中班教案的編寫需要教師對幼兒個體發(fā)展的了解，根據(jù)他們的特點和需求制定相應的教育方案。接下來，我們將分享一些中班教案的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W思路和方法。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇一

1.知道火警演習要注意的事項。

2.辨認應急路線，學習在危急的情況下安全逃生的方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

1.火警警報聲。

2.讓幼兒搜集防火和火災逃生的圖片或相關(guān)資料。

1.播放火災警報聲，請幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。

（警報聲表示可能有火災發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。）

2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個問題進行討論和交流：

（1）平時應該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。）

（2）發(fā)生火災時，要注意什么事項？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。）

3.引導幼兒認識幼兒園里的應急逃生路線及要注意的事項。

4.與幼兒進行火警演習。火災警報聲響起，請幼兒跟著老師，有秩序地沿著應急路線，到達安全的地方集合。

5.火警演習結(jié)束后，請幼兒分享剛才的心情。

增強幼兒防火意識、提高幼兒防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過活動，幼兒知道發(fā)生火災時應注意的事項。另外，幼兒在活動中玩火警演習游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學難點。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇二

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4．體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

5．了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

1．請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料。

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動：

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥。

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇三

1、活動主題：__學院活動主題：植樹造林，保護環(huán)境，讓我們城市多一份綠意。

2、活動地點：__社區(qū)。

3、活動時間安排：3月12日上午10點左右。

4、參加人員：環(huán)保協(xié)會、經(jīng)管青志協(xié)及半邊山社區(qū)居民。

5、活動流程：

1、首先由我協(xié)會外聯(lián)部與經(jīng)管青志協(xié)聯(lián)系及討論下此次活動主要內(nèi)容和注意事項。

2、所有參加人員于3月12日上午9點在理工樓前集合(務必要帶好工作證、帽子)統(tǒng)一前行。

3、在植樹地點將分成幾組與當?shù)鼐用褚黄鹜诳印⑻钔痢⒎鰳涞纫幌盗泄ぷ鳎⑶覍⒋舜位顒优臄z成照片。

4、協(xié)會全部人員統(tǒng)一乘公交車回校，結(jié)束此次活動。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇四

植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節(jié)的.日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們的禮物，植樹節(jié)的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經(jīng)成為中國人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務。

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。

2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護花草樹木。

3.體驗種樹、澆樹保護環(huán)境的樂趣。

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子。

一、認識沙塵暴的危害。

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?

二、切入植樹節(jié)主題。

1.老師請幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當提醒是有關(guān)于樹的一個節(jié)日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們該干什么?怎樣愛護小樹?(澆水、施肥、松土等等)。

三、我們一起行動在植樹節(jié)。

1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗植樹節(jié)的樂趣。

3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節(jié)的活動。

四、活動延伸。

老師要求幼兒從家?guī)柙裕诺浇淌依铮虝變喝绾握疹櫤没ú輼淠尽?/p>

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇五

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織中班小朋友進行了一次以“護綠行動，從我做起”為主題的護綠活動。

1、從小愛護花木、保護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

2、自己動手，親身體驗護樹活動。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護環(huán)境的責任感。

本周區(qū)域中幼兒制作護樹卡、心愿卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來，并塑封。制作白紙的橫幅。

你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）（把這一天定為植樹節(jié)，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀念日）。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。）你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）你知道樹木有什么作用嗎？（告訴幼兒樹木可以制作家具、門窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）如果沒有樹會怎樣？觀看“風沙的危害”多媒體課件，讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害，師生共同想辦法解決風沙給人們帶來的危害，多種樹。用樹林擋住風沙，減少風沙給人們帶來的危害。

1、教師組織幼兒給樹系心愿卡，（在區(qū)域活動中制作好）并對小樹說一句祝愿的話，老師拍照。

2、共同制作橫幅：護綠行動，從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、教師請第二組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇六

1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。活動過程：

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

3、開展“我和小樹同成長”活動。

給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝，與小樹合影，與小樹比比高，和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好。

2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?

