教師心得體會是教師對自己在教學(xué)過程中所面臨的挑戰(zhàn)和解決方案的總結(jié)。寫作教師心得體會可以通過對教育教學(xué)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行思考和總結(jié)，以下是一些教育教學(xué)的關(guān)鍵問題。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇一

首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。比如：在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法時，應(yīng)舉一個生活中的事例——商場購物，媽媽帶了100元買了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，沒有數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力是不行的。

其次，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功。一個人的十個手指還不一樣長呢，更何況來自不同家庭的幾十個學(xué)生，他們之間必定會存在各種各樣的差異。因此，我們教師應(yīng)創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，體驗到成功的快樂。比如課堂提出的問題要有不同層次，好、中、差學(xué)生都要考慮到，好學(xué)生回答難度較大的問題，中下等生回答較容易的問題，每次回答都會得到老師的肯定與表揚，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會保持，學(xué)習(xí)才會不斷取得進(jìn)步。

再次，教師必須有新的學(xué)生觀。過去，衡量學(xué)生好壞之依據(jù)成績的高低。現(xiàn)在我們的教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，只要是學(xué)生認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)了，并且在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認(rèn)定該學(xué)生是個好學(xué)生。

在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》一書的第二章，作者闡述了“拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)就是生活”這一觀點。在講述教學(xué)方式的綜合化拓展時，作者談到的“教活教材，用教材來教”的觀點我非常贊同。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇二

近日將雷婷老師撰寫的《語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復(fù)讀了好幾遍，收獲頗豐。

在雷老師眼中，語文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達(dá)，智慧地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生成。

語文教師，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。

語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分，然后用兒童的視角解讀它。 在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題。

第一個問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)？

雷老師認(rèn)為：

1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣，語言應(yīng)該具備以下一些特點：簡潔、準(zhǔn)確，語速疏緩、抑揚頓挫，語調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。

2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。語言有一個底座即文化，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個文化的研究者，做一個有思想的人。

3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。

第二個問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)？

雷老師告訴我們：

1、要認(rèn)識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)該是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。

2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長。

3、一個優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。

第三個問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合？

雷老師說：

1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。

2、教學(xué)的起點應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點。但同時教學(xué)的價值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅，學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。

品味著這些雷老師以親身實踐為基石，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì)，知道了作為一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求，也更加清晰地認(rèn)識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前，一直延伸到遠(yuǎn)方，路的盡頭不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路，去實現(xiàn)一個為人師者最大的價值。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇三

在色彩繽紛、人海茫茫的大路上，我常覺得自己的渺??；步入自家的大門，看著簡陋的布置，常覺得自身的貧窮；可是，每當(dāng)我踏進(jìn)菁菁校園，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責(zé)任感油然而生。作為班主任，我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺，學(xué)生是我的最愛。

教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生人生觀、世界觀塑造者。如果一個教師在教學(xué)中沒有激情、沒有信心，缺乏遠(yuǎn)見卓識，不敢向困難挑戰(zhàn)，思想品德庸俗，為人處事欠佳，那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會由于人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨游，不能體現(xiàn)他自身的存在價值。

如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。在我班上有只“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”蔣中。同學(xué)們躲著他；老師討厭他，但對他又無可奈何。大家都認(rèn)為他不可救藥！我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起他來。

首先，我為他創(chuàng)設(shè)一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時，我與家長、任課老師溝通，體察他的點滴進(jìn)步及時給予表揚，創(chuàng)造每一個機會讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對他緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助他改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會覺得你聰明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績會突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對你的尊重。要實現(xiàn)自身的價值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價值的方法；相反，人家會覺得你沒文化沒有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價值。然后，進(jìn)行強化行為訓(xùn)練。我與他一起制訂學(xué)習(xí)計劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對照行為，評議——表揚——獎勵。終于，他在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動中，獲得了自我實現(xiàn)的成功體驗；在老師、同學(xué)的表揚聲中，在得到的獎勵中，他獲得了尊重，實現(xiàn)了自身的價值。

不可能是一種溺愛或偏袒，這種寬容也表現(xiàn)為對學(xué)生的嚴(yán)格要求，表現(xiàn)為讓他們?nèi)ソ?jīng)受各種困難的磨練，指引他們在人生的風(fēng)浪中奮力搏擊。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個孩子，一開始，感覺他比較純樸，我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)他特別貪玩，常常不能按時交作業(yè)，即使是勉強“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是，他不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡直是“罄竹難書”??！怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時不對他采取“大動作”，先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓數(shù)學(xué)課代表把他的作業(yè)單獨交給他，并告訴他需要補充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。

開學(xué)一個月后，學(xué)校開秋季運動會。他是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運動上報的三個項目都拿了名次，為我班拿到的年級組團體第二立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機成熟了，可以找孩子談?wù)劻耍谑堑诙旆艑W(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽呢。經(jīng)過幾次的談話，我發(fā)現(xiàn)他的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。

寬容學(xué)生是教育的藝術(shù)，愛的體現(xiàn)，也是教育的需要，是一種巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子學(xué)道則愛人。”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時期的教師，對學(xué)生光寬容還不夠，還必須善于寬容。我們要永遠(yuǎn)擁有一顆寬容的心。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇四

按照學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的要求，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各部門的文件，深刻領(lǐng)會文件精神，并對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，開展正反兩方面的學(xué)習(xí)教育。時刻提醒自己，做到警鐘長鳴。

作為一名教師，擔(dān)任教育學(xué)生的任務(wù)，我深深意識到這是組織、人民群眾對我的信任。而要成為一名合格的教師，就要多一份責(zé)任，多一份愛心，多一份為學(xué)生教好書的義務(wù)，要用平常心來看待自己擔(dān)任的職務(wù)，樹立“為師不為利，為人不為名”的觀念，知足長樂。

作為教師，在平常工作中，我始終堅持從點滴做起，恪盡職守，廉潔奉公，時刻以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中處處起表率、先鋒模范作用，維護(hù)教師的良好形象。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇五

