優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品，其背后凝結(jié)著作者對生活的感知和思考。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文，歡迎大家一起來學習和欣賞。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇一

在初三的教育工作中，我最大的心得就是要平衡。平衡教學內(nèi)容，平衡學生間的差異，平衡自己內(nèi)心的壓力，平衡與家庭、社會的關(guān)系。

一方面，我嘗試將復雜的知識點簡化，使初三學生能夠更好地理解和吸收。例如，我會通過實例、模型、圖表等方式，把抽象的理論概念變得生動易懂。同時，我也關(guān)注學生的興趣和需求，鼓勵他們主動參與學習，提高學習的積極性和主動性。

另一方面，我關(guān)注每一個學生的發(fā)展，盡可能地為他們提供個性化的教育。對學習能力不同的學生，我會采用不同的教學方法和要求，幫助他們發(fā)揮自己的潛力，提高他們的自信心和自尊心。

此外，我也學會了如何處理壓力和挑戰(zhàn)。在初三的教學工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和耐心，努力尋找解決問題的辦法。通過反思和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學風格和特色，贏得了學生和同行的認可和尊重。

最后，我也意識到了家庭教育和社會參與的重要性。我積極與家長溝通，了解學生的家庭情況和需求，幫助他們更好地配合學校的教育工作。同時，我也積極參與社區(qū)活動和志愿者服務，增強了學生的社會責任感和公民意識。

總之，初三的教育工作既具有挑戰(zhàn)性，也具有意義。通過不斷的學習和反思，我逐漸形成了自己的教育理念和方法，為學生提供了更好的教育服務，也為自己的職業(yè)生涯帶來了更多的成就感和滿足感。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇二

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授。

一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業(yè)知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負面暗示。

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。”……有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“這孩子很沒腦子的。”

整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨?

當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產(chǎn)生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產(chǎn)生“保護作用”，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結(jié)果就真的成了“學什么都學不會”的笨孩子。

激發(fā)孩子潛力12條守則。

1、教導他關(guān)懷別人：快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

2、教導他解決問題：從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：確認他的問題;讓他描述他想到的解決方式;找出解決問題的步驟;決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助;確定他能獲得需要的協(xié)助。

3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎?”如果答案是no，那么就放手讓孩子去做吧。

4、笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5、有創(chuàng)意的贊美：當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

6、給孩子隨性玩耍的時間：美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

8、鼓勵他多運動：陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

9、常常擁抱：輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

10、用心聆聽：沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

12、給他表演的舞臺：每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇三

在初三的教育過程中，我逐漸意識到了對學生學習興趣的引導和培養(yǎng)的重要性。學生面臨著中考的壓力，需要掌握的知識點也越來越多，如果沒有足夠的學習興趣，就很容易感到枯燥和疲憊，進而產(chǎn)生厭學情緒。因此，我認為教師應該從以下幾個方面入手：

首先，要創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。教師可以通過幽默的語言、親切的笑容和積極的評價來拉近與學生之間的關(guān)系，讓學生感到學習并不是一件枯燥的事情。同時，教師還可以通過游戲、比賽等形式來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中掌握知識。

其次，要注重學生的實踐操作能力。初三的學生已經(jīng)掌握了一定的知識基礎(chǔ)，可以通過實踐操作來加深對知識點的理解和記憶。例如，教師可以組織學生開展實驗操作、思維導圖制作等活動，讓學生通過自己的實踐操作來發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學習的興趣和自信心。

最后，要注重學生的個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，教師應該通過觀察和交流來發(fā)現(xiàn)學生的潛力和興趣點，并給予適當?shù)囊龑Ш椭С郑寣W生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來發(fā)展自己的特長和技能，從而增強學習的動力和自信心。

總之，初三教育需要注重學生的興趣培養(yǎng)和個性化發(fā)展，創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境，注重實踐操作能力，鼓勵學生探索和發(fā)現(xiàn)，讓學生在學習中獲得成就感和滿足感，從而更好地應對中考和其他挑戰(zhàn)。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇四

自從2019年開始擔任初三的教導工作，我已經(jīng)遇到了許多有趣的學生，也積累了屬于自己的教育經(jīng)驗。在這里，我愿意分享一些我在這個過程中的心得。

初三階段的學生正處于人生的關(guān)鍵時期，他們既面臨著青春期的問題，也面臨著學業(yè)上的壓力。這個時候，教師需要做的就是幫助他們找到平衡點，既能釋放青春的活力，也能順利地完成學業(yè)。

一、激發(fā)興趣。

我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生對學習的興趣是引導他們主動學習的第一步。我嘗試通過引入實際應用的問題，讓學生看到學習的實際意義，從而激發(fā)他們的好奇心。例如，在化學課上，我會展示一些日常生活中的化學現(xiàn)象，讓學生明白化學知識的重要性。

二、強化溝通。

這個階段的學生已經(jīng)有了自己的想法和思考，因此，我強調(diào)與學生之間的溝通。我定期組織小組討論，讓學生們分享他們的思考，也傾聽他們的困惑。通過這樣的方式，我不僅能理解他們的需求，也能幫助他們建立自信。

三、應對壓力。

學業(yè)壓力是初三學生面臨的主要問題之一。為了應對這個問題，我鼓勵學生進行適當?shù)倪\動，同時也通過組織一些有趣的活動，幫助他們釋放壓力。我也教育他們?nèi)绾握_看待考試成績，明白成績并不是衡量一個人的全部。

