心得體會不僅可以幫助我們總結過去的經歷，還能為未來的學習和發展提供寶貴的經驗借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文，大家可以參考借鑒，找到適合自己的寫作風格和方法。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇一

隴南是一個美麗的城市，位于陜西和甘肅之間，它是燕山水系和黃河水系的分水嶺。日前，我參加了由學院組織的隴南考察觀摩活動，深入了解這個充滿活力的城市，對此我有了深深的感受，以下是我的體會。

第一段：駐足走過的鄉村心得。

在隴南的三秦大地，我們訪問了許多鄉村，了解了農民的生活和種植技術。在這些鄉村中，我看到了一片綠色的春天。農村風情原始，鄉村民風淳樸。在聽取老師的介紹后，我才知道這里的人們不僅擁有先進種植技術，而且有在有限土地上創造經濟價值的特殊手藝。他們真正做到了環境友好、創新和可持續發展。在這里，我深切體會到了一種源遠流長的鄉村文化，也使我對鄉村振興和農業現代化有了更深的認識。

第二段：難忘的社區走訪。

社區是城市發展的基礎，社區文化是城市人文景觀的重要組成部分。在隴南，我們走訪了許多社區，深入了解了社區建設和社區文化建設的經驗。在社區居委會的引導下，我們了解了這里的居民自我改造、自我承擔和自我管理的特殊手段。這些措施是具有創新性和實用性的，通過改善居住環境、加強自我管理和互幫互助，讓人們的民主、法制和文化素質都得到了提高。在經歷了這次的走訪后，我不僅對這些社區的改革和發展有了更深的認識，也對未來的城市社區建設有了更好的思考。

第三段：格外刻骨銘心的旅游體驗。

隴南是一個美麗的城市，它擁有廣闊的景觀和獨特的風情，讓我們流連忘返。在這里，我們探訪了許多美的絕妙巖畫，體驗了不同的文化，參觀了各式各樣的博物館。在這些景觀背后，藏著對歷史和文化的深刻理解，讓我感受到了旅游背后的人文情懷和文化智慧。這次旅游體驗，讓我對旅游的意義有了更深刻的認識，它不僅是一種休閑方式，更是一種了解世界、拓寬視野的方式。

第四段：頗有的觀摩學習成果。

在隴南觀摩考察中，我結合自己所學的知識，觀察了這個城市的治理方式和發展模式，從中受益匪淺。特別是對于城市規劃、環境質量和資源的利用方面，我有了更加明確的認識，同時也對社會治理和社區建設有了更深刻的思考。這些學習成果充分展示了我們的知識水平和學術關注點，更體現了我們對社會發展的責任和擔當。

第五段：把學到的知識復盤回饋。

選派學生走出校門，了解國家的經濟、政治和文化發展。在這段經歷中，我不僅了解到了一個城市的生命力，更了解到了國家的全局。而我們應該更積極地對社會的需要和人民的需求做出貢獻，將所學所知與社會需求相結合，通過不斷復盤和反思，為推動社會進步貢獻力量。

隴南的考察之旅是一次終生難忘的經歷，它對我產生了深遠的影響。我在學問和實踐上都有了明顯的收益，也激發了我的對社會問題解決方案的無盡渴求。我相信，在我們努力學習和實踐的過程中，可以讓自己不斷進化和成長，更好地為促進人民生活水平的提升和國家發展貢獻自己的力量。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇二

伴隨著社會的不斷發展，人們越來越注重實踐經驗，尤其是對于教育行業來說，觀摩考察早已是不可或缺的一部分。在一次觀摩考察活動中，我切身感受到了其重要性和價值，也收獲了很多心得體會。

第一段：體驗到教育行業中的實踐應用意義。

觀摩考察是實踐教育的一種形式，通過實地觀摩、互動交流、教學實踐等多種方式，進行教育行業的實踐應用。在觀摩考察活動中，我體驗到了教學理論與實踐結合的重要性。在課程設計、教學管理、教學方法方面，各學校運用不同的方法，通過實實在在的教學案例來呈現更貼近實際的教學體驗。同時，我也意識到了頂層設計中的理論知識與基層實踐的緊密結合，項目實踐與工作實踐相結合的必要性。

