優秀作文不僅要有獨特的觀點，還要有恰當的事例和引證，使文章更具說服力。作文是語言的表達形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養。要寫一篇優秀作文，首先要選擇一個適合自己的主題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考。

記一次打游戲（實用17篇）篇一

今天，在游戲課上，我和同學們一起向老師提出了玩“老鷹捉小雞”的游戲，老師同意了。

來到操場上，大家圍坐在一起，開始分配角色。男同學們爭先恐后地想要當老鷹，最后讓徐旭東同學當了老鷹，因為他人高馬大，很符合老鷹的形象。蔣韻若同學則當母雞，其他同學呢？當然是可愛的小雞啦！

游戲開始了，小雞們一個個跟在母雞后面，緊緊拉著前面游戲者的衣服。瞧！老鷹不停地圍繞著母雞轉圈圈，母雞則伸開了手臂，緊緊地保護著小雞們，不讓老鷹有機可乘。

突然，在隊尾的一只小雞不小心摔倒了。老鷹看見了，趕緊沖了過去，想要趁機抓住這只小雞。母雞看見小雞摔倒了，也趕忙跑過去，想要攔住老鷹。就在老鷹快要碰到小雞時，我們的心都提到了嗓子眼。

這時，母雞趕來了，它在老鷹面前揮了揮手，想要趕走老鷹。老鷹見找不到小雞，只好灰溜溜地逃走了。

就在我們掉以輕心的時候，老鷹轉了轉眼珠子，好像又想到了什么，它想偷偷靠近母雞，冷不丁偷捉一只小雞。可母雞往左，小雞們也往左，保護得很嚴實，老鷹根本捉不到一只小雞。

“叮鈴鈴”……下課鈴響了，我們只好依依不舍地回到了教室。

記一次打游戲（實用17篇）篇二

伴隨著下午第二節課的鈴聲響起，同學們紛紛走進教室，發現了黑板上畫了個小人兒：她長著一頭長長的金發，精致的瓜子臉上是兩條灣灣的柳葉眉，柳葉眉下端長著一雙水汪汪的杏子眼，粉紅粉紅的櫻花唇微微的張開，像是在唱著什么歌。不過，她身上有一個奇怪的地方——沒有鼻子。

正當大家疑惑的時候，王老師微笑著走進了教室，像是知道我們要問什么似的，說：“大家看到這位小女孩了吧，她沒有鼻子。所以，今天我們來玩貼鼻子的游戲！”這句話像是在燒開的油中滴了一滴水，大家頓時爭先恐后的舉手，嘴里還不停地念叨著：“選我，選我！”王老師笑著說：“我的規則還沒講呢！規則是讓玩游戲的人先蒙上紅領巾，再在原地轉五圈，轉完后再去黑板上貼鼻子，誰貼得最準，誰便是贏家。”

游戲開始了，第一上場的是呂芊妮。她蒙上紅領巾轉了五圈后，明顯分不清方向了，搖搖晃晃地向第3排走來，我發出一聲尖叫，呂芊妮可能是被我的尖叫嚇退了，退出了第3排。我的一口氣還沒松完呢，呂芊妮又上第2排去了！那么就提醒您，10秒后全班的哄堂大笑會刺破您的鼓膜，最好離開或戴上耳罩。因為呂芊妮手一拍，直接把鼻子拍沒了（事實上飛到她頭上了）。

第二個上場的是趙政涵，他轉圈了后像一頭重心不穩的小象沖到了黑板那，他停了下來，伸手把鼻子一貼，全班忍不住捂著肚子哈哈大笑起來，趙政涵疑惑地摘下紅領巾，轉眼間他也笑得合不攏嘴——像是小女孩只戴個一只耳環似的，耳環還是鼻子樣的哩！

等呀等，盼呀盼，終于輪到了我。我興奮地轉完圈，扶著桌子邊沿一步步前行。我的腦袋突然碰到了什么東西，我認為是黑板，正準備貼的時候左手碰到了一種粉末似的玩意兒。頓時我的腦袋里來了個360度的急轉彎：這里不是黑板，我剛剛左手碰到的粉末是粉筆末，既然是左手碰到的是粉筆末，那么真相只有一個——真正的黑板在我的左手邊！我摸索著向左方走去，借用腦子里的記憶，我成功地貼準了鼻子！

