理想是一種力量，它可以激勵我們不斷進步，不斷超越自我。接下來是一些關于理想實現的心理學研究成果，希望能為大家提供一些科學的指導。

理想教育心得（通用13篇）篇一

近年來，我國教育系統提出了理想主題教育的新理念，致力于培養學生的理想追求和創造力。作為一名教育工作者，我深入了解并參與了理想主題教育的實施與研究，深感這一理念對學生的成長和發展具有重要的指導意義。在實踐中，我深受啟發和感動，獲得了許多心得體會。

首先，理想主題教育注重學生的內在價值觀培養。在過去，學校往往只關注學生的知識積累和考試成績，忽視了培養學生的人文素養和價值觀念。然而，理想主題教育通過多樣化的主題活動和課程設置，使學生在學習中能夠感受到人文關懷和道德引導。例如，在一個以環保為主題的課程中，學生除了學習環保知識，還參與了許多實踐活動，如植樹、垃圾分類等，從而樹立了綠色低碳的生活理念。這種內在價值觀的培養，不僅讓學生在學習中全面發展，也在日常生活中形成了正確的價值取向。

其次，理想主題教育注重學生的實踐能力培養。過去，學校教育往往只注重學生的理論學習，忽視了學生的實際動手能力。然而，在現實社會中，僅有理論知識是遠遠不夠的，重要的是將理論知識轉化為實際應用。理想主題教育通過項目實踐等形式，鼓勵學生主動參與并解決實際問題。例如，在一次以扶貧為主題的活動中，學生們分組調研了附近貧困村的實際情況，并提出了一系列具體可行的幫扶措施。通過這樣的實踐，學生們不僅提高了自己的解決問題的能力，也增強了他們的社會責任感和使命感。

此外，理想主題教育注重學生的創新思維培養。在過去，學校的教育往往使學生成為知識的消化者和接受者，缺乏主動和創造力。而在理想主題教育中，學生在解決具體問題的過程中，被鼓勵思考和提出自己的見解。通過項目實踐、小組合作等活動，學生們不僅能夠從實踐中激發創造力，也能夠培養批判思維和創新思維。這種培養方式給了學生更多的自主權和主動性，并能夠激發他們在實際問題中尋找新的解決方案。

最后，理想主題教育注重學生的自我認知和發展。在傳統教育中，學生只是被動接受知識灌輸，缺乏對自身的真實認知和規劃。而在理想主題教育中，學生通過多樣化的活動和課程，能夠更好地了解自己的興趣愛好和優勢特長，并為未來做出合理的職業規劃。例如，在一次職業體驗活動中，學生通過親身體驗不同職業的工作內容和環境，深入了解了自己的職業偏好，并為未來的發展方向做出了有根據的決策。這種自我認知和發展的過程，不僅給了學生更多選擇的機會，也使他們從小就樹立了積極向上的人生態度和努力奮斗的信念。

總之，理想主題教育是一種新的教育理念，能夠全面培養學生的內在價值觀、實踐能力、創新思維和自我認知。它不僅改變了傳統教育的模式和方式，更注重學生的全面發展和個性特長的培養。作為教育工作者，我深切體會到理想主題教育的重要性和意義，并將繼續努力參與并推動這一教育理念的實施。相信通過理想主題教育的引領和培養，我們的學生將能夠成為有理想有責任有創造力的未來棟梁之材。

理想教育心得（通用13篇）篇二

最根本的途徑當然是從制度上提高優秀教師的社會地位。如果我們確信讀書是優秀教師必須經歷的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優秀教師，愿意為此而努力。

讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創造者，教師的精神生命也需要發展、事業需要成功。因此，如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的。

以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統一發，規定每個月五仟元保底，對教學效果好的進行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業。

理想教育心得（通用13篇）篇三

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書。拜讀之后,我對“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。

1.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點。確實，現代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會是這樣，教師職業也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個人素質很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實現自己的教育抱負。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體。

2.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業，你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職停業整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生，對學生要有愛心，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，當孩子們非常正常，非常優秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心，只有在愛的基礎上，很多問題都會解決。

讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生，也會盡可能地去尊重每一位學生。”

這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生。

我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學校的生活很多彩”。

我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達到則是一個結果問題。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。

最后，從書中深刻體現了一個好的教師應該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認識和發現自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。一個人可以在交往中適當自貶，卻不可在內心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養人，就是培養他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發展藍圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程，在網上，我幾乎每天都抽時間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學習和思考的時間，因為這是創造性工作、高效率工作的前提。

