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一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)

時(shí)間:2025-08-06 作者:雨中梧

一年級教案是教師備課的重要組成部分,是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的一年級教案范例,供教師們參考。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇一

1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

借助生動(dòng)、形象的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

多媒體課件,練習(xí)紙,彩筆,食品圖片。

師:大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片,想不想看?

電腦出示配樂動(dòng)畫:

(畫外音):在一個(gè)美麗的大森林里,住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

(小猴聰聰):大家好,我叫聰聰。明天是我的生日,我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀,你想認(rèn)識(shí)它們嗎?瞧,這就是我的朋友們。

1.提問。

a.聰聰?shù)暮门笥讯际钦l?它們各有幾只?

b.不知道,沒數(shù)清,那我們再來看一遍,這次你可要數(shù)仔細(xì)。

2.電腦再放動(dòng)畫片。

3.提問。

a.三種動(dòng)物各有幾只?誰同時(shí)數(shù)出來了?

b.沒有數(shù)出來,(大家數(shù)的只數(shù)不一樣)看來光靠數(shù)還不行,還要用筆記一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個(gè)又簡便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來,行不行?小組討論一下,比比看,哪個(gè)小組想出的方法最好。

4.匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

a.誰來說說你們組想用什么方法記錄?

c.下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù),開始!

5.電腦再放動(dòng)畫片。(慢動(dòng)作的。)。

6.展示整理數(shù)據(jù)的方法。

a.請你說一說,你是用什么方法記錄的?

b.大家同意嗎?

c.還有不同的記錄方法嗎?

7.小結(jié)。

8.比較。同樣是用符號(hào)來統(tǒng)計(jì),哪種統(tǒng)計(jì)方法簡便?為什么?

用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)。

1.出示統(tǒng)計(jì)表。

2.提問。

a.這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各有幾只?學(xué)生說教師在表中填出數(shù):7、4、6。

b.聰聰?shù)呐笥迅饔袔字唬空埧矗?/p>

3.電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

4.提問:這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的對嗎?你們統(tǒng)計(jì)對了嗎?

5.你能不能把這些數(shù)量填到表中?

6.學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計(jì)表。

7.展示學(xué)生填的統(tǒng)計(jì)表,集體訂正。

用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

1.根據(jù)這三種小動(dòng)物的只數(shù),請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比,看誰涂得又對又快。

2.學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色。

3.展示條形統(tǒng)計(jì)圖,集體訂正。

a.你涂了幾個(gè)格子?為什么這樣涂?

b.他涂得對嗎?

c.我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品,請看!

d.他們涂的又對又漂亮!你們涂對了嗎?

4.觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能發(fā)現(xiàn)些什么?

1.聰聰明天要過生日了,現(xiàn)在它在干什么?我們?nèi)タ纯础?/p>

2.電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

(小猴聰聰):這么多好朋友來我家,我要買些好吃的食品招待它們。

這么多好吃的,我該買些什么招待它們呢?小朋友,你能幫我選一選嗎?

3.大家愿意嗎?

4.打開桌上的信封,看看有什么?

5.聽清要求:根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量,先小組討論一下要選哪幾種食品,把食品的圖片貼在這個(gè)表的上面(出示統(tǒng)計(jì)表),下面寫出所選食品的數(shù)量,然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量,在下圖中用涂色的方法表示出來(出示統(tǒng)計(jì)圖)。

6.展示、評價(jià)。

a.,給大家說一說,你選了哪幾樣?為什么這樣選?

b.還有誰愿給大家說一說?

c.這么多同學(xué)想說,這樣吧,說給同位聽一聽。

7.看著圖,你能提出什么問題?

8.同學(xué)們幫助了聰聰,聰聰可高興了。

9.電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

(小猴聰聰):謝謝小朋友的幫助,歡迎大家明天到我家做客,再見!

同學(xué)們,通過本節(jié)課,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

生活中有很多地方都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的方法。比如,剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師要統(tǒng)計(jì)出班中男生有多少人,女生有多少人,以便給大家安排好座位;學(xué)校要統(tǒng)計(jì)出一年級有幾個(gè)班,每班有多少人,以便給大家訂做校服,這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

課下就請你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員。咱們學(xué)校有這么多樹,你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種,各有幾棵嗎?

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看,統(tǒng)計(jì)一下。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使用學(xué)生可以接受的語言,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出,也有信息輸入,所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言,交流還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇三

《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí),“小明的一天”主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材,教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,題材非常生活化,是學(xué)生感興趣的話題之一,能學(xué)以致用。

二、教學(xué)目標(biāo)。

在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),把握單元的主脈后,確定了以下教學(xué)目標(biāo):

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

(二)在具體情境中,逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、重難點(diǎn)。

通過本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)重點(diǎn),在觀察、對比之后了解整時(shí)和半時(shí)的特點(diǎn)后,在鐘面上能撥出整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程。

(一)預(yù)習(xí)反饋。

師:今天我們來學(xué)習(xí)《小明的一天》。上課之前我們先來猜個(gè)謎語:“滴答,滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。”

生:鬧鐘。

師:對,它就是鐘表,鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友,今天我們就來“認(rèn)識(shí)鐘表”。

(二)合作探究。

1、認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)師:請同學(xué)們觀察學(xué)具的鐘面和屏幕上的鐘面,看鐘面上都有些什么。

指名匯報(bào):誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

(2)師:小朋友們的眼睛真亮,你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,這12個(gè)數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示,學(xué)生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針,誰知道這兩根針叫什么名字?(在學(xué)具上找出時(shí)針。)時(shí)針指向幾就是表示幾時(shí)。(認(rèn)識(shí)完分針,讓生在學(xué)具上找出分針)。

(3)分針和時(shí)針是一對形影不離的好兄弟,他們每天不停的朝一個(gè)方向向前跑,他們是朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?(課件演示時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)畫面,生觀察。)。

師:來,我們用手來比劃一下。我們把順著時(shí)針轉(zhuǎn)的這個(gè)方向叫順時(shí)針方向。

師:有了鬧鐘的幫忙,小明的生活就很有規(guī)律了,他把一天的時(shí)間安排得妥妥當(dāng)當(dāng),下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。(出示課題)。

師:你知道小明分別是在什么時(shí)間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學(xué)學(xué)怎么認(rèn)鐘面上的時(shí)間。

師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察,你能根據(jù)鐘面上時(shí)針與分針的指向,把這些鐘分分類嗎?

(三)集中釋疑。

1、認(rèn)讀整時(shí)。

(1)認(rèn)讀“7時(shí)”

師:我們來看看小明是什么時(shí)候起床的。(生試著認(rèn)讀7時(shí))。

師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)看時(shí)間,那誰來做小老師,說說你是怎么看出這個(gè)時(shí)間的?

師小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。(明確“整時(shí)”,認(rèn)識(shí)“7時(shí)”的另一種表示方法7:00)。

(2)認(rèn)讀8:00、12:00、4:00。

讓學(xué)生在本子上寫出兩種表示方法,并完整地說說:小明在什么時(shí)間做什么?

(3)練一練。

a.生說時(shí)間,師撥鐘。(讓學(xué)生對老師做出評價(jià))。

b.師說時(shí)間,生撥鐘。

(教師對學(xué)生做出評價(jià))。

c.同桌合作,一人說時(shí)間一人撥鐘(生生互評)。

2、認(rèn)讀半時(shí)。

(1)認(rèn)讀9時(shí)半。

師:小明正在做廣播操呢,這時(shí)是……。

師:你是怎么認(rèn)出來的?

誰還會(huì)認(rèn)?

(2)認(rèn)讀“8時(shí)半”

師;一天的時(shí)間很快就過去了,小明要休息了,我們來看看他是幾時(shí)睡覺的。

(3)出示鐘面:8:30與9:30讓學(xué)生觀察時(shí)針,明確半時(shí)時(shí)時(shí)針是在兩個(gè)數(shù)字的中間。

(4)師小結(jié):分鐘指著6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。(明確“半時(shí)”)。

(6)練一練。

a.出示半時(shí)鐘面,讓學(xué)生認(rèn)讀,寫在本子上。(教師對學(xué)生做出評價(jià))。

b.師說時(shí)間,生撥鐘。

(教師對學(xué)生做出評價(jià))。

c.同桌合作,一人說時(shí)間一人撥鐘(生生互評)。

(四)展示提升。

(一)介紹普通計(jì)時(shí)法。

師:小明10時(shí)就__睡覺了,可我們10時(shí)還在上課呢,這是怎么回事啊?(上午、晚上),所以,通常,我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時(shí)來準(zhǔn)確的表達(dá)時(shí)間。

(五)訓(xùn)練鞏固。

1、練一練第1題。

小亮和小明是同學(xué),想知道他的時(shí)間是怎么安排的嗎?