一節課就在我們的歡聲中度過了。雖然這個游戲沒有什么大道理，但是它在我童年的記憶里留下了美麗的印記。

記一次打游戲（實用17篇）篇三

今天早上的第一節語文課上，我們玩了一個有趣的游戲——“擊鼓傳花。”

李老師站在講臺上宣布游戲規則：“音樂響起后，花往下傳，音樂停止，花在誰手上，誰就表演節目。”宣布完畢，李老師準備了一首歡快的音樂和漂亮的的塑料花，又選了小遜來播放音樂。李老師先把花拿給小羅，說了一聲：“開始！”激烈的“傳花”就開始了，大家便開始手忙腳亂的傳起花來。

花從第一排傳到最后一排，又從第二組最后一排向前傳……我心想：怎么還沒傳到我呀？我都等不及了，那如果花剛傳到我這，音樂就停了該怎么辦？難不成到講臺上表演一個豎叉？想著想著，嘿，花就傳到我這了，我想都沒想就把花扔給了下一位，我這才松了口氣。

音樂停了，花剛好傳在小魯的手里，到他表演節目了。小魯想了又想，無可奈何地走上講臺，學了小狗叫“汪汪”。花又從小魯手中往下傳，正當大家都松口氣時，音樂“嘎”又停止了，花剛好傳到小何手里，只見小何歡快地走上講臺，學了聲小貓叫，說實話他的聲音太小了，我都沒聽清楚。

接著，花又從小何手里往下傳，音樂再次停了下來，因為小熙手慢了，所以他只能上去表演，李老師說了一句：“不可以學動物叫，也不能背古詩。”小熙害羞地走上講臺，本來這已經是很為難他的事了，李老師還特意加了一些要求，我們也無能為力了。小熙，只能看你自己的造化了。小熙呆呆地站在講臺上，看他的樣子，應該是不表演了吧！我們又耐心的等待了他好久，而他周圍的人都已經絞盡腦汁在幫他出主意，可他就是不聽。哎，真的是無可救藥了。李老師為了不耽誤大家的游戲時間，只好讓他最后表演。

“擊鼓傳花”繼續，這次音樂停得可真準，停在最后一位同學那，只見他不慌不忙地走上講臺，搖頭晃腦地給同學們出了個腦筋急轉彎，我還沒聽清楚是什么，就有同學猜出來了，我真佩服她的反應能力。

“擊鼓傳花”在同學們意猶未盡中結束了！通過這個游戲讓我懂得了不論做什么事情，都要眼疾手快，不能拖拖拉拉，更不能拖泥帶水。

記一次打游戲（實用17篇）篇四

“哈哈哈！”一陣陣笑聲傳出了徐老師的課堂，這是怎么一回事？原來我們在上活動課，做著快樂的游戲。

游戲開始了，活動項目是“杏仁核飛”，這是徐老師小時候玩的游戲。她說：“那是一個物資匱乏的年代，可聰明好玩的孩子自創了這個游戲。清洗好的杏仁核就是不錯的玩具。”游戲玩法是大家放一些杏仁核在盒子蓋上，我們需要拿起一粒杏仁核，從高處松手，用這一粒杏仁核去擊打盒子上的杏仁核，如果杏仁核從盒子蓋上撞飛出來，就可以再玩一次，如此循環。如果沒能撞飛盒子蓋上的杏仁核，游戲就結束，換下一位。

