教案是幫助教師有效組織和指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,通過編寫教案可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大班教案是指幼兒園大班的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排,它對(duì)于幼兒園教師的教學(xué)工作具有重要意義。為了編寫一份較為完美的大班教案,教師需要全面了解幼兒的學(xué)科知識(shí)和教育需求。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和借鑒。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇一
1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、通過對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對(duì)稱裝飾能力,萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:ppt,橢圓形畫紙。
學(xué)具:彩色水筆,蠟筆。
(一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。
播放ppt,展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。
1,教師播放ppt,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)
教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?
教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2,教師慢放ppt,幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)
教師總結(jié):臉譜都是左右對(duì)稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。
教師:小朋友再仔細(xì)看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)
教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。
(三)教師示范,提出繪畫要求:
1,教師示范畫臉譜。
教師總結(jié):中間畫個(gè)鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案,注意要對(duì)稱。
2,提問幼兒,強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)
教師:剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?
總結(jié):把畫紙左右對(duì)稱,找到對(duì)稱軸;中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對(duì)稱,涂上顏色,左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì),繪畫臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫要求:
1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。
2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對(duì)稱。
(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧
1、美工區(qū):將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇二
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫活動(dòng)常規(guī)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嘗過櫻桃的味道。
2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。
活動(dòng)過程。
一、引起幼兒興趣,建立中國畫活動(dòng)常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具,討論:“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”
(分析:教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,提出中國畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫時(shí)要小心,別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)。
二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫的?
3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)握筆的正確方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
2、你喜歡誰的畫,為什么?
3、教師總結(jié)。
“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫,感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”
活動(dòng)反思。
這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:
3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。
比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪,感受在手上繪畫的樂趣和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
1、觀看動(dòng)物演出,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息!森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出,你們想去參加嗎?快看,演出開始啦!
(動(dòng)物表演)。
師:表演精彩嗎?那我們給點(diǎn)掌聲吧!這么精彩的演出,看看都有哪些動(dòng)物參加呀?
師:這些動(dòng)物都是什么變成的?手怎么樣做才能變成可愛的動(dòng)物呢?我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧。
2、觀察手型怎么變成動(dòng)物。
師:公雞是怎么變成的?也來變一變。
師:現(xiàn)在呀,動(dòng)物朋友們有些累了,我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,體驗(yàn)手型的樂趣。
斑馬。
師:對(duì)了,是斑馬。斑馬走路,啪嗒啪嗒,趕快,小斑馬們,跑起來嘍!
(2)鱷魚。
師:小手準(zhǔn)備好!咦,這回是誰呀?再猜一猜。嗯,是鱷魚!仔細(xì)瞧瞧,鱷魚的什么?好,長(zhǎng)大嘴巴,咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師:誰來了?是彩色的小鸚鵡呀!鸚鵡的嘴巴怎么變的呀?嗯,手指彎下來。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么?小鸚鵡,有禮貌,見到客人問聲好,你好,你好!
天鵝。
師:小手準(zhǔn)備好!變,變出了什么?是美麗的小天鵝呀。小天鵝,愛跳舞,點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,一起來跳芭蕾舞。
大象。
師:最后,瞧瞧誰來了。大象最要的特征是什么?有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和象牙。大象寶寶真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。
提問:小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看,小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物,還能變出其他小動(dòng)物嗎?我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想,然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好,小手準(zhǔn)備好,變!
師:你變得是什么?可真想象呀。還有誰也來介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解作畫步驟。
師:看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛,我也想來試一試。小眼睛,看仔細(xì),我的小手變成了什么小動(dòng)物呢?再猜一猜。對(duì)了,是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝,那我來給小蛇打扮一下,看,老師準(zhǔn)備了許多的材料來打扮小蛇,有毛筆、水、顏料、吸水墊。好,接下來,仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的,首先,把毛筆從水里拿出來,在盆邊上刮一刮,再放到吸水墊上把水吸干,接下去,為小蛇選擇一種顏料,小蛇是什么顏色的呢?嗯,今天可是森里舞會(huì),所以我要給它打扮的漂亮一些,我選擇紅色來給小蛇涂上。好,涂完背上的顏色,接下來,我要涂蛇肚皮上的白色啦,毛筆該怎么辦?放進(jìn)水里把筆洗干凈,然后在吸水墊上把水吸干,再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦,但不夠漂亮,再添上一些花紋。看好看嗎?嗯,真好看,如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了,看,小蛇把眼睛睜大了,這回它可以去參加森林舞會(huì)啦!
