自查報告的撰寫需要客觀、真實地反映自己的工作情況，同時要有自我反思和進步的意識。希望這些自查報告范文能夠給大家寫作提供一些啟示和借鑒。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇一

習近平總書記在蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終;要求各級領導干部嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。在開展教育實踐活動中，我們要認真學習領會習總書記的這一重要講話精神，大力弘揚焦裕祿精神，自覺踐行不嚴不實的要求。

政聲人去后，民意閑談時。歷經半個世紀的歲月洗禮，焦裕祿精神歷久彌新、熠熠生輝，關鍵就在于他時時處處嚴格要求自己，將公仆情懷、求實作風、奮斗精神與道德情操傾注于干事創業之中，并轉化為始終把人民放在心里的自覺行動。焦裕祿同志把嚴與實當成了最為深厚莊重的人生底色，他所鑄就的精神，核心是為民，實質是全心全意為人民服務的宗旨意識。這既與不嚴不實的要求高度統一，也與教育實踐活動為民務實清廉的主題高度契合。學習焦裕祿精神，就是要把三嚴作為內在要求，把三實當成行為取向，不斷錘煉自身的信念和價值觀。

一是學習焦裕祿心中裝著群眾，唯獨沒有自己的公仆情懷。就是要擺正位置，站準角色，我們機關事業單位干部，其職權、職責都是用來為人民服務的。這就要求我們走群眾路線，即在平時的工作中，要緊緊圍繞縣委、縣政府的工作重點，圍繞群眾關心的熱點、難點問題，結合此次黨的群眾路線教育活動，深入基層聽民聲，察民意，向群眾學習，向群眾請教，遇到問題時要站在群眾的立場上來分析問題和解決問題，把群眾的利益放在首位。當個人利益與集體利益沖突時，要以大局為重，不計個人得失，想群眾之所想，急群眾之所急，切實為群眾排憂解難。

二是學習焦裕祿吃別人嚼過的饃沒味道的求實作風。就是在工作中實事求是，敢于講真話，敢于同不良的行為作斗爭。比如在我們三送工作中，對群眾反應的問題，要眼見為實，要沉到群眾中去，掌握第一手資料，不人云亦云，不信可開河，要奉行沒有調查就沒有發言權作風。同時還要有開拓創新精神，不怕苦，不怕累，不能只聽匯報不下基層，搞蜻蜓點水式的調查研究。

三是學習焦裕祿任何時候都不能搞特殊化的道德情操。就是在單位不能唯我獨尊，要與領導同事們一道遵守規章制度，不能對他人嚴格要求，對自己則是自由主義。下基層時不能以自己是單位干部而搞特殊化，打擦邊球，不能讓自己獨立于群眾之外，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人禁止的，自己要率先禁止，要與群眾同甘共苦。不但如此，而且作為一名共產黨員，要率先垂范，以身作則，有些方面群眾可以做的，自己不能做，群眾可以講的，自己不能講，而是要以更嚴的要求，更高的標準來嚴格要求自己。就是要吃苦在前，享受在后，力求做到先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇二

在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中，提到“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，簡稱為“三嚴三實”。談“三嚴三實”：各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。下面小編帶來是關于企業領導不嚴不實。

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一是學習不夠主動、境界不高，理論水平不高。缺乏主動學習意識，學習不夠深入，缺乏對學習對象的深入理解，對學習的效果沒有持續堅持。

二是存在老好人思想，不愿觸及矛盾、不愿得罪人，在一些時候，我對于自己分管的單位的考核上不能夠堅持原則，總是認為大家工作都不容易，再加上說情的，自己就會犯“老好人”的思想，把該考核的降低考核或不考核，時間久了，就造成一些干部職工思想疲軟，認為完不成工作、任務厚著臉皮挨點批評就可以了，甚至存在瞞報、不報的現象，對企業管理和隊伍建設埋下隱患。

三是有時存在等靠要的思想。在一些對外協調工作中，由于受條件限制，導致存在的一些問題解決不了，自己就認為已經出力解決了只是因為條件不到位導致現在問題暫時沒有解決，而不是想辦法盡快解決問題。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇三

