學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們更好地利用全球信息資源，擴(kuò)大我們的知識(shí)面和視野。下面是一些較為優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟示。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇一

他們高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。

2.關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，你有什么認(rèn)識(shí)?

新中國(guó)具有頑強(qiáng)的生命力，中國(guó)人民是偉大的人民，中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)明美國(guó)不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時(shí)代結(jié)束了;同時(shí)再一次證明不義的戰(zhàn)爭(zhēng)必?cái)　?/p>

3.針對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談?wù)勀愕母惺?

我們應(yīng)堅(jiān)持走改革開(kāi)放之路，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)。

4.在全面建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期給我們的啟示是什么?

搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依據(jù)國(guó)情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

5.你認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的原因有哪些?

(1)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

(2)總結(jié)了社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(3)改革開(kāi)放的實(shí)行。

(4)全國(guó)人民的積極努力。

(5)和平的建設(shè)環(huán)境。

6.回顧中日兩國(guó)近現(xiàn)代的外交史實(shí)，你得到的最主要的啟示是什么?

勿忘歷史，以史為鑒，熱愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái);中國(guó)與日本都是亞洲強(qiáng)國(guó)，要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，為維護(hù)世界和平而共同努力。

7.學(xué)習(xí)完中國(guó)現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識(shí)?

(1)認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程。

(2)我們從社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì)到堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

(3)堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

8.學(xué)習(xí)完世界現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識(shí)?

(1)了解了當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性。

(2)樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇二

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。

老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。

第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的。

為此，家長(zhǎng)也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”

但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。

首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。

辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。

還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認(rèn)真地寫(xiě)試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。

過(guò)了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。

后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。

現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇三

春節(jié)，自古以來(lái)是中國(guó)人民最隆重的節(jié)日，家家張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)，走親戚，熱鬧極了。一想到過(guò)年，我興奮不已，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)，我可以穿上自己喜歡的新衣服，可以和家人一起吃美味的年夜飯，可以有壓歲錢(qián)，還可以和親朋好友一起聚餐、玩耍，想想都覺(jué)得美!可是，的春節(jié)真正到來(lái)時(shí)，我并沒(méi)有覺(jué)得它“美”，而是覺(jué)得它與眾不同，令我難以忘懷。

本來(lái)春運(yùn)前我們安排好春節(jié)假期間的活動(dòng)，并打算正月初二回東北探親，但是一場(chǎng)爆發(fā)在武漢的`病毒，讓我們?nèi)∠送獬龅哪铑^。新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎病毒，它的傳染性很強(qiáng)，而且疾病都是人類先前從未發(fā)現(xiàn)的，國(guó)家對(duì)此非常重視，采取了很多措施來(lái)阻止疫情的發(fā)展，如武漢全面封城，短時(shí)間內(nèi)搶建火神山和雷神山醫(yī)院用于收治病人。

雖然國(guó)家費(fèi)盡心血，但疫情還是沒(méi)有停止，現(xiàn)在全國(guó)各地都存在了冠狀病毒，來(lái)勢(shì)洶洶的冠狀病毒迅速蔓延，讓這個(gè)春節(jié)蒙上了陰影，大街上再也沒(méi)有川流不息的汽車(chē)，也沒(méi)有了叫賣(mài)聲顯得異常清靜。

疫情發(fā)展迅速，作為疫情爆發(fā)地武漢的情況牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，一方有難八方支援，我們通過(guò)看新聞得知全國(guó)各地迅速開(kāi)始了支援活動(dòng)，山東壽光的菜農(nóng)連夜采摘了350噸蔬菜運(yùn)往武漢，沈陽(yáng)一醫(yī)療企業(yè)捐贈(zèng)了高端ct，全國(guó)各地的愛(ài)心民眾自發(fā)組織籌集武漢所需物質(zhì)，身處海外的華人和留學(xué)生也籌集醫(yī)用防護(hù)服和口罩等用品捐獻(xiàn)給武漢……讓身處水深火熱的武漢人民感到并不是孤苦奮戰(zhàn)。

全國(guó)各地的支援醫(yī)療隊(duì)陸續(xù)趕到湖北，沖到抗擊疫情的最前線。他們舍身忘我，救死扶傷的精神讓人感動(dòng)。他們每天穿著厚厚的防護(hù)服，在醫(yī)院中奔波，84歲高齡的病毒專家鐘南山也在不分日夜的工作著，帶領(lǐng)科研人員的專研攻克病毒的方法。最美逆行者，讓人致以深深的敬意。

全中國(guó)已經(jīng)展開(kāi)了跟敵人斗爭(zhēng)到底的決心，我們作為普通民眾也在盡自己最大的力量加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中去。作為其中的一員，我能夠做的就是安靜的待在家里，不出門(mén)，勤洗手，講衛(wèi)生，不給別人填麻煩就是最大的貢獻(xiàn)!

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇四

1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要讓感情落在實(shí)處，目前大家可做的就是通過(guò)敘事來(lái)抒情，一定要學(xué)會(huì)講故事，講一件關(guān)于自己的故事，然后升華主題。

2、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨。

3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆，寧停三分，不爭(zhēng)一秒，因?yàn)閷?xiě)作是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止三邊工程（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）。考場(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。

6、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒(méi)有描寫(xiě)。尤其是在文章高潮部分，我建議放在第四段，寫(xiě)一個(gè)打動(dòng)人的細(xì)節(jié)。這一段，敘事的節(jié)拍放慢，用各種描寫(xiě)去刻畫(huà)人物內(nèi)在的情感和品質(zhì)。

7、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，回眸一笑百媚生。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場(chǎng)上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫(xiě)法。

8、觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地。義正未必要辭嚴(yán)，理直未必就要?dú)鈮选Ｂ?lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)不好面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。質(zhì)問(wèn)京山大冤案。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

9、臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以溝通為話題作文，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫(xiě)溝通之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴；寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

10、寫(xiě)法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體，如果沒(méi)有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫(xiě)法。

12、字?jǐn)?shù)以600字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文。要突出的'句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）最好單獨(dú)成段。

13、看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫(xiě)的優(yōu)秀作文，看有沒(méi)有可以再利用的。須要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

14、注意書(shū)寫(xiě)，一半分?jǐn)?shù)來(lái)自漂亮的字體，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

【作文復(fù)習(xí)可以從以下幾方面入手】：

一審題。

審題，即審視作文題目，它包括深入思考、細(xì)致分析、正確理解作文題目的含義和要求，這是寫(xiě)好一篇作文的首要條件。我結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，采用了以下幾種方法：

