掌握好英語可以讓我們更容易獲取國外的學術資源和文獻資料。推薦9：英語電影或電視劇，通過觀看英語影視作品提高聽力和學習地道表達。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇一

依據新課程標準要求和七年級學生的身心發展特點，英語教學主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、教材簡析。

七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

三、學生學情分析。

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任1917班學生總體上對英語基礎基礎知識掌握較差。部分同學學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀；還有一部分同學對英語課程缺乏興趣，對英語學習感到困難，學習目的和自覺性不夠，學習習慣有待提高。還有小部分同學基礎知識沒有及時過關，聽力和朗讀都缺乏練習，他們覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。甚至還有極個別同學已經放棄學習英語。

四、教學目標。

1話題（如學校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

五、教學措施。

（一）確保基礎知識過關，具體方法如下：

1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

5、人機對話：充分使用練習軟件，每周三次或每天一次進行練習，每周一次模擬測試，加強學生的口語表達能力和對話考試水平。

（二）采取科學教學法。

2、建立良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

3、教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

六、教學進度安排。

第一周：復習、考試。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇二

將課文內容與多媒體緊密結合，激發學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關知識。

二、教學目標。

（一）知識。

（二）能力。

能了解電影的基本知識。

（三）情感。

培養、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點。

四、教學難點。

五、教學媒體。

電腦，投影儀，課件（參考“優秀課件”）。

六、教學過程。

（一）巧妙導入。

為學生放一段電影片斷，導入話題。（參考“視頻資源”）。

（二）結合生活，互動練習。

方法1:讓學生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。（參考“視頻資源”）。

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇三

教學目標：

知識目標：本課的第一目標就是掌握現在進行時態的結構，以及現在分詞構成的規律。

怎樣完成這一目標呢?要通過下面另兩個知識目標的學習，既學會本課的八個詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進行反復演練，達到學會這一新時態的目的。

能力目標：主要是鍛煉學生用現在進行時態進行口語表達的能力。

而在情感目標方面則是讓學生學會worktogether，即合作學習。

教學重點：

掌握本課的詞匯、句型以及語法現在進行時態。

教學難點;。

其一是現在分詞的構成規律，尤其是以e結尾的動詞。其二，是現在進行時態的構成中，學生容易忽略be動詞。在學習這一時態之初，讓學生牢固掌握其結構，為以后的學習打下良好的基礎。

教學方法：

依據本課學習內容的特點以及學生年齡段的特征，我采用了任務型教學模式，共設計了4個任務讓學生完成。

為了讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中完成學習任務，我采用了情景教學法、交際法、任務教學法、合作學習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學法。

而學生則是通過同桌結對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實踐來完成學習目標。

教學程序：

整個教學程序設計主要是依據循序漸進、由淺入深的原則，來完成設定的任務。

一、導入。

首先，讓學生欣賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與現在進行時有關的歌曲，讓學生在優美的歌聲中，帶著愉悅的心情，進入到輕松的學習氛圍中。

然后，出示今天的學習目標，讓學生清楚今天所要學習的內容，以及要達成的目標。

出示八幅圖片，讓學生觀看圖片，進而學習本課的生詞，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。

二、合作學習。

1.task1。

學生熟悉生詞之后，完成本節課的第一個任務：討論圖片。

同桌討論每幅圖片，教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時給學生簡單講一下現在進行時態的結構。

學生仿照例句進行結對練習。在這個環節中，學生鞏固了生詞的學習，同時對今天所要學習的語法有了一個初步的了解。

2.task2。

看圖片進行問答。我將問答環節分成了三部分。

然后，兩個人一起做動作，一個人問：whatareyoudoing?答：we’re…。這樣就對第一人稱的單復數都進行了鞏固練習。

第二部分主要練習主語是第三人稱的現在進行時態。為了掌握好這一用法，我在學生做完問答之后也同樣設計了一個游戲actandguess.，以小組比賽的形式進行。每組派兩名同學到講臺上表演，其中一人背對全體同學做動作，另一人問：whatisshe/hedoing?讓其他同學猜測，最后選出表現出色的小組。

