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窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:書香墨

優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,它通過獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和精美的語(yǔ)言展現(xiàn)出其美感。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇一

各位評(píng)委老師好!今天我說課的題目是《傳統(tǒng)節(jié)日》。下面我將從研讀文本說教材、依標(biāo)扣本說目標(biāo)、立足學(xué)情說教法、環(huán)環(huán)相扣說流程、思路清晰說板書這五個(gè)方面展開說課。

一、研讀文本說教材。

《傳統(tǒng)節(jié)日》是語(yǔ)文部編版二年級(jí)下冊(cè)“識(shí)字”中的第2課。本課由一首民謠、兩幅插圖和三道習(xí)題構(gòu)成。

這篇課文依據(jù)中國(guó)農(nóng)歷時(shí)序先后,依次介紹了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及相應(yīng)的節(jié)日習(xí)俗,表達(dá)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、依標(biāo)扣本說目標(biāo)。

依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)段目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,熟讀成誦。(教學(xué)重點(diǎn))。

2.借助漢之星教學(xué)平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字,學(xué)寫3個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。(教學(xué)難點(diǎn))。

3.借助圖文閱讀,豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

三、立足學(xué)情說教法。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生思維活躍,自信心、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)、游戲激趣、朗讀體驗(yàn)、“漢之星”輔助教學(xué)等方法,讓學(xué)生在玩一玩、讀一讀、說一說、寫一寫的過程中不知不覺地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、環(huán)環(huán)相扣說流程。

我的教學(xué)過程分為以下四大板塊:創(chuàng)設(shè)情境,童謠導(dǎo)入—運(yùn)用平臺(tái),識(shí)字寫字——反復(fù)朗讀,熟讀成誦——拓展延伸,鞏固積累。在第二板塊又具體設(shè)計(jì)讀文識(shí)字——游戲識(shí)字——生字輸入——指導(dǎo)書寫四個(gè)環(huán)節(jié)。

(第一板塊)創(chuàng)設(shè)情境,童謠導(dǎo)入。

在教學(xué)開始,我首先通過一首《春節(jié)童謠》將孩子帶入節(jié)日的學(xué)習(xí)情境中(放音樂),并借助“節(jié)日”這一話題導(dǎo)入新課。(板書課題)。

為了深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),我利用漢之星“查”的功能,出示“節(jié)日”一詞的意思,從而讓學(xué)生明白傳統(tǒng)節(jié)日指的是傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子,是有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日。從而讓學(xué)生把“傳統(tǒng)節(jié)日”和“五一勞動(dòng)節(jié)”等紀(jì)念日區(qū)分開來。

(第二板塊)運(yùn)用平臺(tái),識(shí)字寫字。

(第1環(huán)節(jié))讀文識(shí)字,寓識(shí)于讀。

在初讀課文環(huán)節(jié),我首先讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x,注意讀正確、讀通順。在學(xué)生展示朗讀成果時(shí),我設(shè)計(jì)了個(gè)別讀、同桌互讀、全班齊讀三個(gè)梯度。這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀熱情。

(第2環(huán)節(jié))游戲識(shí)字,趣中識(shí)記。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,游戲應(yīng)該是激發(fā)興趣最好的方法了。我具體設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)內(nèi)容。

1、首先我設(shè)計(jì)了借助拼音小帽和去掉拼音小帽認(rèn)讀詞語(yǔ)、摘蘋果、開小火車等層層推進(jìn)的多元識(shí)字活動(dòng)。在遇到不太好理解的詞語(yǔ),比如“大街小巷”,“乞巧”等,我先讓學(xué)生試著結(jié)合句子和生活去理解,然后通過漢之星?“查”的功能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思,從而掃除字詞障礙,為理解課文做好鋪墊。然后,我出示與節(jié)日和習(xí)俗有關(guān)的詞語(yǔ),讓學(xué)生讀詞語(yǔ)找規(guī)律,從而進(jìn)行分類識(shí)記,這既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況,又讓學(xué)生對(duì)節(jié)日和習(xí)俗有了初步的感知。

2、接下來,我設(shè)計(jì)闖迷宮的游戲,讓學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀生字。我利用課件出示這九個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。學(xué)生可能會(huì)用加一加、減一減、換一換、形聲字等方法認(rèn)識(shí)這些字,為了豐富識(shí)字方法,我還會(huì)巧用猜字謎的游戲幫助學(xué)生識(shí)字,比如“手夾丸子四點(diǎn)湯——熱”。同時(shí),我會(huì)激趣引入“漢之星”輔助教學(xué)。比如當(dāng)學(xué)生說到“舟”時(shí),我會(huì)相機(jī)出示漢之星字源演示;對(duì)于多音字“轉(zhuǎn)”,我會(huì)借助“漢之星”讀音和組詞功能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);當(dāng)學(xué)生說到“熱”時(shí),我會(huì)出示“熱”的偏旁“四點(diǎn)底”的字源演變,讓學(xué)生知道它跟火有關(guān),并通過“漢字偏旁”功能出示帶有該偏旁的字,鞏固識(shí)字,豐富學(xué)生的詞匯量。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情,又能讓抽象的漢字符號(hào)變得靈動(dòng)有趣。

(第3環(huán)節(jié))運(yùn)用平臺(tái),鞏固生字(舟、轉(zhuǎn)、熱)。

為了遷移到漢之星生字的輸入上,我會(huì)讓學(xué)生說出這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后對(duì)這幾個(gè)字進(jìn)行拆分并說出它們的編碼。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)說出“舟”的編碼是“pdz”時(shí),我會(huì)將電腦調(diào)到漢之星輸入的界面,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)獨(dú)體結(jié)構(gòu)生字的輸入方法,接著找生依次說出“轉(zhuǎn)、熱”的編碼并上臺(tái)練習(xí)。這一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,另一方面也鞏固了所學(xué)生字的字音和字形。

(第4環(huán)節(jié))巧用平臺(tái),指導(dǎo)書寫(舟、轉(zhuǎn)、熱)。

為了落實(shí)本節(jié)課有關(guān)寫字的教學(xué)目標(biāo),我充分利用漢之星“書寫”以及“閃爍”的功能,指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)。

1、首先是觀察,我在課件上出示“舟”“轉(zhuǎn)”“熱”三個(gè)生字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指窭锏恼嘉患瓣P(guān)鍵筆畫。以“轉(zhuǎn)”字為例,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察“轉(zhuǎn)”左右結(jié)構(gòu),要寫的左右基本等寬;并利用漢之星教學(xué)平臺(tái)讓學(xué)生跟隨軟件上的筆順對(duì)這個(gè)字進(jìn)行書空,(播放漢之星,加速)在學(xué)生書空時(shí),提醒學(xué)生“轉(zhuǎn)”的左邊“車”最后一筆為提,右邊“專”的第二筆寫在橫中線上,第三筆豎折折一筆寫成,這個(gè)地方我會(huì)使用漢之星“閃爍”的功能,引起學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注。

2、范寫,在充分觀察的基礎(chǔ)上,我會(huì)在黑板上的田字格里進(jìn)行范寫,并用兒歌“轉(zhuǎn)眼又是春來到,轉(zhuǎn)字寫好有訣竅。先豎后提寫車旁,豎筆切記不能長(zhǎng)。專字折筆很重要,一筆寫成是正道。”來幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。當(dāng)然,對(duì)于其他兩個(gè)字,我也會(huì)逐一指導(dǎo)。

3、練習(xí),接著讓學(xué)生在田字格里先描紅再練寫。在學(xué)生練寫的過程中,我會(huì)進(jìn)行巡視,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。對(duì)于坐姿端正的同學(xué),給予一顆坐姿星。

4、展示,學(xué)生寫完之后,我會(huì)通過展臺(tái)展示一位同學(xué)的作品,從以下四個(gè)方面(坐姿端正、書寫正確、占位準(zhǔn)確、干凈整潔)進(jìn)行評(píng)價(jià),其他學(xué)生進(jìn)行自評(píng),我鼓勵(lì)學(xué)生再次練習(xí)自己不滿意的字。

在此環(huán)節(jié)里,我充分利用漢之星的功能,讓學(xué)生直觀地感受生字書寫的筆順和美感,逐步練習(xí)寫得一手好字,從而較為扎實(shí)的落實(shí)了本課有關(guān)寫字的教學(xué)目標(biāo)。

(第三板塊)反復(fù)朗讀,熟讀成誦。

在這個(gè)板塊,我會(huì)采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。我具體設(shè)計(jì)了節(jié)日排序——圖片詞語(yǔ)手拉手——多種形式誦讀幾個(gè)內(nèi)容。

1、首先我引導(dǎo)學(xué)生在文中圈畫出七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(漢之星“記號(hào)筆”功能),并告訴學(xué)生“這七個(gè)節(jié)日大使跟大家玩起了捉迷藏,躲進(jìn)了圖片里,讓我們按照時(shí)間順序把他們找出來吧!”引導(dǎo)學(xué)生給節(jié)日排序(按順序擺放圖片)。