通過“讀書思廉”活動，我深深的認(rèn)識到：無論多么堅固的堡壘，往往都是從內(nèi)部攻破的。當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人們的思想意識也隨之發(fā)生變化，意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化。導(dǎo)致一些干部受西方文化意識的影響，抵不住種種誘惑而“失足”成為了歷史罪人，雖然因素較多，但歸根結(jié)底我認(rèn)為還是自己失去了思想信仰，失去了精神支柱，從而失去了對人民的忠誠。因此，無論如何都不能放松思想政治學(xué)習(xí)來豐富自己的“精神食糧”，提高自己的政治覺悟。只有這樣才可能在當(dāng)前物欲橫流的社會里始終保持大腦清醒，為實現(xiàn)自己社會價值奮然前行。

首先，應(yīng)重視政治理論的學(xué)習(xí)，并把政治學(xué)習(xí)日常化。在日常工作生活中，一方面嚴(yán)格遵守工作制度，自覺以制度約束自我，另一方面以靈活多樣的形式開展定期學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素養(yǎng)。同時經(jīng)常觀看廉政教育記錄片，用經(jīng)典案例警示、震懾自我和其他干部，促使其進(jìn)行自我反思。人的思想絕不會是一片空白，如果不被先進(jìn)的思想占據(jù)，必然會被腐朽的思想所占領(lǐng)，因而作為一個校長，必須積極主動地并把先進(jìn)的思想理論變?yōu)樽约旱闹鲗?dǎo)思想。否則，就會很容易蛻變、變質(zhì)。因此應(yīng)當(dāng)把政治學(xué)習(xí)日?；?/p>

其次，應(yīng)解決好自我的世界觀、人生觀、價值觀問題。任何民族、國家、社會的存在和發(fā)展都需要有主導(dǎo)價值觀的強力支撐。否則，社會就會失去前進(jìn)的方向和共同道德基礎(chǔ)。隨著社會結(jié)構(gòu)的深刻調(diào)整，社會思潮的差異性和多樣性將是一種客觀存在，企望思想文化“純而又純”既不可能，也不現(xiàn)實。在這樣的背景下，人們必須積極探索用社會主義價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，引領(lǐng)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力在多元中立主導(dǎo)，在多樣中謀共識，在多變中把握正確方向。因此，在實際工作中，應(yīng)該自覺樹立為人民服務(wù)宗旨，樹立為國家、民族、社會奉獻(xiàn)的價值觀，就能夠堅決抵制各種錯誤思潮的影響，就能夠抵制各種誘惑，就能始終保持立場堅定、頭腦清醒。

再次，應(yīng)把自我反思經(jīng)?；?。古人云：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也，”曾子還說：“吾日三省吾身?！弊允∈且粋€加強自我修養(yǎng)，進(jìn)行自我批評的重要方法。俗話說：“人非圣賢，孰能無過?！奔幢闶鞘ベt，也難免犯錯誤。古人又云：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”也就是說，君子也會犯人所共睹的錯誤，重要的是君子能夠改正錯誤，這是君子能受尊敬的原因所在。怎樣才能避免錯誤？怎樣才能發(fā)現(xiàn)錯誤？唯有在日常的工作中，積極進(jìn)行自我自省，自我剖析，勇于發(fā)現(xiàn)自己的過失與不足，認(rèn)真分析其中原因，只有如此才能改正缺點、修正錯誤。

最后，應(yīng)經(jīng)常自勉自勵。榜樣的力量是無窮的。在工作中應(yīng)多用典型的事跡、先進(jìn)的人物來激勵自己、啟迪自己。在中華民族燦爛輝煌的歷史長河中，出現(xiàn)過許許多多流芳千古的清官廉吏；涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的勤廉典型。

比如：古有羊續(xù)“習(xí)、懸魚拒賄”、包拯“不持一硯歸”、子罕“以不貪為寶”，近有“身居高位心系群眾的好書記”鄭培民、“鐵骨柔情的紀(jì)委書記”王瑛、“草鞋書記”楊善洲，等等。在實際工作中，應(yīng)該結(jié)合自身情況，選擇適合自己的典型來激勵自己、鞭策自己。同時通過自勉自勵來磨煉自己的意志，自覺摒棄謀私之念和非分之想，自覺培養(yǎng)蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣，通過自勉自勵，主動抵制腐朽，不能看到社會一些陰暗面就隨波逐流，更不能覺得自己吃了虧需要補償。雖然，筑牢拒腐防變思想道德防線不是靠一時一事，不是靠一朝一夕，但是它的確需要我們自己永不滿足，永不懈怠，持之以恒地自我勉勵，自我激勵。

總之，通過此次讀書思廉活動，讓我受益匪淺，既堅定了自己的人生理想、奮斗目標(biāo)、精神信仰，使自己在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境里找到了正確的前進(jìn)方向；又增強了自己防腐拒變的能力，培養(yǎng)了健康生活情趣，塑造了自己的健全人格，注重了對自己政治素養(yǎng)的提升，保持了自己對崇高理想的精神追求。在以后的工作中，我會時時處處要求自己，加強自我規(guī)范和約束，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，始終如一的保持清廉本色。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇六

本學(xué)期我讀了不少的書，現(xiàn)在從以下三方面介紹我讀書的心得體會：

先和大家分享四句話：

一個不讀書的社會就是一個牢獄，一個不讀書的人生活在不讀書的社會就如同生活在這種牢獄之中。

——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。

由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。

——周國平語。

不讀書的教師會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的。

——高萬祥《教師，為什么讀書》。

三日不讀書，面目可憎。

——古人云。

再給大家看個信息：

聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查結(jié)果：每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均是64本，上海在中國排名第一，也只有8本。

而中國這么多人口，扣除教科書，課外閱讀平均每人一年讀書一本都不到。

還有一項調(diào)查報告：

20xx年4月23日，“世界讀書日”，一項針對教師閱讀狀況的調(diào)查報告顯示：有53。5%的教師平均每天閱讀時間不足半個小時。這項調(diào)查是在本市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明：教師平均每人每年閱讀6。69本書。不過，他們讀書量差異很大，有48%的教師每年讀書在4本以下，52%的教師每年讀書量在5本以上，最多的一年可以讀72本。

從以上方面看出，古今中外人們把讀書看作一件重要的事情，可是現(xiàn)狀并不樂觀。因此，教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該讀書，因為讀書能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讀書，能徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)。消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微的辦法是讀書。讀書不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

首先，教師要讀好課堂文本，包括所帶學(xué)科的教材、教參及其一些必要的教輔資料，因為這是立足教育職業(yè)的根本，一句話，你得拿出讓學(xué)校、家長都滿意的教學(xué)成績。