第三部分主要練習主語是第三人稱復數they的現在進行時態。有了前面兩個練習的基礎，這部分練習學生應該做得很輕松，因此在這個環節沒有設計游戲。只是對幻燈片上的圖片進行了問答。

做完三個問答練習之后，用錄音機播放課文錄音，讓學生不看課本聽錄音。訓練了學生聽的能力，也對本課課本上的內容有了系統的認識。

在以上幾個環節中，學生們已經掌握了學習目標中的知識目標，即對詞匯和句型的學習，也完成了能力目標，即鍛煉學生用現在進行時態進行口語表達的能力。到此為止，本課的教學重點已經完成。

3.task3。

通過以上學習，讓學生自己或者分組合作，總結出現在進行時態的結構。教師通過播放幻燈片，對學生的總結進行概括和補充。因為本課沒有涉及到雙寫最后一個字母加ing的動詞，因此歸納現在分詞的構成時，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。

三、反饋檢測。

做幻燈片上的兩個練習題。其中一個是寫出下列動詞的現在分詞，另一個是完成句子。通過當堂練習對本課所學語法進一步鞏固。

總結和反饋檢測這兩個環節，通過對現在時態和現在分詞的歸納和練習，突破了本課設定的難點：即現在分詞的構成規律，尤其是以e結尾的動詞和現在進行時態的構成中，學生容易忽略be動詞這兩個難點。

到此為止，學生在輕松和諧的學習氛圍中，通過合作學習，師生互動、生生互動，完成了今天的學習任務。

最后是作業，完成同步練習冊上的練習題。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇四

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總而言之，在上學期的基礎上，要更加努力，對學生更加嚴格要求，力圖使自己的成績再上一個新臺階。

文檔為doc格式。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇五

七年級共兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。

二、教材總體分析。

七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復習單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，從而使學生很容易理解和操練新語言。b部分在循環a部分所呈現的語言同時引出新的詞匯。同時，b部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環強化了前面的語言學習，同時為新學語言提供了更多的操練機會。

三、教學目標。

1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。

2、語言結構方面：學會談論人們的國籍，居住城市，學會詢問及表達某一場所的位置，學會描述動物，表達喜好并陳述原因，學會談論自己與他人的職業，學會談論人們正在做的事情，描述并談論天氣，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達過去發生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態動詞“can"的用法，therebe結構的用法，介詞的用法。

四、方法與措施。

1、加強詞匯教學。

2、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

5、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

6、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，

7、對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

8、加強對學生學習策略的指導，讓他們找到適合自己的學習方法；

五、教學進度安排。

（略）。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇六

1、知識與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內容及其歷史作用的基礎上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。

2、過程與方法：通過學習商鞅變法、創設問題情境，培養解決歷史問題，再實踐前人的創新過程的探究式學習方式。

3、情感態度與價值觀：通過學習商鞅變法，培養改革意識和創新精神。

[重點和難點]。

本課重點：商鞅變法的主要內容和歷史作用。

本課難點：封建社會的形成。

[教法學法]分組導學,學生自學探究。

[教學手段]多媒體。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

課前準備：

教師查閱書籍、報刊、網站等，收集相關資料。了解學生的準備情況以便能及時、準確地對學生的資料作出評價、指導。

教學過程：

一、導入：

改革是推動社會進步的重要方式,春秋戰國時代也是一個大變革時代,讓我們了解當時的改革是怎樣推動社會進步的.

二、展現大變革的時代背景。

通過學生角色[奴隸、統治者、新興地主]扮演，展現大變革的時代背景。

1.鐵農具和牛耕的使用，生產力水平提高。奴隸生產積極性不高。

2.奴隸主大量開墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。

3.統治者統治面臨危機。[公田不治諸侯爭霸]。

三、討論問題：假如你是當時的統治者，怎樣解決這些社會問題?

通過學生討論，得出結論，要變法改革。

四、指出當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國?引出秦國商鞅變法。

二組同學介紹商鞅。

商鞅最主要的功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣?

