優秀作文是一篇表現出扎實的語言基礎和較高的思維能力，內容充實、結構合理、觀點獨特、語言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象，展現出作者的才華和思維深度，我想我們需要寫一篇優秀作文了吧。小編精心搜集了一些優秀的作文范文，供大家參考和學習，希望能夠對大家寫作時有所幫助。

風的四季七年級（實用18篇）篇一

鄉下的舅舅家前有一片田野，它像一位愛打扮的姑娘，四季中都展現著不同的風采，迷人、可愛。

爛漫春季——生機勃勃。

春天，萬物都從熟睡中醒來，向人們展現著它們的生機勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿態亮相了——田野上到處開滿了不知名的野花，五顏六色的像星星一樣散布著，遠遠望去，像一段繡滿了花卉的錦緞。田間的清河緩緩向東流去，河中剛剛從冬日里的寒冷蘇醒過來的青蛙和魚也在嬉戲著。這時的田野，讓人感受到春天生命的活力、美好、生機盎然。

火熱夏季——熱情洋溢。

在火熱的夏季，到田間那條河去玩玩水，乘乘涼是個不錯的選擇。但當時的小河田間并不是被這陽光曬得沒精打采的，相反，它們更加富有激情。

還沒到河邊，必聽到一陣蛙聲蟬鳴。那些綠衣的“田園衛士”在田里捕捉那些令人厭惡的蚊蟲，吃得心滿意足時，還“呱呱”大叫幾聲來表達自己對這“點心”的滿意，蟬們則在大榆樹上趴著，一邊享受陰涼，一邊吸取樹汁，可真是一群懂享受的家伙。這時田間的野花大多已經凋謝，而青草則不怕陽光的猛烈，相反，它們經過陽光的照曬后更加富有生機，熱情洋溢。

金色秋日——富有野趣。

每個有點常識的人都知道秋天是豐收的的季節。站在山坡上望去，這田野猶如一段金燦燦的錦緞伸向天邊——田中的一些農作物已經成熟，沉重的麥穗壓彎了小麥的腰桿，也壓樂了我舅舅的心。

這時我就會去田邊的那一小片蘆葦田，那些蘆花已經消散，只剩下蘆桿在那無情的秋風中微微搖晃。蘆葦田前的清河里，一些魚兒有時會冒個泡，還會躥出河面，來個“鯉魚跳龍門”，會讓你忍不住聲聲叫好。這場面，讓這金色秋日增添了幾分野趣，這是秋日獨特的美。

冰雪冬日——富有樂趣。

不要以為冬天里只有蕭條，沒有樂趣。待到下雪時，樂趣就來了。

下了雪，田里像鋪了一層雪白的棉被，這時你就可以約上伙伴，去“雪田”里打雪仗、舉辦堆雪人大賽。除了人，動物也會找樂子。它們會在雪里印上它們的爪印，像字一樣按在雪地上。這爪印就是字，雪地就是書，這是大自然和動物共同創作的著作！

這就是四季鄉田，四季都有不同的風采，迷人，讓人該連忘返。

風的四季七年級（實用18篇）篇二

“一年之計在于春”春天是播種的好季節。我走進大自然，聆聽鳥兒的聲音，聞著撲鼻而來的花香。花兒有藍的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來，為春光增添了許多生趣。

夏天，驕陽似火的太陽俯照大地，鳥兒在樹上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開心的玩耍，大人們在樹下乘涼，有的下象棋，有的聊天。而我卻在家里吹著空調，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢。

秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開心的歌唱。看見紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風佛過，樹葉發出“沙沙”的聲音，好像是音樂家奏出的美妙的音樂。

冬天，沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的綠樹成蔭，更沒有秋天的果實累累，但卻給我們帶來一個潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因為我對雪情有獨鐘。冬天，是多么潔白無瑕啊！

我愛你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！

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風的四季七年級（實用18篇）篇三

短暫的一年中，歲月總是匆匆而過，仿佛一位冷漠無情的路人。但她卻比所有人都幸運。因為，她擁有一個五彩的四季。

漫步在幽靜的綠蔭長廊，幾縷金色的陽光透過樹葉間的縫隙斑斑駁駁的照射在地上，現出幾塊水印般的痕跡。抬起頭，幾只小鳥在天空中盤旋著，仿佛有一道光想把我拉上天空。那道光變成了一對淡白色的翅膀，讓我能在天空中自由翱翔。

我跟著小鳥們飛向遠方，不一會我們便到了一個奇異的世界，我正落在一個湖岸邊。池上一座用青石搭成的古橋正連接著湖中央，在湖中央有一個亭子，亭上的柱子上刻著許多精致的花紋，非常漂亮。岸邊，幾棵楊柳正專心致志地梳理著自己柔軟的枝條，正像一位正在梳妝打扮的小姑娘。柳樹旁有幾株青翠欲滴的小草探出了小腦袋，睜開眼睛欣賞著新奇的世界，她那嬌小的身體正沐浴著溫暖的陽光。附近有著許多爭相開放的花朵，一陣春風拂過，花朵變散發出撲鼻的香氣。這樣的春天真美麗!

