，既發揮了群體作用，又調動了個體的積極性，而且提高了修改能力。“文章不厭百回改”，誠然，要使學生自覺養成勤于改文的好習慣，教師所付出的艱辛，遠要比自己親自動手批改多三倍、五倍。

5.整理，提煉方法。

自改訓練應該有序、漸進，達到一定階段后，教師就要注意培養學生系統操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當，二查內容具體、重點突出，三查條理清楚、詳略得當，四查遣詞造句、生動形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規范，七查查標點正確，無錯別字。每次作文練習，當初稿寫成后，培養學生朗讀初稿的習慣。這是朗讀自改法。有些錯別字、漏字、病句、筆誤，只要學生多讀幾遍，就能發現，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發現問題。教師對學生修改后的作文，通過批語和修改符號指出問題，這樣長期堅持，學生自改能力就會逐步提高。

研讀文本，自能審題，

把握教材寫出初稿。

教學。

明確目的，——回顧要求，

提煉要求修改準備。

師生。

搭建平臺，片段入手，

組織交流由易到難。

加強指導，循序漸進，

適時點撥全篇統籌。

合作探究，

和諧互促。

領悟方法，養成習慣。

成功初體驗（匯總21篇）篇十五

有許多人將成功簡單地定義為出人頭地、考上名校、事業有成、獲取財富……不同的人對成功有不同的理解，而我認為成功不一定是一些驚天動地的事，比如學會了煮飯，學會了打乒乓球……也算是成功的一件事，學會了游泳是令我值得自豪的一件成功的事。

暑假的一天，天氣非常熱，媽媽帶我和表姐去學游泳。去到游泳池，我害怕極了，不敢下水，于是姐姐說教我游泳。姐姐叫我扶住欄桿，讓身子浮起來，然后跟著姐姐學著自由泳的動作，學了好一會兒，姐姐叫我在水上浮起來，她用手托著我的身子，讓我在水上游泳，然后，姐姐放手了，讓我自己游。我游的很不好，不是手不動，就是腳不動，身子慢慢地往水里，害得我鼻子進水了，還喝了幾口水，姐姐連忙游過來，我像在大海里抓住了木頭一樣，得救了，那時，我像一個泄氣的皮球，爬上岸，一屁股坐在地板上，賭氣地說：“我再也不學游泳了。”姐姐看見我這樣，笑著說：“怎么，怕了?還學不學/”我看了看姐姐，再看看水里那些人像一條條魚在水里自由地穿梭，一種不服油然而生，我就不信我學不會，于是我跳到水里又開始游，盡量不讓自己往下沉，慢慢地，我學會了游泳，開始自由自在地游起來。

“歷經風雨，終能見太陽”從學游泳這件事，我明白了：只要努力，堅持不懈，就會成功。

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成功初體驗（匯總21篇）篇十六

能不能成功對于每個人來說都是證明自己在某一方面，做的好還是不好！能成功雖然是好的！但在成功之前更多是失敗！有一句話說得好：“失敗是成功之母！”下面就讓我來談談我的成功史！

小時候，我在家中是一個只知道看電視玩游戲的孩子，這也沒什么，后來我長大了什么家務也沒干過！連碗也不會洗！這種情況一直持續到我六年級時老師問我們有沒有做過家務？老師講了一個個家務的名稱，同學們都在興致勃勃討論，而我不知道從那說起，當時我十分尷尬，所以我下定決心一定要學會做家務！

在一個普普通通的星期天里，我正式向老媽“拜師學藝”了！我先學了洗碗，老媽叫我先接一盆水，把臟的碗和盤子放進去，然后倒一些洗潔精進去！在用抹布抹一會，最后用清水沖洗!完就洗好了！我似懂非懂的.開始干起來！但沒想到在用抹布抹時，我的手一滑，“杯具”發生了---我把碗打了！但是我沒有放棄，繼續“與碗奮斗，與盤斗爭！”最終我學會了洗碗！