2、接著我會(huì)出示跟節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的詞語(yǔ),并告訴學(xué)生“詞語(yǔ)寶寶化身‘節(jié)日大使’也來湊熱鬧,那讓我們來玩一個(gè)詞語(yǔ)圖片手拉手的游戲吧”,配對(duì)之后我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合圖片和詞語(yǔ)說一句話,比如一生說“春節(jié)春節(jié)我是春節(jié)”,一生說“貼窗花貼窗花我是4號(hào)”,另一生說“春節(jié)里,貼窗花,放鞭炮,大街小巷真熱鬧”?這樣,通過游戲來吸引學(xué)生的注意力,既鞏固了字詞,又深化了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了說話訓(xùn)練。

3、在說話訓(xùn)練之后,我會(huì)采用師生、男女生拍手讀,“接讀”和“問讀”的方式幫助學(xué)生熟讀成誦。比如問讀環(huán)節(jié),我說什么節(jié),看花燈?學(xué)生回答:“元宵節(jié),看花燈”在一問一答中幫助學(xué)生牢記傳統(tǒng)節(jié)日。在反復(fù)朗讀之后,我鼓勵(lì)學(xué)生自由練習(xí),同桌互相背誦。

(第四板塊)拓展延伸,鞏固積累。

課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸,我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)——(回憶一下自己是怎么過這些傳統(tǒng)節(jié)日的?當(dāng)時(shí)有什么感受?然后分享給爸爸媽媽或者好朋友。)這既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),又為下一課時(shí)的教學(xué)做了鋪墊。

五、思路清晰說板書。

板書是無聲的語(yǔ)言,是課堂教學(xué)的縮影。本課的板書完成之后,呈現(xiàn)出來的是學(xué)生在“手拉手”環(huán)節(jié)完成的詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片,以及我范寫的三個(gè)生字。

在這節(jié)課上,我力求抓住二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采用多元化的教學(xué)手段,將多媒體技術(shù)和漢之星教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,讓學(xué)生在輕松和愉悅中識(shí)字寫字,有效的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

以上是我說課的內(nèi)容,感謝大家的聆聽!

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇二

普通的三層樓,普通的小女孩的房間,四面八方的普通窗戶,站在窗前看不見的景色。如果不是因?yàn)辄S昏,你就看不到這些美麗的風(fēng)景了。如果不是因?yàn)檫@個(gè)短小的三層樓,你就看不見窗外的美麗。乍一看,它就像一幅風(fēng)景畫,落日的余輝與天空的淺藍(lán)色混合在一起,但它是如此的匹配。藍(lán)色和紅色的交界處似乎閃爍著不同的火花-溫暖的黃色和神秘的紫色看著遠(yuǎn)處未落的太陽(yáng)的美麗。就像白天和夜晚一樣,它顯然是黑白兩面,但它使人們感到彼此反射。仔細(xì)看看夕陽(yáng),戴上一個(gè)神秘的面紗,模糊地看著它,卻發(fā)現(xiàn)它越來越不清楚,仿佛它在另一個(gè)世界里。窗外的景色只是你自己想象的。但這太真實(shí)了,所以我想伸出手去摸它,但我從來沒有伸出窗外,因?yàn)楹ε乱C瀆它。

我不再害怕窗外的風(fēng)景如此美麗,以至于它吸收了人們的七種感覺和六種欲望,使人們?cè)诖扒巴A袅撕荛L(zhǎng)一段時(shí)間。所以他關(guān)上窗戶,拉上窗簾。它就像上帝的恩典,但我不知道什么時(shí)候和哪個(gè)月再見到它。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇三

今天我說課的內(nèi)容是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”二年級(jí)上冊(cè)第六單元《假如》這篇課文,課文可分為兩個(gè)課時(shí),我現(xiàn)在要進(jìn)行的是第二課時(shí)的說課。

一、說教材。

1、教材特點(diǎn)。

本單元的開篇的導(dǎo)語(yǔ)是“如果我有一支神筆,我會(huì)畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變得更美好。”點(diǎn)出了本單元的專題是關(guān)于愛的,具有一定的德育價(jià)值,主要在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)生活、對(duì)世界的愛。《假如》這篇閱讀課是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、課文內(nèi)容。

它是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩(shī),語(yǔ)言清新活潑,充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式,借“馬良的神筆”,表達(dá)“我”對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩(shī),學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴,可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”。全詩(shī)以“假如我有一枝馬良的筆……”結(jié)束,給學(xué)生想像的空間,滿足孩子情感表達(dá)的需要。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材編排的特點(diǎn),結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,本課確定以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

由于閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,因此我把這節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)定在著力培養(yǎng)學(xué)生的書面語(yǔ)言能力(即閱讀能力)。那就是學(xué)生能理解課文,能把課文讀正確,讀流利,讀出感情,從而在朗讀中和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

2、過程與方法目標(biāo)。

通過多種形式的朗讀,如個(gè)體品讀,相互賽讀,學(xué)生輪讀,整體悟讀,使學(xué)生在讀中學(xué)在讀中悟。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)用以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”因此,我把學(xué)生的自我閱讀,并在讀中得到自身真實(shí)體驗(yàn)貫穿本節(jié)課。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)。

根據(jù)教材編排的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求,結(jié)合第一學(xué)段小學(xué)生的實(shí)際閱讀能力,在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中,我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文,并在品讀中能激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心,啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生活、關(guān)愛環(huán)境。

四、說教法學(xué)法。

為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),以學(xué)生的發(fā)展為本,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)教材的內(nèi)容和編排的特點(diǎn),我確定了以下的教法學(xué)法。

1、說教法。

2、說學(xué)法。

新課標(biāo)提出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。根據(jù)這一基本理念,通過“讀讀—說說—議議—讀讀”這樣一個(gè)過程讓學(xué)生自讀自悟,教師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點(diǎn)撥,從而突破重難點(diǎn)。

五、說教學(xué)過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。

第一學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)是“讓閱讀成為一種樂趣”,為了讓學(xué)生在閱讀中感受樂趣,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿兒童情趣的情境導(dǎo)入課文。首先我播放了電影《神筆馬良》的小片段,然后我拿出那支課前準(zhǔn)備好的“神筆”,欣喜地對(duì)學(xué)生們說“同學(xué)們,我把馬良的那支神筆借來了,還把它帶到了我們的教室,你們瞧!馬良用神筆為窮人畫了很多東西,那文中的小作者說,假如她有這支神筆,她會(huì)畫些什么呢?”相關(guān)聯(lián)的問題質(zhì)疑以及生動(dòng)活潑的情境運(yùn)用,即刻吸引了所有學(xué)生的注意力以及促動(dòng)了他們學(xué)習(xí)課文的欲望。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人,應(yīng)使他們形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使學(xué)習(xí)擁有一種游戲的感覺和求知的興奮。

2、換位體驗(yàn)激發(fā)情感。

如在學(xué)習(xí)《假如》第一節(jié)中,為了讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到小樹凍得發(fā)抖這種情境,我讓學(xué)生閉上眼睛,在淡淡憂傷的音樂中,輕輕地?cái)⑹觯骸岸斓絹砹耍涞谋憋L(fēng)呼呼地刮著,一棵小樹孤零零地站在窗外,被風(fēng)吹得搖搖晃晃,凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時(shí),天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽(yáng),溫暖的陽(yáng)光撒向大地,把大地照得溫暖如春,小樹不冷了,在陽(yáng)光下快活地成長(zhǎng)。”在我敘述中,學(xué)生有如身臨其境,身子也隨小樹顫抖。在這樣的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生表演“縮著身子,輕輕地嘆息”這一動(dòng)作,學(xué)生在表演當(dāng)中,不知不覺地有效復(fù)習(xí)了“嘆息”、“縮”這些新字詞。通過換位思考,激發(fā)了學(xué)生的情感,產(chǎn)生要幫助小樹的強(qiáng)烈愿望,和作者的情感產(chǎn)生了共鳴。此時(shí),已扣動(dòng)了學(xué)生的“情弦”,學(xué)生讀起來有滋有味。

3、朗讀課文感悟內(nèi)容。

閱讀為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界打開一扇扇窗口。語(yǔ)文課上的讀,是最古老也是最現(xiàn)代的教法。在這堂課上,我搭建了誦讀感悟的平臺(tái),通過多種形式的讀,不同要求的讀,如個(gè)體品讀,相互賽讀,學(xué)生輪讀,整體悟讀,使學(xué)生在把課文讀通順流利的基礎(chǔ)上,能夠品味字詞,感悟文字后的情感。把讀的權(quán)利還給學(xué)生,以讀為本,以讀代講,在朗讀指導(dǎo)上的教學(xué)行為詮釋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)。

