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大班語言教案造字故事(匯總16篇)

時間:2025-07-25 作者:琴心月

大班教案的編寫需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,為學(xué)生營造一個積極、陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編整理的一些精選的大班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇一

1.通過欣賞故事《倉頡造字》,初步了解漢字的由來。

2.在字、圖、形的配對游戲中,對漢字產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣。

3.愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.故事圖片、視頻投影儀。

2.漢字及與其對應(yīng)的圖片、象形文字卡片。

3.幼兒進(jìn)行過有關(guān)漢字的調(diào)查。

1.交流關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。

(2)幼兒集體交流調(diào)查結(jié)果。

2.欣賞故事,初步了解漢字的由來。

(1)觀看視頻投影儀,傾聽故事。

(2)共同討論:故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?

3.游戲:《字的配對》。

(1)小組討論、辨認(rèn)象形字,并將漢字、圖片、象形字配對。

(2)集體交流。

資料鏈接:倉頡造字。

倉頡是一位在黃帝手下專門管理動物數(shù)目和糧食多少的古人。古時候,人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事認(rèn)真,但是動物、食物的數(shù)量越來越多,品種變化不斷,時間一長,倉頡自己也沒辦法知道大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個好辦法,但怎么也想不出來,于是出門走走。

倉頡走到一個岔路口時,看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭辯。一個老人說往東走有羚羊;一個老人說往北走有鹿群;一個老人說往西有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪,就問老人:“您怎么知道前面有老虎呢?”老人指著地上的老虎腳印說:“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到:一個腳印代表一種動物,那也可以用一種符號來表示一種東西啊!

倉頡高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示各種事物。他按照各種東西的形狀,在家創(chuàng)造符號,并把這些符號稱作“字”。比如:太陽的符號就照著太陽的樣子畫一個圓圈,中間加上一點(diǎn);月亮的符號就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡創(chuàng)造了許多字,記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字,就命令他到各個部落去教字。從此,字越來越多,運(yùn)用得越來越廣。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇二

認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對人類、動物生存的重要性。(重點(diǎn))

情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。

【活動準(zhǔn)備】指偶。

導(dǎo)入:

1、教師有聲有色的講故事。

提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

(故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)

2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。

提問:

(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?(采到了,在梨花上采到的。)

(2)梨花為什么開的又香又美麗?(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

(3)小朋友能摘梨花嗎?(不能。要愛護(hù)樹木)

(4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子?(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

課后組織幼兒分角表演故事。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇三

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個主題活動。

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

4、活動延伸。

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇四

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個主題活動。

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的.興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:

1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

4、活動延伸。

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運(yùn)用提問式小結(jié),把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇五

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

3、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富詞匯。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:

1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的.過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇六

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個主題活動。

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片。

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:

1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)。

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇七

1、欣賞有趣的故事,了解字的來源。

2、形成“字”的.概念,引發(fā)對文字符號的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞語:結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡單的象形文字卡片如:人、日、山等。

2、繩字一條。

3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。

1、出示掛圖,教師講述第一遍故事。

問:故事的名字叫什么?造字的人是誰?

2、教師講述第二遍故事,邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事,讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。

提問:

(1)結(jié)繩記事“是什么?

(2)發(fā)明字的倉吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法?

(3)倉吉遇見一只大烏龜后有什么想法?

3、出示故事中提到的象形文字符號:旦、日、山、人、鹿等,讓幼兒對字的來源有進(jìn)一步的認(rèn)識。

4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀?你已經(jīng)知道的象形字有哪些?

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇八

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理,大塊的色彩,都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人,是獻(xiàn)出熱情和美麗的花到最后卻看不見了,被幫助的動物們并沒有忘記它。這個故事告訴人們生命,以再生輪回,那種助人為樂的精神難以忘懷。富于立體的特殊效果,能介;充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣,也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

1、能理解故事內(nèi)容,感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂。

2、通過合作閱讀,發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化,用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

ppt,圖書,配樂。

一、觀察圖片,初步了解故事重要情節(jié)線索,引出故事主題。

1、出示完整的彩虹花圖片。

提問:這是一朵什么樣的花,看到她你有什么感覺?(這是一朵彩色的花,他的花瓣有紅﹑黃﹑藍(lán)﹑綠﹑紫﹑桃色,有莖和葉,他是彩虹花)

2、出示花瓣逐漸變少的組圖。

提問:我這里還有許多她的圖片,看看彩虹色的花有什么變化呢?除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化?(泥土﹑天氣﹑季節(jié))

(環(huán)節(jié)自評:出示完整的彩虹色的花的圖片,引起幼兒對她的第一印象感知。花是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)范疇的東西,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。花的概念是花朵,葉子,根,莖。它長在泥土里,會隨著季節(jié)開和敗,顏色也會有變化。同樣,泥土,天氣,季節(jié)的變化,也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中,作為知識,也是故事重要的邏輯線索,在孩子理解故事內(nèi)涵之前,這兩點(diǎn)是必須掌握的。)