失敗是成功之母！要堅信呀！

成功初體驗（匯總21篇）篇十七

可能每個人都有體會，人越勤奮，回報就越甜美。

在初一下學期期末考試前，我覺得，不復習也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計時第七天時，我一個朋友的舉動是我講不復習的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認真聽，不放下任何一個重點，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進水，聽不進去，于是乎，我堅定了一個信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強效果，我讓我媽媽和我一起復習，每天都到十點多，早上六點起床聽英語，周六周日，復習英史地生政：單詞機器咋么寫？南宋么時候建立的？美國首都是哪里？體循環路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補知識良好，語文，政治一般完成。

第二天：刷新紀錄，學到十一點，數學，語文，政治全部完成。

第三天：自我感覺不爽，九點就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業較多，未復習。

第五天：英語較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分數雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。

成功初體驗（匯總21篇）篇十八

從小，我就有一個夢想——當一名音樂家。我家旁邊有戶人家的女兒會彈古箏。每次從她家走過的時候，都能聽見里面傳來悠揚的古箏聲。我很羨慕，便央求媽媽帶我去學古箏。媽媽先是不同意，后來經過我幾番懇求，最終答應了。

我每天辛辛苦苦地學習彈古箏，不管嚴寒酷暑，風雨交加，終于從一級考到了九級。媽媽見我很辛苦，就給我買了一架古箏。看著嶄新的古箏，我高興極了，決心要學得更好。聽老師說，十級和十一級的譜子很長，共兩首，四十二面。我聽后嚇了一大跳，驚訝地說：“我的天哪，那么長呀！”老師又說：“如果你十級考了一等獎，那么十一級就可以不用考了。”我高興地說：“我一定行！”從這天起，我開始專心地背著譜子，一個星期才背兩面。雖然進展慢，我還是堅持著。

一個月又一個月過去了，我終于背好了一首曲子。心想：我這么辛苦地背譜子，會不會考級時一緊張就忘了？考二級就有過這樣的情況。對了，我想這個干什么？我是背譜子還是在走神？唉，還是快點背吧。

當背到第二首的第二面時，我實在堅持不住了，沮喪地說：“媽媽，我不想背了，好難背呀。”媽媽卻嚴肅地說：“你給我背，是你要學古箏的，你不背難道我幫你背呀？”是啊，誰會幫我背這么難的譜子呢？我決定再偷懶的話，就打自己一下，我一口氣把譜子背完了。

老師要檢查我背譜子的情況，我邊背著譜子邊彈著樂曲。彈完了，老師對我說：“好！好！你背的很好，希望你在考級的時候，能像現在彈的一樣好，加油！”我頻頻點頭。

很快，就到考級的時候了，許多領導坐在椅子上，我彈著樂曲《幻想曲》和《戰臺風》。音區有強有弱，有高有低，有急有緩，就像流水一樣。彈完了，我大大方方地說：“領導，再見！”不一會，考級單成績出來了，媽媽說：“走，我帶你去吃大餐，辛苦了！”“媽媽，我的成績……”“很好！一等獎！”媽媽高興地說。

通過不懈努力，我終于成功了！

成功初體驗（匯總21篇）篇十九

進入中學，我便開始認識新的同學，新的老師，也漸漸熟悉了這個學校。

剛開學沒多久，學校就要舉辦運動會了。當老師來選800米的比賽的名單時，我毫不猶豫地舉起了手，想在老師和同學面前展現一下自己。果然，我被選中了。

可等到我要進行比賽的時候，我那喜悅的心情頓時跌落谷底，無影無蹤了，只剩下恐懼如同一朵朵浪花不時地涌上我的心頭——要是我跑不贏別人怎么辦？要是我跑了最后一名同學會不會笑話我？要是我摔了一跤會怎么樣？……一個個問題仿佛取之不盡用之不竭一般，時不時地浮現在我腦海之中，越想我越害怕，越想我也越恐懼。