其次，作為教育工作者，視野必須是寬闊的，這就需要閱讀大量的教育書籍，包括正規(guī)的教育期刊雜志和教育專著，例如蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》《給教師的100條建議》《我把心獻(xiàn)給孩子》《學(xué)生的精神世界》《教育的藝術(shù)》；杜威的《民主與教育》《教育哲學(xué)》；陶行知的《中國教育改造》《行知書信》《行知詩歌集》；李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》《走進(jìn)心靈》《心靈寫詩》。

第三，多讀一些翻譯過來的書籍。翻譯過來的書籍或多或少經(jīng)過了選擇，更由于西方發(fā)達(dá)國家有較為健全的知識產(chǎn)權(quán)的保障制度，簡單的抄襲和剪接不太有市場，這就保證了出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn)。

第四，小學(xué)教師可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如席慕容、余光中的詩，張曉風(fēng)、劉庸、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。

第一，教師必須樹立正確的讀書觀。讀書的目的是促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展，提高自己的理論水平，有效地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。有了這樣的思想，便了有讀書的動力。

第二，要通過讀書，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。人文素養(yǎng)是一個人能力結(jié)構(gòu)中的一個“軟件”，人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。人文素養(yǎng)不僅會決定你的教學(xué)水平高低，還會滲透到你的人格與個性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。

第三，讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己的批判。不然，就會出現(xiàn)精神、情感、認(rèn)識等方面即人文素養(yǎng)的僵化、退化、惰化、偽化、通化、同化。

第四，具體做法：

1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。如：對新修訂頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)、《求是崇實鼎新：崔巒小學(xué)語文教育文集》、語文教學(xué)的專家論著等進(jìn)行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的`優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

教師的專業(yè)成長離不開讀書，不讀書的教師只能當(dāng)庸師。尤其是我們語文教師，讀書勢在必行，讀書迫在眉睫。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！最后我引用別人的名言結(jié)束我的發(fā)言：

博覽群書，長智長能天地闊；

飽閱眾卷，增才增識視野寬。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇七

《孩子，你慢慢來》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺的文筆細(xì)膩，全書蘊含了一位偉大的`母親的愛的氣息。

這是一本記錄作者龍應(yīng)臺的兩個孩子的成長的散文，簡單的文字，淺顯的語言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時，母子間的反應(yīng)和對話，非常的生活化。龍應(yīng)臺是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界，鼓勵他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地耐心地教孩子認(rèn)識自然萬物——天上的云、路上的車……這些文字是那么地樸實、細(xì)膩，簡潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有議論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，然后若有所思。

這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個世界，鼓勵自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平?，嵥榈木渥?，也因為有愛而動人。長長的成長之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠實、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛。

孩子對于女人究竟意味著什么，那漫長的孕育之苦，隨著一個小生命的出現(xiàn)化成無限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗生的痛楚和喜悅。她覺得那個生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過她寫的每一段親身體會，當(dāng)我再經(jīng)歷的時候，感覺是那樣真實，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對生命的實景寫生。

“孩子，你慢慢來!”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來，慢慢的等你長大!

作為一名母親，有了寶寶以后，我看見別的孩子，會有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對別家的孩子提不起興趣，因為那時自己還沒有成為母親，對小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來的。

當(dāng)大人覺得對于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會把自己的意志強加于小孩的身上、腦海中?？稍鴨栠^小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自己的意識;也許動作很慢，但總有做好的時間，不要看到慢騰騰，就強加其成人的模式。

作為一名教師，從書本中吸取知識是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經(jīng)有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發(fā)達(dá)的時代，信息和知識的獲取變得方便，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的情況下，我很少再有機會去接觸書本，甚至是電子書籍。

而在這次的閱讀活動中，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外，但是對我來說，也不失為一種難得的充電機會。對于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關(guān)的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來幫助。以下，是我讀書的心得體會：

這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實用知識經(jīng)驗，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。

盡管只是利用零碎的時間來看書，但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍?。這些看似簡單的知識中，有不少都是非常實用性非常強的經(jīng)驗!我們老師之間常?；ハ嘟涣?，但是卻漸漸的沿用了一套在學(xué)校中教導(dǎo)的方法。但是通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學(xué)帶來了新的方式，更讓我在各種活動和游戲中想出了不少的好點子!大大的豐富了我的教學(xué)。

此外，我也學(xué)習(xí)到了不少的幼兒知識，并且認(rèn)識到了我們平常一些習(xí)慣中的錯誤，我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗，并且還和老師們交流，經(jīng)驗，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化!

選擇了童話，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學(xué)材料，也能成為一些實用的比喻。但是，通過童話的閱讀，我發(fā)現(xiàn)受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美好故事，我自己也深受其感染，在教學(xué)中要和更能理解幼兒們的行為習(xí)慣，并且能更好的去引導(dǎo)他們。

童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對于每個人都是一種幫助。

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?/p>

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇八

數(shù)控編程是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，通過對該主題的深入研究和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。在過去的一段時間里，我閱讀了大量相關(guān)書籍，并通過實際操作進(jìn)行了實踐。在這個過程中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，深刻認(rèn)識到數(shù)控編程的重要性和實用性。

第二段：理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)控編程時，首先要掌握其基本理論知識。書中詳細(xì)介紹了數(shù)控編程的起源、原理以及相關(guān)工具和設(shè)備的使用方法。這些理論知識是理解數(shù)控編程的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)它們，我能夠更好地理解和應(yīng)用于實際操作中。

第三段：實踐操作。

理論學(xué)習(xí)只是為了更好地應(yīng)用到實際操作中。數(shù)控編程是一門需要不斷實踐和探索的技能。通過閱讀書籍并參與實踐，我學(xué)會了如何使用數(shù)控機床和編程軟件。我通過編寫簡單的數(shù)控程序，實際操作數(shù)控機床，進(jìn)一步熟悉了數(shù)控編程的流程和規(guī)范，提高了自己的實際操作能力。

第四段：編程技巧。

數(shù)控編程是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的技能，它要求編程人員具備一定的技術(shù)和創(chuàng)新能力。在閱讀數(shù)控編程相關(guān)書籍的過程中，我學(xué)到了一些實用的編程技巧。例如，如何優(yōu)化程序代碼，如何減少刀具的使用，如何選擇合適的加工工藝等。這些技巧能夠提高編程效率和加工質(zhì)量，使數(shù)控編程更加高效和精確。

