大班教案可以幫助教師規范教學過程，提高教師對學生的指導能力。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，希望能夠對大家有所幫助。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇一

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節奏說兒歌。

(1)教師示范隨節奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

(1)引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、幼兒學唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

(3)隨音樂表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

《小熊過橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學生對回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來表演，作一些風趣的動作和表情來吸引學生的注意。

首先我設計了一個頭飾，做出根據歌曲的歌詞中出現的三個動物形象的卡片，把它們固定在一個頭飾上，在引入的時候，我把小熊過橋的故事用唱、表演的方式表達出來，到哪個音樂形象的時候，就把那個音樂形象的卡片轉到前面來表演，就節省了輪換三個頭飾的時間。學生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來，接下來引出今天學習的音樂故事《小熊過橋》。

接下來我將音樂的視頻放給學會看，請他們看動畫中出現了幾個動物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個地方應該說是一個最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因為這里的三個動物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵小熊，這樣以來就可以引導學生說出要學習誰，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。

在讓學生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時候，學生也比較配合。

最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請學生演唱a段，我演唱第b、c段。學生在這一環節對回旋曲式有了更深的理解。

但是整堂課下來，學生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學的目標，但是這一次的異地教學讓我有了更深一層的理解。

我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學生上課的時候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經熟悉的學生還是第一次見面的學生，都是這樣，所以我一直以一個大小孩的形象在講臺上和學生進行互動，前面的一部分還比較好，到了后面，學生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點泄氣，一些環節也臨時取消了。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇二

處的能力都很差，小熊過橋這一內容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養。

1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述，并根據詩歌的內容大膽進行表演。

活動準備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經歷。

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代詩歌的名稱。）

2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內容。

師：詩歌里有誰？講了一個什么事？

1、配樂詩歌，理解故事內容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學習朗誦詩歌。

3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

4、嘗試分角色表演。

1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

2、教師指導，幼兒表演。

在表演區投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇三

1參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞匯。

1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3掛圖一副。

4活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4通過情景對話熟悉兒歌內容：

小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）。

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）。

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）。

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習兒歌《小熊砍樹》。

1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）。

4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字。

5帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）。

小熊要蓋屋，上山來砍樹，

小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，

松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋屋，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇四

活動目標：

1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

2、根據圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶。

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。）。

二、結合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

（師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片）。

提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內容。

提問：

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？

3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？

（幼兒在回答相關問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。）。

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創編動作。

（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）。

六、嘗試分角色表演。

（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。

七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

小熊過橋。

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來過橋。

立不穩，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來呀！

快把小熊抱過橋。”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向著前面瞧。”

一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

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小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇五

能運用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。

【活動準備】。

紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。

【操作要點】。

1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。

3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。

【指導建議】。

1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。

2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇六

1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

理解剪發就是減掉后數量變少了。

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇七

藍藍的天空，綠綠的草地，魚兒在水里游，鳥兒在天上飛。

在這兒，有一條清澈見底的`小溪，每天嘩嘩的流著。小河的東邊有一座高大的城堡，住著一位巨人，他高大威武，有著萬貫家財。正好，在小河西邊，住著一只小地鼠，小地鼠愛冒險、機智、活潑開朗、善良、不記仇。可是小地鼠很貧窮。

一天，巨人在河邊散步，看見小河的水清澈無比，于是“撲通”一聲跳入水里，他巨大的身體濺起了水花。這聲音鬧醒了小地鼠。小地鼠到河里去洗澡，見到水變臟了，又見到巨人，于是，對巨人說：“巨人先生，請問是您把水變臟的嗎？”巨人說：“是又怎么樣？看你這窮樣兒，就你還不配和我說話！滾遠點兒。”小地鼠傷心離去。