3、師生共同參觀其他年級組的種植地。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇七

1、感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

2、對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支。

1、導入。

以植樹節(jié)為話題向幼兒提問，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內(nèi)容，并學做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

教師：這周一是什么節(jié)日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現(xiàn)在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

2、初步感知音樂旋律。

播放第一遍音樂，理清音樂層次。可以看幼兒回答問題情況播放音樂次數(shù)，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據(jù)幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。（聽完后）現(xiàn)在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現(xiàn)了幾個不一樣的地方？有沒有重復呢，怎么重復的？(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)。

3、嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂配上動作。

播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協(xié)調(diào)感。聽完后教師提問并總結(jié)幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經(jīng)會了種樹，如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現(xiàn)在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。（對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發(fā)、澆水、松土、回家）。

4、選出最佳組合。

教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動作。

教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

5、幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節(jié)拍。

教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

6、幼兒跟老師完整表演一遍。

全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結(jié)束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

結(jié)束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環(huán)保奉獻出我們的力量。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇八

1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。

2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。

vcd。

1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2. 欣賞故事后討論。

小狗為什么想生病？

他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

3. 講述自己應如何去關(guān)心媽媽。

你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？

媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關(guān)心媽媽？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。”

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。”

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉(zhuǎn)。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇九

１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。

２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。

３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

４． 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

１． 事先與附近超市進行聯(lián)系；

２． 幼兒每人準備兩元零錢。

一． 談話討論

１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單

２． 在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要注意什么？

提出注意事項：

１． 仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。

２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。

３． 注意觀察標價，不超支。

觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。

二． 去超市購物

１． 幼兒參觀超市。

引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。

２． 嘗試購物。

（１） 指導幼兒獨自或結(jié)伴購物。

（２） 觀察幼兒購物時遇到的問題并協(xié)助解決。

（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等）

三． 延伸活動：

與家長聯(lián)系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十

綠一方凈土，多一份溫暖。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片夢想!

2017年3月12日——4月12日。

幼兒園大操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)。

幼兒園保教一部、保教二部各班級。

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依年級組次序:大班、中班、小班、小小班)。

第二項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

(初期、中期、后期)。

一、活動初期：(3月12日——3月19日)。

活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日——3月31日)。

活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日——4月12日)。

活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝福活動。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十一

1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。

2、幼兒樂于自己動手操作。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，對小動物關(guān)愛的情感。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、參與節(jié)日游戲。

1、紙盒裝的土壤。

2、樹枝若干。

3、卡紙制作的樹葉。

4、小動物的卡片若干。

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友？

（教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物）。

2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧！

（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動物一起游戲）。

3、教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動物送回家吧！

（把小動物送回相對應的家。）。

（1）大海是小魚兒的家。

（2）花朵是蜜蜂的`家。

（3）小房子是狗狗的家。

（4）咦？小鳥怎么沒有家呀？我們一起去找一找吧！

二、觀察光禿禿的土壤，深入主題。

1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們怎么辦呢？

（小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家）。

2、大樹應該什么時候種？為什么要種樹？？

（教師引出植樹節(jié)的時間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子？那我們一起去種樹吧！）。

三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹！

1、把幼兒分成五個組，教師仔細講解粘貼要點。

（1）教師指導幼兒學習粘貼、撕下雙面膠。

（2）指導幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

（3）還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動起來吧！

2、給每個組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等。

3、幼兒在教師的指導下制作大樹。

（1）引導幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。

（2）大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧！

四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里）。

五、帶動周圍的老師一起參加，送小鳥回家。

1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧！

（帶動聽課的老師一起把小鳥送回“家”）。

2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十二

我園幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量有很大的益處。但幼兒對樹的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解.3月12日是植樹節(jié),我們決定乘此機會帶領(lǐng)中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認識.

