一篇優秀作文能夠展現作者的文學素養和寫作功底，體現作者的個性和風格。接下來，讓我們一起來看看這些優秀作文，探索他們的獨特之處。

跟大自然一年級（專業23篇）篇一

風，是大自然的指揮者。它指揮著大自然中的事物，它讓樹葉發出沙沙沙的聲音，它左搖搖，右擺擺，形成了大自然一首獨特的音樂。風，自己也是一位演奏者，他會在森林里演奏他的手風琴，他呼呼的吹著，在大自然中徘徊。當他激情的唱著歌時，那聲音充滿力量，雄渾的聲音使大自然的所有事物震撼。

動物，是大自然的歌唱家。在樹上，你偶爾會看到啄木鳥的身影。它會不停的啄樹，會將害蟲叼出來，它啄樹時，會發出咚咚咚的聲音，伴著這樣有節奏的聲音，大樹長的更加茁壯，它真是大樹的好幫手。在樹頭，你會看到蜜蜂窩，當蜜蜂飛出來時，你若細心，便會聽到蜜蜂飛時的嗡嗡聲，若投入到那聲音里，便會覺得那是一首有催眠效果的音樂。

水，是大自然的伴奏者，下雨時，雨水會打在水面上，發出噼里啪啦的聲音。當雨水流進小水洼里，越攢越多，水洼里的水漸漸溢了出來，流啊流，流入淙淙的小溪，流入小溪的聲音多么清脆，多么動聽啊!

閉上眼，讓我們用心去傾聽大自然的聲音吧!

跟大自然一年級（專業23篇）篇二

大自然是一幅漂亮多姿，五彩斑斕的畫卷。走進這漂亮無瑕的大自然，再把目光轉向田野。許多柳樹已長出了新的枝芽，整個田野涌動著淥色的希望。許久便春雨綿綿，雨很小，很細，小得幾乎聽不到“沙沙”的聲音，細得像蠶吐出來的絲。

每當到了春季，就會有一群小精靈降臨在人間。她們有的在空中與微風伴舞，有的伴著微風在空中飛來飛去，只要你一不留神，她就會鉆進你的鼻子里，癢癢的。路旁的一棵棵桃樹漂亮極了，哪點綴在淥葉茂密的桃花像一朵朵冷艷，縷縷幽芳的桃花像一只只蝴蝶正在翩翩起舞，漂亮極啦。

跟大自然一年級（專業23篇）篇三

今天是星期天天氣很好，萬里無云陽關明媚。

媽媽領著我在小區轉了一圈，我發現小區的花草樹木都變美麗了。

梨樹開著白白的小花，旁邊的櫻花也開了，小花有點粉有點白，開得最多的是迎春……。

春天來了，天氣變曖和了，萬物都蘇醒了，公園里桃花，梨花，杏花，牧丹花都盛開了，它們千姿百態，爭方斗艷，一朵朵，一叢叢，一片片，你挨著我，我挨著你散發出淡淡的清香，美麗極了。

小草偷偷的蒙芽破土，柳樹的枝條上發出了嫩嫩的綠芽，白楊樹也大方的舒展新葉，給大地披上了一層新綠。

啊!春天真美，我愛春天，我愛大自然。

跟大自然一年級（專業23篇）篇四

現在已經是陽春三月了，不僅我們生活的地方是一派欣欣向榮的景象，大自然更是如此，當春天來臨的時候，整個靜止的大自然就開始活躍起來，開始了一年新的運轉。

春天，我喜歡游逛于山林田埂，看著那樹上嫩生的芽兒，忍不住湊過去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流。坐下來，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。

這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬物享受春天。

跟大自然一年級（專業23篇）篇五

小朋友們，你們知道什么是大自然嗎?大自然就是地球上的環境，比如說小草、森林、小花、藍天、河流、高山、大海、土地......這些都是大自然的一部分。

大自然是所有生物共同的家。我們呼吸的氧氣百分之九十是由海洋中的海藻提供的，還有百分之十來自綠色植物。我們每天吃的東西、穿的衣服也來自大自然、我們上課時看的.課本、寫字用的鉛筆也都是大自然的禮物。如果沒有了大自然作文人網你也可以投稿，我們就會餓死的。所以，大自然就像是我們的媽媽。我們一定要感謝大自然，好好愛護她，不亂扔垃圾，不踩小草，不亂砍樹木，節約用水，做大自然的好兒女。

跟大自然一年級（專業23篇）篇六

一、說教材（把握重點，領悟教材）。

《大自然的語言》是北師大版小學語文第六冊第九單元“觀察與發現”主題單元下的第一篇文章。它是一首文字淺顯，文筆優美的知識性詩歌，從一些最為常見的現象入手為我們介紹了大自然語言的奧秘。

詩歌具體介紹了7種大自然的語言：白云高飄預示晴天，螞蟻搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天到，魚鱗的圓圈，樹的年輪都是“一圈一歲”，“三葉蟲”推測地質，又可分為表示天氣變化、季度變換、推測年齡、推測地質四個板塊。其中表示“三葉蟲”這個小節是學生難于理解的，是本詩歌的難點。

本單元的重點訓練項目是“觀察與發現”。根據課文的類型，特點及其在教材中所處的位置，教學本課時應重點引發學生留心觀察周圍事物的興趣，培養學生關注、探究大自然的意識和能力。同時也要引導學生體會用平實、通俗有趣的語言，解釋介紹深奧的大自然知識的特點。