(出示練習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”的4幅圖,讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的時(shí)刻。要讓學(xué)生完整表述:幾時(shí)誰在干什么?)。

2、練一練第2、3題。

(六)學(xué)習(xí)小結(jié)。

時(shí)間過得真快啊,一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了,在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么?一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,讓我們一起從現(xiàn)在開始,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、結(jié)合“小明一天”的作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘、練習(xí)紙、卡片。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?聽聽老師今天給你們帶來一個(gè)什么樣的謎語。

(課件)“滴答滴答,滴答滴答…會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。

師:今天我們就學(xué)習(xí)鐘表的知識(shí)。(板書:認(rèn)識(shí)鐘表。)。

二、動(dòng)手操作、交流、探究新知。

1、生活中的鐘表。

你們見過鐘表嗎?在那里見過?

2、認(rèn)識(shí)鐘面。

好,小朋友了解的可真多呀!

3、寫一寫。

師:看看這個(gè)鐘面是幾時(shí),你們想知道嗎?時(shí)針指著幾?分針指著幾?

生:時(shí)針指著7,分針指著12,就是7時(shí)。

師:這是幾時(shí)?你是怎么知道的?

好,老師用文字表示方法把它記錄下來7時(shí)(板書)。

下面我們來看幾個(gè)鐘面,說說是幾時(shí)?像老師這樣記下來,小朋友真聰明。

三、了解小明的一天。

1、說一說,認(rèn)識(shí)整時(shí)。

師:非常好。現(xiàn)在請小朋友們猜猜看小明刷完牙后會(huì)干些什么呢?大膽的猜。

(課件演示)看第二幅圖,明明干嘛?出示第三幅圖。

師:同桌之間說說,這是幾時(shí)?你是怎么知道的?小明在干什么?

師:誰來說說你認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)間,說得不錯(cuò)。

師:放學(xué)了回家吃飯了,幾時(shí)了?這是12時(shí),說說你發(fā)現(xiàn)了什么?12時(shí)時(shí)時(shí)針和分針重合在一起了。

哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細(xì)。

2、撥一撥。

師:看電視,你猜猜是什么時(shí)間?你能把你猜的時(shí)間用小表撥出來嗎?

師:出示6時(shí)。大家看這是幾時(shí)呀!好樣的。

師:睡覺,會(huì)是幾時(shí)呢?晚上9時(shí),這個(gè)時(shí)間你會(huì)撥嗎?

這個(gè)時(shí)間我們的小朋友是不是也該睡了呀,小明這樣安排他的一天非常好,小朋友們也要像小明這樣,做一個(gè)合理安排時(shí)間的好孩子。

3、游戲。

準(zhǔn)備好了嗎?問吧(你說呢)接著問吧(你看呢)再說(這會(huì)兒,你說呢?怎么辦?)。

四、應(yīng)用新知,鞏固練習(xí)。

師:剛才我們參觀了藍(lán)貓的鐘表店,又通過小明的一天認(rèn)識(shí)了鐘表,現(xiàn)在藍(lán)貓想考考大家,好嗎?加油,我最棒!

五、課堂小結(jié)。

師:今天有明明做伴,你學(xué)到了什么新知識(shí)呢?

六、小調(diào)查。

師:老師也有一個(gè)收獲,那就是安排好一天的時(shí)間。

師:小朋友,你的一天是如何安排的?下課后請把時(shí)間寫出來,試一試,好嗎?

師:不知不覺就到了下課,時(shí)間就是這樣很快地流走,所以,我們要珍惜時(shí)間和愛惜時(shí)間。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇五

9.1—9.5。

生活中的數(shù)(4)。

9.8—9.12。

生活中的數(shù)(4)、比較(1)。

9.15—9.19。

9.22—9.26。

比較(2)、加減法(一)(3)。

9.29—10.3。

加減法(一)(2)。

10.6—10.10。

加減法(一)(5)。

10.13—10.17。

加減法(一)(5)。

10.20—10.24。

加減法(一)(5)。

10.27—10.31。

大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)。

11.3—11.7。

位置與順序(5)。

11.10—11.14。

認(rèn)識(shí)物體(3)、加減法(二)(2)。

11.17—11.21。

加減法(二)(5)。

11.24—11.28。

加減法(二)(5)。

12.1—12.5。

加減法(二)(5)。

12.8—12.12。

認(rèn)識(shí)鐘表(2)、統(tǒng)計(jì)(2)。

12.15—12.19。

迎新年(1)、總復(fù)習(xí)(4)。

12.22—12.26。

12.29—1.2。

1.5—1.9。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過程:

a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:

b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)。

3、評價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化。

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)。

手里最多能拿幾根粉筆?

一、班級情況分析:

本學(xué)期一年級學(xué)生52人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)。

教學(xué)進(jìn)度安排。

第一單元:準(zhǔn)備課。

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元。

單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可`。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇七

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

(二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)。

對解決問題的評價(jià),首先應(yīng)注意評價(jià)學(xué)生對問題的描述,即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,用口頭語言完整地描述出來。

(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)。

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息,象他們參與班級討論中,試圖解決問題中,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,無時(shí)不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,能看出是否有信心,是否有興趣,是否樂于探究,是否有毅力,是否有好奇心,誰敢于質(zhì)疑。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇八

例3是公因數(shù)、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境,應(yīng)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長機(jī)器最大值。

學(xué)生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法,本課內(nèi)容主要是幫助學(xué)生通過分析,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課不難。

1.通過解決實(shí)際問題,初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.在探索新知的過程中,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。

初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用。初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

方法指導(dǎo):

自主學(xué)習(xí)合作探究。

一、激趣導(dǎo)入。

(約5分鐘)。

課件展示教材62頁例3,今天我們要給這個(gè)房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。

二、自主學(xué)習(xí)。

(約5分鐘)。

1.幾個(gè)數(shù)()叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),其中最大的一個(gè)叫做()。

2.16的因數(shù)有(),24的因數(shù)有(),16和24的公因數(shù)是(),最小公因數(shù)是(),最大公因數(shù)是()。

3.a=225,b=235,那么a和b的最大公因數(shù)是()。

4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù)。

三、合作交流。

(約13分鐘)。

小組合作學(xué)習(xí)教材第62頁例3。

1.學(xué)具操作。

用按一定比例縮小的方格紙表示地面,用不同邊長的正方形紙表示地磚,我們發(fā)現(xiàn)邊長是厘米的正方形的紙可以正好鋪滿,沒有剩余,其它的都不行。

2.仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。

3.總結(jié)。

解決這類問題的關(guān)鍵,是把鋪磚問題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問題來求。

四、精講點(diǎn)撥。

(約8分鐘)。

根據(jù)自主學(xué)習(xí)、合作探究的情況明確展示任務(wù),進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)講解。

五、測評總結(jié)。

(約9分鐘)。

1.達(dá)標(biāo)練習(xí)。

六、全課總結(jié)。

這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?有什么收獲?

七、作業(yè)布置。

練習(xí)十五5,6題。

板書設(shè)計(jì):

最大公因數(shù)。

鋪磚問題:求公因。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇九

2、利用豐富的活動(dòng)情景,讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),并能初步應(yīng)用。

3、知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義。

線段大小比較,線段的性質(zhì)是重點(diǎn)。

線段上點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)。

棉線、中國地圖等。

創(chuàng)設(shè)情境。

1、多媒體演示十字路口:為什么有些人要過馬路到對面,但又沒走人行橫道呢?

2、討論第124頁思考題:

學(xué)生分組討論:從a地到b地有四條道路,如果要你選擇,你走哪條路?為什么?

在小組活動(dòng)中,讓他們猜一猜,動(dòng)動(dòng)手,再說一說。學(xué)生交流比較的方法。

除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?

為什么?

