優(yōu)秀作文需要有獨特的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴。以下這些優(yōu)秀作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點獨到，給人一種耐人尋味的感覺。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇一

雷公公雖然掌管著打雷、下雨的事情，但是，他仍然忙中偷閑，見縫插針，偷著睡覺。

瞧，這一天，他剛剛下了雨，太累了，又睡著了。

……。

不知過了多久。

“呼嚕――呼嚕――”雷公公睡得正香。

“阿欠――”雷公公打了一個噴嚏。

“是誰？”他向四處張望，看見了孫悟空，故意拖長聲音問，“悟空，別來無恙，怎么有空來我這兒玩吶――”

孫悟空滿臉怒氣作文，說：“我問你，你睡了多長時間了？”

雷公公連忙說：“不長，不長――才幾小時嘛――”

“看！這是什么東東？”孫悟空拿出一個電子手表。

“不是手表嘛――”雷公公滿不在意地說。

“那你看看今天是幾號了？”

“不就是9月10日嗎？”他悠閑地說，突然，眼睛瞟到電子表上，“啊！怎么是10月9日了，難道我睡了一個月了？”

孫悟空點點頭，說：“這就是我來找你的原因，因為，你睡得太長了，大地上都有了旱災(zāi)，所以我要來找你降雨。”

雷公公連忙起床，說：“我這就去下雨。”

雷公公拿起水，騎上彩云，來到大地上，打開水龍頭噴雨。

雷公公聽孫悟空說，地上有了大旱災(zāi)，于是就噴了很長時間。

地上的河水水位逐漸長高，越過了水位，淹沒了大地。

這時，孫悟空趕來了：“雷公公，你怎么還沒來噴雨？”

雷公公說：“我不是正在噴嗎？”

孫悟空一看下面，都是水：“你噴錯地方了，趕快關(guān)上水龍頭，要不，這里的'洪災(zāi)會越來越大的。”

啊！雷公公這才明白過來，趕緊扭緊水龍頭，來到旱災(zāi)的地區(qū)噴雨。

等他噴完了，他慚愧地說：“下次做事，我絕對不會心不在焉了，要不然，又會發(fā)生向今天這樣的錯誤――一處旱災(zāi)，一處洪災(zāi)。”

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇二

我想，為什么云會跑來跑去呢？奶奶告訴我，是雷公公發(fā)火了哦，原來是這樣呀！你聽，雷公公的鼓打得多響呀！大地也被嚇得有點發(fā)抖了！風(fēng)兒也跑到東跑到西，不知該躲到哪里，生怕被雷公公的大棰打到，

晚上，媽媽滿足地收拾好了一切說：“太陽啊!你終于肯出來了。我可得抓緊時間洗棉襖了!不然錯過了時間可就不好啦!”

一直以來，太陽在我的眼里永遠(yuǎn)是狠毒的，在盛夏，它可害苦了我們!為它，我們不知吃了多少苦頭!原來，太陽隊媽媽這么重要呀!

五年級描寫太陽的作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇三

大家好，我是來自地球的一個小精靈。我是一個對萬事萬物都充滿好奇的孩子。

有一天，我問地球媽媽：“母親，為什么您和太陽公公都是46億歲，而他是公公呢？”媽媽微笑著說：“因為我們的一切都是他給的呀！你瞧。花兒們在爭奇斗艷，小草們一個個綠油油的，那可愛的人類日出而作日落而息，所有的所有都是太陽公公給予的。”

我似懂非懂的繼續(xù)追問：“那如果沒有了太陽公公，我們的世界會怎樣呢？”

地球媽媽趕忙說：“快別瞎說了，如果沒有了太陽公公，大自然將失去生命，沒有萬物復(fù)蘇的春天，沒有百花齊放的夏天，也沒有碩果累累的秋天，更沒有白雪皚皚的冬天。人類也將無法生存……”還沒等媽媽說話我害怕極了，叫媽媽可千萬別再往下說了。

第二天，我迎著晨曦憧憬著，傍晚，我目送朝霞繼續(xù)向往我的明天，我感到非常幸福。謝謝您，太陽公公。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇四