二、活動目標：?。

2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。

3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。?。

三、活動準備：?。

1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具。

2、事先與花木市場聯(lián)系好參觀事宜。

四、活動過程。

（一）、歡樂三月行：參觀花木市場。

1、向幼兒介紹植樹節(jié)，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`。

2、介紹參觀花木市場的路線以及注意事項。

3、帶領(lǐng)幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。

4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。

（二）、今天我做主：選購小樹苗。

1、幼兒自選想要購買的小樹苗。

2、詢問價格，付款。

（三）、勞動最光榮：我們來植樹。

1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進事先挖好的坑中、填土、澆水）。

2、教師帶領(lǐng)幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）。

3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。

（四）、美麗風景線：我為小樹畫張像。

（五）、談話活動：怎樣保護小樹苗。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十三

這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學習活動形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學活動形式，區(qū)域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據(jù)活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設(shè)計多種多樣活動內(nèi)容，活動區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態(tài)度，積累學習的經(jīng)驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發(fā)展。

二、根據(jù)本次活動的主題、活動的目標，共設(shè)計了幾個四個區(qū)域：

1、數(shù)學區(qū)“送禮物”

2、科學區(qū)“稱一稱，有多重”

3、制作區(qū)“我寫的一封信”

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計郵票”

備注：其中以“2、3、4”區(qū)域活動為重點，區(qū)域活動“1”為復習輔助活動。

三、各活動區(qū)域目標：

1、數(shù)學區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知8以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學習將相等數(shù)量的物體放在一起。

2、科學區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區(qū)域材料的'準備。

1、數(shù)學區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的4―8數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡。

3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區(qū)域指導重點。

本次區(qū)域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為40分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區(qū)域活動內(nèi)容并提出各區(qū)域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調(diào)整。

1、數(shù)學區(qū)指導重點。

讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數(shù)字籃子里，如禮物是4的就放進標有數(shù)字4的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學操作后，請在數(shù)學區(qū)記錄表中做好記錄。

2、科學區(qū)指導重點。

活動前孩子們對天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信=2個積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）取出物體。

（2）用積木法碼稱量。

（3）觀察指針。

（4）做好記錄。

3、制作區(qū)指導重點。

請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內(nèi)容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請在制作區(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）裝飾信紙。

（2）圖畫寫信或口述。

（3）寫好地址。

（4）粘貼信封和郵票。

（5）投入信箱。

（6）做好記錄。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導重點。

幼兒選好要設(shè)計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設(shè)計的面值，設(shè)計好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進行展覽，接著再去設(shè)計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設(shè)計成套的郵票，如以汽車為主題，來設(shè)計汽車郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請在藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程：

（1）選擇設(shè)計郵票的紙張。

（2）開始勾圖。

（3）進行涂色。

（4）填寫面值。

（5）放進展區(qū)。

（6）做好記錄。

老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環(huán)節(jié)。

六、活動延伸。

活動后，老師在班級的自主游戲活動中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十四

1.學習識別和判斷有用的垃圾。

2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內(nèi)。

3.布布手偶。

1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。

2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）

3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

這是什么？

它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？

你能用它來做什么？

4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內(nèi)。

5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。

可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十五

1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導入。

1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）。

2.教師小結(jié)：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法。

1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

（并請幼兒用肢體動作表示一下）。

2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。

（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）。

3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。

4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）。

5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結(jié)：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時。

都可以用當?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

三、結(jié)束部分。

今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十六

1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。

2.經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學習興趣，學會合作學習。

〖教材分析〗。

本節(jié)課一位數(shù)除兩位數(shù)的口算，是在探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上進行的。如果只是按教材的安排，創(chuàng)設(shè)一種生活情境，讓學生投入學習，效果不太好；為此，我對教材進行了重新安排，從簡單的口算除法入手，由淺入深地步入學習內(nèi)容，讓學生自己帶來學習內(nèi)容，通過獨立思考、小組交流、班級討論，探索出多種算法，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。把書中例題作為學生學完知識后的一次生活中的實際應用，使學生從中感知除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用，從而喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學。

