通過參與社會實踐，我對社會問題的認識和理解有了更深入的思考。掌握一定的寫作技巧和方法可以幫助我們更好地寫出優秀的心得體會。

上課心得體會（專業22篇）篇一

為進一步加強高等院校教師隊伍建設，提高高校教師的教學水平，教育部全國高校教師網絡培訓中心推出了一系列的在線培訓課程。經過學院推薦，我有幸參加了《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，現將此次培訓的情況總結如下：

我本次參加的是《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，培訓內容包括必修內容、選修內容的教學視頻，以及教學活動等。在必修課程里，我共學習了十六節視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關與禮儀》秘書與公關的關系、秘書公關的教學方法和教學經驗、秘書禮儀的教學方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學活動中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關與禮儀》課程的`教學”的專題討論并發表了自己的見解。

在此次培訓過程中，幾位教授豐富的知識內涵、先進的教學理念、靈活多樣的教學方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺。現將本人的收獲總結如下：

(一)加深了對此次在線培訓必要性的認識。

古人云“師者，傳道、授業、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。

(二)提高了認識，活躍了思維。

此次在線培訓，聘請的是公關禮儀專業的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導，使我對公關與禮儀這門課程的定位、教學設計、教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等有了更清晰的認識。

總之，通過參加培訓，我們在理論知識和教學方法等方面都得到了很大的收益，也更加認識到教師在職教育的重要性。日后應努力提高自己，力爭將這些新知識帶到自己的實際工作中，使教學工作再上一個新臺階。

上課心得體會（專業22篇）篇二

我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個創新而富有挑戰的學習平臺。MadLab致力于展示和推廣創客文化，通過提供各種課程和實踐機會，激發學員的創新思維和實踐能力。上課的第一天，我走進教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開。在MadLab上課，我能夠親自動手制作各種有趣的項目，與大師們探討交流，深受啟發。

第二段：實踐中的啟發。

MadLab上課強調實踐中的學習和啟發，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項目，比如制作簡易火箭、飛行器和機器人等。通過親身經歷設計、構建和調試過程，我深刻體會到理論與實踐的聯系與互補。在項目中，我們面臨各種挑戰和問題，需要團隊合作、創新思維和技術實踐來解決。這種以項目為基礎的學習方式，培養了我的實踐能力和解決問題的能力。

第三段：與大師的交流與學習。

在MadLab上課，我有幸與一些領域專家和大師進行交流和學習。他們不僅給予了我們指導和支持，還分享了自己的專業知識和經驗。通過和大師們的互動，我學到了很多新的知識，對于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識淵博，還激勵我們思考和探索更廣闊的創新領域。他們的教授方式親切而貼近實踐，讓我們感受到了學習的樂趣和動力。

第四段：開拓視野與創新思維。

參加MadLab的上課，使我開拓了視野，培養了創新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術和創新設計，了解到科技的快速發展對社會和人類生活帶來的變革。MadLab鼓勵學員創新思考和實踐，給予我們自由發揮的空間和機會。在這樣的環境中，我學會了思考問題的多個角度，發現了問題背后的機會和挑戰。這些素質將對我以后的學習和職業發展產生有益的影響。

第五段：持續學習的動力。

MadLab上課帶給我持續學習的動力。在每次上課后，我都能感受到自己的進步和成長。MadLab鼓勵學員互幫互助，共同進步。在小組中，我們分享自己的經驗和發現，相互學習和合作。這種學習氛圍激勵著我繼續努力學習，不斷探索和嘗試。通過MadLab的上課，我找到了自己在創新領域的興趣和激情，并愿意繼續深入學習和研究。我相信，MadLab將成為我未來學習旅程的重要組成部分。

總結：

MadLab上課讓我領略到了創客文化的魅力和學習的樂趣。通過實踐項目、與大師的交流、開拓視野和培養創新思維，我收獲了實踐能力、解決問題的能力和創新思維等多方面的提升。這些成就和體驗，激勵著我不斷學習和探索更廣闊的創新領域。MadLab上課是我個人學習旅程中的重要一頁，也是我追尋知識、發現興趣并不斷成長的過程。我相信，通過MadLab的學習，我將能夠為未來的學習和職業發展打下堅實的基礎。

上課心得體會（專業22篇）篇三

全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時]代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的我與你的關系，變成了我們的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于知識爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不強化自育意識，力學苦練，做到聞道在先術業有專攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

孔子書過：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，要立業，先樹人。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀的當代大學生，學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”一個人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。

禮儀即人際交往的基本規則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養對于商務活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。在現代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。禮儀是人類文明的一個重要組成部分，也是世界進步的重要標志。禮儀不僅關系到個人的生活幸福和事業順達，更關系到一個國家、一個民族的國民素質、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現代社交禮儀已經成為生活中的必備品，而且已成為當代大學生的必備知識。縱觀當今社會，生活禮儀無所不在，因此如何培養一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課。