活動目標(biāo)：

1了解冬眠動物的生活特性，知道春天來了，冬眠的動物都蘇醒了。

2學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌，學(xué)習(xí)字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓勵幼兒在活動大膽表演，主動與他人進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家小床及被窩，小動物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調(diào)查表幼兒人手一份。

四個簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活動重點及難點：

學(xué)習(xí)朗誦詩歌，認(rèn)識字寶寶；能表演詩歌。

活動過程：

（一）、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）是啊，春天來了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫。（師張貼畫）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）。

師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音。

師：在哪打雷？是誰在打雷呢？幼：在天上打雷。

師：哦，原來是雷公公在天上打雷呢。讓我們來學(xué)學(xué)打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來跑去，還是就在一個地方呢？哦，原來是跑著打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說些什么呢？讓我們來聽一聽。

師：你聽到了什么？你能學(xué)一學(xué)雷公公的話嗎？師帶著幼兒學(xué)一學(xué)雷公公的話，特別要注意講清楚“莫做”。

師：原來孩子們還在睡覺，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰呢？讓我們一起看看。

師從娃娃家的小床和被窩里逐個拉出四個小動物。師：它們是誰，讓我們來認(rèn)識一下，看它們還帶來了字寶寶。師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個別和集體認(rèn)讀字寶寶。

小結(jié)：雷公公說的孩子們原來的它們，可為什么它們要雷公公叫著起床呢，不能自己起床呢？原來冬天時，有許多小動物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

1、師為幼兒準(zhǔn)備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認(rèn)識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。

2、師講述幼兒的規(guī)則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。

游戲開始前請幼兒蹲下來，當(dāng)聽到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲。”做青蛙的小朋友就一邊說“來啦，來啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）。

3、繼續(xù)玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。

4、提出問題請幼兒思考。

師：剛才在玩游戲時老師發(fā)現(xiàn)一個問題，小朋友做游戲的時候動作都不一樣，讓我們來想一想，當(dāng)青蛙聽到雷公公的聲音時，會怎么樣從洞里出來呢？（學(xué)習(xí)動作“跳”）。

那水蛇怎么出來呢？（學(xué)習(xí)動作“游”）。

小熊聽到后會怎么樣呢？（學(xué)習(xí)動作“爬”）。

蝙蝠聽到了，非常高興，它會怎么從洞里出來？（學(xué)習(xí)動作“飛”）。

5、聽一下錄音。（青蛙???????????）。

6、讓我們一起學(xué)著小動物的動作再來表演一下。

（三）、學(xué)習(xí)詩歌。

1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著一個好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2、師播放詩歌2邊。提問：

“詩歌的題目是什么？”

3、跟著老師學(xué)念詩歌2邊。

4、創(chuàng)編動作：小動物從洞里出來，看到春天的太陽紅彤彤，會做些什么動作呢？

4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續(xù)進(jìn)行游戲，一邊朗誦，一邊表演。

5、表演結(jié)束，請小朋友把你的字寶寶送回家。

六、活動延伸：

師為每位幼兒發(fā)放《中（2）班冬眠動物調(diào)查表》，請幼兒回家和家長一起尋找還有哪些冬眠的小動物，為下節(jié)創(chuàng)編詩歌做準(zhǔn)備。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇五

天爺爺發(fā)怒了，潔白的云妹妹嚇得臉色發(fā)黑，頓時不知所措。

過了一會，閃電哥哥從遠(yuǎn)處趕來，忙問發(fā)生了什么事，云妹妹早以經(jīng)嚇得打寒顫，過了半天也說不出話。天爺爺?shù)闪嗽泼妹靡谎郏泼妹昧⒖潭阍陂W電哥哥的背后。

身為人類的我，怎么能容忍它們污蔑人類？

突然下起雨來，我看到，水慢慢滲入水中。花草樹木在雨中劇烈搖擺，好象訴說著人類的殘暴。

天爺爺問我服不服，我大聲說“不服！“。

雷哥哥拿起雷往我頭上甩，“轟隆！轟隆“。

怎么這樣啊！

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇六

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并會用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)動詞。

3.積極、愉快地活動，樂于表現(xiàn)自己。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1.輕快優(yōu)美的音樂，詩歌錄音磁帶。

2.動物頭飾若干、鼓一面。

3.拱形門四個，大樹、果樹9棵。

1.設(shè)置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來了這么多的小動物，有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢!(出現(xiàn)打雷聲)，什么聲音?原來是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個大懶蟲還在躺在家里睡大覺，讓我們一起來聽聽。

2.播放詩歌錄音，然后提問。

(3)小青蛙聽見后怎么出門的'?