第五段：進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

數(shù)控編程是一個不斷發(fā)展和演進(jìn)的領(lǐng)域，我深感自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。通過學(xué)習(xí)書籍，我了解了一些當(dāng)前數(shù)控編程的熱點領(lǐng)域，如高速加工、多軸加工、自動化生產(chǎn)等。這些領(lǐng)域都需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技術(shù)。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)控編程的相關(guān)知識，并通過實踐不斷提高自己的編程能力。

總結(jié)：

通過對數(shù)控編程的深入學(xué)習(xí)和實踐，我對其重要性和實用性有了更深刻的認(rèn)識。掌握數(shù)控編程的理論知識和實踐技巧，能夠有效提高編程效率和加工質(zhì)量，為制造業(yè)的發(fā)展提供了重要的支撐。未來，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的編程能力，為數(shù)控編程的應(yīng)用和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇九

近年來，隨著工業(yè)的不斷發(fā)展和越來越多企業(yè)的需求，數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛。為了順應(yīng)這一趨勢，我作為一名教師，參加了一場關(guān)于數(shù)控培訓(xùn)的研討會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)控技術(shù)的知識，也深刻體會到了教師數(shù)控培訓(xùn)的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我在這次培訓(xùn)中總結(jié)出的五個心得體會。

首先，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技術(shù)知識。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)控技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代，以適應(yīng)市場和企業(yè)的需求。作為教師，我們要致力于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的數(shù)控技術(shù)知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，將最新的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。

其次，教師還應(yīng)掌握一定的教學(xué)技巧和方法。數(shù)控技術(shù)是一門復(fù)雜的技術(shù)，難度較高。如果教師不能有效地將知識傳授給學(xué)生，學(xué)生將很難理解和掌握這門技術(shù)。因此，作為教師，我們需要不斷探索和研究適合數(shù)控技術(shù)教學(xué)的新方法和新技巧。例如，利用多媒體、實踐操作等方式，提高學(xué)生對數(shù)控技術(shù)的理解和實際操作能力，從而提高教學(xué)效果。

第三，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際需求。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點，以便更好地滿足他們的需求。畢竟，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最大動力之一。在數(shù)控培訓(xùn)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計一些有趣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動手能力。這樣，學(xué)生會更主動地參與到教學(xué)中來，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。數(shù)控技術(shù)在實踐中，很多時候需要團隊協(xié)作來完成。因此，我們作為教師，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，在安排實踐項目時，可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探討和實踐。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的團隊合作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。數(shù)控技術(shù)是一個有著廣闊前景的行業(yè)，在這個行業(yè)中有著大量的就業(yè)機會。因此，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。在教學(xué)中，我們可以結(jié)合實際案例，講解數(shù)控技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生更好地了解自己所學(xué)的技術(shù)在實際工作中的作用。同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加實習(xí)和實踐活動，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)機會，幫助他們順利進(jìn)入社會，從事數(shù)控行業(yè)相關(guān)的工作。

總而言之，教師數(shù)控培訓(xùn)是一項重要而具有挑戰(zhàn)性的工作。在這個過程中，我們不僅需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技術(shù)知識，還需要掌握一定的教學(xué)技巧和方法。同時，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際需求，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。只有通過這些努力和改進(jìn)，我們才能更好地開展數(shù)控培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀數(shù)控技術(shù)人才。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十

讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，受益匪淺。蘇霍姆林斯基的時代雖然距今甚遠(yuǎn)，但他閃光的思想，精煉的語言對我們來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著我們干渴的靈魂。它像與我們面對面一樣，撥開我們眼前的云霧，解開我們心中的疑團。今天，談?wù)勎业囊稽c讀書體會。

《給教師的建議》一書中提到平等、民主地與學(xué)生相處，記得自己上學(xué)時，對老師必恭必敬，對老師說的話也是惟命是從，不敢有半點不敬和懷疑。可現(xiàn)在的學(xué)生卻不同，他們與老師有說有笑，有時，老師不對的地方他們敢當(dāng)面挑刺，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。我有時，有點接受不了學(xué)生的這種態(tài)度，但讀了此書，受到啟發(fā)：雖然小學(xué)生是未成年人，認(rèn)識問題有不可克服的局限，但發(fā)揚民主卻是對學(xué)生權(quán)利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中體現(xiàn)對學(xué)生主體的尊重，在商量中實現(xiàn)學(xué)生的主體價值。教師在建立民主的氛圍中，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在。民主作為現(xiàn)代社會的基本共識和基本追求，也是社會理性的重要標(biāo)志。

在這本書里還介紹了關(guān)于后進(jìn)生的成因，一直以來我們都認(rèn)為那是由智力低下、習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動力不夠等造成的，但蘇霍莫林斯基卻為我們分析了后進(jìn)生的成因很重要的一點是教師“對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故”。身為老師我們會經(jīng)常去別人身上找原因，而蘇霍姆林斯基告訴我們要從教師自己身上找原因。后進(jìn)生在我們的心目中，學(xué)習(xí)能力真的太差了，對我們老師的心中，有一種根深蒂固的思想，就是這些學(xué)生連學(xué)習(xí)都學(xué)不好，又何談閱讀？因此往往很多時候剝奪了他們的閱讀時間，忽略了學(xué)生內(nèi)心真正的需要了，蘇霍姆林斯基認(rèn)為那些學(xué)生需要用閱讀來提高自己，需要用閱讀來解決自己在學(xué)習(xí)中所遇到的一系列困難，老師也只能交給他們方法，但真正的落實，還是需要我們學(xué)生自己完成。

蘇霍姆林斯基班上有個叫費佳的學(xué)生，在算術(shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)上障礙很大?！斑@孩子簡直是來不及記住應(yīng)用題的條件，在他的意識里，來不及形成關(guān)于作為條件的依據(jù)的那些事物和現(xiàn)象的表象：當(dāng)他的思想剛剛轉(zhuǎn)向另一件事物的時候，卻又忘記了前一件事物?！泵鎸@種情形，蘇氏自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習(xí)題來訓(xùn)練他。這些習(xí)題深深地吸引了費佳，也開始引發(fā)了他的思考，并且在老師的幫助下能求得答案。隨后蘇氏又為其搜集了一套專供他閱讀的書籍，約100本，可供他從三年級讀到七年級。這些書跟課堂上所教的內(nèi)容有著直接的聯(lián)系。正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來。到五年級時，這個孩子已經(jīng)能像別的孩子一樣解答同樣的算術(shù)應(yīng)用題。后來在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、文學(xué)，還遇到過困難，但每一次困難他都是靠閱讀來克服的。通過學(xué)習(xí)，我要逐漸轉(zhuǎn)變了自己的陳舊觀念，通過慢慢摸索，努力轉(zhuǎn)化好每一位學(xué)困生。