〖學校及學生狀況分析〗。

我校屬于城鎮(zhèn)重點實驗小學，有先進的教學設(shè)備，教師素質(zhì)高，教學質(zhì)量一流。我班有學生60人，80%的學生來自城鎮(zhèn)，20%的學生來自農(nóng)村，他們在我校接受了學前教育。三年級的學生，經(jīng)過兩年多的課改實驗，已具有一定的提出問題、解決問題的能力。學生有較強的好勝心，思維活躍。班級中已逐步形成自主探究、合作交流、勇于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、相互提問的互動氣氛很濃。

〖教學設(shè)計〗。

(一)“自悟”學習的條件。

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥眩銈兛聪矚g嗎?(出示：6÷3，12÷4，18÷6，35÷7)。

師：口算時，你有什么感覺?

生：非常好算，很容易算出來。

師：你是怎樣算出來的?

生：利用乘法口訣。

師：現(xiàn)在，我們再來認識幾位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)。

師：口算時，你又有什么感覺?

生：很好算，一下子也能算出來。

師：你又是怎樣算出來的?

生：“0”不參加計算，利用乘法口訣算出后，只要在后面補“0”就行了。

師：好，不錯。現(xiàn)在老師也想認識你們帶來的新朋友，你們帶來了嗎?

生整理自己的口算卡，口述，師板書：

100÷5，3000÷6，200÷4，4000÷8，……。

師：你們能算出結(jié)果嗎?

生演算。

師問：你又有什么新感覺?

生：只要認真，也能很快算出來，但不像上面的題那么容易。

師：你是怎么算的?

生：利用乘法口訣，在心里先想出整十數(shù)，再看看幾個“0”不參加計算。算出結(jié)果后再在后面補上不參加計算的“0”。

說得好的同學受到了掌聲鼓勵。

(二)“自悟”學習的目標。

在教師鼓勵下，生又口述，師板書：

84÷4，96÷3，66÷2，55÷5，……。

學生非常歡喜，對于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎，從他們的神情上看出，他們已經(jīng)迫不急待，躍躍欲試。

師：有哪些小機靈已認識它們了?

(三)“自悟”學習的內(nèi)容。

1.師：同學們都想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進行交流，介紹你們喜歡的朋友好嗎?

2.讓生自由分組，要介紹同一位朋友的同學編為一組，組長帶領(lǐng)組織討論，交流各自的想法，讓每個學生都有機會參與學習，表現(xiàn)自己，組長做記錄。

3.師走到學生中間，參與討論交流，指導學生探索的過程，重點點撥那些需要幫助的學生，讓他們也從中找到樂趣。師公平地對待每個學生，讓每個學生都能在不同程度上得到發(fā)展。

4.討論交流。

生1：我們組認識的朋友是84÷4，經(jīng)過我們大家的共同努力，想出了四種方法。

生2：利用乘法想除法，因為21×4＝84，所以84÷4＝21。

生3：把84分成80和4，80÷4＝20，4÷4＝1，20+1＝21。

生4：直接口算，用十位上的數(shù)字除以4得2，寫在十位上，用個位數(shù)除以4得1，寫在個位上，得21，即84÷4＝21。

生5：用豎式。(生邊說師邊板書：)。

(學生匯報的同時，師進行板書)。

a組同學匯報完后，班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。

師：同學們，a組介紹的新朋友你們認識了嗎?對a組同學，你們有什么話想說的?

生6：那種豎式方法是你們自己想出來的嗎?對于豎式的寫法，我們組有不同的看法，我們組認識的朋友是96÷3，我們也用到了豎式。(生邊說師邊板書：)。

師：這種豎式是你們組同學自己想出來的嗎?

生6：不，老師，是我爸爸早就教我的，現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學。

師：如果認識84÷4也用這種豎式，同學們會算嗎?試試看。

同學們很快列出了豎式計算。生7在臺上邊板演，邊說計算過程。

師：同學們，這兩種豎式的算法，你覺得哪種好?

