建設方案應該具備靈活性和創新性，能夠適應不斷變化的環境和需求。以下是一些與建設方案編制相關的研究報告和實踐經驗分享，希望對大家有所啟發。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇一

班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優美的校園環境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。

（1）班風：要有創新性，體現班級特點，體現奮斗目標。

（2）名言警句：張貼規范，美觀整潔。

（3）黑板報及展示臺：內容豐富、排版合理，及時更新。布置既要有文化氛圍，又要體現競爭性，展示優秀鼓勵后進。

（4）書香角：圖書數量足夠，排放有序，保持圖書干凈。

（5）衛生環保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。

（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。

（7）桌椅、講臺、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。

（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。

（9）創新點：班級布置中有體現創新，布置大氣得體，有新穎。

常年

10月下旬

一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇二

最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創建一個書香班級，培養孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。

1.激發學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。

2.養成良好的閱讀習慣，以書為友。

3.在讀書中養成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

4.積累背誦古詩詞。

快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。

班級名稱：晨曦閱讀之家。

我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

1.讀好書，積累好詞佳句。

學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

2.班級成立讀書責任小組。

根據五(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閱讀相結合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。

3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。

5.背誦經典詩詞，感悟詩詞的魅力。

古詩詞是我國傳統文學的奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。

6.讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

7.結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。

8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優秀個人”提高學生閱讀的積極性。

1.學生積累背誦一些經典詩詞。

2.學生在習作中提升寫作能力。

3.學習寫有質量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。

4.能使部分學生愛上文學，愛上閱讀，愛上寫作。

5.制作閱讀手抄本等活動。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇三

以xx教育理論、“三個代表”重要思想為指針，堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以操促德、以操增智、以操健體、以操審美”傳統，從自身特點出發，大膽探索和實踐，以創建市級校風示范校為標準，銳意進取，深化改革，豐富內涵，著力抓好學校特色建設，突現健美操精神文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質教育的高質量發展。

1、總體目標：

傳承老一代艱苦創業的精神，吸收寶貴的實踐經驗，與時俱進，開拓創新，發揮自身優勢，謀求特色發展，傳承、積淀、弘揚、升華我校啦啦操特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。

2、我們將采用分層推進、分步發展的戰略，努力實現特色教育的新跨越。

第一階段——特色項目創建階段。

啦啦操是融安全性、趣味性、健美性于一體的運動項目，深受廣大師生的喜愛，為豐富學生的課余生活，促進啦啦操運動在我校的普及和提高，營造濃郁的校園啦啦操文化，我校擬定學校特色項目創建的工作目標。

具體如下：

1、依托我校傳統資源優勢，組建好學校啦啦操隊，集中優勢力量加強訓練。并根據我校實際，以“普及健美操運動”作為我校特色項目，使之成為學校體育工作特色之一。

2、確立教學內容，建立評價體系。

3、在發展一般身體素質的基礎上，加強專項素質的訓練，增強學生體質。

4、掌握啦啦操的相關技術，初步了解啦啦操競賽規則和組織競賽方法，積極組織校內、校際間切磋與交流。

5、激發學生對啦啦操運動的熱愛之情，培養學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。

第二階段——建設學校特色階段。

在現代教育理論的指導下，積極傳承與探索“啦啦操文化”，以開發學生潛能為核心的教學活動方式，促進學生個性的發展，形成學校特色。

具體如下：

1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領域，促進啦啦操運動的普及和提高，使其成為學校體育工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“啦啦操特色傳統學校”精品，提高教師的指導能力，促進學生個性發展，培養“合格加特長”的學生和教師。

2、組織編寫啦啦操校本教材；成立啦啦操課題研究小組，進行專題研究，向各級學校輸送有啦啦操特長的專業人材。

3、將啦啦操拓展，形成啦啦操運動學校鮮明的辦學風格，師生全員參與，學有所長，使之成為我校辦學一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。

第三階段——建成特色學校階段。

積極貫徹課改精神，深入實施素質教育，開展“體育與文化”特色學校建設活動，形成教育有個性，發展有特長、辦學有風格的特色學校。

具體如下：

1、拓寬該運動研究領域，整合我校其它工作，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸突現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神，進一步深化素質教育，提高我校教育質量。