“不要緊張，只需要認真跑就可以了！我們都不會笑話你的。”好友仿佛看懂了我的心思，笑著對我說。

“是啊，如果我退縮了，同學們還更加會笑話我，還不如放下擔子，去拼搏一番。”我想。于是，我堅決地轉過身，走向800米的起點。

“砰——”一聲槍響，劃破了整個賽場的喧囂，加油聲、吶喊聲頓時此起披伏地在整個校園里回蕩，我緊緊跟在對手的后面，放下心中所有的擔子，決定去拼一把。

很快跑完了一圈（300米），我也漸漸甩開了許多對手，前面不遠還有兩個選手，我張口嘴巴，大口大口呼吸著新鮮空氣，滿耳都是同學們為我加油吶喊的聲音，我心中也只有一個信念——堅持，我一定能贏。

第二圈也很快跑完了，我已經明顯地感覺到體力的不支，呼吸也越來越急促，有一種上氣不接下氣的感覺。不行，我不能就此放棄，堅持、堅持、再堅持……，我在心底吶喊著，我咬緊牙關，拼盡所有氣你，努力地向終點沖刺，在最后一剎那，我超越了我前面的一位同學，獲得了第二名。我做到了，我成功了！

我蹲著地上，大口喘著氣，雖然很累，但是我切實體會到付出才會有收獲，拼搏才會有成功！過程雖然辛苦，汗水也許很多，但最終成功帶來的喜悅確是無限的。

成功初體驗（匯總21篇）篇二十

在我記憶的天空中，有許多星星數也數不清。今天，我就選一顆最亮的星星送給你吧。

記得那是一個炎熱的夏天，我突發奇想要做一頓飯，于是我對媽媽說：“媽媽，您今天教我做飯吧！”媽媽很驚訝地說：“今天這是怎么了？太陽打西邊出來了？”我還沒等媽媽說完，便把媽媽拉到廚房教我炒菜，媽媽說：“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧！”我回答：“好！”

“你先將西紅柿和雞蛋準備好，然后把鍋放在灶上，打開煤氣灶開關，倒上油之后，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了。”媽媽說著，我便照做了起來。

我先放入適量的油，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了，打第一個、第二個、第三個雞蛋的時候都沒有成功，不太順利呀。直到第四個，我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒，等雞蛋炒熟了之后，就開始炒西紅柿了，我又用鏟子翻炒了幾下，撒上佐料和鹽末，西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下，就出鍋了。

我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗，媽媽嘗了一口，說：“嗯，真好吃，女兒你太棒了！你成功了！”聽了媽媽的這句話，我的心里比吃了蜜還甜。

這一次，我體驗了成功的滋味，我真開心！

成功初體驗（匯總21篇）篇二十一

秋天是豐收的季節，國慶期間，我回老家幫奶奶收割莊稼。

第二天下午，我們來到谷子地里割谷子，我去的時候已經有許多人在收割了。看著別人熟練地使喚著鐮刀，我的手癢癢了，也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。

我一把抓住谷穗，用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動，安然無恙。我咬緊下嘴唇，使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發出的響聲，再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀，在一旁樂呵呵的笑著：“不行的話，你用剪刀去剪吧！”我還不信呢！我是個烈性子，不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去，仔細觀察奶奶是如何割的：奶奶左手抓著谷穗，右手握著鐮刀，刀刃鋒利的地方比著谷莖，比好后鐮刀輕松向上一提，就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋，右手又抓住了另一棵谷子，那動作，太帥了！

取得“真經”后，我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀，照著奶奶的樣子，用帥氣，霸氣的動作，割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。

我一邊割一邊笑，嘴里念念有詞：“這回奶奶該夸我了吧！”一會兒工夫，兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗，臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我：“哎喲，寶貝孫子真能干，可幫了我的大忙了！”我的心里甜滋滋的，吃了蜜似的。

從這次失敗到成功的體驗中，我明白了，無論做什么事情都要虛心請教，細心學習。否則在前方路口等著你的，將會是一個接一個的失敗與挫折。