優(yōu)秀作文是在表達(dá)能力和語言運(yùn)用等方面表現(xiàn)出色的一篇篇文章，我們可以從中學(xué)到很多寫作的技巧和方法。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。

一幅畫的故事（精選13篇）篇一

當(dāng)我每次翻著我一塵不染的“百寶箱”時(shí)，都會(huì)看見那幅畫，那幅畫在別人的眼中是那樣難以入目，但我一直把它當(dāng)做奇珍異寶。它雖然有書皮做它的保護(hù)層，但它早已破爛不堪，因?yàn)樗皻v史悠久”。它雖然沒有獎(jiǎng)狀那樣有榮耀，光宗耀祖；沒有一本好圖書那樣精彩，讓我們學(xué)到知識(shí)，把我們帶到浩瀚的天地；沒有一枚郵票那樣有收藏價(jià)值……但它早已成為我生命的一部分。

那天是我的生日，朋友們到我家吃火鍋料理，喝飲料，吃難以下咽的蛋糕（因?yàn)槟逃吞窳?，連我都沒有食欲）。

“糟了！”她大叫起來：“完了，作業(yè)還丟在那沒做呢？怎么辦，加大火力，趕緊沖?。⒀?！”當(dāng)她告訴我這些時(shí)，我簡直目瞪口呆，真是太不可思議了。

后來，她眼看著只剩半小時(shí)就上課了，不得不背上裝著還剩一半作業(yè)的書包，快馬加鞭，趕到學(xué)校，可校門還沒開，聽到這，我哈哈大笑起來。

可上課以后，看著老師把她罵得狗血淋頭，我哪能問心無愧呀！那情景簡直慘不忍睹?？傻搅送砩希覀?cè)缫寻巡挥淇斓氖峦靡桓啥袅?。我們玩著電腦，看著電視，喝著飲料。當(dāng)高淑艷把這幅畫送給我時(shí)，起初，我淚眼朦朧，接著我情不自禁地號(hào)啕大哭起來。后來我好不容易止住眼淚，可眼淚就是跟我過不去，一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。

這件事我現(xiàn)在還記憶猶新，因?yàn)樗Y(jié)了友誼?，F(xiàn)在，你知道這幅畫意義非凡的緣故了吧！

一幅畫的故事（精選13篇）篇二

今天我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫，這是一幅關(guān)于袁隆平爺爺?shù)膲?mèng)想的畫，名叫《禾下乘涼夢(mèng)》。

這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，一支支沉甸甸的稻穗彎下了腰，一顆顆金燦燦的谷粒碩大飽滿，在陽光的照耀下閃爍著光芒。在稻禾下，還有一位老人正在悠閑地躺在躺椅上乘涼。

原來這位老人就是有“雜交水稻之父”之稱的袁隆平爺爺，我想靠在椅背上的他，此刻的心情一定是心滿意足吧!因?yàn)樗Ｍ木褪怯幸惶熳约旱碾s交水稻可以覆蓋全球，全世界人民都安安心心地吃飽飯，安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子。

看到這里，我不禁想起了最近袁隆平爺爺離世的消息，我想他雖然已經(jīng)與世長辭，但是他的精神會(huì)永遠(yuǎn)的地留在我們每個(gè)人的心中。

早在十多年前，袁隆平爺爺?shù)纳韮r(jià)就已經(jīng)超過了千億，但是他從來都沒有把這些錢花在自己身上，不講究吃，不講究穿，連國家獎(jiǎng)勵(lì)給他的別墅也被改造成了辦公室，他把獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)給了科研人員，自己卻穿的是幾十塊一件的襯衣，百來塊的鞋子，開的也是幾萬塊一輛的汽車。

如今，中國人已經(jīng)如袁隆平爺爺所愿，飯碗已牢牢地掌握在了自己手中，再也不會(huì)受饑荒的威脅了。

這幅漫畫給我?guī)砹撕芏嗨伎迹o我留下了深刻的印象。

一幅畫的故事（精選13篇）篇三

有這樣一幅漫畫，題為“這下面沒有水，再換個(gè)地方挖!”畫上有一個(gè)嘴刁香煙，左手拿鐵鍬，右臂搭著毛巾，褲腿挽得老高的人，正邁開步子向前走去。

在他的身后留下四五個(gè)深深淺淺的水井，但它們離地下水面總有那么一段或長或短的距離。而最靠近他身后的那個(gè)，只挖了幾鍬，就感到這下面沒有水了，要現(xiàn)換個(gè)地方挖。他邁開步子正向未開發(fā)地帶繼續(xù)“挺進(jìn)”呢!