這首詩歌的教學目標是（詳見教學目標部分）。

1、能力目標：學會本課生字詞。

2、語感目標：有感情地朗讀詩歌，掌握朗讀的節奏。

3、情意目標：感悟大自然的神奇，激發學生探究、研究大自然的興趣。

教學本詩歌時應注意以下幾點：

(1)合理處理教材（長文短講）。

(2)重視朗讀訓練，把握詩歌節奏。

(3)利用多媒體，培養學生的學習興趣。

(4)重視自讀自悟。

(5)緊扣單元主題，注重知識的拓展。

教具準備：cai教學輔助軟件。

二、說學生。

三年級下期的學生，已有預習的習慣和自讀的能力，也有不同方法識記生字的能力與愿望。其次，學生對朗讀課文的興趣比較濃厚，課外閱讀也有一定的質量，興趣廣泛，因此，他們對大自然的語言也比較熟悉，能理解課文內容，還可以適當地對課文內容作出補充，通過學習，能夠將自己平日觀察到的大自然的語言，仿照詩歌的形式進行仿寫。

三、說教法（抓住重點，選擇教法）。

為了完成本課的教學目標，宜采用“情境教學”，并輔以cai教學軟件，縮短學生的生活距離，為學生認識大自然的語言感悟大自然語言的神奇，提供直觀視覺，把學生帶入情境。緊扣課后的思考題抓住重點小節。因為課后思考題是大綱對學習這篇課文提出的具體要求。同時把質疑問難貫穿了教學的始終，培養學生帶著問題學、針對問題學、學會解決問題的能力，學會去觀察生法，發現生活。

四、說學法（自讀自悟，培養能力）。

三年級的學生已具備了一定的自學能力再加上這首詩歌文字淺顯易懂，所以教學時可引導學生應用“自讀自悟”的方法，抓住關鍵詞句理解內容。先學后教，交互學習，歸納疑點，把課堂還給學生，讓學生帶著教材走向教師。

五、說程序（創設情景、優化程序）。

領悟了教材，確定了教法和學法，下面重點說說教學過程的設計：

1、帶入情境讀全詩。

用cai課件演示：黃葉紛紛飄落，滿天烏云密布，電閃雷鳴的景象，師問：你看到了什么？知道了什么？學生回答后，師敘：這些都是自然現象，也是大自然特有的語言。在大自然中，這樣的語言還有很多。今天，我們就來學習一首詩歌。（板書大自然的語言）請學生讀課題，強調“大自然”，然后請生整體感知詩歌內容。

2、合理處理教材：

這個環節主要引導學生通過對重點字、詞、句的理解，感悟大自然語言的神奇，但詩歌有9個小節，篇幅較長，要在40分鐘內完成，比較困難，因此我采用分板塊教學的方法。

第一步：學第一小節，初步感知大自然語言無處不有。師問：為什么睜開眼就能看見大自然的語言？引導學生抓住“到處”一詞，用讀的方式告訴大家大自然的語言隨處可見，無處不有。

第二步：小組學習，教師巡視、指導。

過渡：大自然說了哪些話？分小組學習2－8小節，把你喜歡的大自然的語言在小組內多讀幾遍。

教師參與小組小學。

第三步：利用直觀手段，長文短講，感悟內容。

師：你最喜歡哪種大自然的語言？把它讀出來。（生說到哪個小節，師講哪一小節。）。

當學生說出喜歡第二小節中白云這種語言時，師引導白云告訴我們什么？（晴天）這小節中的“準”能換成哪個詞？（一定、肯定）并指導朗讀。然后師板畫白云，讀生歸納出這是表示天氣變化的語言。師順提問：還有哪種語言也表示天氣變化？學生指出：螞蟻搬家要下雨。請生　齊讀3小節。

為了拓展知識面，教師出示四條表示天氣的諺語，請生讀諺語談感受，并結合《語文天地》內容，請生收集表示天氣的諺語。

當學生說出喜歡蝌蚪游泳時，向學生展示蝌蚪在水中游動的畫面，引導學生想像它們會說些什么？蝌蚪像什么？這時學生興趣高漲，爭相發言。抓住詩歌中“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？”這個句子進行比喻句，反問句的訓練，指導朗讀，明確比喻要恰當，反問句的語氣更強烈。抓住“大自然在水面寫著”中的“寫”對學生進行擬人句知識的傳授。因此，將第4個小節作為重點，扎實基礎知識的訓練，既理解了課文內容，又內化了語言。

第五小節大雁南飛與第四小節格式相同，所以只需一讀代過，學生知道這兩個小節是表示季節變換的語言就行了。

當學生說到魚鱗上的圓圈這一小節時，cai課件展示魚鱗的圓圈，請生數一數有幾圈：并問：“這幾個圈表示什么？”你為什么這樣說？讓學生在文中找出“一圈就是一歲”。師相機提問：你還知道樹的年齡嗎？請默讀第六小節，畫一畫樹的年齡。隨后請兩生交流畫的情況，在畫中體會樹的年輪也是“一圈一歲”。最后請生完整讀一讀這兩個小節，以讀代講。

第八小節“三葉蟲”化石推測地質是難點，這種漫長的地殼演變學生缺乏感性認識。因此，我采用讓學生先自讀全節，再質疑。然后我充分利用多媒體課件和生動的講解相結合，讓學生對地殼的演變有感性認識，從而達到產生探索大自然的興趣。

第四步：小結詩歌。

結合課后練習“大自然用什么跟我們說話？”引導學生根據板書總結出大自然用自然現象跟我們說話。師問：那你覺得大自然的語言怎么樣？（妙不可言）請生帶著贊美的語氣讀第9小節。