討論：假如你是商鞅，你會采取什么措施?

學生討論，制定變法措施。

用多媒體展示商鞅變法內容。

1、背景---由于生產力的發展，奴隸主將新新開墾出來的田地變成私產并出租，這些奴隸主轉化為封建地主，租種地主土地的人們成為農民。

2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

3、變法的內容，課本把它歸納成為三條。

a：國家承認土地私有，允許自由買賣;。

c;建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

4、變法意義：經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發展，軍隊戰斗力加強，逐步成為戰國后期最富強的封建國家。

討論問題：秦孝。

附：板書設計。

一、農業的進步：

1、春秋時期，鐵器在農業和手工業生產上開始使用。

2、牛耕是我國農業發展的一次革命。

3、秦國李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。

二、商鞅變法：

1、背景：生產力的發展。

2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

3、變法的內容：土地私有;獎勵耕戰;建立縣制。

4、變法意義：經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發展，軍隊戰斗力加強，逐步成為戰國后期最富強的封建國家。

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七年級英語音標教案（精選16篇）篇七

高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

20__年高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合;與全面實施素質教育相結合;與學校實際相結合;與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇八

落，為了提高今后的英語教學成績和自身的教育教學技能，我對本學期的教學計劃、進度、目標及作業量等進行反思，現將本學期的工作情況總結如下：

一、了解學生是我的開始。

學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對教學英語也有為難情緒。

二、我堅持指導學生。

拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

教學必須分析教材，本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比無新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語、交際用語無數句。目的我有一個時間的掌握，教學時點和面的處理。

四、我的教學方面。

面對陌生的學生和生疏的學科，要取得較好的教學成績，我需要克服許多的。

困難。為了完成好學校交給的教學任務，我除了積極地向“老教師”學校、請教。

外，還利用便捷的網絡資源查找資料，豐富自己的英語知識，特別是一些能幫助。

學生記住知識點的英語趣聞，我在網上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后。

與同學們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學生們的學習。

====。

的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、thinkenglishinenglish.

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不。

沒有本這是真用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。

正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的。

結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講。

求實效。

5、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

九、我的教學具體措施及輔助活動。

1、利用直觀教具和教學輔助媒體，激發興趣，增加容量，整體優化課堂教。

學。2、每日課前進行單詞聽寫。3、單詞短語檢測。4、堅持值日生報告。5、開展多種游戲和競賽活動。

十、我的期末復習。

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個。

星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

十一、期末考試是縣統測。

根據我學期前的教學計劃，教學活動，學期已經完成，是收成的時候，多年是縣統測，我看到了結果，也分析了結果。

總之，我奉行的教學方式都是積極、向上、樂觀、認真的態度。我也一直在。

用這種教學式去感染學生，俗話說要學習先學會做人，我認為一個好教師除了能把教材知識傳授給學生外，最主要的還是用自己的行動給學生傳授一個健康，讓每個學生都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。

舍得鄉中心學校謝成基。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇九

1、學生自身存在制約因素。

興趣是最好的老師，在英語閱讀教學中，學生的興趣至關重要，但是在農村英語閱讀的教學中，學生自身的問題是英語教學滯后的重要原因之一。在農村中學的學生英語基礎參差不齊，雖然教育部要求“2002年秋季，各地的鄉鎮小學逐步開設英語課程，起始年級一般為三年級。”但是在農村開展的實際情況卻大不相同：有的小學英語教師素質不高導致學生的英語發音、口語交際能力很差；有的小學英語教學流于形式；還有的小學沒有開設英語課的條件，等等。這些因素導致初中學生的英語基礎非常的不整齊，對中學英語閱讀的教學造成了一定的難度。農村的大多數中學生不善交際、知識面較窄、接受能力慢，往往在理解能力、思維方式、記憶力方面的能力相對薄弱，這嚴重阻礙了其英語學習的效率。同時，農村的中學生因缺乏指導和訓練，大多數都沒有一個科學的學習方法，自學能力也比較差，缺乏學習的主動性，在心理素質方面，農村的中學生比較脆弱，在英語學習中，一遇到困難，馬上就失去了學習英語的信心。學生自身存在的制約因素對英語閱讀教學造成了一定的困難。