小組交流后得到結(jié)論:兩點(diǎn)之間,線段最短。

結(jié)合圖形提示:此時(shí)線段ab的長度就是a、b兩點(diǎn)之間的距離。

3、做一做:

測量北京、天津、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離。

(小組合作完成)。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容作了調(diào)整,保留了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),精選了100以內(nèi)的加、減計(jì)算,提前安排了乘法的初步認(rèn)識(shí)和1~6的乘法口訣。各部分內(nèi)容的編排順序也作了調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更易為兒童所接受。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)不再按照數(shù)數(shù)、讀寫、比大小的順序安排,而重新分成三段。第一段認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百,結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算;第二段認(rèn)識(shí)幾十幾,結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算;第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。這樣安排,學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,先認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù),再認(rèn)識(shí)介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾,可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí);把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合,可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ),使口算可以進(jìn)行,通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。在這里安排的口算內(nèi)容又成為兩位數(shù)加、減口算和筆算的基礎(chǔ)。

本冊中安排的加、減計(jì)算只有兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,沒有安排兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算和口算。這是因?yàn)榭紤]到一年級學(xué)生對于動(dòng)筆列豎式計(jì)算困難較大,也不樂意,而兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算思考過程比較復(fù)雜,宜于安排在筆算之后。本冊中的加減口算內(nèi)容又分為兩個(gè)單元安排,分別教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)。這樣分散安排不僅降低了教學(xué)難度,而且突出了學(xué)生探索的不同重點(diǎn),前者重點(diǎn)是感悟相同數(shù)位上的數(shù)直接相加、減這一條重要的算理,后者重點(diǎn)解決加、減計(jì)算的進(jìn)位、退位問題。

由于一年級下冊不教學(xué)兩位數(shù)的加、減筆算,就騰出了時(shí)間教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)和部分乘法口訣。由于用小九九表教學(xué)乘法口訣,2~6的乘法口訣句數(shù)不多,容易記憶,用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法也比較容易,所以安排在一年級學(xué)習(xí)是可行的。這樣安排還可以使學(xué)生在同一學(xué)期學(xué)習(xí)不同的運(yùn)算,增加對所學(xué)知識(shí)的新鮮感。

在空間與圖形領(lǐng)域,教材安排了認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形這五種平面圖形。在學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)這些平面圖形,符合兒童感知事物由整體到部分、由粗略到細(xì)微的發(fā)展規(guī)律。

在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,教材安排的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是讓學(xué)生探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法,繼續(xù)經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程,認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合作意識(shí),獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

二、精心選取教學(xué)素材。

供數(shù)學(xué)教學(xué)用的素材應(yīng)與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系,應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該蘊(yùn)含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。基于這種認(rèn)識(shí),本冊教材注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣、有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材。考慮到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),教材主要從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材,例如,數(shù)全班學(xué)生人數(shù),計(jì)算生物組養(yǎng)金魚的數(shù)量,認(rèn)識(shí)黑板、課桌、衛(wèi)生紅旗等物體面的形狀,統(tǒng)計(jì)本小組同學(xué)幾種文具的個(gè)數(shù)和家中電器的件數(shù),計(jì)算爸爸比自己大幾歲,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),小貓釣魚等。此外,教材還開始從學(xué)生能夠接觸到的社會(huì)生活實(shí)際中選取素材,如在商店里買東西、計(jì)算飼養(yǎng)場里的家禽只數(shù)、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月里各種天氣的天數(shù)等。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象,從中提出數(shù)學(xué)問題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識(shí),還可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

教材還注意同一單元采用的素材相對集中。如加和減(一)的主要素材是有關(guān)汽車的座位數(shù)問題,加和減(二)的主要素材是三個(gè)學(xué)生的畫片張數(shù),乘法口訣的主要素材是兒童樂園里各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)。素材相對集中,便于教師組織教學(xué),也利于溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

教材還注意素材的思想性,注意數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的相互滲透。如讓學(xué)生說說家中每個(gè)人的年齡,為媽媽折生日紙鶴等素材潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心家人、尊敬長輩的傳統(tǒng)道德教育。又如計(jì)算成人牙齒比乳牙多多少顆,結(jié)合場景圖比較三個(gè)地方的溫度,把寫在毛毛蟲身上的數(shù)學(xué)問題變成寫在蝴蝶身上的算式等都承載了多方面的教育功能。

三、注意改變呈現(xiàn)方式。

按照新的教學(xué)理念,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種自我的、能動(dòng)的、有意義的建構(gòu),有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材應(yīng)該為學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索,教材的呈現(xiàn)方式應(yīng)該適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。

本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)問題情境學(xué)生主動(dòng)探索建立數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用和拓展的過程,并采用圖片、對話、活動(dòng)等多種形式,使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上主動(dòng)地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教材給學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),對于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生觀察、操作、猜測、探索和交流。

例如,在教學(xué)數(shù)的計(jì)算時(shí),一般是先創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從中提出數(shù)學(xué)問題,列出算式,再主動(dòng)探索計(jì)算方法,經(jīng)歷在問題情境中產(chǎn)生計(jì)算欲望運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)策略設(shè)法計(jì)算在相互交流中修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的方法計(jì)算在練習(xí)過程中反思、校正、提高的過程。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、思想方法不同而可能產(chǎn)生不同的計(jì)算方法,教材積極提倡算法的多樣化。有的計(jì)算內(nèi)容用列舉卡通人物的不同想法和算法的形式,反映教材編者對學(xué)生可能產(chǎn)生的計(jì)算方法的預(yù)測,啟示教師這里應(yīng)該放手讓學(xué)生自主探索。有的計(jì)算內(nèi)容不出現(xiàn)計(jì)算方法,只提出在小組里說一說你想怎樣算的要求,放手讓學(xué)生探索、交流。有的教學(xué)內(nèi)容先扶后放,例如教學(xué)乘法口訣時(shí),對2、3的乘法口訣,在學(xué)生自己圖列式計(jì)算的基礎(chǔ)上示范性地出示全部口訣,而4、5的乘法口訣則留一部分讓學(xué)生自己填寫,6的乘法口訣就全部由學(xué)生自己獨(dú)立填寫出來。

又如,在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形時(shí),教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā),用不同的方式呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)圖形的過程。長方形、正方形和圓是通過觀察已經(jīng)學(xué)過的長方體、正方體和圓柱的一個(gè)面抽象出來的,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對積木分類分化出要研究的物體觀察物體的一個(gè)面抽象出圖形給予圖形名稱列舉生活中見到的此類圖形的實(shí)例的過程,由直觀到抽象,初步認(rèn)識(shí)這三種平面圖形。三角形和平行四邊形則讓學(xué)生自己動(dòng)手制造出來把一張正方形的紙對折成一樣的兩部分引出三角形,把兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成一個(gè)平行四邊形,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷折、拼圖形得到一個(gè)新圖形給予圖形名稱出示含有此類圖形的一些實(shí)物全面認(rèn)識(shí)此類圖形的過程,由特殊到一般,初步認(rèn)識(shí)這兩種平面圖形。

再如,在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí),教材用一系列的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在自己參與的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),感受統(tǒng)計(jì)思想。本冊教材中統(tǒng)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是收集和整理數(shù)據(jù),讓學(xué)生在自主探索、比較的基礎(chǔ)上自主確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法。例題是統(tǒng)計(jì)散亂放置的正方形、三角形和圓這三種學(xué)具的個(gè)數(shù),以一人報(bào)名稱三人作記錄的方法隨機(jī)統(tǒng)計(jì),教材呈現(xiàn)了三個(gè)學(xué)生的不同記錄方法,并要求討論誰記得既清楚又方便。這樣安排,在于啟示教師在教學(xué)數(shù)據(jù)收集的過程中也要引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

四、關(guān)注數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。

數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等核心概念所涉及的數(shù)學(xué)意識(shí),是學(xué)習(xí)者對數(shù)學(xué)研究對象帶有感性色彩的感受、體驗(yàn)和理解,這些感受、體驗(yàn)和理解可以幫助人們在解決復(fù)雜問題時(shí)選擇有用的策略。這些數(shù)學(xué)意識(shí)從屬于學(xué)習(xí)者個(gè)體,不像前人總結(jié)出來的、普遍認(rèn)同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)那么明顯,但卻是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,是新的數(shù)學(xué)課程的主題。

本冊教材十分注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在認(rèn)數(shù)單元的教學(xué)中,讓學(xué)生利用對鉛筆、木塊、小棒等實(shí)物的觀察并借助計(jì)數(shù)器理解100以內(nèi)數(shù)的意義,安排一些用100以內(nèi)的數(shù)表達(dá)交流信息的活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較,用多些、少些、多得多、少得多等日常生活用語表示數(shù)量的懸殊情況,組織猜數(shù)游戲加深對數(shù)序和數(shù)的大小的理解。在認(rèn)數(shù)和計(jì)算教學(xué)中加強(qiáng)了估計(jì)和估算。例如,讓學(xué)生在數(shù)軸上填寫整十?dāng)?shù)后看一看80接近100還是接近30?想想六十幾比六十大還是小?比七十呢?在學(xué)生初步理解多些、少些等詞語的含義后按要求做一些選擇數(shù)值的練習(xí),這些都是以后進(jìn)行估算的基礎(chǔ)。教學(xué)加、減計(jì)算結(jié)果的.估算時(shí),先示范65+30得九十幾,然后讓學(xué)生由模仿估算發(fā)展到說出下面每題的得數(shù)各是幾十多,再發(fā)展到你能說出哪幾題的得數(shù)比50小,哪幾題的得數(shù)比50大嗎?本冊教材中的估算不但有序,而且量多。認(rèn)數(shù)中安排了15道估算題,加、減口算中安排了7大題50小題,這些估算練習(xí)除了有助于形成估算意識(shí)、發(fā)展數(shù)感外,還有利于學(xué)生對是否需要進(jìn)位、退位的把握,起到了對計(jì)算結(jié)果的預(yù)測、監(jiān)控和檢驗(yàn)作用。