1、分析法。

就是把構(gòu)成題目的每一個(gè)詞拆開(kāi)，逐一推敲，分析每個(gè)詞語(yǔ)的意義和各詞語(yǔ)之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語(yǔ)等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫(xiě)人記敘文；“我的”“第一位”則是關(guān)鍵詞語(yǔ)，是用來(lái)修飾和限制“老師”的，這篇作文應(yīng)當(dāng)寫(xiě)“我”有生以來(lái)的“第一位”老師。至于中心思想，題目沒(méi)有明確限制，就有待學(xué)生根據(jù)材料自己確定了。

2、比較法。

就是把類似的兩個(gè)或三個(gè)以上的題目并列在一起，通過(guò)比較分析來(lái)弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過(guò)程。如通過(guò)對(duì)比《我的老師》、《我愛(ài)老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫(xiě)人的，但各有側(cè)重。《我的老師》以寫(xiě)人為主，重點(diǎn)在于寫(xiě)老師，要具體地寫(xiě)出這位老師是個(gè)怎樣的人；《我愛(ài)老師》以抒情為主，重點(diǎn)在于寫(xiě)“我”，要寫(xiě)出“我”愛(ài)老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫(xiě)的是發(fā)生在兩個(gè)人之間的事。通過(guò)比較，學(xué)生就能加深對(duì)題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫(xiě)出切合題意的文章來(lái)。

3、限制法。

里、社會(huì)上發(fā)生的事；（2）不是寫(xiě)老一套的；（3）不是寫(xiě)一兩件事。這樣從反面一限制，學(xué)生對(duì)題意的理解就深刻多了。

在學(xué)生掌握了審題的一般方法的基礎(chǔ)上，我列表出示各類作文題目供他們綜合訓(xùn)練的審題技能。

二、過(guò)好選材關(guān)。

五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實(shí)；四看材料是否熟；五看材料是否新。

兩做到：（1）寬打算。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開(kāi)思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》，就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個(gè)詞所指的范圍，然后再讓學(xué)生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。

（2）、細(xì)挑選。思路打開(kāi)了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來(lái)。

在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生組織材料，要從四個(gè)方面做：一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學(xué)生考慮一下開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，最后又寫(xiě)什么，安排一個(gè)次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)。

我認(rèn)為：訓(xùn)練組織材料的最好辦法是養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，因?yàn)樘峋V可把上面的四項(xiàng)要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言明晰化。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇五

1、目前，世界上有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的六個(gè)大洲。其中30多個(gè)地區(qū)，是一些沒(méi)有獲得獨(dú)立的殖民地和屬地，如北美洲的格陵蘭地區(qū)為歐洲國(guó)家丹麥的屬地。

2、面積最大的是俄羅斯，有1707萬(wàn)平方千米;加拿大第二，中國(guó)第三，約有960萬(wàn)平方千米。從人口看中國(guó)第一，印度第二，他們都是亞洲國(guó)家。

3、找出地跨兩洲的國(guó)家，埃及(亞非)、土耳其(歐亞)、俄羅斯(歐亞)。記住國(guó)界和領(lǐng)土的含義。

4、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。目前世界上有20多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，主要分布在歐洲、北美和大洋洲，包括美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭以及亞洲的日本等;發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差異。

5、和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和平共處，平等互利。

6、聯(lián)合國(guó)：世界上最大的國(guó)際組織，1945年正式成立，總部設(shè)在美國(guó)紐約，基本宗旨為“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。有六個(gè)主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、秘書(shū)處和國(guó)際法院。安理會(huì)是維護(hù)世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu)，由中、美、俄、英、法5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)非常任理事國(guó)組成。世界其他重要的國(guó)際組織見(jiàn)92頁(yè)閱讀材料。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇六

1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海)之地，對(duì)照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點(diǎn)。

2、中東是目前世界上石油儲(chǔ)藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往西歐、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家。主要產(chǎn)油國(guó)包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等。

第二節(jié)歐洲西部。

1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國(guó)家眾多，是發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國(guó)，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國(guó)與國(guó)之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。

3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢(shì)平坦，多汁牧草，草場(chǎng)廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?guó)。

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。

1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。

2、赤道和南北回歸線都穿過(guò)本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植迹瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨;熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。

3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國(guó)家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長(zhǎng)的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。

4、由于殖民主義長(zhǎng)期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國(guó)家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車(chē)等工業(yè)制成品。這種過(guò)分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的`長(zhǎng)期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。

5、非洲是人口增長(zhǎng)率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長(zhǎng)快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題。

第四節(jié)澳大利亞。

澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。

澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，人口密度小，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國(guó)。

澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過(guò)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

悉尼是全國(guó)最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國(guó)第二大城市。

獨(dú)占大陸的國(guó)家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。

氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來(lái)它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。

人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇七

我們大家都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事情也大多數(shù)都是平凡的小事，但只要我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)的事情，或者讓我們深思的事情，接下來(lái)我就給你們說(shuō)一說(shuō)吧。

我們都是平凡的人，當(dāng)你們見(jiàn)到或者知道做了好事，又有默默無(wú)聞的離開(kāi)的人嗎?就在今年的某一天，一家超市中的一位老人突然暈倒在地，四肢抽搐著，一位年輕的小伙子發(fā)現(xiàn)了，一麻給他左心肺復(fù)蘇，在旁邊的人也撥打了急救電話，醫(yī)生來(lái)了之后那位小伙子就走了，醫(yī)生對(duì)老人的家人說(shuō)，幸好今天有一個(gè)小伙子給老人做了心肺復(fù)蘇，不然老人可能就有生命危險(xiǎn)了，老人的家屬找到了那位小伙子小伙子只說(shuō)了一句，這件事情只是我應(yīng)該做的，不用謝我我感動(dòng)的流下了淚水。

聽(tīng)了大爺?shù)闹v話，我又流起了眼淚，只要在社會(huì)中每個(gè)人都多一點(diǎn)善心，多一點(diǎn)幫助，就是像我口中說(shuō)的小伙子和大爺一樣，我們都是平凡的人，就是做不平凡的事情。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇八

(1)眼球的`結(jié)構(gòu)與功能。

外膜：

角膜：外膜的前部，無(wú)色透明，可透光。

鞏膜：白色，保護(hù)眼球內(nèi)部的作用。

虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光。

中膜：

睫狀體：虹膜稍后部，內(nèi)有平滑肌，能收縮舒張，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。

脈絡(luò)膜：占中膜2/3的后部，有血管(營(yíng)養(yǎng)眼球)、色素細(xì)胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)。

內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，內(nèi)有大量感光細(xì)胞。

內(nèi)容物：

晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連，玻璃體、房水。

附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器(淚腺、淚點(diǎn)、鼻淚管)。

(2)視覺(jué)的形成：

外界光線經(jīng)反射在視網(wǎng)膜上成像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到視覺(jué)中樞。

(形成視覺(jué))。

(3)眼的衛(wèi)生保健：

近視：由于眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，或晶狀體曲度過(guò)大，物像落在視網(wǎng)膜的前方，矯正：戴凹透鏡。