首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應有的效應，怎樣創造最佳人際關系狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實事求是的態度，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現，自然也是真誠在禮貌中的體現，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現，同時也是心理上戰勝對方的表現。要表現您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出您最大的熱情，給對方永遠留有余地。禮儀是一門很深的學問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個小小的動作，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學習禮儀，不僅可以幫助我們規范言談舉止，學會待人接物，擁有良好的禮儀修養。

其次，在社交場上，禮儀行為總是表現為雙方的，您給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于您，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。

再次，注重細節，常言道：“細節決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生。特別在學習這些禮儀當中，我知道了在不同的場合應該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。

我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意，學習了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認識，給考官們對您的印象，或許這么個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應該時刻記住。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識，讓我終生受用。

最后就是明理誠信，寬容大度。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人。總而言之，站在對方的立場去考慮一切，是您爭取朋友的最好方法。作為當代大學生不光要掌握比較專業的知識，更應該禮儀修養方面提高自己，培養大學生良好形象、優雅氣質。一個知書不達禮，知識水準和道德水準不協調的學生，不可能成為一個優秀的人才。

總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會風氣，并創造出和諧溫馨的社會環境，使社會真正達到和諧穩定的狀態。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中占據更大優勢。

上課心得體會（專業22篇）篇四

在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀的當代大學生，學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”一個人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。

禮儀即人際交往的基本規則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養對于商務活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。在現代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。禮儀是人類文明的一個重要組成部分，也是世界進步的重要標志。禮儀不僅關系到個人的生活幸福和事業順達，更關系到一個國家、一個民族的國民素質、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現代社交禮儀已經成為生活中的必備品，而且已成為當代大學生的必備知識。縱觀當今社會，生活禮儀無所不在，因此如何培養一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課。

首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應有的效應，怎樣創造最佳人際關系狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實事求是的態度，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”；其次表現為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現，自然也是真誠在禮貌中的體現，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現，同時也是心理上戰勝對方的表現。要表現您的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出您最大的熱情，給對方永遠留有余地。禮儀是一門很深的學問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個小小的動作，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學習禮儀，不僅可以幫助我們規范言談舉止，學會待人接物，擁有良好的禮儀修養。

其次，在社交場上，禮儀行為總是表現為雙方的，您給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于您，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕浮；要謙虛但不能拘謹；要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。

再次，注重細節，常言道：“細節決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生。特別在學習這些禮儀當中，我知道了在不同的場合應該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。

我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意，學習了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時候，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認識，給考官們對您的印象，或許這么個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應該時刻記住。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識，讓我終生受用。

最后就是明理誠信，寬容大度。孔子曾有言：“民無信不立，與朋友交，言而有信。”強調的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人。總而言之，站在對方的立場去考慮一切，是您爭取朋友的最好方法。作為當代大學生不光要掌握比較專業的知識，更應該禮儀修養方面提高自己，培養大學生良好形象、優雅氣質。一個知書不達禮，知識水準和道德水準不協調的學生，不可能成為一個優秀的人才。

總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個國家，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會風氣，并創造出和諧溫馨的社會環境，使社會真正達到和諧穩定的狀態。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。否得體，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中占據更大優勢。

上課心得體會（專業22篇）篇五

上課作為學生的日常重要環節，對于我們的學習生活起著舉足輕重的作用。每次上課都是與知識盛宴不期而遇，因此我們要抓住這個機會盡可能吸收更多的知識。我在這段時間里，思考了很多關于上課的問題，并且總結出了自己的一些體會和感受。在這篇文章中，我將分享我對上課的認識和體會。

第二段：重視上課。

首先，我認為上課要持之以恒，不可草率對待。上課是獲取知識的主要途徑之一，只有在課堂上認真聽講、積極思考，才能收獲更多。上課時要全神貫注地聽講，不可分心、走神。有時候，老師講的內容可能會與已有的知識產生沖突，這時我們不能懷疑老師的話，而是應該大膽提問，與老師進行溝通，以求對知識的理解更加深入。只有在上課期間做到專注聽講，才能真正感受到知識的樂趣所在。

第三段：合理安排時間。

除了要重視上課外，我還發現合理安排時間對于提高課堂效果非常重要。課程的進度往往較快，一不留神就可能掉隊。因此，我們需要掌握好時間管理的技巧。在課前預習是必不可少的。通過事先了解課程內容，我們能夠更好地跟上老師的講解，較難的知識點也能更快理解和消化。同時，在課后及時復習鞏固，鞏固記憶，做到學有所得。合理安排時間，不僅能提高上課效果，還能減輕壓力，讓學習變得更加高效。

第四段：積極互動參與。

在課堂上積極互動參與對于提高上課體會和效果也是至關重要的。與老師和同學的互動能夠讓我們更好地理解和掌握知識。對于我而言，我更喜歡主動向老師請教疑問，也會經常與同學進行課堂討論。這不僅能夠幫助我深入思考問題，提升理解能力，還能促進與同學之間的交流和合作。通過積極互動參與，我們不僅能夠更好地掌握知識，還能增加自信和表達能力，為將來的職業發展奠定堅實的基礎。