看了這幅漫畫，使我想到了一個(gè)問題，那就是干勁、恒心和效率這三者的關(guān)系問題。

要干成任何一樣事情，首先需要的是干勁，缺乏干勁什么事也做不成。然而這十足的勁頭該如何使用呢?假如你一會(huì)兒干干這個(gè)，一會(huì)兒干干那個(gè)，結(jié)果會(huì)一事無成。這個(gè)道理小學(xué)生也懂，在小學(xué)語文課本中就有一篇寓言《白頭翁的故事》。說的是林中有一只小鳥，看到黃鶯鳥唱歌唱得好，就跟她學(xué)唱歌，看到燕子會(huì)做巢，又去學(xué)做巢……結(jié)果頭發(fā)白了，本領(lǐng)一樣沒學(xué)成。就得了“白頭翁”這個(gè)名字。

由此可見，干任何事情不僅要有干勁，還要有恒心，確定目標(biāo)，持之以恒，才會(huì)獲得較高的效率。這就好比做人工呼吸，只要存在萬分之一的希望，也要不斷進(jìn)行下去，直到病人恢復(fù)呼吸。如果你按了兩下，無所所應(yīng)，就放手不干了，這樣，一個(gè)本來可以挽救的生命就會(huì)斷送在你手里。

因此，要取得較高的效率，必須把干勁和恒心相結(jié)合。光有干勁是不行的。而那個(gè)挖井人，正是犯了這樣的錯(cuò)誤。他挖了一連串的“旱井”，而且還準(zhǔn)備繼續(xù)挖下去，干勁應(yīng)該說是不小的，然而他缺乏的正是恒心，要是他能堅(jiān)持下去，別說一口井，就是兩口也早就挖好了，效率該是很高的。

我們?cè)谄綍r(shí)的工作學(xué)習(xí)中，要切忌犯挖井人那樣的錯(cuò)誤，要注意干勁和恒心相結(jié)合，以取得高效率。

一幅畫的故事（精選13篇）篇四

文森特·威廉·梵·高(vincentwillemvangogh，1853-1890)，中文又稱“凡高”，荷蘭后印象派畫家。出生于新教牧師家庭，是后印象主義的先驅(qū)，并深深地影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。作品受法國現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的影響。

梵·高早期以灰暗色系進(jìn)行創(chuàng)作，直到他在巴黎遇見了印象派與新印象派，融入了他們的鮮艷色彩與畫風(fēng)，創(chuàng)造了他獨(dú)特的個(gè)人畫風(fēng)。他最著名的作品多半是他在生前最后兩年創(chuàng)作的，期間梵高深陷精神疾病中，最后在他37歲那年將他導(dǎo)向自殺一途。

在梵高去世之后，梵高的作品，《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，已躋身于全球最著名最珍貴的藝術(shù)作品的行列。梵高的作品目前主要收納在法國的奧賽美術(shù)館，以及蘇黎世的kunshaus美術(shù)館。

名人軼事。

這是一個(gè)酷熱的日子。太陽照耀著法國奧弗蘇瓦茲附近的麥田，一群黑烏鴉忽上忽下地在空中游蕩，而向日葵則在夏日的高溫中盛開著。然而這生動(dòng)的`場(chǎng)景中卻在舉行一個(gè)葬禮。該教區(qū)的牧師沒有到場(chǎng)。前來哀悼者沒有幾個(gè)，其中僅有一位似乎真情地在為死者悲傷。西奧·凡高，死者的弟弟在送葬的路上哭個(gè)不停，因?yàn)樗c行為怪異的、在自己的美術(shù)作品上只署名“文森特”的死者有著長期的、情結(jié)復(fù)雜的關(guān)系。他仰慕死者的作品，忍受死者生前的古怪情緒，曾經(jīng)從經(jīng)濟(jì)和生活上資助并照料死者。

就在幾天前，文森特·凡高離家走入了這片他曾多次以色彩濃重和隨意的手法幻景般地展現(xiàn)在畫布上的麥田，然后用一把手槍向自己的胸膛射出一發(fā)子彈。他兩天后死在弟弟的懷抱之中，時(shí)年37歲。凡高生前一直在貧困、疾病、孤獨(dú)和不時(shí)發(fā)作的癲狂精神狀態(tài)中掙扎。但是他并不是一個(gè)徹底的失敗者。他曾經(jīng)出售過自己的一幅畫。