抓住“只有……才……”這個句式，讓學生明白只有平時善于觀察，勤于思考，才能發現更多的大自然的奧秘。

第五步，回歸整體。

請生再次感受大自然語言的神奇，齊讀全詩。

3、有機整合教學資源，進行知識拓展。

拓展一：在學完表示天氣變化的語言時，請生讀表示天氣的諺語，說諺語，課后收集這類諺語。

拓展二：結合課后思考題：“你還知道哪些大自然的語言？仿寫一節詩歌。”cai課件向學生展示幾幅圖片，讓學生用書上的語言格式，說一說自己的發現。為仿寫打下基礎。

六、說板書（總結板書，強化理解）。

板書是微型教案，具有高度的概括性，也是語文教學的一種輔助手段。恰當的板書能使課堂增添新的活力，同時可以訓練學生思維的概括性，本課的板書既應概文中介紹的大自然的語言，又要突出本單元的重點訓練項目“觀察與發現。”所以我是這樣設計板書的：

揭示課題時板書：大自然的語言，在精讀課文，理解內容過程中學生提出哪種大自然的語言，就板畫，并根據學生的總結將語言分類，感受大自然語言的神奇后，板：妙不可言。總結全詩時，板：觀察、發現……。

跟大自然一年級（專業23篇）篇七

在我們的周圍，有著一個神奇而美麗的世界，那就是大自然。大自然以它獨特的魅力吸引著我們，使我們不由自主地沉迷于它的美麗。我喜歡大自然的原因是因為它能緩解我的壓力，使我感到輕松與愉悅。我相信每個人都會被自然的美所打動。

第二段：山水之美。

大自然賦予了我們許多美麗的山水。身臨其境地觀看山脈和湖泊，我總是被它們那種宏偉和壯麗的景象所震撼。山脈起伏，猶如巨龍盤踞在地上，湖泊清澈，如同明鏡般倒映著藍天和云彩。我常常在周末與家人一同登山，感受山脈的氣勢和湖泊的寧靜。山水之間的和諧相處令我感到寧靜和平和。每當我站在山頂上俯瞰整個山脈，我都會強烈地體會到大自然的偉大和美麗。

第三段：植物之美。

大自然中的植物也是非常美麗的。花朵綻放的時候，我總是為它們的美麗而驚嘆。紅色的玫瑰、紫色的小花、白色的茉莉花……它們各具特色，卻都散發著濃郁的芬芳。每當風吹過，花朵會搖曳著，好像在為大家跳舞和表演。我喜歡在花圃里漫步，欣賞各種花朵的綻放。它們不僅僅為我們的眼睛帶來愉悅，還能讓我們心情愉悅。

第四段：動物之美。

大自然中還有各種各樣的動物，它們也是非常美麗的一部分。鳥兒在樹枝上歡快地歌唱著，小魚在清澈的水中嬉戲著，綿羊在綠草地上悠閑地吃著草。它們的形象給人一種寧靜和和諧的感覺。我常常在家周圍的公園看到小鳥成群結隊地飛翔，它們的美麗讓我不忍離去，每一次都會深深地感受到大自然的絢麗和多樣性。

第五段：呼吸大自然帶給我們的美。

大自然給我們帶來了太多的美，讓我們慶幸自己是生活在這個美麗的世界上。大自然的美是無處不在的，我們只需要用心去體會。“用心感受大自然的美，讓美成為我們的心靈永恒的風景。”這是我對大自然美的感悟和思考。無論是山水之美還是植物之美，亦或是動物之美，它們都在沉默地訴說著大自然的美妙和奇跡。我常常和家人一同在大自然中漫游、觀察，這種體驗讓我覺得生活就像一塊絢麗多彩的畫布，我只需要用心去感受和欣賞。總的來說，大自然之美給了我很多快樂，也讓我學到了關愛與保護大自然的重要性。

總結：

大自然之美是無處不在的，它以它獨特的魅力吸引著我們，使我們能夠用心去感受和欣賞。無論是山水之美、植物之美還是動物之美，它們都是大自然給予我們的禮物，我們應該珍惜和保護它們。讓我們用心感受大自然的美，讓美成為我們心靈永恒的風景。

跟大自然一年級（專業23篇）篇八

1.學會8個生字，掌握“語言、以為、說話、發現、已經、古老、化石、告訴、學習、人們、永遠”等詞語，認識“察、逗、間、如、粗、意”6個字。

2.能正確流利地朗讀課文。

3.通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發學生熱愛大自然的興趣。

教學重點難點。

重點：指導朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導識字、學詞。

難點：學生對有些自然現象缺乏感性認識；有些語句較難理解。

課前準備。

1.課文及有關大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。

2.到郊外等自然景區游覽：看有關大自然的電視節目等。

教學時間。

2課時。

教學過程?。

第一課時。

一、初讀課文。

1.淺顯簡明的導語?出示課題后，相機進行生字“語”的教學。

2.教師范讀（或放錄音讀），學生靜聽，初步感知課文內容。

3.學生自由讀課文，借助拼音認讀生字。（給足時間，照顧差生）。

4.自由讀課文，讀后在課文中找出生字和要求會認的字，反復拼讀，讀準為止。

5.檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進行，重點檢查“仔、那、永、訴”的讀音。

6.自由讀全文，要求讀正確。

7.大聲朗讀課文，初步感知課文內容，用序號標出節次。

二、指導讀好一、二、三節。

1.學讀第一節。

（1）教師范讀。看課件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……等自然現象揭示自然奧妙的片斷。