遠(yuǎn)視：由于眼球前后徑過(guò)短，或晶狀體曲度過(guò)小，物像落在視網(wǎng)膜的后方，矯正：戴凸透鏡。

沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi)面的結(jié)膜。

2、耳的結(jié)構(gòu)和功能：

外耳：耳廓收集、傳導(dǎo)聲波。

外耳道：傳導(dǎo)聲波。

中耳：

鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡。

鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動(dòng)。

聽(tīng)小骨：三塊，將鼓膜的振動(dòng)傳導(dǎo)至內(nèi)耳。

內(nèi)耳：半規(guī)管，前庭，耳蝸：內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

(2)聽(tīng)覺(jué)的形成：

聲波、鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)、耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，聽(tīng)覺(jué)中樞骨傳導(dǎo)有關(guān)的神經(jīng)(形成聽(tīng)覺(jué))。

3、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

(1)神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓。

周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)。

(2)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能：

1、結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞體、突起。

軸突：一條，長(zhǎng)而分支少，

2、功能：

七年級(jí)生物教學(xué)總結(jié)。

一教學(xué)方面。

1充分備課。

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清晰的板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。

2向課堂要效率。

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。

3教后記反思。

二教研方面。

1堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課。

堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。

三教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

1優(yōu)點(diǎn)。

2不足。

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

初中生物記憶方法有哪些。

1、簡(jiǎn)化記憶法。

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2、聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽)。

3、對(duì)比記憶法。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇九

歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，，我想，那不是因?yàn)槿狈φ媲椋慌率遣欢酶袆?dòng)。或許有人認(rèn)為“感動(dòng)”當(dāng)然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯(cuò)，我們?yōu)椤帮L(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng)；我們也為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀而感動(dòng)。然而人生不會(huì)每天都會(huì)有驚心動(dòng)魄的事件發(fā)生，難道就說(shuō)生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因?yàn)榇硕袆?dòng)。

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們不應(yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來(lái)，徑直把他領(lǐng)過(guò)那片車(chē)笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎？蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽(yáng)里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎？我們?cè)谶@點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過(guò)人生，我們?cè)谶@種感動(dòng)中品味著生活。

真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十

剛記事的時(shí)候，我看到爸爸刮胡須很好玩，只要電動(dòng)剃須刀一開(kāi)便“嗡嗡”地響，然后爸爸那胡子拉喳的老臉一下子就變得“煥然一新”。因此，我多想試一下，可我的.下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺(jué)。

一天，爸媽出差去了，爺爺奶奶在屋里休息，只剩下我一個(gè)人在院子里玩。怪寂寞的，干啥好呢?突然聽(tīng)到“喵——喵”的叫聲，哦，原來(lái)小花貓也很好玩。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一次美容師，讓它美一次呢?對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，抓過(guò)小花貓，我把它放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿意接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我費(fèi)了九牛二虎之力才把它捉回來(lái)，用一條繩子把它綁在了椅子上。

“哈哈”。這回看你往哪里逃?我拿起電動(dòng)剃須刀就要給它剃胡子可小花貓的胡須太長(zhǎng)了，我用了渾身的解數(shù)，也沒(méi)能給它剃下來(lái)一根。也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。我無(wú)奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪子，一下子有了主意，拿過(guò)來(lái)“咔嚓”一聲，小花貓的胡須被我剪掉了一半。我剛要剪另一半時(shí)，忽然傳來(lái)爺爺?shù)暮奥暎骸安灰舭?”我連忙放下剪刀。

爺爺從里屋出來(lái)，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說(shuō)：“好孫女，貓的胡子是不能剪的。”為什么不能剪啊?你不是常說(shuō)“人物一理”嗎?我覺(jué)得我還很有理，歪著頭反問(wèn)爺爺。爺爺見(jiàn)我那副傻樣，就笑著說(shuō)：“貓的胡子非常重要，是用來(lái)測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。你不信你把它放下來(lái)，讓它走幾步試試。”

我把貓解下來(lái)，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒(méi)想到它東倒西歪地走路，好像一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。我看了看爺爺，笑了起來(lái)。什么是平衡?我長(zhǎng)大后才知道其中的原因，可貓被剪掉胡須的景象我到現(xiàn)在還記憶猶新。

哦!童年如畫(huà)，童年如歌……難忘的童年趣事，使我永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中!

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十一

進(jìn)入初中，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡堅(jiān)持；歷史老師，和藹可親。

但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺(jué)，形容他性格活潑幽默。

有一次上課，英語(yǔ)老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過(guò)了一會(huì)兒，話說(shuō)完了，歌也唱完了。老師打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千聽(tīng)萬(wàn)唱。老師說(shuō)：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來(lái)，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾。看到這一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來(lái)讀單詞。當(dāng)你讀你寫(xiě)的單詞時(shí)，你會(huì)畫(huà)它。當(dāng)你并排畫(huà)五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)喊‘賓果’！有獎(jiǎng)勵(lì)有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報(bào)。英語(yǔ)老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開(kāi)始了，要做好準(zhǔn)備。但是我們被老師的行為逗笑了。

從第一個(gè)字開(kāi)始，大家都在認(rèn)真的畫(huà)字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開(kāi)講臺(tái)的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說(shuō)話：“哇，你真幸運(yùn)，我只報(bào)了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語(yǔ)老師到處跑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結(jié)束了，我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在可以放松了！”老師一聽(tīng)，哈哈大笑。

哈哈，這是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師，怎么樣，羨慕嗎？

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十二

我的英語(yǔ)老師，姓吳，性格幽默。他的話總是讓每個(gè)人發(fā)笑。但有時(shí)候，他的脾氣會(huì)很“暴躁”。之所以“脾氣暴躁”，是因?yàn)榻淌依锟傆腥嗽谡f(shuō)話，做著小動(dòng)作，所以老師的脾氣還算不錯(cuò)。主要是我們激怒了他，必要的話會(huì)發(fā)脾氣。只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，相信用不了多久，老師的脾氣會(huì)逐漸好起來(lái)的。

英語(yǔ)課上，他會(huì)讓我們先讀五分鐘，然后給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們集中注意力，開(kāi)始上課。有一次，老師教我們“午餐”英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞“午餐”的`發(fā)音類似于“難吃”。他說(shuō)：“這個(gè)詞學(xué)不好，中午回家吃午飯就難吃了”。這讓我們哈哈大笑。

還有一次，老師在給我們講課，一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。突然老師發(fā)現(xiàn)了他，大聲說(shuō)：“上來(lái)！”這時(shí)，正在說(shuō)話的同學(xué)趕緊閉上嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)。我們的心里也在為他流汗。同學(xué)一上講臺(tái)，老師就用手掌打他，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。從此以后，他再也不敢在課堂上搞小動(dòng)作了。脾氣這么大，以后英語(yǔ)課很少有人講了。