小鳥們帶領我飛向了另一個地方，那里的大地正被太陽炙烤著。一陣“呱呱呱”的歌聲從荷塘里傳過來。我隨聲來到了荷塘邊，在這清香四溢的荷塘里，紫色的睡蓮正與淡粉色的荷花爭芳斗艷。夜幕徐徐降臨，幽藍的夜空中已聚集了許許多多的星斗，它們若隱若現，像是在尋覓著什么……過來一會，玉盤似的滿月，用那皎潔的光華吻著人們;月光透過斑駁的樹隙，絲絲縷縷的灑下來，在地面上灑下來點點碎銀。趁著月色，登高遠眺，暗黑的遠山朦朦朧朧的，棵棵樹木影影綽綽。陣陣花香襲人，令人如癡如醉。仰望著神秘的星空，傾聽著樹葉沙沙作樂，這是如此的安靜，使我置身在夢幻之中。慢慢的，我睡著了。

醒來，眼前是一片火紅。蕭瑟的秋風吹過，幾片楓葉從樹上飄落下來，無聲無息的落在了一道石子路上，一路走下去，就像一位音樂家正在彈奏一首富有詩韻的樂曲，石子路的盡頭是一片楓樹林，最后一片楓葉正孤零零的飄落，讓人勾起了陣陣憂愁，都來夜晚，遠在她鄉的游子也會勾起“玉露凋霜楓葉月，夜半鐘聲對愁眠”的鄉愁。

我飛到了一個銀裝素裹的世界，這個世界就像一個情竇初開的少女，她純潔，她清新。她，有一個精致的面孔，含情脈脈的雙眸，靈敏的鼻子，粉嫩嫩的小嘴，深吸一口氣，像是聞見了空谷幽蘭般的香氣，令人心曠神怡。她，一襲白衣，輕舒廣袖，在山川河流間舞著一支羽衣曲。

許久，她舞累了。便坐下靜靜等待她那白馬王子的到來。

我們往往能看見美麗的四季，四季是多么美好，今天就讓我給大家介紹一下吧。

春天來了，春天來了!春姑娘在碧綠碧綠的大樹底下翩翩起舞，而一顆顆大樹呢?好像春天的一個個手掌，綠油油的草地好像春天漂亮的臉頰!小燕子們及嘰嘰喳喳地叫著，你一言我一語，七嘴八舌地討論著春天的故事。有的好像在說：“春天真美啊”!有的好像在說;“春天是我的天堂”!春天真是一個萬物復蘇的季節啊。

夏天悄無聲息地來臨了，太陽公公把臉漲得紅彤彤，陽光弟弟火辣辣的照在大地上，世界就像一個悶熱的烤箱。小動物們有的都躲到陰涼處去了，看!小蜜蜂。小蝴蝶才不怕熱呢!它們辛勤勞動，雖然它們滿頭大汗了，可還是很賣力的為人類采集花蜜!就連向日葵也彎著腰向太陽“老師”敬禮，好像一個個帶著綠領巾的少先隊員呢!美麗的小花也張開了笑臉，好像是夏天的孩子們在跟太陽公公打招呼呢!夏天真是一個炎熱的季節啊。

時光流逝，轉眼間秋天已經來臨。金黃的樹葉，好像金黃的“小鳥”和黃里透紅的“小蝴蝶”在翩翩起舞呢!小落葉們幫地球母親穿上了一件“金光閃閃的大衣”。稻子們笑彎了腰，好像一個個小老頭彎著腰在聊天呢!它們仿佛在說：“秋天來啦!勤勞的人們快來給我們收割吧!”黃澄澄的菊花也露岀了它燦爛的笑容，它們的微笑仿佛是一個個可愛的小太陽!一顆顆果樹上也結滿了各種各樣的果實。秋天真是一個五谷豐登的季節啊。

冬天降臨了，“冬婆婆”帶著：“雪孩子”們迅速地趕來了，“雪孩子”們為了不讓“大地爸爸”感冒，給它量身定做了一條潔白的棉襖呢!“地球母親”還買回來了一條“雪白雪白的地毯”呢!大樹、屋子、大地……。到處一片潔白，放眼望去，眼前白雪皚皚。在寸草不生的冬天里，還有一樣事物驕傲的抵抗著冬天的嚴寒，它就是堅強的雪松，它像士兵一樣勇敢的面對冬天。冬天真是一個寒冷的季節。

