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二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

時間:2025-07-29 作者:QJ墨客

教學(xué)難點是指在教學(xué)活動中,學(xué)生相對困難、容易出錯或?qū)W習(xí)效果不佳的內(nèi)容或問題。掌握好教案的編寫技巧,對提高教學(xué)效果和教師教學(xué)能力有著積極的影響。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

1.會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。

2.能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3.基本功訓(xùn)練點(鍛煉表達(dá)能力)。

教學(xué)重難點。

重點是根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況,把指導(dǎo)自能讀書作為重點。

難點是背誦,要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入師:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進(jìn)秋天,品嘗收獲的喜悅。

二、看圖說話,教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。

1.范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣說話才能最生動。

2.鼓勵學(xué)生自己讀一讀,解決不認(rèn)識的生字。

3.檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。交流識字方法。開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4.練習(xí)朗讀課文。

四、再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。

1.師生接讀課文,體會這段話的條理。

師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹()學(xué)生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。

2.大雁為什么這么說呢?它在夸獎勤勞的人們。

板書:收獲的季節(jié)!點處有播種才有收獲的喜悅!

3.美讀,背誦課文。

五、拓展練習(xí):

1.畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。

提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話,按順序從上到下,從右到左。

聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。

2.讀課文,學(xué)詞語。

認(rèn)讀詞語:

圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

3.說說怎么記生字:

圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。

跟老師一起讀課文,

4.用接讀的方式理解課文。

談自己的理解,體會秋天的美和勞動的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

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二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞。

2. 讀生字新詞。

3. 誦讀字謎歌。

1. 析記字形。

(1) 認(rèn)讀生字:行、千、莊。

(2) 教學(xué)新偏旁。

(3) 說說怎么記住這幾個字。

2. 指導(dǎo)書寫。

(1)小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范,寫漂亮?

(2) 教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

(3) 學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

1. 加偏旁組詞。

也------( ) ------( ) -----( ) -------( )

2. 擴(kuò)詞。

行( ) ( ) ( )

奔( ) ( ) ( )

3. 選字填空。

池 馳

(1)魚兒在( )塘里游來游去。

(2)駿馬在草原上奔( )。

4.游戲猜字謎

教學(xué)后記:學(xué)生還是有些會將多音字認(rèn)錯。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

1、 學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識5個偏旁。

2、 初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 誦讀謎語,理解謎語(字謎),體驗猜字謎的樂趣。

1、 學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫生字。

1、同學(xué)們,今天老師來和大家做個小游戲。

2、首先,我們來看圖,出示(字盤)。

1、圖上有什么?這叫“字盤”。

2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首,變成不同的字。有趣嗎?

3、這些都是一個族的字,叫字族。因為他們都有相同的部分,是什么?

4、要想做好游戲,我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。

1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。

(1) 在這4個偏旁中,有的以前已經(jīng)跟我們見過面了,你們能認(rèn)出來嗎?

(2) 學(xué)生認(rèn)讀,你還能說出帶有這些偏旁的字嗎?

(3) 學(xué)生說一個字,老師相機(jī)用電腦課件展示。

(4) 說了這么多的字,看一看,想一想,“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢?

(5) 老師小結(jié)。

2、 認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。

(1) 這兩個新偏旁跟什么很相似?

(2) 想一想,這兩個新偏旁會代表什么呢?

(3) 怎么記住這兩個新偏旁?

(4) 學(xué)生認(rèn)讀兩個新偏旁。

1、“也”與四個偏旁都是好朋友,看,它們手拉手,變成了這些字,出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。

3、學(xué)生自讀生字詞,老師巡視指導(dǎo)。

4、檢查字音:

(1)出示生字詞

(2)這些生字在讀音上要注意什么?

(3)指名讀詞,齊讀。

5、這幾個字字形上有什么相同點和不同點?小結(jié):這四個字都是由兩部分組成的,一部分表示字音,叫聲旁,另一部分表示字的意思,叫形旁。像這樣的字,我們就叫形聲字。

6、做游戲,鞏固識字。

(2)學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。

1、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。

2、看看練習(xí)1中生字筆順表,自學(xué)生字筆順。

3、反饋檢查。(馳、奔、池、塘)該怎么寫?

4、找朋友,你能給哪個字找朋友?

1、怎樣才能把這四個字寫美觀呢?

2、學(xué)生說,老師做適當(dāng)點撥。

3、老師范寫生字,學(xué)生描紅。

4、學(xué)生仿影,臨寫,老師巡視指導(dǎo),放輕音樂。教學(xué)后記 :學(xué)生會學(xué)亂多音字“馳”和“池”。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

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教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動關(guān)心他人、尊老助殘的美好意愿。

教學(xué)重點:

學(xué)會本課生字;有感情地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點:

理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、小黑板。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、導(dǎo)入。

1、(板書:目)目就是眼睛。是啊,我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,眼睛讓我們看到紅的花,綠的樹,眼睛讓我們看到清澈的小溪,湛藍(lán)的天空,茂密的山林,空曠的原野。(配圖)。

2、可是,有這樣一位婆婆,她眼睛看不見了,出示:盲婆婆,多可憐哪!讀詞語盲婆婆。

3、不過有人給她送東西來了!出示:送給、的。什么呀?出示:蟈蟈。(出示蟈蟈圖)蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲。

4、齊讀課題:送給盲婆婆的蟈蟈。

真了不起,兩個輕聲一下子都讀準(zhǔn)了,我還想再聽一遍。

二、初讀課文。

1、過渡:這蟈蟈是誰送的?為什么要送呢?我們聽聽課文是怎么說的。看動畫聽配樂朗讀課文。

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。要求:圈出生字,畫出生字詞。

3、檢查生字詞(課件出示)。

綠色鄰居替樂呵呵您清波田野。

童年難忘領(lǐng)喜滋滋流淌往日唱歌。

指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,齊讀。

二讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

5、檢查長句子。

歌聲會領(lǐng)您/走進(jìn)田野,看到小溪/流淌的清波。歌聲會把您/帶回童年,想起往日/難忘的歡樂。

指名讀,范讀,比較。再指名讀,齊讀。

找別的長句子,畫一畫,讀一讀。

6、再讀課文,要求:讀正確,注意長句子的停頓。

7、指名分小節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字:婆綠。

1、出示生字,認(rèn)讀。

2、提問:你什么好辦法記住它?你覺得綠字哪兒最容易寫錯?