理想教育心得（通用13篇）篇四

備課，批閱作業，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經分不清八小時以內和八小時以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉！

面對著當下我們教師的生存生活方式，我們要創設這樣一個前提：讓教師愿意讀書。

創設這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關健的事。可以這樣認定，什么時候教師們發自內心地想讀書了，我們的教學改革，我們的教學質量，我們的教育對象就都有了希望。

理想教育心得（通用13篇）篇五

聽一些同事的解釋說，在新西蘭，早期幼兒教育并不是強制性的。為了使所有的孩子擁有盡可能好的教育機會，大部分適齡的幼兒，不論國籍、能力及文化與宗教背景如何，都可以選擇到公立或私立幼兒園或看護中心培養自己的孩子。在新西蘭，凡將子女送進某間幼兒園，園方都會要求家長與之簽訂一份協議，承諾包括“家長須學習有關幼兒教育知識，對孩子提供合理的建議和管教”或“參與例行教師與家長見面會”等在內的義務活動，以確立幼兒園和家長甚至和當地政府之間良好的關系，保障孩子們的早期教育。

新西蘭的公立幼兒園通常都是半天班的。因為政府對3至5歲的小孩承擔著每周不超過20小時的看護，所以這半天班是免費的。如果需要更長時間看護，則需要付費去私立幼兒園。

時間過的很快，孩子已經兩歲了，聽很多有經驗的媽媽們都說好的幼兒園很多人排隊，讓我們也早早的找好目標，開始排隊。我在家附近找了幾家適合的私立幼兒園跟老公商量了一下，決定親自上門參觀比較好。于是有一天，我們來到了一家給我們眼前一亮的幼兒園。

在新西蘭，大部分的幼兒園建筑都以木制或磚瓦平房為主，包括這家幼兒園。一踏進幼兒園，我們就宛如進入一個童話王國。粉紅淺藍的墻壁在陽光的映襯下顯得特別朝氣。負責介紹的老師跟我們說，他們的教育注重在毫無壓力的情況下確保孩子們學到知識。方式是以游戲為主，讓小朋友們自由地選擇自己喜歡的游戲活動，從而使他們的身心得到充分的發展。

說罷就帶我們參觀他們的活動區以及課室。

活動區分室內和室外兩個。室內活動區空間不大，但也包含著各種各樣的區域：紅色桌子的是美工區。那里放置了很多蠟筆、白紙等，孩子們充滿童真的圖畫也會被貼在墻壁上。綠色桌子的是家庭區。孩子們可以在那里觀看自己喜歡的動畫片、或唱著自己喜歡的歌謠。另外還有閱讀角、生物角等等。

室外的活動區范圍很大，包含健身區，沙地區還有大片綠茵茵的草地。在健身區，有秋千、滑梯、立體方格木架、蹺蹺板等娛樂設施，能讓孩子們在無拘無束的環境下鍛煉身體。在沙池內，放置著各種玩具，如小膠鏟、耙子、小型挖土機等，供孩子們玩耍。我們在參觀的時候，剛好看到孩子們在玩筑堤壩、掘隧道、建堡壘等游戲。介紹人說，為了方便他們將水引入沙池，老師們通常會把水杯放在靠近沙地的地方，因而方便孩子們觀察沙與水混合后的變化。通過玩沙玩水的活動，兒童能在無意識中學到很多有關數學的知識。

課室和活動室最大區別就在于老師的活動頻率。在課室的各個區域里，我們能看到孩子們開心地玩弄著手中玩具以及不再來回走動，不時溫柔地對孩子發號施令的和藹的老師們。課室里的老師們有時會靜靜地站在孩子們的身后觀察著，有時會蹲在身子為他們耐心地指導著，有時會跟孩子們一起開心地討論著。