童年——文森特·凡高。

文森特·凡高于1853年3月30日出生在荷蘭靠近比利時(shí)的小鎮(zhèn)格魯特辛德爾特，他一頭紅發(fā)，臉上長滿雀斑，是家里6個(gè)孩子中的老大。

小時(shí)候，凡高是名有才華的但與眾不同的學(xué)生。11歲時(shí)，他被送進(jìn)10英里外的一所寄宿學(xué)校，結(jié)果在那里深感孤獨(dú)。凡高在學(xué)校學(xué)習(xí)語言并開始練習(xí)素描，他的畫顯示出熟練的技巧，以至于多年后美術(shù)史家為它們的真?zhèn)味鹆思姞帲恍┤瞬幌嘈胚@些畫會(huì)出自一個(gè)少年之手。不過凡高卻在1868年3月，他15歲生日到來之前離開了該校。凡高開始厭倦學(xué)校生活。他后來又把比他小4歲的西奧也帶離了學(xué)校。

謀生——文森特·凡高。

幸好凡高的這個(gè)大家庭篤信家族的凝聚力，他的伯父森特，一位富有的美術(shù)品經(jīng)銷商，幫助他在一家頗具聲譽(yù)的、名叫古比爾的美術(shù)品公司找到一份工作。凡高開始為許多畫家銷售他們創(chuàng)作的各種版畫。

同時(shí)，凡高在愛情上遭受到首次令他心碎的挫折。他瘋狂地愛上了房東19歲的女兒伊格妮·羅伊爾并向她求婚。當(dāng)她告訴凡高她已秘密與人訂婚時(shí)他卻更加熱烈地追求她。而羅伊爾的冷淡使凡高陷入了嚴(yán)重的沮喪之中，他甚至告訴西奧自己對(duì)作畫的熱愛都消失了。他有了新的迷戀——像父親一樣當(dāng)一名牧師。

凡高在隨后的四年把時(shí)間都花費(fèi)在了研究和宣講福音的教義上。由于未能進(jìn)入極具聲望的阿姆斯特丹神學(xué)會(huì)，他轉(zhuǎn)而上了比利時(shí)的一所學(xué)校，但在3個(gè)月后又輟學(xué)了。此時(shí)的凡高成了一位非職業(yè)福音傳教士，他開始為一群貧困的礦工服務(wù)。他與工人們一起生活——在麥秸上睡覺，以土豆為食，穿破爛的衣服。許多人都視他為精神錯(cuò)亂者。父親告訴他不要墜入狂熱的境地，弟弟也勸他學(xué)門手藝，而凡高卻以斷絕與家人的一切聯(lián)系達(dá)一年之久作為回應(yīng)(雖然他仍接受弟弟通過父親悄悄匯給他的生活費(fèi)用)。

一幅畫的故事（精選13篇）篇五

鄭板橋來到集市上，鋪好地?cái)偅辜垵娔r(shí)，圍上來不少人觀看。畢竟是窮鄉(xiāng)僻壤，看的多，買的少。卻見一位老漢，拿起一幅牛畫，左看右看，上看下看，看了半天，看得眼角都濕潤了。鄭板橋以為碰到了知音，便問：“老兄，你喜歡這幅嗎?給個(gè)價(jià)吧，多少都行。”

老漢說：“畫得真像，像我家的那頭牛?？粗@牛畫，我想到了我的賣牛錢。秋后，我核計(jì)著把牛賣掉，換點(diǎn)活錢，趁農(nóng)閑季節(jié)做點(diǎn)小買賣，明春再買一頭牛。那天賣牛賣了五貫錢，回到村頭遇到了‘雁拔毛’，他說兒子結(jié)婚用錢，非借我那五貫錢不可，等兒子辦完喜事收了禮賬就還我。待他兒子婚事辦完，我去要錢，他卻翻臉不認(rèn)賬，向我要證人，要借條，兩樣都沒有啊，我只好打掉門牙往肚里咽，自認(rèn)倒霉了。”說完，用手背擦了擦眼淚。

旁邊一位青年對(duì)鄭板橋說：這老伯姓王，為人老實(shí)厚道，人稱“王老實(shí)”。訛他錢的那人姓顏，為人奸滑，好占便宜，是個(gè)雁過拔毛的主，所以外號(hào)叫作“雁拔毛”。