第一輪，何同學先來，他拿起杏仁核就放，有一顆杏仁核蹦了起來，他高興地大笑起來，可是突然他的笑聲停止了，因為杏仁核跳起來，最終又落在了盒子上，并沒有掉出來。在盒子邊緣的杏仁核似乎調皮地在說：“我就不下去，你能怎么樣？”杏仁核游戲由于無法把控杏仁核的走向，所以轉折太快了，就像過山車一樣，前一秒在上面，可能后一秒就在下面了。當何同學垂頭喪氣想剛要走開的時候，杏仁核像一個懂事的小孩子一樣，為了不讓何同學失望，居然“砰”地一下掉了下去，這可把何同學樂壞了，笑得合不攏嘴。好一會兒，他都在哼著歌，甚至把這顆杏仁核拿起來親了又親，像對待一個小寶貝一樣。按照游戲規則，有杏仁核掉下來可以再玩一次，只見他又拿起杏仁核繼續扔，可是這次最終沒有一顆杏仁核掉下去。

第二輪，輪到藏同學了，只見他嘿嘿一笑，手一松，“砰”一聲，只見六七顆杏仁核像活潑可愛的小孩子蹦了出去。我驚呆了，過了好一會兒才回過神。藏同學早已高興得手舞足蹈。最后，他竟然把所有的杏仁核都順利彈了出來，高手啊！

不久輪到到自己了，我快速手一放，太棒了，陸續彈出了十顆杏仁核，可是過了好一會兒，仍然有一顆杏仁核紋絲不動，好頑固，我開始有些不耐煩了，但很快告訴自己，忍住，沉著冷靜，我深吸一口氣，再一次，終于最后一顆頑固杏仁核彈出來了，也算是完美結束。

這次活動小游戲不僅好玩，而且讓我成長了，讓我懂得了凡事需要冷靜，不急躁，盡自己最大的努力就行。

記一次打游戲（實用17篇）篇五

今天來到了作文教室，老師讓我們挑戰自己的畫畫極限。我怎么都覺得老師是往我傷口上撒鹽，因為我不會畫畫，還讓我閉上眼睛畫，好難啊！

結果老師居然讓我先來，我有點擔心。老師讓我先原地轉三圈，轉完了之后感覺到非常想吐，老師捂住了我的眼睛讓我畫，我感到非常害怕。

但是在同學和老師鼓勵下，我有了勇氣！

首先我畫了一個火柴人的腦袋，然后給它畫了兩個點當做眼睛，再給它畫了一個十字當有力的四肢，最后我給它畫了一雙飛毛腿，后來我又想了想給它畫了一把劍作武器。

我心想我畫的火柴人一定是最好的，可是聽見他們的笑聲，我有點擔心。我睜開了眼睛，發現我的火柴人眼睛在下巴上，嘴在頭外面，而且“劍”還把腦袋給戳穿了。

我一看臉就紅了，但我覺得真好玩！

輪到陳雨萱了，她先畫了一個皮球似的腦袋，又畫了一個波浪線，最后畫了一個像衣服一樣的東西和腳。

她告訴我們她是公主，我說：“你這是上了斷頭臺的公主！”同學們和老師牙都笑掉了，她的臉都紅了。

記一次打游戲（實用17篇）篇六

很多人會問怎么會有會跳舞的乒乓球呢?如果你們想知道乒乓球是怎么跳舞的。那就讓我來告訴你吧!

上課了，老師從桌子上拿出一個乒乓球，對我們說:“你們有沒有見過會跳舞的乒乓球?”我們都說沒有。老師又說:“那我就讓你們看看乒乓球是怎么跳舞的。”

老師拿出六個紙杯，把它們放在桌子上，把紙杯里全部倒滿水，再拿出兩個乒乓球，把一個乒乓球放在水上，讓我們來吹，這時大家才明白老師說的乒乓球是怎么跳舞的了。老師問我們:“誰第一個來吹?”吳坤鵬大膽地舉手了，他大搖大擺地走上去，我們目不轉睛地盯著他，他一吹就吹到第四個杯子，他吹了兩口氣終于吹到了最后一個杯子里。

第二個是江嘉龍，他吹到第五個杯子，吹了好幾口氣才吹到最后一個杯子。輪到我時，我一開始有些激動，但是等我怎么吹都吹不到最后一個杯子的時候，我有些著急，我靜下心來，深吸一口氣，嘴巴對準球一吹，吹到了最后一個。耶，成功了。