讓生舉手表決，結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。

(反思我想這是孩子們經(jīng)過動腦筋自己想出來的方法，一定有他們自己的道理，只要符合孩子們的認知過程，能準確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性，想尊重他們的想法，這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧，對于豎式的標準寫法我并沒有去說明。)。

師：好，我們接著來交流。

讓其他小組的同學介紹自己的想法，也都是采用的這四種方法。

師問：這幾種方法，你認為哪種方法最好?為什么?

讓生自由發(fā)言，說出自己的想法。

師小結(jié)：同學們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。

(四)“自悟”學習的價值。

1.放多媒體課件“植樹”。

(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。

生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶領(lǐng)同學們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。

(2)在畫面中加入條件“有36人，每組3人”。你能提出問題嗎?

讓生獨立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?”。

(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?

(4)讓生獨立思考后，列式解答；師巡視，了解學生情況。

(5)全班交流，指名說是怎樣算的，允許學生多種方法并存。

2.選做題(任選一題，獨立完成)。

練一練的2，3題。

(五)“自悟”學習的收獲。

1.這就是我們今天講的內(nèi)容：介紹新朋友。(師板書)。

2.今天的學習你有什么收獲?

生1：我學會了口算除數(shù)是一位數(shù)的除法，我最喜歡直接口算。

生2：我覺得表現(xiàn)得很出色，我要向他學習。

生3：我認為數(shù)學在生活中應用很廣，我要把數(shù)學學好。

〖教學反思〗。

現(xiàn)代教學理念要求教師要大膽地、合理地、創(chuàng)造性地使用教材，因此教師在進行教學設(shè)計時，既要深入鉆研教材，又要在充分理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上設(shè)計出有利于學生主動學習、樂于探究的教案。對于本節(jié)內(nèi)容的學習，我靈活地運用教材，從促進學生的全面發(fā)展入手，讓學生自我探索，體驗和經(jīng)歷教學活動的全過程，使學生變得能學、會學、善學、樂學，從而實現(xiàn)學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

〖案例點評〗。

1.創(chuàng)造性地使用教材。變“植樹”情境為“介紹新朋友”情境，引導學生自己提出問題、尋找解決問題的方法，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，把枯燥的口算除法計算融會到“介紹新朋友”的情境中。

2.充分尊重學生的思維方式。通過“自主―合作―探究”的學習過程，給學生展示自我的機會。在展示與匯報中，學生學會了口算除法的方法，體驗到成功的快樂。增強了學生的自信心。

3.注重所學知識與生活的緊密聯(lián)系。通過利用所學知識解決生活中的實際問題，使學生體會數(shù)學知識在生活中的應用，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

點評人：劉秋梅(河北省鹿泉市實驗小學)。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十七

1.從氣流吹在臉上的感覺來感受空氣的存在。

2.在與空氣的親密接觸中感受快樂。

1.各種動物吹氣玩具若干。

2.遮眼布或眼罩。

----教師邊念兒歌"找找找，找朋友，找到朋友親親臉"，邊帶領(lǐng)幼兒拍手四處走動。當念完兒歌時，兩個朋友立即臉碰臉，親親對方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。

----有位客人，他也想親親小朋友。

----請幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對著每個幼兒的臉吹氣。

----請幼兒說說臉上的感覺，猜猜是誰在親自己的小臉蛋。

----原來是動物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？（空氣）

----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。

----幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具互相親親對方的臉。

----除了親親臉，還可以親親哪里？

----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨；親親小嘴巴，嘴巴撅一撅；親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應的動作。

----請一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個部位放氣，然后請蒙眼者說說哪里有氣，有幾個人朝他放氣。

----幼兒5-6人結(jié)伴，分組進行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十八

1.讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

2.引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

一、導入課題。

1.講故事《"對不起"真神奇！》。

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）。

2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。

三、表演示范。

1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理、有效，完滿完成教學任務。

中班社會教案植樹系列活動（通用19篇）篇十九

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。

2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。

3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。

1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂。

2、爺爺奶奶的照片。

3、泡好的茶。

1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之心。

1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）

2、遷移經(jīng)驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。

2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。

3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情。

結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。