第二段：深刻體會到觀摩考察的價值。

觀摩考察具有不同于一般性學習方式的特點。在看到教學案例的同時，也能夠對比和分析別人的實踐經驗，進而汲取其中的精華，借鑒別人的經驗和成功之處，同時也學習別人的錯誤和弱點，從而避免某些不必要的失誤。通過觀摩考察的分享和交流，可以互相學習，共同進步，形成集體進步的局面。此外，觀摩考察還能夠擴寬自己的視野，了解他人的思路和身心狀態，從而更加促進我們的學習進程。

第三段：經驗技巧：以實際問題為出發點。

帶著問題去看問題，這是我的經驗技巧。在觀摩過程中，我首先要抱著研究心態，對實際問題進行加深分析。關注一些重要的教學問題，如授課方式、課堂氛圍、學生表現等，對于教育者來說，這些問題往往表明了他本質的教學能力。通過提出問題，我們能夠更加深刻地了解觀摩對象，同時也可以關注教學過程中的乃至教育行業中一些問題，從而更好地從實踐中獲得經驗。

第四段：總體感懷：教育銜接。

在教育行業，觀摩考察涉及到很多不同層面的內容，它不僅僅關乎于學習、教育和研究方面，它還是教育的一部分。教育的本意是貫穿人生全程的，我們在每一個時刻、每一個場景，都能通過觀摩考察來獲取新的教育經驗。我們需要有深度地思考，在日常工作和學習中，去打破局限，尋求更多的多元化經驗，并將其變成自己的價值體系。

觀摩考察隨著教育行業的不斷發展也在不斷升級完善。在當今社會，網絡的技術不斷發展也給了我們更多的自由。我們可以利用網絡來展開學習交流，這種交流也是對教育行業的創新，在不斷地推動我們不斷的升級現有的教學體系，找到更多的創新點和突破口。

在觀摩考察活動中，我深刻領悟到了教育行業中實踐應用的重要性和觀摩考察的價值，也學到了提問是獲取知識的有效手段。在這個變幻莫測的社會，觀摩考察也在與時俱進，適應學習者不斷變化的需求，推進我們不斷的創新和進步。同時，教育行業也應該推陳出新，不斷為學生提供更加助力的教學和發展方式，促進學生更好的發展和成長。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇三

作為一名學生，在學習過程中我們常常需要進行觀摩考察，以提高自身的學習水平。近期，我所在的班級組織了一次觀摩學習活動。在這次活動中，我深深地感受到了觀摩學習的重要性、學習中的不足之處，也受到了觀摩者與被觀摩者之間的拉近距離的影響。在本文中，我將結合自身的觀察，簡述了這次活動的過程與感受，并從四個方面談談我的觀摩考察體會。

第一段：活動描述。

在這次觀摩學習活動中，我們班級進行了公開課觀摩、考察，目的是提高同學們的教育教學素養，同時讓同學們得到正面的教育感悟。公開課的內容涉及到語文、數學、英語等多個學科，欣賞了同學們優秀的發言與演示分享。

第二段：觀摩學習的重要性。

觀摩學習是提高學習水平的重要方式之一。在觀摩學習中，我們能夠深入了解老師的授課思路、教學方法、教學策略。可以借鑒優秀的教學案例，了解和學習更多的教學技巧和方法。通過與同學的交流，增加自己的知識面，增強大家的學習積極性和參與度。

第三段：學習中的不足之處。

在活動中，我們也發現了一些不足之處。例如，有些聽課同學在課堂上玩手機，翻書，在老師講授知識時并沒有認真聽講。這種行為嚴重影響到自己的學習效果，同時也影響到了其他同學的聽課效果。另外，在與同學交流時，我們發現自己對于一些知識點還存在疑惑和不足，需要進一步加強學習。