（2）學生自由練讀。

（3）小組討論：通過看插圖、結合課前的郊外觀察，你發現了什么？是怎么知道的？

（4）全班交流：相機處理“說話、語言、仔細觀察、發現”等詞語。

（5）個人自由反復練讀，同桌互讀互評；指名讀。

（6）全班齊讀第一節。

2.學讀第二節。

（1）先自由讀，再指名讀。

（2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。

（3）指名讀一句，（貼小蝌蚪圖）范讀，齊讀。

（4）啟發學生想像討論：小蝌蚪在說什么呢？（相機進行口語訓練）。

（5）師生合讀。

生：春天已經來到人間。

（6）學生反復練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。

（7）看課件：春、夏、秋、冬各季節特征的片斷，加深擴展學生的感受，以幫助突破難點。

（8）反復練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節。

（9）齊讀一、二節。

3.學讀第三節。

（1）指名讀第三節。

（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）。

（3）自由練讀，思考：這一節大自然的語言指的是什么？它告訴了我們什么？

（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。

（5）討論：你還知道哪些類似的例子？

（6）看課件：樹的年輪與年齡。

（7）齊讀一至三節。

第二課時。

一、指導讀好第四、五節。

1.學讀第四節。

（1）指名讀第四節。

（2）看課件：“三葉蟲”化石的特寫，簡介。出現詞語“化石”，讀詞語“化石”。

看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡介“三葉蟲”化石年代久遠，出現詞語“古老”，讀詞語“古老”。

三葉蟲是生活在海里的微生物，可是現在是在哪里找到它的化石的？

指名讀第一句。范讀，齊讀。

這是在告訴人們什么？指名答，讀第二句，范讀、齊讀。

（3）自由試讀第四節。指名讀、齊讀。

（4）這個奧秘是大自然告訴我們的。——出示詞語“告訴”，讀詞。

大自然還告訴了我們這樣一些奧秘——看課件：動物化石（恐龍蛋等）、植物化石。

2.學讀第五節。

（1）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發現它的語言、讀懂它的語言呢？

（2）指名讀最后一節。讀詞語“粗心大意”、“永遠”。

（3）范讀第五節，必讀。

（4）總結：不愛學習，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學、善于觀察的人，才能發現大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。

（5）齊讀全文。

二、思考小結。

1.自由讀課文。

3.口頭練習，相機完成課后練習第1題。

（1）水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們——。

（2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們——。

（3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們——。

三、識記生字，指導書寫。

1.運用已有的知識分析記憶本課生字。

2.指導書寫。

（1）觀察字的間架結構，指名發言。

（2）范寫“就、訴、永”。

就：左右結構（不要漏寫最后一筆“點”。）。

訴：右邊是“斥”不是“斤”。

永：獨體字。

（3）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導。完成課后練習第2題。

四、完成課后練習第3題。

五、擴展活動。

1.準備三個頭飾（蝌蚪、魚、三葉蟲）邊表演邊讀詩。

2.說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么？（相機完成課后第4題）。

跟大自然一年級（專業23篇）篇九

大自然是一位偉大而美麗的藝術家，她用她的神奇手筆，為我們描繪了一個幅幅美麗的畫卷。大家都說大自然是一本無字的書，而我作為一名一年級的小學生，我也體會到了大自然的美妙和神奇。讓我來分享一下我的心得和體會吧。

首先，我感受到了大自然的生機勃勃。每當我走進校園的時候，映入眼簾的就是郁郁蔥蔥的綠色。那是我們學校里的樹木和花草。校園里每棵樹、每朵花都顯得那么生機盎然，并且它們還有自己的一套生活規律，朝著陽光努力生長。我經常會用心觀察它們，它們的生長讓我更加熱愛大自然的美麗。

其次，大自然讓我體會到了平靜和寧靜。我喜歡躺在草地上，在溫暖的陽光下閉上眼睛，聆聽風吹過樹葉的聲音。這時候，我感覺到了自己就像一只渺小的昆蟲，而大自然卻是如此的廣袤和無垠。這種平靜和寧靜讓我放松心情，享受和大自然的親密接觸。

再次，大自然也讓我領略到了她多變的魅力。每當我走進森林或者公園，我就會看到五顏六色的花朵，各種形狀的云朵和不同的季節帶來的風景。從春天的花朵盛開，到夏天的陽光明媚，再到秋天的豐收和冬天的銀裝素裹，每個季節都給我帶來了不同的感受和歡樂。

此外，大自然也給我上了一堂生動的科學課。當我仔細觀察一朵花的結構時，我發現它們都是由根、莖、葉和花朵組成的。而且，花朵上的每個零部件都有自己的功能和作用，就像一個小小的機器一樣。這讓我深深地感受到了生命的奧秘和大自然的智慧。

最后，大自然也教會了我珍惜和保護環境的重要性。我在學校里學到了很多環保知識，知道了如何節約用水、節約用電，還了解了如何分類垃圾。我明白只有保護好我們的環境，才能讓大自然繼續綻放美麗，讓未來的世界更加美好。

通過觀看大自然，我感到心曠神怡，心情愉悅。大自然教會了我尊重生命，讓我懂得享受生活。我希望能夠更多地與大自然親近，去感受她的溫暖和力量。我要保持一顆敏感的心，去觀察、去發現、去感受大自然的美，以及她給我的啟迪和教育。讓我們一起愛護大自然，共同創建美麗的家園！

跟大自然一年級（專業23篇）篇十

我很感謝大自然，從小到大都有森林、動物、植物，還有家人陪伴我長大。

我的老家有一片森林，我很喜歡我家后面的森林。

有一次我去森林里玩，陽光照在那樹上，偷偷地從樹葉的細縫里鉆過，撫摸著大地，那陽光好溫暖，地上有很多從樹上掉下來，一根一根得像牛毛，像花針，像頭發一樣得掉下來。

我家后面森林里的樹上有水果，每到果子成熟了，我都會去摘，我摘下來拿回家洗一洗，咬一口，哇塞，真甜！

樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著像是在唱歌，我很喜歡她那聲音，有時候天上有一群大雁飛過，他們可以排列成字一樣，好整齊呀！

有時候樹上兩個樹叉中間有一個鳥窩，我都會拿下來，叫爸爸幫我煮，煮熟了，我就吃了。但是有時候我會不拿，因為我喜歡看小鳥，它們好可愛。我每天都去那棵樹下坐著，曬曬太陽，等小鳥出來，期待它快點出生。終于等到了小鳥出生，鳥媽媽不在的時候我就把小鳥拿下來放在手心，好癢啊，慢慢地，小可愛學會站了起來。