二、閱讀圖書中的重點(diǎn)情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀。

提問:這一片片的花瓣都幫助了誰?讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候,一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁,一位小朋友負(fù)責(zé)捧書。(重點(diǎn)觀察動物的表情變化)

2、集體閱讀,幫助幼兒了解花瓣的不同用處。

提問:現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰?(根據(jù)幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前后的照片)

提問:他用什么顏色的花瓣幫助了誰?做了什么?小動物怎樣了?(幼兒用“??色的花瓣送給??做什么,??很快樂。”句式完整表述)

3、討論彩虹花幫助動物后的心情。

(環(huán)節(jié)自評:闡明新舊知識的關(guān)系,促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感,以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)自己對故事角色心情的理解。)

三、完整閱讀

師:彩虹花后來怎樣了呢?下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽,老師讀到哪一頁,就請小朋友翻到哪一頁。(在配樂中教師完整演義故事)

提問:喜歡這個故事的結(jié)尾嗎?讀了這本書,你感覺怎樣?書中什么地方讓你最感動?通過表演體會彩虹花重生后的快樂。

1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

3、引導(dǎo)用動作表現(xiàn)“雪花。”

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的?為什么這樣做?

4、請幾個小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動物,把想說的話說出來。

誰想好了要對彩虹色的花說的話,愿意來當(dāng)小動物表演?

5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

(環(huán)節(jié)自評:完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲,奉獻(xiàn)精神。通過她付出最后一片花瓣以后,孩子對畫面的感受,對故事情節(jié)的情感體驗(yàn),對故事角色心情、語言的想象,讓教師的語言、音樂加深孩子對高潮部分的情感體驗(yàn),嘗試將自己的感受用語言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗(yàn)需要提供情境來進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗(yàn),教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人,最能表現(xiàn)情感的段落,使幼兒有興趣,以飽滿的情緒參與交流。)

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣給朋友們提供了幫助,使朋友們獲得了快樂,而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成ppt,配上優(yōu)美的音樂,為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境,利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍,體驗(yàn)故事的情境,理解故事的情節(jié),便達(dá)到了一次教學(xué)活動的目的。在本次活動中,我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實(shí)際生活,適時引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點(diǎn)的語言,表達(dá)出來。借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn),幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動,我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上,聽覺上都能受到刺激,為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助,繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我,充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感,幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

關(guān)注幼兒情感體驗(yàn),我試著將自己、孩子都帶入故事,讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公,身臨其境的想象如果是我,這種情況我該怎樣做?激發(fā)思維的火花。活動中,幼兒模仿小動物的對話,把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn);盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來,使課堂變成一個活的,生動的課堂。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇九

幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

1、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞,能在情景活動中較準(zhǔn)確地使用量詞“雙”。

3、積極參與故事學(xué)習(xí),樂意和同伴進(jìn)行故事中的對話學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞、形容詞。

2、理解故事內(nèi)容,能用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語表達(dá)自己想買的東西。

1、故事圖片,一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實(shí)物,小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

2、《幼兒用書·語言》

3、錄音機(jī)、故事磁帶。

1、創(chuàng)設(shè)情景,感知故事。

(1)教師:“我想要買手套、鞋,我還想吃水果。誰能告訴我,怎么辦?”(幼兒:去超市購買。)

(2)教師:“一些小動物去逛超市了,我們看看它們買了什么?”

2、理解體驗(yàn)故事。

(1)教師邊指圖片,邊講述故事。

(2)請幼兒一邊聽故事錄音,一邊小聲地跟著說故事。

3、情景表演故事。

幼兒分組戴頭飾表演故事。

4、遷移故事經(jīng)驗(yàn)。

教師:“說一說你去逛超市,最想買什么?”

教師:“你逛超市,要買東西,你會怎么和售貨員說?”

大森林里,小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西,就一起去逛超市。

小猴說:“你好!我想買一雙筷子,請問多少錢?”

小狗說:“你好!我想買一雙鞋子,請問多少錢?”

小羊說:“你好!我想買一雙手套,請問多少錢?”

小馬說:“你好!我想買一雙襪子,請問多少錢?”