這樣輕松自在的教學方式是我想為孩子們提供的。

這時，走廊上拿著掃把和抹布的人在對我們微笑。看著我們好奇的表情，介紹人有點尷尬地說，他們這家幼兒園會請一些智力有一定障礙但工作能力沒問題的人參與學校內部和外部的清潔工作。老師們對待他們就如對待正常人一樣，每每透出關愛之心。孩子們對他們也完全沒有歧視的想法，每當他們幫助了孩子們之后，都會得到來自孩子們衷心的感謝。另外，園內也會接收一些無法自理的孩子入園。這時，給他們定時換臟衣服、換尿片、喂他們喝水、請他們與其他孩子一起游戲等重擔就會落在教師們身上。新西蘭教育主管部門規定，幼兒園師生比例不能超過1:10，但園里由于沒有行政和勤雜人員，老師不但要照看孩子，還要承擔行政和雜務，工作量并不小。但老師們并沒有因此而喊累，他們還會給這些孩子投入更多的愛心和時間。這樣的做法感染著園內的孩子們。他們對這些孩子也表現出特別的愛心，特別的照顧。當我看到老師抱起滿身都是泥沙的一個小朋友，然后給她以擁抱時，我深深地被感動了。我和老公對視了一下，默默地為這家幼兒園以人為本的人性化的觀念而吸引了。

后來，我們毫無疑問地選擇了這家幼兒園。把孩子的名字放到了waitinglist(等待名單)。半年過后，幼兒園聯系我們說有位置了，孩子開始了幼兒園的生活。一開始我們非常擔心從沒離開過我這么長時間的女兒能不能適應，但出乎意料的她非常喜歡去幼兒園，并很快適應跟我爽快的拜拜了!

女兒開始上幼兒園沒多久母親節后的一周，我被通知去參加家長會，而且只限于媽媽們的參與。一開始，我還以為這個家長會是為了反映孩子們在幼兒園內學習的情況。結果，一到幼兒園，我就愣住了。眼前的竟是腳底按摩機、做指甲護理的用具、卷發器，還有一大盤一大盤的誘人的美食，各式各樣的飲料，還有紅酒和白酒。這一切，竟然是幼兒園特意為媽媽們安排的小節目。在這次家長會中，媽媽們相互介紹，相互了解，談天說地;老師們為媽媽們做指甲護理，陪做腳底按摩的媽媽們聊天或幫媽媽們卷頭發等等。各位媽媽都享受著這次特別的家長會，我也不例外。我趁這次機會認識了很多新朋友，與大家分享了很多帶孩子的有趣事件。如果我們在育兒上遇到什么困難，媽媽們也會向老師們討教。這樣有趣的家長會真的令我印象很深，感慨很多。其中，感受最深的還是：向孩子傳達正能量，理解孩子，換種方式與他們溝通。

在中國，這樣注重幼兒身心全面發展的幼兒方式是很少見的。那些抱著“望子成龍”“望女成鳳”思想的中國式父母最容易忽視的就是孩子自身究竟需要什么。在他們看來，玩耍是件浪費時間的事情，學數學、學英語、學這個學那個才是他們的正事。盡管我們的出發點是好的，但，細心想一下，方法是不是錯了呢?當背著重重的書包的孩子出現在你們的面前時，他們是快樂的嗎?西方的教育專家認為：“人的心靈不是被動填滿的容器，而是等待點燃的火焰”、“認為快樂的玩耍對培養兒童的情商、智商、強健的體魄及社會技能是極為重要的”。我們更應該讓孩子學會玩耍、學會交流、學會快樂地學習、學會積極樂觀地生活，這才是我們家長要為孩子走的一條正確的道路。

理想教育心得（通用13篇）篇六

教育是一個社會的基石，是實現個人和社會發展的重要途徑。而理想教育更是每個國家、每位教育者夢寐以求的目標。近年來，我通過深入研究、參與實踐和思考反思，對理想教育有了更深刻的體會。理想教育不僅是注重學科知識的傳授，更要培養學生的全面素質，激發他們的創造力和獨立思考能力。通過關注每個學生的成長和發展，給予他們適當的指導和支持，理想教育可以塑造自信、有愛心、有夢想的新一代。以下是我對理想教育的心得和體會。

首先，理想教育應該關注學生的個體差異，注重培養每個學生的特點和潛能。在學生的成長發展過程中，他們的個性特點和興趣愛好是非常重要的，因此，理想教育應該根據學生的特點制定個性化的教育計劃。在課堂教學中，教師要根據學生的進步情況和興趣，給予更多的鼓勵和支持。同時，學校應該提供豐富多樣的課外活動，讓學生能夠選擇自己感興趣的課程，并培養他們的專長和潛能。個體差異是每個人的獨特之處，理想教育應該幫助每個學生發現自己的特長，培養他們的個人能力。