它想走到我的肩膀上來，它把那可愛地像天使一樣的翅膀慢慢的扇打，好像要保持平衡吧！可它飛不起來。

我天天都會來陪它。今天是第五天了，她的媽媽每天都出去給它找食物，它現在慢慢地有點胖，肥乎乎的。我越來越喜歡它了，就回家拿水給它喝，拿面包給它吃。

我把它放在鳥窩里，轉身走回家時它卻飛了起來，飛落在我的肩膀，它好可愛！我給它喂食后，就把它重新放在了鳥窩里，讓它不要飛走，在這等它的媽媽，它好像能聽懂我的話似的，微微點了點頭。

我很驚訝，它居然會點頭，應該是媽媽經常叫我不要亂跑就在家玩，我就點頭。

它經常在樹上偷窺我家的窗戶里面，我與它互致笑意，送給它溫暖的問候。

小鳥屬于大自然，哪里都是小鳥的家。所有的動物、植物跟我一樣屬于大自然，在夢中，我也想變成一只鳥，在草原遼闊的天空中飛來飛去，蕩漾著我純真的夢想。

我養過花、小樹苗，我對大自然充滿了愛，不舍，還有呵護。

我愛大自然是因為它生機盎然；我愛大自然是因為它像一首美麗小詩，像一篇篇五彩的童話。你聽，大自然在召喚我們呢！

‘藍天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好，大自然的景色多美好……’孩子們在練習唱德國作家門德爾松的《春光好》。它們在大自然為他們準備好的綠色地毯上，邊玩耍，邊唱歌。楊柳聽了，得意的照了照‘鏡子’，還梳理一下‘她’那動人的秀發，順便系上了好多條綠色的絲帶。向小草、小花展示"她"娥娜多姿的身材。

‘知了，知了。’蟬在枝頭興奮地叫著，好象要跟剛剛出世的青蛙寶寶——蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪卻不能回應它，因為小蝌蚪正急得滿頭大汗要找媽媽呢！而蟬卻不能幫助小蝌蚪，它還要向世人展示它那美麗的歌喉。最終，小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上，漂浮著一朵朵猶如粉衣青春少女的荷花，在微風的吹拂下翩翩起舞，好象要告訴人們她們是世界上的舞蹈家，她們在綠綠的，圓圓的并鑲嵌著晶瑩剔透的珍珠似的大圓擺裙的襯托下顯得更加美麗動人，她們開得正艷，好象要跟觀賞她們的姑娘媲美。

‘沙沙沙，沙沙沙……。’銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而伴隨"沙沙"聲的還有隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠遠近近，組成一部宏大的自然交響樂。使得人們好不自在。

‘嗚……嗚……”隨著呼嘯的北風，紛紛揚揚，一場瑞雪悄然已至，清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了梨花。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的白地毯，一直伸向遠方、遠方，再雪天相接的地方，那麼的純潔，那麼的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這條罕見的，大自然給與我們的銀白色地毯。孩子們也嘻嘻哈哈的在這天然的地毯上嬉戲、游戲，打雪仗、滑雪，再公園里的冰面上滑冰車……看——在那邊有一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著，呀！有一個小孩兒摔倒了，不怕，因為這條銀色的地毯是柔軟的，孩子順勢在柔軟的雪地上打了個滾兒，一骨碌兒站了起來，孩子樂了，逗得大人們也哈哈大笑，因為孩子已經成了真正的‘雪人’。我看著他們是那麼的自由，那麼的歡快！使我也想加入他們的游戲。

我愛大自然，愛他的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛他的麥浪滾滾，愛他的銀裝素裹……它就像四副流動的圖畫，在我們面前徐徐鋪開，緩緩綻放光彩！我愛大自然！

大自然，一切的起源。大自然中充滿了神奇，充滿了奧秘，從未有人真正的了解過她。她似一名蒙著面紗的女子，給人一種神秘感，讓人對她面紗下隱藏著的美麗的容顏充面了好奇。在我眼里，她是美好的，我愛這樣的她。

春夏秋冬是她四種不同的情緒。春，她活潑開朗，充滿生機；夏，她熱情奔放，充滿活力；秋，她穩重成熟，高貴美麗；冬，她冰清玉潔，寧靜典雅。無論是處于哪種情緒，她都是那樣的吸引人。

我愛處于春天的她。換上綠衣的她生機盎然，生氣勃勃。林中，新筍探出了頭。公園里，百花綻放，爭奇斗艷，美不勝收。池塘中，魚兒在暢游。池塘邊，脫去了冬天的束縛的孩子們在盡情的打鬧嬉戲，活力四射。

我愛處于夏天的她。這時的她拋開了最后的矜持，熱情洋溢。夏天的雨，如水幕一般，傾瀉而下。池塘中，荷花亭亭玉立，給人以可遠觀而不可褻玩之感。夏天的石榴花也是一大特色，火紅如火，似欲燃一般。驕陽似火，夏天的泳池是人們偷得浮生一會兒涼的好地方，自是熱鬧非凡。

我愛處于秋天的她。穿金燦燦的衣服的她，高貴美麗。她宛如一個公正的法官，給辛勞的農民帶去大豐收，讓懶漢后悔莫及。在微冷的秋風的吹拂下，火紅的楓葉翩翩起舞，直至落至地面才不得不放棄它那短暫的舞蹈生涯。

我愛處于冬天的她。一身白衣，恍如墜入人間的仙子，美麗典雅。“呼呼”，天地間一片雪白，讓人們可以在這干凈純潔的世界里洗滌靈魂中的污濁。冬天，人們最喜歡玩的莫過于堆雪人和打雪仗。這時的他們可以不畏懼寒冷，在這個潔白的世界里盡情玩耍。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十一