第二天，巨人在森林里玩，一不小心掉進了獵人的洞，出不來了。這時，小地鼠來了，見到巨人就不顧一切的去救他，小地鼠挖洞把洞擴大，巨人出來了。小地鼠正要離開時，巨人說：“等等，謝謝你，昨天……”小地鼠說：“沒關系！已經過去了。”巨人說：“我們做朋友，好嗎？”小地鼠說：“好呀！不過，你的脾氣要改一改。”巨人爽快的答應了。巨人把小地鼠的家裝修了一下，小地鼠給巨人的菜地松土。小地鼠在巨人家和巨人一起看朝霞，巨人在小地鼠家看晚霞。日子一天比一天快樂，生活一天比一天豐富。

天更藍了，水更清了，鳥兒叫的更歡快了，魚兒游的更快活了，這兒的風景也更優美了。因為有了這兩位好朋友。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇八

在一片森林里，來了一個巨人，他渴望和別人交朋友，可不知道怎么開口。他看到一群松鼠高興地啃著松果，他問：“能交個朋友嗎?”松鼠嚇得掉了松果立刻就跑。

他嘆了口氣，看到猴子坐在樹上，啃著香蕉，便陪上笑臉，問：“能交個朋友嗎?”

猴子剛啃完香蕉皮，就丟向他，說：“你真是個大怪物!走開，離我們遠點。”

巨人心寒了，他前面走著看到一對豬在那邊吵架，雌豬說：“你個蠢貨!我已經說過很多遍，你血壓高，炒菜不能放太多鹽。我現在要懲罰你。”

雄豬說：“怎么懲罰呢?”

雌豬說：“我要打你，你可以選擇三個護具。第一是棉花毯子，第二是枕頭芯子，第三是臭腳丫子。你選什么?”

“老婆，我錯了。我炒菜以后少鹽，這次你就饒了我吧!”雄豬哀求道。

只見雌豬朝一個方向看，很入神的樣子，接著大喊：“老公，怪物。快跑啊!”說完，她就跑到雄豬的背后去了。雄豬一改剛才的頹廢，勇敢地擋在雌豬前面，腳還在那邊哆嗦，堅決地說：“你離我們遠點，不然我殺了你。你敢動我老婆一根毫毛，我讓你粉身碎骨。”

雌豬抱著雄豬，激動地說：“老公，還是你對我最好。”

巨人很訝異，驚奇地看著他們，說：“我只是想和你們交朋友。”

“別過來。”雄豬顫抖地說。

“你們別怕，我走。”巨人吐了一口氣，無奈地離開了。

雄豬緊緊地抱著雌豬，他們松了一口氣，再看巨人落寞的背影，有一些凄涼。

巨人走到一個小河邊，他對著鏡子里的自己，一直比劃著。看著高大魁梧的自己，他一點也高興不起來，別人都因為他的外貌怕他。此時，有一個小矮人路過，他正巧去河邊打點水喝，看到巨人，就問：“嘿!你好，我是矮人國來的。你呢?”

“我是巨人國來的。你不怕我?他們都很怕我。”巨人很詫異地問道。

“你們都比我大。在我看來，大一點還是大幾倍，都差不多。”小矮人喝完水后，開始整理衣服和帽子。

“我想和你做朋友，你愿意嗎?”巨人問。

“當然。我很榮幸。”小矮人答道，便從包裹里拿出幾個杯子，在河里盛了些水，在用一個筷子敲打，奏出很美妙的聲音。

“這是什么?很好聽啊!”巨人坐在旁邊聚精會神地聽。

“這是我的見面禮，朋友。友誼天長地久。”小矮人高興地說。

“那我送你什么好呢?”巨人腦海里轉了幾圈，突然想到了。他先弓起腳，讓膝蓋到腿部像滑滑梯一樣，然后邀請小矮人從上面滑下來。小矮人坐著人坐滑滑梯，高興壞了，大喊“哇”，他們度過了歡聲笑語的下午。