師!你們也想來試一試嗎?好,趕快,站起來,輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧!
5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師:小動(dòng)物,森里舞會(huì)馬上就要開始啦,趕快過來呀!我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧!
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài),我選擇了本次教學(xué)活動(dòng),并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局,沒有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫,而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,也很樂意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇四
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇五
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
臉譜
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇六
1、會(huì)用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子,能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn)。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
1、教師頭戴新疆帽扮買買提,穿著西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙,引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子,彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂,并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、體驗(yàn)成功。
整理桌面、地面后,讓幼兒穿戴自己的作品,分別扮成買買提與小卓瑪,在音樂的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
通過教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品,這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇七
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來看看都有誰?)
總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇八
在經(jīng)過了幾個(gè)月的線描畫探索和研究后,我發(fā)現(xiàn)我班孩子對(duì)于線描畫概念以及點(diǎn)、線、面的名稱和運(yùn)用了有一定的了解。特別是在前幾次開展的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的幼兒造型能力強(qiáng),點(diǎn)、線、面搭配疏密合理美觀;有的動(dòng)作大膽潑辣,大刀闊斧,線條流暢。于是,本活動(dòng)我做出了一個(gè)大膽的'嘗試——讓線描畫不在局限于給某一物體進(jìn)行裝飾,讓線描畫體現(xiàn)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
一、成功之處:
1.選材貼近生活,內(nèi)容具有發(fā)展性。
因?yàn)槭状伍_展創(chuàng)意線描畫,所以我選擇了貼近幼兒生活,幼兒從小就熟悉,
2.準(zhǔn)備工作充分,范畫具有層次性。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)我以層層深入的方法給幼兒欣賞了兩張不同風(fēng)格難度不同的奇特房子范例。當(dāng)我出示較簡(jiǎn)單的一張范例時(shí),孩子們都驚訝地叫起來“真漂亮!”“好美啊!”于是,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察房子的屋頂、門窗形狀有什么不同?墻壁上都有些什么花紋?幼兒便說出了許多種形狀和點(diǎn)、線、面,有的孩子還提出了自己的困難讓我進(jìn)行示范。隨后,我出示了另外一張?jiān)煨透嫣兀c(diǎn)線面圖案更豐富的房子線描畫。這樣層層遞進(jìn)的方式既豐富了孩子們的視野,又滿足了不同層次孩子的需求。欣賞活動(dòng)不但激起了他們創(chuàng)作的欲望,又加深了幼兒對(duì)創(chuàng)意線描畫的理解。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們能把在范例中看到的點(diǎn)線面和奇特造型運(yùn)用到自己的線描畫作品中去。欣賞活動(dòng)使孩子們?cè)诓恢挥X中覺得原來創(chuàng)意線描畫是那么的有趣,在這種欣賞和感受中領(lǐng)略到線描畫的藝術(shù)魅力,從而產(chǎn)生對(duì)線描畫的興趣和喜愛之情。
二、不足之處:
當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也出現(xiàn)了一些問題。如有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果。另外在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要設(shè)計(jì)又要裝飾好多幢又高又大的房子,我覺得對(duì)孩子來說有些難度,畫的精細(xì)的孩子根本來不及,來得及的都是那些線條畫得較少、較稀疏的幼兒。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、????????????? 收集、觀察、欣賞、討論的過程中,了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn),感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、????????????? 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。
3、????????????? 樂意參加手工制作活動(dòng),能及參與集體討論、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、????????????? 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、????????????? 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。
活動(dòng)過程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、????????????? 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書中的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的.愿望。
*? 出示各種各樣的拖鞋,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。