范樹香吹的時候，吳坤翔站起來，范樹香吹到第五個，怎么也吹不到最后一個，吳坤鵬就在那里像知了一樣吵個不停:“吹不過去，吹不過去。”吹了好多次，最后竟然吹過去了。她一臉高興。

大家都吹完了，老師說:“誰來嘗試一次吹兩個球，掉到地上就輸，有誰要試。”大家都互相用手指著對方，說:“她。”老師說:“吹得最厲害的來。”大家都指著吳坤鵬。吳坤鵬上去了，他一吹乒乓球就掉了，第二次乒乓球又掉了。老師叫他下去，說:“兩個乒乓球是一定吹不到最后一個的，總有一個是會掉的。”啊，我恍然大悟。

記一次打游戲（實用17篇）篇七

打開記憶的閘門，回憶著心兒怦怦跳的時候。

有一次暑假，我和羅亦然一家人去融創玩。剛進入大門，忽然，我們看見一個龐然大物映入眼簾。一看牌子才知道，那是大擺錘。

于是我和羅亦然飛一般的跑去排隊。

鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……上一組的人上到大擺錘上。一開始大擺錘擺的幅度很小，可到后來，大擺錘擺的幅度越來越大。我的心懷里像揣了只兔子，手搓來搓去，心急如焚，我想：“去？不去？去？不去？去？還是去吧。”

到我們的時候，我提心吊膽的走的座位前，我和羅亦然坐在一起，我用滿是汗的手緊緊能抓住安全裝置。我很想和羅亦然說我想下來，可能是因為緊張，就和她說：“你害怕嗎！”她也問我，我說：“還好吧！”可我的腿一直在抖，感到膽戰心驚。

鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……大擺錘開始動了。過了幾秒，大擺錘動的幅度越來越大，簡直可以把人甩到太空，直沖云霄！“啊--啊--”我魂飛魄散地大叫，旁邊的羅亦然叫聲也簡直可以把人的耳朵震聾。

游戲結束，我覺得很刺激，好想再來一次……。

記一次打游戲（實用17篇）篇八

這一次的游戲，我當觀眾，主要負責計時。我們有“師徒隊”，也有“妖怪隊”。接下來只見雙方開始了激烈的“挑戰”。

首先，“師徒隊”四人做出相應的動作：單腳打坐的“唐僧”，手搭涼棚的“孫悟空”，左臂曲肘撐頭的“豬八戒”，做挑擔狀的“沙和尚”。面對“妖怪”的引誘，哪隊堅持的動作越久，哪隊就贏。

“妖怪來了，妖怪來了。”

第一回合女生扮演“妖怪隊”，男生扮演“師徒隊”。但有趣的是，師徒四人的動作都不一樣，表情也不一樣。有的面帶微笑，有的呆若木雞，有的睜大眼睛，似乎在望著前方的漫漫長路。

“妖怪隊”做著“千奇百怪”的動作挑逗“師徒隊”，有時候兩隊還發生爭吵，等到爭執過后，他們就開始暗暗的較量，誰也不讓誰，“師徒隊”雖然頑強對抗，但最后還是一個接著一個出局，直到他們全部堅持不了，我才按下計時鍵，老師宣布，憑著他們的堅持，取得的成績是5分30秒。

第二回合互換角色。這一次的“妖怪隊”可就不依不饒了：有的唱歌跳舞，有的搞怪又搞笑……這次的“師徒隊”顯得有點弱勢，前三個同學很快就出局了，剩下“孫悟空”孤軍奮戰，他真是堅定，不管“妖怪”怎么干擾他，都不為所動，信心十足保持著原來的動作。最終“師徒隊”勝利了，成績是5分36秒。

本來作為觀眾的我，沒有什么好高興的，因為我沒有參與游戲，但是聽見老師說女生加一顆星星，我就特別高興。

雖然這次我沒有參與游戲，但是我從這個游戲中發現：“取經路”上誘惑多多，險阻重重，但只要有堅定的意志力，沒有什么克服不了的。學習也是一樣的吧！

記一次打游戲（實用17篇）篇九

上課鈴響了，我們快速走進教室。和以往一樣，我們從書包里拿出語文書，準備上課。而趙老師卻說：“我們今天玩一個游戲！”我們聽了這個消息，頓時高興得手舞足蹈，有的同學還想從椅子上蹦個三尺高呢！