吳老師雖然很“暴躁”，但我還是很喜歡他，喜歡他的幽默。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十三

不怕學(xué)霸更努力，就怕學(xué)霸有方法！

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學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是讓大家會(huì)做選擇題，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本功。而作文是最能反映學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的，可以說(shuō)只要是善于寫(xiě)作的學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差。

但是很多學(xué)生卻是本末倒置，憑借自己背會(huì)的一點(diǎn)單詞，在考試之中選擇題做得不錯(cuò)，但是作文卻是一塌糊涂。所以到了初二，這類學(xué)生第一個(gè)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象。平時(shí)我們老師教課也是從字詞句和文章開(kāi)始的，而不是選擇題，所以對(duì)于作文我們更是不能放松。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十四

1.化合價(jià)口訣：

(1)常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)：

氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。

氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。

正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。

全部金屬是正價(jià);一二銅來(lái)二三鐵。

錳正二四與六七;碳的二四要牢記。

非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。

氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。

有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。

一價(jià)氫氯鉀鈉銀;。

二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷;。

二三鐵二四碳，二四六硫都齊;。

全銅以二價(jià)最常見(jiàn)。

(2)常見(jiàn)根價(jià)的化合價(jià)。

一價(jià)銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。

高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。

二價(jià)硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。

暫記銨根為正價(jià);負(fù)三有個(gè)磷酸根。

2.燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象口訣。

氧氣中燃燒的特點(diǎn)：

氧中余燼能復(fù)烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍(lán)紫光真燦爛。

氯氣中燃燒的特點(diǎn)：

磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。

3.氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)口訣。

口訣1：

氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。

口訣2：

氫氣檢純?cè)嚬軆A，先通氫氣后點(diǎn)燈。

黑色變紅水珠出，熄滅燈后再停氫。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十五

為了提高寫(xiě)作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好還要掌握一些應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的'格式。

在寫(xiě)的時(shí)候仔細(xì)看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使行文邏輯緊密，自然流暢。

初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達(dá)一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十六

善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀察，不能兩耳不聞窗外事，而應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，如人口問(wèn)題、污染問(wèn)題、世界和平等一系列現(xiàn)象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達(dá)和記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的.積累和磨練，才能練就良好的寫(xiě)作基本功。

認(rèn)真審題寫(xiě)好提綱考生在拿到試卷之后，當(dāng)聽(tīng)力題做完，可以先看一看作文的題目與類型，對(duì)它有一個(gè)大致的印象和準(zhǔn)備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對(duì)自己的作文能有一個(gè)初步的構(gòu)思。應(yīng)盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文。在正式寫(xiě)作文時(shí)，可參照以下步驟：

1、認(rèn)真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。

2、展開(kāi)一次“brainstorm”即頭腦風(fēng)暴，對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。

3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。

4、確定基本的寫(xiě)作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)(時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是考生們大量失分的主要原因。)

5、對(duì)于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì)使考生的作文有質(zhì)的提高。

6、當(dāng)整篇作文寫(xiě)完，一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)正確，冠詞運(yùn)用正確，名詞的大小寫(xiě)正確。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十七

英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常難的學(xué)科。英語(yǔ)和我就像兩個(gè)陌生人。你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。

英語(yǔ)最難的是音標(biāo)。顧名思義，“音標(biāo)”是可以像我們的拼音一樣拼寫(xiě)和閱讀的東西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你問(wèn)一個(gè)閱讀有困難的人，你可以背誦，記憶，并在考試中應(yīng)用。那不就是說(shuō)白天在夢(mèng)里說(shuō)話，說(shuō)空話嗎？也許你會(huì)說(shuō)老師說(shuō)，多寫(xiě)多讀英語(yǔ)，自然就熟了。但是我覺(jué)得一個(gè)人只讀不背卻不像真正的`英語(yǔ)是沒(méi)用的！

嗯，我不太會(huì)寫(xiě)日記什么的，那就寫(xiě)完吧！

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十八

(1)商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)產(chǎn)品一定是商品(前對(duì)，勞動(dòng)產(chǎn)品不一定是商品)。

(2)凡是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品(商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體。一種勞動(dòng)產(chǎn)品雖然用于交換，但如果不再具有使用價(jià)值，也就不再有價(jià)值，那么它就不再是商品。比如有毒的產(chǎn)品、假冒偽劣產(chǎn)品不是商品)。

(3)服務(wù)是一種無(wú)形商品，它有使用價(jià)值，但沒(méi)有價(jià)值。(人的服務(wù)是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)服務(wù)用于交換，也可以成為商品，也有價(jià)值)。

(4)商品是一個(gè)永恒的范疇。(商品是一個(gè)歷史范疇)。

(5)所有物品都是勞動(dòng)產(chǎn)品，所有勞動(dòng)產(chǎn)品和物品都是商品。(物品不一定都是勞動(dòng)產(chǎn)品，勞動(dòng)產(chǎn)品要用于交換才是商品)。

(6)勞動(dòng)產(chǎn)品凝結(jié)了人類勞動(dòng)，具有價(jià)值;或者凝結(jié)了人類勞動(dòng)的東西都有價(jià)值。(前對(duì)，但并非所有的勞動(dòng)產(chǎn)品都有價(jià)值，價(jià)值是商品特有的屬性，只有需要交換時(shí)，才需要比較凝結(jié)在商品中的勞動(dòng)量，這種勞動(dòng)才形成價(jià)值。不用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，無(wú)需比較勞動(dòng)量的大小，這種勞動(dòng)不形成價(jià)值)。

(7)商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，因此，商品使用價(jià)值和價(jià)值總是不可分割地屬于商品所有者。(不可同時(shí)擁有)。

(8)商品的價(jià)值和使用價(jià)值是不可分割的和統(tǒng)一的，因此，有價(jià)值的一定有使用價(jià)值，有使用價(jià)值的也一定有價(jià)值。(二者可以分割，有使用價(jià)值的東西不一定有價(jià)值，有價(jià)值的東西一定有使用價(jià)值)。

(9)企業(yè)只關(guān)心商品的價(jià)值,消費(fèi)者只關(guān)心商品的使用價(jià)值。(商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。企業(yè)不僅關(guān)心商品的價(jià)值,也關(guān)心商品的使用價(jià)值,因?yàn)樯唐返氖褂脙r(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。消費(fèi)者不僅關(guān)心商品的使用價(jià)值也關(guān)心商品的價(jià)值,希望買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品。人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí),總是力圖找到兩個(gè)方面的最佳結(jié)合點(diǎn))。

(10)價(jià)值是使用價(jià)值的基礎(chǔ)，使用價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式。(價(jià)值是交換價(jià)值的基礎(chǔ)，交換價(jià)值是價(jià)值的表現(xiàn)形式)。

(11)使用價(jià)值和價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性。(二者是商品的基本屬性，其中價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性)。