四、團隊合作。

我還嘗試通過團隊合作的方式，讓學生們學會合作和分享。例如，我會組織一些團隊項目，讓他們在團隊中解決問題，從而提高他們的團隊協(xié)作能力。

總的來說，初三教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但我相信，只要我們用心去教，用心去理解，我們就能幫助學生走過這個關(guān)鍵的時期。我期待著在未來的日子里，繼續(xù)和他們一起成長。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇五

忌恐嚇、冷落孩子。

每當孩子調(diào)皮或犯錯誤時，很多家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應，甚至有可能導致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強迫等癥狀。

忌對比中“抹煞”孩子的努力。

很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒達到“最佳”或“理想”標準，就抹煞其成績。如有的家長對孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對孩子說：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長期抹煞孩子的成績，會產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評價自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信心。

忌夸張言辭影響孩子。

很多時候，家長都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長還會把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯誤，有的家長會夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長說，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠的，老師和家長們應意識到它的嚴重性。家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇六

初三開學收心教育，在初三我們要中考，因此我們在假期不可以玩得太瘋，要讓自己時刻保持一個學習的狀態(tài)!以下是初三開學收心教育方法，請閱讀!

招數(shù)1。

調(diào)整作息和心態(tài)。

張海波表示，第一步是要提前幫孩子調(diào)整好心態(tài)和作息生物鐘。

有的學生暑假期間外出參加夏令營或者實踐活動，經(jīng)常很晚睡覺。

所以，在開學前，家長就要盡量少安排或不要再安排旅游或娛樂活動，應該讓孩子開始調(diào)整好生物鐘，按平日上學的時間起床、睡覺、學習、活動和身體鍛煉。

招數(shù)2。

準備學習用品。

家長可以協(xié)助孩子準備好開學前的書包、本子、文具等學習物品，“這個過程其實也是在提醒孩子馬上就要開學了，無形之中給孩子創(chuàng)造了開學的氣氛。

”張海波建議，在選擇參考書和工具書時，家長一定要本著實用、方便、求精不求多的原則，千萬別買一堆的書，給孩子增加開學恐懼感。

另外，家長要注意在開學前幾天，不要再繼續(xù)買玩具送給孩子了，讓孩子的心沉靜下來。

招數(shù)3。

多聊聊學校話題。

家長還可以跟孩子多談談上學期的學校生活，幫助他回憶讓他開心的事情，比如，孩子要好的小伙伴、某個孩子非常喜歡的老師，或者孩子上個學期有進步的事情。

家長也可以讓孩子給好朋友打個電話，談談心、聊一聊新學年的打算，喚起孩子對校園生活和同學友情的向往，這樣能緩解他們的緊張情緒，讓孩子懷著迫切的愿望回到學校。

招數(shù)4。

制訂新學期學習計劃。

張海波指出，迎接新學期還有重要的一步，就是和孩子共同商討，制訂學習計劃、樹立目標，“例如下學期要提高哪幾門課的成績，在學校要超越的目標是什么，新學期是不是要學一門新特長等等。

此外，他還提醒，制定目標時一定要切合孩子實際，“這個目標不宜定得過高，應該是孩子跳一跳，就能摸得著的。

開學在即，新初三的孩子該收收心了【2】。

暑假進入倒計時了，新初三的學生將迎來最關(guān)鍵的一個學年，面對中考，肯定也有壓力，內(nèi)心忐忑，都想中考有個好成績。

可是在這之前，不妨讓我們在暑假的最后階段，做好收心工作吧!

第一課：暑期作業(yè)。

現(xiàn)象：跪求暑期作業(yè)答案帖充斥網(wǎng)絡。

暑假中，許多學生每天都睡得很晚，玩的多，學習過于放松，導致到開學前幾天還沒有做完暑假作業(yè)。

據(jù)此，網(wǎng)絡正成為不少學生尋求作業(yè)答案的捷徑之一。

網(wǎng)絡上，只要輸入暑假作業(yè)的關(guān)鍵詞，其帖子就有上萬條，跪求暑假作業(yè)的帖子鋪天蓋地。

qq分享、網(wǎng)站貼答案、作業(yè)互抄成了目前最火爆的開學前現(xiàn)象。

策略：抄襲完成，還不如能做多少就做多少。

假期中有的同學只顧貪玩，而不能按時寫作業(yè)，造成的結(jié)果是臨近開學，還有好多的作業(yè)沒有寫完。

所以出現(xiàn)狂補、跪求答案等種種現(xiàn)象，從而不顧及作業(yè)質(zhì)量甚至晚上不睡覺而影響休息，扭曲了作業(yè)的本來意義，而且容易造成學生各類心理和身體疾病的滋生。

為預防這種狀況的發(fā)生，家長應提早幫助孩子檢查一下，有計劃地趕補一下作業(yè)。

最后無論是否能全部完成作業(yè)并不重要，最關(guān)鍵的是要保證能做多少就做多少，并且完全以自己動腦動手做作業(yè)為前提，這樣才能真正達到學校布置作業(yè)的目的。

