通過總結學習心得，我們可以更有針對性地制定學習計劃和目標，提高學習的效果和效率。在這里為大家分享一些學習心得的精選范文，供大家參考和學習。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇一

近些天，我參加了xx中小學教師的第二期網絡研修學習，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對教育個人今后教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學思的技能也有了很的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業思了以往和展望即將啟動的教學；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇二

根據學習計劃，這個月份，我認真拜讀了《師生生命發展的引領者》和《創新教育理論的探索者》兩篇文章，被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動。《師生生命發展的引領者》一文從前瞻理念－親情關愛－精神引領三個大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程；而《創新教育理論的探索者》一文則從四個方面進行闡述。一是構建學校創新體系，二是創新校長必備意識，三是創新型教師的培養，四是培養學生的創新精神與實踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側重點不同，但兩位校長的辦學理念和做法著實讓人欽佩，也引人深思。

校長是一所學校的核心人物，學校的發展、教師的發展、學生的發展與校長的思想、行為息息相關。一個敢想敢為、勇于探索、大膽實踐并善于總結和提高的校長必然會帶動學校快速向前發展，反之，一個碌碌無為、因循守舊、固步自封、安于現狀的校長則會使學校停滯不前。所以說，作為校長，首先要加強學習，提升自己的綜合素質，更新觀念。人們常說，“學習是進步的階梯”；“人不學習，腦子就會生銹”……事實果真如此，一個人要是經常不學習，反應就會遲鈍，看問題的眼光就會膚淺，把握不了事實的本質。學習是重要的，也是必需的。我們應該從學校的實際出發，學習和借鑒適合自己需要的經驗，探索出符合自己學校生存與發展的路子，切不可東施效顰，邯鄲學步，盲從于其它兄弟學校的經驗和做法，學不好別人的東西，反而丟失了自己的本質與特色。其次，是要提升教師的綜合素質。教師是實施素質教育和新課程改革的生力軍，教師素質的高低直接影響著學生的發展，影響著學校的發展。因此，我們既要重視教師的專業化發展，想方設法提高他們的教育教學能力和水平，又要關愛他們，從生活中關心他們，一句溫暖的話語，一個細微的舉動都能感動教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時還要在精神上引領他們，仔細尋找教師們身上的閃光點，適時鼓勵并創造發展的空間和條件，使他們愛學生，愛學校，愛事業，勤于奉獻，樂于奉獻，齊心協力為學校的發展做出自己應有的貢獻。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇三

定的認識。結合自己的學生住宿管理工作。我認為開展有效教學主要使自己成為一個有意識的教師。教學實踐中必須樹立有生命力，關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發展這種理念，使實踐更加有效。

使自己成為反思型教師。這次講座特別強調就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應該是一個封閉的.過程。它是一個不斷循環往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。

通過學習給了我很大的啟發，為我今后進行有效的教學提供了寶貴的理論支持。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇四

經過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產生肯定而積極的情感，否則就會產生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質教育的今天，在具體實踐方面，素質教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力。

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇五

經過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識，《有效研修》學習心得范文。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

一、對有效研修概念的認識

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。更多學習體會范文謝謝您的支持和鼓勵！！！

二、有效研修的內容的理解

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎，然后才可能形象生動地教育學生，使學生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設者和接班人。1、師德重在自我修養。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養的教師。2、道德修養的方法：包括“學、思、行”。學是學習道德知識，認識道德規范和要求。思是在學習和認同道德規范的基礎上，變外在的規范為內在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規范。一個人不僅要通過學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導自己的行動。把所學所思應用到實際行動中去。

（二）樹立教育新理念

[nextpage]體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

三、/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵！！！

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

一、對有效研修概念的認識

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

二、有效研修的內容的理解

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎，然后才可能形象生動地教育學生，使學生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設者和接班人。1、師德重在自我修養。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養的教師。2、道德修養的方法：包括“學、思、行”。學是學習道德知識，認識道德規范和要求。思是在學習和認同道德規范的基礎上，變外在的規范為內在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規范。一個人不僅要通過學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導自己的行動。把所學所思應用到實際行動中去。

（二）樹立教育新理念

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產生肯定而積極的情感，否則就會產生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質教育的今天，在具體實踐方面，素質教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

三、有效研修的途徑和方法的把握

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學服務。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇六

通過網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還在破冰活動中與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下兩方面：