第五段：總結反思。

通過這段時間的上課體會，我深刻認識到了上課的重要性。上課并不僅僅是一個聽講的過程，而是一個與老師、與同學進行交流和思考的過程。只有保持專注和積極參與才能真正領略知識的奇妙之處。同時，合理安排時間、預習和復習也是提高上課效果的重要手段。上課對于我們的學習和成長意義重大，我們應該珍惜每一次上課的機會，以期獲取更多的知識，提升自我。

通過上述的一些體會和感受，我更加堅信上課是學生學習的關鍵環節之一。只有在課堂上做到全神貫注、積極思考，才能真正感受到知識的樂趣，并為更深入的學習打下堅實的基礎。因此，我們應該重視上課、合理安排時間，積極互動參與，不斷總結反思，以期在學生生涯中實現更大的突破和進步。

上課心得體會（專業22篇）篇六

第一段：引言（200字）。

上課，是我們每個人在學校度過的一大部分時間。上課對于我們的學習和成長起著至關重要的作用。在過去的學習生涯中，我曾經有幸經歷了許多不同類型的上課方式。然而，最近參與的一門創新課程，給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在創上課中的心得和體會。

第二段：認識新的學習方式（200字）。

創上課是一門基于學生主動學習和創新思維的課程。在這門課程中，我們不再是被動地接受知識，而是積極主動地探索和發現。老師會提供一系列的學習資源和問題，而我們要自己去尋找答案和解決方案。這種學習方式讓我意識到，我可以通過自己的努力和才智來獲得知識，而不僅僅是依賴于老師的教導。這激發了我的內在動力，讓我更加主動地參與學習。

第三段：拓寬參與范圍（200字）。

創上課給予我們更多的自由空間，讓我們可以自主決定和選擇我們感興趣的話題和項目。這種靈活性和自主性讓我更加融入到學習中，并且能夠更全面地了解和掌握知識。與此同時，課堂上的合作學習也給我帶來了很多收獲。與同學們一起合作，我們可以互相學習和借鑒彼此的思考方式，共同解決問題，推動彼此的成長。這種互動靈活的交流方式，不僅提高了我們的學習效果，也培養了我們的團隊合作能力。

第四段：創新思維的培養（200字）。

在創新課程中，創新思維是我們最重要的培養目標之一。通過參與創新項目和解決復雜問題，我們被鼓勵去思考和嘗試新的方法和想法。在這個過程中，我發現自己的思維方式開始變得更加開放和靈活。我不再局限于傳統的解決方法，而是敢于面對挑戰，嘗試不同的角度和方法。這種創新思維的培養，不僅提高了我的問題解決能力，也讓我更加自信和勇敢。

第五段：總結與展望（200字）。

參與創上課的學習過程，不僅讓我獲得了知識和技能的提升，更重要的是培養了我主動學習和創新思維的能力。這種能力將在我未來的職業生涯中發揮重要作用。我將繼續努力學習和成長，不斷探索新的學習方法和技巧，為自己的未來打下堅實的基礎。

總結：本文通過五段式的結構，有條不紊地展示了創上課對于學生學習和思維方式的影響。在創上課中，學生能夠從被動的接受者轉變為積極的探索者，獲得更多的自由和創新空間。與此同時，創上課還能培養學生的團隊合作能力和創新思維，提高學生的綜合素質。這些體會和收獲將對我們每個人的未來產生重要影響。

上課心得體會（專業22篇）篇七

第一段：介紹主題以及重要性（字數：200）。

在學生的整個學習生涯中，上課是最基本也是最重要的環節之一。每一次的上課時間都是學生獲取新知識和發展技能的機會，也是塑造學生素養和個性的關鍵時刻。然而，學生在上課時是否能夠全神貫注、積極參與卻是一個令人關注的問題。因此，這篇文章將從“先上課”這個角度出發，探討學生在上課前的準備和上課過程中的體會，并提供一些改善的方法。

第二段：上課前的準備工作（字數：250）。

上課前的準備工作對于一個學生來說至關重要。首先，學生應該認識到上課是自我提升的機會，要明確目標并制定計劃。其次，學生要提前預習相關材料，了解所要學習的內容。這可以幫助學生在上課時更好地理解老師的講解并參與到課堂討論中。此外，學生還應該注意課前的身體準備，比如充足的睡眠和合理的飲食，以保證精力充沛和注意力集中。

第三段：上課過程中的個人體會（字數：300）。

上課的過程中，學生要努力保持專注和積極參與。首先，學生應該養成良好的注意力習慣，遠離手機和其他分散注意力的物品。其次，學生要積極主動地思考和提問，勇于表達自己的見解和觀點。參與度越高，學生的學習效果也會越好。此外，學生還要學會做好筆記，記錄老師的重點和自己的疑惑，以便后續的復習和深化理解。

第四段：上課體會的收獲（字數：250）。

通過上課的實踐和體會，學生能夠獲得很多寶貴的經驗和知識。首先，學生可以加深對所學知識的理解和記憶，通過與他人的互動和討論，也能夠拓寬自己的思維和視野。其次，學生還能培養自己的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。課堂上的互動和合作能夠培養學生的交際能力和團隊意識，為將來的社交和職場發展打下基礎。