2、教學環境的局限。

在農村中學中仍然存在片面追求升學率、以分數的高低來衡量學校教學工作的現象，為了抓升學率，分好班差班，這種歧視性的教學安排極容易打擊學生學習的熱情。在農村的學校中，教學設備相對落后，市內學校中常見的多媒體教學設備在農村的學校中是很難見到的，在教學輔助工具上的配備也不是很齊全，學校的圖書室中基本沒有適合中學生閱讀的英文報刊、雜志，課堂教學不豐富，課外延伸閱讀基本沒有，這種情況不利于開闊學生的視野，學生對英語的閱讀興趣會大大降低。

3、教師隊伍數量不足、質量不高。

在英語教學中，教師是關鍵性的角色，教師素質的高低直接影響教學效果和教學水平，根據最新的數據顯示，我國目前的初中英語教師學歷的達標率為90.38%，這也就意味著在農村的中學中還是有一部分教師的學歷沒有達標，這在很大程度上限制了農村中學英語教學質量的提高。農村中學為了節省部分開支，很多英語教師都肩負著超標的工作量，有的教師作為班級的班主任同時還教其他兩個班級，超負荷的工作會減少教師進修的時間，打亂教師的教學安排，最后影響教學的效果。

二、針對英語閱讀局限性的對策。

1、培養學生閱讀興趣。

在英語閱讀的教學中不光要重視學生的語言知識，更要關注學生的情感態度，所以，在農村英語的教學中，我們要把賞識教育與英語閱讀教學結合起來，用欣賞的眼光發現學生的優點，對學生在英語閱讀學習中取得的進步要給予充分的肯定，由此激發學生對英語閱讀的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心。同時，學生在學習中遇到困難與挫折時，教師要進行及時的引導與幫助。

2、優化教學環境。

農村中學在教學環境的設置上要充分以學生為主，遵守國家的相關規定，不要盲目的把升學率作為教學的唯一目標，學校應該把學生的成長放在關鍵的位置上，在教學輔助工具上要進行完善與更新，比如，配備完善的錄音教材、增加英語閱讀的報刊、開展相關的英語閱讀日活動，學校要營造出一種良好的英語閱讀氛圍，激發廣大學生學習英語的熱情。

3、完善教師隊伍。

農村中學在教師的選拔上要嚴格把關，要選擇符合學歷標準的教師，并且要在平時多組織教師進行學習與研習，增強教師的教學素質，同時教師之間多交流教學經驗有利于更好的實現教學目標。

三、英語閱讀的重要性。

中學英語閱讀在學生的英語學習中有很重要的作用，其綜合性的特點對學生英語學習有巨大的促進作用，英語閱讀能夠加強學生對英語相關背景的認識，能夠讓學生更加深入的了解英語，在此基礎上激發學生學習英語的興趣。農村中學的英語閱讀教育更是不能被忽視的，農村中學要清楚認識英語閱讀在英語學習中的作用，只有這樣才能達到理想的英語教學效果。

四、結語。

在農村中學英語閱讀的教學中還有很多的局限性，農村中學的英語教師要在平時的教學實踐中不斷的總結經驗，找出更多能夠提高學生英語閱讀的好方法。要改變農村中學英語閱讀的現狀還需要走很長的路，需要學校、教師、學生進行配合，相信在不久得將來，通過廣大農村教育者的努力，農村中學在英語閱讀方面會有質的飛躍。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十

1.知識與能力目標：

整體感知課文；繼續練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發展思維能力和想象能力。

2.過程與方法目標：

抓住關鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領悟課文深長的意味。

3.情感態度價值觀目標：

感受文章字里行間的親情與責任感，培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生的人文素養。

【教學重點】。

1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。

2.培養尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養。

【教學難點】。

1.揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯系語境，在動態的語境中理解詞句。

2.指導學生在閱讀中如何發現美、品評美，把閱讀的過程當做美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力。