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

第一，思想境界不高問題。表象：思想僵化、因循守舊，小成即安、小進即滿。有的黨員干部思想解放不夠，思路跟不上時代，工作缺乏開拓性;有的黨員干部眼界胸襟不寬，坐井觀天;有的黨員干部工作標準不高，拿不出實招硬招，創不出特色亮點;有的黨員干部大局意識不強。

第二，精神狀態不佳問題。表象：精神不振，不思進取，不負責任，得過且過。有的領導干部甘當“太平官”，不求有功、但求無過;有的領導干部甘當“逍遙官”，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先;有的領導干部甘當“滑頭官”，只想撈好處不想下氣力，不愿做艱苦細致的工作。

第三，服務意識不強問題。表象：擺不正位置，搞不清身份，對各方面服務不積極、不主動、不自覺、不到位。從服務基層、企業和群眾來看：有的門好進了、臉好看了，但事情還是難辦。有的領導干部存在“中梗阻”現象，對群眾要辦的事情打太極、踢皮球。辦事效率低下。

第四，領導能力不足問題。表象：面對新形勢新任務，存在“本領恐慌”的問題。有的領導干部專業能力不強，缺乏專業眼光和專業素養，對情況不熟悉、不對比，甘當“南郭先生”、濫竽充數;有的領導干部創新創造能力不強，習慣于“吃老本”，不善于學習研究和應用新生事物。

第五，工作作風不實問題。表象：作風浮漂，心浮氣躁，沉不下心來干工作。有的領導干部工作謀劃不實，急于出成績、走捷徑;有的領導干部工作推進不實、工作方法不實、工作動機不實，談到重點項目就“有望開工”，談到難點問題就“有望解決”，停留在規劃中、停留在報告中。

第六，自我約束不嚴問題。表象：法紀意識淡薄，自行其是，用權任性。有的領導干部遵守政治紀律不嚴，紀律意識和規矩意識仍然淡薄;有的領導干部持續糾正“四風”不嚴、黨內政治生活不嚴，貫徹執行民主集中制還不夠有力;有的領導干部依規依法用權不嚴，辦事不公道。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇四

在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中，提到“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，簡稱為“三嚴三實”。談“三嚴三實”：各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。下面小編帶來是關于不嚴不實個人。

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近日，縣審計局認真學習“不嚴不實”的要求以及縣委教育實踐活動領導小組《關于認真學習踐行關于“不嚴不實”講話精神的通知》精神，迅速把“不嚴不實”重要論述貫穿于黨的群眾路線教育實踐活動之中，認真安排，精心部署，全力抓好貫徹落實。

3月28日下午，審計局召開全體干部會議進行集中學習。黨總支書記、局長同志全面傳達了“不嚴不實”的要求以及縣委教育實踐活動領導小組《關于認真學習踐行關于“不嚴不實”講話精神的通知》精神，與會人員進行了熱烈的交流討論。大家一致認為，關于“不嚴不實”的重要論述，立意高遠、寓意深刻、意義重大，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，是對黨員干部的新要求，是加強作風建設的再啟程、再出發，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恒心。同志強調，全體審計干部要把“不嚴不實”作為檢驗黨性原則的一把尺子，為人為政的一面鏡子，經常照一照，查一查，真正做到內化于心、外化于行;在謀事創業的實踐中，堅持求真務實，尊重規律，狠抓落實，勇于擔當，做老實人、說老實話、辦老實事，用實干譜寫審計事業發展新篇章。

一是從嚴要求貫徹落實。對做好學習貫徹工作作出了安排部署，將“不嚴不實”列為黨的群眾路線教育實踐活動必學內容，貫穿教育實踐活動的全過程。通過召開專題會議、印發學習資料等形式，把不嚴不實迅速傳達到每位黨員干部。

堅持用“不嚴不實”指導工作實踐，將的講話精神與當前審計重點工作緊密結合，大力弘揚“釘釘子”精神，堅定不移地抓好各項工作部署落實。圍繞解決突出問題，按照謀事要實要求，堅持邊學邊查邊改，確?；顒娱_展做到過硬，取得實效。

在蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終;要求各級領導干部嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。在開展教育實踐活動中，我們要認真學習領會習的這一重要講話精神，大力弘揚焦裕祿精神，自覺踐行“不嚴不實”的要求。