對于家長來說，如果孩子真的做不完作業(yè)，也要放寬心態(tài)，哪怕是給老師寫一個原因，也要監(jiān)督孩子所交上去的作業(yè)是自己親手做的。

第二課：收心。

“開學綜合征”對癥可調(diào)理。

臨近開學，許多孩子出現(xiàn)了情緒低落、心煩意亂、食欲不振、無緣無故發(fā)脾氣、注意力不集中等癥狀，這就是通常所說的“開學綜合征”。

林敏表示，“開學綜合征”不可怕，家長應盡快幫孩子把心收回來，并細致地做好開學前的準備工作。

“收心”的方法很多，如每天安排一定時間溫習功課;制訂新學期的學習計劃，談談新學期的打算和目標;在開學前幾天，盡量少安排或不安排走親訪友或娛樂活動，讓孩子的心沉下來等。

家長還可以在開學前與孩子一起回學校逛逛，可能的話，參觀一下學生學習和生活的主要地方，這對于有“學校恐懼癥”的孩子很有必要。

同時，及時調(diào)整好孩子的作息時間也不可忽視。

孩子玩了一個暑假，生物鐘完全亂了，很多學生在空調(diào)房呆慣了，飲食等也出現(xiàn)混亂。

為了幫助孩子適應學校的學習和生活，最好在開學前幾天制訂一個和學校生活接近的作息時間表。

臨近開學，家長要督促孩子按時起床、飲食。

放假時，許多孩子的生活秩序打亂了，常常是看電視或上網(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。

這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開學后很難適應正常的學習生活。

家長應提前督促孩子鍛煉身體，及時地糾正孩子的生活習慣，敦促孩子早睡早起，按時就餐，注意補充營養(yǎng)，多吃一些肉類、蛋類，最好還多喝點湯菜類，同時注意補充各種維生素，保證孩子開學后有旺盛的精力投入到新學期的'學習中。

最后，家長可以有意識地跟孩子多談談學校生活，從日常娛樂、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關(guān)學習的話題如假期作業(yè)、同學關(guān)系等。

當然，開學前的“收心”工作還要注意循序漸進，不可急躁。

家長要多鼓勵孩子，幫其樹立信心;多與孩子交流，讓他們意識到學習的重要性。

策略：激發(fā)孩子的開學“興奮點”

暑期漸逝，對于初、高中的學生來說，他們自知學業(yè)任務重，在家長和學校的有效引導下會比較容易進入良好的學習狀態(tài)。

但是，對于小學生來說，暑假對于他們來說的主要任務則是“玩”，該如何從昏天黑地的“嗨玩”中走出來，成了很多家長的頭疼事。

對于年齡較小的孩子來說，家長應提前找到他們的學習“興奮點”，順勢引導，以便促使兒子收心，開學后很快進入學習狀態(tài)。

建議家長可以有意地在家庭生活中營造讀書氛圍。

給孩子多講講故事，并帶孩子逛逛書店，選幾本他喜歡的書。

如果孩子對書籍的選擇不知所云，家長可以先把故事書的開頭講給他聽，告訴他，如果你急于知道故事的結(jié)尾，就應該從書里找，這樣孩子抱著探索的心態(tài)，會對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，家長可以有意識地給孩子布置有趣味的作業(yè)，但是不能太多，一天一兩道題就夠了。

開始時可以出一些簡單的題目，孩子會很有興趣地做，慢慢的，家長可趁熱打鐵，繼續(xù)給孩子布置作業(yè)，由簡單到復雜，由一兩道題增加到三四道題，讓孩子如期做完。

第三課：溫故知新。

回顧舊課，翻翻新書。

建議學生，在開學前可以有意識地將過去學過的知識進行一下知識點的梳理，作做一做以前的練習題，找找感覺。

由于教材還沒發(fā)，有時間的話學生還可以上網(wǎng)了解下新學期大概要學習的新知識點。

重要的是把自己的學習狀態(tài)找回來。

策略：新學期開學前應確立新目標。

新的學習目標對學生來說很重要，不管上學期學習成績?nèi)绾危瑤缀趺總€學生都希望在新的學期有好的表現(xiàn)。

對于學生自己來說，要先思考下，進入新學期應該有哪些新的展望和打算，可以在開學前好好計劃一下，例如：下學期要提高哪幾門課的成績，在學校超越的目標是什么，新學期是不是要學一門新特長等。

而父母也應充分利用學生的這種心理，與孩子共同商量新學期的目標，但家長不能把自己的意志強加給孩子。

制訂的目標要切實可行，符合孩子的實際，對孩子才能起到激勵的作用，使他們精神飽滿地邁進新學期。

第四課：教輔選擇。

理清教輔分類有針對性選擇。

每年開學前，各大書店的教輔書專區(qū)都可謂是人頭攢動，場面火爆。

有些學生手中還拿著長長的購書清單，扎堆在“書海”中挑選適合的教輔書，抓緊在開學前夕做好這方面的準備。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇七

1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。

2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。

二、深入學生，親近、了解學生，做學生的朋友。

1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

五、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

六、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的.感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

4、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇八

收心不到位，開學肯定累。

班會內(nèi)容如下：

1、各班班長點名，統(tǒng)計到校人數(shù)，對未及時返校的學生去向逐一落實清楚。

2、暑假中學校為了改善學生的生活，學習環(huán)境進行了宿舍改造，個別工程還沒有改善完畢，宿舍、教學樓比較亂，要求同學們要做好衛(wèi)生清掃工作，理解學校，配合學校工作。