第五段：改善上課體驗的方法（字數：200）。

為了改善上課的體驗和提高學習效果，學生可以嘗試一些有效的方法。首先，學生可以進行適當的時間管理，合理規劃每天的學習和休息時間。其次，學生可以主動尋找適合自己的學習方法，通過多種途徑獲取信息和知識。同時，學生還要保持積極的心態，時刻保持對知識的渴望和學習的動力。最后，學生還可以建立學習小組，與同學們一起分享和討論學習的經驗和困惑，相互促進和幫助。

總結：通過本文的探討，我們可以得出一個結論：先上課，是一種積極的學習態度和方法，對學生的學習和發展具有重要的意義和價值。希望本文的觀點和建議能夠激起學生對上課的重視，并通過實踐獲得更好的學習效果。

上課心得體會（專業22篇）篇八

20xx年11月5日，我有幸來到惠風小學聽幾位專家名師上課，收獲頗多，通過這次學習，讓我認識到了要想上好一節數學課并不那么簡單，需要我們教師做好如下幾點：

在學習過程中，名師們對課堂的把控能力就是因為他們做好了充足的準備，一個課件、一些課堂設計包括語言組織都是通過精心思考設計的，這樣才能讓學生在課堂教學中主動參與學習和思考。

學生是課堂主體，教師只是組織者和引導者，二者要相互統一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學習只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學習新的教育知識，然后在教學中不斷實踐。

這次學習中，張天信主任講到這次聽課學習是在釋放一種信號，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學生。這讓我有了經后教學努力的方向，在課堂設計與課堂教學上都要往這條路上走。

通過這次學習，讓我大開眼界，認識到了自身的不足，認識到了學習的重要性，我要在經后的教學中不斷學習，不斷實踐，真正做一名四有三者好老師。

上課心得體會（專業22篇）篇九

今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節數學課，《圓的認識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節課分為以下步驟來學習。

重點是：認識圓，畫圓。

難點是：給指定半徑畫圓。

1.認識生活中的圓。

2.初步畫圓（展示作品、說畫法）。

3.用圓規畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉）。

4.認識圓心、半徑、直徑，用字母表示。

5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑決定）。

6找圓心，畫直徑、半徑，（無數條）。

7量量，弄清半徑和直徑的關系（d=2rr=d）。

8鞏固、擴展練習。

9全課小結。

第一就是創設情境，引入新課。

第二是合作探究。

第三是應用反饋。

第四是課堂小結。

這些環節全部要羅列清楚。

秦老師還指出這節課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術語的嚴謹性，比如說球體為什么不是圓形的？給學生要解釋清楚，在畫圓和認識圓上，準備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學們數一數折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學生思考思考。

秦老師最后提出學了這么多，就要走進生活，讓同學們想一想生活中我們如果要畫半徑10米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規呢？一定要學會讓學生帶著問題學習，養成愛數學的習慣，喜歡數學，喜歡這些的習慣，課堂教學一定要高效，數學語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。

通過秦老師的指導，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創設情境，多從生活中來體會數學學習的樂趣，我在今后的教學上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學生涯中能更上一層樓。

上課心得體會（專業22篇）篇十

第一段：課前準備的重要性（200字）。

上課程之前，我會認真準備，包括預習課程內容以及查找相關資料。這樣做的目的是為了更好地理解課程內容，提前了解相關知識點，以便更好地跟上教師的講解。課前準備還可以提高學習效率，減少對教師的依賴，從而更好地掌握知識。在準備的過程中，我會制定學習計劃，合理安排時間，確保能夠認真投入到學習中。

第二段：課堂互動的重要性（200字）。

在課堂上，我會積極參與互動，通過提問或者回答問題與教師以及同學進行交流。這種互動不僅可以加深我對知識的理解，還可以提高我的表達能力和思維能力。同時，互動也能夠激發出更多的思考，不僅關注教材中的知識點，還能夠擴展思維，拓寬知識面。通過與教師和同學的互動，我能夠更全面地了解課程內容，并且通過不同的視角和觀點來思考問題。

第三段：課后復習的重要性（200字）。

課后復習是學習過程中不可或缺的一環，也是強化記憶的重要手段。課后復習不僅可以鞏固課堂上學到的知識點，還可以幫助我更深入地理解和應用這些知識。在復習的過程中，我會制定復習計劃，將課堂內容進行歸納總結，并做相應的練習題。通過不斷地復習，我能夠更好地掌握課程內容，達到知識的牢固掌握。

第四段：與同學討論學習的重要性（200字）。

與同學討論學習不僅可以加深我對知識的理解，還可以提供不同的觀點和方法。在與同學的討論中，我可以了解到他們對于同一問題的不同見解，這樣有助于開闊我的思維，拓寬我的視野。同時，通過與同學的互動，我能夠分享自己的學習經驗和方法，從而能夠相互促進，共同進步。與同學的討論對于加深理解課程內容，提高學習效果非常重要。