3、師范寫,生書空。

4、完成《習(xí)字冊》。

5、評價學(xué)生的字。

第二課時。

一、讀題導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣的兒童詩齊讀課題《送給盲婆婆的蟈蟈》。

2、真了不起,兩個輕聲一下子都讀準(zhǔn)了,我還想再聽一遍。

二、精讀課文。

(一)第一小節(jié)。

1、我們已經(jīng)好幾遍課文了,(指課題)現(xiàn)在你知道這只蟈蟈是誰送的嗎?

看圖:鄰居家的小男孩送蟈蟈時臉上什么樣的表情?書上用了什么詞?讀好喜滋滋樂呵呵。

評:從你的笑臉,我能看出你是喜滋滋的。我聽出樂呵呵的心情了。你讀得真是喜滋滋的。

4、讓我們一起喜滋滋地讀好第一小節(jié)。

(二)第二小節(jié)。

1、(指課題)鄰居家的小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?自讀第二小節(jié),用課文中的一句話回答。

2、婆婆,我上學(xué)時,沒人陪您。現(xiàn)在好了,這只蟈蟈可以替我給您唱歌,這樣您就不會冷清了。指名讀:在我上學(xué)的時候,就讓它替我給您唱歌。

3、在我上學(xué)的時候,就讓它替我給您唱歌。那不上學(xué)的時候,文中的小朋友會怎樣去陪伴盲婆婆呢?(他會自己唱歌給盲婆婆聽。他會講故事,為盲婆婆解悶。把盲婆婆帶到田野里去散步。他會為盲婆婆捶背,把學(xué)校里有趣的事情講給婆婆聽。他會為盲婆婆干活,燒飯給她吃。)。

3、總結(jié):多么善良的孩子呀!平時為婆婆唱歌、解悶;自己去上學(xué)了,仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。

4、明明想到婆婆可以和蟈蟈做伴,可高興了。誰來試著讀讀(評價引導(dǎo):a你是笑著說的b您字讀得真好,讀出了對奶奶的尊敬和喜愛c想到蟈蟈可以和婆婆做伴,你很開心)。

5、老師來當(dāng)婆婆,誰來告訴我這個好消息。先自己練練,(情景模擬a謝謝你,孩子,你想得真周到。b是呀,你可真是我的開心果,你不在我可真不習(xí)慣,現(xiàn)在好了,蟈蟈和我做伴了。c孩子,自己留著吧,你也一定很喜歡這只蟈蟈的。)。

6謝謝孩子們,老師剛才閉著眼睛的時候,眼前除了黑暗還是黑暗。心里很害怕。可是聽到你們天真,爛漫的聲音我就覺得特別輕松,快樂。

瞧,婆婆聽了你們的話也很開心,她正瞇著眼笑呢!來,帶著這分高興的心情一起告訴婆婆這個好消息。

(三)第三小節(jié)。

1、(出示插圖二:盲婆婆手捧蟈蟈,大背景是廣闊的田野)小朋友,你看,盲婆婆雙手捧著蟈蟈,臉上露出微笑,聚精會神地聽著,聽著(播放蟈蟈叫聲)她仿佛會聽到什么,看到什么呢?蟈蟈的歌聲多么美妙動聽,快捧起書,輕聲讀第三小節(jié)。思考:婆婆聽了蟈蟈的歌聲仿佛來到了什么地方,回到了什么時候?出示第三小節(jié)。

2、婆婆走進(jìn)田野,佛看到了什么美好的事物呢?她又會想起童年哪些快樂的往事呢?請小朋友們再讀第三小節(jié),然后想一想。

3、交流:美麗的田野充滿生機(jī),婆婆仿佛看到了什么呢?

預(yù)設(shè):小朋友,你們真會發(fā)現(xiàn)美,你發(fā)現(xiàn)這是一條怎樣的小溪?(歡快的流淌,溪水可真清啊,清的一眼看到底?。讀詞:流淌的清波(評價:老師看到小魚在游動了。真清啊!)。

你們想看一下美麗的田野嗎?(出示:野外圖。青的草,紅的花,藍(lán)的天,白的云,飛舞的蝴蝶,歡唱的小鳥,這就是婆婆兒時的樂園。)。

4、小朋友們,看,小時候的婆婆多可愛,她常帶著草帽,赤著小腳丫,在田野里盡情玩耍。她會玩些什么呢?說話:婆婆會在田里!

6、你能讀出蟈蟈給婆婆帶來的快樂嗎?(引導(dǎo):你來到田野很興奮,但聲音大了,會把婆婆吵醒的。這句話是想象,讀的輕柔,緩慢。給你個小建議,閉上眼睛,想象畫面讀一讀。田野是寬廣的,有蟈蟈的歌聲婆婆不再孤單,她特別快樂)。

7、蟈蟈的歌聲給婆婆帶來了無窮的快樂。婆婆開心嗎?小朋友開心嗎?你們開心嗎?葛老師也特別開心,真是打心眼里喜歡這只蟈蟈。來喜滋滋地讀好這段話,讀出婆婆內(nèi)心的歡樂。

(四)第四小節(jié)。

1、送完蟈蟈,小朋友該走了,他會怎么和婆婆告別呢?

2、恩,小朋友一邊揮手和婆婆說再見一邊還高聲說。

指名讀:婆婆,婆婆,這是一只會唱歌的蟈蟈,您聽,它唱得多好,咯咯,咯咯,咯咯。

3、讓我們都來做一只可愛的蟈蟈,帶給盲婆婆更多的快樂,好不好?讓我們一起來唱歌吧。讀好:咯咯,咯咯,咯咯(提示:我們的歌聲不美,婆婆聽了不會喜歡的。我們先來訓(xùn)練一下吧。老師來當(dāng)指揮,小朋友們看清楚老師的手,手在下面,你們就輕輕唱,這樣就高聲唱。我們要唱得有高有低,有快有慢。我們來試試,準(zhǔn)備一下,準(zhǔn)備好了嗎?)。

齊唱,指名唱。

現(xiàn)在老師不指揮了,你們愛怎么唱,就怎么唱。能行嗎?

(評價引導(dǎo):a你們的歌聲高低起伏,有滋有味。b歌聲不斷,快樂不斷c你們的歌聲清脆悅耳d你們真是一群會唱歌的蟈蟈)。

4、我們現(xiàn)在來讀讀第四小節(jié),特別讀好蟈蟈的歌聲。

三、總結(jié)全文。

1、蟈蟈的歌聲使婆婆仿佛置身于美麗的大自然中,享受著陽光雨露,感受著鳥語花香。她聽著想著,心里充滿了歡樂。讓我們一起感謝大自然的歌唱家蟈蟈。感謝它給婆婆帶來的歡樂。配樂全文。

2、小朋友們讀得真好。課文學(xué)完了,你們喜歡這只蟈蟈嗎?你喜歡這個小朋友嗎?