政聲人去后，民意閑談時。歷經半個世紀的歲月洗禮，焦裕祿精神歷久彌新、熠熠生輝，關鍵就在于他時時處處嚴格要求自己，將公仆情懷、求實作風、奮斗精神與道德情操傾注于干事創業之中，并轉化為始終把人民放在心里的自覺行動。焦裕祿同志把嚴與實當成了最為深厚莊重的人生底色，他所鑄就的精神，核心是為民，實質是全心全意為人民服務的宗旨意識。這既與“不嚴不實”的要求高度統一，也與教育實踐活動為民務實清廉的主題高度契合。學習焦裕祿精神，就是要把“三嚴”作為內在要求，把“三實”當成行為取向，不斷錘煉自身的信念和價值觀。

一是學習焦裕祿“心中裝著群眾，唯獨沒有自己”的公仆情懷。就是要擺正位置，站準角色，我們機關事業單位干部，其職權、職責都是用來為人民服務的。這就要求我們走群眾路線，即在平時的工作中，要緊緊圍繞縣委、縣政府的工作重點，圍繞群眾關心的熱點、難點問題，結合此次黨的群眾路線教育活動，深入基層聽民聲，察民意，向群眾學習，向群眾請教，遇到問題時要站在群眾的立場上來分析問題和解決問題，把群眾的利益放在首位。當個人利益與集體利益沖突時，要以大局為重，不計個人得失，想群眾之所想，急群眾之所急，切實為群眾排憂解難。

二是學習焦裕祿“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風。就是在工作中實事求是，敢于講真話，敢于同不良的行為作斗爭。比如在我們“三送”工作中，對群眾反應的問題，要眼見為實，要沉到群眾中去，掌握第一手資料，不人云亦云，不信可開河，要奉行“沒有調查就沒有發言權”作風。同時還要有開拓創新精神，不怕苦，不怕累，不能只聽匯報不下基層，搞蜻蜓點水式的調查研究。

三是學習焦裕祿“任何時候都不能搞特殊化”的道德情操。就是在單位不能唯我獨尊，要與領導同事們一道遵守。

規章制度。

不能對他人嚴格要求對自己則是自由主義。下基層時不能以自己是單位干部而搞特殊化打擦邊球不能讓自己獨立于群眾之外要求別人做到的自己首先要做到要求別人禁止的自己要率先禁止要與群眾同甘共苦。不但如此而且作為一名共產黨員要率先垂范以身作則有些方面群眾可以做的自己不能做群眾可以講的自己不能講而是要以更嚴的要求更高的標準來嚴格要求自己。就是要吃苦在前享受在后力求做到先天下之憂而憂后天下之樂而樂。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇五

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

黨性觀念方面：能夠把“全心全意為人民服務”作為自己的為官信念，努力做好自己的分管工作。但在個別時候應為個人和事讓道，不能全身心的投入到工作中，有時甚至把自己等同與一般干部。

理想信念方面：個別時候對中國共產黨的奮斗目標主觀思想上有點放松。

宗旨意識方面：能夠堅持盡可能和殘疾人朋友心貼心與殘疾人交朋友，聊家常。但在工作中對來訪的殘疾人提出的問題自己感到不會時，會發一些牢騷，甚至有時候會對殘疾人高聲批評，讓殘疾人心里不高興，沒有從心里面站在殘疾人角度去工作。

生活情趣方面：自己雖然沒有不良嗜好，但在追求生活品質方面有時向往別人貴族化的生活方式，讀名著少，學習黨的方針政策不夠深入，有時只是看個大概。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇六

在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話中，提到“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，簡稱為“三嚴三實”。談“三嚴三實”：各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。下面小編帶來是關于紀檢干部不嚴不實。

范文，歡迎大家閱讀學習。

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

：能夠把“全心全意為人民服務”作為自己的為官信念，努力做好自己的分管工作。但在個別時候應為個人和事讓道，不能全身心的投入到工作中，有時甚至把自己等同與一般干部。

：個別時候對中國共產黨的奮斗目標主觀思想上有點放松。

：能夠堅持盡可能和殘疾人朋友心貼心與殘疾人交朋友，聊家常。但在工作中對來訪的殘疾人提出的問題自己感到不會時，會發一些牢騷，甚至有時候會對殘疾人高聲批評，讓殘疾人心里不高興，沒有從心里面站在殘疾人角度去工作。