小動物們逛超市,買到了很多東西,它們高高興興地回家了。

這節(jié)活動課是大班語言故事活動《逛超市》。

這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園,幼兒用書大班上冊中的主題六。

幼兒平時很喜歡買東西,因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計這個活動想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣。

在上這個活動時幼兒的積極性很高,整體效果良好,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十

1、認(rèn)識自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事。

2、體會家長對自己的期望,增強(qiáng)自信心。

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法,含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。

3、彩色紙、彩色筆若干。

4、課件《百家姓》《梵高》

一、找找我的名字

——師:平時,小朋友總叫我“李老師”,你們知道我叫什么名字嗎?我們每個人都有自己的名字,今天李老師帶來了好多好多的名字,(出示名字大展板)

——師:請小朋友仔細(xì)看一看,這上面有你的名字嗎?這上面也有我的名字,我來找一找,我把名字介紹給大家后,希望小朋友能大聲的向我問好!這是我的名字“李愛玲”。(幼兒:李愛玲好!)

——師:誰想來找一找自己的名字,并像老師這樣把名字介紹給大家。(請3-5個小朋友來找自己的名字)

——師:小朋友真棒!老師相信你們都能找到自己的名字。

二、說說我的名字

1、我們的名字一樣嗎?

——師:我們的名字一樣嗎?為什么不一樣?如果我們的名字都一樣會發(fā)生什么事?

——師:我們的名字是各不相同的',就像一個個小符號代表著我們自己。

2、姓的秘密

“姓”是怎么來的?

——師:你們猜一猜,我們名字的第一個字是什么?“姓”是怎么來的?你姓什么?你為什么姓“x”?(鼓勵幼兒自由回答)

——小結(jié):我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的,但也有少數(shù)人是隨媽媽的姓。

你還知道哪些姓?

——師:你還知道哪些姓?(鼓勵幼兒自由回答)

——師:其實(shí)我們中華民族的姓氏可多了,大約有四五百種。你們看(出示課件:百家姓)

——師:在我們活動室的墻上也有“百家姓”,有時間我們可以去找一找有沒有你的姓。

——師:我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面,還有一些少數(shù)民族的姓在中間,一些外國人的姓在名字的后面!(出示課件:梵高)

2、名字的故事

——師:我們姓的后面就是我們的名字了,老師相信我們每個人名字的背后都有一個有趣的小故事,你們想不想聽一聽老師名字背后的故事呢?(老師介紹自己名字的故事:我剛出生的時候,家里每一個人都高興極了,給我取個什么名字呢?大家你一言我一語,爸爸還跑去請教有學(xué)問的人,還翻了好多書,最后決定給我取名叫“愛玲”,希望我是一個心地善良,有愛心,既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。)

——師:你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢?(請3-4個男孩,3-4個女孩自由發(fā)言)

——師:我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、瑩睿,她們的名字很秀氣,很可愛,很美,一聽就是個小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃銘、達(dá)一,他們的名字很響亮、很大氣,一聽就是個小男孩兒。

——師:小朋友這么喜歡自己的名字,我們就大聲自豪地喊出自己的名字,我叫:(全體幼兒齊聲喊出自己的名字)

三、寫寫我的名字

——師:你們想不想寫一寫自己的名字呢?老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色的紙片和彩筆,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來,然后選擇自己喜歡的紙和筆,可以照著寫一寫自己的名字。寫完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽,我們快畢業(yè)了,你還也把自己的名字送給好朋友留個紀(jì)念。好,這組小朋友起立先找到自己的名字并取下來。(為了有秩序,將幼兒分成三組找名字,在幼兒寫和講的過程中,老師巡回指導(dǎo)。)

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十一

1、有興趣地傾聽故事,理解故事的主要情節(jié)。

2、在重復(fù)聽故事的過程中,充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。

1、故事畫冊。

2、大象,小猴,小熊,小老鼠,綠鸚鵡木偶各一個。

1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。

(2)再聽一遍故事。

2、邊看木偶表演邊欣賞故事。

(1)師:“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”

(2)在木偶表演的引導(dǎo)下,讓寶寶自由談?wù)勑游飩冊诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂?

3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。

提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中,讓寶寶自己閱讀。

“六·一”兒童節(jié)這一天,大象走出森林,要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去,它用腳打起小花傘,在大象身上拿大頂。小老鼠也要去,它跳上小花傘,在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去,它站在傘尖上一路唱歌:“雜技團(tuán)來了!雜技團(tuán)來了!”

小朋友們夾道歡迎,大家說:“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會上,精彩的表演開始了。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十二

童話是兒童文學(xué)的一種體裁,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象,把故事中的事物描繪得有思想、有感情,富有生命力和教育意義。

《城里來了大恐龍》是一篇充滿兒童情趣的童話故事,它采用擬人的手法,以恐龍的基本特征作為推進(jìn)故事的線索,通過恐龍到城里給大家?guī)砺闊┖涂鞓返墓适拢層變焊惺軒椭鷦e人,會收獲快樂。故事邏輯清晰、內(nèi)容淺顯,易于幼兒理解。