2、進一步鞏固啦啦操普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發展，倡導體育精神，同時向其他學科滲透，拓寬研究領域，培養良好的精神品質，提升校園文化品位。

3、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。

組長：張武。

副組長：楊紅。

成員：杜玉。

（一）明確目標，統一思想，提高認識。

（二）健全組織，加強培訓，完善保障體系。

1、成立學校創建領導小組，組建研究機構，制訂研究計劃。學校成立由一把手校長為組長，各科室主任、體育組組長及各年級組長等為組員的創建領導小組，負責制訂創建實施計劃與工作的指導與開展。

2、建設一支有教育特色的育人隊伍。

教師是辦好特色學校的依靠力量，是創辦特色學校最重要的條件，要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色的教師骨干教師，只有發掘本校內在教師資源，發現并積極培養有獨特風格的特長教師才有發展的可能。要真正創建特色學校靠少數幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發展”的管理理念，在為特長教師冒尖發展創設好環境外，更是加大了師資培訓的力度，組織好現代教育理論的學習，通過點點滴滴的積累、篩選、優化組合，使廣大教師掌握專業技能，熟悉學校特色工作的發展和落實。努力建設一支師德高尚、技術精良、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。

3、分層制定措施，規范管理，加大制度建設，逐步形成常規。建立特色建設的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現評價的多元化。

4、加大硬件投入，構筑保障平臺。學校將在近兩年內繼續加大投入，建設好啦啦操藝體教室，進一步添置必要的器材，為爭創體育特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。

（三）以活動為載體，促進學校特色發展。

1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。

2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。

3、加強橫向聯系，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。

（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。

1、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。

2、培養學生，造就一支只會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與啦啦操技能，而更應關注學生體育精神的培養與發展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。

3、建立完善實施方案與計劃，逐步調整教學支撐教材，編寫校本教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。

4、從第二階段起，學校開設好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設好該課。使全校80%以上的同學積極參與該行列，激發學生濃郁的學習興趣，發展學生的個性特長。

5、圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創建課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統研究、反思調整，從而實現學校特色建設的目標。

6、編制相關檢測方案和細則，改革評價方法，激發學生參與的積極性，培養集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。

（五）拓展學校自身優勢的特色項目。

特色學校的創建要有優勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳啦啦操是學校特色項目之一。我們將進一步拓展學校自身特色項目的優勢，強化制度創特色、優化陣地創特色、深化活動創特色。

1、開發運用好潛在的優勢資源。

在師生、學校內在中發現、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的特色發展與學生的個性發展開辟廣闊的的空間，打出特色學校的生長點。

2、創建好特色學校的校園環境氛圍。

利用校園網，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的沖動和拉動。

加強校園啦啦操文化等物質文化環境的營造。校園物質文化環境是學校特色的外在體現，是學校魅力和個性的體現。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質環境有機結合，發揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。

1、通過傳統項目和特色建設，使80%以上的學生能掌握較好的健美操運動，開發學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

2、培養一批學有所長的教師，發揮其骨干示范的作用。

3、形成一整套特色創建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。

4、加大輿論宣傳及校園、班級啦啦操文化建設，以啦啦操為核心的學校特色建設初具雛形。以啦啦操文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。

特色學校的創建任重道遠，是一項長期的發展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰面前，我們全體師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創建的新路子。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇四

為全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司創建收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將創建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定創建活動方案。

以黨的十七大精神為指針，以全面落實科學發展觀、提高服務質量為核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”創建活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。

為加強活動的組織領導，成立創建活動領導小組。

通過各班組創建活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規范管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。

1、堅持應征不漏，完成費收任務。積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費征收能力和依法征費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費征收任務。

2、強化文明服務，提高服務水平。加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規范與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和信息咨詢等便民服務，熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力為司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。

4、強化指標控制，提高業務技能。加大對收費流程和工作過程的控制，發卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口發卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、ic卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場干凈整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。

1、比業務，創建快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口發卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業務指標控制最好。

2、比管理，創建低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規范班組成員行為和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口發卡差錯率。

3、比服務，創建文明服務班組采取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統一評比，看誰的服務最出色。

4、比團結，創建愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閑散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。

5、比結帳速度，創票證規范班組采用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規范性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班后結帳規范、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組創建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。