本冊教材十分注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。在認(rèn)識(shí)每種圖形時(shí),教材注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)操作,使學(xué)生在頭腦中形成實(shí)物的面與圖形之間的聯(lián)系,能夠互相轉(zhuǎn)換;還讓學(xué)生通過折紙、剪紙、拼圖等操作活動(dòng)進(jìn)行圖形的變換,形成和發(fā)展空間觀念。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),讓學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,在填寫完統(tǒng)計(jì)表后,提出你從表里知道了什么的問題,引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到一些生活中的問題可以用統(tǒng)計(jì)的方法去解決,從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以了解情況,幫助我們做出決策,初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

五、重視解決實(shí)際問題。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。為此本冊教材作了如下安排:

1.改造應(yīng)用題。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材中應(yīng)用題教學(xué)的主要弊端是不給學(xué)生提供從現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、整合信息、形成數(shù)學(xué)問題的機(jī)會(huì),把整理好的已知條件和問題直接呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生感到是在做作業(yè),而不是在解決問題;另外,用成人的思考代替兒童的思考,讓學(xué)生沿襲固定的解題思路反復(fù)模仿訓(xùn)練,降低了開啟智力的功能。本冊教材對應(yīng)用題作了改造,使其成為解決實(shí)際問題的重要部分。首先,不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元,能直接根據(jù)四則運(yùn)算的意義建立數(shù)學(xué)模型的,安排在引入計(jì)算內(nèi)容的起始位置,既是解決問題,又使計(jì)算源于生活實(shí)際。而對求兩數(shù)相差多少、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題,結(jié)合計(jì)算教學(xué)安排例題。其次,不教學(xué)成人思考出來的解題思路,在給學(xué)生充分提供感知材料的基礎(chǔ)上,讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn),用自己的策略解決問題。例如在教學(xué)求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題前,教材在練習(xí)中用一一對應(yīng)的形式把公雞與母雞、蘋果與梨排列好,讓學(xué)生憑對圖形的觀察,填寫母雞比公雞多幾只,公雞比母雞少幾只,蘋果比梨多幾個(gè),梨比蘋果少幾個(gè)。到教學(xué)例題紅花片比藍(lán)花片多幾個(gè)時(shí),學(xué)生就會(huì)想到把兩種花片排一排的辦法,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)在排好的花片中,一個(gè)藍(lán)花片對著一個(gè)紅花片,最后剩下5個(gè)紅花片,于是建立數(shù)學(xué)模型13-8,把現(xiàn)實(shí)問題抽象成了數(shù)學(xué)計(jì)算題。最后,在想想做做和練習(xí)中,用圖畫、對話、表格等形式安排了一定數(shù)量的題目,而其中許多題目需要學(xué)生從反映生活實(shí)際的畫面中收集信息、組合信息、提出并解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感到這就是在解決問題,而不僅僅是在做作業(yè)。

2.安排實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材中安排的實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系,例如在我們認(rèn)識(shí)的數(shù)中安排學(xué)生到校園里看一看、走一走、數(shù)一數(shù),用數(shù)來描述景物的數(shù)量,描述一段距離的長度。認(rèn)識(shí)人民幣的教材是以購物活動(dòng)為主線編寫的,在小小商店的實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生參與購物活動(dòng),經(jīng)歷付錢、找錢等購物過程,產(chǎn)生對購物的體驗(yàn)。假日小隊(duì)和快樂的隊(duì)日活動(dòng)都用情境圖展現(xiàn)內(nèi)容豐富的小隊(duì)活動(dòng)場面,前者在教材中用文字表達(dá)了9條信息,提出了5個(gè)具體問題,后者只用文字表述3條信息,提出1個(gè)具體問題。教材如此安排,很顯然不是把這兩次活動(dòng)設(shè)計(jì)成綜合練習(xí),而是啟示教師引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

此外,本冊教材還十分關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度方面的發(fā)展和對他們的自信心、意志、品格等方面的培養(yǎng),從更高的層次上為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十一

《組織比賽》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。

(二)教材的地位、作用。

在一年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分類、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表等相關(guān)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計(jì)圖的分析中,學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。同時(shí),也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡單的問題。

過程與方法目標(biāo):在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)與人合作,培養(yǎng)合作、交流的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn):

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。

二、說教法和學(xué)法。

一年級學(xué)生年齡小、好動(dòng)、自制力較差,教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,可以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌R虼耍抑饕捎们榫辰虒W(xué)法、激趣法、鼓勵(lì)探索、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,力求突出學(xué)生的主體性,同時(shí)也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí),更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法:動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等,我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動(dòng),并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生,同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊。

三、說教學(xué)過程。

根據(jù)以上的分析,我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

為了讓學(xué)生樂學(xué),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課一開始,我先播放一段動(dòng)物奔跑的視頻:“這些動(dòng)物跑得真快,它們想去哪呢?哦,原來在大森林里獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽,動(dòng)物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢引出課題:組織比賽(板書)。

(二)參與操作,體驗(yàn)過程。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),我通過三個(gè)活動(dòng)來完成。

活動(dòng)一:數(shù)一數(shù),填一填——收集整理數(shù)據(jù)。沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物組織比賽的情境:“動(dòng)物們有的說喜歡跳繩,有的說喜歡跑步,也有的喜歡拍球!哎,獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡哪一項(xiàng)比賽的動(dòng)物最多就組織哪一項(xiàng)。我出示統(tǒng)計(jì)表,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫,喜歡哪一項(xiàng)比賽的小動(dòng)物有幾只,就在下面的()里填幾。觀察統(tǒng)計(jì)表,比較后得出喜歡拍球的小動(dòng)物最多。

【設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性,并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程。】。

活動(dòng)二:數(shù)一數(shù),涂一涂——認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。這時(shí),我說:“老師有一個(gè)更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動(dòng)物最多”,一石激起千層浪,學(xué)生的好奇心被激發(fā),注意力又一下子集中起來。我接著出示條形統(tǒng)計(jì)圖,指出----“這是條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書),并讓學(xué)生觀察,并明確在這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示1。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來示范完成條形統(tǒng)計(jì)圖中的一項(xiàng),然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中,一眼就看出喜歡拍球比賽的動(dòng)物最多,“獅子大王”就決定組織拍球比賽。

活動(dòng)三:想一想,說一說——分析條形統(tǒng)計(jì)圖。現(xiàn)代教育論認(rèn)為,讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問題,在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),形成技能的方式。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,想一想并解決這些數(shù)學(xué)問題,再請學(xué)生說說“根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題”。

(三)開展比賽,反饋深化。

首要教學(xué)原理指出,當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識(shí)或技能解決問題時(shí),才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。對低年級兒童來說,適宜的方法是把問題情趣化,生活化。因此,我請孩子們進(jìn)行拍球比賽,先提出這樣的比賽規(guī)則,根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學(xué)生通過拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計(jì)表等學(xué)習(xí)活動(dòng),收集整理數(shù)據(jù),并完成手中的條形統(tǒng)計(jì)圖。我根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,宣布比賽的冠軍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

(四)聯(lián)系生活,鞏固新知。

練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,培養(yǎng)能力的重要手段,下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn),加以鞏固,加以拓展。

1、體會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用。我讓學(xué)生說說身邊哪些問題要用統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。然后,我就地取材,進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。

2、統(tǒng)計(jì)課堂評價(jià)情況,應(yīng)用提高。“這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫老師解決這個(gè)問題嗎?”我請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品,完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、調(diào)查最愛看的動(dòng)畫片。我讓學(xué)生觀察“最愛看的動(dòng)畫片條形統(tǒng)計(jì)圖”,提出并解決其中的數(shù)學(xué)問題,同時(shí)也使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)新的高度。

(五)互動(dòng)評價(jià),課堂總結(jié)。

這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生說一說:你學(xué)到了什么?