*? 出示制作材料,幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
*? 引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3? 幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋,教師個(gè)別指導(dǎo)。
*? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。
*? 對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片,也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
*? 教師:你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
*? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。
活動(dòng)反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、投影儀、各種盤子錄像。
(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春節(jié)就要到了,請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
(二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處。
2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)。
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子。
(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。
(四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
(五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。
2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。
成功之處:
1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂趣,感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。
值得思考的地方:
(1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。
(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十一
我的敘事:
《美麗的輪胎》是一堂以嘗試用自己喜歡的材料大膽地為輪胎裝飾上美麗的花紋為目的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程為:情景導(dǎo)入——激幼兒創(chuàng)作興趣——提出要求,幼兒創(chuàng)作——延伸評(píng)價(jià)。
在新綱要新理念貫穿整個(gè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)在,要上好一堂成功的展示活動(dòng)并不是件容易的事情,在過程中也遇到了很多的困難,現(xiàn)就選材作一簡(jiǎn)單的描述與分析。
由于我們班搞的是美術(shù)特色教學(xué),而且從幼兒中班這個(gè)年齡階段來看,在成人的啟發(fā)下,喜歡注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象,并容易產(chǎn)生愉悅的情緒。但我們平時(shí)的美術(shù)特色活動(dòng)一直以來都是以涂色練習(xí)為主,裝飾畫技能性知識(shí)的教學(xué)和操作比較少。
在花鴨先生圖片的選用下,整個(gè)活動(dòng)是在一定的情景中進(jìn)行的,使幼兒把自己作為了情節(jié)中的一個(gè)角色,更增強(qiáng)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。多樣性材料的準(zhǔn)備讓幼兒更能進(jìn)行選擇和使用,在輪胎式樣的準(zhǔn)備上,我考慮到了孩子的個(gè)體差異性,就選用了不同的兩種材料:圓凳和蛋糕盒托盤,讓幼兒能在自己能力范圍下進(jìn)行選擇,既尊重了幼兒,也為整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間調(diào)控埋下了伏筆。豐富的材料、合理的安排、美妙的音樂,讓幼兒在整個(gè)過程中都在美的氛圍中感受與表現(xiàn),所以作品的效果也是非常的好。
教師要有雙善于觀察的眼睛,對(duì)于周遍的事物都要用眼去看,用腦去想,發(fā)現(xiàn)事物的不同面,善于對(duì)某些物體進(jìn)行再次利用。還應(yīng)該提供豐富的可操作材料,讓每個(gè)幼兒都能夠有操作練習(xí)的機(jī)會(huì),這是進(jìn)行活動(dòng)的先決條件。蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,在兒童的內(nèi)心世界中這種需求更為強(qiáng)烈……教師需為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)和條件。”只有教師給予了支持,才能為幼兒的發(fā)展與提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,產(chǎn)生互動(dòng)效果。
每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不一樣,他們對(duì)于事物的接受程度和表現(xiàn)程度都有所區(qū)別。在活動(dòng)中如果利用一刀切的方法會(huì)使幼兒的發(fā)展受到限制,無法使每個(gè)孩子都有效的動(dòng)起來。因此,在了解幼兒實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,注意幼兒間的個(gè)別差異,設(shè)置合理的坡度是非常必要的。這樣可以使不同層次的幼兒都能夠有的放矢的進(jìn)行活動(dòng)。如果不顧及幼兒的實(shí)際水平,會(huì)造成幼兒消極、無趣的情況。因此,設(shè)置坡度,關(guān)注差異是讓幼兒更好提高的'必須保證。
在關(guān)注到每位孩子的基礎(chǔ)上,了解孩子的實(shí)際情況,知道他們要的是怎樣的教學(xué)活動(dòng),教師不該一味的傳授自己想要傳授而不顧及到孩子的需要。從幼兒的年齡特點(diǎn)來說,他們想要認(rèn)識(shí)新的、不重復(fù)出現(xiàn)的東西,所以活動(dòng)的新穎性也是至關(guān)重要的。教師只有考慮到孩子,尊重到他們的感受和需要的情況下才能設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)活動(dòng)。
教師不僅是孩子的老師,更應(yīng)該是他們的同伴、朋友。教師所要做的不僅是為了幼兒在教學(xué)過程中的簡(jiǎn)單體驗(yàn),更是為了讓孩子在不斷的發(fā)展中奠定基礎(chǔ)。老師們,睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,通過我們的雙手,讓事物變得更加有價(jià)值,以此讓孩子的世界更加絢爛多彩。