【教學方法】。

1.情感感染法和啟發點撥法。

2.自主-合作-探究。

3.品讀法。

【教學準備】。

cai課件。

【教學過程】。

一、激趣導入。

（課前播放歌曲《讓愛住我家》）。

（請自告奮勇的同學介紹）。

看來一家人在一起真是其樂融融啊。現在，讓我們來看看作家莫懷戚先生一家人去散步的情景吧。

（播放cai課件，學生對照課本聽配樂課文朗誦）。

二、聽讀感知。

1.課文字詞讀音檢測。

課文中有些字詞的讀音有點特殊，大家能讀嗎？誰來讀一讀？

（播放cai課件，鼓勵學生大膽、大聲讀）。

2.檢查閱讀效果。

（cai課件展示以下問題）。

a.散步的人有哪些？

b.散步的季節是什么時候？

c.散步的地點是哪兒？

d.散步中發生了什么事？能不能用課文中的一個詞語來說明？

e.結果怎樣？

三、研讀探究。

1.說說這一家四口人中，誰的權利最大？誰有真正的決定權？

（鼓勵引導學生讀文探究發現人物間的關系：）。

“我”：聽母親的。

母親：聽孫兒的。

妻子：聽“我”的。

兒子：聽“我”的。

2.那么，究竟聽誰的呢？

（點撥學生明了：由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是愛幼；對子女來說，是尊老。）。

3.分歧因愛而統一，所以一家人在小路上散步，用一個什么詞形容一下？

課文有一個自然段對散步進行了細致的描寫，哪個自然段，誰知道？

（幾乎所有同學都應該會很快找到該自然段，所以鼓勵同學們一塊有感情地大聲朗讀）。

讀完這段話，不知你們有沒有什么疑問？

（鼓勵學生提出問題，另外的學生回答問題）。

4.點撥句子“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”的深意。

（適時接過學生疑問的話茬，鼓勵學生小組合作探究）。

5.文中一家四口散步，那一個最讓你感動？說說你的理由。

（鼓勵學生積極發表自己的看法，引導學生從不同角度看問題的思維）。

四、美點尋蹤。

1.圈出、劃出最使你感動，你認為最美的詞或句子，一會兒讀給大家聽，并說說自己的感受。

（本文語言美主要體現在美在寫景、美在傳情和美在句式，學生說出自己的感受即可）。

2.適時點撥美在句式。

哦，我發現這樣的句子很有趣，還有哪些？找出來讀一讀，說一說自己讀的感受。

3..作比《三代》。

閱讀課后短文《三代》，與課文相比，哪個更感人？說說你的理由。

（鼓勵引導學生明確兩篇文章主旨與情節的異同，尊重學生個性化的見解）。

五、拓展遷移。

1.情感行動暗示。

兩篇短文都很感人。親情是人類永恒的話題，

（cai課件播放親情漫畫）。

親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！

今天回去之后，同學們是不是應該為家長做點什么呢？力所能及的有意義的都好--相信大家一定會有所行動的，而且不止今天！

2.贈詩升華情感。

老師送同學們一首詩，請看大屏幕。

（cai課件展示古詩《游子吟》，鼓勵學生跟著音樂吟誦；）。

3.短句寄語理想。

（cai課件展示“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為學生解釋、鼓勵其朗讀理解）。

六、作業。

最后，咱們看一下今天的作業。

1.課堂作業：

（cai課件展示：）。

a照樣子寫句子。

親情是動人的詩歌，給人以發自內心的震撼。

親情是，。

2.課后作業：

b.用一段話或一首小詩抒寫對親情或生命的感受。

附：板書設計。

散步。

莫懷戚。

母親-----“我”妻子-----兒子。

主題：表達了尊老愛幼、孝順第一的家庭倫理思想。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十一

課后，老師積極參與了評課，大家對劉老師的這節課給予了充分的肯定，同時也提出了寶貴的建議。其中，來自xx實驗中學，xx五中，立人等學校的老師評課細致中肯。立人學校教研室的劉和主任也作為代表回答了部分老師對于立人課改新模式提出的疑問，分享了多年來教學課改經驗。胡副校長對立人學校的教改工作做了總結發言，闡述我校課改的過程，提出了接下去課改的方向，也熱情歡迎來自外校的老師們經常蒞臨我校參觀指導，相互學習。市普教室黃老師主持評課生動幽默，充分肯定了劉老師的課改精神和大膽創新，是一節優秀的市級示范課。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十二