第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定創建方案，結合各班組實際，選擇創建主題。

第二階段：活動與考核（3月20日）。根據選題，各班級認真地開展活動，按創建內容要求進行考核。

第三階段：總結與評比（4月21動情況進行匯總評比，對活動中涌現的優秀人物、先進事跡給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。

（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的要求出發，以精細化的要求指導創建活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，并把創建活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。

（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動后進，發揮典型的示范帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。

（三）充分利用網絡平臺。建立潤城收費站qq群，收集創建規章放在群共享，供員工參考；各班組要收集創建活動中的優秀人物事跡，每周一發表于群熱點，作為活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表于群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把創建成果于29日前發表于群論壇，我們要充分利網絡資源，使創建活動有聲有色地開展起來。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇五

《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、用心的自己意象，構成積極向上的生活。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自己滿意的主角;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的潛力，掌握科學研究及解決問題的科學.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

班名：友愛班。

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫忙多幸福。

班風：守紀、樂學、向上、積極。

班級標志：展翅的鷹。

(一)明確目標，構成班級公約。

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自己管理。

(二)突出個性，美化教室環境。

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的。

3、展示優秀作品，如、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的職責，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理。

實行班干輪值，明確自己的職責和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。

(一)第一階段(學期初)。

工作重點：制定，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

(二)第二階段(學期中)。

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級心理環境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學期末)。

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇六

幼兒教育的首要任務是孩子的安全和健康，為了更好地貫徹《綱要》精神，同時充分利用本園的環境優勢，本園正在逐步建立以感覺統合教育為龍頭、以健康教育為特色的的園本課程。感覺統合教育使用一整套的器材，通過運動的形式，促進孩子大腦神經的完善，從而有效促進孩子注意力、記憶力、運動協調能力、意志力及語言交往能力、合作能力的發展。現在我園各班都開設了此項課程，由專職男體育教師任教，感覺統合活動成為孩子們最喜愛的活動之一。

1、

感覺統合就是機體在環境內有效利用自己的感官，從環境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力。

我們本身的反應，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關我們行為的信息，幫助我們發展出更有效的行為反應。籍著這種持續不斷的感覺統合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。

2、

綜合起來說，感覺統合的作用主要表現在如下幾個方面：

（1）組織功能。

我們身上的不同感官，把內外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協調得當，人的神經系統就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動。這便是感覺統合的組織功能。

（2）檢索功能。

輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應。而感覺統合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統合過的主息進行反應，就更為準確、及時。

（3）綜合功能。

感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現給人的，感覺統合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關節等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統合，從而形成一個完整的蘋果。

（4）保健功能。

如果一個人的感覺統合很好，他就能很好地適應內外環境，人就會產生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。

3、

感覺統合活動包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。活動中指導兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。新設計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。在指導活動目標的過程中，重點應放在自動的感覺過程上，而非指導兒童如何作反應。在一個學習活動中，涉及的感覺系統越多，學習的效果越好。

感覺統合教育過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。但活動同時也是一個重要的工作，因為活動中有老師或活動人員的指導，兒童不可能在沒有指導的游戲中取得效果。設計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從活動中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經驗而設計這樣一個活動。

4、

（1）提供給兒童感覺信息，幫助開發中樞神經系統；

（2）幫助兒童抑制和/或調節感覺信息；

（3）幫助兒童對感覺刺激作出比較有結構的反應，最終目標是達到如表所示的最后結果，如組織能力、學習能力、集中注意的能力。

5、

（1）活動當中要讓兒童感到快樂而不是壓力；

（2）活動中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；

（4）活動過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。

我園地處風景優美的岳麓山下，美麗的湘江之濱，書香濃郁的湖南大學校園內。我園充分利用這得天獨厚的環境優勢，組織豐富多彩的健康教育活動：登山、遠足、放風箏以及各種野外游戲，還利用大學部的體育場所每年組織一次“幼兒運動會”，使孩子們的身體素質、運動能力和耐力、毅力以及自我服務能力、交往能力等非智力因素都得到充分的鍛煉。這些活動得到孩子們的喜愛和家長們的一致肯定和認可。

為了達到健康領域的目標，我們不但把養成教育貫穿于幼兒一日生活各環節之中，還會定期進行安全和衛生保健常識教育，如：除班級教育活動外，全園每期進行一次消防演習、不定期進行幼兒自我服務能力競賽和安全衛生常識的抽查，給家長舉辦關于幼兒營養和保健的講座等，以提高幼兒的安全意識和自我保護、自我服務能力。