第五段：反思與總結（200字）。

課程學習結束后，我會進行反思與總結。首先，我會回顧自己在課堂上的表現，思考自己的優點和不足，為之后的學習做出改進。同時，我也會回顧整個學習過程中的心得和體會，總結有效的學習方法和策略，以便在之后的學習中能夠更好地應用。通過反思與總結，我能夠更好地發現自己的不足，并及時進行調整和提升。

總結：上課程心得體會不僅僅是對課程的學習和理解，更是一種學習方法和態度的培養。通過課前準備、課堂互動、課后復習、與同學討論以及反思與總結，我能夠更好地掌握課程內容，提高學習效果，讓學習變得更加有趣和有效。只有不斷地學習和反思，才能夠不斷進步，取得更好的成績。

上課心得體會（專業22篇）篇十一

第一段：引言（前導句）。

創上課是一種新型的教學方式，通過鼓勵學生積極參與、主動探索，培養他們的創新能力和解決問題的能力。我在創上課中獲得了難忘的經驗和心得體會。

第二段：創上課培養學生創新能力。

創上課強調學生的主動性和創造力，教師提供問題和啟發，學生通過自主探索和合作解決問題，培養了他們的創新能力。在創上課中，我發現我的學生們變得更加勇于嘗試、富有創意。他們不再害怕犯錯，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過不同的途徑來解決問題。這種創新能力不僅在學科知識上得到了體現，還體現在日常生活中。我的學生們變得更加獨立、自信，能夠主動解決困難，尋找創新的解決方法。

第三段：創上課培養學生合作能力。

創上課注重學生的合作學習，通過小組合作解決問題，激發學生的合作意識和能力。在創上課中，我組織了學生們進行小組合作探索，他們學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見。通過與他人的合作，學生們不僅能夠分享自己的經驗，還能夠從他人那里學到新的思路和解決問題的方法。這種合作能力在學生的實際生活中也得到了體現。我的學生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協作。他們學會了傾聽他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問題。

第四段：創上課培養學生解決問題的能力。

創上課鼓勵學生通過探索和實踐解決問題，培養了他們的問題解決能力。在創上課中，我提出了許多開放性問題，引導學生積極思考、分析，找到解決問題的方法。學生們通過實踐和探索，找到了創新的解決方案，并取得了成果。他們學會了面對困難時保持積極的態度和思考的方法。這種解決問題的能力在學生的學習和生活中起到了重要的作用。

第五段：結語（總結句）。

通過創上課，我的學生們不僅在學科知識上有所提高，還培養了他們的創新能力和解決問題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學會了與他人合作并解決問題。我深信，創上課對于培養學生的綜合能力和素質的提升有著重要的作用。我將繼續在教學中積極探索創上課的方法，為培養更多有創新精神和實踐能力的學生貢獻自己的力量。

上課心得體會（專業22篇）篇十二

時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學，好不容易在數學教學中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環境讓我轉科了——教語文。

在知道我被安排教語文時，心里只有一個念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。

一波未平一波又起。學校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認真備課，準備課件，自己找班級試上。可是總感覺語文課自己沒掌握到要領，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優秀的老師上課，就一個感覺——美。可自己的課干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節課的重點沒有把握好，需要重新調整。”她給了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。

重改就意味著課件要重做，思路要重新調整。可是時間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當天晚上一直準備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。

10月26號是個難忘的日子，我微笑著走進了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛的臉蛋，此時心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時間也把握得正好。

評課時顧老師一個勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今后我肯定會倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。

上課心得體會（專業22篇）篇十三

作為教師我知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業。

備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。

怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內容，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴，然后再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生。

接下來就是要了解學生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發揮學生的積極主動性、教學就會見成效。

還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。

怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢？我們要根據教學目標、教學任務來選，根據學科特點、學生特點選，優化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。

備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規，我一定要認真地去備好每一節課、上好每一節課，還要結合每一個環節的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。

上課心得體會（專業22篇）篇十四

我一直對電子技術充滿興趣，而PCB（PrintedCircuitBoard）則是電子設備的核心組成部分。因此，當我聽說有一門關于PCB的課程時，我毫不猶豫地報名了。在這門課程上，我學到了很多知識，也體會到了許多感悟。下面我將分享我在PCB課程上的心得體會。

首先，我深刻感受到了PCB在現代電子技術中的重要性。PCB是電子設備的核心板，上面布滿了許多電子元器件和導線。通過PCB，這些元器件間建立了有效的連接，并通過導線傳遞信號和電力。在課程中，我學到了PCB的基本結構和制作流程。每個步驟都要精確到微米級別，任何一處錯誤都可能導致整個電路的失效。這讓我深刻認識到，在現代科技高速發展的背后，有無數工程師為了制作一塊完美的PCB而付出了巨大的努力。