3、你覺得這個小朋友給盲婆婆送去了什么?

4、是啊,學(xué)了這首詩歌,我們感受到了這個小朋友對婆婆無微不至的關(guān)愛,他給婆婆送了只會唱歌的蟈蟈,他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆,把歡樂送給了婆婆,更把自己真誠的愛心送給了婆婆。給婆婆送去了光明。婆婆開心了,他自己更開心。小朋友們請把你們的愛心撒向每一個人。因為你給別人帶來歡樂的同時,也會享受到更大的快樂。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課生字,讀準(zhǔn)字音,記住字形,初步了解它們在課文中的意思。

2.正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點:

1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2.理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

1.請小朋友們看圖片。(放大海的圖片欣賞)說說你感覺大海怎么樣?是啊,有只小青蛙它呀也很想去看看大海,可是它碰到了一座高高的大山(老師板畫高山),那么它是怎樣登上這么高的山,看到大海的呢?今天老師帶小朋友走進(jìn)《青蛙看海》這個童話故事。學(xué)生齊讀課題。

2.質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

3.學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。

二、初讀課文。

1.教師范讀課文。讀后討論:青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?

2.自由練讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

3.檢查自讀效果。

(1)自己讀詞。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的?

“雙”、“展”、“失”、“善”:都讀翹舌音,不讀平舌音。

“蒼”;讀平舌音。

(3)帶讀,指名讀,開火車讀。

(4)去掉拼音齊讀詞語。

(5)給生字找朋友。

三、再讀課文。

要求:把課文讀正確、流利,遇到長句子多讀幾遍。

四、初步理解內(nèi)容。

1.自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

2.讀后討論、補(bǔ)充。

五、教學(xué)生字。

1.(出示詞卡)讀讀生字。

2.在字形上,你有什么要提醒大家的?

“登”:“”字頭的三、四筆都是短撒,不要寫錯。

“吸”、“級”:右邊的橫折折撤是一筆,不要寫成兩筆。

“善”:中間兩點不要出頭。“展”:下面部分不能多一撇。

3.看課后筆順表,自學(xué)生字并描紅。

4.反饋檢查。

5.指導(dǎo)寫字。

6.教師范寫生字。

7.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

8.反饋,評析。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

1,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2,品讀優(yōu)美語句,激發(fā)積累好詞佳句的興趣,豐富語言。

3,感受秋天的美麗,懂得勤勞創(chuàng)造美的道理。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點。

品讀優(yōu)美語句,豐富語言積累。

教學(xué)難點。

仿寫,描寫秋天景色。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢查讀書情況。

1,師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》,先跟我們的老朋友打聲招呼吧,

(課件出示詞語:圖畫、梨樹、波浪、燃燒、勤勞、燈籠、高粱)。

2,師:誰先來?他讀對了,其他同學(xué)跟讀。(聽“燈籠、高粱”輕聲是否準(zhǔn)確相機(jī)正音)。

3,師:一起讀兩遍。

4,師:整篇課文會讀嗎?(指名讀課文,相機(jī)正音,評議是否正確、流利)。

二、圖文并茂感受美.

1,看圖說美景。

(1)師:今天,老師給大家?guī)韼追鶊D(課件出示圖)。圖上有些什么呢?

你可以按照從上到下或從下到上的順序說說,也可以按照從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序說說。

(2)學(xué)習(xí)第一句:秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。

師:這是一幅什么季節(jié)的圖畫?你怎么知道的?

師:是呀,秋姑娘已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊,她還給我們帶來一個好消息。

呢!(課件出示句子:秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。)。

師:誰愿意把這個好消息告訴大家?(指名讀,相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀)。

師:一起把這個好消息告訴全校的同學(xué)吧。(齊讀)。

2,品佳句、析好詞。

(1)師:我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗景色,快到課文中找找一邊讀,一邊用鉛筆把它劃出來。

(2)學(xué)生讀找到的句子,課件出示第2句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

(3)師:這句話里寫了哪些景物,請讀一讀,想一想。

(4)師:這些景物是怎樣的呢?這些句子都有什么共同特點呢?(初步感受比喻句,顏色的詞語的作用,相機(jī)理解“稻海”,借助插圖認(rèn)識“高粱”)。

(5)去掉顏色詞語對比,深入感受色彩的美麗。課件出示“梨樹掛起燈籠,蘋果露出臉頰,稻海翻起波浪,高粱舉起火把。”

師:讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)和文中有什么區(qū)別?加上表示顏色的詞語好還是不加好?為什么?

(6)師:有了這些表示顏色的詞語,把景物染上了豐富的顏色,圖畫更美了,句子也更美了,我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢?(有感情朗讀)。

(7)課件出示:“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。”

師:紅色的詞有什么共同特點?那就讓我加上動作再讀一讀吧。

師:誰愿意一個人來讀讀這句話,比一比誰讀得最好。

(8)指導(dǎo)背誦。

師:多么美的圖畫呀!讓這么美的景色,這么美的句子牢牢地留在我們腦海里吧。老師想了兩個辦法來幫助大家:

方法一:課件出示我會填:

梨樹()金黃的燈籠,蘋果()紅紅的臉頰,

稻海()金色的波浪,高粱()燃燒的火把。

說說填進(jìn)去的都是什么詞。

方法二:課件出示我會填:

梨樹掛起()燈籠,蘋果露出()臉頰,

稻海翻起()波浪,高粱舉起燃燒的火把。

說說填進(jìn)去的都是什么詞。

師:你會背了嗎?比比誰是背書大王。

3.悟情感。

師:真是好一幅秋收的美麗畫卷,是誰使秋天這樣美麗呢?大雁會告訴你們答案的。讀課文找出答案吧。

師:為什么說是勤勞的人們畫出這美麗的圖畫呢?

師:秋天里還有哪些美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的呢?你想對勤勞的人們說些什么?

三、小練筆,仿寫。

師:勤勞的人們畫出的圖畫還有許多許多,老師就拍下了幾張,讓大家欣賞一下。

1.說圖。

(1)課件出示蘋果樹圖,讓學(xué)生說說看到了什么?怎樣的蘋果?

(2)課件出示桂花圖,讓學(xué)生說說看到了什么?怎樣的桂花?