第四段：拉近師生距離的影響。

作為被觀摩者的教師和學生，他們受到了觀摩者的關注和支持，增強了自己的自信心。同時，觀摩學習也可以幫助教師更好地了解學生的思維方式，方便教師針對學生提出相應的教學策略。這種師生之間的相互了解，增加了師生之間的信任和感情，也有利于教師更好地發揮自己的教學能力。

第五段：結尾。

總之，這次觀摩學習活動對我們班級的教育教學有著深遠的意義。通過活動，學生們對于自己的學習狀態有了更加清晰的認識，進一步提高了自身的學習積極性。同時，也幫助學生們明確了目標和方向，提高了自身的教育教學素養。在以后的學習中，我們也應該更加重視觀摩學習，不斷地從中吸收思想、擴充知識、完善自己的學習方向，提高自己的學習效益。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇四

在我國的教育體制中，考察觀摩活動被視為一種重要的學習方式。通過參觀實地、觀摩實施、交流學習的方式，學生可以更直觀地感受到社會的多樣性和實踐的重要性。近日，我校組織了一次考察觀摩活動，讓我們走出了校園，親身接觸了社會，這讓我有了很多收獲和體會。

首先，通過考察觀摩活動，我深刻領悟到實踐的重要性。在學校的課堂上，我們只能通過書本知識來學習，而實踐能夠使我們更加深入地了解這些知識。比如，在我們考察的一家工廠中，我們親眼目睹了一臺機器從零件到成品的全過程。通過親自操作，我們才真正理解了書本上的流水線生產是如何運作的。實踐不僅可以增加我們的知識儲備，還可以培養我們的動手能力和解決問題的能力。

其次，考察觀摩活動讓我認識到社會的多樣性。在校園里，我們的接觸面相對較窄，只能在狹小的圈子里交流。而走出校門，考察觀摩中，我接觸到了各行各業的人，了解了不同工作崗位的特點和工作過程。我發現每個人都有自己的價值和作用，而我們作為未來的棟梁之才，更應該為社會做出自己的貢獻。只有了解社會的多樣性，我們才能更好地發展自己，為將來的選擇做出正確的判斷。

此外，在考察觀摩活動中，我還收獲了實用技能。通過親身參與實際操作，我學會了如何操作一臺機器，如何進行組織管理等。這些實用技能在我們的日常生活中無疑是寶貴的財富。在以后的工作和生活中，我們可能都會用到這些技能，而通過考察觀摩，我們可以提前獲得這些技能，為將來打下基礎。

另外，考察觀摩活動還讓我認識到團隊合作的重要性。在考察的過程中，我們需要相互協作，共同完成考察任務。只有通過團隊合作，我們才能更好地完成任務，取得更好的成績。通過與他人合作，我們可以鍛煉自己的溝通和協調能力，培養團隊意識和合作精神。在今后的工作和生活中，這些能力都是必不可少的。

最后，考察觀摩活動讓我對未來有了更明確的規劃。通過親身體驗不同工作崗位，我對自己的興趣和愛好有了更深刻的認識。這有助于我更好地選擇未來的職業方向，并為此制定合理的目標和計劃。同時，通過考察觀摩，我也看到了各行各業的工作環境和壓力，這讓我有了更現實的思考，對將來的發展有了更清晰的認識。

總之，通過考察觀摩活動，我收獲頗豐。我深刻認識到了實踐的重要性，認識到了社會的多樣性，學會了實用技能，鍛煉了團隊合作能力，并對未來有了更明確的規劃。相信這次考察觀摩活動將對我今后的學習和發展產生積極的影響。我會將這次收獲轉化為行動，繼續努力學習，為自己的未來奮斗。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇五

在近期的一次參觀活動中，我有幸參觀了一所公安機關，對公安工作進行了觀摩。這次參觀體驗不僅使我對我國公安事業的發展有了更深入的了解，還讓我深刻感受到公安人員的辛勤付出和崇高使命感。下面我將從組織安排、精神面貌、工作現場、創新實踐以及改革發展等五個方面，與大家分享一下我的心得體會。