其次，PCB的設計與制作需要綜合運用各門學科的知識。在課程中，老師不僅傳授了我們PCB的設計技術，還耐心地講解了與之相關的電路原理、CAD軟件使用、材料選擇等知識。這使我深刻認識到，要想在PCB設計與制作領域有所成就，單單精通一門知識是遠遠不夠的，需要綜合運用很多學科的知識。只有多學習、多思考、多實踐，才能提高我們的綜合素質，并在實際工作中游刃有余。

另外，PCB的設計需要有創新思維和不斷追求卓越的精神。在課程中，我們進行了一系列的實踐項目，要求我們設計出不同種類的PCB電路板。這要求我們不僅要掌握基本的電路設計原理，還需要提供一些創新的想法和解決方案。我深刻認識到，要在這個領域有一席之地，需要有創新的思維和不斷挑戰自我追求卓越的精神。

此外，PCB課程也提供了一個很好的團隊協作機會。在PCB設計和制作的過程中，一個人的力量是遠遠不夠的。需要和其他同學一起合作，協調各個部分的工作，才能完成一個完整的PCB項目。在團隊協作中，我學會了傾聽他人的意見，善于溝通和利用不同人的專長。這不僅幫助我更好地完成項目，也提高了我的團隊合作能力。

最后，通過PCB課程，我也明白了理論知識與實踐能力的重要性。在課堂上，老師傳授給我們大量的理論知識，讓我們了解到PCB的設計原理、制作流程等基礎知識。然而，真正的運用這些知識，還需要通過實踐來鞏固和提高。在課程的實踐環節中，我親手制作了自己的PCB電路板，這讓我更深刻地了解到理論知識的實際應用，也讓我更加熟練地掌握了PCB設計與制作的技能。

通過這門PCB課程，我不僅學到了理論知識，還提高了自己的實踐能力和團隊合作能力。我深刻認識到PCB在現代電子技術中的重要性，也更加堅定了我在電子工程領域的理想和目標。我相信，只要不斷學習和實踐，努力提高自己的技能，我一定能在PCB設計與制作領域取得更好的成績。

上課心得體會（專業22篇）篇十五

C語言是一門計算機語言，是所有程序員必須學習的一門課程。對于我這樣的初學者來說，學習過程中有很多收獲和體悟。下面將從五個方面介紹我在C語言上課中的一些心得體會。

第一段：學習狀態的調整是必要的。

在我的C語言學習經歷中，第一個問題是心態調整。剛開始接觸C語言時，感覺非常的枯燥乏味，難以專注。后來，我意識到需要積極調整學習狀態，讓自己更加專注。首先，我制定了一個學習計劃，具體分配了每天多少時間來學習C語言。其次，我利用互聯網，閱讀了很多關于C語言知識的學習資料，并且將自己的問題及時解決了。這樣的學習方式讓我漸漸地喜歡上了C語言的學習，感到越來越興奮和滿足。

第二段：多做例題，及時查錯。

我意識到，多做例題是學好C語言的關鍵。在做例題的過程中，我能夠將我們所學的理論知識鞏固下來，并且更好地掌握實踐性的技能。這樣能夠讓我對提高編程技能更有信心。同時，在做例題的過程中也難免出錯，及時查錯是必要的，否則會導致后續代碼錯誤。學習C語言，錯誤是常態，但是說不定其中的錯誤會幫助我們更好地掌握語言。

第三段：團隊協作是提高編程技能的一個重要手段。

在C語言學習的過程中，我發現與同學合作可以產生極大的好處。首先，當我們遇到程序上的問題時，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務，節約了大量的時間。最后，在團隊合作中學習到的技能對將來的職業發展也將起到至關重要的作用。

第四段：不要讓失敗打敗你。

在數次編寫程序代碼的過程中，我發現在C語言中發現錯誤難免會讓自己感到挫敗。尤其當我們對同一個問題進行反復嘗試，都沒有成功時，經常會導致一些同學失去信心，并認為他們的學習之旅已經結束。然而，回頭看看自己走過的路，仍然應該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關鍵。

第五段：堅持不懈地學習。

最后，堅持不懈地學習是學好C語言的必要條件。知識沒有捷徑，時間和汗水是掌握技能的必然代價。只需不斷地努力，逐漸積累知識，練習技能就能如魚得水。

總之，學習C語言是一個需要認真對待的過程。在這個過程中，一個學生的態度和學習方法都非常重要。積極調整心態，多做C語言的例題，與同學合作，不要讓錯誤打敗你，堅持不懈地學習，這些都是我在C語言學習中的重要經驗。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語言的學習過程，并且不斷加強自己的編程技能。

上課心得體會（專業22篇）篇十六

DISC課程是一種心理學知識的學習和掌握，在這個課程中，我們可以學習到一些實用的心理學知識，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩健型和謹慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場合和環境，在這個過程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點，學會如何協調不同的性格類型，以達到更好的人際關系和團隊合作。

二、DISC課程的基本介紹。

DISC是一種有很長歷史的性格測評工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問題。

三、DISC課程的學習內容。

在DISC課程中，我們學習到了以下知識：如何加深對自己和他人性格特點的認識，如何根據不同的性格類型來合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實現個人與團隊目標等等。這些知識雖然不是很深奧，但是對于我們日常生活、學習和工作都會有很大的幫助。