(六)課后練習(xí),拓展延伸。

一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言:“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。”所以,我繼續(xù)聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了拓展延伸,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活:請調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動(dòng),把調(diào)查結(jié)果記錄下來,并完成課本第85頁的條形統(tǒng)計(jì)圖。

四、說板書設(shè)計(jì)。

這是我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)知識(shí)性,簡潔性,既突出了重點(diǎn),又擊破難點(diǎn)。縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì),我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生在自己的具體活動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個(gè)“體驗(yàn)--感知--理解--概括--運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過程。在教學(xué)中,我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力,在探索活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,相互討論、交流、澄清,享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十二

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材,將筆算除法三個(gè)核心版塊分布在二下、三上和四上進(jìn)行教學(xué)。具有代表性的三課是二年級下冊《分蘋果》、三年級上冊《分桃子》和四年級上冊《買文具》。

本課教學(xué)屬于承上啟下的銜接橋梁,教材通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“分桃子”情境,鼓勵(lì)學(xué)生在情境中尋找數(shù)學(xué)信息,根據(jù)實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,在操作中理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的計(jì)算原理,并逐步掌握計(jì)算方法。練習(xí)中“先估計(jì)、再計(jì)算”的提示表明,教材有意為提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力創(chuàng)造空間。

學(xué)情分析。

學(xué)生已有了豎式格式的初步認(rèn)識(shí),具備了被除數(shù)是整十整百的口算經(jīng)驗(yàn),教材注重將計(jì)算與解決問題相結(jié)合,主張學(xué)生從具體情境中提出問題,在解決問題的過程中引入計(jì)算。在處理豎式計(jì)算教學(xué)時(shí),都以口算為基礎(chǔ),重視展示學(xué)生探索算法的過程,鼓勵(lì)算法多樣化,同時(shí)還注重從問題情境出發(fā),讓學(xué)生在經(jīng)歷直觀的操作過程中,理解算理,抽象算法。

考慮到分桃子不利于學(xué)生通過操作理解豎式,故本課將學(xué)習(xí)的情境設(shè)計(jì)成為“分小棒”。

教學(xué)目標(biāo)。

1、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),探索并掌握列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題的能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、經(jīng)歷觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):兩三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位不比除數(shù)小)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解筆算算理,掌握豎式的列法及商的書寫位置。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十三

教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知同學(xué)們好,今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減(一)”的第六節(jié):美麗的田園。春天到了,天氣變得暖和,小動(dòng)物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊,請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息,仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。

時(shí)間到!你發(fā)現(xiàn)了什么?

按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥;岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子;地上有一、二、三、四、五、六、七,有七只白綿羊;還有一、二、三、四、五,有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。

二、提出問題,探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?思考三分鐘,請按暫停。時(shí)間到,有同學(xué)這樣問:樹上的小鳥比空中的少幾只,這個(gè)問題還可以這樣說:空中的小鳥比樹上的多幾只?你能解決這個(gè)問題嗎?動(dòng)筆寫一些,算一算,時(shí)間兩分鐘。

時(shí)間到解決這個(gè)問題,我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息?要知道樹上和空中各有幾只小鳥,樹上有5只,空中有11只。5只比11只少幾只,可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只,剩下的,是樹上比空中少的,11—5=6,單位“只”。答:樹上的小鳥比空中的少6只。

接下來淘氣出了個(gè)問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎?說一說,寫一寫,思考兩分鐘。時(shí)間到,首先我們要找到8和6在題目中表示什么?8表示河里有8只鴨子,6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題?所以8+6解決的問題是,一共有多少只鴨子你?說對了嗎?同學(xué)們能再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立解決嗎?相信你可以。時(shí)間五分鐘,時(shí)間到!一起看看同學(xué)們提的問題吧。“河里的鴨子比岸上的多幾句”。河里有8只,岸上有8只。8-6=2單位只。答:河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個(gè)同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只?黑山羊有5只,空中的小鳥有11只。列式11-5=6,單位只。答:黑山羊比空中的小鳥少6只。

三、拓展練習(xí),加強(qiáng)鞏固還有很多不同的問題,這里就不一一列出來了。接下來,請同學(xué)們完成左邊的兩道大題,時(shí)間12分鐘。

我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只?小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只,可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5,單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題?17表示有17只小鴨,9可以表示有9只小松鼠,也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是:小鴨有17只,松鼠有9只;小鴨比松鼠多幾只?也可能是:一共有17只小鴨,游走了9只,還剩幾只?你想到了嗎?自己再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問:小鹿比剩下的小鴨多幾只?小鹿有14只,剩下的小鴨有8只,14-8=6,單位只。答,小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目:共有12支鉛筆,外面有3支,筆盒里有幾支?一共有12支,去掉外面的3支,剩下的就是筆盒里的。列式:12-3=9支。第2小題。一共有11本書,外面放了4本,書包里有幾本?一共11本,去掉外面的4本,剩下的,就是放書包里的。列式11-4=7本。

今天我們就上到這里,再見。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十四

教學(xué)要求。

1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作.

2.通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.

3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.

教學(xué)重點(diǎn)。

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的.運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題.

教學(xué)難點(diǎn)。

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題.

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、活動(dòng)一:導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車,乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎?

2.乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題.

這節(jié)課,我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題.

板書課題:乘車。

二、活動(dòng)二:乘車。

(一)教學(xué)主題圖1。

1.出示圖片:乘車圖1。

教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.

2.教師提問.

(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你們能提出哪些問題?

(3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題?

3.小組討論.

4.集體反饋.

2+1+4=7你先算的是什么?為什么?

(二)教學(xué)主題圖2。

1.出示圖片:乘車圖2。

教師說明:114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片:乘車圖2。

教師說明:車?yán)^續(xù)向前開,到百萬莊站.后門下去3人,前門上去2人.

3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問題?你們準(zhǔn)備怎么解決?

4.集體反饋。

7-3+2=6你先算的是什么?為什么?

(三)教學(xué)主題圖3。

1.出示圖片:乘車圖4。

教師說明:114路公共電車?yán)^續(xù)向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會(huì)解決嗎?

3.全班交流。

教師板書:6-3-3=0。

小結(jié):通過乘車活動(dòng),我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問題,你知道先算什么了嗎?

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力及想象力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、情感目標(biāo):在有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

是學(xué)生會(huì)用自己的的語言描述上下位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

是體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性。

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我是這樣實(shí)施教學(xué)的。

二、說教學(xué)過程。

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟:

(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生為小動(dòng)物找家,結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),確定了小鳥,小兔和松鼠的位置。這一情境的創(chuàng)設(shè)目的是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為上下的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

(二)揭示主題,探索新知。

課件先出示兩只小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生說說這兩只動(dòng)物的位置關(guān)系,再引導(dǎo)學(xué)生用“誰在誰在上面,誰在誰的下面”說話。由于上下關(guān)系具有相對性,當(dāng)出現(xiàn)三只小動(dòng)物時(shí),學(xué)生可能就不會(huì)準(zhǔn)確描述它們的位置了,為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),我讓學(xué)生先討論后匯報(bào),接著我利用課件,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,當(dāng)小松鼠跟小兔比時(shí),小松鼠在小兔的上面,當(dāng)小松鼠跟小鳥比時(shí),小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學(xué)生準(zhǔn)確地構(gòu)建起上和下位置相對性的概念,再引導(dǎo)學(xué)生說,如果三只小動(dòng)物比時(shí),小鳥在最上面,小兔在最下面,松鼠在小鳥和小兔的中間,為了讓學(xué)生把所學(xué)的新知及時(shí)反饋,我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換,再讓學(xué)生說一說,之后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):當(dāng)我們在描述物體位置關(guān)系時(shí),要清楚它是跟誰比,在說的時(shí)候應(yīng)該具體說出它在誰的上面,或者它在誰的下面。設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫引入,先解決小鳥和小兔兩只動(dòng)物的位置關(guān)系,再解決小鳥、小兔子和小松鼠三只動(dòng)物的位置關(guān)系,由淺入深,有效引導(dǎo)學(xué)生掌握新知。

(三)操作實(shí)踐、鞏固新知。

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,我就地取材,先根據(jù)我的提示,讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[好數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、鉛筆盒,并說說他們的位置關(guān)系,然后再讓學(xué)生互相擺一擺,說一說。

(四)學(xué)以致用,深化新知。

最后一個(gè)節(jié)目是快樂分房,拓展提升;這一活動(dòng)我讓學(xué)生先小組討論合作探究,然后每個(gè)小組都在早已準(zhǔn)備好的“房子”上貼上動(dòng)物的頭像,在小組內(nèi)先用“上下”練習(xí)說說動(dòng)物的位置關(guān)系以及這樣安排的理由,接著,各小組派代表展示作品。設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

(五)總結(jié)體驗(yàn),完善認(rèn)識(shí)。

學(xué)會(huì)總結(jié)與反思是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以在本節(jié)課結(jié)束前,我設(shè)計(jì)這樣一幅情境,夜幕星空,明月高升,響起了舒緩的音樂,在輕松愉快的環(huán)境中總結(jié)體驗(yàn)。

通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),加深了學(xué)生對上下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí),明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習(xí)慣,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)的能力。

(六)評價(jià)方式。

最后讓我說說本課的評價(jià)方式和板書設(shè)計(jì),整節(jié)課我采用了師評,自評和互評的評價(jià)方式,尤其是在師評上我設(shè)計(jì)一棵愛心圣誕樹,在樹上掛滿禮物,因?yàn)楸姸嗟牡亩Y物本身就存在上下的位置關(guān)系,我讓表現(xiàn)好的的同學(xué)摘下指定禮物上面或下面的禮物,如我會(huì)對孩子們說:“請你摘下這個(gè)圣誕老人下面的一個(gè)禮物”這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又讓孩子們感受到成功的喜悅。七、板書設(shè)計(jì):