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大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十二
一曲《唱“臉譜”》會(huì)把我們帶進(jìn)五彩繽紛的舞臺(tái)世界:京劇“臉譜”五花八門;馬戲“臉譜”妙趣橫生;雜技“臉譜”形態(tài)各異;川劇“變臉“令人叫絕;就連“春晚”小沈陽的“反串”,也給演藝界帶來了轟動(dòng)效應(yīng)。
淺談繪畫活動(dòng)中美術(shù)教學(xué)具的應(yīng)用是美術(shù)教學(xué)過程中不可缺少的一種形式,教學(xué)具的運(yùn)用,雖然在教學(xué)過程中起輔助作用,但設(shè)計(jì)巧妙,用得恰當(dāng),可大大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子的對(duì)畫面的感知。教具的合理應(yīng)用,是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可忽視的,也是至關(guān)重要的。
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣、豐富它們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”而美術(shù)活動(dòng)中教師運(yùn)用的靈活巧妙、生動(dòng)形象的活動(dòng)教具就是啟發(fā)孩子思維、指導(dǎo)孩子技能很好的方法。
根據(jù)主題活動(dòng)的需要,結(jié)合教師結(jié)隊(duì)活動(dòng),我準(zhǔn)備了一節(jié)中班美術(shù)活動(dòng)《變臉》的常規(guī)課,活動(dòng)中我提供的教具是漫畫的人物臉,能很好的感知臉部器官的變化,但不能給幼兒帶來有效的線條沖擊,對(duì)幼兒的繪畫創(chuàng)作幫助不大。活動(dòng)二中我提供了畢加索的人物畫,這樣對(duì)小朋友的線條沖擊是很大的,當(dāng)然也為小朋友的繪畫埋了伏筆,給有效的創(chuàng)作帶來了很大的幫助。可見教具的選擇和運(yùn)用會(huì)給一個(gè)繪畫活動(dòng)帶來很大的不同,小朋友感受到的也不同,繪畫創(chuàng)作的`效果也不同。在中班美術(shù)活動(dòng)《變臉》中,為了幫助幼兒更深刻的體驗(yàn)?zāi)槻科鞴俚淖兓姨峁┝丝梢宰冃蔚哪g(shù)大圈小圈,大家在拉拉變變擺擺放放的操作過程中深刻感知了臉的變化。
在我自己平時(shí)上的美術(shù)課上,我倡導(dǎo)教師提供多張示范畫,引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地去觀察,示范畫為幼兒提供了一個(gè)參考記憶的平臺(tái),但它不應(yīng)該是唯一的標(biāo)準(zhǔn),只有引導(dǎo)幼兒多角度地來觀察示范畫才能讓它真正發(fā)揮作用。一張示范畫是從形狀與空間的關(guān)系上來觀察的,那第二張示范畫可以從線條上來看,第三張就可以從內(nèi)容的變化形式上來看,接著第四張、第五張……引導(dǎo)幼兒觀察不同的示范畫時(shí)都應(yīng)該有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。這樣對(duì)幼兒繪畫的功底會(huì)越扎實(shí)。
幼兒繪畫是一個(gè)完整的過程,從明確繪畫主題至提筆作畫都滲透了幼兒的思考和情感,內(nèi)部和外部的共同作用,通過感知外部存在的事物來產(chǎn)生繪畫的元素,從而在紙上表現(xiàn)出來。教師應(yīng)該在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十三
這是開學(xué)以來,第一次上美術(shù)課,孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子,印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的,對(duì)于新插進(jìn)來的11位新生,繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始,我先跟他們說明了畫畫的要求,不可以涂到桌子上,油畫棒的取放方法,接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動(dòng)中,從最后的'結(jié)果來看,兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友,他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平,沒有涂色的概念,一味的在本子上畫著線,有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友,只會(huì)機(jī)械地畫線。
當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,雖然結(jié)果很重要,但是過程更精彩。從整個(gè)畫畫的過程來看,發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,能力強(qiáng)的孩子,半節(jié)課就畫完了,能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對(duì)孩子們存在的這種客觀差距,我對(duì)能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求,給畫添畫背景,讓這幅畫顯得更加的完整,表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對(duì)于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會(huì)完整涂色,降低要求。在這一過程中,也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,遇到困難就說:"老師,我不要畫了。"有的小朋友很熱情,就給他幫忙,說"我?guī)湍惝嫲桑?我當(dāng)時(shí)很快阻止了,并鼓勵(lì)到:"你看,你前面畫的不是很好看嗎,現(xiàn)在不畫了多可惜啊!"并給了他一些小建議,沒想到效果還不錯(cuò)。
通過這個(gè)活動(dòng),讓我意識(shí)到孩子各方面的能力水平是存在差距的,尤其是新插進(jìn)來的孩子,他們有的只在托兒所呆過,沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對(duì)于這些新來的孩子,教師需要付出更多的耐心,讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十四
1、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。
3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
1、顏料(黑、粉紅)。
2、白紙。
3、半濕的毛巾。
1、說。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)。
師:哦,是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))。
師:哦,原來春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎!(看課件)。
師:好,我們欣賞完了桃花,那誰告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫。
(1)、師:小朋友們說的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?