一、了解知識體系因材施教。

等等無一不是普遍聯系的經典之作。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續；讓基礎相對差一點的'學生“吃得香”，不肯走讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

二、用數學，解決生活中的實際問題。

學生在學習知識后，不考慮所學數學知識的作用，不應用數學知識去解決現實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性,使學生發現生活數學,喜歡數學,讓數學課堂教學適應社會生活實際,才能培養出一批真正適應未來社會需要的人才。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇七

通過學習有效教學理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過教師在這一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步或發展，也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，我們學生學得也苦。教師不要把學生當成了存儲知識的容器，盡管教師煞費苦心，但往往向學生：他們就越不愿意動腦筋，效果常常適得其反，尤其我們小學語文學科，不能這樣教學的在當前教學改革中，教師只重視追求師生互動，追求課堂氣氛，用“牧牛式”教學取代“填鴨式”教學。實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾，其教學效果不言而喻。所以要針對學生的實際進行設計，要低起點、小步子，腳踏實地。

教師對教學質量的追求是永無止境的，要提高每堂課的效。

益，減少無效勞動造成的時間浪費。需要我們研究教育科學理論，不斷反思自己的教學實踐，傾聽學生的心聲,提高教學效能，不斷探索有效教學的途徑，完善有效教學的心理能力。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇八

我從20xx年畢業就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學從事教學工作已經兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣，每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內容！有沒有更好的作業一塊探討交流學習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現在為期十天的遠程研修學習結束了，我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課后作業、作業點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。觀看視頻后是做作業，那是自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。

尤其是這次歌唱模塊的學習，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結合自己的實際情況，實踐，總結，找出適合自己的教學方法與教學模式。

培訓雖然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰線的一些優秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！

短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。

遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學習場所或學習設備。我的遠程研修學習時間大部分是自己花錢在網吧度過的。在兩個多月的日子里，網吧昂貴的上網費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應祥的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲，作業多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。

雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們為了那些渴求知識的孩子們，為生我養我的家鄉的教育事業，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇九

這學期，我們全校教師一起學習了繼續教育教材《有效研修》一書，從書中深切體會到學習的重要，收獲頗多，下面來簡單談一談自己在工作中的一點做法及心得。

我國古代大教育家荀子曾經說過：“學不可以已。”意思是說每個人都必須進行終身學習，即每一個人應該持續不斷地學習，它始于生命之初，持續到生命之末，也就是從搖籃到墳墓，一輩子持續不斷。古人尚且如此，作為二十一世紀的我們，更應該如此。因為二十一世紀是一個各方面都迅猛發展的時代，如果不能持之以恒、堅持不懈地學習，就會被社會淘汰。特別是我們——二十一世紀的教師，更應抓緊分秒的時間努力學習。過去，人們常用“給學生一杯水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水業”。“活水”觀念的基礎是終身教育和終身學習思想。而終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。教師只有不斷學習，才能不斷適應不斷發展和變化的時代要求。同伴互助是教師不斷學習的一種方法，組織師徒結對是教師互助中更為有效的一種學習方法。這種方法在我校實施已久，取得了一定的成績。

師徒結對是讓有經驗的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結對。這樣，可以讓新教師、年輕教師在最快的時間里適應教育教學，掌握教學常規，少走彎路。師徒關系一旦建立后，作為師傅就應該在新學期初，協助徒弟制定出一學期或一學年的提高計劃，讓徒弟在計劃的指引下有目的的去學習，去提高。師傅也應該經常聽徒弟的課，聽后指出徒弟課中的不足，幫助徒弟備課，研討教學中的問題、教學理論的掌握、教學方法的使用，信息技術的運用等等，給徒弟指點迷津，引導和幫助徒弟快速成長。

我是一名地區級骨干教師，自從學校實施“師徒結對”活動后，我便和同年段的王老師結成了師徒。孔老師雖然不是科班畢業生，但是她對待教學的態度十分認真，而且十分謙虛，工作中有了疑問，便會虛心請教。每學期開學初，我們倆都會找時間坐在一起，根據學校的教學工作計劃，一起制定出個人提高計劃。我們要求彼此每學期互相聽課至少十節，一起研究備課至少兩節，由她來上。聽后，我必須給予評課，指出優點與不足，讓她在實踐中探索出教育教學規律，提高課堂教學質量。每做完一節公開課后，都要求她及時寫出教學反思、隨筆，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里，年終時將自己所得形成文字材料，寫成論文。