首先，組織安排得令我印象深刻。整個觀摩活動的組織井然有序，參觀團隊得到了詳細、周到的安排，每一位工作人員都在默默地為我們的參觀提供方便。在路上，我和同學們得到了解答各種疑問的機會，了解了公安機關的基本職能和工作范疇。而且，公安機關為我們準備的詳盡的講解材料，使我對公安職業有了更全面和深入的認知。

其次，公安人員的精神面貌給我留下了深刻的印象。在參觀的過程中，我看到許多公安干警一絲不茍的工作態度和堅持不懈的奮斗精神。他們不僅要承受巨大的工作壓力，還要面對各種極端復雜的任務和風險。然而，他們始終保持著積極向上的精神面貌，用他們的實際行動踐行著“人民警察為民服務”的宗旨，這讓我深感佩服和欽佩。

再次，公安工作現場給我留下了深刻的印象。在參觀過程中，我親眼目睹了公安辦案的全過程，對于警方如何收集線索、采取行動、調查研究等問題，我有了更深刻的了解。特別是在指揮中心、刑警大隊、交警中隊等地參觀時，我看到了一臺臺先進的科技裝備，以及公安干警們為了工作的便利和高效而不懈努力的投入。這一切都讓我深深地感到，公安機關正以其領先于時代的理念和手段，為人民群眾提供更安全、更便利的服務。

此外，公安工作的創新實踐給我留下了深刻的印象。公安機關在以往的工作實踐中，不斷進行著探索和創新。無人機的應用、大數據分析，以及智能化設備的運用等方面的實踐，使公安工作更加高效、精確和便利。這些創新舉措不僅給人民群眾帶來了更多的便利和安全感，同時也為公安工作的發展提供了更多的可能性和廣闊的空間。

最后，公安機關的改革發展給我留下了深刻的印象。公安機關的改革正積極推動著公安工作的創新和進步。在職稱晉升、考評制度、內部管理等方面的改革，使公安隊伍更加精干、高效。同時，公安機關還通過推進社會化服務、加強與社區的聯系等方式，不斷增強警民合作和公安形象的社會認可度。這一切都使公安機關更加適應時代的要求，更好地履行著自己的職責使命。

總而言之，這次觀摩活動讓我對公安事業有了更深入的了解，讓我深刻感受到公安人員的辛勤付出和崇高使命感。我相信，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，我國的公安機關一定能夠不斷進取，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻！

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇六

農業觀摩考察是一種重要的學習和實踐形式，能夠帶領我們感性理解農業發展現狀，了解農業技術和知識，掌握農民的生產和生活方式。在這次農業觀摩考察活動中，我積極參與并深有感觸，得到了不少啟示和收獲。

此次農業觀摩考察主要是參觀了一些現代化的農業生產基地，了解了當地的農民在生產過程中采用的科技手段，如機械化種植、溫室大棚種植等。我們還參觀了當地的農莊，親身體驗了傳統的農業生產過程，如采摘、晾曬、制作等，深入了解了傳統農業文化的根基和價值。

在這次農業觀摩考察中，我深刻體會到，現代化的農業生產手段為農業發展帶來了巨大的變化，如節約人力物力的機械化生產模式，以及更加科學化的種植技術等，這些手段不僅提高了農民的生產效率，增加了產量，還有效減少了環境污染、人工耗力等問題，保障了農產品質量、食品安全問題。而傳統的農業生產方式集純樸、純真、自然于一體，所以農莊中可以看到許多可愛的小動物，日光浴曬衣等生活方式，這種方式體現了我們感性的精神世界，需要我們在物質經濟文明迅猛發展的今天，更好的體味。

本次農業觀摩考察，深刻啟發了我對農業發展的認識和理解，我意識到農業生產有其自身的規律和特點，需要適應當地的自然環境、氣候、災害等情況，同時也需要采用科技手段不斷跟進農業發展的步伐，經營好每片土地、每一株植物。在這個過程中，農民需具備創新能力、生產技術、行業專業能力和業務能力等多方面能力，為農業的發展注入活力，增強農業安全感和科學性也將更加重要。