夜晚，巨人找了些木柴，點燃了篝火，他們開始聊天。

“小矮人，感謝你，讓我度過一個愉快的下午。”

“巨人，我們是朋友，不用那么客氣的。”

“朋友?”巨人的眼里又多了一絲落寞，他說，“我想和他們做朋友，可他們都怕我。”

“對了，我有一個主意。”小矮人悄悄地告訴巨人。

巨人連連稱好。不久，他們都休息了。夜晚非常寧靜，能聽得到蟲鳴，還有寂寞的聲音。

第二天，巨人和小矮人出發去買一堆面粉、草莓、堅果、奶酪等東西。小矮人教巨人如何做飛餅。

巨人很用心地學著，做得很認真，他們時不時用面粉互灑。瞧，他們成了小白貓了，到處是雪白的面粉沫子。功夫不負有心人，飛餅很快就做好了。

巨人問：“我們要不給飛餅取個名字吧?”

“要不叫天涯飛餅，好不好?”小矮子提議道。

“好。”他們可高興了。

巨人用竹子編了一個大籃子，把剛做好的熱的'天涯飛餅放在里面。

他讓小矮人坐在他的肩上，他們邊在森林里走，邊四處飛餅。

“來!來!來!大家來嘗嘗，我們做的飛餅。”他們邊走邊吆喝著。

猴子接過飛餅，咬了一口，說：“哇!太好吃了。”旁邊的動物們，看猴子反應，大家也都啃起天涯飛餅來，味道有說不出的美妙!

猴子、豬夫妻等嘲弄過巨人的動物們都覺得有些不好意思，他們有些內疚，想和巨人道歉，卻礙于顏面說不出口。

小矮人很喜歡新朋友巨人，因為他仗義和真誠。他希望幫助這位好朋友，就給他出了主意。

他們邀請森林的動物們來玩。巨人的腿變成了滑滑梯，他的手托舉著小動物們宛如飛機。

來的動物絡繹不絕，他們來了一次又一次，還告知自己的親朋好友。漸漸地，來的人多了，巨人也累壞了，他病倒了。

小矮人看到巨人累壞的身影，心里很難過，說：“都是我出的餿主意，把你累壞了。”

“不是的。因為你的主意，很多動物才愿意試著接近我，我也感受到從未有過的快樂!”巨人安慰一旁的小矮人說。

巨人病了，這個消息很快地在森林各個角落里傳開了。動物們紛紛自愿帶著水果、堅果等來看望巨人，安慰他好好休息。巨人看到那么多關心自己的動物們，泣不成聲，感覺到森林還是很有愛的。

等巨人好了后，巨人打算要離開森林，去尋找自己的親人。當他即將要告別的時候，小矮子代表所有動物，送給他一個禮物，就是巨型船，供他航行。這是所有動物們花費五年的心血，感激巨人帶給他們的歡樂。

巨人揮手向森林里的動物們道別，說：“謝謝你們。我會永遠記得你們的。”

所有的動物們邊揮手，邊揮淚，千言萬語盡在不言中。小矮人在沿岸奔跑著，朝著巨人喊：“再見了!巨人!再見了，我永遠的朋友。”

巨人凝望著小矮人，眼里布滿了淚水，回道：“再見了!”便乘船而去。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇九