現如今的課堂教學中，信息技術手段的應用越來越廣泛，所以要求教師必須掌握并能靈活運用電化教學手段進行教學。于是，我常利用休息時間輔導王老師，首先教會她用五筆打字，要求她每天至少練半個小時打字；又教她上網下載資料的方法，將網絡資源應用于自己的課堂教學之中；同時還教她制作幻燈片，每學期至少自制三張幻燈片，并應用于課堂教學之中；教會她下載網上課件并修改。一學期下來，王老師的信息技術手段的應用、課堂教學水平都有了極大的提高，看到她有了明顯的進步，我心里也十分欣慰。

師徒結對活動讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學質量，想信這種活動繼續堅持下去，教育教學必會向前邁進穩實的一步。

樺甸市紅石鎮中心校黃曉煥

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

在業務方面：

1、要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十一

這學期我學習了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學會教學的過程，學會教學是一個成長過程，在這個過程中，研修的途徑和方法尤為重要。進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設性的知識形式，根據支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的'，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。我們教師采用的教學反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結經驗教訓，有效地增強教學效果，提高教學專業水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫下了這樣幾句話：

1、從學生反饋情況，學生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認識。

2、讓學生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。

3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學生掌握的情況不好，應該把拼出的角畫在白紙，教師再動態演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節練習課中再讓學生感受。

4、基礎練習不夠，應該好好利用書上的習題，加入練習九第2題連線。

針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學生對角已有一定的認識，而且在生活中經常接觸銳角和鈍角，所以這節課我采用直接揭題導入，讓生說說你認為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區分銳角、鈍角、直角，用活動角創造角，找找生活中的角，數一數圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學會正確辨認銳角、鈍角、直角。這節課有很多需要改進的地方：

1、在學生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學生即可，評價后應讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。

2、在鞏固練習第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業紙上，讓學生獨立完成，學生會發現有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業紙讓學生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學生已經找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。

4、數一數圖形中的角應該是個難點，判斷是什么角時，教師應演示比角的過程，幫助中下生數角。

5、畫角時要注意細節，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。

6、對學生的評價方式應該盡量減少重復答案的評價，可以請別的學生說說你聽清楚了嗎，還應該盡量增加激勵性評價。

這兩次反思都是對教學經驗和教學結果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學生的表現與發展進行評估，從而不斷改善教學行為，不斷指導未來的教學行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業發展和自我表現成長的核心因素。是由經驗型教師向專家型教師轉化的核心要素。也有人這樣強調過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現自我的升華！學無止境，今后將更好的學習，不斷提高自己的教學水平，讓我的教學更有效。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十二

在當今高速發展的社會中，不論是個人還是企業，都需要不斷學習與完善自己，提高自身的知識技能和綜合素質。而研修活動作為一種常見的培訓方式，可以幫助人們不斷掌握新技能、新知識，提高職業素質和綜合實力。如何有效參加研修，才能收獲最大的成果呢？本文將從研修前的準備，研修中的表現，研修后的反思三個方面來分享我對于有效研修的體會與經驗。

一、研修前的準備是重要的基礎。

研修前的準備是研修成功的關鍵之一。首先，我們需要去研究研修的主體和目的，盡可能了解研究的內容和主題，做到心中有數。其次，需要準備相應的心態，積極學習探索、虛心接受新的知識和技能，抱著學習的態度，強調研修的實際用途性和實用性。再次，在研修前我們需要準備好相關的資料，預習相關的材料，并提交給導師進行修改。準備越充分，效果越出色。

二、好的表現需要注意細節。

研修中的表現是關鍵之一，對于研修人而言需要做到以下幾點：首先是在研修場合認真聽取主講人的講解，可以用筆和紙記錄下來，以便在后面進行總結。其次是與人交流，積極參與討論和互動，在自己的范圍內提出問題，分享自己的經驗和想法，與他人共同學習和探討。再次是要注意語言和禮儀，不要使用過多的固定搭配和學術術語，盡量使用簡單的、通俗易懂的語言。另外還需要注意儀態和形象，穿著整潔大方，配合場合穿著適合的衣服。注意這些細節，不僅可以提高自己的表現，同時也會留下良好的印象。

三、研修后的反思是關鍵所在。

如何使研修效果達到最大化？研修后的反思是關鍵所在，可以通過自我總結來幫助自己復習和提高學習成果。首先，回顧學習過的內容，提煉出核心要點和關鍵詞，將其點滴記在筆記本中。其次，回顧自己的表現，及時尋找不足之處，并總結出解決方法，以便在下一次研修中改進自己的不足。再次，思考如何將研修獲得的技能、知識運用到日常工作中，將其轉化為自己的實際操作能力和技巧，進而提高自身的職業素質。