從學(xué)前階段到小學(xué)低年級,故事是兒童閱讀的主要材料。4、5歲的幼兒連貫性語言開始發(fā)展,能夠正確地說簡單的句子,具有一定的口語表達(dá)能力,成人可以和幼兒一起開展分享閱讀,在閱讀中注意口頭語言與文字的對應(yīng)關(guān)系,并增加預(yù)期和假設(shè)的提問,猜想事件的發(fā)展。

《城里來了大恐龍》正好適合這個年齡段的幼兒理解。

根據(jù)《綱要》精神、中班幼兒語言發(fā)展實(shí)際水平、以及本故事具有的特點(diǎn),確定本活動的目標(biāo)為:

1、情感目標(biāo):幫助幼兒體驗(yàn)恐龍的不同心情,體會給別人帶來便利的快樂。

故事具有很好的教育意義,它能培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)與情操。在故事《城里來了大恐龍》中,情感目標(biāo)在于發(fā)展幼兒的社會性,體驗(yàn)恐龍給人們帶來麻煩和便利的心情,從而激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。

2、知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱、角色及故事的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。

《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)傷作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解。"此次活動,就是讓幼兒欣賞、傾聽、講述、反思故事,使幼兒逐漸理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯、語句等。

3、能力目標(biāo):鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。

愛因斯坦說過:"想象力比知識更重要。"故事虛擬、夸張的特點(diǎn),正好滿足幼兒充滿想象的心理特征。在故事《城里來了大恐龍》里,引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)和角色對話進(jìn)行合理想象,大膽講述,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。

由此,我確定本次活動的教學(xué)重難點(diǎn)是:

教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié),以及發(fā)生這些事情的原因。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,大膽講述恐龍來到城市所發(fā)生的事情。(幼兒講述的效果與幼兒自身已有經(jīng)驗(yàn),幼兒語言的發(fā)展,教師的引導(dǎo)有關(guān),因此,把這點(diǎn)作為難點(diǎn)。)。

一次成功的活動需要精心的準(zhǔn)備。幼兒經(jīng)驗(yàn)上的`準(zhǔn)備,可以為活動的開展打下良好的基礎(chǔ);教師對教具及教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備,可以使幼兒在更形象直觀的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對恐龍相關(guān)知識的了解。

2、課件準(zhǔn)備。符合故事情節(jié)發(fā)展、動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力。

說教法:

托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"本次活動,我采用多種教學(xué)方法,重視"教師主導(dǎo)、幼兒主體,"以問題引導(dǎo)為主線,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

1、教法:

演示法:展示生動形象的教具,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

活動中主要運(yùn)用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,形象地感受童話。

講述法:通過生動形象的講述,幫助幼兒多角度感受故事。

教師用適當(dāng)?shù)恼Z言,講大恐龍"啪嗒啪嗒"地走時,語氣加重,動作夸張,更好的突出恐龍大而重的形象。

談話法:提出話題,引起共鳴。

如請小朋友共同討論:你喜歡這只恐龍嗎?為什么?

提問法:引導(dǎo)幼兒觀察事物,尋找問題答案的方法。

我主要運(yùn)用了反思性提問:恐龍給大家?guī)砹寺闊@是他愿意的嗎?假設(shè)性提問:如果你是大恐龍,你會怎么做?等。

2、說學(xué)法:

觀察法:利用課件,讓幼兒欣賞觀察,猜測故事的發(fā)生。

幼兒對故事內(nèi)容的講述都是基于觀察的基礎(chǔ)上的。幼兒除了觀察圖片外,還可以觀察一些重復(fù)出現(xiàn)的文字,引起幼兒對文字的興趣。

討論法:幼兒互相合作,共同探討問題。

討論法的運(yùn)用給了每個幼兒說的機(jī)會,對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。

講述法:幼兒看圖合理想象,表達(dá)自己的想法。

我采用引導(dǎo)幼兒講述恐龍的特征、猜測故事的發(fā)展、自由看書講述,多種形式的講述,讓幼兒的語言能力在運(yùn)用的過程中得到發(fā)展。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十三

圖畫是幼兒學(xué)習(xí)中最喜歡的東西,孩子們的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展。因此故事書便成了孩子們最喜歡的讀物。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習(xí)慣,我設(shè)計了這個閱讀活動。

1、借助自制圖書,在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

說話訓(xùn)練。

自制圖書。

一、觀察封面。

師:“老師自制了一本圖書,這是圖書的封面,看了這個封面你會想到什么?”(封面是一個初升的太陽,還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。)。

二、這些都是小朋友熟悉的想的。

并很喜歡的東西小朋友看了很高興,這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說,然后再說你還想到了什么?小朋友很樂意。

三、延伸:

大公雞勤快,起得早,我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。

一、適當(dāng)提問,給幼兒思維的挑戰(zhàn)。

提問是集體教學(xué)活動的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是“教學(xué)的生命”,不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲,它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。

二、注意傾聽,給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價。

評價是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強(qiáng)化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚(yáng),孩子們很開心。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十四

1、能理解作品的內(nèi)容,試著分析猴子的性格特點(diǎn)。

2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。(今天的事要今天做,不能等明天)。

3、在集體活動中積極地參與討論,敢于表現(xiàn)自己。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。

一、欣賞故事圖片。

師;今天,孫老師帶來了一些圖片,請小朋友們仔細(xì)看,圖上有誰?(播放幻燈片)。

這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢?它們在干什么呀?我們一起來聽一聽。

二、幼兒分段傾聽故事,初步理解作品的內(nèi)容。

播放故事第一段后提問。

(1)、樹林里下雨了,小動物們都回家了,小猴在干什么?