第五段：總結。

通過農業觀摩考察，我認識到傳統與現代的農業方式出現在我們生活中的重要性。傳統農業形式能夠讓我們重新認識自然和生命的價值，而現代農業則能讓我們了解和認識新的科技手段和生產方式，讓我們更好地掌握生產技術，推動農業快速發展。總之，這種傳統與現代的結合，將會對未來農業發展具有非常重要的意義。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇七

2019年9月28日至10月1日，我校組織了一次赴甘肅省隴南市進行調研和觀摩的活動。這次成行的活動，讓我們深入了解了隴南的風土人情和社會發展現狀，領略了大自然的美妙風光。也讓我們在這段旅途中得到了很多之前不曾有過的感受和思考，以下為我的感悟：

二、對于隴南的印象。

隴南市位于甘肅省南部，東臨寧夏，南接秦嶺，西毗陜西省，北鄰天水市，是中國著名的千古隴中古道和絲綢之路的起點，也是中華民族的發源地之一。第一次到達這個城市，我就被漫山遍野的牛羊，紅紅的“河西走廊”以及立起在隴南城區中央的榆中大佛所吸引。在城市的四周，綠色的山巒和清澈的小河組成了一幅迷人的美景畫卷。這里的人們生活簡單樸素，但是卻擁有著比城市人更加豐富的人情和親情。無論是微笑的大爺還是熱情的大媽，在這里無不體現著這個城市的人文魅力。

三、深度考察的體驗。

在這次活動中，我將最感興趣的部分歸納為兩個方向，分別是隴南特色產業和宣傳城市形象的手段。針對市場，隴南采用“茶——蛇——枸杞”三大特色產業，這些都是來自當地天然資源的產物，也是市場對這個城市高度評價的原因。而這上面的功夫都落實在了政府發展這些特色企業上。在枸杞鄉，我們沿著這坡陡峭的山道一路前行，迎面而來的是金黃色的秋色和綠色枸杞草原上淡淡的香氣。這里的貧困村莊在經過特色產業的發展和政府的扶持后也越發富裕。在政府為宣傳城市形象所做出的努力中，隴南市不僅搭建了專業的宣傳平臺，還將宣傳推廣落實到了實實在在的行動中。例如在隴南市區，我們看到市區的建筑物外墻上不僅印有特色攝影作品，還有來自全國各地游客的留言。這樣的行動并不僅僅是看起來美美的，更是用公共藝術打出了豐富的文化內涵。

四、教育的思考。

“考察不僅僅是為了賞異。”在這次活動中，我們不僅在看到美景中學到了很多，更重要的是從中不斷地思考。學校帶領我們來到隴南，也有著著眼于教育發展和多元化課程設置的角度。學校鼓勵我們去發散思維，去思考如何將所學到的知識與實際緊密結合，親身體驗這個社會、這個世界，并將所學到的知識變為自己擁有的資源。此外，我們更希望提高自身素質，學會判斷事物的真假，不斷提高自己的分析能力，這可以讓我們避免盲目、浮躁的態度，充分發揮自己的特點和優勢。

五、結語。

隴南是一個值得去探索的城市，這次活動是一次難得的機會。在這里，我們不僅感受到城市的文化和魅力，更從中汲取了天然資源開發的啟示，從政府部門對特色產業的扶持中學到了市場競爭的必要。我們期待對隴南再次的探索，期待將其轉變為我們日常課堂的內容，將其中的精華推廣開來，在未來的許多年里孕育出更多的精彩故事和更多的品牌企業。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇八

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位。

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制。

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇九

(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。

一、原因解析觀摩學習的必要性。

觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。

二、參加觀摩活動的經歷分享。

在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。

通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優秀同學的比較，更好地發現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養。

四、觀摩學習的推廣蔓延。

觀摩學習是能夠推動學生全面發展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養學生的自主學習意識，增強自信心，激發其學習熱情，開發創新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結語。

在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養出學習品質優秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十

11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。

這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，朱老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節繪畫課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環節中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環節是午餐和午睡環節，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。

半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十一

非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，能夠即時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學習心得體會。

