在幼兒園教案中，教師通過設計具體的教學活動，促進幼兒個性和才干的發展。在這些幼兒園教案中，你可以發現許多有趣的教學活動和游戲。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇一
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的`氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。活動準備：鋼琴。
一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛生》。
二、導入活動。
1、教師：小朋友們！祝你們新年快樂，每天開心、快樂、健康的成長！
教師：剛才蘇老師都說了些什么呀？你們知道蘇老師為什么要說這些話嗎？
小結：蘇老師剛才說了一些祝福的話，祝小朋友們新年快樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！
教師引導幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年快樂，身體健康等等。
3、教師：今天老師就帶來了一首跟新年有關的歌曲叫做《新年好》，我們一起來學一學吧！
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇老師是怎么唱的，等下要請小朋友們一起來說一說。
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問幼兒，引導幼兒講述歌詞內容。
四、請幼兒學唱歌曲內容。
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領幼兒一起學唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領幼兒跟著音樂的節拍來念出歌詞。
2、教師帶領幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲內容，教師唱大聲，幼兒跟著老師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結束活動。
教師：小朋友，快過新年了，我們學會了之后可以在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年快樂哦！
幼兒園過年教案（實用13篇）篇二
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步掌握談話的規則。
活動準備：
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。
2、圍繞話題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說話。
教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。
3、引導幼兒拓展談話內容。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物，送過什么禮物給別人。
5、教師小結：
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
活動延伸：
讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇三
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談論迎新春主題。
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》。
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)。
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏。
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演。
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏。
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇四
1、引導幼兒體驗慶新年穿新衣的樂趣，培養幼兒的自理意識。
3、鼓勵幼兒學著給給娃娃做套衫，培養幼兒的動手能力。
活動準備：玩具娃、掛歷紙套衫若干。
1、出示多個布娃娃，告訴幼兒過新年了，娃娃要穿新衣服，請小朋友幫忙給娃娃做衣服。
2、引導幼兒選擇紙做的套衫，觀察有那些不同：領口、下擺、袖口。
3、在選擇的套衫上設計自己喜歡的圖案，進行裝飾。
啟發幼兒想一想：怎樣使娃娃的新衣服變得更漂亮？
4、教師指導：（1）幫助幼兒把自己的意圖表現出來；（2）注意顏色的協調搭配；（3）鼓勵幼兒兩個人或三個人合作進行。
4、教師和幼兒一起給所有的玩具娃娃穿衣服：先給娃娃套大洞洞，再把手伸進小洞洞。
5、比比看，哪個娃娃最漂亮。
6、引導幼兒穿脫自己的外衣，邊實踐邊學習。
活動建議：讓幼兒嘗試用大的掛歷紙制作套衫，并培合新年演出“服裝秀”活動。
活動延伸：服裝秀放適合孩子服裝表演的音樂，穿著自己制作的服裝表演。
活動延伸與生成：活動反思：活動觀察記錄表活動內容：活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數：記錄人：幼兒表征：活動六新年樹活動目標：
1、幫助幼兒體驗與同伴一起做新年禮物的樂趣。
2、引導幼兒自主選擇材料，制作自己喜歡的禮物，并與小伙伴合作裝飾新年樹。
活動領域：語言、社會、藝術活動準備：
4、活動前帶幼兒參觀園內富有節日氣氛的環境。
5、音像資料：以往歡慶新年的活動；《新年好》錄音磁帶。
6、四棵新年樹及制作禮物的材料（供幼兒折、撕、貼、捏的半成品材料）活動過程：
1、展示賀新年的圖片材料，觀看以往慶新年活動的錄像，鼓勵幼兒大膽說出幾種慶祝新年的活動形式。
2、啟發幼兒自由選擇材料做自己喜歡的新年禮物。
3、請幼兒用作好的新年禮物一起裝飾新年樹。
4、全體幼兒一邊欣賞新年樹，一邊繞著樹唱歌曲《新年好》。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇五
設計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。
活動過程：
一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進教室）。
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）。
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）。
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特征）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）。
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物。
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）。
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）。
3、幼兒玩毽子。
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇六
活動日期：
12月29日。
活動內容：
歌曲：新年的笑聲。
活動目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音節奏。
2、感受新年的熱鬧、歡快的情緒。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮。