其他人也你一句、我一句地說起了雁拔毛占小便宜的一些傳聞。

一幅畫的故事（精選13篇）篇六

這是一個(gè)酷熱的日子，太陽照耀著法國奧弗蘇瓦茲附近的麥田，一群黑烏鴉忽上忽下地在空中游蕩，而向日葵則在夏日的高溫中盛開著。然而這生動(dòng)的場(chǎng)景中卻在舉行一個(gè)葬禮。該教區(qū)的牧師沒有到場(chǎng)。前來哀悼者沒有幾個(gè)，其中僅有一位似乎真情地在為死者悲傷。西奧·凡高，死者的弟弟在送葬的路上哭個(gè)不停，因?yàn)樗c行為怪異的、在自己的美術(shù)作品上只署名“文森特”的死者有著長期的、情結(jié)復(fù)雜的關(guān)系。他仰慕死者的作品，忍受死者生前的古怪情緒，曾經(jīng)從經(jīng)濟(jì)和生活上資助并照料死者。

就在幾天前，文森特·凡高離家走入了這片他曾多次以色彩濃重和隨意的手法幻景般地展現(xiàn)在畫布上的麥田，然后用一把向自己的胸膛射出一發(fā)子彈。他兩天后死在弟弟的懷抱之中，時(shí)年37歲。凡高生前一直在貧困、疾病、孤獨(dú)和不時(shí)發(fā)作的癲狂精神狀態(tài)中掙扎。但是他并不是一個(gè)徹底的失敗者。他曾經(jīng)出售過自己的一幅畫。

童年——文森特·凡高。

文森特·凡高于1853年3月30日出生在荷蘭靠近比利時(shí)的小鎮(zhèn)格魯特辛德爾特，他一頭紅發(fā)，臉上長滿雀斑，是家里6個(gè)孩子中的老大。

同時(shí)，凡高在愛情上遭受到首次令他心碎的挫折。他瘋狂地愛上了房東19歲的女兒伊格妮·羅伊爾并向她求婚。當(dāng)她告訴凡高她已秘密與人訂婚時(shí)他卻更加熱烈地追求她。而羅伊爾的冷淡使凡高陷入了嚴(yán)重的沮喪之中，他甚至告訴西奧自己對(duì)作畫的熱愛都消失了。他有了新的迷戀——像父親一樣當(dāng)一名牧師。

凡高在隨后的四年把。

一幅畫的故事（精選13篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記：1、自主識(shí)字若干，積累“展現(xiàn)”、“難以磨滅”、“歌頌”等詞語。

2、能背誦課文第1、2節(jié)。

理解：1、體會(huì)“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)畫家對(duì)貧苦百姓的深切同情。

運(yùn)用：1、有感情地朗讀句段。

2、能用“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”造句。

3、能按一定順序介紹一個(gè)畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異，并造句。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)畫家對(duì)貧苦百姓的深切同情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能按一定順序介紹一個(gè)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前預(yù)習(xí)課文、投影、黑板。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示投影片：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环?，你能看懂畫上畫的是什么嗎?/p>

2、學(xué)生自由交流。

4、指名讀課題，齊讀。

5、過渡：讓我們帶著問題來讀讀課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文。

自學(xué)建議：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，用各種方法理解詞義。

思考：這幅名畫是怎樣誕生的？找出有關(guān)內(nèi)容。

2、交流、反饋，出示詞語：

展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)難以磨滅歌頌遼闊無窮迎面骯臟。

襤褸蠕動(dòng)亂蓬蓬蘊(yùn)藏。

（1）指名讀。

（2）體會(huì)“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異，并造句。

3、接龍讀課文。

思考：這幅名畫是怎樣誕生的？誰能用簡練的話來概括地說一說。

4、學(xué)生交流。

三、細(xì)讀課文，深入了解。

1、師：到底是什么激發(fā)了列賓的創(chuàng)作欲望？

2、交流：（學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)）。

1）出示：纖夫靠近了。天哪，為什么他們這樣骯臟、這樣襤褸呀！有些人的褲子破了，就赤裸著大腿，拖著破布片往前走；他們的襯衣呀，簡直認(rèn)不出是藍(lán)布做的……每個(gè)人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗珠；在亂蓬蓬的頭發(fā)下面，流露出凝重的神情。