2.練寫。

出示水稻圖、菊花圖。

師:請你也來寫一寫秋天圖畫,可以寫屏幕上出現(xiàn)的景物,也可以寫自己看到的喜歡的景物。

3.教師巡視指導(dǎo),讀優(yōu)秀作品。

板書設(shè)計:秋天的圖畫。

梨樹。

創(chuàng)造蘋果。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

1.會認(rèn)8個生字。會寫8個生字。

2.能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3.基本功訓(xùn)練點(鍛煉表達(dá)能力)。

教學(xué)重難點。

重點是根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況,把指導(dǎo)自能讀書作為重點。

難點是背誦,要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入師:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進(jìn)秋天,品嘗收獲的喜悅。

二、看圖說話,教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。

1.范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣說話才能最生動。

2.鼓勵學(xué)生自己讀一讀,解決不認(rèn)識的生字。

3.檢查自學(xué)情況。讀詞語、認(rèn)生字。交流識字方法。開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4.練習(xí)朗讀課文。

四、再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準(zhǔn)確。

1.師生接讀課文,體會這段話的條理。

師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹()學(xué)生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。

2.大雁為什么這么說呢?它在夸獎勤勞的人們。

板書:收獲的季節(jié)!點處有播種才有收獲的喜悅!

3.美讀,背誦課文。

五、拓展練習(xí):

1.畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。

提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話,按順序從上到下,從右到左。

聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。

2.讀課文,學(xué)詞語。

認(rèn)讀詞語:

圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

3.說說怎么記生字:

圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。

跟老師一起讀課文,

4.用接讀的方式理解課文。

談自己的理解,體會秋天的美和勞動的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

1、讀課文,能用自己的話講講這個寓言故事。

2、解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。

重點:朗讀課文,能用自己的話講講這個寓言故事。

難點:了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。

一、談話激趣

1、學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?過去我們學(xué)過哪些寓言呢?

2、言有什么特點?

3、天,我們又來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。指名讀后齊讀。

二、質(zhì)疑,理解題意。

1、“亡羊補(bǔ)牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

2、名解疑,并說說是用什么方法理解的。

亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

3、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

4、了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)

三、初讀課文,了解內(nèi)容。

1、由讀課文,注意讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2、自己的話把這個故事講給大家聽聽。

四、精讀課文,理解內(nèi)容。

1、文哪幾個自然段講丟羊的?

2、讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

3、學(xué)多音字:圈

4、丟了之后,誰知道這個情況?(街坊、養(yǎng)羊人)他們分別表現(xiàn)得如何?

街坊勸說養(yǎng)羊人

1、坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

2、街坊的勸說可以看出什么呢?引導(dǎo)評議,齊讀。

養(yǎng)羊人不聽街坊勸告

1、坊真情的勸告,可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

2、學(xué)肯定式的反問名。

3、羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

4、養(yǎng)羊人的不聽勸告可以看出什么呢?

5、心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。分角色朗讀。

6、人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

(1)指名讀第4節(jié),評議。

(2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

(3)從這個結(jié)果可以看出什么呢?

(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是(亡羊)。

7、丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

8、交流

(1)、養(yǎng)羊人是怎么做的?指名讀文中句子,評議。為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。

(2)、養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。(教學(xué)雙重否定句式。)

(3)、指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

(4)、將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)

(5)、但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

(6)、能否從“后悔、接受、再也”這幾個詞悟出這則寓言要告訴我們的道理?

五、體會寓意。

1、果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?

3、自己的話把這個故事講給大家聽聽。揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

4、生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補(bǔ)牢”。

六、總結(jié)全文。

1、讀課題,理解題意。(本義,引申義)

2、“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

3、結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意,理解內(nèi)容,聯(lián)系實際,體會寓意。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教學(xué)重難點。

重點:1、熟讀課文,并能有感情地朗讀課文。2、正確認(rèn)識8個生字,會寫“波浪”兩個字。教學(xué)難點:初步感悟秋天的美好。

教學(xué)過程。

一、揭示課題,初讀課文板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會認(rèn)”的生字、

自由認(rèn)讀詞語,再齊讀。

三、感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

四、再讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點撥重點詞句,體會文章描寫的美景。

4、比賽讀,看誰讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、集中識字、寫字。

1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

3、寫“波、浪”兩個字。

先觀察字形、結(jié)構(gòu),師范寫,生練習(xí)。

六、課堂總結(jié)。

課后小結(jié)。

同學(xué)們,今天我們讀了課文,了解了秋天的美麗。你還有哪些收獲呢?

課后習(xí)題。

1、有感情地朗讀課文;。

2、抄寫生字詞語。

板書。

1、秋天的圖畫。

梨、蘋果、稻海、高粱……美麗的圖畫。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

1.會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字,會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨特和美麗。

3.通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

4.通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)重難點】。

教學(xué)重點:通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

教學(xué)難點:通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)方法】。

教法:講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

學(xué)法:想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法。

【課時安排】二課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備:

【教學(xué)過程】。

激情生趣,初始黃山。

1.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)。

2.學(xué)生觀看視頻,并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。

一.激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,課前通過大家搜集的資料,我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。

二.揭示課題。

1.師生一起板書。

2.全班美美地讀讀課題。

3.釋義“奇”:這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)。

三.教師小結(jié)。

一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵瘢敲凑n文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!

初讀課文,感知黃山。

一.初讀要求。

1.大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難度的字詞可以多讀幾遍。

2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。

二.生字學(xué)習(xí)。

出示生詞:

1.齊讀,教師相機(jī)正音。

2.教師打亂生字卡片,小火車讀。

3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點的字?

1.自由讀。

2.小老師領(lǐng)讀,教師相機(jī)正音。

3.巧記生字:說說你是怎么記住這些加點字的?

4.讀讀原句:你能找出原文中的句子讀讀嗎?

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識本課6個生字,會正確書寫12個生字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。

3.通過閱讀感受春天的勃勃生機(jī),激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對春天的喜愛之情。

教學(xué)重難點:

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。

2.通過朗讀詩歌,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,增強(qiáng)對詩歌的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:觀察身邊的事物,感受春的氣息。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程。

一、走進(jìn)春天。

1.課件播放《春天在哪里》歌曲的課件,讓學(xué)生一起唱。

2.復(fù)習(xí):詩中告訴了我們哪些春天的消息?

二、感受春天。

2.交流:你選的是第幾小節(jié)?請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中,又找到了哪些春的消息?學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)(課件展示圖片,讓學(xué)生先說說看到了什么)。

1.枝條綠了。

(1)你看到哪些枝條綠了?

2.鴨羽毛白了。

(1)你看到了什么?