(12)人們購(gòu)買(mǎi)商品都希望“經(jīng)久耐用”，這是商品本身具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性的反映。(“經(jīng)久耐用”只涉及到商品的使用價(jià)值)。

(13)使用價(jià)值不同是不同的商品之間能夠交換的原因。(使用價(jià)值不同是不同商品之間需要交換的原因，不同商品之間能夠交換的原因是都有價(jià)值。價(jià)值是不同的商品相互比較、相互交換的基礎(chǔ))。

(14)商品的使用價(jià)值有大小之別。(商品的使用價(jià)值沒(méi)有大小之別，只有優(yōu)劣之別。使用價(jià)值與價(jià)格無(wú)關(guān))。

(15)使用價(jià)值是商品特有的屬性，是賣(mài)者的目的所在。(使用價(jià)值不是商品特有的屬性，是買(mǎi)者的目的所在)。

(16)公民無(wú)償捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的救災(zāi)物資是商品。自然界中的陽(yáng)光、空氣、水也是商品。(商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，救災(zāi)物資是無(wú)償捐贈(zèng)的，沒(méi)有用于交換。自然界中的陽(yáng)光、空氣、水既不是勞動(dòng)產(chǎn)品，又沒(méi)有用于交換)。

2、商品價(jià)值量的易錯(cuò)觀點(diǎn)。

(1)商品的價(jià)值是由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定。(商品的價(jià)值是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的;商品的質(zhì)量也不決定商品的價(jià)值量)。

(2)供求關(guān)系決定商品的價(jià)值量。(由于受供求關(guān)系的影響，商品的價(jià)格往往表現(xiàn)為“物以稀為貴”，這是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。價(jià)格會(huì)隨供求關(guān)系變化，但價(jià)值量的大小不取決于市場(chǎng)，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的)。

(3)現(xiàn)有的社會(huì)正常生產(chǎn)條件指的是絕大多數(shù)企業(yè)的生產(chǎn)，其中主要是使用的生產(chǎn)工具。絕大多數(shù)同類產(chǎn)品的生產(chǎn)條件)。

(4)商品的價(jià)值量是指一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品價(jià)值的總和。(商品價(jià)值量是指商品價(jià)值的大小，一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的總和叫價(jià)值總量)。

(5)商品的價(jià)值總量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成反比。(前者成正比，后者無(wú)關(guān))。

(6)社會(huì)平均勞動(dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量。(應(yīng)該由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種使用價(jià)值所需要的勞動(dòng)時(shí)間。這里的平均是指在現(xiàn)有社會(huì)正常生產(chǎn)條件下生產(chǎn)某種商品的平均，而不是總平均。因此，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量不能理解為社會(huì)平均勞動(dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量)。

(7)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成正比。(在判斷勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量關(guān)系時(shí)，首先要看生產(chǎn)率是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率還是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值沒(méi)有必然關(guān)系，只是對(duì)勞動(dòng)者收益有影響)。

(8)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量成正比。(社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量無(wú)關(guān)，與單位商品價(jià)值量成反比，單位時(shí)間內(nèi)形成的價(jià)值總量是一定的;個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值總量成正比，與單位商品價(jià)值量無(wú)關(guān)。)。

(9)個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成正比，與商品價(jià)值總量無(wú)關(guān)。(個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量無(wú)關(guān)，與商品價(jià)值總量成正比)。

(10)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品的使用價(jià)值量都成反比。(都成正比)。

(11)商品價(jià)格下降的根本原因是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高(或供過(guò)于求)。(價(jià)格雖然受供求關(guān)系影響，但是由價(jià)值決定價(jià)格，所以商品價(jià)格下降的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)率的提高)。

(12)已故名人字畫(huà)，古董物價(jià)高是因?yàn)槠鋬r(jià)值大。(生產(chǎn)的不可再生性與需求的可變性組合推動(dòng)郵票、古董等特殊商品交換價(jià)格的大幅攀升.)。

(13)某企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新可以提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，使商品的價(jià)值量減少。(單個(gè)企業(yè)的技術(shù)改造不可能提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，只能提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，因此，商品的價(jià)值量不變)。

(14)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間商品價(jià)值總量成正比。(不管社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率如何變化，單位時(shí)間商品價(jià)值總量不變;個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間商品價(jià)值總量成正比)。

(15)價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值變化，價(jià)格也一定變化。(不一定，價(jià)格還受供求關(guān)系、宏觀調(diào)控、貨幣發(fā)行量等因素的影響)。

(16)商品的價(jià)格由質(zhì)量或者使用價(jià)值決定或由供求關(guān)系決定。(由價(jià)值決定或由市場(chǎng)決定;價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格高的根本原因在于價(jià)值量大，不是由使用價(jià)值決定的)。

(17)商品的質(zhì)量越好，價(jià)格越高。(價(jià)格的基礎(chǔ)是價(jià)值，使用價(jià)值與價(jià)值量沒(méi)有直接關(guān)系)。

3、貨幣的易錯(cuò)觀點(diǎn)。

(1)商品與貨幣同時(shí)產(chǎn)生，是一對(duì)孿生兄弟。(貨幣的出現(xiàn)比商品晚得多，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物)。

(2)一般等價(jià)物是從商品中分離出來(lái)的貨幣。(可以直接和其他的一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價(jià)值的商品)。

(3)貨幣是從商品中分離出來(lái)的，充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，因此，貨幣的本質(zhì)是商品。(貨幣是從商品中分離出來(lái)的，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物)。

(4)紙幣只能能代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能。(紙幣也有價(jià)值，可以代替貨幣執(zhí)行所有的職能)。

(5)紙幣能代替金屬貨幣能流通手段和支付手段職能，但不能執(zhí)行價(jià)值尺度、貯藏手段的職能。(紙幣既可以執(zhí)行流通手段、支付手段、世界貨幣等職能，也可以執(zhí)行價(jià)值尺度和儲(chǔ)藏手段的職能)。

(6)貨幣天然是金銀，金銀天然是貨幣。(金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀)。

(7)金銀是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。(金銀是自然物，貨幣才是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物)。

(8)黃金作為一種商品，其本質(zhì)是一般等價(jià)物，黃金價(jià)格的波動(dòng)是由價(jià)值的變化引起的。(黃金只有作為貨幣時(shí)，才是一般等價(jià)物。黃金價(jià)格的波動(dòng)是由供求變化引起的)。

(9)金銀在本質(zhì)上體現(xiàn)了不同生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的社會(huì)關(guān)系。(貨幣在本質(zhì)上體現(xiàn)了不同的商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的社會(huì)關(guān)系)。

(10)金銀紀(jì)念幣是紙幣。(金銀紀(jì)念幣不同于紙幣，金銀紀(jì)念幣具有使用價(jià)值和價(jià)值，可以流通;而紙幣沒(méi)有價(jià)值。)。

(11)貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和支付手段。(貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段)。