因此整堂課下來,書聲瑯瑯,語(yǔ)文味十足。

4、聯(lián)系自身激發(fā)情感。

一位外國(guó)作家說過:“每個(gè)兒童都是一名詩(shī)人。”對(duì)這句話我深有同感,兒童極具想象力和創(chuàng)造力。在他們的心靈里,有著赤子般的真情,有著天馬行空般的奇思妙想,有著成人遙不可及的奇幻。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào),語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛力為重點(diǎn),在本堂課中的教學(xué),我創(chuàng)造性地使用了教材,激發(fā)了學(xué)生的情感。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇四

各位專家、同行們:

大家好!今天我說課的題目是《小池》,嚴(yán)格地說,應(yīng)該是《縱橫碼與〈小池〉》,又或者是以縱橫碼支持《小池》的教學(xué)。

一、說教材。

《小池》作者是南宋詩(shī)人楊萬里。在這首詩(shī)里,詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫了初夏荷花池的美麗景色,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物由衷的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實(shí)際情況,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。

2、運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩(shī),既有效地檢查每個(gè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的掌握情況,又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。

3、運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。

難點(diǎn):運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩(shī)。

四、說教法學(xué)法。

在教學(xué)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的意義;并在學(xué)習(xí)過程中實(shí)施小組學(xué)習(xí)、生生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神,同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、說教學(xué)流程。

在教學(xué)過程中,圍繞本課的重點(diǎn)難點(diǎn),為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,設(shè)計(jì)如下教學(xué)流程:

(1)談話導(dǎo)入,引入課題。

(2)自主合作,學(xué)習(xí)生字。

(3)運(yùn)用縱橫,默寫古詩(shī)。

(4)歸納總結(jié),補(bǔ)充拓展。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇五

“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何去處,桃花依舊笑春風(fēng)。”詩(shī)人崔護(hù)看不到去年的美人而惆悵,今年宋家?guī)X的桃花看不見游人而落寞。

清晨,一縷陽(yáng)光透過窗簾縫隙照了進(jìn)來,喚醒了熟睡的我。起身去拉開窗簾,房間頓時(shí)被暖黃的陽(yáng)光照亮,給冬天的房間平添了幾分暖意。陽(yáng)光透過書桌上的文具灑下斑駁的碎影,鍍?cè)谀且慌派钌臅希扇岷偷墓鉂伞?/p>

坐在書桌前拿起筆,在紙上畫出隨意的線條,眼睛卻不由得望向窗外,望向那明媚的暖陽(yáng),那高矮不一的樓房,和遠(yuǎn)處那翠綠色的山。天空很藍(lán),沒有一朵云,我的思緒漸漸飄向了遠(yuǎn)方。

以往的每個(gè)春天,我們?nèi)倚蓍e時(shí)都會(huì)外出踏青賞景,哪里景美就去哪里。還記得宋家?guī)X上那滿山遍野的桃花、杏花、梨花,粉的濃烈,白的素雅,繁茂的花團(tuán)間點(diǎn)綴著幾片綠葉,誘惑著你的雙眼。在花間穿梭,賞著那秀美的繁花,嗅著那幽幽的暗香,聽著那清脆的鳥叫聲,整個(gè)人都放松下來。褪去一身煙火氣,遠(yuǎn)離平日里的喧囂,天地之間好似只剩下自己。沿著小路再往深處走,深淺不一的新綠一下闖入了眼簾,視野也變得開闊,春的氣息撲面而來。林間,是道不出的靜謐與高遠(yuǎn)。從山上下,來回到城里。街上,人來人往、車水馬龍,人們有說有笑地走在街上,時(shí)不時(shí)跑過調(diào)皮的孩子,帶來一串銀鈴般的笑聲。老人們則是三個(gè)五個(gè)聚在一起曬曬太陽(yáng),嘮嘮家常。四處歡樂而溫馨。

“山上的桃花快要開了呢。”我默默想了想,回憶起往昔的歡樂無憂,心不禁往下沉了沉。看向街道,只有零星幾個(gè)戴著口罩的人快步走著,偶爾會(huì)有車輛從眼前匆匆駛過,整個(gè)大街顯得孤寂又冷清,遠(yuǎn)處的山也孤零零的。而造成這一切的元兇就是新型冠狀病毒,它的傳染力極強(qiáng),且潛伏期長(zhǎng),病發(fā)的時(shí)候很容易奪走人的生命。不過,國(guó)家已作出積極響應(yīng)和嚴(yán)密的戰(zhàn)略部署,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我相信只要我們?nèi)f眾一心抵抗疫情,終會(huì)走過黎明前的這段黑夜。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇六

我住在一個(gè)空曠的房間里,一個(gè)只屬于我一個(gè)人的房間。其間也只有母親會(huì)來幾回,為我整理一下床鋪。偶爾對(duì)話幾句,之后便剩下我一個(gè)人慢慢的想,慢慢的看,慢慢的寫。只可惜啊,少了些音樂,使不怎么舒心的氛圍愈加沉悶了些。我索性發(fā)回呆,享受一下安靜,看一看只有我才能看得見的窗景。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇七

一、說教材:

《窗外聽課的孩子》是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十單元的一篇講讀課文。課文記述了宋朝著名學(xué)者王洙小時(shí)候因家境貧寒不能讀書在學(xué)堂窗外聽課,經(jīng)過努力后最終成才的故事,贊揚(yáng)了他刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和不忘根本為民造福的精神品質(zhì)。課文語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)練、自然流暢,選取典型事件表現(xiàn)人物性格特征,鮮明地體現(xiàn)了本單元“愛讀書”這一主題,是教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),珍惜今天學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的好教材。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和這篇課文的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟、想象和表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì),珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,感悟王洙勤奮好學(xué)的精神,珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、說教法:

新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對(duì)話的過程。”所以我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。重點(diǎn)是促進(jìn)師生、自我、生本三者之間的精彩生成。教學(xué)過程是師生共同生成新的教學(xué)資源,共同享受的過程。在教學(xué)過程中我會(huì)努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境,把激勵(lì)的`語(yǔ)言,贊賞的眼神以及有形的獎(jiǎng)勵(lì)奉獻(xiàn)給他們,激發(fā)他們內(nèi)在的生命和潛能。

三、說學(xué)法:

教學(xué)中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中。通過開展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在一邊讀一邊想、一邊讀一邊悟、一邊讀一邊評(píng)中獲得知識(shí)、習(xí)得能力。

四、教學(xué)過程:

(一)、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大動(dòng)力,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我是這樣導(dǎo)入的:“同學(xué)們你們喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事,你們想聽么?”這時(shí)學(xué)生們一定會(huì)被老師要講故事這個(gè)情節(jié)所吸引,我順勢(shì)引導(dǎo)“看到課題后你想知道什么?你能提出哪些問題?”此時(shí),學(xué)生定會(huì)圍繞課題紛紛質(zhì)疑。這樣由故事引出課題,自然地把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來,順利地把學(xué)生帶入到課文的情境之中。

(二)、初讀課文,整體感知。

在初讀課文階段,我向?qū)W生提出一個(gè)指向全文的問題“你覺得王珠是一個(gè)怎樣的孩子?”這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生對(duì)人物的特點(diǎn)在總體上有了一個(gè)認(rèn)識(shí),即王洙是一個(gè)渴望讀書、刻苦學(xué)習(xí)的孩子。有了對(duì)人物的整體認(rèn)識(shí),就為進(jìn)一步理解和探究課文奠定了基礎(chǔ)。

(三)、深入學(xué)文,領(lǐng)悟道理。

在學(xué)生了解課文大意之后,我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一部分,即第1、2自然段。

在學(xué)習(xí)這一部分時(shí),我先提出這樣的問題“你從哪些句子中能夠看出王洙是一個(gè)渴望讀書的孩子?”然后抓住“我要讀書,我要讀書!王洙一遍一遍地在心里重復(fù)著這句話。”這個(gè)重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀。在朗讀的過程中相機(jī)提問,“王洙為什么會(huì)有這樣的想法?”引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的讀書方法,找出王洙渴望讀書的原因是由于家境貧寒,沒時(shí)間讀書。當(dāng)他看到別人讀書時(shí)十分羨慕,十分難過。這句話道出了一個(gè)窮苦的孩子渴望讀書的強(qiáng)烈心聲。從而指導(dǎo)學(xué)生帶著這種強(qiáng)烈的渴望之情朗讀這句話。然后提出“如果你就是王洙,當(dāng)你失去了讀書的機(jī)會(huì)而又特別想讀書的時(shí)候,你的心情是怎樣的,你會(huì)怎么想?”當(dāng)學(xué)生進(jìn)行換位思考后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。這種角色互換,使學(xué)生感受到王洙是一個(gè)有理想,有志氣的孩子。這樣的朗讀指導(dǎo)做到了文我一體,文中有我,我中有文。