2）這情景給列賓留下了難以磨滅的印象。他目送著纖夫，直到他們消失在視線里。

3）指導(dǎo)朗讀，了解纖夫的貧窮和艱辛，努力達(dá)到傳情達(dá)意。

4、學(xué)生討論，交流：（學(xué)習(xí)課文6、7節(jié)）。

5、師板書：三次到伏爾加河、厚厚的一冊(cè)素描、三年時(shí)間仔細(xì)觀察、長久地注視、撫摸。

6、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)畫家的勤奮和刻苦以及對(duì)同情和贊美之情。

7、師過渡：讓我們?cè)賮碜屑?xì)看看這幅畫，畫的是什么呢？書上是怎樣描寫這幅畫的？

8、學(xué)生交流：（學(xué)習(xí)課文第1節(jié)）。

1）出示：天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，有一艘貨船，因?yàn)闆]有風(fēng)，帆沒有張起來。岸上，一隊(duì)穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子前傾，都在拼命使勁，因?yàn)榇陷d著沉重的貨物。

2）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中人物，體會(huì)纖夫的艱辛。

9、指導(dǎo)背誦：

天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，，，

岸上，，，

他們大多都在因?yàn)椤?/p>

10、師：認(rèn)真朗讀的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，作者是按一定的觀察順序來描寫這幅畫的。我們也來嘗試一下，寫寫下面這幅畫。

四、課外拓展。

1、師出示一幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面。

2、學(xué)生介紹這幅畫。

3、介紹自己熟悉的一幅畫。

一幅畫的故事（精選13篇）篇八

這就是著名漫畫家華君武先生的漫畫《假文盲》。畫上的這些大老爺兒們真的是太“聰明”了！他們看不到“母子上車處”這個(gè)醒目的牌子，看不到那對(duì)母子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子，毫不羞恥地站在不屬于他們的地方，為自己帶來了方便。而此時(shí)我的心也被這樣的“聰明”深深地刺痛了：這些人不是文盲卻對(duì)“母子上車處”的牌子視若無睹，他們丟掉的是自己的尊嚴(yán)！他們丟掉的是自己的人格！他們丟掉的是有著五千年文明史的中華民族的傳統(tǒng)美德！

雖然這種“假文盲”現(xiàn)象這樣讓人深惡痛絕，但是生活中還是依然屢屢發(fā)生。你看，在寫著“請(qǐng)節(jié)約用水”的水池邊，水龍頭仍然嘩嘩地流淌；在標(biāo)有“注意個(gè)人衛(wèi)生”的電影院等公共場(chǎng)所里滿地的果皮紙屑；在插著“請(qǐng)勿踐踏花草”牌子的茵茵綠草上，赫然出現(xiàn)了一條羊腸小脛；在寫著“請(qǐng)勿吸煙”的場(chǎng)所里，依然有人在吞云吐霧……在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)如火如荼的今天，更有一些人為了自己的利益，可以對(duì)別人的利益不聞不問。這些“假文盲”們無視社會(huì)公德，只考慮自己的方便、舒適和利益，破壞了人與人之間的和諧關(guān)系。在此，我真的想對(duì)這些人說一聲：“別丟人了，假文盲們！”

文盲不是錯(cuò)，而假裝文盲為自己撈一點(diǎn)好處則是萬萬要不得的，因?yàn)槟菢幼鼍褪墙o自己的靈魂抹黑。

想到這里，我不由得感嘆：“如果我們?cè)偃斡蛇@些‘假文盲’胡作非為，那么這個(gè)世界將會(huì)變成沒有美德，沒有謙讓，沒有愛心的社會(huì)，那將是多么的不堪設(shè)想??！真希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，把世界變成美好的人間！”

一幅畫的故事（精選13篇）篇九

有一次，兩個(gè)小學(xué)生在路上走，突然看到垃圾桶旁邊有一大堆垃圾灑在外面。一個(gè)小女孩看到這中情況，趕緊把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，另一個(gè)小男孩想到了一個(gè)辦法，這個(gè)小男孩在空白的紙上寫：文明——只差一步，并把它貼在垃圾桶上面，來告訴大家下次不要把垃圾扔在外面。

看似一幅簡單的漫畫，卻能帶給我們意味深長的啟示：當(dāng)你身邊有垃圾的時(shí)候，不可以隨地亂扔，要找到垃圾桶才可以扔，也不能扔在外面，必須扔在里面才可以，目的是給大家一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境。