除此之外，我園還開展了由專職男體育教師組織的武術、足球、旱冰等孩子們特別喜愛的體育活動。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇七

特色學校建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，是學校科學持續發展的關鍵。切實做好創特色學校創建工作已刻不容緩。因此，我校依據全縣農村小學工作會議精神，結合本校實際，確立“本善教育”為我校特色學校創建的重點，特制訂本實施方案。

一、

長期以來，由于受各種因素的影響，當前學生普遍以自我為中心，心中無他人，不會感恩，更不會行善。學生的文明行為習慣養成教育存在較大偏差，直接導致整體學校校風不佳，學風不濃，教育效果不理想，也直接影響著學校質量不高，學校形象在公眾中的認可度不高，更影響著學生的成長、成才。

盧梭說：“沒有感恩，就沒有真正的美德”。生活在這個世界上，我們需要相互攙扶。我們的父母、老師、同學、朋友……以至山山水水、花鳥魚蟲等世間萬物都對我們有恩情！“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長”。在這人世間，我們要感恩的人和事太多太多，感恩之路太長太長。學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節就是要教化人們學會感恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。

感恩與行善是現代社會成功人士健康性格的表現。感恩與行善是人生基本的準則，是一種人生質量的體現，是一切生命美好的基礎，也是事業上的原動力和內驅力，是人的高貴之所在。所以，行善和感恩是德育之根本。

基于以上認識，本著觸及學生心靈之原則，我校決定探索并建立以“本善教育”為主題，以“感恩教育”為突破口的學校課程，通過課程實施，組織活動，最終使學生成長為一個會感恩的人，能行善的人。逐漸形成我校“仁愛”教育文化圈，為學生的終生發展奠定基礎。

二、

認真落實學校關于加強學生思想教育工作的意見精神，堅持以學生為本的教育原則，讓學生懂得回報家長，回報老師，回報他人，回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關愛他人，服務社會，忠于祖國、道德高尚的有用之才。

三、

1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立行善意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

3.提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

4.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

通過本善教育，最終讓學生形成善行一生健康向上的高尚品德，逐步實現“知行統一，言行一致”，建立起以“校園文化和行為文化”為顯性成果、以“感恩——行善——習慣”為隱性成果的“仁愛”文化圈，形成學校特色。

四、

（一）主要內容：

每個年級都按照以下五個版塊進行組織實施：

1.感恩父母、師長。父母養育了我們，老師教給了我們知識，培育我們成人。要從小養成感恩之心，長大后才能會知恩圖報，孝敬自己的父母、感激師長。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎。而連自己的父母都不愛，將來就不可能去愛事業、愛國家、愛別人。

2.感恩朋友、他人。生活在集體中的一員，要關心幫助身邊的每一個人，學會善待別人，學會感謝別人。

3.感恩生活。感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質，使我們更深刻地理解生活，讓我們學會珍惜和堅強。

4、感恩自然。感恩于我們所處的自然社會，感謝他們孕育了一個個相像而又不盡相同的個體，組成了一個豐富多彩的大千世界。感恩于灑在我們身上的每一縷陽光，感恩于路人投來的每一個微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實的美好。

5感恩祖國。愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

（二）實施運作程序。

第一階段：宣傳發動階段。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇八

根據我校特色班級建設的要求結合我班同學對書法美術課的興趣濃厚，發揮我班學生的個性特長，立足于養成良好的書寫習慣，提高學生的書寫能力，讓每一個學生寫出一手好字，養成一筆終生受用的財富，本學年我班的特色班級建設的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。

（一）硬幣書法方面：

第一，糾正學生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎。

第二，充分利用可與時間糾正學生錯誤的筆畫寫法糾正個別學生的錯誤的書寫筆順政務額的書寫漢字，同時強化學生構造漢字結構的能力。

第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內容要適當，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。

第四，加強學生日常抄寫生字的要求，讓學生以書法課的要求書寫，交給老師的作業要像書法作品一樣漂亮。

第五，獎懲結合，對書寫漂亮的同學和書寫有進步的同學進行獎勵。對書寫馬虎的同學張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學和進步的同學進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。