活動過程：
1、出示鼓、鈸、鞭炮，啟發幼兒談談過新年時人們喜歡干什么？
讓幼兒聽聽鼓、鈸響聲，然后大家一起模仿鼓鈸，鞭炮的聲音。
2、學習歌曲中鈸、鼓、鞭炮是如何有節奏地發出聲響的。
教師按節奏敲打，幼兒集體學習，引導幼兒通過身體的動作和說唱來學習這一段。
3、完整地聽歌曲一遍，知道歌曲的內容，初步掌握歌詞，熟悉曲調。
4、幼兒集體跟著教師有節奏地念歌詞，如：新年的笑聲在哪里。繼續掌握切分音節奏。
5、集體練唱，教師繼續對難點部分進行示范。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇七
1、培養幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒練習在寬25厘米的平行線中間走，要求走的連貫、平穩、輕松。
教學準備：小椅子四把，打擊樂器鑼、鈸、鼓、鈴各一，分別放在椅子上。
教學過程：1、幼兒分成人數相等的四組，分別在每隊平行線的起點后站立。
2、教師說明游戲規則：走時步幅要小，擺腿低。
單腿支撐時間要短，上體要直眼往下看，兩臂自然擺動或側舉，兩腳交替向前走，動作要放松。
3、教師發令后，每隊排頭幼兒向前走進平行線中，走到放打擊樂器的椅子前，敲擊樂器三下，然后原路返回。
4、各隊幼兒一次游戲，直至所有幼兒都做完。
活動延伸與生成：活動反思：活動觀察記錄表活動內容：活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數：記錄人：幼兒表征：活動十：小鞭炮活動活動目標：1、激發幼兒集體游戲的興趣，感受一起游戲的快樂。
2、能夠按節奏模仿鞭炮的聲音，訓練幼兒的節奏感。
3、教幼兒隨音樂做游戲。
活動領域：藝術、語言活動準備：《小鞭炮》錄音帶、錄音機活動過程：1、教師讓全體幼兒坐在椅子上，邊唱邊根據歌詞做動作。
2、唱完歌后，事先指定的一位鞭炮者跑到某幼兒跟前，用手點著該幼兒同時嘴里發出“咝—”的聲音，表示以將導火索點燃，點鞭炮的幼兒不能提前唱完歌曲后才能去找扮鞭炮。
3、該幼兒這時須聽好教師彈奏的節奏，如教師彈出××的節奏時，幼兒就站起來嘴里喊出“嘭啪”的鞭炮爆竹聲音，節奏要和老師彈出的一樣，游戲依次進行。
活動延伸與生成：活動反思：活動觀察記錄表活動內容：活動地點：被觀察幼兒：活動形式：參加人數：記錄人：幼兒表征：活動十一幫媽媽買東西活動目標：1、體驗幫助媽媽的快樂、2、指令做事，并能正確說出量詞、名詞。
活動準備：1、一條褲子、一塊面包、一個皮球。
2、布置區角。
活動過程；：1、首先，把教室分成娃娃家和自選商場2個區角。
2、教師辦“媽媽”幼兒辦娃娃，媽媽說：“今天我要請我的孩子去自選商場給我買幾樣東西。
”媽媽開始發指令：“去買一條褲子、一塊面包、一個皮球，記住了嗎？”3、幼兒開始根據指示去自選商場購物。
4、幼兒購物完畢回到“媽媽”身邊，告訴“媽媽”自己買了什么東西。
“媽媽”檢查孩子是否買對了、說對了。
對的給以表揚，說錯的再說一遍，買錯東西的孩子請他將東西退回去，然后根據“媽媽”的指令再買一次，游戲重新開始。
5、規則：要按“媽媽”的要求買東西。
買錯的應把東西退回去，重新買。
活動延伸與生成：
活動反思：
活動觀察記錄表。
活動內容：
活動地點：
被觀察幼兒：
活動形式：
參加人數：
記錄人：
幼兒表征：
活動十二和爸媽一起過新年。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇八
1.體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2.能禮貌地與人交往。
活動準備。
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團、小棍等。
活動提示。
勵幼兒的創新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評價食品的外形、顏色等。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇九
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗人們豐收時的喜悅心情。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。
一、引題。
（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。
（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）。
二、欣賞音樂《蘋果豐收》。
（1）感受音樂的情緒。
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。
師：你們聽音樂響起來了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）。
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）。
（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）。
師：你聽到音樂想到了什么？
三、律動：摘蘋果。
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）。
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）。
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，并配上音樂練習）。
（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）。
（3）教師舞蹈。
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師：今天你們表現的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）。
這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。在范唱時使學生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學生來學習旋律與歌詞。
在學習中運用競賽的方法，可以激發學生學習的積極性。分小組自學提高了學生對歌曲旋律掌握的能力，這對于學生的基礎也是很重要的。讓學生帶領學習也培養了他們的領導和組織能力。
通過這節課的教學來看，我認為五年級的學生已經有能力去進行初步的自學歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學生完全自學。這應該就是我們所說的，強調了“以學生發展為本”的教育理念吧。本節課我也是從這點出發來考慮的課程安排，因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反復聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這里學生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之后便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是后半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果，在此還有待經驗的吸取和教學的磨練，并且要以學生為主體，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇十
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術教案4。
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇十一