我們每一位教師，能夠?qū)Υ龑W(xué)困生像蘇霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信學(xué)困生會越來越少。

名著《給教師的建議》一書是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫給從事教育事業(yè)的教師的，全書共100條建議，每一條建議都是教育家給教師指路的，闡述著教書育人的真理，確實給我們教師在教學(xué)方面提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，《給教師的建議》一書給我們展現(xiàn)了教師教育人生態(tài)度的一種凝練，使我們明確怎樣去做一個優(yōu)秀的教書育人者。

通過學(xué)習(xí)《給教師的建議》一書，使我們不知不覺的穿過時空隧道走進(jìn)了1918年12月28日，去詳細(xì)了解作者的出生地，工作的地方，使人有一種急于認(rèn)識這位大教育家的欲望。蘇霍姆林斯基從出生到上小學(xué)一直到工作，成為一名普通的教育工作者，他總是積極向上的，勤懇的，一生寫作了41部教育專著，1200篇童話，生前被評為烏克蘭功勛師，獲得2枚列寧勛章，多枚馬卡連科獎?wù)隆?yīng)該說，蘇確實是一個非常偉大的人，他把自己的全部的生命活力都投入到了前蘇聯(lián)的教育事業(yè)上，這一點是公認(rèn)的，是我們現(xiàn)代教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)前，國際上的各種競爭例如經(jīng)濟、科技、軍事等的競爭說到底是人才的競爭，而人才又賴于教育去培養(yǎng)，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。

通過有效的途徑維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理得以正常發(fā)展。心理困惑得到疏導(dǎo)，不良心理與行為得到矯治，學(xué)生表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)積極性高、思維活躍，學(xué)習(xí)上沒有心理負(fù)擔(dān)與壓力，愛學(xué)、會學(xué)并富有創(chuàng)造性。個性健全發(fā)展，能夠適應(yīng)學(xué)校、社會的要求，完善自我。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

《給教師的建議》成書于十九世紀(jì)初期，雖然在時間上和我們相隔很遠(yuǎn)，但其內(nèi)容中閃現(xiàn)的教育理念是和我們在同一時代的，尤其是書中要求教師培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的學(xué)生，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該善于自我表現(xiàn)的理念等等?？傊?，書中有許多建議是我們教師今天應(yīng)該借鑒的。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十一

作為一名數(shù)控教師，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的教育能力和教學(xué)水平。為了不斷提高自己的能力，我參加了一次為期兩周的數(shù)控教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，也讓我深刻體會到作為一名數(shù)控教師的責(zé)任和使命。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，讓我更加深入地了解了數(shù)控教學(xué)的本質(zhì)，并且對自己的教學(xué)能力有了更高的要求。

首先，在這次培訓(xùn)中我學(xué)會了如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)控課堂教學(xué)。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂內(nèi)容。我深刻地意識到，現(xiàn)代科技已經(jīng)深刻改變了教學(xué)的方式和方法，我們教師要緊跟時代的步伐，善于利用現(xiàn)代科技手段，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控技能和科學(xué)素質(zhì)。

其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)控教學(xué)的理念和方法。數(shù)控教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和問題解決能力，而不僅僅是傳授知識。培訓(xùn)中，我們通過模擬實踐、討論研究等方式，深入探討了數(shù)控教學(xué)的核心思想和方法。我意識到，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力，要引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三，這次培訓(xùn)還加強了我對數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)控技術(shù)的基本知識，還深入研究了數(shù)控技術(shù)的最新發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。我相信，只有不斷提高自己的數(shù)控專業(yè)素質(zhì)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對日益發(fā)展的數(shù)控技術(shù)。

第四，培訓(xùn)中的互動交流讓我受益匪淺。培訓(xùn)期間，我與許多來自各地的數(shù)控教師進(jìn)行了深入的交流和探討。通過他們的分享，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，也讓我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思和調(diào)整。培訓(xùn)中的互動和交流，不僅豐富了我的教學(xué)理念和觀念，也激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動力。

最后，培訓(xùn)期間，我還深刻感受到了做為一名數(shù)控教師的責(zé)任與使命。數(shù)控技術(shù)正在影響和改變世界，而我們數(shù)控教師是培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才的關(guān)鍵。我們要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，要把數(shù)控教育工作做得更好。這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己作為數(shù)控教師的目標(biāo)和追求，激勵我更加努力地投入到數(shù)控教育中去。

總之，這次數(shù)控教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)會了運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)控教學(xué)，了解了數(shù)控教學(xué)的理念和方法，加強了對數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，通過與他人的交流和互動，得到了許多啟示和改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己作為一名數(shù)控教師的責(zé)任與使命，也為我今后的教學(xué)工作提供了很好的借鑒和啟示。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)，為數(shù)控事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十二

近年來，隨著信息技術(shù)和自動化技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛。為了滿足教育發(fā)展的需求，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，許多學(xué)校開展了教師數(shù)控培訓(xùn)。我有幸參與了一次教師數(shù)控培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，通過數(shù)控培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性。數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得許多傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，如機械制造、汽車制造等。因此，了解和掌握數(shù)控技術(shù)對于提高教師的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力至關(guān)重要。而通過本次培訓(xùn)，我了解到了數(shù)控技術(shù)的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次，數(shù)控培訓(xùn)讓我對現(xiàn)代教育的態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和院校的教師，大家互相交流經(jīng)驗，分享教學(xué)心得。通過和其他教師的溝通，我深刻認(rèn)識到作為教師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和好奇心，不斷更新知識和提升教學(xué)水平。數(shù)控培訓(xùn)不僅讓我了解了最新的數(shù)控技術(shù)，也讓我認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新對于教育工作者來說是至關(guān)重要的。

此外，數(shù)控培訓(xùn)也讓我明白了“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)控技術(shù)的理論知識，還進(jìn)行了實踐操作。通過親自操作數(shù)控機床，我深刻體會到了理論知識與實際操作的緊密聯(lián)系。在以后的教學(xué)中，我會力求將理論與實踐相結(jié)合，通過實際案例和操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)控技術(shù)。