今天的介紹就到這里吧!小朋友們，四季是不是美麗又神奇啊。

風的四季七年級（實用18篇）篇四

一年四個季節，每個季節都非常美麗，但它們的特點卻不同。春天，生機勃勃；夏天，絢麗多彩；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。今天，我將為大家介紹四季獨特的'美。

既然，一年四季春為首，那我們先來說一說春吧。春天，山上的積雪化了；河水又淙淙的流起來了，還唱著歡歌兒呢，像是在慶祝春的到來；一叢叢草伸出了腦袋，一簇簇花也挺直了腰。偶爾還可以聽見幾聲鳥叫，像是在說“春來了，春來了。”它的話喚醒了還在睡夢中的動物。所有的人和物都忙碌起來了。真是一派生機勃勃的景象。

在許多人眼里，夏的特點就是炎熱，可我認為夏是絢麗多彩的，因為它讓一座座山變成了翠綠色；讓花壇又恢復了火一樣的紅色，霞一樣的粉色，雪一樣的白色……還讓海邊的人們穿上了五彩的泳衣。是夏，是它讓世界變得五彩繽紛。

瞧，秋來了。它讓田野變成了一片金黃色，農民伯伯看見了，正咧著嘴直笑呢！再看看果園里那紅艷艷的大蘋果正扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；瑪瑙似的葡萄也一串串的掛在了葡萄架下；還有那黃澄澄的娃娃頭－－梨，也掛上了枝頭。說秋是碩果累累的，還真是沒有錯。

“下雪啦！下雪啦！”我被這叫聲給驚動了，拉開窗簾一看，“啊”不禁發出感嘆，到處都是雪，房屋、樹木……都穿上了一件白色的“棉襖”，銀裝素裹的。麥子也蓋上了雪白的“被子”，真是應了“冬天麥蓋三層被”真希望來年枕著饅頭睡。

風的四季七年級（實用18篇）篇五

知識目標：

整體把握課文內容，感知各種“雨”的形象。

能力目標：

1.感受文章的語言美、畫面美，學會抓住景物特征進行描寫的方法。

2.品味本文詩化的語言，學會聯想與想象的方法。

情感目標,由作者對四季雨的不同特點的描繪，感受自然萬物的美好。

教學設計：

1．理清文章思路。

2．分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。(重點)。

3．賞析本文的語言。(重難點)。

一、導入新課。

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節，當春乃發生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”……雨在古代詩人筆下，已經被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。

二、教學新課。

1．文章每個自然段分別寫了什么？

第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫春雨；第三自然段：寫夏雨；第四自然段：寫秋雨；第五自然段：寫冬雨；第六、七兩個自然段：贊美雨。

2．根據每個自然段的意思，可以將文章分為幾個部分？

第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。

1．思考并找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點。

春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。

冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。

2．作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？

明確：樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了。

明確：影響。“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生命力。

4．作者在描繪四季的雨時，采用了哪些手法？

明確：

(1)運用了比喻、擬人、排比的修辭；

(2)運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；

(3)融情于景。

1．朗讀第一自然段和最后兩個自然段，思考本文表達了作者怎樣的思想感情。

明確：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛之情。

2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請說明理由。

明確：不好。《四季的雨》單純強調一個“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。

風的四季七年級（實用18篇）篇六

我的家鄉一年四季都有美麗的風景，因為它是地球上的一條裂縫。我愛我。老家在關嶺班吉鄉。山好，水好，人好。

春天，山上的樹長出新樹枝，長出綠葉。滿山都是綠草，草里有些藍紫色鵝黃色的野花，像池塘邊的地毯一樣鋪開。冬天，結冰在水面上的冰雪融化，變成雪水，像美妙的音樂一樣流淌。暖暖的太陽出來了，太陽照在家鄉的大峽谷上，發出紅、黃、紫、綠光。五彩繽紛，真的很美。

夏天，樹長得茂盛，枝葉茂密，像雨傘。有時，人們把樹當成雨傘，享受樹下的涼爽。有時它被視為避暑勝地。參觀大峽谷的游客乘坐小船穿過平靜的水面。后面一圈一圈的蕩漾，給湖水增添了活力。

秋天是一個豐收的季節。人們正忙于收獲。果園里很熱鬧，果樹上長滿了水果，水果的香甜氣味正在蔓延。紅蘋果像小燈籠一樣掛在蘋果樹上，數量數不勝數。一陣秋風吹來，落葉像黃色的蝴蝶在空中飛舞。

冬天，樹木光禿禿的，雪花在空中飛舞。樹上覆蓋著雪。孩子們經常跑出房子去玩雪。一些人堆雪人，一些人打雪仗，一些人滑冰。因為天氣很冷，沒有游客玩。這時，我的家鄉更加安靜了。我愛我的家鄉，因為那里有好山、好水、好人。