2、本學期同學們遇到問題應找各自學業(yè)導師溝通，解決。

3、各班負責人公布班費的收支情況。

輔導員帶領(lǐng)大家學習學校新編制的綜合素質(zhì)測評方案。

4、日常安排：

a、每天上午7:50、下午13:50前進入教室，早上不能將食物帶入教室，各班班長、班干部做好帶頭作用，監(jiān)督大家。

b、宿舍垃圾要求用袋裝帶到樓底下，保持宿舍內(nèi)的整潔。

c、到目前為止，還有部分同學沒有繳納學費，學費帶在身上不安全，要求立即繳納學費。

沒有返校的或者出國的同學用支付寶繳納學費。

d、新學期成立了新的學生會，其中的骨干將從大二，大三學生中選拔。

明天會將競選要求下發(fā)到各班，希望同學們踴躍報名。

5、新學期開始，輔導員希望同學們能盡快調(diào)整自己，杜絕假期中懶散的生活習慣，全身心的投入到學習中去。

注意個人財產(chǎn)安全，出門遵守交通規(guī)則等。

寒假結(jié)束了。

由于假期生活相對自由輕松，有的學生會迷戀電視;有的學生會迷戀網(wǎng)絡;有的學生還會沉浸在自由散漫的.狀態(tài)中，不能盡快適應學校生活，因此，收心教育就成為開學初的當務之急。

班主任及時做好收心教育工作，能為新學期打造一個良好的開端。

做好準備。

學校提前做好準備工作。

例如教師的任課、教具和學具用品的發(fā)放等，全都要在開學之前安排好，使學生一到校就能按部就班地進入學習狀態(tài)，不至于學生到校了，一切工作還沒開始。

進入角色。

既然已經(jīng)開學了，教師先要把心收回來。

即使學生的教材和學具還沒有完全發(fā)放，也不能讓學生在教室里空坐著，要精心設(shè)計，認真?zhèn)湔n，以另一種形式把課上好。

及時溝通。

開學初，班主任要主動和家長取得聯(lián)系，了解學生在假期中的生活、學習情況。

特別是對那些平時比較散漫的學生，更要及時進行溝通，找準機會促膝長談。

營造氛圍。

搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，辦好板報，增添一些新的裝飾，為學生營造一個良好的學習氛圍。

上好班會。

新學期開始，學生們的心都還沉浸在假期生活的回憶與體味中，同學之間很久沒有見面，自然要聊一聊。

班會上，可以先讓學生交流自己在假期中遇到的開心的事、難忘的事，有趣的書，特殊的網(wǎng)絡，不同尋常的旅游等，讓他們盡情地說，然后把未盡的寫進日記中。

要對學生們說最關(guān)鍵的一點：新學期要有新氣象，每一個同學都要在新的起跑線上有新的突破。

完善制度。

建立新的班級組織，幫助學生收心。

完善各項班級制度是幫助學生收心的另一“妙招”。

注意一些細節(jié)，別讓個別平時散漫的學生影響到其他人的心理狀態(tài)。

開展活動。

開展一些豐富多彩的活動，不僅能豐富學生的生活，而且能增強班級的凝聚力、向心力。

展示作業(yè)。

開學前幾天，把教室當作一個假期作業(yè)展廳，把學生的假期作業(yè)分類進行展出，學生們走進教室就能欣賞到自己的作品：各科作業(yè)的整齊端正，作文內(nèi)容的精彩紛呈，書法作品的俊秀飄逸，讀書筆記的生動有趣??學生還可以參與評議，并授予最佳之星。

這樣的活動，既能讓學生認真對待假期作業(yè)，又能最大限度地發(fā)揮他們的能力，還能為開學生活增添一份興奮，同時又能激發(fā)學生積極參與的興趣。

樹立榜樣。

及時總結(jié)，樹立榜樣，迅速穩(wěn)定班風。

可采用班級日記的形式請學生輪流記載每天的情況，

班主任及時總結(jié)、表揚。

每所學校，每個班主任，每名教師都有自己的“錦囊妙招”。

只要用心抓住開學的所有細節(jié)，采取有效的方法，都會取得良好的教育效果。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇九

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十

我們?nèi)缤x格的詩人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛的長詩，我們?nèi)缤姲嗑幙椬顒勇牭男扇ジ柙亹鄣母柚{。但行與字之間的體會未免顯得淡薄無力，在我們翻山越嶺，穿過千山萬水時回眸，發(fā)現(xiàn)那溫情的帶著關(guān)懷與愛的目光其實一直都在，那一刻的感動便是對這種力透紙背的愛的的解讀。

夜晚靠在欄桿上同父母通話，扯了半天本想習慣性地說“晚安”，掛電話時卻突然想起一個在書中看過的細節(jié)——兩個相愛的人，男孩總是在女孩掛完電話后再結(jié)束通話，于是我便遲遲不按結(jié)束按鍵，料想著聽到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著問一句：爸，怎么不掛電話?“等你先掛。”四個字在父親平淡的語氣里慢慢吐露，就像他平常的時日里習慣側(cè)著頭慢慢得將煙圈吐出來，一切那么自然，是和生活融為一體的習慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個字如同父親吐的煙勾出撩長的愛，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著余熱心里想著電話那頭的父親在耐心地等著女兒掛完電話后傳來的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿滿的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛的溫暖與感動在我的每個經(jīng)絡里奔騰，我感覺到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。

沒有高山的挺拔，沒有大海的壯闊，在這個如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛這種情感，細水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿面;用心地感受愛，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛的目光，雖然相隔數(shù)里，其實他們一直都在。