最后，數(shù)控培訓(xùn)還給我提供了一個與專業(yè)人士交流的平臺。在培訓(xùn)中，我們邀請了一些數(shù)控領(lǐng)域的專家和技術(shù)人員進(jìn)行專題講座。他們分享了他們多年來在數(shù)控領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗和心得，并解答了我們的問題。通過與專業(yè)人士的交流，我增加了對數(shù)控技術(shù)行業(yè)的了解，也拓寬了專業(yè)視野。這些經(jīng)驗和知識不僅對我的個人發(fā)展有著積極的影響，也為我將來指導(dǎo)學(xué)生提供了更多的資源。

總而言之，教師數(shù)控培訓(xùn)給我?guī)砹酥T多收獲和啟示。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)控技術(shù)的重要性，了解了最新的數(shù)控技術(shù)和教學(xué)方法，同時也提高了與專業(yè)人士交流的能力。我相信，這次培訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和就業(yè)競爭力，不斷推動我自身的專業(yè)發(fā)展。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十三

隨著科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的廣泛普及，數(shù)控技術(shù)已經(jīng)在制造業(yè)領(lǐng)域成為不可或缺的一項技能。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次為期兩周的數(shù)控教師培訓(xùn)。在這段時間里，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，感受到了數(shù)控技術(shù)的魅力，并且明確了數(shù)控教育的重要性。下面我將分享我的心得體會，希望對其他教師在數(shù)控教育領(lǐng)域有所啟示。

首先，在培訓(xùn)期間，我對數(shù)控技術(shù)的理論知識有了更深入的了解。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，我掌握了數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，熟悉了數(shù)控編程和操作方法。這讓我能夠更好地向?qū)W生解釋和闡述數(shù)控技術(shù)中的核心概念和理論。我還學(xué)習(xí)了新的數(shù)控編程語言和軟件，在實踐中掌握了更多的操作技巧。這些理論知識和技術(shù)手段的掌握，使我在教學(xué)中能夠更加準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且能夠解答學(xué)生提出的各種問題。

其次，培訓(xùn)課程中的實踐環(huán)節(jié)讓我充分認(rèn)識到了數(shù)控技術(shù)在實際應(yīng)用中的價值和意義。在培訓(xùn)中，我親自操作數(shù)控機床，編寫和優(yōu)化數(shù)控程序，并最終成功加工出一個復(fù)雜的零件。這個過程不僅讓我深刻體會到數(shù)控技術(shù)的高效和精準(zhǔn)，也激發(fā)了我對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的無限想象。我可以將這些經(jīng)驗和體會帶回教室，與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們更好地理解和運用數(shù)控技術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。而且，通過實際操作，我還能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第三，培訓(xùn)班的交流和教學(xué)研討讓我與其他教師互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了小組合作和集體討論，在解決實際問題的過程中相互交流和合作。在這個過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的空間。與其他教師的互動和交流不僅豐富了我的教學(xué)思路和方法，也增強了我的團隊合作能力。我將與他們建立起長期的交流合作關(guān)系，共同進(jìn)步，共同提高教育質(zhì)量。

第四，培訓(xùn)中的專家講座和實踐案例分享讓我了解到數(shù)控教育的前沿和發(fā)展趨勢。在培訓(xùn)期間，我們邀請了來自知名高校和企業(yè)的專家進(jìn)行講座，分享了他們在數(shù)控技術(shù)研究和應(yīng)用方面的最新成果和經(jīng)驗。這些專家的講座不僅讓我了解到國內(nèi)外數(shù)控技術(shù)的新動態(tài)和發(fā)展趨勢，也為我未來的教學(xué)提供了很多新的思路和借鑒。同時，通過實踐案例的分享，我也體會到了數(shù)控技術(shù)在工業(yè)應(yīng)用中的廣泛使用，以及行業(yè)對于高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人才的需求。這使我更加堅定了數(shù)控教育的重要性，也是我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)控技術(shù)的動力來源。

最后，參加數(shù)控教師培訓(xùn)，不僅讓我在技能上有了長足的進(jìn)步，也使我更加深入地認(rèn)識到自己的職業(yè)使命和責(zé)任。作為一名數(shù)控教師，我們不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有真正理解和掌握了數(shù)控技術(shù)，才能將其應(yīng)用到實際的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐中的動力和能力，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的發(fā)展和未來的就業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次數(shù)控教師培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的專業(yè)知識和技能，也拓寬了自己的視野和思維方式。我深刻認(rèn)識到數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代制造業(yè)中的重要性和應(yīng)用前景，并明確了自己在教育事業(yè)中的方向和目標(biāo)。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的一切付諸于實踐，在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀數(shù)控技術(shù)人才而努力。我堅信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們的教育事業(yè)一定能夠展現(xiàn)出更加美好的未來。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十四

作為一名教師，讀書一直是我提升自己教學(xué)能力和拓寬自己視野的重要途徑。多年來，我不斷閱讀各種書籍，不僅讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，還讓我深刻體會到讀書對于教師的重要性。

第二段：啟迪智慧。

讀書不僅能夠豐富教師的知識儲備，還能夠啟迪智慧。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我不僅能夠了解到最新的教育理論和方法，還能夠開拓自己的思維方式。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于激勵學(xué)生的書籍，其中介紹了一些創(chuàng)新的激勵方法，讓我受益匪淺。在實踐中，我將這些方法運用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果明顯提高。因此，我深信讀書可以讓教師的思維更加靈活，智慧更加豐富。

第三段：增強溝通能力。

讀書不僅能夠增加知識，還能夠提高教師的語言表達(dá)能力和溝通能力。閱讀不同類型的書籍可以豐富詞匯量，讓教師在與學(xué)生交流時更加準(zhǔn)確、流暢。此外，讀書也能夠讓教師了解到不同的觀點和思想，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行對話，并與他們進(jìn)行有效的溝通。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育心理學(xué)的書籍，其中介紹了一些孩子普遍存在的心理問題，通過深入了解，我更能夠理解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地與他們進(jìn)行溝通。讀書讓我在與學(xué)生的交流中變得更加溫和、有耐心，也更能夠理解和尊重每個學(xué)生的個性。