其次，理想教育要關注學生的綜合素質培養，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在現代社會中，僅有學科知識的傳授已經無法滿足人們的需求，更需要學生具備創新精神和實踐能力。因此，理想教育應該注重培養學生的創造力和創新思維能力。在教學中，教師要鼓勵學生提出問題、解決問題，并培養他們的獨立思考能力和實踐能力。同時，學校應該提供豐富的實踐機會，讓學生能夠參與實際操作、動手實踐，增強他們的實踐能力。綜合素質培養是理想教育的關鍵，只有培養出具備創新和實踐能力的學生，才能適應未來社會的發展需要。

再次，理想教育要注重學生的心理健康和情感教育。在現代社會中，學生面臨著各種各樣的壓力和挑戰，因此，理想教育應該注重學生的心理健康和情感教育。在教學過程中，教師要關注學生的情緒變化和心理需求，給予他們適當的關懷和幫助。學校應該提供心理輔導和情感教育，幫助學生解決心理問題，提升他們的心理適應能力。同時，教師和家長要互相配合，共同關注學生的心理健康，為他們創造良好的學習和生活環境。

此外，理想教育要注重學生的社會責任感和公民素質培養。在現代社會中，公民素質的培養是理想教育的重要任務之一。理想教育應該培養學生的社會責任感、公益意識和道德觀念。在教育過程中，教師要注重教育學生積極參與社會實踐活動，關注社會問題，培養他們的公民意識和社會責任感。學校應該加強社會實踐課程，開展志愿者活動，讓學生能夠親身參與社會實踐，感受社會責任的重要性。通過社會責任感的培養，學生將成為能夠為社會做貢獻的有志青年。

最后，理想教育要重視教師的專業素養和教育改革。作為教育的推動者和實施者，教師是理想教育的關鍵。教師應該不斷提升自己的專業素養，積極參與教育改革，為學生提供更好的教學服務。同時，教育部門也應該加大對教師的培訓力度，提供更多的培訓機會和資源支持，提升教師的教育能力和創新能力。只有教師具備了專業素養和教育改革的意識，才能為理想教育的實現做出更大的貢獻。

總之，理想教育是每個教育者所追求的目標。通過個體差異的關注，綜合素質的培養，心理健康的關懷，社會責任的培養和教師的專業素養和改革，可以實現對每個學生全面發展和個人成長的關懷。我深知理想教育的重要性和價值，將會努力為理想教育的實現做出自己的努力和貢獻。

理想教育心得（通用13篇）篇七

暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。

剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發現自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為，理想教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發自另一個自強的“我”的心聲。而現實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。

記得大學剛剛畢業，我就滿懷對教師職業的憧憬，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學習完全是兩回事。原來在大學里，用功點，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評。從那時起，我才真正認識到，適當地給學生點壓力與嚴厲，是很必要的。是因為我知道現實是最真實的，溫室里的花朵終究經不起風雨，更長不成參天大樹。

雖然已經看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績，而是發現缺點，當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。……”

回想自己這幾年來的教學經歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛學生的，可是真正的愛是什么樣的呢？難道是毫無情面的指責和苛求嗎？回答是否定的。真正的愛學生，就要對學生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學生，耐心去教導他們。

總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導，為我所用，爭取早日成為受學生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。

理想教育心得（通用13篇）篇八

教育理想是每個老師和教育工作者追求的目標，也是教育事業不斷前進的動力源泉。在多年的教學和實踐中，我不斷探索和研究教育理想，逐漸形成了自己的心得體會。

第一段：教育的初心——培養優秀的人才。

作為一名從事教育工作的人員，最初的理想就是希望培養出一批批健康、聰明、有才華的優秀人才。因此，在任何時候，我們都要把教育質量放在第一位，保持良好的教學態度和教育敬業精神。

第二段：教育的目標——全面素質教育。

在培養優秀人才的過程中，我們還要注重全面素質教育。傳統的知識教育已經難以滿足時代發展的需要，我們需要更多的培養學生的創新能力、實踐能力和團隊協作能力等。因此，我們多注重學生的綜合素質培養，注重培養學生的人文素質、自身素養等，幫助學生更好地適應社會發展的需要。

第三段：教育的方法——科學合理的教學設計。

在實現全面素質教育和優秀人才培養的過程中，我們需要科學合理的教學設計。因此，我們要注重教學方法的創新，多使用生動活潑的教學方式，多注重學生思維的激活和拓展。我們在教學中盡量采用多樣化的教學手段，從而更好地激發學生學習的興趣和積極性。