師:那你們想用什么來畫?(油畫棒、水彩筆)。
師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來畫給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)。
師:我呀還要請(qǐng)我的好朋友來幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)。
師:那用黑色的顏料寶寶來畫什么?(樹枝)師:想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來,小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來吹一吹!看,樹枝有沒有吹出來了,好不好看!(好看)。
師:孫老師再來吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來吹一吹!看老師又吹出了一根樹枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)。
師:咦?小朋友我們來看看,顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑,變出樹枝來呢?
師:小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,對(duì)嗎?好,誰再來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來試一試)。
(2)、畫花兒。
師:好,那樹枝吹好了,我們要來畫什么了?桃花(什么樣的)。
師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢?
師:看他是誰?(食指)對(duì)啦!伸出小食指,顏料親一親,再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!
師:哇,好不好看?誰想來試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,點(diǎn)好就離開,這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來試一試)。
師:你畫的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂。
小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十五
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的"汽車",請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--,嘀--嘀--",汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"。
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),"篤、篤、篤"有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)。
3、教師小結(jié):"哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品,評(píng)價(jià)誰的作品好,好在哪里。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
【活動(dòng)延伸】。
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。
在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的.時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十六
今天的美術(shù)特色要畫的是城堡,總體來說,這節(jié)課的重點(diǎn)是兩座城堡在整張紙上的布局與比例。考慮到時(shí)間及小朋友的耐心等原因,我讓小朋友自由選擇自己喜歡的兩座城堡進(jìn)行繪畫。在巡邏指導(dǎo)的過程中,小朋友在畫畫時(shí)主要存在的問題有以下幾點(diǎn)。
我就讓小朋友把一張紙頭對(duì)折,左邊畫一個(gè),右邊畫一個(gè),這個(gè)方法效果還不錯(cuò),大部分小朋友都畫得比之前大了很多。
這個(gè)問題集中在個(gè)別一兩個(gè)小朋友地方,因?yàn)樵诋嬍痉兜臅r(shí)候我就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),所以小朋友掌握得也都還不錯(cuò)。這兩個(gè)小朋友我讓他們用手指比一比,上面空了多少,下面也空多少,這樣的方法,小朋友既有興趣又掌握了要領(lǐng)。
可能是我在示范的時(shí)候速度太快,導(dǎo)致小朋友在用水筆畫里面的一些線條時(shí)有些亂。比如有些線條是靠得很緊很密的,很多小朋友畫出來都只有七、八根這樣。再比如畫線條時(shí)沒有做到上下左右線條對(duì)齊、空的距離相當(dāng)?shù)冗@些問題,幾乎每個(gè)小朋友都存在。有一半的小朋友存在觀察不仔細(xì)的問題,經(jīng)常會(huì)忘記畫一些圖形或都線條。
每次指導(dǎo)美術(shù)特色都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小朋友在畫畫中存在的問題,這些問題我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)反映,讓她們?cè)诩依镆捕喽噙M(jìn)行指導(dǎo)。這次,我們把幼兒的作品貼到了教室門口的長(zhǎng)廊里,家長(zhǎng)們能夠很直觀地看到這星期畫了什么,自己的孩子畫得怎么樣,也能跟以前畫的一些畫進(jìn)行比較,看看有沒有進(jìn)步。
通過這幾次美術(shù)活動(dòng)的追蹤觀察與指導(dǎo),讓我知道,我在示范和指導(dǎo)的過程中仍存在不足,希望通過每次的課后的反思與其她幾位老師的交流分享經(jīng)驗(yàn),讓我們班的小朋友能有更大的進(jìn)步,更加喜歡美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十七
1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
蒙德里安的名畫(課件)。
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義。
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡(jiǎn)單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。
幼兒設(shè)計(jì)格子畫。
本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,只是找一張圖片讓幼兒欣賞,比較單一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng),于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,這樣就為幼兒提供了的大量信息,凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù),制作了課件,讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,并且利用課件的可控性,通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。
活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過程流暢自然。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
大班美術(shù)活動(dòng)教案反思范文(18篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2、想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3、樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。
2、剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3、收集各種各樣的卡片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。
a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師:這些卡片表達(dá)什么意思?
b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?
d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。
了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2、教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:
a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:
(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計(jì)出來的卡片更特色。
4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。
在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排,會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望,孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動(dòng)開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。