目標：1、練習肩上揮臂投準動作，知道側身揮動手臂從肩上投準目標。2、大膽參與體育游戲，體驗活動帶來的成功和快樂。準備：沙包若干、椅子3把、三張怪獸圖片、小樹2棵、長凳2把、鉆圈2個、勇士獎章若干。過程：一、開始部分（熱身運動）小小勇士，今天我們有一項很重要的任務，在接受任務之前，讓我們先來活動活動身體吧。準備好了嗎？二、基本部分1、練習肩上揮臂動作（1）小勇士們，想知道今天的任務是什么嗎？告訴你們，我們的任務是打敗怪獸，你們有信心嗎？（2）出示“炸彈”。看，這是我給你們準備的炸彈，誰來說說可以怎么用這些炸彈？（3）個別幼兒示范。那誰來試試呢？（4）教師小結：扔炸彈的時候要先側身，然后揮動手臂從肩上把炸彈用力地扔向怪獸。看，我也來試一次。2、幼兒分組練習肩上揮臂動作（1）在原地徒手練習。看清楚了嗎？那我們一起在原地徒手練習一次。（2）分組練習。看，我為大家準備了三組練習場地。你們可以自由選擇一組來練習，現在就到訓練場地上排好對去試一試吧。（3）教師小結。3、幼兒分層次練習肩上揮臂動作（1）分遠近不一的三組。如果打更遠的怪獸，你們還能打中嗎？那現在就請你們自由選擇去試試吧。（2）教師小結。4、游戲“打怪獸”。（1）幼兒“打怪獸”競賽。（2）獎勵勇士獎章。三、結束部分（放松運動）小勇士一定累了吧，跟著我一起去放松放松。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇十

結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動延伸，讓幼兒在現實生活中知道等分的方法。

1.在操作中發現物體不同的組合方法，發展簡單的推理能力。

2.增加數學活動的趣味性，感受學習樂趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1. 找出在不同條件下的組合方法

2. 根據提示進行簡單的推理

一．手指游戲導入主題

1. 手指游戲《十個手指變變變》

2. 玩具小熊引出課題內容

—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發現，盤子里的玉米豆少了10個 。

二．感知物體的多種組合方法

1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法

1） 通過提問引導幼兒感知物體的組合方法

—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？

—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？

—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？

—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？

3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？

2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發展簡單的推理能力。

1）.出示小兔子，設置故事情境

—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發現垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。

—現在請小朋友猜猜看來了多少客人？

2）.操作并聯系

—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數一數。

—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。

—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。

3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？

三．小結:

—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

—現在，小班小朋友也在為老師發給它們的糖不知怎么分而發愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。

2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。

3. 整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，

4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇十一

1.能仔細觀察畫面，理解故事內容。

2.大膽表達自己對白天和黑夜的認識，發展語言表達能力。

3.通過欣賞故事，知道黑暗對人的重要性。

4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3.笑臉貼紙人手一張活動過程：

一、談話導入。

1.教師提問，幼兒回憶生活經驗，引出話題。

教師：小朋友，現在是白天還是晚上呢?白天過后呢?白天和黑夜有什么區別?(談話導入，了解幼兒關于白天黑夜原有的知識經驗。)2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進行調查統計。

二、講述故事，幼兒大膽猜測畫面內容，體驗故事的趣味性。

1.教師：今天老師帶來了一個非常神奇有趣的故事，是講關于黑暗的，你們想不想聽一聽?(引導幼兒說出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》)。

(引導幼兒仔細觀察畫面內容，發展幼兒的觀察力i、想象力以及語言表達能力。)師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學一學球球害怕時候是什么樣子的?請個別幼兒上來表演。

ppt2繼續講述故事：球球非常害怕晚上，總覺得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現了。看!有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長的小，可是呀，它肚子里有個好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。

ppt3講述故事:這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個大盒子，往盒子里的小洞一看。哇!里面藏著滿滿一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點也不剩，真好吃!

ppt4繼續講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點，但是它還是覺得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。

ppt5師講述故事：它發現，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去!

ppt6師講述故事：從球球家出來后，他找到了一個大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺得好餓、好餓。

ppt7師講述故事：現在已經完全找不到一丁點兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢了。到處都是光，又強又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因為它沒有黑暗可以吃了。正在這個時候，怪獸突然聽到地球上傳來了小朋友的哭聲。

(多提問，充分激發幼兒想象力。)師講述故事：原來，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時一件奇妙的事情發生了!