趙老師說：“我來講一下游戲規則，你們聽好嘍！規則是這樣的：我手里有九張小紙條，每張紙條上都有一句話。每組的第一個人先到我這里抽一張紙條，然后回到座位上。不準看紙條上的內容，等我說看時，你們才可以看自己的紙條，記住上面的話，等游戲開始的時候，你們就把紙條夾在書里。然后把紙條上的話用只能讓第二個同學聽到的聲音傳給你后面的同學。哪組傳的又快又準確，哪組就獲勝。你們聽明白了嗎？”

“聽明白了！”我們一起大聲說。

“那好，請每組的第一位同學抽紙條。”趙老師說。

每組的第一位同學抽了紙條，都想打開看看上面寫了什么話。

“看”這個口令一發出，九位同學就迫不及待的打開紙條，一邊看一邊記。有的同學看到內容可笑，還笑出聲呢。

“我宣布，游戲正式開始！”趙老師說，“請各位同學把紙條放進書里。”

我組的龔浩哲飛快的把紙條放進書里，然后，她把話告訴給他后面的同學劉予哲，劉予哲的記性不太好，好幾遍都記不住。我急得直拍桌子。

終于輪到金冠惠了，她很快記住了話，接著告訴了李鑫。李鑫的記性好象也不行，過了好幾分鐘還沒記住。同時，我的心情非常非常的`緊張。一是因為其他組都快傳完了，我組才傳到第四位同學，而且速度很慢，二是下一個人就是我，我生怕自己聽不到，耽誤時間，所以非常緊張。

該我了，我趕緊把耳朵貼在李鑫嘴上，聚精會神地聽著，生怕不小心漏掉一個字。他一說完，我就以超好的記憶力記住了話，又飛快地傳話給孫嘉琪，接著是陳子涵，李姝潔。哎，我們組總算是傳完了，可是，得了倒數第一。

這次活動，我懂得了，團結就是力量。

記一次打游戲（實用17篇）篇十

周六的小桔燈課上，老師面帶微笑的走進教室告訴同學們：今天，我們要做一個有趣的游戲，同學們頓時議論紛紛都在討論會玩什么游戲，每個人臉上都洋溢著笑容，心里特別的開心、激動。

老師首先宣布了游戲規則：準備一枚硬幣和4個標有序號的紙杯，然后找一名助手，在老師不看的情況下，將老師準備的硬幣放進任意一個倒扣的杯子下面，最后老師會準確無誤的猜出來。

助手上來后，老師說他要跟助手進行談心，以增加他們之間的默契。于是，老師把她的手形成喇叭狀，捂住自己的嘴巴，放在助手的耳朵邊，悄悄的對助手說著什么。我們一個個屏息凝視，豎著耳朵也聽不見，只見助手鄭重的'點了兩下頭，就宣布：可以開始游戲了！

游戲開始了，只見助手一邊走嘴中一邊念念有詞，好像在念咒語一樣。經過一番深思熟慮后把硬幣放到倒扣的二號杯下。然后他對老師說了一聲：準備好了。于是老師就開始尋找了，只見老師先把手放在三號杯子上，猶豫了一會兒，這時候教室里靜悄悄的，大家大氣也不敢出。老師又把手移到了二號杯子上，突然，小王同學一陣怪叫，打破了教室里的安靜，同學們都被嚇了一大跳，這一叫也讓老師起了疑心，于是，老師的手一下子扣到了二號杯子上，狠狠的一提，伴隨著同學們絕望的嘆氣聲，老師成功了。

最后在大家的一致要求下，助手接了揭曉了答案：第一次當助手給老師說好了的的時候，就是在告訴老師東西藏在二號杯子。第二次當助手給老師說已經好了的時候，就是在告訴老師硬幣藏在4號杯子里。這時同學們才恍然大悟，原來是有奸細在告密呀。