(2)(出示小黑板)水,染綠__________,水,映出____________。

“搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化,顯示出勃勃生機(jī)。讀出驚奇之情。

3.指導(dǎo)朗讀三四句。

(1)春姑娘這么美麗,你們歡迎她的到來嗎?誰愿意來讀一讀第三四行,把你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來!用你的朗讀把春姑娘叫出來!

(2)她有點想出來了,誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來,真高興!指名朗讀。

(3)我們一起把她帶到我們面前吧!(齊讀)。

4.欣賞美麗的春天。

(1)你看,春天已經(jīng)來到!(欣賞春天圖片)。

(2)小朋友們,讓我們和清風(fēng)流水一樣,把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節(jié))。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1.讓我們脫掉厚厚的棉襖,換上輕松舒適的春裝吧。(課件展示春裝的多種款式、顏色)。

2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方?飛過____________________,飛過____________________。(讀出快樂之情。)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.感受蝴蝶飛。(課件展示)。

2.看到這只蝴蝶,你心中充滿了什么樣的感情?

3.做一做,演一演:“高興地捉住”又“愛憐地放掉”,體會作者對蝴蝶的喜愛。

4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了,這時候,它會想說什么呢?

5.是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧!(齊讀第三小節(jié))。

學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1.欣賞美麗的迎春花。

(1)出示迎春花圖片:你知道這是什么花?

(2)說說你看到的迎春花是什么樣子的?

2.感受欣喜,雀躍的心情。

(2)請同學(xué)上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài),把你的欣喜大膽地展示出來吧!師生共同評價哪位同學(xué)表演得最像。

(4)模仿詩句,讓我們也來寫首詩:

例:看到第一只燕子飛,____________________。

看到第一朵梨花開了,____________________。

3.與小花朵對話。

練習(xí)句式:小花朵,____________________?

4.比高擂臺。

(1)誰再來親切地問候一下可愛的迎春花?(出示:小花朵,你還認(rèn)得我嗎?你看我又長高了多少!)。

(2)我們來比一比高吧!誰長高了?

(3)自豪極了,真羨慕你,又長高了!還有誰想長高的?

(4)還有誰想和他們比一比的?

學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1.“綠苞”是什么?(綠苞,就是含苞待放的花骨朵,可以讓學(xué)生看圖片感受)。

2.為什么說是沉睡的溪流?(設(shè)想:冬天溪流結(jié)冰了,春天來了,溪水融化了。)。

學(xué)習(xí)第六小節(jié)。

請同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景,激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感,培養(yǎng)他們的審美情趣。

1.春天是這么美,使人這么快樂,讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中,去體會快樂的春天吧!

2.課件演示春天五彩斑斕的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,引導(dǎo)學(xué)生背誦。

三、再找春天。

1.春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息?同學(xué)們可以回憶一下,你看到過哪些關(guān)于春天的詩,短文,對聯(lián),歌等。

2.可以用筆來畫一畫。可以一邊讀一邊畫。

四、作業(yè)。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):。

1、會認(rèn)會寫7個一類生字,會讀11個二類生字,能夠有感情地朗讀課文,感知故事的大概內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用部件組合法學(xué)習(xí)“店、錢、哨、刻、若、視、最”。

3、通過學(xué)習(xí)這篇小故事,讓學(xué)生懂得每一樣生物都有它自身的價值,我們應(yīng)該為每一個需要者送上我們的關(guān)懷和愛心。

教學(xué)重點、難點:

1、會讀會寫一類生字。

2、能夠感悟課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、頭飾、課件、詞語卡片。

教學(xué)時數(shù):

三課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、熟讀課文,感悟大意。

2、認(rèn)讀一、二類生字。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,你們?nèi)ミ^寵物店嗎?(出示詞卡:寵物店)在那里有許多可愛的小動物,今天我們就來學(xué)習(xí)《寵物店里的故事》,看一看在那里發(fā)生了什么事?我們一起來讀一下題目(學(xué)生齊讀)。

二、學(xué)習(xí)課文,感悟課文大意。

1、教師范讀課文,請同學(xué)們注意課文中生字的讀音。

2、請同學(xué)們自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以問老師,也可以問同桌,還可以請教字典老師。

3、一名同學(xué)試著讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽自己讀不準(zhǔn)生字的讀音,同時數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段。(9個)。

4、誰來讀一下文章的第一自然段。(2人)“詢問”就是打聽的意思,誰能把小男孩詢問的話再讀一遍,他是怎樣打聽的?(引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣)。

5、店主是如何回答的呢?誰來讀第二自然段。

6、接下來故事又是怎樣發(fā)展的呢?小男孩有錢買小狗嗎?請同學(xué)們齊讀第三自然段。

8、店主要把小狗送給他,他卻一定要付錢,店主是怎么想的?他又是怎么想的?請同學(xué)們自由讀8、9自然段。

9、店主聽了小男孩的話,他會想些什么?說什么?

10、學(xué)生有感情地朗讀課文。

11、出示課件,大屏幕顯示無音動畫,學(xué)生為動畫配音。

三、認(rèn)讀一、二類生字。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、在課文中認(rèn)讀一、二類生字。

3、讀字卡(先按順序讀一遍,再打亂順序讀一遍,最后學(xué)生指名讀卡片。)。

作業(yè):有感情地朗讀課文。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、檢查一、二類字的認(rèn)讀情況。

2、檢查有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)一類生字。

教學(xué)過程:

一、生字卡片開火車讀一、二類生字。

二、指名有感情地朗讀課文。

注意:在進(jìn)行以上兩組復(fù)習(xí)時,不要只是提問舉手的同學(xué),應(yīng)該多關(guān)注一下那些學(xué)習(xí)方面有些吃力的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會,教師也能很好的了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體掌臥情況,因為如果他們能夠掌握,其他學(xué)生也應(yīng)該沒有太大的問題。