第四段：教育的體系——完善的教育結構。

為了更好地實現教育理想，我們還需要建立完善的教育體系。教育體系包括教育機構管理、教材編寫、教師培訓等多個方面。只有讓整個教育結構更加完善，才能真正實現教育理想，讓每個學生都能夠受到良好的教育。

第五段：教育的持續性——不斷追求進步。

教育理想是一個動態變化的過程，我們需要不斷追求進步，不斷提升自己的教育思想和教學方法。我們要保持對新技術、新概念的開放性和敏感度，在教學中加強探索和實踐，以不斷提升自己的教育水平和能力。

總之，教育理想是永遠需要追求和探索的目標，只有不斷總結經驗，加強實踐，才能更好地實現理想，讓更多優秀的人才得以涌現。

理想教育心得（通用13篇）篇九

讀完朱永新老師的《我的教育理想》，細心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？而且使我對未來的教育有了進一步的認識。

書中朱教授把教育理想與教育現實相結合，他認為理想是對現實的超越與提升，理想不能脫離現實，要使理想最終變為現實，就要洞察現實、把握現實。《理想》一書的指導思想，是作者在通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發展探尋一條切實可行的發展路徑。譬如：作者對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述，就是作者通過共性與個性交融、優點與缺弊共存的教育現實，來揭示現代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的基本規范、精神或素質，從而將作者的學校觀、教師觀、學生觀、父母觀展現在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現實中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產生一種強烈的使命感。

要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的'教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。

作為一名教師，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。

總之,我讀了教育類這書籍,感受很深,引起的我的思考,以前我是非常喜歡看教育類的書籍,但在這幾年沒怎么看過,是因為沒有,可現有了,我就看看,不管是那么忙，我在休息時都會看看，從中學到一些經驗,有些隨機帶到教學活動中去。了解當前教育的需要,特別是朱教授寫的《我的教育理想》,我讀了幾次,感受很深,受益匪淺。

理想教育心得（通用13篇）篇十

我于xx年參加工商工作，xxx年加入中國共產黨，現任辦公室主任。辯證地說，入黨這x年，是邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的年。現將理想信念教育活動結合自己的工作崗位情況談談心得：

（一）在理想信念方面。我認為，我們的國家和民族正處在一個非常偉大和令人振奮的時代，我不但對黨的前途充滿信心，堅信中國特色社會主義方向的正確，堅信中國共產黨的執政能力，堅信黨的奮斗目標一定能夠實現。而且在實際工作中努力實踐自己的理想和信念，為實現黨的奮斗目標勤奮工作。

（二）在理論武裝方面。為了自己更好地履行工作職責和求得進步，按照學習、學習、再學習，提高、提高、再提高的要求，以與時俱進的精神，做到了努力掌握做好工作所需要的知識。堅持學以致用，既用于改造客觀世界，解決工作中的現實問題，又用于改造主觀世界，堅定理想和信念，提高鑒別重大原則是非的能力。使思想認識、獨立思考能力、實際工作水平不斷提高。

（三）在對待工作方面。我所在的工作崗位雖然不是舉足輕重，人們也不一定賞識，但我認為作為一名共產黨員，應該比一般群眾有更高的思想境界，應該對黨和人民負責。因此，不斷地追求工作的高效率、高質量，使自己的工作成果都能夠符合領導的需要，能反映群眾的心聲。

（一）在理論學習方面。要求黨員要認真學習，“努力提高為人民服務的本領”。但我在學習上還存在重實用主義，輕理論升華；重政策文件學習，輕系統理論鉆研；重眼前現象，輕深層內涵問題。平時雖然也在抓緊時間學習，但多數時候只求讀過，不求甚解。只求過得去，不求鉆得深。由于理論功底還不扎實，運用理論指導實踐，分析實際問題的能力有待提高。

（二）在本職工作方面。對照關于黨員要在工作中“多做貢獻”、“起先鋒模范作用”的要求來檢查，在平時一些工作方面，還存在缺乏主觀能動性和創新意識不強的問題。主要思想根源是：自己平時干了工作，不但得不到領導的肯定，反而得不到理解。甚至感到辦公室雖然是個“清水衙門”，常常被人們視為沒有搞頭的地方，但對待干部還特別的苛刻，我心情確實不舒暢。

通過對照檢查，使我清醒地認識到個人存在的問題，增強了修正錯誤、增強黨性的信心和決心。不管在什么年代、什么歷史時期，“共產黨員”這四個字的分量是很重的，在日常工作和社會生活中起表率作用。為此，今后自己要從以下幾方面努力：