風的四季七年級（實用18篇）篇七

1．能利用工具書識字詞；規范書寫。

2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。

3．培養學生達成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學常識；理清思路；理解分析主要內容；隨文學習基本詞匯、語法知識和修辭（說明）方法的表達效果，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；結合課文的內容和主旨，表達自己的情感體驗，初步領悟作品內涵。

4．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；了解文章的體裁，能夠區分寫實與虛構作品。

5．口語交際中培養學生學會復述、轉述、即席講話和主題演講，提高學生表達、傾聽和交流的水平。

6．寫作要抒發真情實感，表達觀察生活的認識和感受。

【教學重點、難點】。

1.教材分析。

《雨的四季》是河大版七年級語文下冊第五單元，它是寫景抒情散文。要在整體把握散文思想內容和藝術形式的基礎上品味散文的語言美，賞析散文的畫面美及其情趣美。這不僅可以提高學生閱讀能力而且能夠提升學生鑒賞水平，培養他們熱愛自然熱愛生命的情趣。因此，賞析好本文，對學生鑒賞能力的提高，會有一定幫助。

教學重點。

1、體會作者筆下雨的四季不同的特點，學習寫景抒情的方法。

2、運用自讀、誦讀等方法，體會作者的思想情感。

教學難點。

1、引導學生分析細節，培養學生通過課文展開聯想與想象的能力；同時培養學生自主鑒賞文章與即興表達的能力。

2、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。

【學情分析】。

學生已經有了一定的自主閱讀能力，對于散文這一文學體裁，也已不陌。

生，每個人都有自己難忘的童年。文本內容對他們不陌生，教學本文容易引發他們的情感體驗，為學習本文打下了良好的基礎。

1．學生基本能通過自主學習與小組合作，梳理情節理清思路、感知文章的內容，體驗作者情感。

2．在理解文中的重點語句，品味優美的語言的語言，感受文章所表現美，還有一定的難度。教學中注意使用學生自學和教師指導相結合的策略。

【教學目標】。

1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”

2、體會作者筆下雨的四季不同的特點，學習寫景抒情的方法。

3、運用自讀、誦讀等方法，體會作者的思想情感。

4、引導學生分析細節，培養學生通過課文展開聯想與想象的能力；同時培養學生自主鑒賞文章與即興表達的能力。

5、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。

課時安排一課時。

教學過程。

一、【構建動場】。

有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

今天就讓我們一起走進劉湛秋的《雨的四季》，去領略雨的美、領略散文的美。

播放四季之雨的配樂圖片。

學生說觀感。

（二）拜訪作者。

劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。著有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》、《人愛情風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。

二、【自主學習】。

活動一：聽雨篇。

1、師生共同誦讀文本。感受作者的優美文采。

2.請簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點。

春雨的特點：美麗、嬌媚；

夏雨的特點：熱烈而粗獷；

秋雨的特點：端莊而沉思；

冬雨的特點：自然而平靜。

【設計意圖】達成目標2，初步感知文本。概括事物特點。

三、【合作交流】。

活動一品雨篇。

勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運用了(感官、寫作手法或修辭、特點.）”表述出來。

作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。”“小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。”運用比擬的手法生動形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。”運用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對雨的熱愛。

活動二：悟雨篇。

1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

3、你覺得作者為什么會把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動人心?

調動感官顯色彩。

巧用修辭繪神韻。

按照順序層次清。

融情入景巧抒情。

活動三：炫雨篇。

雨使你想到什么?

提示：有關雨的詩詞、歌曲、諺語、文學作品、電影……。

美文四讀。

音韻美正確讀。

意蘊美理解讀。

境界美品味讀。

人性美感情讀。

【設計意圖】達成目標4，學會分析，善于聯想想象。

四、【綜合建模】。

課外拓展。

沒體驗過那么柔軟的陽光。

劉湛秋。

沒體驗過那么柔軟的陽光。

像飄落的羽毛。

像一陣愛的撫摸。

秋天，異樣的恬靜。

蘋果神秘地掛上白霜。

沒體驗過那么柔軟的陽光。

像一只解纜的船。

像滾動的絨線球。

西風揚起藍透了的云帆。

楓葉在偷偷地把你張望。

也許追求比秋天更多寥闊。

也許幸福會不期而降。

大自然。

你的美每攪動一次。

心靈便有一千種和諧的音響。

教師小結：歲月像一條長河從我們的生命中緩緩流過,總會有一些東西觸動我們心中最柔軟的部分,也許是一個人,也許是一件事,也許是一處風景。只要你熱愛生活,就能在孤單時享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風雨中想見七色的彩虹!讓我們一起睜開慧眼去書寫美好的生活吧!