(4)水蛇聽見了又是怎出門的?

(5)小熊聽見后怎么出門的?

(6)蝙蝠聽見了是怎么出門的?

3.引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿小動物出門時的動作、姿態(tài)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒熟悉詩歌后，介紹游戲內(nèi)容和玩法：

(1)教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動物頭飾，活動盡可能在室內(nèi)做。

(2)游戲方法：

“雷公公”敲門，說：“轟隆隆，轟隆隆。”做閃電狀的動作后，說：“小青蛙，起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行進(jìn)跳的動作說：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來啦。”

“雷公公”說：“小蛇，小蛇，起床啦!”扮蛇的幼兒向前做游的動作，”邊游邊說：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來啦!”

“雷公公”說：“小熊，小熊，起床啦!”扮小熊的幼兒向前做爬的動作，”邊爬邊說：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來啦!”

“雷公公”說：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦!”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作，”邊飛邊說：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來啦!”

5.聽錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習(xí)邊學(xué)說象聲詞，熟悉游戲后。

可請幼兒扮演雷公公。

6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動物的運動姿態(tài)并進(jìn)行表演。

7.今天來了這么多的小動物，你們高興嗎?(雨聲響起)哇，雨婆婆來啦，我們快回去躲雨吧!

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇七

目標(biāo)：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2、發(fā)展求新求異思維。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

材料：細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張。

過程：

（一）引起興趣。

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

（二）幼兒操作。

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

（二）結(jié)束部份。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

評析：這本來是一個科學(xué)探索活動，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

教學(xué)反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進(jìn)行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。

3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：課件-照片：啄木鳥。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2、誰能猜出來這是什么動物？

二、展開出示課件-照片：啄木鳥。

1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。

啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？為什么叫他啄木鳥？

4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？

啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩氵€知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？

（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

三、結(jié)束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？

教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.小動物圖片若干。

2.相關(guān)聲音片段。

活動過程：

一、開始部分。

師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)。

(打雷的.聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)?

二、基本部分。

1.學(xué)習(xí)兒歌。

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》。

播放錄音。

問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?

教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。

2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲。

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。

(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。

師：青蛙聽見――跳出洞水蛇聽見――游出洞。

小熊聽見――爬出洞蝙蝠聽見――飛出洞。

春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘。

(2)交換角色再練習(xí)一次。

(3)提出問題請幼兒思考。

師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)。

根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

(4)戴胸飾分角色玩。

師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒自由玩竹圈。

2、培養(yǎng)幼兒對竹圈的興趣。

3、發(fā)展幼兒雙腳向前跳的動作及幼兒的腿部肌肉。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個竹圈。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、小朋友手拿竹圈，聽音樂自由做動作。

2、幼兒自由玩竹圈。

（1）教師：竹圈是很好玩的，小朋友你們來玩玩看，可以怎樣來玩呢？

幼兒四散自由去玩竹圈，教師個別指導(dǎo)。

（2）教師小結(jié)小朋友玩竹圈的方法，讓小朋友模仿一下，鼓勵認(rèn)真玩圈的小朋友。

（3）教師和小朋友一起玩游戲：跳竹圈。

玩法：教師將竹圈擺放成各種圖案，讓小朋友排好隊伍依次向前跳，幼兒游戲3——4次。

3、學(xué)開汽車走出活動室。

活動反思：

活動旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十一

??嘩啦啦。

??從天上劃下的雷，

??轟隆隆。?。

??人們趕緊回家。

??車兒快速走著。

??雷公公，

??你為何事而生氣？

??。

??雷公公，

??你是不是沒有朋友。

??而感到憤怒呢？

??沒關(guān)系，

??我做你的好朋友。

??。

??雷公公，

??你可不可以小點聲？

??太響啦！

??我的耳朵都震聾了。

??。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十二

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃有益健康。

2、掌握三種蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會樂于幫助別人，并從中體會幫助別人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、放在托盤中的西紅柿、白菜和蘿卜的實物。各種蔬菜拼圖。