在板書上力求簡潔明了,把知識(shí)的重點(diǎn)展示給學(xué)生。課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué),寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中,學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)生參與面廣,學(xué)得輕松愉快,學(xué)習(xí)效果好。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí),弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力,體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教具準(zhǔn)備:每人一張口算紙一張空白的"九九乘法表"。

教學(xué)過程:

一、小組交流,整理知識(shí)。

1.師:昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元7、8、9、的乘法口訣和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一段時(shí)間,把整理的`結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下,小組長作好記錄。

2.小組匯報(bào),全班交流。

3.師:同學(xué)們整理得非常全面,有的小組補(bǔ)充的也非常好,接下來,我們就針對這些內(nèi)容來進(jìn)行復(fù)習(xí)。(板書課題)。

二、鞏固聯(lián)系,發(fā)散思維。

4.發(fā)給學(xué)生一張空白的:"九九乘法表",寫出45道乘法算式。(不寫口訣,只寫算式)。

5.計(jì)時(shí)算。

6×7=9×4=39+8=9×9=。

64+6=23-7=3×7=4×8=。

5×6=7×9=8×3=43+20=。

7×5=6×4=9×8=7×8=。

8×5=5×9=7×7=2×6=。

我用了()分()秒,做對了()題。

師:做這些算式應(yīng)注意什么?

生:略。

6.填空。

()十二()十二。

()×()=()()×()=()。

()×()=()()×()=()。

()二十四()二十四。

()×()=()()×()=()。

()×()=()()×()=()。

()三十六()三十六。

()×()=()()×()=()。

()×()=()()×()=()。

7.填上合適的數(shù)。

()×8〈33()×5〈42。

6×()〈248×()〈73。

7×()〈64()×9〈44。

(三)、應(yīng)用拓展,解決問題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

生:略。

學(xué)生獨(dú)自列式解答。

3.學(xué)校評選優(yōu)秀繪畫作品,一年級評出4份,二年級評選的是一年級的2倍,三年級評選出9份,四年級評選的比三年級多6份,五年級評選的是二年級的4倍。

根據(jù)以上的信息,讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。

(四)課堂小結(jié):

同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?

你有哪些收獲?

請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評價(jià)。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十七

教學(xué)目的。

1.通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.

2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力.

3.對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過問題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的.進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,并能。

在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.

教學(xué)難點(diǎn)。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.

教學(xué)步驟。

一、情境引入,進(jìn)行環(huán)保教育.

1.出示圖片:主題圖。

2.教師談話。

二、問題擺現(xiàn),體會(huì)計(jì)算多樣.

(一)教學(xué)“8+?”

1.根據(jù)問題,同學(xué)自己思考.

2.小組交流.

3.全班討論.(出示圖片:說一說1和說一說2)。

(二)比較。

1.計(jì)算對比。

9+6=15。

8+6=14。

教師提問:你有什么收獲嗎?我們再看幾組,先計(jì)算,如果有收獲請你驗(yàn)證你的想法,

如果沒有,請你繼續(xù)總結(jié).

2.口算。

9+9=9+8=9+7=9+6=。

9+5=9+4=9+3=9+2=·。

8+9=8+8=8+7=8+6=。

8+5=8+4=8+3=。

3.小組交流心得.

4.全班交流小結(jié).

9加幾就減1,8加幾就減2.

5.反饋練習(xí).比一比,誰算得快.(說一道,算一道,并說算的方法)。

8+87+88+4。

5+88+68+3·。

8+52+84+8。

8+79+88+9。

3+86+88+2。

三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸。

(一)出示圖片:擺一擺,算一算。

(二)出示圖片:蝴蝶。

(三)出示圖片:蜻蜓。

(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題(如:種樹問題、游戲問題、銀行問題),

選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論,并加以解決,使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.

四、課外研究.

7+()6+()。

有什么辦法計(jì)算更快?

教學(xué)點(diǎn)評:

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,小組合作學(xué)習(xí),掌握了多種算法,并知道哪種算法最簡便,學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化,與生活實(shí)際相聯(lián)系。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十八

style="color:#125b86">教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)的作用,感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。

3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn):

理解0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等。

教學(xué)過程:

一、承前啟后。

1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。

二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。

1、教學(xué)例1。

(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù):0℃。

(2)教師講解0℃的意思:0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。

比0℃低的溫度叫零下溫度,通常在數(shù)字前加-(負(fù)號(hào)):如-2℃表示零下2攝氏度,讀作:負(fù)三攝氏度。

比0℃高的溫度叫零上溫度,在數(shù)字前加+(正號(hào)),一般情況下可省略不寫:如+2℃表示零上2攝氏度,讀作:正三攝氏度,也可以寫成2℃,讀作:三攝氏度。

(2)我們來看一下課本上的圖,你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。

2、學(xué)生討論合作,交流反饋。

(1)請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來,并讀一讀。

(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。

(2)小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們用+和-就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。

3、教學(xué)例2。

(1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師:同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流,然后指名匯報(bào)。

一年級數(shù)學(xué)教案北師大版大全(19篇)篇十九

教材簡析:

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo)。本單元是通過在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序,從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察、描述事物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)用上下正確描述物體的位置關(guān)系,進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn):

《標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面:知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點(diǎn),結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際,我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

(1)在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置與順序,體驗(yàn)上、下位置關(guān)系的相對性,并能用自己的語言表達(dá)。(知識(shí)技能目標(biāo))。

(2)初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。(能力培養(yǎng)目標(biāo))。

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。(素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo))。

(4)在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng),讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗(yàn)。(情感態(tài)度目標(biāo))。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)確定物體上、下的位置與順序。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性。

說教法與學(xué)法設(shè)計(jì)。

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過程中獲得相關(guān)體驗(yàn),不能把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來講授,而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)了以下的教法和學(xué)法,既重視選擇靈活的教法,又注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象法。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去大樹爺爺家做客這一情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,讓學(xué)生能直觀地明確三種動(dòng)物的位置關(guān)系,體驗(yàn)到上下的位置關(guān)系,并創(chuàng)設(shè)三種動(dòng)物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對性。

觀察討論,互動(dòng)合作法。

新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,說說教室的物品的位置關(guān)系,緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)合作給動(dòng)物分房子等活動(dòng),進(jìn)一步理解上下的位置關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

動(dòng)手操作,積極活動(dòng)法。通過老師下口令,學(xué)生擺物品、整理書架、給動(dòng)物分房子等活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系,及理解其位置的相對性,初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教具準(zhǔn)備:主題畫、投影儀、小書架。

學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

說教學(xué)過程。

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激趣引疑。

為了吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課:今天,天氣晴朗,森林里特別熱鬧,原來大樹爺爺今天請客,小兔和小鳥一大早就到了(出示主題畫,先出示小兔和小鳥)讓學(xué)生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣,我順勢引出課題:“上下”。通過設(shè)疑引出課題,能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)。

第二環(huán)節(jié):觀察思考,探究新知。

觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,仔細(xì)觀察小鳥和小兔的位置,讓學(xué)生自由說說小鳥在小兔的哪個(gè)位置上,小兔在小鳥的哪個(gè)位置上,讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系。

理解上下位置的相對性。

引入松鼠,思考:松鼠站在哪?讓學(xué)生體驗(yàn)由于參照物不同,上、下位置關(guān)系是相對的。我注意使用淺顯生動(dòng)的語言向?qū)W生說明小動(dòng)物位置關(guān)系的相對性,再讓學(xué)生描述松鼠的正確位置,從而體會(huì)上下位置的相對性。

(由于理解上下的位置關(guān)系與相對性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用,有必要作出適當(dāng)?shù)恼f明,對學(xué)生理解新知很有幫助。)。

換換位置,加深理解上下的相對性。

讓學(xué)生動(dòng)手換一換小鳥和松鼠的位置,要求學(xué)生互相說說三種動(dòng)物各自的位置關(guān)系。(學(xué)生能在變化中進(jìn)一步體驗(yàn)上、下位置關(guān)系的相對性,學(xué)會(huì)舉一反三,培養(yǎng)他們思維的靈活性。)。

指導(dǎo)看書,書寫。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動(dòng)物的相對位置,填寫好書本的內(nèi)容,注意上下的書寫,培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié):應(yīng)用新知,解決問題。

這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知去解決問題。

聯(lián)系身邊的例子說一說。

觀察教室,討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來描述。學(xué)生自由觀察,自由發(fā)表意見。(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來應(yīng)用新知,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,以獲得良好的情感體驗(yàn)。)。

聽口令,擺物品。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書,練習(xí)本,文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。老師下口令,學(xué)生擺物品,可以設(shè)計(jì)以下口令:數(shù)學(xué)書放在桌面上,文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書的下面等等。(因地制宜地組織教學(xué),可以幫助學(xué)生更深刻地理解知識(shí)。)。