無數(shù)的人用無數(shù)的定義將抽象的愛形象化，或許打個電話，說一句“等你先掛”，就能將藏匿在細枝末節(jié)里的愛顯露無疑;無數(shù)的人用無數(shù)的方式去感恩、回報愛，或許一句“媽，只過六天，我就回來了”，將天下兒女的愛表現(xiàn)得涓流般的細致平實。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十一

親愛的媽媽：

您好!我是臺灣，我已離開您的懷抱很久了，我很想回家。其實我在外面的一切都很好，也很順利。

我還有一個地盤，在我的地盤上，植物品種繁多，尤以樟樹名貴，是世界有名的天然樟腦產(chǎn)地。媽媽，我這兒的蝴蝶觀光區(qū)域可是世界著名的，由于我這個得天獨厚的氣候與地理位置，使我這兒有個水果之鄉(xiāng)的美稱;我這兒的漁場也是世界上最重要的。我還開發(fā)了地盤上的十大瀑布，日月潭等許多旅游景點，僅是這些就為我賺了不少錢。

媽媽，我過得再好，我心里還是感覺不踏實，自己過好了，卻不顧媽媽的生活，我很不孝，但是，媽媽，您知道嗎?我想回家，可是有些人卻阻撓著我，不讓我回家，每當過年過節(jié)，別人都能高高興興的團聚，而我卻只能獨自一個人暗暗流淚。我真的很想你們，很想回家。

媽媽，在過去的幾年中，我曾一次次徘徊在門口，看著敞開的大門，卻無法坦然的進去。我有我的認識，您有您的理解，我選了自己的'路，您從不阻礙我前行。媽媽，我真的很想歸來，一家人坐下來，好好地談談，談談我這幾年的酸甜苦辣。香港和澳門都平安回家了，他們有您作后盾很快樂，也很安全。這使我回家的欲望更強烈了，只希望撲在您的懷抱，品味母親懷抱的溫暖。

東方的紅日升起，希望的曙光破曉，我望穿秋水，大聲向世界喊出：“我想回家。”

你的兒子xx。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十二

1949年10月1日，這是一個多么令人激動的日子啊!在這一天，在五星紅旗緩緩升起的時候，毛澤東主席莊重的宣布了一個重大消息：“中華人民共和國中央人民政府今天正式成立。”一陣掌聲過后，是一片歡呼聲。在經(jīng)歷了無數(shù)的風雨后，中國人民站起來了。中國這個大家園也一點點的完整起來，那是那時候，有幾個頑皮的孩童卻沒有回來。

但是再頑皮的小孩也有回家的時候，他們玩累了也知道家是最終的歸宿，經(jīng)過他們的努力，香港在《東方之珠》的樂曲聲中走到了中國這個大家庭中，《七子之歌》又響起，離家300年的澳門等孩子們也回家，回到了祖國的懷抱，但是還是有一個孩子沒有回來那就是——臺灣。

臺灣是個頑皮的孩子也是一個不幸的孩子。在1895年，在那個不平等的《馬關(guān)條約》下，這個可憐的孩子被日本侵略者帶走，讓你在異國他鄉(xiāng)生活了這么多年，受了許多的苦，但是你的祖國從來就沒有放棄過你，你在異國他鄉(xiāng)流蕩，我們在遠方也一直努力著努力著要接受你回家，還在遠方的孩子不要迷茫，不要害怕，在遠方的親人一直守護著你。

臺灣啊臺灣回家吧，回到祖國媽媽溫暖的懷抱中。也許現(xiàn)在我們這個大家園還不能夠十全十美，但是你的歸來，我們一定會生活的更加美好，讓我們攜手共創(chuàng)美好的家園吧!

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十三

回來吧，臺灣!你已經(jīng)流浪得太久了，回來吧，兒子!母親每時每刻盼望著自己的孩子回到懷抱中……”“昨晚，我又做了一個夢，臺灣終于回來啦!舉國上下一片歡騰……”“為了這個夢，我要好好學習本領(lǐng)，我堅信，我的夢很快就會實現(xiàn)……”余光中小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親呵在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭寶島臺灣應該早日回到祖**親的懷抱。在我看來，改革開放以后，國家經(jīng)濟實力增強，香港和澳門相繼回歸祖國，雖然多年離家的孩子開始有些不適應，但是幾年過后情況不是大有好轉(zhuǎn)了嗎?我希望臺灣能早一點回到祖國的懷抱!因為不可否認的是，曾經(jīng)的“亞洲四小龍”之一的臺灣在很多方面還是比較先進的，我們海峽兩岸優(yōu)勢互補，必將開創(chuàng)歷史的新篇章。。。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十四

中國臺灣網(wǎng)8月1日武漢消息7月30日，湖北武昌迎來了34名來自寶島臺灣的海峽兩岸楚才作文競賽獲獎學生和相關(guān)學校的校長、老師。兩岸師生一起度過了一段愉快的時光。

座落在美麗紫陽湖畔的首義中學是武漢市涉臺教育基地之一。臺灣師生參觀了校園校貌，觀看了武昌綠色素質(zhì)教育短片，和首義中學的同學們互相展示了才藝，互贈了小紀念品。兩岸教師還開展了深入的教育學術(shù)交流，從學校管理到教學實踐，從中華傳統(tǒng)文化的傳承到學生素質(zhì)的培養(yǎng)，各抒己見、氣氛融洽，會場不時爆發(fā)出開心地笑聲和熱烈地掌聲。苗栗縣政府教育處處長劉火欽在發(fā)言中談到，兩岸的文化教育交流是最具實效的交流活動之一，通過交流可以取長補短，共同推進兩岸教育事業(yè)的發(fā)展。臺灣學生親歷武漢感受風土人情，對他們將是終生難忘的記憶。