四、DISC課程的學習效果。

在學習過程中，我們通過課堂教學、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學會了如何去協調這些不同的性格類型。通過實際運用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問題，提高了自己的人際交往能力和團隊合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。

五、對DISC課程的總結與評價。

在整個課程學習中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優勢，而不是弱點，通過學習DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關系，提高過程中的和諧性。因此，我認為，DISC課程是一種非常有用的心理學知識，它不僅可以提高個人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創造一個溫馨和睦的團隊和環境。

上課心得體會（專業22篇）篇十七

我有幸進入匯賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：

有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。

首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現終身學習。“我的課堂我做主”，把學習的主動權、創造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發言、創新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現”。“高效課堂”讓老師走下講臺，實現了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。

其次在學生自治上學校創設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現自主發展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。

再次，學校還創建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學校現在已經設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據自身發展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現象出現，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。

雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。

上課心得體會（專業22篇）篇十八

通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發展,也就是說,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區:

1,"灌"得越多越有效

不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。

2,"秀"得越多越有效

在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.

3,"磨"的越多越有效

加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養的不是"考生"而應是可持續發展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:

1,強化教學必須追求有效的意識

一個教師絕不能憑感覺,憑經驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數教學的教師.

2,反復嘗試如何使教學更有效

要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純為知識而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現,其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現互動,互助,互進的效果.

3,注重總結進行有效教學的經驗

一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗,經常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.

我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養學生人文素養和創新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優秀文化,培養學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發展的高度,不斷優化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.

上課心得體會（專業22篇）篇十九

在參加AE上課的過程中，我有了許多寶貴的心得體會。首先，AE課程帶給我了全新的學習體驗和更高效的學習方法。其次，AE上課的互動性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識。此外，AE上課也促使我改變了對于學習的態度和方法，讓學習變得更加有趣和有動力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養了我在團隊合作中的領導能力。

首先，AE課程帶給我了全新的學習體驗和更高效的學習方法。在AE上課之前，我對于學習英語抱有一種沉悶和枯燥的感覺，往往在單調的課本和老師的講解中快速進入睡眠狀態。然而，AE課程的特殊設計以及與現代科技的結合使得學習變得生動有趣。通過多媒體和互動的方式，課堂變得更加豐富多彩，學習的內容也變得更加實用和有針對性。此外，通過AE的學習，我學會了更有效的學習方法，例如使用單詞卡片和語音錄制等技巧，這使我的學習更為高效。

其次，AE上課的互動性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識。在傳統的課堂中，老師往往是主角，學生只是被動地接受知識。然而在AE上課中，老師更多地充當引導者和組織者的角色，而學生則成為課堂的主角。每個學生都有機會發表自己的看法和分享自己的經驗，而不僅僅是被動地接受老師的講解。這種互動的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識。

此外，AE上課也促使我改變了對于學習的態度和方法，讓學習變得更加有趣和有動力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學習資源和技巧，例如在線課程和學習游戲等。這些新穎的學習方式激發了我學習的興趣，讓我更愿意投入時間和精力去學習。此外，通過AE的學習，我也學會了培養自己的學習興趣，例如通過選擇個人感興趣的主題來學習，或者在學習過程中使用獎勵機制激勵自己。這些改變不僅讓我對于學習有了新的認識，也讓學習變得更加有趣和有動力。

最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養了我在團隊合作中的領導能力。在AE的課堂中，我們經常需要與其他同學一起合作完成任務或者討論問題。在這個過程中，我不僅學會了如何與他人合作，還學會了如何進行有效的交流和協商。此外，通過擔任組長或者團隊成員的角色，我也學會了如何領導和組織團隊，處理團隊內部的沖突和問題。這些經驗和技巧不僅在學習上具有重要意義，也對我未來的職場發展和人際關系有著積極的影響。

總的來說，AE上課給我帶來了全新的學習體驗和更高效的學習方法。通過互動性的課堂和豐富多彩的學習資源，我的學習變得更加有趣和有動力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養了我在團隊合作中的領導能力。通過AE的學習，我不僅掌握了英語知識，還拓寬了視野，培養了自信心和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，AE上課給我帶來的這些心得體會將會發揮重要的作用。

上課心得體會（專業22篇）篇二十

上課，是我們走進校園的重要環節。在上課的過程中，我們不僅僅是在聽老師講解知識，更是在學習學習方法、交流思想。在這個過程中，我們會有很多的心得和體會，下面我就來談談我在上課中的心得體會。

第二段：積極主動參與課堂。

在上課中，我們要學會積極主動地參與到課堂中來。這樣不僅可以讓我們更好地掌握知識，同時也可以增加自己的自信心。在課堂上，我們可以不斷地提問，發表自己的意見，或者爭論某個觀點，這樣不僅可以刺激思維，還能培養我們的口頭表達能力。