（二）軟筆書法。

每個一周對學生進行毛筆字書寫的指導，讓學生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學會毛筆字的鉤子方法。

第一，充分利用美術課的時間，讓學生展開想象的翅膀作畫。吧學生的優秀作品放到展示臺展示，并且對優秀作品進行獎勵，激發學生繪畫的興趣。

第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發學生的長做熱情，充分發揮他們繪畫的創意。第三，吧優秀的繪畫作品收集起來，本學期末在本校開展一次我班學生的書畫主頻展覽會。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇九

1．班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2．班風：誠信、團結、勤懇、進取。

3．班訓：競，進，靜，凈，敬。

4．班歌：《讓我們蕩起雙漿》。

5．把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6．建樹切實可行的班級制度。

7．開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

1．把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。

2．發掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．豐厚班內的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。

4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1．教室環境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。

（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

（5）你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

1．強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。

2．建樹切實可行的班規。

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

3．建樹有效的班干部隊伍。

（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。

（2）干部值日制。

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十

蘊含意義：書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當的搞得文化素養，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫助！

班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花。

設計意圖：每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。

五、讀書。

口號。

：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

班級簡介：

我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情。活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！

1.讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。

2.培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。

3.培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。

班主任。

寄語。

：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師把課上。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時。

班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。

2、內涵文化建設。

在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。

努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題。

每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。

團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。

你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。

學會閱讀。

文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

1、班牌內容：小荷中隊。

班級個性命名：小荷中隊。

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。

2、主題文化板塊設計思路：

4、評比欄：“優秀之星”評比。

評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。

操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十一

彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

1、班牌內容：小荷中隊。

班級個性命名：小荷中隊。

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。

2、主題文化板塊設計思路：

3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示；

4、評比欄：“優秀之星”評比。

評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。

操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十二

班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案。正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

班級名字：陽光一三。

班魂：優、雅、勤。

班訓：習慣決定命運，細節成就人生。

班級特色：快樂自信陽光卓越。

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

學風嚴謹奮勇拼搏。

優雅大方文明守信。

心胸寬廣表里如一。

尊師愛友團結互助。

自立自強知恩圖報。

靜凈敬競永不言棄。

班級理念：做最好的自己。

教師寄語：習慣決定命運細節成就人生孩子們讓我們從小養成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習慣整潔保持衛生。

習慣安靜講究秩序。

習慣謙讓不忘競爭。

習慣助人學會寬容。

習慣傾聽友愛坦誠。

班徽：

特色之一營造氛圍。

一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍。

諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志。”“一個人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調動起來，才能有所創造、有所成就。”開學初我們搬進了新建的教學大樓，在感受校領導的關心與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為學生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣。”

1、嚴格的紀律，嚴格的執行紀律。

認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！

成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位督促檢查。查學生的學習習慣、學習。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十三

班級文化建設，就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，使師生心情愉快，使學生受到熏陶與感染，激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。特色班級文化建設對學生的熏陶和影響是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創造安靜和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。可以說，特色班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以物質文化和精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

1、根據班級實際情況，全員討論、制定適合本班和彰顯班級特色的班名、班風、班訓、班歌、班級形象等。

2、班級布置，美化教室環境

(1)布置好“布告欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、學校各項規章制度以及班內各項工作安排表、制度等內容。

(2)建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

(3)設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。

(4)在班級里張貼名言警句、班訓等等。

(5)開設“學習園地”、“朗讀之星”板塊，彰顯學生個性。

(6)設置“智慧人生”板塊，學生可以寫上三兩句名言、自己的人生心得、人生理想、“班級寄語”等等。

(7)清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。

3、班級制度化建設

(1)選取班干部，明確各自的職責，定期開班委會。

(2)建立健全的班級制度，包括班級加扣分細則方案，值日安排及要求等，以此對學生進行養成習慣的培養。

(3)定期檢查學生的儀容儀表，保持良好的形象。

(4)強調學生要做到文明禮貌，不講粗話，不參與打架，做一名合格的中學生。

4、開展文化活動，突出個性(形式多種多樣)