(2)、小猴子找不到躲雨的地方,它心理是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了,我一定要蓋一座新房子,我要蓋一座美麗的房子,有高高的屋頂,大大的門窗”)。

繼續(xù)欣賞第二段故事。

(3)、第二天,小猴有沒有蓋房子?蓋好了嗎?小猴不蓋房子,它想干什么(玩)它怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好,還是多玩一會兒吧,蓋房子等明天再說吧”)。

繼續(xù)欣賞第三段故事。

(4)、第二天,小猴子起來后干了什么?(畫房子圖樣)。

(5)、小松鼠看見了怎么問小猴子的?(學(xué)說“這么大的房子,你什么時候才能蓋好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了,明天明天就蓋好了,我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”)。

(6)、說完這些話,小猴子又干了什么?(去請朋友了)。

繼續(xù)欣賞第四段故事。

(7)、第二天,動物朋友都來了,小猴子還沒醒它在干什么?(做夢)小動物們叫醒了小猴子問(引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子,你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢,它是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎?等明天,明天房子就蓋好了”)。

(8)、小朋友,你們喜歡這只小猴子嗎?為什么?

小結(jié):是呀!小猴子做事情老等明天,所以房子一直蓋不好,我們可不能象小猴子一樣。

師:這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關(guān),誰知道?(請幼兒說說)小猴子做事總是等明天、等明天,這個故事的名字就叫——(引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天)。

三、完整傾聽故事。(播放碟片故事等明天)。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

師:故事里的小猴子該房子總是等明天,最后,房子一直沒蓋好,下雨了,只能東躲西藏,被雨淋,那我們小朋友,如果今天的事來不及做,我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢?那我們該怎么做?(引導(dǎo)幼兒大膽思考,發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):對,我恩應(yīng)該找休息時間,今天的事今天做,而且還應(yīng)該說到做到,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才能把事情做好。

五、延伸活動。

表演故事《等明天》。

通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中,我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開展此類活動,在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動,才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十五

1、理解故事內(nèi)容,懂得只有真心幫助別人,多做好事,別人就會喜歡你。學(xué)習(xí)詞語:孤零零、溫順。

2、從故事情節(jié)發(fā)展中,體驗(yàn)人物情感的多次變化。

1、掛圖6幅。

2、錄音帶、錄音機(jī)。

3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾,總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

1、導(dǎo)入:老師今天給小朋友們請來了好多的朋友,你們看看它們是誰?出事頭飾。在它們中間發(fā)生了一些小故事,小朋友想不想聽啊?在聽故事的時候,小朋友們要認(rèn)真的聽,然后回答老師的問題。

教師講述故事,幼兒傾聽。

2、提問:

(1)故事的題目是什么、故事里面都有誰?

二、運(yùn)用掛圖和故事錄音,重點(diǎn)幫助幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展,理解動物們和小狼灰灰的情感變化。

1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后,雞媽媽對小雞說了些什么?豬媽媽是怎樣對小豬說的?兔爸爸又是怎樣對小兔說的?沒人愿意和灰灰做朋友,灰灰每天是怎么樣的?(理解詞語:孤零零)。

2、夏天到了,動物們要去海濱避暑,灰灰也想去,可是狼媽媽說了些什么?

3、灰灰想出了什么辦法?(理解詞語:溫順)。

5、狼媽媽和灰灰是怎么做的?

6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時,發(fā)生了什么事?

7、這時候,誰去幫助了狼媽媽和灰灰,大家是怎么說的?

三、播放故事錄音,師幼共同表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品,體驗(yàn)人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態(tài)和動作。

你們喜歡灰灰嗎?為什么?