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合運用語言能力，這種能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等整體發展的基礎上。為了充分實現這一總體目標，并根據本節課的內容要求，我把本節課的目標制定為如下：

《課標》中以學生“能做某事”來設定各級教學目標，這就要求教師在傳授知識時要避免語言知識的教學方法，多采用“任務型”的教學途徑，所以本節課我設計了學生展示這一環節。讓他們課下自己收集信息，然后課上用演示文稿的形式來體現。并引導學生注意觀察生活，挖掘與日常生活緊密聯系的數字，融入創新思維。并學生們通過交流取長補短開闊大腦，拓展思維，增強他們用英語解決實際問題的能力。

（五）教學過程：

1、導入：

（復習1）。

根據圖片復習所學過的國家和一些該國的代表性人物。

（復習2）。

復習主格和英文縮寫.

2．新知識。

（步驟1）。

通過動畫形式教授0-10的數字。讓學生知道如何讀和寫這些數字。

（步驟2）。

引導學生用這些數字做對話。鞏固所學知識。

（步驟3）。

學生展示；讓學生用演示文稿的形式展示他們在日常生活中常見的與生活密切相關的數字。

（步驟4）。

做調查：讓學生去調查其他學生的電話號碼。qq號碼等，進一步鞏固數字知識。

（步驟5）。

做有關國家和數字的游戲.活躍課堂氣氛，使整個課堂教學達到高潮。

（步驟6）。

找出日常生活中的實用數字組合。如119，110，114，120等。

（步驟7）。

唱數字歌.(師生齊唱)。

3．作業：找出關于數字更多的知識。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十三

教材分析：

《青春舞曲》是湘版義務教育教科書七年級上冊第四單元——班級演唱組合里一首要求演唱的歌曲。這是一首新疆民歌，曲調歡快，活潑，旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊含著深刻的人生哲理。這首民歌是由有“西部歌王”美譽的著名作曲家王洛賓先生在20世紀40年代，從一個維吾爾族高級知識分子口中學得的，后來又加以整理創編而成。是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

教學準備：多媒體課件教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習以青春為主題的《青春舞曲》，培養學生積極樂觀向上的生活態度，并對新疆歌曲有了初步的感受，感知音樂中的民族風格。

2.過程與方法：通過聆聽，模仿把握音樂特點，在啟發學生創造性思維的探究的過程中，將音樂與其他姊妹藝術舞蹈相結合，培養共同合作意識。3.知識與技能：了解新疆歌曲的風格，正確把握好旋律，節奏，速度等方面特點，并能夠通過自己的創造編配舞蹈與音樂溶為一體。

教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈的創編能力。

教學設想：本節課教學主要采用"欣賞-參與-表現"的音樂教學模式進行教學，把追求學生完美、標準的答案變為追求學生獲得充分的藝術感受與審美體驗。根據學生的實際能力對教材進行調整，將本節課教學內容設計為三大塊：欣賞、歌唱、創編。設計主要是想激發那些上課被動，不愛表現的同學一些能夠表現自己的機會。讓學生了解新疆民族風情，有興趣的學習、理解、表現新疆音樂。