一是堅定理想信念。無論在什么時候，無論面對怎樣嚴峻的考驗，都不能動搖堅定遠大的共產主義理想和中國特色社會主義的信念。

二是堅持終身學習。我們所處的時代，是知識創新的時代，是終身學習的時代。我一定要增強學習的緊迫感，抓緊時間，刻苦學習，堅持活到老學到老，力求把政治理論學深，把專業理論學透，把業務理論學精。

三是堅持黨性原則。共產黨員堅持黨性原則，首要的是嚴格遵守黨的政治原則，核心是要有堅定正確的政治方向和政治立場，在大是大非面前經得住考驗，堅決維護黨的威信，維護黨的領導，維護黨的團結和統一。

四是模范遵紀守法。要嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂，明明白白做人，輕輕松松干事。

五是爭創一流工作。把精力投入工作中，愛崗敬業，盡職盡責，干一行就要愛一行，鉆一行就要精一行。不管今后在前進的道路上再有多少曲折和坎坷，都要發揚共產黨員是特殊材料煉成的精神。

堅定理想信念，是我們黨強大的政治優勢，是每個黨員干部的終身必修課。作為一名政法機關黨員干部，更要把堅定理想信念作為工作之魂，堅持正本清源，注重貫穿始終，使思想和行動保持高度一致，始終做黨的忠誠衛士和群眾的貼心人。

要強化鞏固黨的執政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業、實現社會公平正義“四項職責”，牢固樹立大局、政治、憂患、群眾、法治“五種意識”，自覺抵制各類誘惑和不正之風的侵蝕，始終做到一身正氣，公正執法，確保思想上清醒，政治上堅定，行動上自覺，以實際行動踐行黨的群眾路線。

查找“軟骨病、冷漠病、浮躁病、享樂病、梗阻病、懶散病”等“六病”，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，集中整治這四種違背黨的性質和宗旨、群眾深惡痛絕、損害黨群、干群關系的不良之風，去除“六病”。因此，工作中要要牢固樹立社會主義法治理念，始終堅持黨的事業至上，人民利益至上，憲法法律至上。要帶頭學法、守法、用法，在廣大人民群眾中弘揚法治精神，維護社會主義法制的統一，尊嚴和權威，自覺做到嚴格執法、公正司法。政法機關要堅持不懈地開展社會主義法治理念教育，堅決根除一切特權思想，大力開展“創建學習型機關、爭當知識型干警”活動，強化理論素養、業務素質、職業道德、法治理念和綜合能力培訓，切實嚴明警紀、轉變警風。三、要進一步加強機關黨的建設要充分發揮機關黨支部領導核心作用，帶頭貫徹黨的路線方針政策，落實黨委部署，遵守黨的紀律。要建立健全重大事項報告黨委（黨組）制、在執法辦案中發揮政治核心作用制、黨建工作責任制等，逐步規范政法部門黨委（黨組）的領導機制。要進一步加強政法部門基層黨組織建設，加強對黨員的教育、管理和監督，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，真正做到“以黨建帶隊建”。

堅定理想信念，是新時期保持共產黨員先進性的首要的基本要求。在開展先進性教育活動中，各單位十分重視結合黨員的思想實際進行理想信念教育。許多老同志說，像這樣認真而鄭重地學習黨，從理想信念這個基本問題入手，提高黨員的思想政治覺悟，機會十分難得。這樣的學習，使廣大共產黨員更高地揚起了理想的旗幟。許多新黨員說，思考我們黨是一個什么樣的組織，入黨意味著什么，這樣的集中學習教育，喚起為建設中國特色社會主義不懈奮斗的情感。絕大多數黨員都感到，學習階段時間不長，收獲很大，是一次認識的提高，是一次思想的錘煉，是一次境界的升華。

我們的黨之所以能夠在殘酷的環境中生存，在艱苦奮斗中壯大，脫穎而出，由弱到強，成為執掌政權并長期執政的黨，最根本的是我們黨能夠始終與時代發展同步伐，與人民群眾共命運，代表了中國先進生產力的'發展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。人類社會必然走向共產主義，這是馬克思主義的基本原理。實踐證明，社會主義制度具有強大的生命力和優越性。志存高遠，立足現實，永遠是共產黨人應有的政治品格和精神境界。