三、學(xué)習(xí)一類生字。

店:半包圍結(jié)構(gòu),廣字旁。

書店、客店、住店、分店、黑店、雞毛店、

店東、店家、店面、店小二、店員。

錢:左右結(jié)構(gòu),金字旁。

本錢、定錢、工錢、現(xiàn)錢、小錢、洋錢、有錢、找錢、紙錢、錢包、錢串子、銅錢、車錢。

哨:左右結(jié)構(gòu),口字旁。

放哨、呼哨、花哨、花里胡哨、前哨、口。

哨、哨兵、哨卡、哨所、哨子、哨探、唿哨。

刻:左右結(jié)構(gòu),立刀旁。

即刻、尖刻、立刻、千斤一刻、刻本、刻。

刀、刻苦、刻寫、刻石、刻意、刻字、刻舟求劍、刻圖章、深刻、頃刻、刻薄、茍刻。

若:上下結(jié)構(gòu),草字頭。

多音字:又讀r?(般若,佛教用語智慧的意思)。

莫若、如若、自若、若非、若干、若明若。

暗、若是、若無其事、若有所失、若有所思。

視:左右結(jié)構(gòu),示字旁。

電視、忽視、近視、注視、正視、無視、

小視、自視、坐視、影視、視點、視而不見、視力、視角、視聽、視同路人、一視同仁。

最:上下結(jié)構(gòu),日字頭。

最初、、最多、、最后、最壞、

最近中華之最世界之最。

四、多種方法復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:

1、指導(dǎo)書寫一類字。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、重點指導(dǎo)“錢、哨、刻、視、最”的書寫。

視:注意示字旁不要寫成衣字旁。

錢:右半部分前兩筆是橫,第四筆是撇。

哨:注意筆順,第4筆和第7筆都是豎。

刻:注意左半部分的筆順和位置關(guān)系。

最:注意筆順,第5筆是長橫,第十筆是提。

二、做課后練習(xí)。

1、讀一讀,會寫的寫下來。

要求學(xué)生認(rèn)識這7個詞語,會寫并記住。

2、讀一讀,說一說。

要求學(xué)生讀下面的對話,在讀句子的時候體會小男孩的心情,并能根據(jù)對話講講這個事。

3、課本劇表演。

學(xué)生們在熟讀課文的基礎(chǔ)上,戴上頭飾,利用大屏幕的提示進(jìn)行課本劇表演。

三、作業(yè)設(shè)計:

你養(yǎng)過小寵物嗎?講一講你和它之間的故事,好嗎?

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握11個生字的音、形、義,會認(rèn)9個字、和一個多音字。會寫6個生字。

2.能正確流利的誦讀全文,分角色朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點,了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

教學(xué)重點:

1.掌握11個生字的音、形、義,會認(rèn)9個字、和一個多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。

2.能正確流利的誦讀全文,分角色朗讀課文。

教學(xué)難點:

通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點,了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

課時安排:

二課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握11個生字的音、形、義,會認(rèn)9個字、和一個多音字。會寫6個生字。

2.流利誦讀全文,分角色朗讀。

3.初讀課文,朗讀感悟。

教學(xué)重點:

掌握11個生字的音、形、義,會認(rèn)9個字、和一個多音字。會寫6個生字。

教學(xué)難點:

1.初讀課文,朗讀感悟。

2.流利誦讀全文,分角色朗讀。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1.教師提問:我們見過各種魚兒,請大家把找到的資料拿出來說一說。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.今天我們要認(rèn)識一種十分奇特的魚。這種魚會上樹。你們見過會上樹的魚嗎?

4.板書課題,指名讀題,全班齊讀。

5.想一想,你從中想知道什么呢?(生答)。

二、學(xué)生初讀課文。

1.讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。

2.出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請“小老師”來帶讀生字,可以說說你用什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

3.記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。

還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4.自由讀課文,看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。

5.手勢表示有幾個自然段。(12)。

6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。

9.讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1.在小組中全體讀全文,讀熟后小組合作,分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛,一名同學(xué)扮演彈涂魚,一名同學(xué)扮演大樹,互相合作,邊讀邊演課文內(nèi)容。

2.學(xué)生上臺表演,比一比,哪個小組配合得好,哪位同學(xué)表演得出色。一個小組演完以后,其他小組可以進(jìn)行評價。

可以從人物的表情、對話的語氣等方面來評價。

3.全班齊讀課文。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1.觀察,讀記生字。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3.看范寫。

4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6.評析。

你的哪一個字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

1.書寫生字。

2.朗讀課文。

3.課后習(xí)題二:你還知道那些有趣的小動物?回家自己收集資料。

4.課后習(xí)題三:課文中有很多帶口字旁的字,找一找,圈出來。

板書設(shè)計:

12.會上樹的魚。

蝸牛。

彈涂魚。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固11個生字的音、形、義,會寫5個生字。

2.通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點,了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

教學(xué)重點:

復(fù)習(xí)鞏固10個生字的音、形、義,會寫5個生字。

教學(xué)難點:

通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點,了解大自然中的奇妙現(xiàn)象并從中培養(yǎng)學(xué)掌握自然奧秘的精神。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.讀生字、詞。

2.課后習(xí)題三,匯報情況。

二、讀懂全文。

1.自由朗讀課文,小組討論:

彈涂魚到底是什么樣的一種魚?找出它的特點。

2.小組討論,教師巡視指導(dǎo)。

3.指名回答,教師總結(jié):

(1)身子可以像吹泡泡似的脹大起來。

(2)會叫、會咬。

(3)在陸地上會蹦。

(4)會爬樹。

(5)吃蝸牛。

4.教師介紹彈涂魚的資料。

三、課外延伸。

你還知道那些有趣的小動物?說一說。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1.觀察,讀記生字。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3.看范寫。

4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6.評析。

你的哪一個字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

1.書寫生字。

2.朗讀課文。

3.《同步訓(xùn)練》12課。

4.預(yù)習(xí)13課。

板書設(shè)計:

12.會上樹的魚。

彈涂魚奇特。

這是一篇介紹彈涂魚生活習(xí)性及特點的科學(xué)童話故事。全文共有12個自然段。第一自然段交代了故事發(fā)生的環(huán)境、地點。

第二、三自然講蝸牛們看見一條魚兒上岸打跑了橫行霸道的螃蟹,都覺得奇怪。第四——十自然段講那條魚上樹把蝸牛都吃光了。第十一到十二自然段講那條魚向大樹結(jié)束了自己,叫彈涂魚,又叫跳跳魚。課文內(nèi)容通俗易懂、生動形象、妙趣橫生。

本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文;難點是了解彈涂魚的生活習(xí)性及特點。這是一篇科學(xué)童話故事,在教學(xué)時,根據(jù)低年級學(xué)生特點,把重點放在朗讀和寫字上。在朗讀課文中,遇到重點詞,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思。同時讓學(xué)生分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有自己的感悟。分角色朗讀時,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅中讀、想、說、演,從而提高學(xué)生語言運(yùn)用能力,朗讀時要抓住蝸牛的心理變化,看到彈涂魚打螃蟹是,讀出奇怪的語氣;聽到彈涂魚要上樹吃它們時,讀出嘲笑的語氣;彈涂魚上樹后,蝸牛嚇壞了,讀出害怕的語氣。