晚上，金碧輝煌的黃鶴樓前舉辦了“楚才情，中華心”詩詞朗誦會。站在神往已久的黃鶴樓下吟誦古詩詞，令臺灣師生虔誠而激動。《黃鶴樓》、《鄉(xiāng)愁》、《望月懷遠》、《滿江紅》等一首首耳熟能詳?shù)膬?yōu)美詩詞在長江邊久久回蕩。

據(jù)悉，此項活動是國臺辦的重點交流項目，以青少年交流為載體，密切兩岸青少年血濃于水的手足親情。這次臺灣師生來漢參加為期6天的夏令營活動，武昌區(qū)20名中學生應邀陪同，和臺灣的同學們一起度過難忘的3天2夜。大家朝夕相處，在活動中充分展示、互相學習、盡情體驗，在生活中彼此關(guān)心照顧、噓寒問暖。同為炎黃子孫，同根同源、同文同種，早已結(jié)成好朋友，還相約今后保持長期聯(lián)絡和友誼。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十五

為更好地開展中小學生涉臺教育系列活動，5月7日下午，重固鎮(zhèn)組織重固中學、小學涉臺教育分管領(lǐng)導，在鎮(zhèn)政府二樓會議室召開中小學生涉臺教育聯(lián)席會議，全面啟動2015年中小學生涉臺教育系列活動的序幕。會議充分聽取中、小學校的意見建議，根據(jù)重固實際利用學校課堂主渠道，在課堂中有效滲透涉臺教育有關(guān)內(nèi)容，開發(fā)學校涉臺教育的校本課程，進一步完善涉臺教育系列活動方案。

今年活動將繼續(xù)圍繞區(qū)“六個一”活動主題，結(jié)合學校語文、地理、歷史、社會、思想政治等學科中的涉臺元素，以及中小學各自的特色教育活動的'基礎(chǔ)上，以學生喜聞樂見的方式開展涉臺教育，吸引學生參與的興趣和熱情。內(nèi)容主要包括：國旗下講話、社會實踐、涉臺課程、讀書征文、主題演講等系列板塊。通過活動的開展，使學生對臺灣的歷史和現(xiàn)狀有進一步的了解，對當前兩岸關(guān)系的發(fā)展增進認識，讓廣大中小學生更加明確完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是每一個中國人的神圣使命和崇高目標，從而更有效地提高中小學生的思想道德品質(zhì)。會議強調(diào)，要進一步提高對涉臺教育工作重要性的認識，明確青少年涉臺教育是社會形勢與歷史的需要;進一步加強領(lǐng)導、建章立制，形成工作合力;進一步開拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合學校教育教學工作，積極拓展社區(qū)教育，推動青少年涉臺教育工作再上新的臺階。

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教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十六

潮汕文化和臺灣文化是兩個具有親緣性的地域文化。在涉臺宣傳教育中，汕頭市充分挖掘潮汕文化的獨特魅力，以民間文化藝術(shù)交流、鄉(xiāng)情聯(lián)誼、學術(shù)交流等活動為平臺，發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化、潮汕文化在增強凝聚力，增進兩地人民的民族情感的重要作用。

一是打造對臺交流品牌，構(gòu)筑涉臺宣傳教育的有效載體。(1)打造“南澳對臺品牌”，充分挖掘南澳縣與臺灣深厚的歷史淵源和密切的現(xiàn)實聯(lián)系。目前，全縣已建成了以鄭成功歷史遺跡為主軸的涉臺教育基地，形成以總兵府、清戍臺澎故兵墓等涉臺古跡為主體的瞻仰景區(qū)等15處涉臺文物古跡;相繼建設(shè)了廣東省第一個臺灣漁民事務工作站、第一個臺灣漁民俱樂部、海峽兩岸青少年活動中心、對臺宣傳網(wǎng)絡窗口等工作平臺。先后邀請了臺灣各有關(guān)潮汕同鄉(xiāng)會、南澳同鄉(xiāng)會、臺灣各地專家學者等前來參加各種學術(shù)論壇、鄉(xiāng)情聯(lián)系等活動。近幾年，平均每年前來南澳涉臺教育瞻仰基地覽勝、開展愛國主義教育活動的'臺灣同胞近人次。(2)打造“潮汕旅游美食文化品牌”，1988年至今，汕頭市已成功舉辦了多次汕頭旅游文化節(jié)、七屆國際食品博覽會、十一屆潮汕美食節(jié)等，多次邀請臺灣業(yè)界前來參加;月上旬，汕頭還專門組成美食交流團赴臺舉辦“汕頭(臺灣)美食節(jié)”，加強汕臺兩地的旅游文化界的雙向互動，以美食文化為載體喚動廣大臺灣同胞的尋根意識。(3)打造“潮汕民間藝術(shù)品牌”，以潮劇、潮州音樂等潮汕民間藝術(shù)作為溝通汕臺兩地民間交流的重要紐帶。(4)打造“蘭花品牌”，充分利用汕臺兩地蘭花交流初具規(guī)模的有利條件，多次在汕舉行兩岸蘭花交流研討會、展覽會等，使蘭花交流成為聯(lián)絡和帶動臺灣蘭界及其他行業(yè)來汕考察及投資興業(yè)，密切兩地同胞感情的橋梁和紐帶。