學習黨、重溫入黨誓言，廣大黨員認識到共產黨員所肩負的歷史責任。在社會主義市場經濟條件下，社會生活發生很大變化，但全心全意為人民服務的宗旨不能變，發揮先鋒模范作用的好傳統不能丟，黨員意識和黨性觀念不能淡。我們應該看到，在社會主義現代化建設的歷史進程中，共產黨人的隊伍中英雄輩出，絕大多數共產黨員站在前列，艱苦創業，贏得了人民群眾的尊敬和愛戴。也應該看到，有的黨員理想信念不堅定，在矛盾面前畏縮不前，在困難面前悲觀失望，在誘惑面前不能廉潔自律。這些都充分說明，在新的歷史條件下，保持黨員的先進性，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用崇高理想鼓舞自己，用堅定信念鞭策自己，用黨員標準要求自己，永葆共產黨人的政治本色。

“夫志，氣之帥也。”崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的力量源泉和精神支柱。背棄了理想信念，共產黨員的政治生命也就終止了；淡化理想信念，共產黨員就會落后于時代前進步伐。堅定理想信念，是共產黨人的終生追求，需要付出一生的努力。每一個共產黨員都應當把這次先進性教育活動作為一個新的起點，高揚理想的旗幟，砥礪奮斗的精神，在建設中國特色社會主義的偉大歷史進程中，努力發揮先鋒模范作用。

理想教育心得（通用13篇）篇十一

第一段：引言部分（字數：150字）。

教育理想是指理想中的教育狀況，是對教育的期望和希望。作為教育工作者，我深深感受到教育理想的重要性。一方面，教育理想是我們前進的動力和目標，激勵我們不斷努力追求更高水平的教育質量；另一方面，教育理想也體現了社會對未來的期望，教育的好壞直接影響著國家的發展和社會的進步。因此，我們要不斷總結實踐中的經驗，從而獲得關于教育理想的心得和體會。

第二段：教育使命與社會責任（字數：250字）。

教育理想的核心是實現人的全面發展，培養具有社會責任感和創新能力的優秀人才。作為教育工作者，我們肩負著培養未來社會棟梁之才的使命和責任。在實施教育活動的過程中，我們要始終牢記教育的本質是培養人的全面發展，注重個體發展和社會發展的有機結合。在班級管理中，我努力培養學生自主學習、團隊合作和創新思維的能力；在教學設計中，我注重知識與品德的培養，努力培養學生的責任感和實踐能力。只有通過培養他們社會責任感和創新能力，才能使教育理想轉化為現實，為社會做出更大的貢獻。

第三段：教育素質與終身學習（字數：250字）。

教育理想也關涉到學生的素質教育和終身學習。在當前的社會背景下，知識和科技發展迅速，人才需求也發生了很大的變化。一個好的教育理想應該包括培養學生的學習能力、創新能力和自主發展能力。在教育實踐中，我們要注重培養學生的自主學習能力，注重發展學生的創新思維和實踐能力。此外，我們要重視終身學習的理念，并鼓勵學生終身學習。只有通過終身學習，我們才能持續提高自己的知識水平和專業素質，適應社會的發展和變化。

第四段：教育公平與多樣化（字數：250字）。

教育理想還需要關注教育公平和教育多樣性。教育公平是指每個學子都有平等的受教育權利和機會，不論其出身和條件如何。教育多樣性則強調個體差異和個性化的培養。在實踐中，我們要注重教育資源的公平分配，消除教育的階級差距和地域差距。同時，我們還應該關注個體差異和個性化的發展需求，注重培養學生的興趣和特長，并提供個性化的教育方案。只有通過教育的公平和多樣性，我們才能實現真正意義上的教育理想。

第五段：教育品質與提升自我（字數：300字）。

教育理想的實現離不開教育工作者自身的不斷提升和品質的提高。在當前的教育發展中，我們要不斷提高教育水平，更新教育觀念。要持之以恒地學習，提高自身的素質和綜合能力，積極參加各種培訓和研討活動。同時，我們還應該注重自我反思和自我評估，不斷總結教育實踐的經驗和教訓，及時調整教學方法和策略。此外，教育工作者要具備高尚的品德和職業道德，為學生樹立榜樣和示范。只有經過不斷的自我提升和品質的提高，我們才能更好地實現教育理想。