四、與他人交流交換經驗。

參加研修不僅是學習新技能、新知識，同時也是與不同領域的人交流、交換經驗的機會。通過互相分享自己的觀念、經驗、實踐，讓彼此更好地共同進步和提高。因此，在研修中，多交朋友，建立關系網，不斷拓展人脈與資源，獲得更多的學習機會和職業發展機遇。

五、堅持研修使效果更加顯著。

研修只是開始，長時間的堅持才能使效果更加顯著。研修后能夠將學習的內容轉化為實際操作能力和技巧，需要長時間的實踐、嘗試和探索。要養成良好的讀書習慣，在以后的工作和生活中不斷堅持學習、思考和總結。并且要及時參加相關的研修培訓，保持自己的知識和技能的更新和學習。

綜上所述，有效的研修需要各種方面的配合和努力，包括研修前的準備、研修中的表現、研修后的反思等，只有將各個環節做好，才能保證收獲最大的成果。希望以上幾點經驗對大家在參加研修時有所幫助！

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十三

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十四

經過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產生肯定而積極的情感，否則就會產生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質教育的今天，在具體實踐方面，素質教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力。

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十五

課堂研修是增強教師專業素養和提高教育水平的重要方式，對于教師個人發展和學校整體的發展都具有重要意義。本次參加的是一次有效的課堂研修，本文將從四個方面談談我對于有效課堂研修的心得體會。

課堂研修提供了一個專業學習和交流的空間，使得教師能夠結合自身的教學實踐去反思和探索教學的改進，真正使得教師的教學得到提高。而有效的課堂研修則更是能夠讓教師自身認識到教育的重要性和責任，進一步提升自身的教學水平。因此，想要參加有效的課堂研修，我們需要具備以下素養：學習意愿、教育責任感、探究精神、良好的團隊合作意識、積極的行動力，以及良好的師德素養等。

以下是我從本次課堂研修中認識到的有效課堂研修的特點：

1、內容豐富，吸引人。

本次課程設置了多個主題，其中一些熱門話題是教師普遍關注的，因此非常吸引人。同時，課程設置了實踐環節，讓教師有機會進行實際操作，這對于鞏固知識點非常重要。

2、互動強，交流多。

本次課程設置了多個小組討論，每個小組都是由不同背景和學科的教師組成的，大家之間學科和專業的交流非常豐富，同時也切實提高了教師的教學水平。

3、能夠帶來啟示。

本次課程中，多位專家從不同的角度講解了學科知識點和教學方法，給我們提出了一些建議，并為我們展示了一些成功的實踐案例。這些內容對于我們日后的教學工作具有很好的指導意義。

有效課堂研修不僅對于教師個人的成長意義重大，同時還具有以下幾個方面的價值和作用：

1、能夠推進教育教學改革，促進課堂教學創新。

2、優化學校教育體系，滿足學生多樣化的學習需求。

3、提高教師的職業發展機會，為教育工作者提供更高的職業認同感和成就感。

五、結語。

通過這次有效的課堂研修，我不僅收獲到了專業知識和教學方法，更懂得了如何做到有效地參加課堂研修。我相信，只要我們具有好的心態和態度，勇于探索和學習，不斷反思和總結，我們就能夠在不斷學習進步的路上越走越寬。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十六

“主動·有效課堂”的內容由“主動的課堂”與“有效的課堂”兩部分組成。即“主動學的課堂”：把學習的主動權還給學生的課堂，把喚醒和培育人的主體精神作為神圣使命的課堂;“有效果、有效率的課堂”：課堂教學行為目標得以有效達成、學生相關智能與情意目標得到較好落實的課堂，用相對較少的教學時間讓學生得到相對多的發展的課堂。

1、明確學習的目的和方法，喚起學生的主動學習意識。

教學過程是師生雙邊活動的過程，教師為主導，學生為主體。很多情況下，學生缺乏學習的主動性是由于教師的一言堂，滿堂灌，使學生無選擇地接受，學生不知道該學什么，該怎樣去學，從而導致學習的積極性主動性受到挫傷，學習興趣下降，無法在課堂教學中發揮學生的主體作用。