二是借助鄉(xiāng)情聯(lián)誼、民俗文化交流活動，潛移默化地開展涉臺教育。近年來，臺灣各地潮汕同鄉(xiāng)會每年都有組團返鄉(xiāng)考察交流、尋根祭祖;汕頭市赴臺考察團隊也多次拜會島內(nèi)各潮汕同鄉(xiāng)會，共述鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼，加強兩地聯(lián)系。兩地民俗文化交流也相當活躍，汕臺兩地同胞共同信奉“三山國王”和“媽祖”，島內(nèi)“三山國王”信眾多次返鄉(xiāng)進香，強烈地表現(xiàn)出與祖國大陸加強聯(lián)系，盡快實現(xiàn)海上直航的迫切愿望。

三是依托學術(shù)交流活動，擴大涉臺教育的廣度和深度。近年來，在汕頭舉辦的大規(guī)模的學術(shù)交流活動十分活躍，如，“海峽兩岸高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)交流與合作研討會”、第三屆“一國兩制理論與實踐研討會”、第四屆“兩岸傳播媒體邁向21世紀學術(shù)研討會”、“信用與中國經(jīng)濟發(fā)展學術(shù)研討會”、“海峽兩岸同根同源理論座談會”、“兩岸四地名家書畫展”、“海峽兩岸生物技術(shù)促進研討會”、“汕臺農(nóng)業(yè)合作與發(fā)展論壇”等大型學術(shù)文化交流活動先后在汕舉行;臺灣知名學者也多次來汕進行學術(shù)文化交流。通過交流，兩岸專家學者從不同角度論證了海峽兩岸歷史同根、文化同源的淵源關(guān)系，以事實批駁臺灣當局企圖分裂偉大祖國的謬論，產(chǎn)生了良好的效果。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十七

“寧可一日無糧，不可一日無書”。書籍是人類的精神食糧，離開了書，生活將少了多少樂趣。今天，我要向大家推薦一本書——《愛的教育》。

這是意大利著名作家亞米契斯所寫的一部日記體兒童小說。書中以一個四年級小學生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個動人的故事，抒發(fā)了強烈的愛國之情，深厚的師生之情、同學之誼、親人之愛。讀完這一個個小故事，你便能受到愛與美的熏陶。

書中，我印象最深的一個故事是：卡羅納的母親去世了，在卡羅納回校的前一天，老師特地跟同學們說，要莊重嚴肅熱情地對待卡羅納，不能在他面前大笑。當卡羅納回到學校，同學們都對卡羅納抱以同情和憐憫，用關(guān)切的目光注視著他。就連安利柯的媽媽放學來接安利柯，都沒有在卡羅納面前接受安利柯的擁抱。這是一群多么善良的人啊，他們盡自己所能做的去呵護卡羅納悲傷的心。

書中的同學之誼也讓我很受感動。有一個故事寫克萊蒂獲獎了，安利柯心里其實是有點嫉妒克萊蒂的。在克萊蒂不小心弄臟安利柯的本子后，安利柯與克萊蒂發(fā)生了爭吵。后來他倆在放學后終于和好了。這個故事讓我不禁想到我和同學之間的爭吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學相處要學會寬容，不能小氣。

我喜歡這本《愛的教育》，因為它讓我明白愛的不可或缺，愛是人人都需要的。大家也去看看這本書吧!

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十八

年，我6歲。剛背上書包的那份喜悅只能用活蹦亂跳的方式來表達。

朦朧中，我聽見老師興奮的聲音：“澳門回歸祖國了。”那時的我并不懂得什么是澳門，只曉得那一刻，每個人臉上都掛著一個太陽。晚上，依偎在母親的懷抱里看電視的感覺真好!電視里小女孩唱的《macan澳門》更是字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，宛如乳燕歸巢一般，摻和著母親溫馨的搖籃曲聲，不但進入我的耳，也流入我幼小的心。

我不知道這300年來，macan有沒有產(chǎn)生過“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的別樣心情?但我很清楚，祖國始終抱著“意恐遲遲歸”的焚急的心情。

日歷又翻到年，2008年是地球上的中國年，澳門回歸快10周年了，奧運來了。但是今天的臺灣仍徘徊于流浪之中。臺灣像是一個不聽話的孩子，有人瘋狂地制造著代溝，總是讓臺灣刻意與祖國保持著距離。盡管祖國扯破了嗓子呼喚，統(tǒng)一“臺獨”的旗號還是能夠撕痛每個中華人民的心。

而在這期間，外國反華勢力卻從未停止過對臺灣回歸祖國的干涉。誰知道這些野心勃勃的人兒想干什么呢?是再次發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭?還是奪走臺灣?無從所知。反正這是破壞臺灣對祖國家鄉(xiāng)的'感情，是對中國人強烈的民族自尊心的漠視。但祖國永遠都保持著一顆博愛的慈母般的心。

不管臺灣富強也好，弱小也罷，中華人民共和國永遠都歡迎你，中華兒女永遠都會靜靜地等待你回家。不信?“一國兩制”的構(gòu)想，就是最好的見證。民族需要復興，炎黃子孫需要歡聚一團。隱約中，我已聽見了“我要回來，母親!”聲音是那么堅定。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇十九