在未來的社會，新知識新發明都在以驚人的速度增加，新的產品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創造力的人是很難以應付千變萬化的世界的，因此培養創造力發達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養幼兒的創造力為幼兒以后的發展打下良好的基礎。本節課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導幼兒充分發揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創造性學習的積極性和創造性。也培養了幼兒的語言表達、動手操作等能力。
1、根據主題內容，引導幼兒大膽想象可能發生的事情。
2、培養幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。
3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。
1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。
2、磁帶，錄音機。
3、圖畫紙、蠟筆。
1，教師講故事引題。
1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想。”
（1）、引導幼兒充分的發揮想象，并用完整的話講述出來。
（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。
2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續講述故事。
陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
（1）、提問；突然會發生了什么事情呢？請幼兒想象創編。并用完整的話表達出來。
（2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。
1、教師繼續講故事：
突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現在沒人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。
教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來。”
請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。
教師：“其實我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來。”
課后延伸活動：
1、幼兒的作品放置到活動區內，幼兒互相評價并將一將自己的花的內容。
2、教師整理幼兒創編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發幼兒想象創編的興趣。
夠很好的引導幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創編。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇十二
經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。這些發生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節特征和變化，了解它們和人們生活的關系。
2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實的分類
落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學181）
紅茶坊（多302/學112）
秋天的花（學185）
觀察天氣的變化（與人的關系）
學習記錄天氣預報
看云識天氣
線索四：菜籃子
菜場調查表、參觀小菜場、買菜
辨認蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。
1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。
2、 在益智區里利用水果進行排序和分類等活動。
3、 語言區中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行講述、討論。
1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養價值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節的水果也會有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。
6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展示。
7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒園過年教案（實用13篇）篇十三
1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。
2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動準備
1、活動室。
2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）開始部分
播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。
（二）展開部分。
1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么？
引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？
3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······
（三）結束部分。
四、活動延伸與擴展
利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。
2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周圍有什么（談話活動）
1、引導幼兒步熟悉幼兒園的環境，并樂于用漢語去表達。
2、學習相關的詞語“操場”“保健室”。
二、活動準備
預先設定好參觀內容，如操場、保健室等。
三、活動過程
（一）開始部分
1、請幼兒說一說：活動室里有什么？
2、教師提問：幼兒園里除了有活動室之外，還有什么呢？鼓勵幼兒根據已有經驗說出自己的想法。
（二）展開部分。
1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動室周圍去參觀，我們自己看看活動室周圍有什么吧！”帶幼兒到活動室外散步，引導幼兒說說活動室周圍有什么。
2、認識操場。當幼兒走到操場時，引導幼兒說出“保健室”這一名稱。教師可根據幼兒的興趣和語言水平，共同說說保健室與自己的關系。
3、認識保健室。當幼兒走到保健室時，引導幼兒說出“操場”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）
（三）結束部分。
教師繼續組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀，并適時地用漢語和肢體語言進行示范和啟發。
四、活動延伸與擴展
1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設備（體重表、藥柜等。） 教師適當講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當用母語解釋。
2、參觀廚房，認識廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的。 認識一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