一個(gè)小小的動(dòng)作就可以創(chuàng)造一大片的改變，就不會(huì)像漫畫中的.垃圾桶那么臟，我們要像漫畫中的兩個(gè)小孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的人。共同創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。

春天到了，陽光明媚，鳥語花香。小晶和小和華放學(xué)路過一座居民樓時(shí)，看見這里的垃圾筒旁堆滿了垃圾。小晶對(duì)小華說：“我們把垃圾收拾干凈吧！”小華想了想說：“好吧，但是我們這次收拾好了，可下次還有人把垃圾丟在垃圾筒旁，那可怎么辦呢？我看這樣吧，你去收拾，我想想有什么辦法可以提醒大家不亂扔垃圾。”于是小晶一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾筒里。這時(shí)，小華也想好了辦法，他拿出一張紙，在上面寫下幾個(gè)大字：文明——只差一步。小晶終于把最后一點(diǎn)垃圾收拾好了。他們把字條粘在垃圾筒上。從此，這里再也沒有人亂扔垃圾了。

一幅畫的故事（精選13篇）篇十

記得在書店里看書的時(shí)候，我無意中看到了一本連環(huán)畫，精美的圖畫讓我情不自禁的翻看了起來。書中的一副畫面讓我從中得到了啟發(fā)。

書上畫了一位漂亮的阿姨去洗手間洗手。走的時(shí)候只是隨手一關(guān)水龍頭，可水龍頭并沒有關(guān)緊，還在細(xì)細(xì)的流著干凈的自來水?？墒沁^路的人看到了，或是進(jìn)去洗手，或是埋頭看手機(jī)。沒有一個(gè)人去把那個(gè)水龍頭關(guān)緊。最后還是一位老奶奶帶著一個(gè)只有三四的小女孩去上洗手間。小女孩去把它關(guān)上的。

我一定不會(huì)像那位阿姨一樣，浪費(fèi)水資源，假如我們每個(gè)人每天節(jié)約一滴水，那么上百人，上萬人，上億人不是可以聚少成多變成幾杯水，幾桶是，甚至是幾噸水呢？水是生命之源。只要是有生命的，不論是人還是物都離不開水。看到浪費(fèi)水的人都勸一勸。那么就可以節(jié)約很多的生命之源。

這幅畫給我的啟示是：爭當(dāng)文明市民，從我做起，從身邊做起。

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一幅畫的故事（精選13篇）篇十一

從前，在大草原的蒙古部落上，有一個(gè)專門研究植物種植的子部落，一位叫薩仁的美麗小姑娘，從小就非常有這方面的天賦，而她的父母也從小培養(yǎng)她，可是在一次部落戰(zhàn)爭中，薩仁的父親被抓去當(dāng)兵了，過了不久就傳來了他陣亡的噩耗。而薩仁的母親由于每天干活的辛勞和丈夫死去的打擊，天天以淚洗面，也在一年后去世了。薩仁就跟著奶奶生活，日子過的很艱難。

到這里故事就結(jié)束了。

剪紙，是中華名族的民間技藝，也是我們中國人的驕傲，它的栩栩如生是我驚嘆不已！

一幅畫的故事（精選13篇）篇十二

寒風(fēng)中的那對(duì)母子就像一棵孤零零的小草，惹人唾棄，遭人無視，看到這一幕，我握緊了拳頭，心里直罵那些偽君子、假文盲……在我們的生活中，也有這樣的假文盲，他們?nèi)饲氨憩F(xiàn)出自己對(duì)弱者的同情心有多泛濫，可人后卻欺負(fù)弱者，甚至無視他們，難道這群活生生的假文盲還有人性嗎？著名詩人臧克家有句話說得好：有的`人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這句話諷刺了當(dāng)今上流社會(huì)這些只顧自己不顧他人的人，也就是漫畫里的假文盲們！

現(xiàn)在，這種人越來越多，也越來越猖狂，這類事件正如人民公敵一樣，我相信誰也不愿意看見這樣的人，更不愿意做這樣的人。

我愿與大家一起攜起手來，共同抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣，做一個(gè)合格的好公民。

一幅畫的故事（精選13篇）篇十三

執(zhí)教者:楊妍。

評(píng)課者:施曉紅。

在我所聽的課中,楊妍老師的《一幅名畫的誕生》給我留下了深刻的印象.楊老師以其智慧的語言,豐富的表情,激情的投入,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境地走進(jìn)了《一幅名畫的誕生》這一課.整堂課情感充沛,激情四溢,在獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)中,在精彩分呈的對(duì)話中,在詩一般的語言中,學(xué)生學(xué)的明白,學(xué)的充實(shí).