(12)流通手段即購(gòu)買(mǎi)手段，是以貨幣為媒介的商品交換。(流通手段即購(gòu)買(mǎi)手段，是指貨幣充當(dāng)商品交換的媒介職能，商品交換不等于商品流通)。

(13)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段職能需要的是現(xiàn)實(shí)的貨幣。(執(zhí)行價(jià)值尺度只需要觀念中的貨幣;貨幣作為商品交換的媒介必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣)。

(14)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)某樣商品支付貨幣時(shí)，貨幣執(zhí)行的是支付手段職能。(不能看到有支付二字就判斷為貨幣在執(zhí)行支付手段職能，而要看支付的對(duì)象是什么貨幣，如果是商品，那么執(zhí)行的是流通手段的職能)。

(15)紙幣的面值、面額、發(fā)行量及紙幣的種類、實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力都由國(guó)家決定。(國(guó)家只可以規(guī)定紙幣的面值，面額、種類;國(guó)家雖有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以隨意發(fā)行紙幣，因?yàn)榧垘诺陌l(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，不可以規(guī)定紙幣的購(gòu)買(mǎi)力，購(gòu)買(mǎi)力由市場(chǎng)決定)。

(16)幣值就是面值。(貨幣的“面值”，本質(zhì)是它的幣值。幣值這個(gè)詞，就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“金屬貨幣量”，通俗的理解，就是其可購(gòu)買(mǎi)的財(cái)富的能力，也即購(gòu)買(mǎi)力。面值的紙幣代表多大價(jià)值由紙幣的發(fā)行量決定)。

(17)用信用卡購(gòu)物體現(xiàn)了貨幣的流通手，且十分安全。(用信用卡購(gòu)物體現(xiàn)了支付手段，也存在安全問(wèn)題，并非十分安全)。

(18)使用銀行信用卡可以減少現(xiàn)金流通量并緩解通貨膨脹。(銀行信用卡的使用，可以減少現(xiàn)金的使用，但與緩解通貨膨脹無(wú)必然聯(lián)系。)。

(19)貨幣是商品交換的媒介，所以流通中的貨幣量越多越好。(商品流通過(guò)程中實(shí)際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的。流通中所需要的貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通速度)。

(20)物價(jià)上漲就是通貨膨脹，物價(jià)下跌就是通貨緊縮。(物價(jià)上漲不等于通貨膨脹，物價(jià)下跌不等于通貨緊縮。要看是不是全面的持續(xù)的上漲或下跌)。

(21)“通脹”必然引起物價(jià)的上漲，物價(jià)上漲必然引起“通脹”。(“通脹”必然引起物價(jià)上漲，但物價(jià)上漲不一定是“通脹”)。

(22)紙幣發(fā)行過(guò)多會(huì)引發(fā)“通脹”，因此紙幣發(fā)行越少越好。(紙幣的發(fā)行量是必須以流通中所需要的數(shù)量為限度)。

(23)合理的價(jià)格是指價(jià)格與價(jià)值完全一致的價(jià)格。(合理的價(jià)格是指價(jià)格既要反映價(jià)值，又要反映供求關(guān)系)。

(24)商品的價(jià)格由其價(jià)值決定，它一定要等于其價(jià)值。(價(jià)格由其價(jià)值決定，它一定要反映其價(jià)值)。

(25)商品的價(jià)值量減少,商品的價(jià)格就必然降低;價(jià)值增加，商品的價(jià)格一定上漲。(一般來(lái)講,價(jià)值決定價(jià)格,商品的價(jià)值量減少，商品的價(jià)格就會(huì)降低。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,影響價(jià)格的因素很多,除了價(jià)值因素外,還受供求關(guān)系,貨幣本身的價(jià)值、紙幣的發(fā)行量等諸多因素的影響;而在這些因素的影響下,商品的價(jià)格可能會(huì)出現(xiàn)上升、下降、不變?nèi)N情況,因此不能絕對(duì)化)。

(26)價(jià)格由購(gòu)買(mǎi)力決定。(價(jià)格的決定因素是價(jià)值，購(gòu)買(mǎi)力只能影響價(jià)格。)。

(27)質(zhì)量決定價(jià)格，商品的質(zhì)量越好，價(jià)格越高。(決定價(jià)格的是價(jià)值或社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，而不是質(zhì)量。一般而言，質(zhì)量高的商品，其消耗的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間也多，因而價(jià)格也高)。

(28)物價(jià)越低，對(duì)老百姓越好。(從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)老百姓不好)。

(29)商品生產(chǎn)者采用先進(jìn)技術(shù)和管理可以大幅度地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而降低商品的價(jià)值，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。(商品生產(chǎn)者采用先進(jìn)的技術(shù)和管理可以大幅度提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位)。

(30)只有貨幣的基本職能才反映貨幣的本質(zhì)。(所有職能均反映了貨幣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能)。

(31)貨幣本身的價(jià)值量與商品的價(jià)格成正比。(用貨幣購(gòu)買(mǎi)一種商品時(shí)，如果貨幣本身的價(jià)值量越大支付的貨幣量就少，商品的價(jià)格就越低，故兩者成反比)。

(32)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)和質(zhì)優(yōu)價(jià)廉都不符合價(jià)值規(guī)律。(優(yōu)質(zhì)商品比同類商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間多，因而價(jià)格高;優(yōu)質(zhì)的商品往往供不應(yīng)求，所以價(jià)格高。優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)反映商品價(jià)格由價(jià)值決定，受供求關(guān)系影響，符合價(jià)值規(guī)律。優(yōu)質(zhì)商品也可能“價(jià)廉”，原因可能有三：一是生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，促使價(jià)格下降;二是優(yōu)質(zhì)商品供過(guò)于求價(jià)格低于價(jià)值，造成價(jià)格下降;三是生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，降價(jià)出售商品，以擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。)。

(33)水務(wù)公司供水價(jià)格提高，會(huì)使居民生活用水大幅減少。(水屬于生活必需品，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響較小，水價(jià)格提高，不會(huì)使居民生活用水量大幅減少。)。

(34)一種商品價(jià)格降低，該商品的互補(bǔ)商品需求量減少，該商品的替代品需求量增加。(一種商品價(jià)格降低，該商品的互補(bǔ)商品需求量增加;該商品的替代商品需求量下降。)。

(35)在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)使該商品的需求量減少，而使另一種商品的需求量增加。(在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格的上升，會(huì)使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少)。

(36)隨著高速鐵路的通車(chē)運(yùn)行，航空公司的反應(yīng)是提高票價(jià)，吸引客源。因?yàn)轱w機(jī)和火車(chē)是互補(bǔ)商品。(航空公司的反應(yīng)是降低票價(jià)，吸引客源。因?yàn)轱w機(jī)和火車(chē)是替代商品)。