【設計意圖】達成目標5.讓學生學會感受生活，珍愛生命。

板書設計。

喜雨。

春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛。

雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。

秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。

冬雨圖平靜自然。

贊雨。

當堂檢測：

1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：

靜謐【】高邈【】蒞【】臨。

粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。

咄咄【】逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點？

作業設計：

b層：摘抄文中優美語句并背誦。

學生創作，并擇優讀其作品。

風的四季。

文/李玉麗。

誰也沒有見過風，但是草兒綠時，我知道春風來了。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”溫柔是她的透徹心骨髓的美。春風是百花仙子，她最先催開的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽光照進了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹樹粉紫色純白色的風鈴般的玉蘭，是春風最貼心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。

誰也沒有見過風，夏天的風更是躲在暗處的高手俠客，神龍見首不見尾。退避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發。暴風驟雨來臨之際，狂風四起，席卷萬物，風兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風醞釀了一場暴風雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！

誰也沒有見過風，但是樹葉落時，我知道風兒來了。

她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來到秋日的河畔。一會兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會兒又來個水上漂，飛過河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽光明媚，草嫩水美，多多積累過冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。

誰也沒有見過風，但看見鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風來了。一陣陣，怒號聲聲，一行行，步履匆匆。朔風吹過湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無涯；把一切優美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。

誰也沒有見過風，但她無時無刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂章！

附：

教學反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊美、境界美、人性美四美合一。因此我和學生一同學習，在進行教學時，一方面，我以讀為指引，在初讀時采取師生合作，進行現場指導，配樂的朗讀使效果更加唯美，充分傳達美文的意蘊。

然后又對美文進行了品讀，這次也是以學生有感情讀為核心，再加以對佳詞妙句的欣賞品析。此環節的設置是品味語言，把玩語言，仿效語言的重要環節。學生能從修辭，寫法，感官等多角度進行品析，為后面的作文實踐打下了堅實的基礎。

在后面我和學生們都進了寫作實踐。涌現了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學的熏染和浸潤。最后，我執筆寫的《風的四季》把整個課堂的推到了高潮，學生從自己老師的作文中體會到如何運用語言文字寫景抒情。

不足之處是，板書設計不成熟，美感不強，寫法應板書于上。在拓展上，應豐富一些材料，以備不時之需。

教學之路無止境，教法豐富無邊際，我們每一個教師都應秉承“捧著一顆心來，不但半根草去”的奉獻精神，實踐各種各樣的教學理論，為了祖國的教育事業，貢獻我們的教育青春。

侯曉旭。

[《雨的四季》教學設計(人教版七年級上冊)]。

風的四季七年級（實用18篇）篇八

我的家鄉位于河南省南陽市的一個村莊里，雖沒有“塞上江南”那么美好，但是一年四季還是別有一番風趣的。

風兒輕輕的吹著，像母親的手輕輕的撫摸著我們。就這樣春雨也來湊熱鬧，“春雨貴如油”這下可把農民伯伯忙壞了，他們忙著耕地，忙著播種。春雨又一下喚醒了沉睡的鳥兒，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，再加上雨點的滴滴答答的伴奏聲，那聲音好聽極了，仿佛置身于一個音樂的季堂。可是快樂的時光總是過得那么快，轉眼間春季過去了。

夏季急燥來臨了，它的來臨是大樹變得更加蔥綠了，溪流更加急緩了，草兒更加碧綠了，又是一片生機勃勃。咦，前面好美呀。有幾幅金黃的圖畫，走近一看，原來是眼睛蒙騙了我，只是幾片麥田地。麥地里農民伯伯正在忙著收割，打麥。麥場旁長著幾株小樹，白季它們像遮陽傘一樣為農民伯伯帶走了炎熱的酷暑，晚上它們又像堅貞不移的哨兵一樣，忠實的守衛著農民伯伯的勞動成果。就這樣夏季在農民伯伯的勞作聲中送走了。

送走夏季后，秋季又像一個穿著黃衫的小姑娘來到了人世間，一時間，全都黃了。樹葉嘩啦嘩啦的落著，有的落在地上，有的落在水中。樹葉落在地上，小動物們可高興了，原來他們可以在里面捉迷藏，做游戲了。樹葉落在了水中，這恐怕就成了魚兒的季堂，原來他們可以在水里藏貓貓了，有的甚至把自己任命為船長，駕駛著自己的戰船遠航了。咦，對了，秋季還是一個豐收的季節，一筐筐的果實在農民的歡笑聲中被送進了倉庫，就這樣秋季也像夏季一樣被農民伯伯的歡笑聲中，勞作聲中送走了。

接著，冬季來了它像一個冰冷的季使來到了人世間。北風蕭瑟，一夜間令大地全都白了，好像有人給大地穿上了一件銀裝，仿佛置身于一個粉妝玉砌的世界。大地變得寂靜了，許多鳥兒都飛往南方過冬了，只有耐寒的麻雀，喜鵲，偶爾飛上樹梢。于是又陷入了沉睡之中。就這樣匆匆的一年又過去了。