通過這個游戲，我懂得了一個道理：生活中我們要多多觀察，就可以發現世界萬物的很多秘密。

記一次打游戲（實用17篇）篇十一

看！教室里同學們有的手舞足蹈、欣喜若狂；有的垂頭喪氣、懊惱無比；還有的意猶未盡，似乎沒有盡興。

今天，老師帶著我們在教室里玩了一個妙趣橫生的游戲——你來比劃我來猜。

游戲的規則很簡單：表演的同學只能用肢體語言比劃所看到的詞語，其他的同學來猜，規定時間內猜對詞語數最多的那個組獲勝。

游戲開始了，最先上臺的是陳書睿。他表演了“剪指甲”、“娘娘腔”“掩耳盜鈴”等多個詞語。讓我印象最深的是他表演的“娘娘腔”。陳書睿一看到這個詞就捂著嘴，呵呵傻笑。接著，他右手大拇指和中指捏在一起，其余三個手指豎起，捏了一個蘭花指，臉上迅速地出現了紅霞，姿態也變得靦靦腆腆，嘴里還學著女人的聲音，嬌羞地“哼”了一聲。看著陳書睿此時的模樣，我情不自禁起了一身雞皮疙瘩：一個大男人裝得跟女人一樣，這也太惡心了吧？難道這個詞是“娘娘腔”？正想著，就有同學舉手搶先說出了答案。果然如我所料。

接下來，李韻白的表演也很精彩。她的機智給我留下了深刻的印象。她剛看到“拖鞋”這個詞時，愣了一會，接著，豎起了兩根手指頭，告訴我們要猜的詞是兩個字。然后，她抬起了一只腳，半蹲著身子，用手把鞋子脫了下來。同學們異口同聲地喊出：“脫鞋”。公布答案后，我不禁地為李韻白的機智而嘆服，這么短的時間內竟然想到了用諧音的方法來表演，真是太了不起了。

顧懌涵看到這個詞后，信心滿滿開始了表演。他兩手垂在身體兩側，手掌翹起，一搖一擺地走著，嘴里還“嘎嘎”地叫著。接著，他又伸出雙手做了一個游泳的動作，剛游兩下身體就慢慢倒在了地上一動不動。“嘎嘎”的叫說明這個詞和鴨子有關，可是后來又躺在地上不動，難道是“死鴨子”？我正想著也有人說出了和我一樣的答案。可惜不對，后來我們又猜“腌鴨子”、“烤鴨子”……就是沒有人猜出“旱鴨子”。公布答案之后，我們一臉疑惑，“旱鴨子”是什么意思？最后聽了老師的解釋，我們才知道“旱鴨子”是指不會游泳的人。

我嘆了一口氣，看來以后一定要多讀書，多積累詞語，不能連“旱鴨子”這么簡單的詞都不了解。

記一次打游戲（實用17篇）篇十二

今天，有一件讓全班都熱血沸騰的事，班里要舉行一次小活動，那就是坐爆氣球。

每三人一組，分別是，嘴，手，屁股。做嘴的同學需要把氣球吹得鼓鼓的，做手的則需要把氣球傳給做屁股的，然后，用盡全力將氣球坐爆。

我和金相承、宋雨鑫三個人為一組，我是最主要的“屁股”，要坐爆氣球。心里很忐忑不安，因為我還是無法克服對氣球爆炸的恐懼。

比賽開始了，我坐在椅子上，胳膊和手一直亂指揮，雙腳也使勁地踏地。第一個氣球傳到我跟前，我的心里很害怕，但我想要贏！于是，我一鼓作氣，將氣球放在椅子上，使勁一壓，嘭！氣球爆炸了，看別人拿著氣球不敢坐爆的情景，我不禁洋洋自得起來。因為我勇于嘗試，第一局勝利！我們一陣狂喜，緊緊擁抱在一起，手舞足蹈，共同歡呼！