(37)只有貨幣或金銀才能承擔(dān)價(jià)值尺度職能。(一切商品都能承擔(dān)價(jià)值尺度職能)。

(38)我國(guó)計(jì)算匯率，通常以100單位人民幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的外幣(以100單位外幣為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣)。

(39)人民幣匯率升高，國(guó)際購(gòu)買(mǎi)力增強(qiáng)，是好事。(應(yīng)一分為二地分析)。

(40)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量沒(méi)有影響。(價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量影響比較小，但不是沒(méi)有)。

4、價(jià)值規(guī)律的易錯(cuò)觀點(diǎn)。

(1)價(jià)值規(guī)律是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特有的規(guī)律。(應(yīng)該是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律)。

(2)商品供應(yīng)量與需求量互相制約。(應(yīng)該是供求與價(jià)格相互制約)。

(3)所謂等價(jià)交換，就是商品交換雙方的價(jià)格要相等。(等價(jià)交換要求在物物交換條件下雙方價(jià)值量要相等，在貨幣出現(xiàn)后，表現(xiàn)為價(jià)格與價(jià)值符合)。

(4)等價(jià)交換就是指商品的價(jià)格與價(jià)值相符合。(價(jià)格與價(jià)值不一致也是等價(jià)交換的形式)。

(5)價(jià)格總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，說(shuō)明了等價(jià)交換并不存在。(價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并不違背等價(jià)交換原則)。

(6)價(jià)值規(guī)律要求實(shí)行等價(jià)交換，所以每一次商品交換時(shí)商品的價(jià)格和價(jià)值都相符合。(由于受供求關(guān)系影響，并不是每一次交換價(jià)格與價(jià)值都相符合，等價(jià)交換只存在于交換的平均數(shù)之中。)。

(7)等價(jià)交換的次數(shù)多于不等價(jià)交換次數(shù)。(不可絕對(duì)化，它在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的，從某一靜止的來(lái)看，二者經(jīng)常不一致)。

(8)價(jià)值決定供求，供求影響價(jià)值。(價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格)。

(9)價(jià)格由購(gòu)買(mǎi)力決定。(價(jià)格的決定因素是價(jià)值，購(gòu)買(mǎi)力只能影響價(jià)格)。

(10)商品交換以價(jià)格為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。(商品交換以價(jià)值為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換)。

(11)免稅商品一般是生活必須品。(免稅商品一般是需求彈性較高的商品)。

5、消費(fèi)的易錯(cuò)觀點(diǎn)。

(1)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量沒(méi)有影響。(價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響比較小，不是沒(méi)有影響)。

(2)重大假日免收小型客車(chē)通行費(fèi)，導(dǎo)致居民消費(fèi)以享受型為主。(重大節(jié)假日小型客車(chē)通行費(fèi)與居民消費(fèi)以享受型為主之間沒(méi)有必然聯(lián)系)。

(3)當(dāng)前我國(guó)居民消費(fèi)已由生存資料消費(fèi)向享受資料消費(fèi)轉(zhuǎn)變。(生存資料消費(fèi)不可缺少)。

(4)消費(fèi)貸款之所以有助于提高居民當(dāng)前消費(fèi)水平，是因其能增加人們的預(yù)期收入。(原因是能增強(qiáng)人們當(dāng)前支付能力)。

(5)要提高居民消費(fèi)水平，就應(yīng)多發(fā)行紙幣。(紙幣發(fā)行過(guò)多，會(huì)引發(fā)通貨膨脹，紙幣的購(gòu)買(mǎi)力減弱，會(huì)降低居民的消費(fèi)水平)。

(6)物價(jià)水平越低，說(shuō)明消費(fèi)水平越高。(物價(jià)持續(xù)下跌，會(huì)影響生產(chǎn)和投資的積極性，最終影響消費(fèi)水平的提高)。

(7)擴(kuò)大內(nèi)需就是鼓勵(lì)超前消費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)要求節(jié)制消費(fèi)。(任何時(shí)候都應(yīng)該倡導(dǎo)與國(guó)情和家庭收入相符合的適度消費(fèi))。

(8)實(shí)施緊縮性財(cái)政政策有、提高存貸款基準(zhǔn)利率，有利于擴(kuò)大居民消費(fèi)需求。(國(guó)家應(yīng)采取擴(kuò)張性的財(cái)政政策，降低存貸款基準(zhǔn)利率才能刺激消費(fèi))。

(9)恩格爾系數(shù)是指各類消費(fèi)支出占家庭總支出的比重。(消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重，恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重)。

(10)按消費(fèi)的目的不同，可以分為錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。(是按消費(fèi)的交易方式不同劃分的)。

(11)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和人們生活水平的提高，生存資料消費(fèi)將逐步被享受性的消費(fèi)所取代(取代的說(shuō)法錯(cuò)誤)。

(12)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民收入的增加，居民的恩格爾系數(shù)不斷降低，食品支出越來(lái)越少。家庭消費(fèi)以享受資料消費(fèi)為主。(食品支出占家庭總支出的比重越來(lái)越小，越來(lái)越注重發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi))。

(13)從眾心理、求異心理引發(fā)的消費(fèi)都是不可取的。(盲目從眾不可取，過(guò)分標(biāo)新立異不值得提倡)。

(14)貸款消費(fèi)屬于超前消費(fèi)，適度消費(fèi)就是限制消費(fèi)。(如果貸款消費(fèi)是依據(jù)國(guó)情及自身實(shí)際，并且未來(lái)有還貸有能力，就屬于適度消費(fèi)。適度消費(fèi)既反對(duì)鋪張浪費(fèi)，也反對(duì)過(guò)于節(jié)儉)。

(15)消費(fèi)貸款能減輕社會(huì)不平等程度，增加人們的預(yù)期收入。(消費(fèi)貸款能增強(qiáng)人們當(dāng)前支付能力，但不能減輕社會(huì)不平等程度，增加人們的預(yù)期收入)。

(16)提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是限制消費(fèi)。(艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是指反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不是限制消費(fèi)。這是一種科學(xué)合理的消費(fèi)觀)。

(17)消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比重。(消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比重)。

(18)糧食、蔬菜、食用油價(jià)格上漲，需求量會(huì)大幅下跌。(糧食、蔬菜、食用油是生活必需品，其需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較小，不會(huì)大幅下跌;汽車(chē)、珠寶首飾等高檔耐用品的需求量受價(jià)格變動(dòng)影響較大，價(jià)格上漲，需求量會(huì)大幅下跌)。

(18)互為替代品和互補(bǔ)商品對(duì)既定商品需求量的影響方向變化相同。(兩種商品互為替代品，一種商品價(jià)格上升，需求量減少，對(duì)另一種商品的需求量增加(變化方向相反);兩種互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格上升，需求量減少，對(duì)另一種商品的需求量也減少(變化方向相同)。