第一天上午共四節觀摩課，重點是數學教學活動，分別是金卓玲（傷害優秀青年教師）老師的中班數學活動《小黃和小蘭》小班數學活動《數小腳》，以及黃敏君（上海市教學評優一等獎）老師的大班數學活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學風格很清新自然，因為是青年教師，身上散發出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節中班的課，老師在活動目標中體現要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經驗，教師制作的ppt簡單直觀的表現了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發現了這其中的變化，老師引導語到位，即時的把孩子引導了教學重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維水平，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽了這節課，我感覺老師的教學隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學習的地方，金卓玲老師上的第二節課是小班數學活動《數腳丫》，結合現在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們表現了一節有趣的數學課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節引出人物，開始說出數詞，課堂氣氛很活躍，充分體現教學中游戲占主體的教學方針，讓孩子在玩中學，學中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數學課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且注重自己的體重健康，老師教學風格也是很有特點，干脆，風趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節非常應景的活動，當下正是秋天，孩子們正在經歷這這季節的變化，很多生活經驗的體現，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發現秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的.喜愛，這就完成了本節課的教學目標。聽了這四節課，我一開始比較側重于教學目標的實現和教學重難點的突破，后來發現，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學習這兩位老師的教學方法。下午聽了賀蓉園長（上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學專家）的新課程背景下幼兒教學教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學前教育理念的先進性，也充分感受到上海學前教育階段的重視和新改革局面發展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學習，以玩激趣，以問誘學，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應彩云老師，在上學時就觀看她的教學活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應老師上午的兩節課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學習，學到多少不重要關鍵是學習的心情和主動學的愿望，這兩節課都是結合今天他的講座展開的《藏在哪里了》。應老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節反復磨練的課，老師的現場隨機性也是我需要學習的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是能夠很般配，成為天生一對，應老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合能夠與實際生活聯系在一起的，大班適合具有挑戰的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，借助繪本的情景，展開多元化一體的教育。

經過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業正在高度發展中，很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要持續磨練，持續吸取新知識并把它使用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這個方面，我今后會繼續鉆研，把這方面做精，提升自己的教學水平，我會繼續努力的，用心的去做去學。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十二

觀摩是指學習者在目睹他人完成某項任務或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學習者提供了一個觀察、學習和反思的機會，并可以將這些觀察到的內容與自己的現有認知相連接，從而促進自己的學習和發展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關于觀摩的思考和學習效果的體會。

第二段：觀摩的對象-以教學為例。

觀摩對象可以是各個領域的事物和現象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領域，最為常見的觀摩對象便是教學。一個優秀的老師，能夠通過教學的相關環節中，受到學生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學本質所在，并從中體會到教師穩健的思考和執行力。

第三段：觀摩的方法-開始觀摩。

觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當我們要觀察的行為是復雜而多樣的時候。因此在觀摩教學時，面對過密的教學內容，學生應該如何開展觀摩學習呢？首先，應該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應有一定的集中意識，并將注意力集中在教學流程和公式等具體細節上；最后，應采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。

第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學生會為例。

通過觀摩教學，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學的文化與特色，增加教學的認識和理解，以及具體學習技巧和方法如何得以實施和提升。以學生家長會議為例子，在學生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學活動，如教師引導學生的操演、教師的教學和孩子們的學習，對自己的孩子的學習和專業的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關要領，做好更充分的準備。

第五段：結論-總結觀摩的意義和重要性。

總之，觀摩對于學習者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學習如何將自己的見解和經驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學和事物認識的意識以及參與社區的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質，從而促進學習和發展，并成為更好的自己。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十三

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十四

觀摩是一種經驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經驗。

第二段：積極準備。

在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業特點、競爭對手、成功經驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。

第三段：全面關注。

當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據自己的經驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。

第四段：及時反思。

在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據觀摩的收獲和不足，進行適當的調整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。

第五段：持續學習。

觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態，從其他人或機構的經驗中受益，保持學習狀態，不停地反思總結自己的行業和職場經驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。

結語。

總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。

觀摩考察心得體會（模板15篇）篇十五

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說。