決賽時刻到了！晉級決賽的也是高手，但我一點兒也不懼怕，因為有了上一次的經驗，我開始驕傲起來。

“決賽開始！”隨著老師一聲令下，我們蓄勢待發，眼看別人已經坐爆了一個氣球，我們才反應過來，結果決賽失敗。

這次活動讓我明白了一個道理：勇于嘗試是好事，可驕傲是壞事。

記一次打游戲（實用17篇）篇十三

游戲是人生里不可或缺的一部分。

我的游戲在平常不過了，幾乎每一個小學生都玩兒過，那就是排球了。

自從學校的規章制度改變了之后，我們游戲時間就越來越少了。記得三年級時，我和同學們一起玩排球，玩兒的可激烈了！誰也不放過誰。

這個排球就像一顆定時炸彈，就算是滾過來的也要給扒拉過去。我們這一組有一個新來的女生，她從來沒玩過排球，所以她不會打排球。

那時，我們都說：“哪一隊和那個新來的女生一組，哪一隊就會倒大霉。”我們這一隊倒霉的分到了那個新來的女生，我們可是倒了八百輩子的霉了！她不僅不會打排球，而且連我們教給她的基本功到忘的一干二凈了。輪到她發球時，她用雙手把球往后打，這半節課都讓我們檢球了。

更可笑的是，把球打倒她身變的時后，她居然用手接到了球！弄的我們哭笑不得的說：“這是讓你打球，不是接球。”她瞪大了眼睛，臉上流露出一種驚訝的表情，反問我們：＂你們什么時候告訴我要打球了？＂這更加使我們哭笑不得了。

童年的這些游戲是我回味無窮！

記一次打游戲（實用17篇）篇十四

老師說：“今天我們來玩觸摸游戲。”觸摸游戲，這可新鮮了，我可從來沒有玩過。“對了，對了，游戲規則是怎樣的？”我急切的問道。老師不緊不慢地說：“游戲規則是，先戴上手套摸箱子里面的五樣東西寫下來是什么，然后不戴手套摸一次再寫下來。”

開始了，我已經迫不及待地想玩了，可我前面還有五位小朋友。小宣跑上去摸了一會兒，皺起了眉頭。小陳帶著微笑上來了，摸了一下就開冥思苦想。

終于輪到我了。我戴上手套，伸進箱子背面的洞里，閉上眼睛一摸，就摸到一件東西。那東西是圓形的，還有一條小尾巴。用手摸一摸感覺表面凹凸不平，非常粗糙。再按一按它的小尾巴是軟軟的。我禁不住放到手上掂了掂是輕輕的。這是我心里就起疑了，這會是什么東西？我皺起了眉頭。透明膠，不，透明膠不會這么粗糙的。這時我腦海里跳出了前幾天弄壞的手表有點像。對，就是手表，我一下子肯定了。后面我輕易地摸出來計算機，電池，王老吉。唉！不對啊！怎么只有四樣，不管了先寫著吧！我快速的寫著，生怕忘記。

老師又吩咐道：“把手套脫掉再摸一摸。”我把手套脫掉一摸，就清楚多了。我還摸到了上次沒摸到的，扁扁的，有孔的，一想應該就是磁帶。

通過上述的實踐表明，手對我們是很重要的，寫字，打籃球，騎自行車都少不了它。手能感覺到你看不到的東西，手能創造出你意想不到的.收獲。——手是我們身體中最寶貴的財富之一。

記一次打游戲（實用17篇）篇十五

我們在樹林處石頭剪刀布分出誰來找，找的人分出了就是小天。我們定了一個時間就是找的人在10分鐘內找到全部人，要不然就是藏的人勝利。

之后，小天便數著：“一、二、三……”我們四處跑著尋找躲藏點，就像一只正尋找家的地鼠。“十九、二十！”小天便叫著，只見小天來到了一號的躲藏點，迅速抓到了我第一位朋友。

接著，小天來到了我第二位朋友的躲藏點我聽到了草叢中有動靜，我立馬轉移了陣地接著，在草叢中出現了尖叫聲，也許二號被抓住了。

又接著，小天來到我最后一位朋友的躲藏點。你們都有可能問我怎么看見的？我都是憑直覺的！之后，又發生了一陣尖叫聲，這我當然知道肯定是三號被抓了。

最后，只剩下我自己了，我急忙亂跑，不被小天抓住。突然，我看到了小天熟悉的身影，我的心更著急了，加快了我的腳步藏了起來。小天這時四處尋找我，突然，我聽到了旁邊的草叢有動靜，便圍著樹四處旋轉。這時朋友們便跑過來告訴我們時間到了，小天問：“小欣去哪里了？”我猛地一跳出來，嚇了小天一跳。我們大家都哈哈大笑。