在寫字學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在探究中寫好字,學(xué)會合作交流,并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。教學(xué)后我覺得學(xué)生通過朗讀感悟,知道了彈涂魚的生活習(xí)性和特點。理解了動物角色的對話語氣,能夠用自己的朗讀把語氣讀出來。有小部分學(xué)生在朗讀時,聲音不過響亮,聲音小,不過大膽,朗讀時不專心,容易讀錯字和不連貫。

二年級語文蘇教版教師教案(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課生字和認(rèn)讀生字,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、通過朗讀課文、在角色體驗中學(xué)習(xí),抓住重點詞語,體會文章內(nèi)涵,明白道理。(以上兩點是本課的教學(xué)重點)。

3、知道愛因斯坦在好奇心的驅(qū)使下探索、研究,后來成為一位偉大的物理學(xué)家,激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣。(這是本課的教學(xué)難點)。

在教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)如下理念:

1、充分激發(fā)學(xué)生的主動意識,開展探究的學(xué)習(xí)方式。

2、體驗式學(xué)習(xí),在角色的轉(zhuǎn)變中實現(xiàn)與文本的對話。

3、以讀為本。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀、感受、理解的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程:

展示實物,給學(xué)生時間動手?jǐn)[弄小羅盤,進(jìn)而提問,你覺得這是一個什么樣的玩意兒?因為不同于學(xué)生平時的玩具,學(xué)生可能會說有意思的、好玩的、新奇的。抓住學(xué)生答案,引出課題,探討小羅盤的特點。

在初讀課文時,請學(xué)生找到有關(guān)“奇”的詞,奇怪、好奇、新奇、神奇,面對四個近義詞,讓學(xué)生再讀文,體會有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)現(xiàn)新奇、神奇是在描寫小羅盤,奇怪、好奇是描寫愛因斯坦感受的。根據(jù)板書讓學(xué)生質(zhì)疑,小羅盤為什么由新奇轉(zhuǎn)變?yōu)樯衿?小愛因斯坦為什么會對小羅盤產(chǎn)生好奇心?以“奇”為線,進(jìn)而體會他喜歡觀察、思考和探索的特點。

先請學(xué)生找到描寫小羅盤新奇(即小羅盤的樣子)的句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出新奇的特點。再請三名學(xué)生上臺模仿愛因斯坦的三次不同動,抓住描寫動作的關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)一個方向,捧在胸前,身體扭過去,再拉回來,變化各種方式,同時體會小羅盤的變化:紅色指針仍舊指向北方;紅色指針還是只向北方,那根針始終不肯改變方向。教師課件出現(xiàn)這三句話。使學(xué)生通過動作演示體驗式學(xué)習(xí),句式的對比,體會出仍舊、還是、始終的含義,并訓(xùn)練三次讀的感情,體驗三次讀的層次,訓(xùn)練朗讀,體驗感情。使學(xué)生覺得小羅盤真的神奇。

最后根據(jù)學(xué)生課前搜集的資料揭示小羅盤的奧秘,引導(dǎo)學(xué)生說說面對神奇的小羅盤,自己和愛因斯坦一起從疑問、探究、揭開奧秘的過程體會到了什么,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣。