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風的四季七年級（實用18篇）篇九

冬至開始天氣一直都很冷。北風在窗外呼呼地吹，窗內玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區里已沒有了夏日的喧鬧，偶然看見一兩個人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫訊說：冬至過后的三個九天是一年里最寒冷的日子。果然！

小時候對一年四季的認識都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對于季節的交替認識念小學時僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過新年有新衣服、壓歲錢。整個人總是在這兩個季節里開心轉著、想著：什么時候過年，什么時候可以吃冰棍。到了中學開始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發霉的感覺；夏天太熱，總覺得把一桶水放在太陽底下馬上會燒開；秋天，街道兩旁的葉子開始凋零，揮揮灑灑地撲向大地；冬天好冷額，穿那么多衣服都覺得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。

一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時間老人就是這么走的。

今夜，北風仍在窗外咆哮，新聞正播著寒潮惡襲的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車安全，防凍傷事宜。秋天的我，應該捂暖冬天！拿起電話第一個打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發心腦血管病，中午太陽出來了，要曬曬太陽。第二個電話打給晚歸的另一半，叫他開車注意安全，早點回家。放下電話，和已然長大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當濕漉漉的季節來的時候，我會打電話，不！每個季節交替我都會打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學會接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。

風的四季七年級（實用18篇）篇十

教材分析：

本課是河大版七年級下冊的一篇課文，這個單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點，是在整體把握散文思想內容和藝術形式的基礎上，品味散文的語言美，賞析散文的畫面美，教給學生抓住景物特征描寫的方法。這也是學生的閱讀能力得以提高的一個重要環節。

教學設想：

學習目標：

1、朗讀課文，培養朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2、學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力。3.感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法。

學習重點：指導學生將學到的景物描寫方法應用到實踐中。

學習難點：體會作者用筆之細膩，培養學生抓住景物特征描寫的能力。

課時安排：1課時。

學習過程。

一、預習、導學。

1.作者介紹。

劉湛秋,當代詩人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

2.給下列句子中加點的字注音：

靜謐（）高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）。

你覺得還有那些字需要掌握請寫出來。

3.有感情的朗讀課文。

二、整體感知：

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

師：雨在古代詩人筆下，已經被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它又會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。

2.檢查交流預習導學。

三、內容研討。

誦雨。

1.范讀并明確聽讀任務：

（1）勾劃文中優美語句。

（2）給讀不準的字正音。

2.明確誦讀任務：

（1）語音規范表情誦讀。

（2）整體感知文章的體裁及寫法。

3.佳句賞析（如此美麗的畫面，源于作者優美的文字，別致的修辭。請同學們將你欣賞的句子讀出來，并說說欣賞的理由。）。

讀出你喜愛的句子，用這樣的句式表述：我喜愛（）季的雨，她的（）永遠是美的。

品雨。

1.分析四季的雨各有什么特點？

春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜。

2.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。

析雨。

分析文章的語言特征。

1.樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？

春雨：美麗、嬌媚。

夏雨：熱烈而又粗獷。

秋雨：端莊而又沉思。

冬雨：自然、平靜。

小結：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命與大自然的熱愛。

提示：賞析句子的方法。

1、抓關鍵詞賞析句子。

2、從修辭的角度賞析句子。

3、從句式特點入手賞析句子。

4、從內容及思想感情方面賞析句子。

悟雨。

1.為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強調“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它，結尾稱雨為“你”感悟作者的感情。

作者講很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實。

教師小結：劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

四、拓展延伸。

風的四季七年級（實用18篇）篇十一

我的家鄉，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁華，算不上世界的奇麗景觀。雖然家鄉只是個小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家鄉的四季。

春天，含羞的春姑娘提著花籃子，來到了我的家鄉，他一來，頓時，冰雪融化，萬物復蘇，一切都有回了生機，小鳥在枝頭上吱吱喳喳的唱歌，也許是因為歡迎春天的到來吧？風兒姐姐也在歡快的跳舞，也許也是因為歡迎春天的到來吧。小草小花也從地上探出頭來，也許是因為看看春姑娘來臨的樣子吧。看，春姑娘是多么受歡迎的姑娘啊！

當然，夏天也落后不了，夏哥哥跑著步，流著汗，也來到了我們的鄉村，他一來，鄉村頓時變成了綠色的世界。稻田綠綠，像一片綠色的海洋；樹林綠綠的，是小鳥的天堂，一切都是生機勃勃，小朋友們在溪邊戲水，玩耍，多么開心，多么快樂！夏天，一個綠油油的世界，一個屬于孩子們的空間！

緊接其后的就是秋天了，秋媽媽一來，綠油油的世界就變成了金黃金黃的。看，稻田是黃色的，在里面，都是農民在收獲自己的成績；果樹的果實是金黃的，前面都是果農，他們收獲著自己的付出。看，雖然農民伯伯很累很累，可是他們卻很開心，因為自己的付出和努力，并沒有白費！

最后，就剩下人人厭惡的冬天了，脾氣暴躁的冬爺爺來到了我們的鄉村，其后就變得很冷很冷，樹兒都落葉了，滿街的.落葉，還要人清理，出門就要穿很多很多的衣服，看起來既胖又累贅。既冷做事有不方便。哎~冬天真是煩人。

風的四季七年級（實用18篇）篇十二

春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學生時代這就不同季節是人們的表現。下面小編給大家帶來七年級話題作文四季。

我尋春而來。春在何處?