(播放背景音樂繼續講述故事)ppt9怪獸悄悄地來到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的.打起了呼嚕。

ppt10就在怪獸打呼嚕的時候，黑暗一點、一點地流了出來，流到了天上，流到了世界的每個角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺得黑夜再也不那么可怕。一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和可愛的小不點幸福的，溫柔的睡著了。

師:看到這個畫面，你有什么感覺?

(一開始很可怕后來很可愛、很溫柔、善良)三、討論故事內容，引導幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。

小結：這個故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個覺休息一下。如果沒有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕啊!

3.師：那現在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀!請你們重新在做一次選擇吧!

四、播放音樂，結束活動。

教師：現在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時光吧!

怕黑，是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨處的時候，有時也會害怕。在平時的教學中，當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢，孩子們也會響亮的回答：我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動離奇的情節所吸引。畫面內容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導孩子欣賞畫面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現象。白天和黑夜對我們人和動物都很重要。但是由于對于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現出了很大的興趣，但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現重復幼兒的回答，回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設疑太少，沒有讓幼兒充分地說，很多問題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入，孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環節，使得活動的結束顯得有些倉促，甚至于莫名其妙。活動之后師傅對于活動的設計，教者的教態，情感的把握，語言的精煉都提出了很多建議，于是我又進行了第二次活動，這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計，讓孩子們試著想象有怪獸，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們人類的好朋友，在想象黑暗的美好時，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求，做到規范，簡練。回顧兩次活動，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長，今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思，同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒扮演孫悟空的角色，學習并練習投擲的基本方法。

2、培養幼兒克服困難的品質和合作意識，體驗成功的快樂。

3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標物的能力。

活動重點：

引導幼兒扮演小猴子的角色，學習并練習投擲的基本方法。

活動難點：

幼兒能一起擊中目標物。

活動準備：

活動過程：

1、熱身活動：

師：猴子們，快跟大王去做運動！

在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。

2、探索與學習：

（1）自由嘗試：

師：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。現在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩。注意拿的時候要排好隊有次序拿球。

（2）師幼交流：拍手站大圓。

師：猴子們，你們是怎么玩的`？誰愿意來展示一下？

（3）學習方法：幼兒站成2排。

師：猴子們你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領，我們先學習正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。

（4）練習動作：

3、集體游戲：打怪獸。

（1）師：我的猴子們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時需要三個以上的猴子一起打才能打到，同時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現在選擇你喜歡的一條路，行動！

（2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標準動作：“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準目標，準備射擊，打！”組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流：拍手站大圓。

5、放松整理：輕音樂。

在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。

小熊斗怪獸大班教案（熱門13篇）篇十三

(一)理清文章結構，概括各部分的內容。

(二)體會愛心能給世界也給自己帶來美好的歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦的道理。

(三)能體會文中擬人句的效果，掌握文中字詞。

學習重點。

目標1、2、3。

學習難點。

目標2。

學法指導。

1、熟讀課文，掌握童話的`內容。

2、查找工具書，讀準字音，解釋生詞。

3、小組交流，領悟童話的深刻內涵。

自學過程。

第一課時。

一、預習導學:。

1、查找工具書，為下列加點字注音并解詞。

棲息():。

聆聽():。

肆意():。

咆哮():。

嬉戲():。

徘徊():。

翩翩起舞():。

樂不可支:。

2、查找作者的資料，為同學作介紹。

3、朗讀課文，簡要概述課文描繪了一個怎樣動人的故事?

二、探討交流。

1、導入。

2、預習展示。

3、聽讀課文，討論:。

a:巨人的花園有過幾次變化?

b:巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?

c:這則童話告示我們怎樣的道理?

三、課堂鞏固。

1、《巨人和孩子》選自，作者，國作家。

2、造句:。

翩翩起舞:。

樂不可支:。

四、課堂小結，布置作業。

作業:完成思考與練習二。

自我評價:優良可劣家長評價:優良可劣教師評價:優良可劣。

時間:。