無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)游戲類篇一
今天老師說要帶我們玩掰手腕的游戲，同學(xué)們聽后都高興得跳了起來。
我們十幾個同學(xué)先分成兩隊，然后為自己的隊選出隊長，起好隊名。經(jīng)過一番討論，我們隊決定叫大力神隊，隊長是一位姓高的同學(xué)。對方叫天霸隊，隊長姓李，大家都叫他李隊長。
兩位隊長首先出戰(zhàn)。他們面對面坐在一起：一個像關(guān)東大漢，臉黑黑的；另一個身體強壯，個子高高的。我看誰輸誰贏還不一定呢！同學(xué)們都一窩蜂地擁到各自隊長的身邊，為自己的隊長加油鼓勁。兩位隊長把手緊緊地握在一起。聽到老師說預(yù)備后，大家都屏住了呼吸，暗暗為自己的隊長加油。開始！老師大聲喊道。這時同學(xué)們使出全身的力氣喊：加油！加油！加油！
比賽剛開始一會兒，對方的隊長就撐不住了，被我方隊長掰了下去。耶！我們贏了！我們的隊員大聲喊道。
又經(jīng)過幾輪比賽，我們隊已有四面小紅旗了，而對方只有兩面。
輪到我上場了。我的對手是王小剛，他看起來也很壯。從體力上講，他應(yīng)該能掰過我。但我信心十足，心想：他個子高長得壯也不一定能掰過我，因為我的腕力在班上很厲害的！這時我方一位隊員悄悄對我說：我學(xué)過跆拳道還掰不過他呢！剛才還信心十足的我一聽這話，頓時泄了氣。可我轉(zhuǎn)念一想：我們隊的希望都寄托在我的身上了。假如我敗了，我們隊只剩下一位嬌小的女孩子，而對方是一位男孩，她怎么也贏不了啊！假如我方連輸兩局，那么我們就只能打成平手了。為了贏得比賽，我豁出去了！
這時老師大喊一聲開始！我迅速給對方來了個扣腕。對手發(fā)現(xiàn)后趕緊往回掰。我見勢不妙，使出全身的力氣把他按住。漸漸地，我感到對方的手一點一點向下滑，最后終于被我按了下去。
啊，我贏了！我激動地喊道。頓時教室里歡呼聲一片。
比賽結(jié)束了，我們隊以兩面小紅旗的絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方。
這個游戲真好玩，以后我還要再玩。
小學(xué)游戲類篇二
1.東京工業(yè)大學(xué)|信息工程專業(yè)(東京工業(yè)大學(xué) 情報工學(xué)科)
大家都知道，日本的大學(xué)分為國立、私立、公立、專門學(xué)校和短期大學(xué)。由于游戲制作專業(yè)大多開設(shè)在私立或者專門學(xué)校，因此國立大學(xué)當(dāng)中跟游戲制作沾邊的學(xué)校并不多。但是這所東京工業(yè)大學(xué)(以下簡稱“東工大”)正是培養(yǎng)了巖田聰，這位帶動了任天堂發(fā)展乃至給整個游戲界做出了巨大貢獻的偉人的母校。
該校是以工程技術(shù)與自然科學(xué)研究為主的日本頂尖、世界一流的理工科大學(xué)。據(jù)2015年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，該校的偏差值(偏差值在日本被看做學(xué)習(xí)水平的正確反映，是日本人對于學(xué)生智能、學(xué)力的一項計算公式值)在東京僅低于東京大學(xué)和東京外國語大學(xué)，位居第三。
2.東京工藝大學(xué)|動畫專業(yè)、游戲?qū)I(yè)(東京工蕓大學(xué) アニメーション學(xué)科、ゲーム學(xué)科)
這所于1923年成立的私立大學(xué)，在成立當(dāng)初是專門教授學(xué)生攝影攝像技術(shù)的專門學(xué)校。后來隨著時代的發(fā)展，該校把化學(xué)的照片處理法、幾何光學(xué)的應(yīng)用物理等先端科技融入到了照片的攝影技術(shù)當(dāng)中，逐漸地實現(xiàn)了工學(xué)與藝術(shù)的融合。而這所乍看之下和游戲制作并沒有多大關(guān)系的學(xué)校，正是游戲《吃豆人》(pac-man)系列的創(chuàng)始人巖谷徹的母校。該校僅有工學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院，共計12門專業(yè)。其中藝術(shù)學(xué)院的動畫專業(yè)和游戲?qū)I(yè)可以說是培養(yǎng)游戲制作人的搖籃。
東京工藝大學(xué)(以下簡稱“工藝大”)的動畫專業(yè)是2003年才剛剛設(shè)立的，雖成立時間尚短，但該校也是日本第一家成立了四年學(xué)制該專業(yè)的大學(xué)。這門以培養(yǎng)未來動畫制作人才為目標的專業(yè)，每年大約有100名學(xué)生入學(xué)，跟眾多學(xué)校一樣，幾乎都是以小組為單位商討并制作出一款作品來共同精進學(xué)藝。由于學(xué)時有四年之久，最開始的兩年，可以穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行基礎(chǔ)知識的積累，后兩年則可以發(fā)揮自己的能力，做到實踐與理論研究并行。
游戲?qū)I(yè)要比動畫專業(yè)歷史悠久，也正是培養(yǎng)了巖谷徹的地方。在日本的大學(xué)教育領(lǐng)域中，也是屈指可數(shù)的結(jié)合了藝術(shù)和理數(shù)理論的精髓，在進行著“游戲本質(zhì)”研究的專業(yè)，以培養(yǎng)業(yè)界一流的游戲制作人為宗旨。在該專業(yè)，學(xué)生入學(xué)后可以選擇游戲策劃、游戲設(shè)計、游戲編程這三個方向，再根據(jù)各方向?qū)W習(xí)相應(yīng)的知識、技能。從大二開始，則以小組的形式創(chuàng)作一款可以拿到市場販賣水平的游戲。而相對于動畫專業(yè)，游戲?qū)I(yè)十分重視3dcg教育的質(zhì)量。學(xué)校也為學(xué)生們準備了如動作捕捉工作室、游戲?qū)嶒炇业雀呖萍荚O(shè)備，并且會定期舉辦游戲大會彼此切磋實力來加深友誼，可謂是學(xué)玩兼?zhèn)洹?/p>
小學(xué)游戲類篇三
今天上學(xué)時，我興沖沖地跟小戴、小龐和小金約好，下一節(jié)體育課在大操場上玩“第五人格”的游戲。
這個游戲的名字倒是挺奇怪的，但是游戲規(guī)則倒是很簡單：有一個叫監(jiān)管者，他要捉住我們，打我們兩下就會倒地，想要站起來有兩種方法。第一種是自己治療，第二種是由別人來治療。如果監(jiān)管者要殺死一個人，就要把他給放在“狂歡之椅”上，超過二十秒就出局，中途可以被人救下，但只能救一次。求生者必須要破譯五臺密碼機，每一臺三十秒，然后逃出大門，就算勝利。
第一場，是小龐當(dāng)監(jiān)管者。剛開始時，我和其他人立馬跑向密碼機，我們要趕快破譯完所有的密碼機。但是，我很不幸，第一個就被抓住了，坐在椅子上。還好，小金來救我了。我們并沒有灰心喪氣，繼續(xù)去破譯密碼機。
終于只剩一臺密碼機了，哎呀！不好，所有人都被抓住了，只有我活了下來。作文密碼機也正好破完了，我趕緊逃向大門。哇，勝利了，但其他人都為我犧牲了。
雖然今天的游戲只有我成功了，但今天玩得還是很開心。