我尋春而來，春卻無處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風挾著草香肆意往來。而我卻只能佇立原地。花不敢摘，草不敢踩，怕無意中做了一個舉止不端的游人，玷污了春的可愛。

于是靜靜凝視，春含笑離開。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場。

夏，一個總是被冠以暴君的可憐人，一個被萬千世人誤解的風流騷客。人們說他不解風情。真的嗎?當你在埋怨夏夜了無生趣時，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當你在午夜輾轉失眠時，他便輕揚手臂，指揮夏蟲來一場解悶的合唱。如果你曾細品“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，你就會發現夏只是如此一個怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽過他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地擊打下去，不帶一點矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強作精神，揮霍陽光，也不過是想為你驅散心中的寒。過客尚且情留客地，然而誰又會試著安慰過客的心酸?無知者無知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。

我遂向遠去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。

人們常說，世間最美的莫過于春花秋月。而秋每每聽聞，都會默默點頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無語的貢獻。當秋風卷過空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會悄悄嗚咽：昔日的青翠已無力回天。所以，秋總是細心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會飛翔的感覺。那一刻，漫天金葉隨風飄舞，我與秋黯然遇見。看著秋眼里的點點淚光，我已不忍用言語跟她話別。

秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽到了冬的聲音。

當冬再也止不住哭泣，便把春喚醒。我看見她悄然離去的路上，身影凄凄。

走過四季。有時，我會停下悄悄的腳步，靜靜凝視。

在歲月華麗的舞臺上，時光匆匆飛馳。回眸間，我窺見四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩。

寒來暑往，4季更替。在不知不覺中，我已走過了13個春秋。那風格各異的4季，都給了我美的享受。

春天，萬物復蘇。山潤朗起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。那桃樹、杏樹、梨樹都爭先恐后地開著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香。“沾衣不濕，拂面不寒”，不錯的，柔和的春風春雨，又是春天的1個奇妙景觀。

看傍晚時分，下起雨來，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著。這時，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來，雨停了，推開窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來。此時，你默默地站在那里，感受這個美好的世界。

夏天，生氣盎然。讓我們遠離喧囂，來到農田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收圖”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹葉，映著夏日陽光，展示著生命的魅力。

秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。

“霜葉紅于2月花”，1點也不錯，1陣秋風吹來，滿樹葉子紛紛飄落下來，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。

冬天，千里冰封，萬里雪飄。雪，大自然調皮的孩子。1場大雪過后，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂的笑聲在空中蕩漾。樹上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風吹來，它們就簌簌地往下掉。

春來秋去，風光無限，4季的美景是大自然呈現給人最美的畫卷。我愛4季，我愛生活!

風的四季七年級（實用18篇）篇十三

家鄉的四季是一首贊歌，春夏秋冬，各有特色。我愛家鄉的四季。

春

春天是萬物復蘇的季節，春天是鳥語花香的季節，春天是百花齊放的季節。

春天，是五彩繽紛的，因為有著各式各樣的花在嫩綠色的草坪上綻放，紅的、黃的、白的、紫的'、粉的……花朵簇擁在一起，匯成了一片花的海洋。清澈的泉水伴著小冰渣，在山澗中流淌，河邊的柳樹抽出了新的枝條，從“遙山疊翠，遠水澄清”；到“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”。

夏

夏天是綠樹成蔭的，因為有著不計其數的樹越長越茂盛。許多孩子在深綠色的草坪上玩耍。滿地的荷花伴著荷葉在風中翩翩起舞，真是“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”的景色啊！

秋

冬

冬天是銀裝素裹的季節，因為有著一片白茫茫的世界。許多動物都安穩的入睡了，進入了甜甜的夢鄉，進入了甜甜的夢鄉，迎接下一個春天的到來。小河也唱完了四季的曲譜，一切都是那么的安寧，這“須臾四野難分路，頃刻千山不見痕”啊，真美！

從“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”到“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”；從“霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風”到“須臾四野難分路，頃刻千三不見痕”。