第四段：培養(yǎng)情商和人文素養(yǎng)。

讀書不僅能夠增加知識和智慧，還能夠培養(yǎng)教師的情商和人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同作者的情感表達(dá)和人生感悟。這種體驗讓我對于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能夠與學(xué)生建立起情感上的共鳴。例如，我曾經(jīng)讀過一本描寫家庭教育的小說，書中的故事讓我重新審視自己的教育方式，意識到家庭對于學(xué)生成長的重要性。因此，我更加注重與學(xué)生的家庭聯(lián)系，并在與家長交流時更加體諒和尊重他們的角色和意見。

第五段：修身養(yǎng)性、示范榜樣。

讀書不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)教師的道德修養(yǎng)。通過閱讀倫理道德方面的書籍，我能夠更加理解教師的職業(yè)責(zé)任和道德準(zhǔn)則。我讀過一本關(guān)于教師言行規(guī)范的書籍，書中提到了諸如誠信、責(zé)任等方面的要求。通過閱讀，我意識到作為一名教師，我不僅需要給予學(xué)生專業(yè)的知識，更需要成為他們的榜樣。因此，我更加注重自身的言行舉止，盡力做到誠實守信、言行一致。同時，我也希望通過我的行動來影響學(xué)生，讓他們了解到什么是正確的做事方式和人生態(tài)度。

結(jié)論：

作為一名教師，我堅信讀書對于提高教學(xué)能力和培養(yǎng)個人素養(yǎng)不可或缺。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅豐富了知識和智慧，還提高了語言表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)了情商和人文素養(yǎng)，修身養(yǎng)性，成為學(xué)生的榜樣。因此，我會繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己，為更好地教育學(xué)生成就自己的教育事業(yè)。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十五

我是來自__級中專五班的學(xué)生張帆。我所學(xué)的專業(yè)是數(shù)控車床，這次被學(xué)校分配到江蘇省湘原機械有限公司實習(xí)。時光如流水，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)已經(jīng)快兩個月了，在此我的實習(xí)感受如下。

我來到工廠被分配到檢驗部，我的工作是測量工件的角度錐度.......雖然這些東西都不曾是我在學(xué)校學(xué)習(xí)過的東西，但是我報著吃苦服從的態(tài)度欣然接受。接受了任務(wù)開始了挑戰(zhàn)，我才發(fā)現(xiàn)我其實什么都不會。但是師傅的他孜孜不倦的教導(dǎo)和他得認(rèn)真的工作態(tài)度時刻影響著我引導(dǎo)者我，讓我從中學(xué)到了很多。測量工作是一個細(xì)致活，我們必需具備認(rèn)真的工作態(tài)度細(xì)心工作作風(fēng)。準(zhǔn)確測量每一個工件的尺寸和角度不能半點的馬虎。

這次實習(xí)對我來說有苦也有樂，人們常說天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也!我會在剩余的四個多月的實習(xí)中，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真服從廠內(nèi)下達(dá)的一切工作任務(wù)。報著吃苦服從堅持的工作態(tài)度圓滿的完成實習(xí)任務(wù)。

在此感謝學(xué)院的培養(yǎng)，感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，以及感謝工廠給我這次展示自我的平臺。我會用我微博的力量為學(xué)校爭光為廠爭榮。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十六

作為始終處于理論前沿的黨校教師，應(yīng)該把讀書學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，更應(yīng)該把讀書學(xué)習(xí)作為立身之本、成事之基、取勝之道，真正成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的人。中央黨校王東京教授在《我的教書筆記》里談到：黨校教師講課要把握好三個維度，即理論維度、歷史維度、現(xiàn)實維度。不結(jié)合歷史與現(xiàn)實講理論，理論沒有針對性，那是無的放矢;而離開理論與歷史講現(xiàn)實，又難免就事論事，缺乏深度。從這個角度說，書底子是第一位的，評價一節(jié)課講得如何，最主要的還是要看這節(jié)課的科研含量，而要提高課堂的科研含量，最重要的渠道，就是要多讀書，構(gòu)筑深厚的學(xué)術(shù)功底。

國家行政學(xué)院周文彰教授在《高度重視和全面提高授課水平》專題講座中講到：教人一碗水，要有一缸水;講一個專題，要懂一個專題系列;講一門課，要熟悉很多門課，"居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"。所以要提高授課水平，就一定要認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，如饑似渴，永不滿足。

中央要求我們終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型的人，我看黨校教師更是應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)的人。別人可以每天看連續(xù)劇，我們不可以;別人可以昏天黑地打麻將，我們不可以;別人可以不看書，我們不能不看書，黨校教師要遨游于書山學(xué)海。只有這樣，才能開闊視野，增加信息量，拓寬知識面。教師讀書心得體會從中央黨校一些教授的文章和省委黨校老師在授課時透露的信息中，本人深切體會到，作為黨校教員要講好課，一定要要多讀書、善讀書、選好書。古人云：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。這就啟發(fā)我們，讀書就應(yīng)該多讀經(jīng)典與歷史。經(jīng)典是濃縮的智慧和知識，凝聚了經(jīng)典作家對社會、對時代的思考，蘊含其中的知識、思想和方法經(jīng)過了歷史的考驗，被證明具有永恒的意義和價值。"以史為鏡，可以知興替"，歷史就是前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過比較不同時空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物，可以尋找異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得認(rèn)識問題的正確方位，把握處理社會現(xiàn)象的準(zhǔn)則，從而鑒往知來，少走彎路。黨校教師掌握了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架，才能給學(xué)員提供一套分析問題的參考理論，并使學(xué)員舉一反三，把學(xué)到的方法運用到解決其他類似問題中去。同時，掌握了歷史知識，達(dá)到究天人之際，通古今之變的境界，在講臺上才能從容淡定。

上，一聽就能分析出來。面對這樣一個特殊的群體，黨校教師在學(xué)習(xí)經(jīng)典與歷史知識時必須要有自己的見解，如果僅僅是照搬經(jīng)典與歷史知識，沒有自己的觀點，講課就成了人云亦云，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然不高，也就不會被學(xué)員所接受。

此外，現(xiàn)代媒體包括電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙、雜志等也是黨校教師豐富信息、積累知識的的渠道，把握好這些資訊，并在日常的讀、聽、看的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，增強世界眼光與戰(zhàn)略的思維，才能達(dá)到"圍繞中心，服務(wù)大局"的要求。

大家身在教師崗位，就要踐行八個字："博覽群書，深入實踐"，盡量要做到滿腹經(jīng)綸。這樣，當(dāng)你在講課的時候，對相關(guān)知識和實踐都了如指掌的情況下，你就能游刃有余。作為黨校教師，我相信大家都會有這種體驗，我們就要朝這方面努力!