教學過程：

1、導入：師生問好。

（多媒體播放《達坂城的姑娘》，聽音樂思考問題。）問題一：剛才播放的是什么歌？（《達坂城的姑娘》）問題二：它哪個民族的民歌？（新疆維吾爾族）。

師：今天，我們就和老師一起去感受一下新疆的音樂好嗎？（幻燈片展示課題）。

2、學習與感受。

初聽《青春舞曲》回答問題：

這首歌曲的節奏感怎么樣？應該用怎樣的情緒來演唱呢？幻燈片：節奏——中速。

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力。

3、學生跟著多媒體哼唱旋律。

學生用正確的情緒和圓潤的聲音完整連唱，教師指出旋律不正確的地方。師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音把這首歌完整的演唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，老師評點）4.作者介紹：

師：新疆素有“歌舞之鄉”的美稱，只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和翩翩的舞姿所陶醉。

春舞曲》這首歌曲里去嗎？請同學們分組表演，然后自我評價那組表現的比較好呢？（多媒體伴奏）。

師：同學們表現的都很不錯，歌舞中也充滿了青春活力。《青春舞曲》的曲調歡快、活潑，歌詞的寓意也很深刻。我們一起來朗誦一遍歌詞，看看它給了我們怎樣的人生啟迪？（青春易逝，我們應該珍惜青春。）。

課堂小結：

美麗富饒的新疆讓我們神往，優美歡樂的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光吧！最后，一首《明日歌》送給大家，希望大家在充實的人生中，讓我們的青春流光溢彩。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十四

基礎部分：

正確讀寫：

限期、嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌。

近義詞：

奇怪——古怪嚇唬——恐嚇。

詭計——陰謀恥笑——譏笑。

踉踉蹌蹌——跌跌撞撞。

反義詞：

惡意——善意踉踉蹌蹌——平平穩穩。

光滑——粗糙酥軟——僵硬。

詞語理解：

篩：斟。篩酒。

客官：舊時店家對顧客的尊稱。

但凡：這里是“為什么”的意思。

榜文：官府的告示。

豈：表示反問，有“難道”的意思。

恥笑：鄙視并嘲笑。

踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。

平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。

酥軟：肢體軟弱無力。

課文重點：

1.《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵。

2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

3.全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4.《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

課外拓展：

推薦讀《水滸傳》。

21*《猴王出世》。

基礎部分：

正確讀寫：

靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、

家當、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、

天造地設、伸頭伸頸、抓耳撓腮。

近義詞：

開辟——開發炎熱——酷熱。

喜不自勝——喜出望外寬闊——廣闊。

頑劣——頑皮力倦神疲——筋疲力盡。

反義詞：

寬闊——狹窄頑劣——乖巧。

力倦神疲——精神百倍。

詞語理解：

石竅：石頭邊隙。

天造地設：自然形成又合乎理解。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。

文章重點：

a這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。

b中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十五

將課文內容與多媒體緊密結合，激發學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關知識。

二、教學目標。

(一)知識。

(二)能力。

能了解電影的基本知識。

(三)情感。

培養、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點。

四、教學難點。

五、教學媒體。

電腦，投影儀，課件(參考“優秀課件”)。

六、教學過程。

(一)巧妙導入。

為學生放一段電影片斷，導入話題。(參考“視頻資源”)。

(二)結合生活，互動練習。

方法1:讓學生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)。

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。

七年級英語音標教案（精選16篇）篇十六

5月5日（周二）上午第二節課，初中思想品德七年級市直校際第二次教研活動在xx三中舉行。

此次教研活動的主題是進行初中七年級思想品德原創題交流，市直七年級中心教研組組長三中的劉老師主持了這次會議。xx十幾所學校和xx區四所中學的30多位老師參加了此次活動。

會上，老師們對原創題進行了交流并展開激烈討論，認為原創題要緊緊圍繞《新課標》的要求，把時政熱點和學生的生活實際相結合，讓學生學以致用，學有所得，充分發揮思想品德課的德育功能。在命題的設置上，老師們認為，命題在表述上應結構合理、嚴謹科學，設問應簡潔，中心思想要明確，既能體現學科的特點，又能讓學生在情境中體驗、反思。

大家一致認為，這次的會議給大家提供了一個相互學習的良好機會，對今后原創題命制也有了較深的了解與促進。