幼兒自由展開討論。

活動反思。

游戲是孩子們的天性,本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事,從而在表演的過程中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物情感的變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的,但還有少數(shù)孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的,活動的完成比較順利。

大班語言教案造字故事(匯總16篇)篇十六

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語言小貓的故事教案,歡迎閱讀與收藏。

1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

2、課件《小貓的故事》、輕音樂。

1、觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3、出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5、相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的.故事內(nèi)容。

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

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以貧困申請書為依據(jù),可以向社會公開自己的貧困狀態(tài),爭取獲得合理的幫助和支持。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的貧困申請書,幫助我們更好地理解如何填寫。
個人總結(jié)是一個自我成長的過程,讓我們更加清楚自己想要的目標(biāo)和如何去實(shí)現(xiàn)。那么,接下來就讓我們一起來探索一下,怎樣寫出一篇引人注目的個人總結(jié)吧。時光飛逝,一個緊張
10.團(tuán)日活動可以增強(qiáng)團(tuán)員的社會責(zé)任感和社會參與意識。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹫F(tuán)日活動的素材和資源,供大家參考和借鑒利用。五千載崢嶸厚重,七十年銳意新光。歲月漫漫,
作文是一種能夠培養(yǎng)思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要訓(xùn)練方式,寫作技巧的掌握對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中
教案不僅僅是一份教學(xué)計劃,更應(yīng)當(dāng)是教師智慧的結(jié)晶和創(chuàng)新的體現(xiàn)。下面是一些經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的小班教案范文,可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作。1、通過活動發(fā)展寶寶語言
范文范本可以幫助我們提高寫作技巧和表達(dá)能力,使我們的文章更具觀賞性和說服力。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。致校友的.一封信校友:原三閘
正確的自我介紹方式能夠激發(fā)他人的興趣,拉近彼此的距離,有助于建立良好的人際關(guān)系。在這里,小編為大家收集了一些優(yōu)秀的自我介紹素材,供大家參考借鑒。1、首先向在座
幼兒園小班的課程設(shè)置以生活經(jīng)驗(yàn)和游戲?yàn)橹鳎ㄟ^直觀的方式幫助孩子們建立基本的概念。這些幼兒園小班總結(jié)范文將展示孩子們的綜合素質(zhì)和個性特點(diǎn),讓我們一起來讀一讀吧。
讀書心得是對書籍閱讀過程中的感悟和體會的總結(jié),它能夠讓我們更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀書心得,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,讓讀書心得
作文是一種綜合性的語言實(shí)踐活動,通過寫作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。范文是一種寫作的參考和借鑒,通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
讀書心得可以幫助我們對自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動力。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。如果奇跡是超乎平常的,
自我介紹可以讓他人了解你的背景和經(jīng)歷,從而幫助你更好地與他人合作。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富人士的自我介紹樣本,希望能幫助大家更好地展示自己。1、接到面試通知后,最好在
優(yōu)秀作文的語言使用恰如其分,既不過于簡單平淡,也不顯得太過華麗繁雜,能夠很好地表達(dá)作者的意思。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的情感和思想,受到啟發(fā)和感動。
競選是一種通過競爭,選拔出最合適的人選來承擔(dān)某項職責(zé)或責(zé)任的方式。競選是一場需要多方支持和合作的戰(zhàn)斗,以下是一些候選人團(tuán)隊的成功經(jīng)驗(yàn),希望對你的競選之路有所幫助
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的結(jié)尾,能夠給讀者以啟示和思考,留下深刻的印象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一年一度的運(yùn)動會開始了!同學(xué)們各各都很忙碌。
通過感謝信,我們可以向他人表達(dá)我們的感激之情,進(jìn)一步增強(qiáng)人際關(guān)系。想寫一封感謝信,但不知道如何下筆?不妨參考下面的范文,希望能夠幫到您。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!經(jīng)過兩
學(xué)生演講稿是學(xué)生在學(xué)校或其他場合向大家演講的一種文體,它能夠展示學(xué)生的口才和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生演講稿范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)
在寫學(xué)習(xí)心得的過程中,我們可以對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢視和調(diào)整。小編整理了一些學(xué)習(xí)心得的范文,希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。前兩天去翠峰山,看到好多人打羽
公司是一個通過合理分工和專業(yè)化來提高生產(chǎn)效率的組織。以下是一些公司管理中的常見錯誤和教訓(xùn),希望大家引以為戒。第一天上午的培訓(xùn),是銀保的xxxx總和合規(guī)的xxxx
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失得失、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是一些寫得很細(xì)膩的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。。書就是比電視劇好,永遠(yuǎn)留下屬于自己