自然段中“王洙學(xué)習(xí)刻苦用功,僅用一年時(shí)間,就讀完了《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》,并且能寫詩(shī)作文了。”我引導(dǎo)學(xué)生通過品析句子中的“津津有味”和“僅”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)后,再指導(dǎo)朗讀,從而使王洙爭(zhēng)分奪秒、如饑似渴地學(xué)習(xí)形象逐漸在學(xué)生心目中高大起來。

在學(xué)生對(duì)王洙這一形象有了深刻的認(rèn)識(shí)之后,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段。讓學(xué)生體會(huì)王洙用行動(dòng)感動(dòng)了老師,他的成功也離不開老師的幫助。同時(shí)進(jìn)行說話訓(xùn)練,向?qū)W生提出問題,“想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙正在窗外聽課會(huì)對(duì)他說些什么,小王洙又會(huì)說些什么。”“假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書,你能給小王洙什么幫助?”學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮想象,從多角度深入到課文的角色中,在培養(yǎng)學(xué)生想象能力的同時(shí),鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

課文的最后一段是本文的第三部分,寫王洙長(zhǎng)大后造福家鄉(xiāng)人民。我引導(dǎo)學(xué)生帶著“你認(rèn)為長(zhǎng)大后的王洙是一個(gè)怎樣的人?”這個(gè)問題來學(xué)習(xí)這一段。通過這一段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到王洙不忘根本,造福人民的品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

(四)、拓展延伸,總結(jié)本課。

最后向?qū)W生提問“你還知道古時(shí)候哪些人刻苦讀書的故事?”從而使本節(jié)課的教學(xué)做到由課內(nèi)向課外延伸。然后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談“今后應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),怎樣珍惜今天的幸福生活?”此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育,注重了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生心靈的滋潤(rùn)、靈魂的塑造。

五、板書設(shè)計(jì)。

渴望讀書——刻苦學(xué)習(xí)——造福家鄉(xiāng)。

此板書內(nèi)容是課文內(nèi)容與思想的高度概括,集中體現(xiàn)了王洙身上的美好品質(zhì)。不僅體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)從整體著手的思路,而且重點(diǎn)突出,層次清晰。

六、教學(xué)效果。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,溝通課堂內(nèi)外,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成為樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文、樂于運(yùn)用語(yǔ)文、樂于合作、勇于創(chuàng)造的成功的學(xué)習(xí)者。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇八

除了學(xué)習(xí),應(yīng)該就是課余活動(dòng)了吧!它可以是讀書從書中汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。它還可以是彈琴,通過琴,來釋放自己的不愉快。它也可以是散步,拋開所有思緒,欣賞大自然的奧秘。我們的生活不是死的,只是我們?nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

圣經(jīng)說,當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門,他也會(huì)為你打開另外一扇窗。在我們的生活中,每當(dāng)我們一次次的為自己的命運(yùn)而煩惱時(shí),別忘了,只要我們努力的去推開另一扇窗,就會(huì)領(lǐng)略到窗外的世界是多么有趣是多么豐富多彩。生活中,有千千萬萬扇窗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去推開。打開之后,也會(huì)有許許多多的風(fēng)景等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略,去欣賞。

窗外的世界多姿多彩,美輪美奐,只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索……。

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窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇九

《程門立雪》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元第五課。這是一篇成語(yǔ)故事,講的是一個(gè)尊師的故事。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生讀懂內(nèi)容,了解“程門”指的是程頤老師的門,“立雪”是楊時(shí)與同學(xué)在門外雪中久久等候。

其次引導(dǎo)學(xué)生找出課文中讓人感動(dòng)的地方,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)時(shí)間立于雪中等待就是對(duì)師長(zhǎng)的尊重,再充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,從而感悟到尊師是一份美德,最后進(jìn)行拓展延伸,認(rèn)識(shí)自己在生活中應(yīng)怎樣尊敬師長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在拼讀中學(xué)生字,通過有感情地朗讀課文,感受楊時(shí)求知心切,意志堅(jiān)定,尊敬老師,真心誠(chéng)意。

3、學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文二至四自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。理解楊時(shí)和他的同學(xué)在雪中等老師睡醒是教學(xué)的難點(diǎn)。

創(chuàng)新點(diǎn):

為突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

(1)圖文結(jié)合,理解課文;

(2)讓學(xué)生說一說,演一演,從而感悟到楊時(shí)尊師好學(xué)的精神;

二、說教法。

根據(jù)成語(yǔ)故事的特點(diǎn),教學(xué)中,以楊時(shí)尊師好學(xué)為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。

引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`基礎(chǔ)。再有,低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,可采用簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)畫演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、說學(xué)法。

新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講。”的理想境界。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,做到事半功倍。

學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、演示等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

四、說練習(xí)。

積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。

(1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語(yǔ)言;

(2)結(jié)合圖文,通過說一說,議一議的方式,感悟課文內(nèi)容及中心思想;

(4)布置學(xué)習(xí)課后把這個(gè)故事說給家里人聽的契機(jī),讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠真正做到尊師好學(xué)。

五、說過程。

圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個(gè)課時(shí)完成。

說下面具第二課時(shí)的教學(xué)體步驟:

(一)啟發(fā)談話,激情導(dǎo)入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中,所見到事件談起,引入課題,釋題質(zhì)疑。

(二)圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。借助圖片感悟體會(huì)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。

(三)指導(dǎo)朗讀,啟發(fā)學(xué)生思想意識(shí)。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)楊時(shí)和同學(xué)在門外雪中久久等候與老師醒來后和楊時(shí)的對(duì)話,讓學(xué)生感受到師愛,尊師好學(xué)的精神。

(四)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

(1)通過動(dòng)作表演理解課文;

(2)通過生活中的事例與之作比較,讓學(xué)生懂得尊師好學(xué)。

(五)總結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練習(xí)。

(六)角色表演。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:楊時(shí)與同學(xué)站在風(fēng)雪中等候及老師醒來后的對(duì)話。

(七)歸納總結(jié),提示課文中心。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十

教材說明:

課文記敘了宋朝學(xué)者王洙因家貧不能讀書便在學(xué)堂窗外聽課,經(jīng)過努力最后終于成才的事,課文共有六個(gè)自然段。

第一部分(1---2自然段)寫王洙小時(shí)候家里很窮,念不起書,他渴望讀書。

第二部分(3---5自然段)寫王洙在學(xué)堂的窗外聽課,并得到了老師的幫助。

第三部分(6自然段)寫長(zhǎng)大后當(dāng)了官司的王洙為窮孩子辦學(xué)校。

寫作特點(diǎn):

1、選取典型事件表現(xiàn)人物性格特征,通過王洙在學(xué)堂窗外聽課的故事,贊揚(yáng)了他刻苦好學(xué)的精神。

2、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練自然流暢。

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì),珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn):

正確規(guī)范地書寫11個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖或多媒體課件。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

小朋友,你們都在哪里學(xué)習(xí)呀!平時(shí)都是怎樣學(xué)習(xí)的呀?(生答)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題,你有什么問題想要知道呀?(生答)。

二、初讀課文,了解內(nèi)容。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

2、互讀課文,(相互指導(dǎo))糾正讀音,語(yǔ)氣停頓等問題。

3、默讀課文,邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。(相互認(rèn)讀)。

4、教師指讀生字。

三、再讀課文,用心感悟。

小組合作學(xué)習(xí)。(交流討論)。

a畫出小王洙十分渴望讀書的語(yǔ)句。

b畫出小王洙勤奮好學(xué)的語(yǔ)句。

(通過畫一畫、讀一讀、說一說,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的品質(zhì))。

四、拓展思維。

1、想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會(huì)對(duì)他說些什么,小王洙又會(huì)說些什么。

2、假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書,你能給小王洙什么幫助?