當我第一次踏進大自然的懷抱時，我被它的美麗和奇妙所深深吸引。大自然是一個神奇的世界，它給予我們美麗的風景和豐富的資源。在過去的一年里，我有幸多次觀看大自然，每次都讓我收獲滿滿，領略神奇的大自然世界。

第二段：山川和大海（展開）。

我最喜歡的觀看大自然的方式就是去遠足和爬山。我還清楚地記得那次我們去爬山的經歷。當我們沿著山路緩緩上行時，我被那壯麗的山川景色深深吸引。藍天、白云、碧水和青山組成了一幅美麗的畫卷，讓人心曠神怡。

除了爬山，大海也給我留下了深刻的印象。那是一天下午，我們去海邊玩耍。站在海邊，我被無邊無際的大海深深吸引。洶涌的浪花奔涌而來，宛如一支支壯麗的交響樂。我仔細觀察，還發現了海里的各種奇妙生物，它們在海水中舞動，真是美麗極了。

第三段：四季的變換（發展）。

大自然的美麗不僅僅體現在山川和大海，還體現在四季的變化中。我喜歡四季的變換，每個季節都有獨特的美麗。春天，大地被鮮花裝點，一切都煥發著生機；夏天，綠樹成蔭，滿目蒼翠；秋天，楓葉紅了一片，飄落下來，如同一幅幅畫卷；冬天，大地被白雪覆蓋，它獨具的純潔之美讓我贊嘆不已。

四季的變化讓我懂得了生命的無常和寶貴。每個季節都有不同的營養供給，每個季節都有不同的景色和氣候。正是因為這樣的變化，大自然才能保持生機勃勃。我們也可以從中得到啟示，每一天都要珍惜，將每一天都過得有意義，不要浪費時間。

第四段：大自然的力量和溫暖（支持）。

大自然不僅給我們帶來美麗，還給我們帶來力量和溫暖。我還記得那個雨天，大自然展示了它神奇的力量。暴雨傾盆，雷聲隆隆，大自然的力量讓我既害怕又敬畏。但同時，我也看到了它的溫暖。雨水滋潤了大地，讓一切都煥發出勃勃生機。

大自然的溫暖不僅表現在力量上，還表現在它給予我們的關懷上。陽光溫暖了大地，讓萬物生長；微風輕輕拂過，給人們送來清涼和舒適。大自然的力量和溫暖讓我感受到了它對我們的呵護和關愛。

第五段：與大自然的和諧共生（總結）。

大自然是我們賴以生存的地方，我們應當與大自然和諧共生。觀看大自然讓我體驗到了它的美麗、奇妙、力量和溫暖。我學會了珍惜大自然，并從中汲取力量。未來的日子里，我將更加努力地保護大自然，讓我們的家園更加美麗、更加受到尊重。

觀看大自然，讓我收獲了很多。它給予我們的不僅僅是美麗的景色，還有力量和溫暖。大自然是我們生活的原點，我們必須尊重并保護它。讓我們共同努力，與大自然和諧共生。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十二

星期六，我和爺爺奶奶，回了老家。我和爺爺去了種田，田邊樹木茂盛，鳥語花香。我和朋友，在田里玩，玩泥巴，翻跟斗。我們還抓了六只青蛙，爺爺告訴我青蛙是益蟲，所以我又把它們放回田里。接近中午我們就去了小河里面洗手，洗腳回家吃飯，吃了飯又跟我的朋友玩，玩得很開心，多么愉快的一天吶!

跟大自然一年級（專業23篇）篇十三

自然的風光無限美好，大自然的景色更是很美很美的，湛藍色的天空，碧藍色的大海，深綠色的森林，等等，各種奇妙的景色組合在一塊兒就成為了那美麗的大自然。

春天來了，光禿禿的大樹長出了嫩綠的葉子，干枯的草地開始慢慢變綠了，遠遠望去，像鋪上了一層綠油油的地毯，到處是一片生機勃勃、春意盎然的景象。

湛藍的.天空上飄著幾朵棉花糖一樣的白云，偶爾飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳的好像在唱歌，連綿起伏的大山像一條條滾動的綠波浪。碧綠碧綠的大樹，戴著一頂頂綠帽子，身穿棕色大衣，筆直站在森林里。小動物們聚在一起討論什么，我猜它們將要舉行一場盛大的運動會吧！清凌凌的小河里，小魚在快活的游著，忽然，來了一只小螃蟹。

小螃蟹揮舞它那大鉗子在水中橫行霸道的走著，它想：“哼，我有一雙厲害的大鉗子，和堅硬的殼，我才不是膽小鬼，我怕什么！”魚兒們嚇得藏起來了，生怕被它那大鉗子鉗住。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十四

我喜歡晚霞。當火紅的太陽慢慢地落山了，它，就出現了，原本藍色的天空，被刷上了一層漸變色，火紅的，粉紅色，橘紅的……照耀著我們的眼睛。晚霞不時地變換著樣子，時而像頭兇猛的獅子，時而像一只溫順的兔子，時而又像一匹奔馳的駿馬。你看，它們正在追著晚霞跑呢！

啊！晚霞是那么的美麗，我喜歡這晚霞。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十五

大自然是偉大的，因為它孕育了萬物，不要求人類做什么，但回報人類的卻很多。

春天，早上人們起床的時候，它會射進屋子一束光，給人們帶來溫暖。再望望窗外，它帶來無限的美景：迎春花吹了吹小喇叭，小草聽到了，伸伸懶腰，從地下探出頭來，朝著太陽努力生長。鳥兒聽到了，從長久的睡眠中醒來，揉揉眼睛，開始新一天的生活。花兒聽到了，綻開了笑臉，沖著路過的行人微笑。大樹聽到了，便努力長高，孕育出新的綠葉。看著人們賞花，它欣慰地笑了。