宣傳部門把涉臺宣傳教育列為經(jīng)常性的'宣傳任務。汕頭廣播電視局、汕頭經(jīng)濟特區(qū)報社等新聞媒體多次組織拍攝、采寫在汕臺商生活、創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的專集、專題報道，通過臺商現(xiàn)身說法等具有感染力的形式，展現(xiàn)祖國、家鄉(xiāng)良好的發(fā)展環(huán)境、大陸與臺灣無法割舍的歷史淵源、現(xiàn)實聯(lián)系等，以受眾喜聞樂見的形式，積極宣傳黨的對臺方針政策。

宣傳部門、臺務部門、新聞媒體等還積極推動兩岸三地及海外媒體的新聞交流與合作，積極開拓對臺宣傳工作新渠道。各有關(guān)單位多次邀請相關(guān)媒體深入汕頭采訪，相繼推出了一系列介紹汕臺兩地的歷史淵源與現(xiàn)實聯(lián)系、展現(xiàn)汕臺之間經(jīng)貿(mào)合作良好前景等的專題報道，喚動廣大臺灣同胞的尋根意識，進一步加深了廣大臺灣同胞對祖國、對家鄉(xiāng)的認同感。市委臺辦依托汕頭經(jīng)濟特區(qū)報社“大華網(wǎng)”，于1月開辟了全省第一個對臺網(wǎng)絡宣傳平臺——《汕臺之間》涉臺宣傳網(wǎng)站，該網(wǎng)站目前已成為汕頭市開展涉臺宣傳和涉臺教育的重要渠道。汕頭經(jīng)濟特區(qū)報社利用其主辦的美國《國際日報》、泰國《京華中原》潮汕版等外宣渠道，以多種形式開展涉臺外宣工作，并實現(xiàn)了迂回入島宣傳，收到了很好的宣傳效果。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇二十

如果我一生只有一個摯愛，除了愛你，我還能愛誰?如果我一生只有一種報答，除了報答你，我還能報答誰?——祖國啊!我是您的孩子。我所有的希望與未來，我所有的感情與信念，都是為你而存在的。無論是今天還是明天，無論是少年還是老年，只要你需要，我就會拋棄一切去追隨你。如果母親有難，我愿做第一個犧牲者!

祖國啊!我是你的孩子。

在戰(zhàn)亂的日子里，我會為你誓師出征，踏遍八千里山川河岳;在和平的日子里，我會為你努力工作，建設(shè)長江黃河萬頃沃野。如果需要我流血，就流吧，讓我們的國旗更加鮮艷;如果需要我流汗，就流吧，讓我們的黃河更加磅礴。

祖國啊!我是你的孩子。

祖國啊!我是你的孩子。

你可以沒有我，但我卻不能沒有你，

你可以忘記我，但我卻不能忘記你!

幾十年之后，我就走了，可你還將永恒的存在。

請相信孩子的忠誠，在臨死的.時候，

她一定，還在為你祝福!

祖國啊!

你是我永遠的母親。

祖國啊!

我是你永遠的孩子。

教育的初三（優(yōu)秀21篇）篇二十一

11月30日下午，由區(qū)臺辦、區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的“兩岸一家親共話世博情”——金山區(qū)世博涉臺征文表彰暨座談會在區(qū)教育局舉行。區(qū)臺聯(lián)會會長張漢為、區(qū)教育局黨委書記孫秀強、區(qū)臺辦副主任朱惠忠出席座談會。會議由區(qū)教育局紀委書記、工會主席韓亞弟主持。

會議宣讀了《金山區(qū)世博涉臺征文活動表彰決定》，并向獲獎師生頒發(fā)了獎狀及獎勵。獲獎師生代表交流了本次參加征文的感受。“盡管我的家鄉(xiāng)遠隔千里，但在這里，我絲毫沒有感到孤獨。我感覺像生活在在一個樂融融的溫暖的大家庭里一樣。作為一個小臺胞，我自豪!我驕傲!我期盼我們中國越來越強盛，越來越美麗!”獲得小學組征文一等獎的朱涇小學二年級臺胞梁向怡的一席話獲得了全場熱烈的掌聲。

會上，朱涇小學、交大南洋中學兩家涉臺教育優(yōu)秀單位作了交流發(fā)言，從不同側(cè)面、生動地介紹了涉臺教育工作的開展情況、成效和經(jīng)驗。

朱惠忠代表區(qū)臺辦對獲獎師生表示熱烈的祝賀，感謝教育局對本次征文活動的高度重視、有力組織，并希望今后工作中更加支持對臺工作、更加關(guān)注兩岸形勢、更加關(guān)愛臺灣同胞。孫秀強就進一步加強涉臺教育談了三點想法：一要提高認識，統(tǒng)一思想，明確開展涉臺教育的重大意義。二要加強領(lǐng)導，組織培訓，建立機制。三要搭建載體，創(chuàng)新形式，營造氛圍。進一步鞏固成績，進一步達成共識，提高涉臺教育的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，讓涉臺教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”，起到潛移默化的教育效果。張漢為充分肯定了本次世博涉臺征文活動取得的效果，師生們的創(chuàng)作真情實感、發(fā)自肺腑，蘊含了對臺灣的深深眷戀。他希望區(qū)教育局能建立健全對臺教育機制，把涉臺教育作為一項基礎(chǔ)性工作，在青少年教育中適當增加涉臺教育內(nèi)容，同時進一步豐富兩岸青少年交流活動。