：自己雖然沒有不良嗜好，但在追求生活品質方面有時向往別人貴族化的生活方式，讀名著少，學習黨的方針政策不夠深入，有時只是看個大概。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇七

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

1、工作漂浮，沉不下去。認為自己在鄉鎮時間長了，對村里了解比較深，沒有深入村組進行調查研究的必要，在這種思想的主導下，對農村的情況的了解只浮于表面，掌握的也是不實的資料，對農村新的發展變化，農民的需求，群眾的期盼和民生的要求了解的不深不透，用自己的經驗去工作和指導發展，只能是因循守舊，無所作為。

2、在“嚴以律己、謀事要實、創業要實”上有待于進一步提高。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

3、擔當精神不足。在平時工作中，認為自己到年齡了，有“求穩多、求進少”傾向，忙于事務多、謀劃長遠少。關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇八

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

具體整改措施。

整改時限。

邊查邊改情況。

備注。

1

嚴以律己方面沒有做到謹言慎行，沒注意自己的身份，有時說空話大話。

提高自身的大局意識、責任意識，不說與身份不符的話，不做與身份不符的事。

8

自開展專題教育以來，認真學習習指示精神，邊學邊查找邊進行整改。

2

謀事要實方面缺少實干為先的思想，有時存在擺架子、走形式現象。

在工作中俯下身子主動到工作一線實地去看、去做，不能聽了匯報就安排完事。

2015.9。

在工作中逐步深入下去，多看多聽，不忙下決斷，做事堅決從實際出發。

3

嚴以修身方面還缺乏深刻的黨性修養學習和鍛煉。

理論學習中杜絕蜻蜓點水，不求甚解，要真學、嚴要求自己。

2015.8。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇九

做為教師，應著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權、依法依規用權，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規則、按制度、按程序行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人良好形象。

一、存在的主要問題。

1、在“嚴以律己、謀事要實、創業要實”上有待于進一步提高。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5、在“嚴以修身”、關心熱愛來訪群眾方面不夠仔細、耐心。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。

二、存在問題的原因。

1、政治學習不夠，理論功底淺薄。平時只滿足于讀書、看報，研究專業少，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫節，沒有發揮理論的指導作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、為群眾服務的意識有待于進一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務的宗旨觀念;對于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標準，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法簡單，只安于表面，認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題深層次的分析、思考不夠，有時把工作當成一種負擔。

三、今后的努力方向和措施。

1、切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求，蹲下來和群眾對話，保持平和心態，做到“有耐心、有愛心，又細心”，不過于急燥，始終要保持平等、公正的態度。

3、端正學習態度，自覺、主動加強食品安全監督管理理論學習。缺乏理論指導的實踐是盲目的實踐，今后要加強業務知識學習，努力提高自己的綜合素質。隨著形勢的發展，只有加強食品安全監督管理理論學習，不斷完善自我，才能使人信服。

通過以三嚴三實為鏡，對自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會創造更加優異的、讓群眾滿意的成績。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇十

“不嚴不實”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺;黨性不純，自身修養欠缺;宗旨意識不強，群眾觀念欠缺;事業觀政績觀不端正，求真務實欠缺;為官不為，職業精神欠缺;不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺;不守紀律，規矩意識欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;為政不廉，秉公用權欠缺。具體問題：

一、修身不嚴問題。

1.理論學習不夠，系統性不強，黨性修養有待加強，學用結合不夠.

2.缺乏擔當的精神，不太愿意擔責的現象時有發生。

3.到農村生產一線少，服務三農不到位。

二、用權不嚴問題。

1.執行管理制度不細致，會議接待有待加強。

2.執行民主集中制不到位，會議發言不主動、不積極。

3.后勤安全管理不到位，電梯安全和設施裝備安全有待加強。

三、律己不嚴問題。

1.敬畏科技、敬畏科技人員不夠，服務不到位。

2.慎獨慎微需要加強、勤于自省需要力度。

四、謀事不實問題。

1.科研與實際結合不密切，解決實際問題欠缺。

2.學科規劃不到位，學科建設有待加強。

五、創業不實問題。

1.技術成果轉化不及時、不到位。

2.安裝工程進展緩慢，積極協調和推動實施。

六、做人不實問題。

1.有時脾氣急遇到工作特殊情況容易上火，對同事愛發火。

2.做人修養有待于加強，不斷提高處事待人水平。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇十一

近日，縣審計局認真學習習近平總書記不嚴不實的要求以及縣委教育實踐活動領導小組《關于認真學習踐行習近平總書記關于不嚴不實講話精神的通知》精神，迅速把不嚴不實重要論述貫穿于黨的群眾路線教育實踐活動之中，認真安排，精心部署，全力抓好貫徹落實。