2、西紅柿、白菜、蘿卜生長環(huán)境的圖片。

3、參觀過超市，知道一些常見蔬菜的名稱，知道蔬菜是由哪幾部分組成的。

活動重難點：

活動重點：認(rèn)識常見蔬菜的名稱、特征以及食用部分。

活動難點：能夠按照蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)咯~~（播放音樂，出示森林背景圖）看，我們來到哪里了？（小兔出場，很傷心地哭泣）。

師：咦？是誰在哭呀？小兔子你怎么了？

兔：大灰狼給了我一個神秘的盒子，盒子里裝著許多的謎語，我必須猜出3道謎語，不然它就要把我吃掉。

師：小兔子別難過，我們會幫助你的。

兔：這就是那個神秘的盒子。（把盒子遞給老師）。

2、通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識三種蔬菜。

師：讓我們來看看，盒子里都裝著哪些謎語。教師從盒子里拿出字條：“又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。猜一種蔬菜”（西紅柿）。

師：這道題的答案究竟是不是西紅柿呢？（出示西紅柿生長圖）小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來看看這棵西紅柿主要有哪幾部分？埋在泥土里的是這棵植物的什么部分？（根。在根部貼上“根”）這些細(xì)細(xì)長長的是整株西紅柿的哪個部分？（莖，在莖部貼上“莖”）這些綠綠的是這棵植物的哪個部分？（葉子，貼上標(biāo)示“葉子”）這些圓圓的，紅色的又是這棵植物的什么部分呢？（果實，貼上“果實”）我們通常吃的是這整株植物的哪個部分呢？（果實）教師小結(jié)：通常我們吃的是這整株植物的果實部分。

認(rèn)識蘿卜：師：我們來看看下一道謎語是什么。（抽取題目）白公雞，綠尾巴，身子鉆在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜（蘿卜）出示蘿卜生長圖片。

師：小朋友們，你們猜對了嗎？謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個部分呢？（根）地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵植物的哪個部分呢？（根）。

教師小結(jié)：通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。

認(rèn)識白菜：我們接著看看第三道謎語是什么。（抽取題目）長在地上，白桿綠葉，渾身是寶，有益健康。猜一種蔬菜（白菜）。

師：我們來看看正確答案是什么（展示白菜生長圖）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）長在地上這些是整棵植物的什么部分呢？（葉子）通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（葉子）。

教師小結(jié)：通常我們吃的就是白菜的葉子。

3、教師總結(jié)各種蔬菜的食用部分。

蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜，通常我們吃的是它們的果實；像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長的蔬菜，我們通常吃的是它們的根部；像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜，我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友們要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成為健康的寶寶。

4、分類游戲。

（2）幼兒進(jìn)行分類，

師：我們把這些蔬菜都送給大灰狼，大灰狼有了這么多的蔬菜，也許它就不會再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的，你們要把幫它按照可以食用的部分分別放好才可以哦，師幼集體驗證，請幼兒說說這些蔬菜為什么放在一起。