我愛家鄉春的生機，夏的蓬勃，秋的豐收，冬的內斂！

風的四季七年級（實用18篇）篇十四

風看不見摸不著，不是時間當然也不是地點，但是他走過的地方都會有改變，冬去春來，春風習習，給人們帶來了盎然的春意和溫暖的生活，春風會帶來毛毛細雨，滋潤大地的萬物。一夜春風吹綠了千樹萬樹，吹綠了小草，讓柳樹有了新的枝條，讓森林生機勃勃，花兒也開放了，姹紫嫣紅。春天的微風拂面而來，讓我感到有一點暖和濕潤，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當微風在我耳邊輕輕地吹過，就好像春風在給我唱歌，讓人心情舒暢。

而在夏天，風是熱熱的，像一位嚴肅的先生在發話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會迎來臺風，臺風一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹木吹得東倒西歪，它還會帶來傾盆大雨。

秋天的風十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點干燥，秋風吹過的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過了楓樹，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過花園，菊花爭相開放，桂花十里飄香；吹過果園，滿園的水果飄香，農民伯伯笑了。

冬天的時候，呼呼的北風吹過，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風會帶來潔白無暇的雪花，讓我覺得冬天就像一個冷漠無情的大哥哥。

原來風是那么的重要，如果沒有風也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會四季的風！

風的四季七年級（實用18篇）篇十五

我的家鄉—棗鄉，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。

春天，一場春雨過后小草從地下探出腦袋，村周圍的棗樹也發芽了，看起來就像換了新衣服一樣。小河里的小魚在小河里游來游去。

夏天是孩子最快樂的時侯，孩子可以在河里捉魚、游泳。大人在樹底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時也為棗樹傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍，靜謐。月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。

秋天，是一個收獲的季節，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農民伯伯們歡聲笑語，提著籃子準備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽光盛開怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。

秋去冬來，冬日的家鄉依然美麗。一場雪下過后，大地是一個粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。

無論春夏秋冬，家鄉的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風采。

風的四季七年級（實用18篇）篇十六

在春天的公園，土地上一根根小芽破土而出，這時，綠色的春風帶著祝福來到了公園里。

轉眼間，春天過去了，夏天來了，在夏風的吹拂下，各種花朵爭奇斗艷，小草一個勁兒的往上躥，小鳥在茂盛的大樹中安家，大地上一片生機勃勃。

在不知不覺中，秋天來了，田野里的高粱、小麥和各種谷物收到了秋風發出的信息，都熟了。

秋風接來了暴躁的冬風，冬風呼呼地吹著，它來到了樹林里，無情地將殘留的枯葉扯掉。這刺骨的寒風終于走了。

春天回來了，新的一年開始了，四種不同的風又開始輪流站崗了。

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風的四季七年級（實用18篇）篇十七

一年最熱的季節，也是最熱鬧的季節，非夏天莫屬，而在這個暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來讓我為大家帶來我在成都的所見，所聞還有所嘗吧!

到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來到了成都著名的龍抄手總店，因為店里的美食都沒吃過，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤的城市，一碗價格不貴的龍抄手真是不二的選擇。

位于成都市武侯祠大街的特色景點——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風格，進了錦里門，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣特色臉譜情侶衫的、賣臉譜工藝品的。繼續前行不遠處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時期學的《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。

距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺總有一些韻味，再向大家講述一個不為人知的故事。對了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時都是掩著大門，漂亮大氣的門頭上掛著一小塊木質的牌子，上面寫著“私人住宅，請勿打擾”八個大字。越走越是目不暇接，每個宅子都有想停下來照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說，通過各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區皇城老媽成都金沙店。一下出租車，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進門，熱情的服務員把我們帶到了二樓大廳坐下，點好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒一會菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說話就蹭蹭蹭的開始行動了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個痛快，花錢不多吃的還叫一個舒心。就這樣出了大門，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去。回想起來，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現在想起來還會口水直流呢!

這幾天來，賞了美景、看了熊貓、體驗了刺激、飲了美食。一下子，覺得現實中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了。現實中的生活和學習時常會讓人感覺到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時候，總會被這事那事妨礙無法實現。

次愛個夠》，那我們何不如讓我一次玩個夠呢!

風的四季七年級（實用18篇）篇十八

隨著花兒、鳥兒、草兒、風兒、河水的彈奏中，人們已經陶醉在了這美妙的交響曲中……。

看夏。

眼前的一派生機，構成了一幅美麗的水彩畫……。

聞秋。

熟透甜透的秋天在一個多霧的黎明時來到，它的到來使世間萬物都發生了變化。仔細地聞著，呵！樹上的果實真誘人啊！正陶醉于果香中，遠處又飄來一絲麥香，光是聞就能知道今年肯定大豐收！這時，樹上的葉子落了下來，金黃金黃的，仿佛也可以聞到秋天那獨特的味道呢！

我站在金黃色中，貪婪地聞著秋天豐收的氣息。

說冬。

真美啊，令人心悸的可愛的四季！