(這項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像,深入到課文的角色中去,進(jìn)一步體會(huì)人物的品質(zhì),并在語(yǔ)言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。)。

五、總結(jié)全文。

師:你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會(huì)嗎?(交流之后)。

第二課時(shí)。

一、積累內(nèi)化。

1、自選詞語(yǔ),由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、完成文后詞語(yǔ)填空的練習(xí)。

二、遷移練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字。(游戲中鞏固識(shí)字)(學(xué)生指讀)。

2、指導(dǎo)書寫11個(gè)生字。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十一

《祖先的搖籃》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文。這是一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以兒童的視角,描寫了祖先在她的搖籃——原始森林里自由快樂的生活場(chǎng)景,表達(dá)了作者對(duì)自由美好的生活的向往以及保護(hù)環(huán)境的愿望。

二、說教學(xué)目標(biāo):

基于對(duì)教材的理解,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和我們班學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“祖”“掏”等7個(gè)生字,會(huì)寫“祖”“啊”等9個(gè)字,會(huì)寫“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節(jié)中的問句。

3、能展開想象,仿照第二、三小節(jié)說出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。

4、能認(rèn)出含有“摘”“采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ),并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。

識(shí)記生字,學(xué)習(xí)書寫生字,正確流利、有感情地朗讀課文是重點(diǎn);掌握不同事物動(dòng)詞的使用,培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣是本課難點(diǎn)。

三、說學(xué)情。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,這篇課文的內(nèi)容不難理解,因?yàn)檫@篇課文所描繪的場(chǎng)景是學(xué)生日常生活常接觸的。課時(shí)對(duì)主旨的把握,對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。

四、教法和學(xué)法。

1、選擇教法,明確思路。

圖片引入。

為了引起學(xué)生的興趣,我用原始森林的圖片引起了學(xué)生興趣,同時(shí)引入課文的學(xué)習(xí);有感情地朗讀這首詩(shī),體會(huì)祖先生活的自由及美好;在讀中感悟文本,了解祖先生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、學(xué)法指導(dǎo),形成能力。

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法貫穿在課堂教學(xué)的始終。在識(shí)字教學(xué)中,我讓同學(xué)們用這種方法學(xué)習(xí)生字,同學(xué)們?cè)谡莆兆约嚎偨Y(jié)的識(shí)字方法的同時(shí),還能學(xué)習(xí)別人的識(shí)字方法,這樣,在學(xué)習(xí)的同時(shí)還培養(yǎng)了能力。

五、說教學(xué)過程:

1.圖片引入,激發(fā)興趣。

用原始森林的圖片引入,激發(fā)學(xué)生一探究竟的欲望。

2.讀詩(shī)歌,感知文本。

首先,教師范讀這首詩(shī),學(xué)生邊聽邊思考:祖先生活在哪里?他們的生活是怎樣的?在他們的.生活場(chǎng)景里,你感受到了什么?學(xué)習(xí)了生字后,我要求學(xué)生讀這首詩(shī),做到“五不”:不添字、不漏字、不回答、不讀錯(cuò)字音、不讀錯(cuò)句子。

3.精讀這首詩(shī),體悟文本。

抓住第二節(jié)和第三節(jié)來讀,體會(huì)祖先生活的快樂,體會(huì)詩(shī)歌中充滿的童趣。同時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生感受原始森林的美好,激發(fā)他們和環(huán)境和諧相處的愿望,激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。

4.總結(jié)提升。

在總結(jié)全詩(shī)的基礎(chǔ)上,感悟作者寫作意圖,并以此為課外拓展的出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生由課內(nèi)引向課外,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)理念。

六、說板書。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十二

此板書內(nèi)容是課文內(nèi)容與思想的高度概括,集中體現(xiàn)了王洙身上的美好品質(zhì)。不僅體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)從整體著手的思路,而且重點(diǎn)突出,層次清晰。

六、教學(xué)效果。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,溝通課堂內(nèi)外,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成為樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文、樂于運(yùn)用語(yǔ)文、樂于合作、勇于創(chuàng)造的成功的學(xué)習(xí)者。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十三

聽著補(bǔ)習(xí)老師再一次講起我已熟練掌握的知識(shí),我不耐地將頭扭向窗戶,卻在扭過頭的瞬間沉浸在夕陽(yáng)的美麗之中。

夕陽(yáng)帶著一種說不清顏*的光暈緩緩的向地面墜落,在遠(yuǎn)處高樓的映襯下顯得格外美麗。

不知是因?yàn)榄h(huán)繞在它周圍的云霧,又或是冬天厚重的霧霾,總之,夕陽(yáng)被帶上了一種朦朧的美感。

突然想起以前看過的一本小說中寫的,一個(gè)女老師帶著一所寄宿學(xué)校中自己帶的班級(jí)中的學(xué)生出去游玩時(shí)看見了從未見過的美麗夕陽(yáng),老師問道,你們覺得夕陽(yáng)是什么顏*的?學(xué)生的回答千奇百怪,有人說是玫紅*,還有人說是粉*,到最后甚至出現(xiàn)了一些奇怪的*,例如雞蛋紅、檸檬紅等,或許夕陽(yáng)本身的顏*就是一種獨(dú)特的紅,因此無法用其他顏*描述它吧。

夕陽(yáng)的美不同于朝陽(yáng),正如日落不同于日出一樣。日出通常只是一剎那的,而日落,卻是一個(gè)綿長(zhǎng)而緩慢的過程;朝陽(yáng)帶給人的是一種震撼的美,而夕陽(yáng),卻帶給人一種朦朧中帶著一些優(yōu)雅的美。如果說,朝陽(yáng)帶給人的是看到一個(gè)生命誕生時(shí)的震撼,那么,夕陽(yáng)帶給人的就是看到一個(gè)初具雛形的美麗少女時(shí)的驚艷,相比朝陽(yáng),我更喜歡夕陽(yáng),因?yàn)橄﹃?yáng)是可以改變我煩躁心情的良*,而朝陽(yáng)只能在極少的時(shí)候帶給我一絲絲的希望。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十四

灑到冰封的池塘。

青蛙沒有喚,

鳥沒有啼鳴,

蟬也沒有喧囂,

因?yàn)樗麄円X。

我們是好朋友嗎?

他回答:

“我是月亮,住在天上。

我將你的窗照亮……”

噓!青蛙已經(jīng)睡著,

兔子半闔著眼睛,

她其實(shí)已經(jīng)睡著,

鳥不啼,蟬不喧囂。

深夜的窗一直亮著,

不想睡去的眼睛一直瞅著,

你是不是也已經(jīng)睡著。

如果明天醒來,

窗外如白晝,

你是不是已經(jīng)睡著。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十五

清明假期,爸爸媽媽帶我去廈門旅游。上了動(dòng)車,我的位置正好靠窗戶。我好喜歡靠窗坐喲,因?yàn)檐囈婚_,窗外的風(fēng)景就不斷變化著,一雙眼睛就不夠用了。也不知什么時(shí)候開始,我就特別喜歡靠在窗邊靜靜地欣賞著外面的美景。

在我的期盼中,動(dòng)車啟動(dòng)了,我興奮的心情也開始啟動(dòng)了。眼前不再是城市的大馬路和馬路上不停穿梭的各種汽車。窗外飛翔的小鳥飛得比飛機(jī)還快,所有的樹好像都長(zhǎng)了腿似的在奔跑著,大塊大塊的`田地在不停地變化著形狀,就連人都一會(huì)兒大過來一會(huì)兒小過去。大塊大塊的田野,就像一片片柔軟的綠色地毯。農(nóng)民們彎著腰在插秧,邊上還有幾頭牛在幫忙呢!不一會(huì)兒眼前一黑,原來是來到隧道里了。穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,眼前的風(fēng)景又不一樣了,一座山挨著一座山,每一座山都穿著碧綠的外套。山頂上被團(tuán)團(tuán)云霧環(huán)繞著,真是山在云中立,云在山中飄。看著云霧在山中飄繞,慢慢地把我飄進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知何時(shí)我猛一抬頭,眼前一亮,一座座漂亮的小洋樓映入我的眼簾。緊接著又是一排排的高樓大廈出現(xiàn)了。“媽媽,媽媽,我們快到啦!”我興奮地叫了起來!車窗外高樓大廈越來越多,廈門,我來啦!

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十六

這篇文章講的是兩個(gè)病人住在同一個(gè)病房。其中一個(gè)病人靠在窗戶上,另一個(gè)病人在他旁邊。靠在窗戶上的病人經(jīng)常給他講窗外的美景和發(fā)生的趣事,而另一個(gè)病人則認(rèn)真聽著,聽得津津有味。突然,他有了主意。他為什么能靠在窗戶上?我不能?所以,靠在窗邊的病人夜間發(fā)作時(shí),他假裝沒看見,沒病的病人是死于非命,最后死亡。當(dāng)護(hù)士把病人移到窗口時(shí)。當(dāng)他看到窗戶時(shí),窗外只有一堵空白的墻.

因?yàn)樽运剑憧梢宰鋈魏问拢ⅰ耍∽运绞强膳露鴼埲痰摹R驗(yàn)樽运剑雎粤嗽谒劳鲞吘墥暝呐笥选U且驗(yàn)樽运剑趴梢詿o視朋友,做出這種蠢事。但惡人終究是要滅亡的。——的窗口只是一面空白的墻.

墻,墻,墻.

我家第二個(gè)房間的窗戶左上角有一個(gè)黃色的蜂窩,是在一次家庭清潔時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

上個(gè)月一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六,我心情很爽。這是一個(gè)難得的周末。我家三口從事家庭清潔。嚴(yán)父分工:我負(fù)責(zé)第二個(gè)房間,我媽負(fù)責(zé)第一個(gè)房間,我爸負(fù)責(zé)第三個(gè)房間,然后我一起打掃大廳和小廳。沒有人想利用它。勞動(dòng)規(guī)則:不準(zhǔn)任何人幫忙!