這個游戲真有趣，我想到一句話：辦法總比困難多。

記一次打游戲（實用17篇）篇十六

今天我們玩了一個叫“四人五足”的游戲，是小組和小組比賽，你想知道這個游戲有多么地好玩嗎？那請聽我慢慢來告訴你吧！

我們小組在候場區看著前面小組比賽，我打算在開始時再想如何更快走過去，因為我認為這是一個十分簡單的游戲，只用喊著“一二一”的口號走相應的腳步就可以贏了，我們組靜靜地看著前面小組一次又一次勝利，我恨不得馬上開始比賽。

終于輪到我們小組了，我們的對手小組中有一位“重型坦克”如果對方有一位隊員摔倒了，他們將會很難起來。哈哈哈，我認為我們小組一定會贏，我告訴隊員們：“記住了，我喊一的時候就從我開始，一個人出左腳第二個人出右腳，第三個人跟第一個人一樣出左腳，最后一個人出右腳”隊員們聽明白了都點頭同意后，我們比賽正式開始了。

我們一開始時一帆風順，沒有誰走錯，可當我看向對手小組時，我大吃一驚，對手不但沒有走錯，還走的特別快，我們隊連忙加快速度，到轉彎的地方了，我們隊為了更快轉彎，以我為中心，來了一個“180度大旋轉”，最后一個隊友被轉過來時身上全是汗水，我為了勝利，一轉過來就開始走，可能我太急了，腳出錯了，使全隊都栽跟頭了，我們趕緊起來繼續走，可口號全忘了，在終點前我又倒下了，只能眼睜睜地看著對手小組獲勝。

我們小組隊員失落地走下賽場，我想：“為什么我會倒下呢？難道我們想的方法不對嗎？”

我最后終于悟出了一個道理，人不可輕敵，心不可過于急，做事情一定要提前準備好方案，才能取得勝利。

記一次打游戲（實用17篇）篇十七

“預備——”老師喊道。我剛想把鞋帶穿進小孔里，誰知道老師竟然又喊了一聲：“預備——”我緊張得快要窒息了！

今天，在李老師的作文課上，我們舉行了一場系鞋帶比賽。我帶了一雙紫色的鞋子，上面有一點兒深紫色的花邊和一點兒淺紫色的小圓點兒。

我們開始系鞋帶比賽了，我拿起兩條紫色的鞋帶，按一左一右的方向把鞋帶穿起來，接著雙手把它們拉起來對齊。哇，鞋帶都高過了我的頭頂了！我又按對面交叉的方式把鞋帶一邊對著一邊連接起來，還不由自主地哼起歌來：“小鞋帶呀小鞋帶，我捏一下你就長，就像一根小面條……”

正當我哼得高興時，突然聽見有什么聲音在對我說話，我左聽右聽，卻又什么也聽不見。我湊近一聽，原來是鞋帶在說話：“我可以幫你！”我問道：“怎么幫？”鞋帶說：“我們一起努力吧！”我看了看旁邊的李承霖，他的鞋帶已經系好了，我有點失落。

鞋帶又說：“沒事的，我有預感，你可以得第二名！”

我問：“你怎么知道的？”

“你就看著吧！”

我拉起鞋帶繼續系起來，鞋帶非常配合，我一拉，它就出來了，不會像以前那樣卡住或者系錯了。

還剩下兩個小孔我就系好了，我連忙拉住鞋帶趕快穿。啊，我把鞋帶的一頭給纏在小孔里面，太倒霉了！我馬上把鞋帶抽出來，又系了起來。

我勝利了，終于得了第二名，哇，鞋帶說對了！只見鞋帶笑了笑：“我厲害吧？”說著聲音就消失了。