(19)價(jià)值決定價(jià)格，商品價(jià)值變化，價(jià)格也一定變化。(商品的價(jià)格由價(jià)值決定，同時(shí)受供求關(guān)系、宏觀調(diào)控、貨幣發(fā)行量等因素的影響。所以商品價(jià)值變化，價(jià)格不一定發(fā)生變化)。

(20)物價(jià)水平越低，消費(fèi)水平越高。(消費(fèi)水平受很多因素的影響，其中主要是收入水平和物價(jià)總體水平，在收入水平一定的條件下，物價(jià)水平較低，有利于提高消費(fèi)水平。消費(fèi)水平根本上是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的，并不完全取決于物價(jià)水平，不能說(shuō)物價(jià)水平越低，居民的消費(fèi)水平就越高。物價(jià)持續(xù)下跌，會(huì)影響生產(chǎn)和投資的積極性，最終影響消費(fèi)水平的提高)。

(21)預(yù)期消費(fèi)就是超前消費(fèi)。(預(yù)期消費(fèi)不等同于超前消費(fèi)，二者雖然都具有超越現(xiàn)階段支付能力進(jìn)行消費(fèi)的特點(diǎn)，但是二者卻有本質(zhì)的區(qū)別。預(yù)期消費(fèi)堅(jiān)持量入為出，講求消費(fèi)的可行性和實(shí)用性，這種消費(fèi)本質(zhì)上還是適度消費(fèi)、合理消費(fèi)。超前消費(fèi)則意味著消費(fèi)嚴(yán)重脫離預(yù)期收入，是一種盲目攀比、不顧實(shí)際的消費(fèi)行為)。

(22)凡是消費(fèi)都能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。(生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用具有二重性。當(dāng)消費(fèi)的增長(zhǎng)和變化與生產(chǎn)的增長(zhǎng)和變化相適應(yīng)時(shí)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)發(fā)展起促進(jìn)作用。而消費(fèi)水平過(guò)高或過(guò)低，與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相適應(yīng)，不會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，相反還會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展)。

(23)消費(fèi)有時(shí)決定生產(chǎn)。(生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)的反作用再大也是第二位的)。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇十九

1、武則天登上帝位后，改國(guó)號(hào)為“周”，她是我國(guó)歷的女皇帝。

2、武則天統(tǒng)治的措施：

(1)重用酷吏，嚴(yán)厲打擊反對(duì)她的元老重臣、勛貴舊族。

(2)改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》，規(guī)定凡五品以上的官員都可列入其中;。

(3)武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

(4)重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。

(5)設(shè)北庭都護(hù)府，鞏固和開(kāi)拓邊疆。

3、武則天統(tǒng)治時(shí)期，史稱有“貞觀遺風(fēng)”，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。

4、唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號(hào)“開(kāi)元”，由于他重用賢能，大力整頓吏治，對(duì)軍事制度、財(cái)政制度、漕運(yùn)制度等進(jìn)行一系列改革，取得了顯著成效。使政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開(kāi)元盛世”。

5、唐朝出現(xiàn)的新型農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁，新的灌溉技術(shù)——筒車(chē)，促進(jìn)了土地開(kāi)發(fā)，增加了糧食產(chǎn)量。提高了勞動(dòng)積極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

6、手工業(yè)方面，產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)超過(guò)前代。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

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初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇二十

隨著初一數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn)，初一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的，探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。

“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”，是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則。基于這個(gè)原則，初一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，從而了解數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

初一數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程是“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。所以這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程應(yīng)由三部分組成，即首先根據(jù)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)找出所要研究的對(duì)象，其次是引導(dǎo)學(xué)生自己探索、合作交流，最后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行反思。所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過(guò)程。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是脫離學(xué)生所學(xué)教材的實(shí)踐活動(dòng)，要使得數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就要使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，服務(wù)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。縱觀整個(gè)初一數(shù)學(xué)教材，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)存在于“與教材密切聯(lián)系的數(shù)與運(yùn)算和其它概念的`發(fā)現(xiàn)，空間與圖形部分的幾何形體的認(rèn)識(shí)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的生活中數(shù)學(xué)信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引發(fā)的，用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決的生活中的問(wèn)題，說(shuō)明生活中的某些現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)，它是以解決問(wèn)題為抓手，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)精神。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，要有效地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開(kāi)口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如：租車(chē)問(wèn)題、租船問(wèn)題、購(gòu)買(mǎi)食品問(wèn)題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；二是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；三是探索研究，解決問(wèn)題；四是匯報(bào)交流，啟發(fā)深究；五是評(píng)價(jià)激勵(lì)，收獲成果。

首先做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生練的學(xué)習(xí)模式，一開(kāi)始接觸實(shí)踐活動(dòng)，顯得不知怎么辦。這時(shí)老師首先要做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，教給學(xué)生合作的方法，防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。

其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題”是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問(wèn)題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生擺脫過(guò)去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程真正“是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。

第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，離不開(kāi)合作交流，在師生、生生，小組與小組，小組與大組等的交流中，學(xué)生對(duì)知識(shí)或活動(dòng)內(nèi)容的理解更豐富，更全面。所以在合作交流中要讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，暢所欲言。在交流的過(guò)程中學(xué)生的思想在撞擊、知識(shí)在整合，在相互啟發(fā)的過(guò)程中思維會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

初一數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門(mén)新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。要不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

初一常考的英語(yǔ)（通用21篇）篇二十一

1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海)之地，對(duì)照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點(diǎn)。

2、中東是目前世界上石油儲(chǔ)藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往西歐、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家。主要產(chǎn)油國(guó)包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等。

第二節(jié)歐洲西部。

1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國(guó)家眾多，是發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織叫做歐盟，目前有27個(gè)成員國(guó)，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強(qiáng)了歐洲國(guó)與國(guó)之間的政治和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著重要的作用。

3、發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸(大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤(rùn)的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢(shì)平坦，多汁牧草，草場(chǎng)廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?guó)。

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲。

1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。

2、赤道和南北回歸線都穿過(guò)本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點(diǎn)：以熱帶雨林氣候?yàn)橹行模媳睙釒Р菰植迹瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V。熱帶雨林氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨;熱帶草原氣候特點(diǎn)：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。

3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國(guó)家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長(zhǎng)的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。

4、由于殖民主義長(zhǎng)期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國(guó)家成為單一商品經(jīng)濟(jì)，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口機(jī)械、汽車(chē)等工業(yè)制成品。這種過(guò)分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的`長(zhǎng)期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。

5、非洲是人口增長(zhǎng)率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長(zhǎng)快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國(guó)普遍遇到的問(wèn)題。

第四節(jié)澳大利亞。

澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。

澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，人口密度小，農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高，并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國(guó)。

澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過(guò)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

悉尼是全國(guó)最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國(guó)第二大城市。

獨(dú)占大陸的國(guó)家，三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。

氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來(lái)它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。

人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。