整理書架。每個(gè)小組一個(gè)小書架,一些書和其他學(xué)習(xí)用品。要求:小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品,然后動(dòng)手一起擺一擺,在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力和合作交流意識(shí)。

參觀小明的房間。(課本練一練第1題)。

先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么?組織學(xué)生討論交流,再根據(jù)自己觀察到的,把各種物品的上下關(guān)系補(bǔ)充完整,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,借助這一情境,要求學(xué)生回去整理自己的房間,養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣。

(以上活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的。)。

5、鞏固練習(xí),內(nèi)化新知。

課本第59頁練一練第2題。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意,在寫數(shù)過程中,讓學(xué)生說說哪個(gè)數(shù)在上,哪個(gè)數(shù)在下。

課本第59頁練一練第3題:說一說。

利用圖畫組織學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己的想法。這是一道有一定開放性的題目,有多種的說法和答案,如船在橋的下面,人在橋的上面,橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識(shí)的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

第四環(huán)節(jié):動(dòng)手操作,合作交流。(完成第59頁練一練第4題)。

活動(dòng)要求:先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意,然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁中的動(dòng)物頭像,按照自己的意愿給小動(dòng)物安排房子。

活動(dòng)形式:學(xué)生可以在小組中合作完成,分完后,與小組同學(xué)交流是如何安排的,說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力,同時(shí)增強(qiáng)交流合作的意識(shí)。

第五環(huán)節(jié):拓展思維,強(qiáng)化新知。(第59頁練一練第5題)。

這是一道有一定難度的題目,不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。對不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求。在反饋的過程中,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有條理說出自己的推理過程。

第六環(huán)節(jié):總結(jié)深化,自我評價(jià)。

結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評價(jià)體系,我在這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一張表格,讓學(xué)生對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評價(jià),每人一張?jiān)u價(jià)表,在認(rèn)為自己做得好的那格畫上一個(gè)笑臉。

對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣。

積極參與小組的討論交流。

能積極大膽地發(fā)表自己的意見。

樂意傾聽其他小朋友的意見。

通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生樂意學(xué)習(xí),主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng),能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