為了爭(zhēng)奪一個(gè)好地方,我開始忙碌起來,先是拖地,然后擦窗戶,“哦!”隨著一聲低呼,我看到一個(gè)黑色的東西倒掛在窗戶上,一些黃色的“葉子”慢慢飄落。我一看,原來是一個(gè)蜂巢,那些黃色的“葉子”原來是黃蜂。隔著玻璃防火墻我忍不住要大膽一點(diǎn)。這是一個(gè)不太大的蜂巢,上下10厘米左右,左右8厘米左右。算了一下,有23個(gè)房間。雖然每個(gè)房間的長(zhǎng)度不同,但它的寬度和結(jié)構(gòu)卻驚人地一致。它們整齊地排列在我眼前。我驚嘆黃蜂的鬼斧神工。蜂房里的幼蜂都在“睡覺”,外面有一層層乳白色的東西包裹著幼蜂,保護(hù)著它們,不讓任何一個(gè)“不速之客”為自己的“夢(mèng)想”和好奇心擔(dān)心。我輕輕敲了敲玻璃,黃蜂立刻豎起翅膀,“擠壓”了毒針。“嗡嗡”的警告聲像戰(zhàn)斗機(jī)在蜂房周圍盤旋,似乎是那種黑黃相間的恐怖顏色讓我下意識(shí)地縮回了手,看到什么都沒發(fā)生我也愿意放下翅膀縮回毒針。我對(duì)動(dòng)物的本能感到驚訝。

不一會(huì)兒,每個(gè)工蜂都在蜂巢外跳起了迷人的集體“8”舞(聽說花蜜在遠(yuǎn)處繞著跳“8”。原來他們要輪流出去“遠(yuǎn)方”采集花蜜。另外幾只工蜂把墻壁的“大梁”連接在加固的蜂箱上,這樣“海神針”就可以承受更大的蜂箱的重量,并被很好地飼養(yǎng)。

“孩子,你倆為什么不工作?我們都收拾干凈了。”我爸媽的聲音從后面?zhèn)鱽怼!芭叮蔽疫@時(shí)候才反應(yīng)過來。“我馬上就準(zhǔn)備好。對(duì)了,你看這里有一個(gè)黃色的蜂巢。”爸爸看了看,說:“別亂來,讓他們陪我們安定下來。”

我家住在六樓。有朝南、北、西的窗戶。我最喜歡的是自己房間靠近河邊的大窗戶。窗下是著名的京杭大運(yùn)河,河對(duì)岸是美麗的蘇州大學(xué)校園。

每天早上,我打開窗戶往外看。東方,太陽(yáng)剛剛露出笑臉,蘇州大學(xué)校園里勤奮的學(xué)生們?cè)缟弦恢痹诹珠g小道上看書。再看操場(chǎng),一群群老教授在揮舞手臂,踢腿,鍛煉身體!此時(shí)的贛江路已經(jīng)變得熱鬧起來,上班上學(xué)的人都在趕時(shí)間,車輛也在不停的流動(dòng)。

中午再站在窗前,會(huì)看到大學(xué)生三三兩兩的坐在校園的草地上。他們有的在看書,有的躺在地上,沐浴著陽(yáng)光,享受著大自然賜予的禮物。他們似乎扔掉了早上所有的疲勞。此時(shí),京杭大運(yùn)河和贛江路是一天中最繁忙的時(shí)候。

夜幕降臨,贛江路上的燈火盛開,蘇東五道橋上的燈火如星辰,與贛江路上的燈火相互輝映。這時(shí),運(yùn)河被香門橋、蘇東吳橋上的燈光和河邊校園里的樹木映襯著。黃昏下,教學(xué)樓依舊燈火通明,努力了一天的學(xué)生依舊在燈下努力學(xué)習(xí).

我喜歡看窗外的世界。通過它,我看到了生活中的畫面和遐想。透過它,我看到了外面的精彩世界!

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十七

幾個(gè)月沒有雨水光臨的城市,顯得格外枯燥,抬頭仰望天空,也不見如期而至的驕陽(yáng)。心情郁郁,坐在桌前,不知如何下筆,述人生,無稽之談;描事物,無從下筆。

心情猶如這陰沉的天氣。這時(shí),窗外下起了雨,一絲絲細(xì)雨,猶如流星一般滑落,那么的自然,它來的匆忙,去也匆忙,還未欣賞這美麗而神秘的世界,卻已將生命獻(xiàn)給大地。可是,它的生命仍以另外一種方式延續(xù),來年的春天,花兒將在不經(jīng)意間綻放,小草也將換上春天的綠裝,一切都那么自然。

雨點(diǎn)雖小,可它的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不比一個(gè)人做出的少。或許這就叫作偉大,一種不乞求別人理解的偉大。我凝重的心情似乎輕松了許多,仿佛打開了一個(gè)從未被打開過的心結(jié)。雨水,也許你是對(duì)的,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào),只是理解你的人太少。

你匆匆地來了,又匆匆地走了,不知不覺間,你已輪回了千萬年,大地永遠(yuǎn)是你的歸宿。雨停了,可它的光彩依然在,看,那天邊的彩虹多么鮮艷奪目,可是人們總是只懂得欣賞結(jié)果,卻從不在意過程的艱辛,那彩虹的背后是無數(shù)默默奉獻(xiàn)的雨點(diǎn)。

為什么城市又恢復(fù)了生機(jī),顯得格外美麗?――我終于找到了答案。

窗外的雨二年級(jí)(精選18篇)篇十八

回來的時(shí)候還在下~。

地上的積水匯成了水塘。

不斷有雨滴落下……。

不知過了多久,雨才停下~。

平凡的一天又過去了,

時(shí)間不斷地流逝,

在感嘆的同時(shí),也不禁地想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴~。

美好的過去已在我的記憶中漸漸淡去。

去無法忘懷~。

走到窗前,

雨滴無懼地從天空中飄落~。

接著打在地上。

粉身碎骨。

卻不怨不悔。

無以無悔的追求且化為灰燼。

這是一種什么精神呢?

我沉思。

卻得不到答案~。

每天人們都為了他們的理想而努力地工作著。

即使再苦再累~。

也沒有抱怨,沒有放棄。

是社會(huì)上的壓力使他們不得不去追求吧!

也許有一部分人會(huì)這樣想~。

但絕不是所有人的想法~。

童年的理想~是渺小的。

也許等你一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大你會(huì)隨著成長(zhǎng)而去選擇自己的未來。

但過去的那個(gè)理想一定是純真的。

也一定會(huì)在你的腦海里留下最深刻的印象~。

這時(shí)我漸漸地懂得了。

人們是為了自己的理想而努力追求著。

即使付出了代價(jià)也無依無悔~。

因?yàn)樗侵档玫?。

人們?yōu)榱烁髯缘睦硐攵找贡疾ㄖ鴡。

雨滴為了自由而賦予了生命~。

理想失去了,

青春之花也便凋零了。

生活的理想,

其實(shí)就是為了理想的生活。

美好的青春一去不復(fù)返,

奮斗就是對(duì)青春最值得也是最正確的表現(xiàn)!