夏天，它來到大樹的面前，催它努力生長。大樹聽到了，伸展葉子，撒下一片陰涼。大自然來到瓜地里，催促西瓜快點生長。西瓜聽到了，長得又大又圓，讓人們在炎熱的夏天中嘗到香甜的西瓜。看著人們在大樹下吃著香甜可口的西瓜，它欣慰地笑了。

秋天，它惋惜的看著枯黃的葉子像一只只蝴蝶，在空中飛舞，然后落下。但它看到人們在“地毯”上跑來跑去，非常高興，它又振作起來，來到田野里，催促莊稼快點生長。莊稼聽到了，趕快努力生長。農民伯伯看到了，臉上露出了笑容，彎著腰，在田地里收割莊稼。看著豐收的景象，它欣慰的笑了。

冬天，它讓松樹、竹子不要枯萎，讓它們來給人們擋雪。它讓臘梅盛開，讓人們在冬天也能看到美麗的花朵。它讓雪花紛紛揚揚地落下來，堆積在地上。看著孩子們高興地玩雪，它欣慰的笑了。

當人們贊美它的偉大時，當人們唱起為大自然寫的贊歌時，它卻躲到一旁，默默的催促植物生長。

大自然真偉大!它要求人的這樣少，但回報人的卻這樣多!

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跟大自然一年級（專業23篇）篇十六

今天，我看見了一篇漫畫：有一個伐木工拿著斧頭在砍樹，他的旁邊有一只啄木鳥不停地啄著他的頭，認為他的腦子里有蟲。

這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對為自己利益不惜任何代價而做出的事，同樣也告誡我們：如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害終究會降臨到我們頭上。

其實，我們的生活中也有像漫畫中的伐木工那樣的人。比如說：在學校的走廊上、操場上，我們常常都能看到被揉成一團的紙團和一些一字未寫的紙飛機。它們在地上被無數只腳踩，它們無家可歸。一個完整的本子，被人撕了又撕，就這樣所剩無幾了。這都是那些不懂得節約的同學的大作。他們寫錯字后不用橡皮擦擦，而是直接扯下來，揉成一團隨便一扔，就這么解決了，不顧后果地濫用。

如果世界上所有人都。

保護環境。

那么世界將多美好啊！我們也學了幾條。

名言。

：善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來。人類在破壞地球環境的同時也在傷害著自己，只要我們換一換，保護地球上的環境就是保護自己。讓我們一起加入到熱愛地球，關愛自然環境的行動中來吧！讓我們手拉手為地球創造一個綠色的美好的家園吧！

我愛地球，愛它的藍天，愛它的大地，愛它的青山......

在四野飄香的花叢中，花兒綻開了笑臉，蝴蝶翩翩起蜜蜂你追我趕，在突兀森郁的森林中，小鳥們有的唱起迷人的歌曲，有的在一起跳起優美的舞蹈，還有的歡快地做著游戲。大樹抓著自己的長頭發，這一切是多么的美麗呀！

可現在，人們亂砍伐把樹木當柴燒，做成一次性筷子，使大自然的生態平衡遇到了破壞，洪水只要一來，我們就完蛋了，沒有一點兒反抗。沙塵暴決不給人們留活口。其實這些都是大自然給的警告。而人們不聽勸告繼續做這些破壞大自然的事情。人們亂捕捉鳥類等一些野生稀有動物，讓它們滅絕了，甚至把它們送到飯店，然后賣一點錢，人們亂捕亂殺卻幫助了害蟲，讓它們毀滅森林，最后還是害了自己。人們浪費了許許多多的水資源，如用完了水不關水龍頭，水沒喝幾口就倒了。如果我們每戶人家少有一點水，那整個水資源不就多了嗎？工廠做東西，放了一些化學配方，排污的時候污染空氣更嚴重了，造成空氣不新鮮，花草樹木都垂頭喪氣地低下了頭。給人們帶來很多可怕的病毒，影響了人們的身體，破壞了生態環境。

所以我們要行動起來，不亂扔垃圾，

節約用水。

不隨便砍伐樹木愛護動物以及其它一些小生命工廠少用一些化學配方對大自然少一點危害關愛大自然給人們一個優良的環境。

我相信這樣做，我們的環境肯定會很好的，人們也有一個好的生壽命也會更長，這樣世界就會成一個美麗的世界。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十七

今天傍晚我在寫作業的發現蜘蛛跟蜈蚣在打架。我覺得很好奇就走過去仔細一看，這只蜈蚣身上纏著細細的絲線，已經被吊在絲網上了，蜘蛛一直圍繞著蜈蚣快速移動原來是為了吐更多的絲來纏住蜈蚣。漸漸地蜈蚣縮成一團不動彈了，最終被粘到死了。

跟大自然一年級（專業23篇）篇十八

在生機勃勃五彩繽紛的大自然里有很多景物。今天我帶領大家看一看。站在這個地方，我抬頭望一望天空，發現湛藍的天空中飄著幾朵白云，小鳥在自由的飛翔。過了一會兒，我坐在嫩綠的草地上休息，一只小兔竄了出來，雪白的身體特別可愛。旁邊的小河清澈見底，里面的小魚歡快的游著。遠處還有美麗的小鹿，粉紅的小花。大自然可真美呀！