入黨申請書是對個人黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨內(nèi)作風(fēng)紀(jì)律的嚴(yán)格要求的體現(xiàn),要充分體現(xiàn)個人的自我審查和自我約束能力。前人的入黨申請書經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對今后的寫作有很大的指導(dǎo)意義。
優(yōu)秀學(xué)生注重品德修養(yǎng),具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社會問題并積極參與公益活動的事例,值得我們學(xué)習(xí)。我是春天的小雨點(diǎn),大海媽媽給了我生
寫心得體會有助于我們更好地理解和認(rèn)識自己,提高自身素養(yǎng)。通過閱讀下面這些經(jīng)典的心得體會范文,相信你會有更多的靈感和思考。。袁隆平,一個研究雜交水稻近半個世紀(jì)、還
優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴,還能夠給讀者帶來思考和啟發(fā)。如果你對寫作有困惑,別擔(dān)心,接下來我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫作技巧。我的家鄉(xiāng)。有一個蓮花湖
實(shí)習(xí)心得還可以作為我們個人簡歷中的一部分,展示自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力,提高就業(yè)競爭力。接下來,是一些實(shí)習(xí)心得的精選,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
優(yōu)秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎(chǔ)上,能夠使文章具有豐富的內(nèi)涵和深度的思考。接下來是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。這就是昨天的深圳。在某年某
優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動的表達(dá)和豐富的詞匯。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。日全食,是一個500年的天下
優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語文成績,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)其中
讀書心得是一個記錄自己成長和思考的過程,通過整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地應(yīng)用它們到實(shí)際生活中。如果你對寫讀書心得感到困惑,不妨看看以下范文,也許能給你帶來一些
報告范文的撰寫應(yīng)注重數(shù)據(jù)和事實(shí)的支持,通過圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)來展示結(jié)果,以增強(qiáng)報告的可信度和說服力。為了幫助大家更好地寫作報告,小編整理了一些優(yōu)秀的報告樣例供大家參
活動方案應(yīng)該考慮到參與者的需求和利益,以及資源的合理利用。下面是一些優(yōu)秀的活動方案實(shí)例,希望能給大家提供一些有關(guān)活動策劃的思路和方法。正月十四日下午(2月10日
撰寫安全演講稿需要做好充分的背景和案例調(diào)研,提供真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和事實(shí),增強(qiáng)說服力。在下面,小編準(zhǔn)備了一些涵蓋各個領(lǐng)域的安全演講稿范文,供大家參考和借鑒。
質(zhì)量月是指企業(yè)為了提升產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量,在某個月份內(nèi)進(jìn)行的一系列活動。-質(zhì)量月總結(jié)范文如下,歡迎大家參考并提出寶貴的意見和建議。20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期的
感恩是一種對他人幫助和支持的感謝,能夠維系和加深人際關(guān)系。請大家閱讀以下感恩的文章,它們或許能夠給我們帶來一些思考和共鳴。1.父愛如水,母愛如山,我們家不一樣的
活動方案需要明確活動的實(shí)施步驟和角色分工,以確保活動的有序進(jìn)行。通過閱讀以下的活動方案案例,可以了解到不同活動在方案上的創(chuàng)意和獨(dú)特性。旨在透過青少年群體的眼睛,
通過讀書心得的寫作,可以幫助我們更加系統(tǒng)地思考和總結(jié)自己所讀的書籍。接下來,我為大家精心挑選了一些讀書心得范文,希望能夠激發(fā)大家對書籍的興趣和思考,一起來看看吧
教師心得體會的寫作過程需要教育工作者具備一定的文字表達(dá)和反思能力,能將自己的思考清晰地傳遞給讀者。以下是一些教師心得體會的案例分享,以供廣大教師參考和學(xué)習(xí)。
軍訓(xùn)心得體會是我們與同學(xué)們交流互動的重要內(nèi)容,可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些軍訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天是軍訓(xùn)的第八天,明天,軍
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織和安排演講內(nèi)容,提高演講的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考。我們一起來看看吧。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們
閱讀范文可以拓寬我們的文學(xué)視野,提高我們的文學(xué)鑒賞能力。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹨⒖己蛦⑹尽?ldquo;世界無車日”并不是要求每一位青們禁車
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。以下是一些發(fā)人深思的心得體會,希望可以引起大家對于自身成長和發(fā)展的思考和反思。
寫心得體會可以促使我們更多地思考,思索自己的所得和失落,從而獲得更多的收獲。在這里分享一些心得體會的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙梃b和參考。12月20日至21日
合同協(xié)議是商業(yè)合作不可或缺的一部分,它為雙方提供了法律保護(hù)。如果您需要參考某個行業(yè)特定的合同協(xié)議,可以在下面找到一些建議。甲、乙雙方就房屋買賣事項在平等自愿,協(xié)
優(yōu)秀作文能夠通過深入的思考和獨(dú)到的見解,引起讀者的思考和共鳴。想要提高寫作水平,了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。
策劃方案是在組織活動或項目之前,對目標(biāo)、方法和實(shí)施步驟進(jìn)行計劃和安排的重要文件。在下面,我們將為大家展示一些經(jīng)典的策劃方案案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
通過實(shí)習(xí)心得體會可以深入挖掘?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)中的收獲和教訓(xùn)。實(shí)習(xí)心得體會范文:通過實(shí)習(xí),我克服了自己的惰性和拖延習(xí)慣,提升了自己的時間管理能力。我叫xxxx,自20xx