許多年過后~。

等你再次回頭看以前的走過的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

那些你度過的日子會(huì)是多么美好~。

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財(cái)務(wù)工作總結(jié)是促使我們思考公司財(cái)務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況的重要工具。以下是小編為大家整理的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。年畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè),1999年
工作方案是工作的綱領(lǐng)和指南,執(zhí)行時(shí)需要持續(xù)調(diào)整和完善。對(duì)于新手而言,參考一些簡(jiǎn)單明了的工作方案范文能夠加快入門。(一)組織機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng):余飛縣委常委常務(wù)副縣長(zhǎng)。副
合伙協(xié)議是一種法律文書,涵蓋了合伙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任等方面內(nèi)容。在起草合伙協(xié)議之前,不妨先看看這些合伙協(xié)議范文,從中汲取一些靈感和經(jīng)驗(yàn)。甲乙雙方根據(jù)《中華人民
承包合同還規(guī)定了工程款項(xiàng)支付的方式和時(shí)間,保證了雙方的利益平衡。下面是一份承包合同的范本,供您參考和修改,以適應(yīng)您的具體情況。發(fā)包方(簡(jiǎn)稱甲方):承包方(簡(jiǎn)稱乙
通過讀書心得的撰寫,我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維,提高文采和表達(dá)能力。通過閱讀這些讀書心得范文,我們可以了解到不同人對(duì)同一本書的不同理解和感悟。最近,《水滸傳》
黨員心得體會(huì)是對(duì)黨員自身的一種檢視和評(píng)估,可以幫助黨員發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,推動(dòng)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大
通過月工作總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。通過閱讀一些范文,我們可以更好地了解到月工作總結(jié)的要點(diǎn)和寫作技巧,希望以下范文能夠?qū)Υ蠹矣?/div>
規(guī)劃計(jì)劃是作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線圖,可以讓我們更加清晰地了解應(yīng)該采取的步驟和策略。以下是小編為大家整理的幾篇規(guī)劃計(jì)劃的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
辦公室工作總結(jié)是一個(gè)自省和反思的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并尋找改進(jìn)的方法。請(qǐng)大家閱讀下面小編為大家整理的一些辦公室工作總結(jié)樣本,希望能夠幫助到大家更好地
年終總結(jié)可以促使我們對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的梳理和整理,發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決方案。以下是一些小編為大家搜集的年終總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些靈感和
編號(hào):勞動(dòng)合同書。甲方:乙方:簽訂日期:年月日甲方:法定代表人。注冊(cè)地址。乙方性別居民身份證號(hào)碼出生日期年月日在甲方工作起始時(shí)間年月日。家庭住址郵政編碼。戶口所
勞動(dòng)合同的違約責(zé)任應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家法律法規(guī)和合同約定進(jìn)行承擔(dān)。以下是一些常見的勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng),供大家參考借鑒。。甲方(用人單位)名稱:法定代表人(主要負(fù)責(zé)人):
買賣是人們?nèi)粘I钪谐R姷男袨椋ㄟ^交換物品和貨幣來滿足自己的需求。掌握買賣的技巧和方法是提高經(jīng)營(yíng)效益的重要途徑,下面是一些實(shí)用的買賣技巧。原告:_______
合同協(xié)議是雙方就特定事項(xiàng)達(dá)成一致并簽署的法律文件,它具有約束力和保障雙方權(quán)益的作用。想要一份專業(yè)合同協(xié)議的范本嗎?以下是一些通用合同文件,希望對(duì)您有所幫助。
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)定的政治信仰、先進(jìn)的思想覺悟和較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。小編為大家精心整理了一些入黨積極分子的培養(yǎng)方案和方法,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的黨組織:我
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一種反思和評(píng)估,可以幫助我們更好地提高自身能力。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。  第__周(8
幼兒教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的身心健康,培養(yǎng)他們的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。以下是幼兒教師經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。通過研究《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我對(duì)自己的
租賃合同可以減少糾紛的發(fā)生,提供法律保護(hù)和爭(zhēng)議解決的途徑。以下是小編為大家整理的一些租賃合同范本,供大家參考使用。四、本合同相關(guān)條款中的空白處,供雙方自行約定或
自我評(píng)價(jià)需要客觀、真實(shí)地看待自己的表現(xiàn),不夸大也不貶低自己的能力。以下是一些相關(guān)的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考。希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛦⑹荆瑤椭蠹疫M(jìn)行自我評(píng)
誠(chéng)信是一種社會(huì)責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)該以誠(chéng)信為準(zhǔn)繩,履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。以下是小編為大家整理的關(guān)于誠(chéng)信的案例,希望能夠給大家提供一些啟示。古時(shí)候,有一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的
提綱是一個(gè)整體架構(gòu),通過它可以看清重點(diǎn)和次要點(diǎn),從而更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這些總結(jié)范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,對(duì)我們的寫作有一定的啟發(fā)和借鑒意義。
策劃方案的成功與否,往往取決于制定方案時(shí)的專業(yè)性、全面性和可行性。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的策劃方案實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。深圳新都酒店將為您和您的親人
在寫月工作總結(jié)時(shí),要注意客觀記錄自己的工作內(nèi)容和收獲,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的工作水平。希望大家能通過閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和總結(jié)能力。時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼
班主任工作總結(jié)是對(duì)自己在教學(xué)過程中所付出的心血和努力進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)范文,供大家借鑒,共同進(jìn)步。讓我們一起來看看吧
教師工作總結(jié)是教師認(rèn)真思考、審視自己工作的重要途徑,有助于提高教育工作的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家精選的教師工作總結(jié)范文,供大家參考。時(shí)間過得真快,一年的工作
運(yùn)動(dòng)會(huì)是激發(fā)同學(xué)們潛力與激情的平臺(tái),他們能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好。請(qǐng)大家閱讀以下運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,了解其他學(xué)校在比賽中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟,跳動(dòng)夢(mèng)想
買賣是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑覀兘?jīng)常需要購(gòu)買各種商品和服務(wù)。以下是小編為大家收集的買賣范文,供大家參考,幫助大家更好地進(jìn)行購(gòu)物和銷售。經(jīng)友好協(xié)商,特此
轉(zhuǎn)正自我鑒定是一個(gè)自我檢查和自我提升的過程,有助于我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的變化和挑戰(zhàn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)估和總結(jié)的重要手段。下面是一些自我評(píng)價(jià)中常見的誤區(qū)和解決方法,希望對(duì)大家的評(píng)價(jià)能有所幫助。時(shí)光如梭,不知不
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生了解自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),有助于他們對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和調(diào)整。以下是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)鑒定的案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免使用難懂的詞匯和長(zhǎng)句子。演講是一種讓自己的聲音傳達(dá)給聽眾的方式,但如何寫一篇能夠打動(dòng)人心的演講稿卻是一門藝術(shù)。以下是一些范文,供大
服務(wù)月的開展可以推動(dòng)服務(wù)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展,帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮。以下是一些服務(wù)月活動(dòng)中所促進(jìn)的社區(qū)和諧與融合,讓我們一起見證社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。甲方:乙方:根據(jù)《
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中必不可少的一環(huán),能夠確保雙方的權(quán)益。以下是一些常見的合同協(xié)議的實(shí)例,幫助您更好地了解合同協(xié)議的內(nèi)容和要求。出質(zhì)人(甲方):_________
對(duì)于商業(yè)合作而言,簽署合同協(xié)議是一種重要的法律保障。合同協(xié)議的范文僅供參考,具體情況可根據(jù)需要進(jìn)行修改和調(diào)整。目前有些房地產(chǎn)開發(fā)商為了將房子更快的售出,也會(huì)選擇
德育工作總結(jié)是學(xué)校德育工作的階段性總結(jié)和梳理,能夠指導(dǎo)后續(xù)階段的德育工作開展。小編整理了一些德育工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望對(duì)大家的德育工作有所啟發(fā)。
總結(jié)是一個(gè)沉淀思考的過程,通過總結(jié)我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,通過閱讀可以了解總結(jié)寫作的要點(diǎn)和技巧。摘要:國(guó)際貨運(yùn)業(yè)的發(fā)展提高了
范文范本可以幫助我們分析和評(píng)判自己的寫作成果,發(fā)現(xiàn)和改正問題。在這里,小編為大家整理了一些不同類型的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭2唤?jīng)意間就到20xx了,也
黨員思想?yún)R報(bào)是黨內(nèi)教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一,有利于加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和組織紀(jì)律性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)樣本,希望能夠給大家提供一些有益的參考。
借款合同是一種具有法律效力的文件,用于明確借款人和出借人之間的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些常見的借款合同樣例,供借款人和出借人參考和借鑒。出借方:身份證號(hào):(以下
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。接下來,讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會(huì),或許能夠?qū)ψ约旱膶懽饔兴鶈⑹尽W灾薪M部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)
面對(duì)犯錯(cuò)和失敗,撰寫一份真誠(chéng)的檢討書能幫助我們尋找問題所在,并為下一步的改進(jìn)提供指導(dǎo)。7.以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些常見的檢討書模板,供大家參考并根據(jù)具體情況進(jìn)
社區(qū)工作計(jì)劃的制定需要考慮社區(qū)的需求和資源,制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,提供可行的實(shí)施方案。接下來是一些社區(qū)工作計(jì)劃的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),供大家參考和反思。根據(jù)國(guó)家20x