5、結(jié)束部分。

師：大灰狼收到小朋友們送的蔬菜很高興，所以它決定不吃小兔子了，我們一起去把這個好消息告訴小兔子吧。

活動反思：

各種蔬菜是小朋友們每天三餐都必不可少的，但我發(fā)現(xiàn)小朋友對蔬菜的認(rèn)識很少，僅限與知道蔬菜的名稱，而對蔬菜的不同食用部分及營養(yǎng)知道的卻很少，為了讓幼兒對蔬菜的認(rèn)識，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為教學(xué)內(nèi)容。在第一個環(huán)節(jié)中，我調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗認(rèn)知蔬菜.利用猜謎語活動,讓幼兒說出蔬菜的名稱。通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識幾種蔬菜以及可食用的幾大部分。（根、莖、葉、花、果實）如：西紅柿頭上帶小葉子的蔬菜，我們吃的是它們的果實；胡蘿卜埋在地下的蔬菜，我們吃的是它們的根；像白菜、菠菜這類葉子菜，我們吃它們的葉子。這樣讓幼兒能更加牢固地掌握，并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素c，小朋友們要多吃葉綠素。第二個環(huán)節(jié)中，我用蔬菜拼圖來吸引他們，然后讓幼兒說出自己拼出的蔬菜的名稱，并根據(jù)食用的部位進(jìn)行匪類。但是，有個別幼兒將紅薯放在了果實那。不過，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和講解，后來掌握得很好，整節(jié)課氣氛活躍，孩子們都能夠掌握幾種蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡單的分類。并且還說蔬菜營養(yǎng)豐富，一定要多吃蔬菜身體才很棒。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1．感受春天到來時冬眠動物的變化。

2．理解動詞并會用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)動詞。

3．積極、愉快地活動，樂于表現(xiàn)自己。

4．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1．輕快優(yōu)美的音樂，詩歌錄音磁帶。

2．動物頭飾若干、鼓一面。

3．拱形門四個，大樹、果樹9棵。

活動過程：

1．設(shè)置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來了這么多的小動物，有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢！（出現(xiàn)打雷聲），什么聲音？原來是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個大懶蟲還在躺在家里睡大覺，讓我們一起來聽聽。

2．播放詩歌錄音，然后提問。

（1）雷公公是怎樣敲門的？它說了些什么？

（2）雷公公是在敲誰的門呢？

（3）小青蛙聽見后怎么出門的？

（4）水蛇聽見了又是怎出門的？

（5）小熊聽見后怎么出門的？

（6）蝙蝠聽見了是怎么出門的？

3．引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿小動物出門時的動作、姿態(tài)。

4．教師帶領(lǐng)幼兒熟悉詩歌后，介紹游戲內(nèi)容和玩法：

（1）教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動物頭飾，活動盡可能在室內(nèi)做。

（2）游戲方法：

“雷公公”敲門，說：“轟隆隆，轟隆隆。”做閃電狀的動作后，說：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行進(jìn)跳的動作說：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來啦。”

“雷公公”說：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼兒向前做游的動作，”邊游邊說：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來啦！”

“雷公公”說：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼兒向前做爬的動作，”邊爬邊說：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來啦！”

“雷公公”說：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作，”邊飛邊說：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來啦！”

5.聽錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習(xí)邊學(xué)說象聲詞，熟悉游戲后。

可請幼兒扮演雷公公。

6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動物的運動姿態(tài)并進(jìn)行表演。

7．今天來了這么多的小動物，你們高興嗎？（雨聲響起）哇，雨婆婆來啦，我們快回去躲雨吧！

活動反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、通過活動是幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦20奧運會感到驕傲、自豪。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。

活動過程：

一、出示五環(huán)旗圖片。

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。

問：年奧運會在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。

（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）。

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、福娃是什么顏色的'？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）。

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。

6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

四、結(jié)束。

小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

活動反思：

活動開始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習(xí)播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

最新雷公公發(fā)怒了（匯總16篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，ppt。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題：

（1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋铮∨笥严氩幌胫朗钦l呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽，看看誰對誰錯。

（2）看新老師表演一遍。

（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎么做?你們自己討論，等等來告訴大家。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。

2、小結(jié)：剛剛小朋友說的真好，到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，教師示范朗讀，播放ppt。

（1）教師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認(rèn)真聽哦。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

（2）朗讀“我裝雷公公”這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時“轟轟轟”的很大聲）。

（3）朗讀“我裝啄木鳥”這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時“篤篤篤”的聲音比較輕）。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演“雷公公”，第二組幼兒表演“啄木鳥”，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

5、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。

（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

我裝雷公公，“轟轟轟!”去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒聲音。我裝啄木鳥，“篤篤篤!”請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。

活動反思。

活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們模仿時出現(xiàn)不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。