抓住主線條理清晰。

課伊始,楊老師就以這幅名畫為突破口,伴隨著低沉悠揚(yáng)的號(hào)子聲,聲情并茂的講述這幅名畫的知識(shí).低緩的音樂,那暗沉的畫面,使學(xué)生很快融入到課文所描寫的意境中,讓學(xué)生有了更為直觀的情感體驗(yàn),為學(xué)生更好理解課文打下感情基礎(chǔ).隨后,楊老師讓學(xué)生找出列賓創(chuàng)作過程中的三個(gè)時(shí)間,以〈伏爾加河上的纖夫〉的創(chuàng)作時(shí)間為主線,將課文分成主要三個(gè)版塊,以文中三個(gè)時(shí)間為結(jié)點(diǎn),一下子就使學(xué)生理清了課文的脈絡(luò),對(duì)課文有了初步的認(rèn)識(shí).整堂課思路清晰,過渡自然.在課的最后,楊老師利用板書讓學(xué)生回顧這幅名畫的創(chuàng)作過程,顯得順理成章,整個(gè)過程水到渠成,體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和完整性,最后讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴.

以讀為本以人為本。

《一幅名畫的誕生》文本內(nèi)容距離學(xué)生的年代已經(jīng)久遠(yuǎn),那樣的情景是四年級(jí)的學(xué)生無法體驗(yàn),更難以琢磨的.在教學(xué)中,楊老師善于把握課文內(nèi)容,以讀為本,注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己的感悟,真正做到了以讀為本,以人為本.為了幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及列賓為何要畫這副名畫,楊老師抓住文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句指導(dǎo)朗讀,在身臨其境的多媒體的輔助下,學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)的朗讀,使學(xué)生走進(jìn)名畫,走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感,從而更好地理解課文,讓學(xué)生感悟到底層勞動(dòng)人民身上無窮的力量,由衷地產(chǎn)生對(duì)于不屈不撓的可貴精神的贊美,同時(shí)引發(fā)對(duì)剝削統(tǒng)治階級(jí)的憎恨.同時(shí),楊老師在朗讀上完全體現(xiàn)以人為本,很注重學(xué)生自己的情感,比如:假如你是列賓,看到這個(gè)情景有什么感觸讓學(xué)生邊讀邊思,在思中領(lǐng)悟,在讀中體現(xiàn).不是一味的不同形式的朗讀,楊老師的每一次朗讀都有目的,都留給學(xué)生自己內(nèi)化的空間,如:你是一位畫家,你會(huì)怎樣構(gòu)思你的畫呢從而使學(xué)生體會(huì)到列賓創(chuàng)作的過程及其對(duì)纖夫身上不屈力量的贊美.

語言訓(xùn)練恰到好處。

楊老師的語言訓(xùn)練,不是停留在文本表面.她從深層次地挖掘?qū)W生的思維力度.在學(xué)習(xí)列賓為了更好的創(chuàng)作所以與纖夫一起生活的時(shí)候,楊老師適時(shí)引入課外的閱讀材料,讓學(xué)生會(huì)讀,更加會(huì)用,將課外的文本和課內(nèi)的文本結(jié)合起來進(jìn)行語言訓(xùn)練.同時(shí),老師運(yùn)用豐富靈活的多媒體,讓學(xué)生感悟,如描寫纖夫的一段,教師設(shè)計(jì)他們的年齡不同,有的();他們姿態(tài)不一,有的();他們神情各異,有的(),這樣的語言訓(xùn)練學(xué)生不斷學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)組織語言,更會(huì)更加仔細(xì)的觀察畫面,精心思考,將文本內(nèi)化,使學(xué)生的能力又上了一個(gè)臺(tái)階.

楊老師的這堂課在詩一般的意境中進(jìn)行,給人以美的享受,因此這是一堂非常成功,值得借鑒的課.從楊老師的課上,我看到了對(duì)于文本的鉆研,對(duì)于教材的把握,對(duì)于課文空白點(diǎn)的挖掘,對(duì)于整個(gè)課堂的駕馭.更要學(xué)習(xí)的是楊老師詩般優(yōu)美的語言和流暢自然,深情的過渡語,這些都是我以后要不斷努力的方向.