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六年級教案是教師根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、教材目標(biāo)及學(xué)生能力水平等因素選擇和設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)的組織形式。接下來是一些精選的六年級教案范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸贰?/div>
無論是學(xué)生還是職場人士,寫一篇優(yōu)秀作文都是對自己能力的一種驗(yàn)證和提升。小編為大家整理了一些寫作比賽的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。人的一生中,體
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題和矛盾,提高工作效率和質(zhì)量。這些月工作總結(jié)范文中,有些著重于工作成果的展示,有些注重對工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。
發(fā)言稿的開頭要引人入勝,吸引聽眾的注意力,同時(shí)也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行演講主題的鋪墊。通過閱讀這些發(fā)言稿范文,我們可以獲得一些寫作思路和啟發(fā),提升我們的寫作能力。
在幼兒園大班這一段時(shí)間里,孩子們經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和生活的重要時(shí)刻。接下來,小編為大家呈現(xiàn)一些精選的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭6⑦吙磒pt,
學(xué)習(xí)讓我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力,讓我們無限接近成功的機(jī)會(huì)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)資源和資料,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。演講稿。一天傍晚,天下起大雨,雷鋒見
通過公務(wù)員工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,實(shí)現(xiàn)自身能力的提升和成長。公務(wù)員工作總結(jié)是非常重要的,以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作上的
在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要靜下心來思考過去一個(gè)月的工作,做一個(gè)全面的總結(jié)。接下來,小編將分享一些關(guān)于月工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以不斷吸收新的寫作技巧和語言表達(dá)方式。不知不覺,歡樂的寒假生活已經(jīng)結(jié)
思想?yún)R報(bào)范文是一種對個(gè)人思想、觀念和思考等進(jìn)行總結(jié)和梳理的文字材料。接下來,小編為大家分享一些思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽>磹鄣狞h組織:今年,公
在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以回顧自己在試用期內(nèi)的工作成績和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一份關(guān)于轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的資料,其中包括了一些寫作技巧和注意事項(xiàng)。作為一名手機(jī)銷售,在
通過工作心得體會(huì)的總結(jié),我們可以更加全面地了解自己所從事的工作并加以優(yōu)化改進(jìn)。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能對大家寫作工作心得有所幫助
通過對報(bào)告范文的分析和比較,我們可以發(fā)現(xiàn)不同報(bào)告的特點(diǎn)和亮點(diǎn),從而提升自己的寫作技巧。在下面的范文中,我們可以看到不同類型的報(bào)告,如市場調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目匯報(bào)報(bào)告等
個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)情況、工作表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等方面的內(nèi)容。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的團(tuán)支部:。大三學(xué)年的校園生活即將結(jié)束
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。要寫好一篇優(yōu)秀作文,不妨多讀一些經(jīng)典的作文范文,以下是一些值得一讀的范文,供大家參考。
合同協(xié)議是雙方在達(dá)成交易或合作關(guān)系時(shí)所制定的法律文件,旨在明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些合同協(xié)議的相關(guān)案例,也許能夠幫助你更好地理解合同協(xié)議的寫作方式。
條據(jù)書信的重要性不可忽視,它是各行各業(yè)必備的工具,為正常的工作和生活提供了便利和保障。歡迎大家查閱下面的條據(jù)書信模板,以便更好地撰寫相關(guān)的文件和材料。
公眾人物的講話稿常常通過媒體傳播,它能夠塑造形象和表達(dá)觀點(diǎn),對公眾產(chǎn)生積極的影響。講話稿范文三:幽默風(fēng)趣,機(jī)智應(yīng)答,贏得聽眾的陣陣笑聲。各位老師、各位同學(xué)、各位
通過總結(jié)工作心得,我們可以對自己的工作能力和職業(yè)發(fā)展方向有更清楚的認(rèn)識(shí)。接下來,小編就為大家分享一些工作心得體會(huì),希望可以給大家的工作帶來一些新的思路和方法。
在商業(yè)領(lǐng)域,轉(zhuǎn)讓可以指的是將一項(xiàng)業(yè)務(wù)或資產(chǎn)轉(zhuǎn)移給他人。通過研究轉(zhuǎn)讓案例,我們可以了解到不同行業(yè)和市場環(huán)境下的轉(zhuǎn)讓機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。甲方和乙方在充分協(xié)商的情況下,達(dá)成以
工作報(bào)告是對一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和工作過程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是一些經(jīng)典的工作報(bào)告案例,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能夠啟發(fā)大家進(jìn)行有效的工作總結(jié)。
根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,裝修合同是裝修工程必須具備的合法性憑證。以下是一份典型的裝修合同范本,供業(yè)主作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。發(fā)包方(以下簡稱甲方
演講稿的寫作可以讓演講者在演講前預(yù)先思考可能遇到的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的回答和反駁。希望以下的演講稿范文可以給大家提供一些寫作思路和表達(dá)技巧的參考。早上好!今天的
合同協(xié)議是商業(yè)合作中不可或缺的一環(huán),它能夠明確雙方的權(quán)責(zé),預(yù)防糾紛的發(fā)生。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見的合同協(xié)議示范文本,供大家參考和使用。甲方:身份證號(hào)碼:聯(lián)系電
服裝設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中融入了藝術(shù)和時(shí)尚元素,為人們帶來了美的享受。想要寫一篇令人滿意的服裝總結(jié)嗎?以下是一些精選的服裝總結(jié)范文,希望能夠給你一些靈感。為期兩個(gè)月的實(shí)
銀行是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可或缺的機(jī)構(gòu),它為人們提供了融資、投資、儲(chǔ)蓄等金融服務(wù)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的銀行服務(wù)指南,讓你能夠更好地利用銀行的各類服務(wù)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
小學(xué)生演講稿是一種能夠讓孩子們自主表達(dá)思想和情感的媒介,有助于他們形成自己的獨(dú)立思考能力。希望以下這些小學(xué)生演講稿范文能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。
民主生活會(huì)是充分發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性、增強(qiáng)黨組織的凝聚力的重要機(jī)制。下面是一些成功開展民主生活會(huì)的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭8鶕?jù)此次民主生活會(huì)要求
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考。這些范文選取的是各個(gè)領(lǐng)域的杰出作品,內(nèi)容涵蓋了社
工作計(jì)劃書是在工作開始前制定的一種書面文件,用于規(guī)劃和安排工作任務(wù)和時(shí)間。使用工作計(jì)劃書可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理工作,提高工作效率和質(zhì)量。1、加強(qiáng)商品進(jìn)、銷
活動(dòng)策劃是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作,需要深入了解目標(biāo)受眾的需求。活動(dòng)策劃需要有創(chuàng)新和獨(dú)特性,以下是一些獨(dú)特而成功的活動(dòng)策劃案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和經(jīng)驗(yàn),形成更加完善的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以對大家寫作活動(dòng)總結(jié)時(shí)有所幫助。
個(gè)人總結(jié)是自我提升的重要手段,通過總結(jié),我們可以不斷完善自己,追求更好的自我。以下是一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫,我們能夠?qū)ψ约旱膶?shí)踐行為進(jìn)行自我評估和反思,從而更好地提升自身能力。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告案例,希望能給大家提供寫作指導(dǎo)和靈感。
月工作總結(jié)是對自己過去一個(gè)月工作狀態(tài)的必要總結(jié),通過總結(jié)才能更好地規(guī)劃和管理自己的工作。以下是一些專業(yè)領(lǐng)域月工作總結(jié)的經(jīng)典范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年上半
無論遇到多大的困難和挫折,勵(lì)志能夠激發(fā)我們內(nèi)心的勇氣和堅(jiān)毅。今天為大家整理了一篇?jiǎng)?lì)志總結(jié)的精選文章,希望能給你們帶來一些力量和啟示。4、筆描萬壑千山畫;雞報(bào)五湖
撰寫演講稿范文需要充分理解主題,做好前期的準(zhǔn)備工作,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。演講稿范文的內(nèi)容經(jīng)過仔細(xì)甄選,它們反映了多種不同觀點(diǎn)和觀念。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同
發(fā)言稿的開頭應(yīng)該引人入勝,激發(fā)聽眾的興趣和好奇心,以便吸引他們注意力并保持持續(xù)的關(guān)注。在這個(gè)難忘的時(shí)刻,我想借此機(jī)會(huì)表達(dá)我對……的最真誠的感謝。各位新員工們:。
寫心得體會(huì)不僅可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力,還可以提高自我反思和解決問題的能力。如果你正在為心得體會(huì)的寫作煩惱,不妨看看以下小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文。
在項(xiàng)目或活動(dòng)開始之前,制定一個(gè)合理的策劃方案非常重要。小編為大家整理了一些經(jīng)典的策劃方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng),借助促銷活動(dòng)的影響,在提高整體銷售
在撰寫述職報(bào)告時(shí),應(yīng)該遵循客觀、真實(shí)、全面的原則,力求表達(dá)自己的實(shí)際工作情況。這是一份經(jīng)過精心篩選的述職報(bào)告范文,希望對大家在寫作時(shí)有所幫助。時(shí)光迅速,光陰飛逝
通過整理和總結(jié)事跡材料,可以更好地了解和評估一個(gè)人或團(tuán)體的發(fā)展和成長。請大家共同欣賞以下事跡材料,領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。一個(gè)自信的性格,一個(gè)放松的
活動(dòng)方案的成功實(shí)施需要與相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作和協(xié)調(diào),以確保資源的充分利用和支持。接下來,讓我們一起來看看這些精心策劃的活動(dòng)方案范文,了解一下如何制定一個(gè)成功的
通過參與校園活動(dòng),學(xué)生能夠拓寬視野,開闊思維,提高綜合素質(zhì)。小編為大家整理了一些精彩的校園活動(dòng)總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。前言:這是一段文明美麗的奇妙
大班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。小編為大家整理了一些精選的大班教案范文,希望對教師們的教學(xué)工作有所幫助。本學(xué)期我們營建大班將圍繞民間
活動(dòng)總結(jié)可以分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感悟,促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承與共享。下面是小編為大家搜集的一些活動(dòng)總結(jié)范本,供大家參考和借鑒。時(shí)光荏苒,信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)開展了半年了
優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點(diǎn)和精彩的表達(dá)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷记珊捅磉_(dá)方式有所啟
感恩不僅是對別人的感激,也是一種自我反省和成長的機(jī)會(huì)。下面是一些感恩的名人著作,讓我們一起來探索感恩的智慧之旅。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:在開始我的演講之前
誠信是一種信仰,它使人們在面對困難和選擇時(shí)能夠堅(jiān)定不移。接下來是一些誠信教育的經(jīng)典案例,讓我們一起來分享和討論。俗話說:一個(gè)人若是沒有了誠信,那么這個(gè)人將會(huì)一無
心得體會(huì)不僅可以在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行,也可以應(yīng)用在生活的方方面面,幫助我們變得更加成熟和智慧。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們可以深入思考自己在實(shí)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和問題,并提出合理的解決辦法。以下是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告的案例,希望能夠激發(fā)大家的撰寫靈感和創(chuàng)造力。
黨員思想?yún)R報(bào)應(yīng)注意語言簡練、明確思路,突出重點(diǎn),結(jié)構(gòu)合理,層次清晰。小編整理了一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)樣例,希望對大家有所啟發(fā)。慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)7
教學(xué)工作總結(jié)需要教師們對自己的課堂教學(xué)、學(xué)生評價(jià)等進(jìn)行全面的梳理和總結(jié)。接下來是一些精選的教學(xué)工作總結(jié),其中包括了一些成功的案例和有益的經(jīng)驗(yàn)分享。時(shí)間過的真快,
演講稿范文是演講者展示才華和思想深度的重要方式,它可以展現(xiàn)演講者的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)人魅力。下面是一些成功演講者常用的經(jīng)典演講稿,希望對你的演講稿寫作有所幫助。
優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。接下來,讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文,看看它們背后的故事和表達(dá)方式
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以對培訓(xùn)方案和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評估和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。今年,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)
在撰寫安全演講稿時(shí),需要對相關(guān)安全知識(shí)進(jìn)行深入研究和了解,確保演講內(nèi)容準(zhǔn)確、有針對性。以下是精選的安全演講稿范文,通過閱讀可以提高對于安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這
通過個(gè)人總結(jié),我們可以將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化和整理,形成更加清晰明了的思路和觀點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些個(gè)人總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。。我局及時(shí)對年度考核工作
公司的文化和價(jià)值觀在員工行為和組織氛圍方面起到重要的影響作用。以上是一些公司總結(jié)范文的摘錄,想要獲取完整的范文內(nèi)容,請點(diǎn)擊下方鏈接進(jìn)行查閱。為加強(qiáng)公司企業(yè)文化建
通知的內(nèi)容通常包括標(biāo)題、正文、時(shí)間、地點(diǎn)和聯(lián)系人等關(guān)鍵信息,以便接收者了解并做出相應(yīng)安排。-這些通知包含不同主題和風(fēng)格的范例,適用于不同場合和目的。
家長會(huì)可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間互通信息,保持雙方的緊密聯(lián)系,共同為孩子的成長提供支持。以下是小編為大家收集的家長會(huì)心得與感悟,希望對大家有所啟示。各位領(lǐng)導(dǎo),老師們
通過質(zhì)量月,企業(yè)可以找出存在的問題,加以改善,并提升整體競爭力。小編整理了一些質(zhì)量月活動(dòng)的注意事項(xiàng),希望能對大家有所幫助。______有限責(zé)任公司以“追求完美、
感恩是一種讓我們成長的力量,它能夠激勵(lì)我們不斷努力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。以下是小編為大家整理的感恩習(xí)慣,讓我們一起培養(yǎng)正能量的生活方式。一年一度的感恩節(jié)又到了
優(yōu)秀作文能夠以自己獨(dú)特的方式,展現(xiàn)作者對人生、社會(huì)和世界的獨(dú)到見解和思考。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和欣賞。“頭像老虎不是虎
食品既是滿足食欲的享受,也是維護(hù)生命的基礎(chǔ),我們應(yīng)該關(guān)注食品的質(zhì)量和營養(yǎng)。以下是小編為大家整理的食品營養(yǎng)搭配建議,供大家參考和調(diào)整飲食。為認(rèn)真履行食品經(jīng)營者第一
通知是向特定人群告知某項(xiàng)事情的一種書面形式,它可以有效地傳遞信息和組織行動(dòng)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┩ㄖ姆段模怨W(xué)習(xí)和參考。社區(qū)居民、商家::20xx年
發(fā)言稿還可以通過使用修辭手法、幽默或感人的故事來打動(dòng)聽眾的心靈,使他們對演講內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。
月工作總結(jié)的目的是為了更好地了解自己在工作中的表現(xiàn)和成長,并為今后的工作提供借鑒和啟示。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,希望能對大家的總結(jié)寫作起到一定
學(xué)校定期舉行家長會(huì),旨在促進(jìn)學(xué)校和家長之間的互相了解與信任,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。來自各個(gè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)的家長會(huì)總結(jié)范文,讓我們一起來看看吧!不少人都有寫過家長會(huì)
接收到通知后,我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀并按照指示行事,確保通知的目的得以實(shí)現(xiàn)。以下通知范文的作者都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士,他們的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)對我們的通知撰寫會(huì)有非常大的
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