因此要增強學生的學習主動性，教師首先要向學生講明每次課的學習目的，即課堂上應該理解和掌握的學習內容;其次要向學生解釋本堂課學習內容的價值，即現在所學的內容與日常生活實踐有何聯系，對學生今后發展有什么意義;最后教師還應該具體指導學生通過何種方式才能更好地達到學習要求。教師在教學中必須利用各種手段喚起學生的主動學習意識，引導學生進行正確地自我評價，開發學生主體潛能，發揮學生的主體作用，從而提高教育教學效果。

2、創設情境教學，培養學生學習興趣。

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，學習就能取得事半功倍的效果。心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。一般來說，如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。激發和培養學生的學習興趣，應當成為教學中隨時隨地的一項任務。

營造和諧的情景是激發學生學習興趣、提高學習主動性的重要手段。教師在教學過程中，如果重視培養學生的情感，創造一個充滿積極情感的教學環境，就能達到教學的最佳效果。為此，每節課教師都應以一種積極向上的精神面貌走進課堂，用生動有趣的語言，輕松愉快的笑容，適度得體的形體動作來營造課堂氣氛，把學生的心牢牢地固定在課堂上。同時教師還應不斷地創設問題情境，激發學生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學習的主動性。此外，教師適時的表揚、鼓勵，對學生學習給予肯定的評價，也是提高學生學習興趣的有效手段。

總之，學生的學習興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養起來的。只有學生有了濃厚的學習興趣，才能積極主動地探求新知。

3、強調教學內容的新穎性、形象性和具體性。

新穎的東西能激發人的興趣，形象具體的東西易喚起人的情緒。學生的學習積極性常常是在豐富多彩、新異生動的教學內容中得到激發的。強調教學內容的新穎性就是要盡量避免教學內容和教學形式上的格式化，要使教學過程在內容上具有新意和亮點，在教學方法上應不拘一格，多姿多彩，使其能夠真正引起學生的興趣和共鳴，并使學生易于接受。保持教學內容的形象化，就應該給教學內容多增添些形象或想象的成份。

4、利用多媒體教學手段吸引學生。

面對信息時代，“一張紙一支筆”的傳統教學手段已成為過去，多媒體教學手段正越來越體現出它在激發學生學習興趣，增強教學效果等方面的優越性。

學習有效研修的心得（實用17篇）篇十七

如今，在現代社會中，人們的競爭壓力越來越大，即使在工作場所中，也不例外。為了跟上自己的身邊，許多人選擇了研修課程這個解決之道。但是，在課程結束后，他們真正將自己所學到的東西運用到工作中的情況情況并非件容易的事情。如何有效的將所學知識提升到實踐中，這恰恰是這篇文章所要探討及分享給大家的主題。

二、合理制定目標。

參加研修前，如何制定自己的目標也是很關鍵的。首先，要了解在該研修課程中你面臨的問題，比如你所學習的技能或領域的工作有哪些要求。然后對這些問題進行分析,明確自己的目標。接下來要確定一個合理的時間以及量化的目標，這樣就更方便自己在具體的實踐中對照目標進行調整和衡量。

三、專注學習。

在研修的過程中，要將自己完全投入到所學習的內容中。要盡量克服分心和缺乏專注的情況，這是非常重要的。在研修中，一定要掌握不同的策略和方法，比如可以在學習同一部分的時候，使用不同的方法來進行，從而獲得更加深刻的認識。

四、及時總結。

在學習過程中，一定要時刻反思自己。及時總結自己的心得體會，制定自己的計劃，以保證自己所學到的知識和技能不斷提高。及時反思，及時糾正錯誤，不斷總結反思和總結是可以獲得更好的成果的關鍵。

五、積極實踐。

最后，就是實踐的過程。在研修結束后，如果不將所學到的知識和技能深入到實踐中，就無法發揮研修的最大價值。實踐的過程并不是簡單的培訓，而是要付諸于考驗和實踐中。在實踐的過程中，要有勇氣，要有恒心，遇到問題時，不要害怕失敗，只有真正的前進者才會面對一些問題和困難。

對于來參加研修的人來說，不管是對于專業技能的提升還是其他的方面有所提高，有效的實踐和充分發揮所學習的理論知識是不可少的。通過以上的總結，可以得出抓好合理制定學習計劃，專注學習，及時總結，積極實踐等幾個方面來提高研修體驗加之高質量的研修課程，才能夠使得研修不再只是一次文化體驗，而是切實的落地實踐。