(1)舉行黑板報比賽，借助黑板報對學生進行各方面的思想教育。

(2)展示學生的優秀作品，如手抄報、書法、美術作品、手工制作等等。

(3)舉行“名勝古跡”的明信片比賽，通過比賽讓學生對此有所了解。

(4)把學生的優秀作文裝訂成本，在班里傳閱，培養學生的興趣。

(5)設置學習小組，組內互相學習，互幫互助，培養學生的合作意識、競爭精神和集體榮譽感，增強班級凝聚力，營造濃厚的學習氛圍。

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室布置，制定班級規章制度和各組的學習計劃。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展各項的活動，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染;建立積極、健康、融洽的班級學習環境;定期對學生進行思想教育(感恩父母、樹立目標理想、正確的人生態度等等)，使學生樹立積極的人生觀、價值觀。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：進行全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十四

藝術課堂教學是提高學生藝術素養的重要途徑。我班嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優化教學環節，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。

打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容

多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組。班級美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新。這項活動，真正啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。

同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。

這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養學生的合作精神和創新能力。

“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發學生的學習興趣，體驗創作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。

“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。

“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。

成績面前，我們不會放慢前進和發展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十五

班訓：以特創班、以質強班。

班風：勤學、善思、厚德、至善。

口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。

班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。

班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養目標，根據本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養具有扎實的助產專業知識、良好的專業技能，引領求真務實、明理誠信、敬業奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業素養的新時代高素質醫護人才。

本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數學生選擇助產專業并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數學生的思想有所轉變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

（一）、第一階段：明確創建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）

1.根據本班學生的個性特點，學情班風，專業特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫生為自己的學習榜樣，明確目標，創建本班特色文化方案。

2、宣傳發動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。

3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發動同學們利用網絡搜索，深入了解、學習著名婦產科醫生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：

《我堅信：我是一名優秀學生》

我--永不氣餒，自強不息，相信自己。

我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我--誠實有信，團結友愛，嚴于律己。

我--拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；

用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；

做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅持！拼搏！

團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環境。（20xx年3月-20xx年5月）

1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環境文化：

（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。

（2）根據本班學生個性特點和助產專業建設需求，我將班級文化建設與醫院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發布與同學們學習、生活、醫院動態等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫學知識的拓展。

（3）、在班級環境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。

（3）教室環境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。

（4）、為了體現對教師勞動的尊重，創設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。

（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）

1、召開座談會：邀請往屆優秀助產專業學生與大家進行交流座談會，介紹學習經驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業的.發展及就業情況，考護士執業照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態度。

2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。因此，將活動的決定權還給學生，由學生聯系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節狂歡節、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。

第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）

及時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

小學特色班級建設方案范文（16篇）篇十六

高一作為起始年級，學生是以全新的面貌進入新的學校，可塑性較強，高一年級是學生各項習慣的養成期。我結合學校培養：具有“自信、文明、陽光、負責”特質的三中人的目標，根據高一學生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設方案如下：

具體闡述為：起始年級以養成教育為基礎，培養學生良好的習慣，提升學生文明素養；激發學生愛班級、愛學校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養學生的組織協調能力和自信陽光的心態。

（一）班級文化特色。

1、根據班級目標口號，有學生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現。

2、建立學生成長卡，幫助學生規劃高中，制定高中的發展規劃。

（二）班級特色思路。

1、我的班級我做主。

開學初，結合新班級的組建，摒棄以前班主任規劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學生回憶初中班級的優點，一方面正好是教師節感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學生的建議羅列到位，從而明確高一2班應該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學生成為班級管理的主人翁。

2、“三個一”工程。

針對初高中的銜接問題，高一學生學習習慣的培養尤為重要，為了提高學生的適應能力，特別是數學上加強學生學習的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學生對學習的熱情，同時在作業的認真程度上下功夫，進行優秀作業的展評，提高作業的規范性。

3、憶經典，傳族魂。

結合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優勢，結合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優秀的同學進行國旗下講話，培養學生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。

4、珍愛生命。

結合高中學生心理特點，特別是學習壓力較大的情況下，如何擺正心態就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態。

5、讀萬卷書，行萬里路。

倡導學生在第一學期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結合學校書香校園報告會，要求學生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養個人的文學修養。

6、我最給力。

結合學校文化藝術節活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學生提供展示自己的平臺，培養學生的自信，同時也為緊張的學習起到調節作用，推薦班級優秀選手參加校園達人秀比賽。