跟大自然一年級（專業23篇）篇十九

教學目標?：

2、把反問句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培養收集資料和處理資料的能力；

教學重點：讀中積累詩歌的語感。

教學難點?：通過“準是”“反問句”來體會詩歌的節奏美和起伏美。

教學過程?：

一、資料導入??。

1、出示圖片，揭題。

2、檢查資料的收集。

二、整體感知。

1、師配樂朗讀。問：誰來說說聽了這首詩的感受？

2、自由讀。問：哪幾節寫了大自然的語言？（板書五種語言）。

3、指名讀，你知道了哪些大自然的語言？

三、品讀2-6節。

1、小組合作，練習朗讀。（教師巡回指導）。

2、交流反饋。

白云：準是還可以換成什么詞？這里能用“一定是”嗎？

蝌蚪：反問句改成陳述句。

大雁、年輪、螞蟻：相機指導朗讀。

3、齊讀2-6節。

四、運用處理資料。

1、資料分類、模仿作詩。

2、交流，讀詩。

五、總結。

板書設計?。

白云螞蟻天氣。

蝌蚪大雁季節。

大樹年輪年齡。

跟大自然一年級（專業23篇）篇二十

蝴蝶與花，描繪了撩動人心的美麗;雄鷹與天，譜寫了一擊長空的豪邁;胡楊與沙，雕塑了屹立不倒的千年。

大自然因有世界蒼生萬物而美麗，蒼生萬物也因有大自然的賜予，描繪了一首首生命的贊歌。

大自然奉獻了太多太多，給予了我們太多人生的樂趣：那遠山含黛飄渺的白云，那碧波蕩漾浩瀚的大海，那如癡如夢浪漫的細雨，那廣闊無垠翠綠的草原……大自然是美麗的。

春天，大自然給予了它萬物的蓬勃奮發，“天街小雨潤如酥”。淡藍廣闊的天空下樹木開始長出新的枝葉，小草也正露出它那“小腦袋”，四處張望。大雁都逐漸北遷了。正因有了大自然才會譜寫出春天的贊歌。

夏天，大自然賜予了它萬物的`生機盎然，“牛衣古柳賣黃瓜”。蔚藍無際的天空下，農民開始除草，樹木變得蔥綠繁茂，小草也變得青蔥碧綠。鳥兒們也都悠閑地停在樹上唱著優美的歌。正因有了大自然才會譜寫出夏天的贊歌。

秋天，大自然給予了它萬物的枯萎衰敗，但秋天依然美麗。金黃色的大衣覆蓋了整個天地，“小橋流水人家”。農民開始收獲了，個個臉上都帶著燦爛的笑容，大雁又開始南遷了，天氣逐漸轉涼了。正因有了大自然才會譜寫出秋天的贊歌。

冬天，大自然賜予了它純潔無瑕，白雪覆蓋了整個大地，時不時地面上還會有麻雀的小腳印。小孩子們也都出來堆雪人、打雪仗了，每個人臉上都有一張安逸的笑臉。正因有了大自然才會譜寫出冬天的贊歌。

大自然是偉大的、無私的。它賜予了蒼生萬物太多太多。

跟大自然一年級（專業23篇）篇二十一

秋季的豐收過后一切都如此靜，風涼了，吹拂著瘦弱的葉子。聽——是枯葉墜落，清晰可鑒。刷刷的樹葉在風中搖擺不定，最終一片片落入土地。

冬是靜的，連麻雀都暫停了它們的會議，聽：是水結成冰，是雪落下地，厚厚一層雪踩上去是吱吱的笑聲。我會來到河邊，砸碎冰，將冰扔向另一河邊，聽：是刷刷的冰的摩擦，越來越遠!

跟大自然一年級（專業23篇）篇二十二

心是一壺清泉，心如止水，方能傾聽最美妙的自然之聲!

自然這充滿母性色彩的詞語，給予我們的是生機，是希望，是最美的感動。

閉上雙眼，輕輕地走進我們熟悉而又陌生的大自然的懷抱，去感受，去體會，甚至可以去品嘗。你會發現自然給予我們的是一座巨大的寶庫，令人神往。

現在的我們被快節奏的生活所追趕，壓得喘不過氣，以至于我們不能去親近，去傾聽那幾乎被遺忘的家自然。

想想為什么我們要游山玩水?難到僅僅是為了玩而游玩嗎?不!因為我們渴望親近自然，回到真正的家，凈化心靈的污穢，提升精神境界!

風掠過樹林發出的樹木震顫聲，山間流水的潺潺聲，各種動物的叫聲和天空中鳥兒的蹄聲，這種.種聲音使我們感到親近乃至祥和!小草破土之聲教會我拼搏向上;花兒綻放之聲教會我展示自己這些被忘卻的精魂吶!是我們的家人啊!雖然陌生，模糊中依舊感受得到那熟悉的感覺。

隨著科技的迅猛發展，人類的生活水平是提高了，但伴隨而來的問題也越來越多。環境惡化，氣候異常等接踵而來。有時候，我真不明白為什么我們人類有求于自然卻又在無形間破壞，這樣不是在加速生態系統的全面瓦解。不過，現在我們意識到啦!意識到我們的錯誤，于是便有了-對一些未被破壞的地區給予保護。才使我們還有家可以回。

今日今時，各地旅游的人越來越多，是出于對到自然的向往，想回到家的懷抱。敞開心扉，凝神靜聽，去追憶古老的默契，回顧故里。因為這才是我們真正的家!

讓我們帶著對大自然的愛，點燃希望的火把，照亮萌芽的種子，一起用心去聽，去看，去想，去感受人生另一種奇妙的藝術!

跟大自然一年級（專業23篇）篇二十三

小區里長著一棵石榴樹，這棵樹并不高大。它的樹干有很多，看起來細細長長的。

那棵石榴樹上大部分花開了，好像一件件火紅色的婚紗，可好看了！有的半開半合，好似給我們一個最溫柔的微笑呢！有的還是花骨朵，它全部包圍著，像一顆顆小小的糖果，十分可愛，我喜歡極了！