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十七

作為一名教師，讀書是我工作中必不可少的一部分。讀書不僅能夠增加自己的知識儲備，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能夠拓展思維，培養(yǎng)個人的閱讀習(xí)慣。通過讀書，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題，提高教學(xué)效果，給學(xué)生帶去更多的知識和啟發(fā)。

第二段：讀書讓我更加有自信。

讀書讓我獲得了很大的自信。以前，在教學(xué)中碰到一些問題時，常常感到無所適從，不知道如何解決。然而通過大量的閱讀，我對于教學(xué)的各種方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行靈活的教學(xué)。這讓我對于自己的工作更加有底氣，也更加有信心。

第三段：讀書讓我更有思考力。

讀書讓我有了更多的思考。通過閱讀各種教育類書籍，我能夠不斷反思自己的教學(xué)方式，提出一些新的觀點和理念，讓自己的教學(xué)思路更加開闊。同時，閱讀也讓我有了更深入的思考問題的能力，不再滿足于表面的知識，而是更加注重問題的本質(zhì)，考慮問題的全面性。

第四段：讀書讓我更善于溝通。

讀書不僅讓我對于知識有了更多的了解，也讓我對于溝通有了更多的認(rèn)識。閱讀中的各種對話和交流，讓我對于溝通的技巧有了更深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們思考。這對于教學(xué)的效果起到了很大的提升作用。

第五段：讀書讓我更加富有人文關(guān)懷。

通過大量的閱讀，我對于細(xì)微的人文關(guān)懷有了更深的體會。在教學(xué)中，我注重與每個學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。我依托于讀書積累的人文素養(yǎng)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予他們幫助和關(guān)懷。讀書給我?guī)淼牟粌H是知識的積累，更是對于人文關(guān)懷的體悟。

總結(jié)段：閱讀給教師帶來了很多的收獲和啟發(fā)。通過讀書，我不僅能夠增加自己的知識儲備，還能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個人閱讀習(xí)慣。讀書讓我在教學(xué)中更加有自信，更善于思考，更懂得溝通和關(guān)心他人。因此，我會繼續(xù)努力，堅持讀書，并將閱讀的成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十八

這個暑假，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，惑受頗涂、受益匪淺。書中寫的很實在，里面講述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧。

正如書本開頭的序：永遠(yuǎn)的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等于教育?！苯逃枰獝郏逃€需要智慧。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計，教育藝術(shù)所打動，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊......”序作者的這些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多，源于哪里，讀完書本，我有體會，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛。他以融入學(xué)生當(dāng)中為快樂，以從事教育勞動為幸福，當(dāng)他攸著自己感到快樂的事，就會以飽滿的熱情投入其中，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來。而當(dāng)他的工作取得成就以后，當(dāng)他得到學(xué)生們的愛戴以后，他享受著學(xué)生們給予的關(guān)愛。體驗著教育勞動的幸福，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激動著的他更進(jìn)一步的發(fā)揮他的智慧，如此往復(fù)，形成一個良性循環(huán)。

對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當(dāng)班主任的時間很短，但感受依舊頗涂，這兩個月的時間極其的充實，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?xí)，聽著他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分布，我更開心，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動所有可以調(diào)動的人脈，不斷的拉票，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異，我愛這些孩子們，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程。確實，我從中得到了樂趣，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心。確實“熱愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。

現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育，何謂素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情人道人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位富有人情味的人。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起。所以，重李老師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人，教會本領(lǐng)，所以，未來的班主任生活中，我要調(diào)整，傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人，如何做一個有素質(zhì)，有涵養(yǎng)的人。

李鎮(zhèn)西老師說：在學(xué)生從幼年，童年，少年，到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:善良、正直和機智。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生的善良之心，逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人，教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有知識的人。

通過學(xué)習(xí)李老師的經(jīng)驗之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛，對孩子的喜愛，自己的態(tài)度擺正了，工作起來就愉悅了，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書，書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降模罾蠋熗ㄟ^記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念，所以，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之后，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進(jìn)日常工作中，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。

教師的數(shù)控讀書心得體會（匯總19篇）篇十九

數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)的核心競爭力。作為一名教師，掌握數(shù)控技術(shù)并將其教授給學(xué)生，不僅可以提高自身的專業(yè)水平，還能為學(xué)生的就業(yè)增加競爭力。近期，我參加了一次關(guān)于教師數(shù)控培訓(xùn)的研討會，從中我收獲頗豐，下面我就與大家分享我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容安排非常豐富，包括數(shù)控基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、操作技能的培養(yǎng)以及教學(xué)方法的討論等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對數(shù)控技術(shù)的原理有了更深入的了解，掌握了數(shù)控機床的操作要領(lǐng)。此外，培訓(xùn)還注重提高我們教師的創(chuàng)新能力，教學(xué)方法的改進(jìn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。這些收獲讓我受益匪淺。

第三段：教師的角色和責(zé)任。

在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們應(yīng)該具備多重角色和責(zé)任。首先，我們要做好學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。其次，我們要充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，全方位地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。最后，我們要成為學(xué)生的啟發(fā)者和引路人，引導(dǎo)他們選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，為他們的未來發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。

第四段：教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。

培訓(xùn)中，我們還就教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深入的討論。通過與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多能夠提高教學(xué)效果的新方法。例如，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以更直觀地呈現(xiàn)數(shù)控機床的工作原理和實際操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。另外，在實踐環(huán)節(jié)中，我們可以引入項目式教學(xué)，讓學(xué)生參與實際的數(shù)控加工項目，提高他們的工程實踐能力。這些創(chuàng)新方法的應(yīng)用將為教學(xué)帶來全新的體驗。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次教師數(shù)控培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，對學(xué)生的教育工作有了更全面的認(rèn)識。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為他們的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我將把這次培訓(xùn)的收獲融入到自己的教育實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次教師數(shù)控培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，對學(xué)生的教育工作有了更全面的認(rèn)識。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為他們的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我將把這次培訓(xùn)的收獲融入到自己的教育實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。