國(guó)旗下講話稿應(yīng)該充滿正能量,鼓勵(lì)大家為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下是一些公眾演講中的國(guó)旗下講話稿,他們的言辭優(yōu)美、情感真摯,可以激發(fā)聽眾的共鳴。在現(xiàn)在社會(huì),我
述職報(bào)告是一種對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。這些范文涵蓋了各種不同的工作場(chǎng)景和工作內(nèi)容,希望能夠?qū)Υ蠹以谧珜懯雎殘?bào)告時(shí)有所幫助。以下是由提供的關(guān)于
在辭職信中,我們可以總結(jié)自己在公司中的工作經(jīng)驗(yàn)、成果和成長(zhǎng),并表達(dá)對(duì)公司的感謝之情。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的辭職信范文,了解如何寫一份恰當(dāng)?shù)霓o職信。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首
在工作和生活中,我們常常需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以找到進(jìn)步的方向。在這里,小編為大家整理了一些自我評(píng)價(jià)的范文,你可以參考一下,看看自己是否能做到客觀和全面
團(tuán)員是指在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下組織起來,共同追求共產(chǎn)主義事業(yè)的年輕人。下面是一些團(tuán)員能力培養(yǎng)的方法和建議,希望能對(duì)大家有所幫助。在懷著期待與回首中,20x
自我評(píng)價(jià)是個(gè)人成長(zhǎng)的必備環(huán)節(jié),讓我們不斷超越自我,追求更大的成就。在下面的范文中,我們可以看到不同人在自我評(píng)價(jià)上的不同觀點(diǎn)和方式。投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。作為2
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是我們對(duì)實(shí)習(xí)期間個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的一次總結(jié),它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的職業(yè)路徑。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫
心得體會(huì)可以成為自己的寶貴財(cái)富,對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作起到積極的指導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽餍牡皿w會(huì)時(shí)有所幫助。運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們初
居間合同的主要作用是促進(jìn)交易雙方之間的信息對(duì)稱,提高交易效率。居間合同是指一種經(jīng)濟(jì)行為,由一方作為居間人,根據(jù)委托人的要求,在合同范圍內(nèi)協(xié)助促成交易或者提供相關(guān)
招標(biāo)是一種公開的采購(gòu)方式,透明、公正、公平是其核心要求。在選擇招標(biāo)方式時(shí),我們可以參考以下范文,了解不同類型招標(biāo)的要求和流程。先生們女士們:1我們承認(rèn)投標(biāo)書附錄
購(gòu)銷是一個(gè)復(fù)雜的過程,它需要企業(yè)具備市場(chǎng)判斷能力、采購(gòu)能力、銷售能力等多方面的專業(yè)知識(shí)和技巧。掌握好購(gòu)銷的技巧和要點(diǎn),對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些購(gòu)銷經(jīng)驗(yàn)的
勞動(dòng)合同的簽訂是建立合法雇傭關(guān)系的必要步驟,也是保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法定要求。看看這些精心整理的勞動(dòng)合同范文,或許能夠幫助你更好地起草自己的合同。律師為你解析:(1
合同協(xié)議是合作雙方達(dá)成一致并約定好的法律文件,以規(guī)范雙方在特定事務(wù)上的權(quán)益和責(zé)任。您可以通過點(diǎn)擊鏈接查看合同協(xié)議的實(shí)際案例,了解不同行業(yè)的常見合同協(xié)議樣本。
銷售合同的簽訂可以保護(hù)買賣雙方的利益,避免糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。小編為大家精心挑選了幾份優(yōu)秀的銷售合同案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。第一條根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及其他有關(guān)
建設(shè)工程的管理要求嚴(yán)格,涉及到工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全等方面,需要有專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。建設(shè)工程領(lǐng)域的專家學(xué)者對(duì)于未來發(fā)展的展望和建議,值得我們深思。
在職場(chǎng)中,我們經(jīng)常需要以報(bào)告的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。如果你想了解如何寫一篇出色的報(bào)告,并且參考一些范文,那么以下這些報(bào)告范文將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
師德師風(fēng)與教師的教學(xué)方法和教育理念密切相關(guān),互相作用、相互促進(jìn)。以下是小編為大家搜集的師德師風(fēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家分享交流。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行
租賃合同是房屋租賃過程中必不可少的文件,對(duì)租賃關(guān)系具有重要的法律約束力。以下是小編為大家收集的幾份租賃合同樣式,供大家參考學(xué)習(xí)。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方):承租方(
勞動(dòng)合同是經(jīng)濟(jì)全球化背景下,推動(dòng)勞動(dòng)力市場(chǎng)自由化的重要工具。勞動(dòng)合同是符合法律規(guī)定的、保障雙方權(quán)益的勞動(dòng)關(guān)系合同。如何撰寫一份明確、具體的勞動(dòng)合同是每位用人單位
承包合同的簽訂是工程建設(shè)過程中不可或缺的一環(huán),它對(duì)于項(xiàng)目的成功實(shí)施和各方的合作關(guān)系起到了重要作用。在此分享一些承包合同的實(shí)例和范例,希望能給大家提供一些幫助。
合同協(xié)議通常包括雙方的基本信息、交易內(nèi)容、履行方式和爭(zhēng)議解決等條款。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達(dá)成一致,確定各方權(quán)益和責(zé)任的法律文件,它具有法律效力和約束力。
勞動(dòng)合同是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者與用人單位平等自愿、互利共贏的重要手段。以下是小編整理的一些勞動(dòng)合同寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟示。甲方:_____________
租賃合同是一種法律約束雙方權(quán)益的合同,用于規(guī)范租賃雙方在房屋、車輛等方面的權(quán)益、義務(wù)和責(zé)任。它是保障租賃關(guān)系穩(wěn)定、公平的重要法律文件,我們?cè)谧赓U時(shí)務(wù)必要明確合同
裝修合同是裝修工程成敗的重要保障,對(duì)雙方來說都非常重要。以下是小編為大家收集的裝修合同范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。委托方(甲方):承包方(乙方):工裝修合同注意事項(xiàng)
勞動(dòng)合同一般包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保險(xiǎn)與福利等內(nèi)容。小編為大家整理了一些勞動(dòng)合同中常見的問題和解決方法,希望對(duì)大
活動(dòng)方案是我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能夠幫助我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和想象力。在此分享一些經(jīng)典的活動(dòng)方案,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)意和想象力,使
青春是一個(gè)斗志和奮發(fā)向前的時(shí)期,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地追求成功。青春是一段培養(yǎng)愛好和興趣的時(shí)光,以下是一些青春勵(lì)志讀物推薦,希望能給大家?guī)韱l(fā)。親愛的老師、同學(xué)們
閱讀范文范本可以拓寬我們的知識(shí)面,對(duì)各類作品進(jìn)行比較和鑒賞。接下來,我們將通過一些實(shí)例來詳細(xì)介紹如何寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)。各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:根據(jù)市委巡察工作安排,市
工作計(jì)劃書可以幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和自律,提高工作效率和質(zhì)量。下面是一些成功人士的工作計(jì)劃書范文,通過學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以更好地完善自己的工作計(jì)劃書。
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間工作的回顧和總結(jié),為今后的工作提供借鑒和指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能夠啟發(fā)和引導(dǎo)大家寫作中的思路和方法。
在月工作總結(jié)中,我們需要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作,并提出進(jìn)一步的改進(jìn)計(jì)劃。如果你還在猶豫如何寫一份較為完美的月工作總結(jié),不妨參考以下的范文,也許能夠給你一些啟
工作計(jì)劃書還可以用于與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通,確保大家對(duì)工作目標(biāo)和計(jì)劃有一致的認(rèn)識(shí)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一份實(shí)用的工作計(jì)劃書模板,供大家參考和使用。
思想是人類心靈的重要組成部分,它影響著我們的行為和決策。以下是小編為大家推薦的思想名言,希望能夠給您帶來一些啟示和思考。同志們:剛才,市委對(duì)全市宣傳思想工作先進(jìn)
社區(qū)工作計(jì)劃的實(shí)施需要建立健全的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。在社區(qū)工作計(jì)劃中,我們可以借鑒一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,以提高計(jì)劃的可行性和效果。
合同協(xié)議是一種法律約束文件,它規(guī)定了各方在特定交易中的權(quán)利和義務(wù)。合同協(xié)議是商業(yè)交易中不可或缺的一部分,以下是一些常見合同協(xié)議示范文本,供您參考。地址:法定代表
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我積極參與工作,充分發(fā)揮自己的能力和專業(yè)知識(shí)。下面是一些成功的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望對(duì)大家寫作實(shí)習(xí)報(bào)告有所幫助。1、理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。通過實(shí)習(xí)
通過年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作上存在的問題,并找到解決問題的方法和途徑。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望能給大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。
范文范本的寫作過程可以幫助我們鞏固知識(shí)、提高寫作能力和思維邏輯能力。小編精心挑選了這些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭槠谝恢艿呢?cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,這一
實(shí)習(xí)心得體會(huì)能夠激發(fā)自我發(fā)現(xiàn)、提高自我調(diào)節(jié)和反省的能力,對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。以下是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間寫下的實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?duì)實(shí)習(xí)經(jīng)
公司采取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)營(yíng)管理的方式,追求利潤(rùn)最大化和持續(xù)發(fā)展。以下是小編為大家收集的公司總結(jié)范文,僅供參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同公司在總結(jié)中的寫作風(fēng)
合同協(xié)議可以是書面的,也可以是口頭的,但書面形式更具法律效力。看看下面的合同協(xié)議范文,你可以更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和要素。甲方:(簽字蓋章)。電話:_______
年終總結(jié)是對(duì)一年來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),可以幫助我們挖掘出問題的根源并找到解決的辦法。以下是小編為大家精心收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步廣泛深入開展“
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