第三段：良好的聽講習慣。

在上課中，良好的聽講習慣也是非常重要的。我們要學會聚精會神地聽講，尤其在老師重點講解時，我們要格外注意，做好筆記，這樣可以幫助我們更好地記住知識點。同時，還要學會主動記錄自己的問題點和疑惑，及時向老師請教，這樣能夠更快地解決問題。

第四段：做好復習總結。

在上課結束后，我們還要及時對所學的知識進行總結和復習。這樣可以幫助我們更好地加深印象，并發現自己在學習中的不足之處。在復習過程中，要做好筆記和整理總結，使得我們能夠形成良好的學習習慣和知識積累。

第五段：結尾。

以上就是我在上課中的心得和體會。當然，上課不僅僅是一個學習知識的過程，也要學會與同學和老師互動交流，人際溝通能力也是相當重要的。只有在上課中，我們才能真正可以收獲到知識和人生經驗。

上課心得體會（專業22篇）篇二十一

在經歷了一年的疫情和網絡教育，學習生活變得越來越平淡無奇。然而，在SYB課程的學習中，我找回了一些原本漏掉的樂趣和精彩。

第二段：認識SYB。

首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業和創新的課程，通常適用于那些是初創公司或懷有創業想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨立解決問題的學生們進一步實現他們的創意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實質和高質量。它是哈佛商業學院為自己培訓課程而開發的，旨在培養有遠見卓識的商人和企業家。

第三段：上SYB課的驚喜。

通過課堂上的講授和小組互動，我學到了大量的有關創業和管理方面的知識。同時，我對自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對于團隊合作的價值的認識，并且結交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見解和經驗對我的個人和職業生涯都有著深遠的影響。

第四段：SYB上的挑戰。

當然，在SYB的學習中，也遭遇到了許多挑戰。課程的內容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時間來消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達和理解的能力。有時候，我感覺自己的翻譯甚至不能完美表達學術語言的精髓。但是，通過閑聊和細節溝通，我們一步步改進，同時感受到自己的成長。

第五段：總結和感悟。

SYB上課的過程是充滿挑戰和驚喜的。我們不僅學到了新的知識，培養了創新思維，而且結交了許多志同道合的人。盡管學習新課程可能會讓人感到困擾，但通過堅持和不斷地努力，我們一定能獲得成長和收獲。在SYB課程的過程中，我真正感受到了自己的成長，更加堅定自己未來的目標。

上課心得體會（專業22篇）篇二十二

近日，我參加了一場關于“上課記心得體會”的座談會。座談會的目的是為了幫助我們更好地利用上課時間，不僅學到知識，還要有所感悟和體會。通過與其他同學的討論，我對上課的重要性和技巧有了更深層次的理解。

首先，上課是我們學習的基礎。上課是習得知識的主要途徑之一，是我們獲取信息的重要渠道。在課堂上，老師會向我們傳授知識，提供各種學習資源和機會。如果我們不珍惜這個機會，不認真聽講，那么再好的教學資源也無法發揮作用。所以，利用上課時間，認真聆聽老師講課，并做好記錄是至關重要的。

其次，參與互動是上課的關鍵。上課不僅僅是聽課，更是一個互動的過程。老師會提出問題，展開討論，我們需要積極參與其中，發表自己的觀點和想法。這樣能夠幫助我們更好地理解和吸收所學知識。此外，在上課期間，我們還可以與同學進行互動交流，互相學習和借鑒。這樣的互動不僅能夠幫助我們更好地吸收知識，還可以提高我們的思維能力和溝通能力。

再次，合理安排上課時間是至關重要的。有時，我們上課會遇到時間緊迫的情況，需要在有限的時間內完成任務。因此，合理安排上課時間是非常關鍵的。我們可以在課前預習相關知識，充分了解自己的學習目標和需求。在上課期間，我們要緊密跟著老師的思路和步驟，做好記錄，盡量做到事無巨細的記錄，方便日后的復習和鞏固。在上課之后，我們可以做好課后復習和總結，及時將所學知識鞏固和應用到實際中。

最后，反思和總結是上課的重要環節。通過參與座談會，我意識到反思和總結對于提高學習效果和體會上課的重要性。在上課之后，我們可以花一些時間回顧所學知識，思考自己的收獲和不足之處。尤其是對于困難和重點部分，要反復思考，直到理解為止。同時，我們還可以將所學知識和實際生活聯系起來，找到它們之間的關聯和實用性。通過反思和總結，我們可以更好地鞏固和應用所學知識，提高學習效果。

在參加座談會后，我對于“上課記心得體會”這一主題有了更深刻的理解。上課不僅僅是聽課，更是一個學習和成長的過程。通過認真思考和總結，我們才能更好地吸收知識和應用到實際生活中去。因此，我們要珍惜上課的機會，專注聆聽，積極參與互動，并合理安排上課時間。同時，我們要善于總結和反思，將所學知識運用到實際中去。通過這樣的努力，我們可以提高學習效果，積累經驗，為自己的未來發展奠定堅實的基礎。