月工作總結(jié)是對過去一個月工作的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定下個月的工作目標(biāo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作文能夠通過豐富的事例和引人入勝的故事情節(jié),給讀者帶來強(qiáng)烈的閱讀欲望。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。今天我給大家介紹大
通過個人總結(jié),我們可以清晰地了解自己在某一領(lǐng)域的發(fā)展軌跡,有利于為未來的自我成長規(guī)劃方向。以下是一些實(shí)用的個人總結(jié)案例,希望能帶給大家一些啟示。轉(zhuǎn)眼間,我在xx
優(yōu)秀作文是對自己學(xué)習(xí)成果的一次回顧和總結(jié),也是對自己成長的一次見證。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌N覀兊男@環(huán)境優(yōu)美
優(yōu)秀作文不僅能夠引發(fā)讀者共鳴,還能給人以啟示和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今日是三八婦女節(jié),我想為母親做點(diǎn)什么,減輕她的負(fù)擔(dān)。吃完
心得體會是通過對某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程的反思和總結(jié),形成的個人體驗(yàn)和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對事物的理解,提升自我認(rèn)知。以下是一些關(guān)于心得體會的范文
優(yōu)秀作文是運(yùn)用語言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。
教案不僅是教學(xué)的依據(jù)和指南,同時也是教育教學(xué)改革的推動力量。這是一份經(jīng)過精心設(shè)計和實(shí)施的二年級教案,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。1、學(xué)會用“幾個幾相加”表述相同數(shù)連加的
作文是學(xué)生展示自己獨(dú)特思想和個性的舞臺,每個人都可以通過寫作找到自己的聲音。想要提高寫作水平,了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的一些范文
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并加強(qiáng)自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自己的潛力,為未來的工作打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些比較全面的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作總結(jié)
寫個人總結(jié)可以幫助我深入了解自己的興趣和愛好,為未來的發(fā)展方向提供參考。請大家聚精會神地閱讀以下個人總結(jié)范文,或許可以從中獲取到一些寫作的靈感。來到這個大家庭。
幼兒園教案的撰寫需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以確保教學(xué)質(zhì)量。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的幼兒園教案范文,以供參考。活動目標(biāo):1、喜歡聽故事,和
優(yōu)秀學(xué)生具備忍耐力和毅力,能夠面對挑戰(zhàn)和困難,并迎刃而解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀學(xué)生范文,可供大家參考和學(xué)習(xí)。同桌的你,水靈的像一朵帶著露水的睡蓮。課堂上,
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有一定的邏輯性,各個段落之間要有銜接,使整篇作文連貫流暢。下面是一些來自各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作文,值得我們學(xué)習(xí)和欣賞。開學(xué)前,老師在班級群里說:“周一美
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些受到好評的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。有一只鄉(xiāng)下的小狗
優(yōu)秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點(diǎn)的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。時光飛逝,我們
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。請大家看一看以下的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞椭笇?dǎo)。波斯詩人薩迪曾說:你雖在困苦
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度可以保證組織內(nèi)部秩序的穩(wěn)定和員工權(quán)益的保障。以下是一些成功企業(yè)的規(guī)章制度案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r值的借鑒和參考。為維護(hù)商場秩序,保持商場
獎學(xué)金申請書起到了橋梁的作用,讓我們能夠與獎學(xué)金評審委員會進(jìn)行有效的溝通與交流。以下是小編為大家收集的獎學(xué)金申請書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我叫
通過寫一篇優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的表達(dá)能力和思維深度,展示自己的才華和思考方式。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時,也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。
演講稿是一種通過口頭表達(dá)的方式來向聽眾傳遞信息和觀點(diǎn)的文體,它可以幫助人們更好地理解和表達(dá)自己的思想和情感,并引起聽眾的共鳴和思考。希望這些演講稿范文能夠激發(fā)大
實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)階段所遇到的問題和困難進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式,它能夠幫助我們找出問題所在并進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些同學(xué)對實(shí)習(xí)過程的總結(jié)和思考,希望可以為即將進(jìn)行實(shí)
通過分析范文范本的優(yōu)點(diǎn)和不足,我們可以找到自己寫作的薄弱環(huán)節(jié),并加以改進(jìn)。在本文的最后,小編為大家整理了一些范文范本,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。親愛的老師們、同
心得體會的書寫過程是一個思考和整理的過程,讓我更加明確了自己的想法和觀點(diǎn)。心得體會范文4:在工作中,我發(fā)現(xiàn)與他人良好的溝通和合作是取得成功的關(guān)鍵。只有我們能夠有
優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的敘述手法和生動的語言描繪,使得讀者身臨其境,感受到作者的心情。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發(fā)我們在寫作中更加自由和有創(chuàng)造力。
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