一、認真學習，深刻領會精神實質。

3月28日下午，審計局召開全體干部會議進行集中學習。黨總支書記、局長同志全面傳達了習近平總書記不嚴不實的要求以及縣委教育實踐活動領導小組《關于認真學習踐行習近平總書記關于不嚴不實講話精神的通知》精神，與會人員進行了熱烈的交流討論。大家一致認為，總書記關于不嚴不實的重要論述，立意高遠、寓意深刻、意義重大，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，是對黨員干部的新要求，是加強作風建設的再啟程、再出發，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恒心。同志強調，全體審計干部要把不嚴不實作為檢驗黨性原則的一把尺子，為人為政的一面鏡子，經常照一照，查一查，真正做到內化于心、外化于行;在謀事創業的實踐中，堅持求真務實，尊重規律，狠抓落實，勇于擔當，做老實人、說老實話、辦老實事，用實干譜寫審計事業發展新篇章。

二、強化措施，全力抓好貫徹落實。

一是從嚴要求貫徹落實。對做好學習貫徹工作作出了安排部署，將不嚴不實列為黨的群眾路線教育實踐活動必學內容，貫穿教育實踐活動的全過程。通過召開專題會議、印發學習資料等形式，把不嚴不實迅速傳達到每位黨員干部。

三、是務求實效貫徹落實。

堅持用不嚴不實指導工作實踐，將總書記的講話精神與當前審計重點工作緊密結合，大力弘揚釘釘子精神，堅定不移地抓好各項工作部署落實。圍繞解決突出問題，按照謀事要實要求，堅持邊學邊查邊改，確?；顒娱_展做到過硬，取得實效。

不嚴不實自查報告（匯總12篇）篇十二

自群眾線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，校長書記帶領全體黨員學習了習總書記提出的“三嚴三實”的作風要求，并成立了學?！叭龂廊龑崱睂W習領導組，并多次講授黨課輔導。要求全體黨員既“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”，又“謀事要實、創業要實、做人要實”。作為黨員，我深刻意識到，以“三嚴三實”而“三嚴三實”的作風要求，并認真到自己在平時的工作中有很多不嚴不實的問題。

一是認識到自己還有很多不良習慣。通過學習我明白了習總書記提出的關于作風建設“三嚴三實”教育實踐活動的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員干部上了一堂生動的課，也為教師上了一堂別開生面的課?！叭龂廊龑崱钡奶岢觯鳛辄h員教師的我們要從嚴從實的要求自己，著力于現在的教育教學工作。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。課前嚴格按照新課標的標準備好每一節課，扎實的上好每節課，真正做到教書育人、為人師表。

二是認識到自己在工作中不夠務實，遇到一些困難繞著走，能推就推，能躲就躲，能磨就磨。我們要將“三嚴三實”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅持一切從實際出發，因材施教。只有在了解學生的前提下，才能對學生的實際出發，因材施教，及時調整教學方法并且查漏補缺，有的放矢進行教育引導。要想著學生的發展，家長的重托，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。對班級每一名學生的情況我們都應該了解，并且做好記錄。在隨時關注學生的學習情況、思想動向等等的同時，還要經常到學生家進行家訪。真正做到教育上的務實。

三時認識到自己對待學生尤其是中職學校的一些搗蛋學生不夠耐心，做事情簡單粗暴，沒有和他們打成一片，總認為他們朽木不可雕。以后要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，多反思自我，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。“三嚴三實”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認可的好教師?！皫熣撸瑐鞯?，授業，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴三實”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學生。

這次的學習讓我對自己提出了新的要求，我要增強責任感、錘煉好作風，使各項工作有新的發展、新的提升。