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教學(xué)工作計劃是學(xué)校管理者評估教學(xué)質(zhì)量和監(jiān)督教學(xué)進(jìn)度的參考依據(jù),對教學(xué)工作具有重要意義。如果你正在編寫教學(xué)工作計劃,可以參考下面這些范文,或許會給你一些思路。
工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)工作內(nèi)容、工作方法、工作態(tài)度等進(jìn)行梳理和反思的一種方式。接下來是一些成功的述職報告范例,希望對大家的工作有所啟發(fā)。我叫xx,我在教書育
教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)科的特點,注重差異化教學(xué)。接下來是一些優(yōu)秀教師共享的三年級教案,希望能夠給教師們提供一些教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo):。知識與技能:1
教學(xué)工作計劃的有效實施需要與評價、反饋相結(jié)合,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。這是一份教學(xué)工作計劃的精選范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞褪斋@。1.學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》一詩
讀后感是在讀完一本書或者一篇文章之后,根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行思考和總結(jié)的一種表達(dá)方式。現(xiàn)在,請大家和我一起閱讀這些讀后感范文,探尋書中的智慧和情感。
讀后感可以幫助小學(xué)生提高寫作水平,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。接下來是一些小學(xué)生寫的讀后感,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。《三國演義》這部著作人人皆知,它描寫了三個國家的興
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的亮點和突破,進(jìn)一步激發(fā)自己的工作熱情和動力。大家可以參考下面的月工作總結(jié)范文,提高自己的寫作水平和效果。以來,安監(jiān)局按
教案既是教師的工作手冊,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南,具有提供教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等重要信息的作用。接下來是一些二年級教案的教學(xué)實施過程和反思,希望對大家的教學(xué)有
在寫一篇優(yōu)秀作文時,我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。請大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會對大家的寫作提升有所幫助。感動,往往在一剎
四年級教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)原理,注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。在這些四年級教案范文中,教師注重了學(xué)生的參與性和探究性學(xué)習(xí),讓課堂充滿活力。觀察物體(2)。
編寫一年級教案需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材內(nèi)容,將其有機(jī)結(jié)合,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過閱讀范文,我們可以了解一年級教案的編寫思路和教學(xué)目標(biāo),為自己的教學(xué)提供
教學(xué)工作計劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評價方式,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。借鑒以下教學(xué)工作計劃的思路和做法,可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.要注意把握同組
發(fā)言稿的內(nèi)容要真實、客觀、權(quán)威,并且要符合道德倫理的標(biāo)準(zhǔn)。下面是一些經(jīng)典案例的發(fā)言稿,這些范文涵蓋了不同主題和場合,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考。
教案通過詳細(xì)的步驟說明,可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。以下是小編為大家精心挑選的一年級教案范本,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。一、教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情
在制定四年級教案時,需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。下面是一份詳細(xì)的四年級語文教案,希望能夠為大家的備課工作提供一些借鑒。1.借助批讀語,
教學(xué)工作計劃的制定需要教師充分考慮教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等方面的條件。請大家注意以下教學(xué)工作計劃范文中的教學(xué)思路和方法,思考如何應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
通過寫心得體會可以記錄下自己的成長歷程,留下寶貴的回憶。現(xiàn)在,請大家一起來閱讀一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)
通知的語氣應(yīng)該客觀中立,不帶任何個人情感色彩,以確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。通知范文中的例子可以幫助我們更好地理解和掌握通知的寫作技巧和要點。根據(jù)陽泉市礦區(qū)^v^會辦公
月工作總結(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的記錄,是實現(xiàn)個人和組織目標(biāo)的重要一環(huán)。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),他們通過艱苦努力和積極思考取得了優(yōu)異的成績。下面是小編為大
感恩是一種修養(yǎng),它能讓我們更加懂得珍惜與他人相處的時光。以下是小編為大家分享的感恩的力量,希望能夠引起大家對感恩的重視。。如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是
月工作總結(jié)是一種自我反思和自我管理的方式,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己,提高自己。通過總結(jié),我們深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性,并且制定了更加有效的協(xié)作機(jī)制。
演講稿范文是一個豐富多樣的資源庫,我們可以從中選取合適的內(nèi)容和表達(dá)方式,使我們的演講更富有亮點和吸引力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和借
通過寫發(fā)言稿,我們可以提前準(zhǔn)備好自己的思路和內(nèi)容,避免無話可說或冷場的尷尬。如果你正在苦惱如何寫一份出色的發(fā)言稿,不妨參考一下以下的發(fā)言稿范文。作為一名黨員干部
公司通常由董事會、高級管理人員和普通員工組成,每個層級都有不同的責(zé)任和職能。這是一些成功公司的案例分析,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽;仡櫧荒甑墓ぷ鳎瑢φ盏履芮诳?/div>
年終總結(jié)是一個讓我們回顧一年中所發(fā)生的事情、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的機(jī)會,它能夠幫助我們做出更明智的決策。以下是一些精選的年終總結(jié)范文,希望對大家在撰寫個人總結(jié)時有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文需要具備獨到的觀察力和敏銳的思考能力,以及對語言表達(dá)的靈活運(yùn)用。隨后,小編為大家準(zhǔn)備了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。親愛的老師、同
月工作總結(jié)能幫助我們反思并找到自己工作中存在的不足,進(jìn)而不斷改進(jìn)和提升自己。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。一年以來,在辦公室
教學(xué)工作計劃能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)注下方鏈接,您將找到一份詳細(xì)的教學(xué)工作計劃,可供參考使用。教學(xué)目標(biāo):1、初步掌
國旗下是我們凝聚力量、開創(chuàng)未來的源泉,它給予我們希望和力量。請大家欣賞以下國旗下的詩歌作品,感受詩人對祖國的深情。老師們,同學(xué)們:早上好!10月18日,我們將在
讀后感是個人對作品的評價和思考,可以表達(dá)自己的見解和情感。這是一些讀者們寫的有關(guān)文學(xué)、藝術(shù)等方面作品的讀后感,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭!O氡卮蠹叶贾馈都t
優(yōu)秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來的一種文學(xué)表達(dá)形式。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
演講稿范文的語氣應(yīng)該積極樂觀,鼓舞人心,給聽眾帶來正能量和啟發(fā)。接下來是一些成功的演講稿范文,希望能為大家的演講提供一些參考和指導(dǎo)。親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們:
教案應(yīng)該體現(xiàn)個性化教學(xué)的要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,合理編寫一年級教案能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
事跡材料可以用來傳承和弘揚(yáng)社會正能量,讓更多人向優(yōu)秀的榜樣人物學(xué)習(xí)。以下是一些青年人的事跡材料,希望能夠激勵更多的年輕人積極向上。20xx年12月10日,屠呦呦
無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn),在經(jīng)驗交流材料中都能找到寶貴的啟示和借鑒。以下是一些經(jīng)驗交流材料的精華摘錄,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗。
民主生活會是黨內(nèi)政治生活中的一種充分發(fā)揮黨員干部主體作用的形式。通過下面的范文,我們可以看到黨員們?nèi)绾卧诿裰魃顣辖涣魉枷耄酃沧R,統(tǒng)一思想,推動工作的順利
少先隊工作總結(jié)是對少先隊事業(yè)發(fā)展進(jìn)行評估和總結(jié)的有力工具,促進(jìn)工作提升和創(chuàng)新。以下是小編為大家收集的少先隊工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟示和幫助。
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感,讓我們更好地表達(dá)自己。閱讀范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作品的寫作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。一是重點時期有
每月的工作總結(jié)是對自己工作表現(xiàn)的一次全面梳理,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和不足。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望這些范文能給大家提
制定整改方案需要多方面的參與和討論,以獲得更多的意見和建議。高校創(chuàng)新能力不足的整改方案:加強(qiáng)科研投入,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。同志們:服務(wù)中心的公開行風(fēng)評
先進(jìn)性教育是一種新型的教育模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。現(xiàn)在,讓我們一起來了解一些先進(jìn)性教育的相關(guān)政策和法規(guī)。各村黨支部:根據(jù)富陽的統(tǒng)一部署,我們鹿山
購銷環(huán)節(jié)中,銷售人員需要具備良好的銷售技巧和談判能力,以贏得客戶的信任和滿意。掌握了購銷的核心要點和技巧,我們可以更好地應(yīng)對市場挑戰(zhàn),實現(xiàn)銷售增長。
在三分鐘內(nèi),我們可以完成一件簡單的任務(wù),也可以享受一段美妙的音樂。請大家欣賞一些三分鐘內(nèi)能夠引起共鳴、觸動內(nèi)心的小視頻。親愛的同學(xué)們:你們好!我們都有自己的父母
助學(xué)金申請書是一種非常關(guān)鍵的文書,對大部分學(xué)生而言都是必須填寫的。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同學(xué)校和機(jī)構(gòu)對助學(xué)金申請書的要求和期望。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你們好!
入隊時,我們需要進(jìn)行嚴(yán)格的考核,以確定我們是否符合加入少先隊的條件。以下是小編為大家收集的少先隊入隊范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的少年先鋒隊組織:你們
優(yōu)秀學(xué)生在課堂上積極參與討論,勇于提問,思維敏捷,善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。優(yōu)秀學(xué)生的實踐經(jīng)驗,或許能夠幫助我們找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):本人是高一
在現(xiàn)代社會,申請書已經(jīng)成為了各種機(jī)構(gòu)和組織對外公開征集信息和評估申請者的常用方式。在閱讀更多申請書范文時,要注意提煉出其中的精華和亮點,并結(jié)合自身情況進(jìn)行改編。
貧困申請書是一種重要的書面材料,它能夠詳細(xì)描述我們所面臨的貧困情況,從而引起相關(guān)人士的關(guān)注。以下是一些關(guān)于貧困申請書的范例,供你參考。雖然每個人的情況不同,但這
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