結語部分（字數：100字）。

總之，教育理想是我們前進的動力和目標，是我們為之奮斗的方向。通過實踐和思考，我深刻體會到教育理想的重要性和意義。在未來的教育工作中，我將努力不懈地追求教育的理想，不斷提高自身的教育素質和品質，為實現教育的持續發展和進步而努力奮斗。

理想教育心得（通用13篇）篇十二

教育是每個國家和家庭關注的重點，而教育理想便是人們追求的目標。隨著社會的發展，教育理想也在不斷地變化和升級，但其核心始終是培養具有獨立思考能力與綜合素質的人才。在本文中，我將分享我對教育理想的理解和心得體會。

教育理想在教育過程中扮演著極其重要的角色。教育理想是教育的方向和目標，它能夠激發人們的學習熱情，提高教育的質量，同時也會影響到學生和教師的思想觀念和價值觀。一個好的教育理想能夠引導學生走向正確的學習道路，促進其全面發展。同時，教育理想也是教師們備課時不可忽視的重要參考依據。

個人的教育理想與社會大眾的教育理想可能存在差異。在我看來，教育理想應該是不斷提高學生的綜合素質，培養他們的獨立思考能力和創新精神，讓學生在學習過程中感受到發現、探究和創造的快樂，以此激發他們學習的興趣與熱情，讓他們成為能夠獨立面對生活和工作的人才。

有了教育理想，實踐才能更加明確和有針對性。在實踐教學中，我們應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生能夠通過實驗、自主閱讀等方式來探究知識，并且將這些知識應用于實際生活中。此外，我們也需要鼓勵學生在學習過程中積極參與團體活動，交流不同的觀點和看法，以此促進他們彼此之間的溝通和理解，增強人際交往能力。

第五段：結語。

教育理想是教育的靈魂。在實際教育工作中，我們需要不斷地探索、思考和實踐，以期達到更好的教育效果，為社會培養出更多的合格人才。作為一名教師，我深知良好教育理念對學生成長的影響，我會堅持自己的教育理想，并不斷地努力實踐，為學生的成長貢獻自己的力量。

理想教育心得（通用13篇）篇十三

教育是人類社會發展的必要條件，它承載著傳承歷史文化、喚起人類思想、培養未來人才的使命。每個人都有自己的教育理想與愿景，這不僅是為了自我完善，更是為了去影響和改變他人的生命軌跡。本文將結合自身的經歷和思考，深度剖析教育理想的內涵和必要性，探究如何把理想化為行動的力量，達成更大的價值和意義。

教育理想是指對于教育本質、方向、目標、方法等方面的關注和思考，以此去形成并指導教育行為。教育理想承載著我們對教育的理解和期望，同時也是引領我們行動的動力源泉。教育理想的意義不僅在于自我身心的培育和升華，更重要的是能夠為社會和人類文明的進步做出貢獻。一個有教育理想的人，不僅是一個自我完善的個體，也是一個能夠傳遞價值、啟迪智慧的偉大存在。

我身為一名教師，我的教育理想是能夠成為一位溫暖和有愛的教育工作者，以此去激發和引領學生的學習興趣，促進學生的素質提升。在我的理想中，教育目標不僅是學生的學術成就，更是要兼顧他們的品德和人格的培養。我的教育方法注重以學生為中心，尊重學生的個性和差異，鼓勵思辨和創造性的發揮。我的教育理念是要秉持公正、客觀的原則，不斷開拓自己的視野和思維，以此去建立更為成熟和豐富的教育理論。

教育理想和教育實踐是一對形影不離的關系，但在實踐中往往會遇到很多阻力和挑戰。首先，受教育環境和制度的限制，有時不得不放棄自己的一些理想和愿景。其次，理論和實踐有時不能很好地結合，我們需要不斷實踐和反思，使理論更貼近實際。再次，有時我們對學生的期望和要求過高或者不夠合理，需要有一定的心理準備和調整。面對這些難點，我們需要堅持教育理想的初衷，保持對教育的發展和改革的充分熱情和建設性的思考，以期在實踐中能夠不斷突破自我和不斷優化教育行為。

第五段：總結。

教育理想是人類精神和文明進步的源泉，我們需要時刻思考和實踐教育理想，把它轉化為對己人和社會的貢獻。教育理想的實現不僅需要個人的自我追求和升華，更需要一種更為開放和包容的教育環境和制度。我們要對教育秉持著深刻的使命感和責任心，從自己開始推動教育的進步和完善，最終實現更多的人類價值和意義。