3、認識院長室等。
五、溫馨提示
1、參觀的順序可根據幼兒園場地的設置來安排。
2、每到一個地方，教師都可以提出一些小問題請幼兒回答。
3、請幼兒記住去過的地方（名稱）。
4、在語言交流的過程中，與導游而難以理解的地方，教師可以適當的用母語解釋，但要引導幼兒說出漢語。
5、對幼兒發不準確的語音，教師要注意及時糾正。
6、在其他活動中，繼續鞏固與幼兒園相關的詞語。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科學活動）
1、激發幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗不同濃度的泡泡水對吹泡泡效果的影響。
二、活動準備
1、清潔精、兒童洗發水等常見洗浴用品。
2、每個幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實物圖標記。
三、活動過程
（一）導入部分。
教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請幼兒用手指）。
（二）展開部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，體驗不同濃度對吹吹泡泡效果的影響。
（三）結束部分。
教師小結，鼓勵大膽探索嘗試的幼兒。
請幼兒收拾整理物品，按實物圖的標記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動延伸與擴展
繼續觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請幼兒在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀幼兒園（社會活動）
1、初步知道幼兒園各個部門及工作人員和幼兒的關系。
2、引導幼兒進一步了解所在幼兒園的環境。
3、萌發幼兒熱愛幼兒園的情感。
二、活動準備
1、聯系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對幼兒進行紀律要求和外出的'安全教育。
三、活動過程
（一）導入部分。
2、教師引導：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師總結：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領幼兒參觀保健室。
3、教師帶領幼兒參觀廚房。
4、教師帶領幼兒參觀活動場地。
5、教師總結，進一步介紹各種活動場所，了解其作用以及幼兒與其之間的關系。
（三）結束部分。
1、教師帶領幼兒回到自己班級，并請幼兒說一說：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導幼兒說一說自己對幼兒園的情感。
四、活動延伸與擴展
教師引導幼兒將自己在幼兒園參觀的內容回家給父母說一說。
五、溫馨提示
教師要做好參觀前的準備工作和安全教育。
丟手絹（游戲活動）
一、活動目標 1.發展幼兒追逐跑的能力。
2.引導幼兒初步掌握游戲規則和玩法。
3.鼓勵幼兒大膽的參加游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。
二、活動準備
1.手絹
2.錄音機或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶外場地。
三、活動過程
（一）介紹游戲規則
1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。如果被放了手絹的幼兒沒有發現身后的手絹，或發現了沒有來得及跑，被捉住，就要表演一個節目：說一個漢語詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
（二）展開游戲
教師先示范，然后組織幼兒展開游戲。
（三）結束部分 教師點評游戲情況，適時結束游戲。
幼兒園是我家（一） （兒歌學習）
1.學習傾聽兒歌，嘗試理解兒歌的內容。
2.培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
二、活動準備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機。
三、活動過程
（一）開始部分。
1.教師帶領幼兒朗誦兒歌《我愛我的幼兒園》。
2.教師：“小朋友，你們愛幼兒園嗎？”請幼兒說完整句：我愛幼兒園。
3.教師：“今天老師又給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎？” 教師播放兒歌錄音。
（二）展開部分。
1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動作。
3.教師說說愛幼兒的心里話。
4.引導幼兒說一說是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
（三）結束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發幼兒補充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請幼兒補充完整。
2.請個別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導幼兒大膽地發出聲音，教師注意輔導。
四、活動延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動區角，鼓勵幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時，教師可播放兒歌，引導幼兒嘗試著說出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛、關心幼兒，才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培養。
2.教師要根據兒歌內容編出一些簡單的動作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進行漢語交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇（藝術：手工）
1.引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2.培養幼兒對折紙的興趣，發展其動手能力。
二、活動準備
1.幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2.油畫棒、膠棒。
三、活動過程
（一）導入部分。
教師用小動物手偶創設情景，并出示已制作好的扇子，激發幼兒動手操作的興趣。
（二）展開部分。
1.將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2.在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。
3.再將對折的紙完全打開。
第四條折痕再向下翻折····依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對折。
6.將紙的對折面用膠棒粘住。
7.將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
（三）結束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。
2.幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3.對折的較不規范的幼兒進行指導。
4.鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。