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大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)

時間:2025-07-30 作者:雨中梧

大班教案的編寫需要注意情感和品德教育的融入,培養幼兒的道德觀念和社會責任感。大班教案的編寫要注重跟蹤評估和反饋,以下是一些相關的評估工具和方法,供大家參考和應用。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇一

活動目標:

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數,感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

1、ppt課件包括:旅游車,號牌為12345;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具:分別標有1~10數字的紅色和黑色車票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

3、操作學具材料:設計車牌號。

活動過程:

一、以游戲直接導入,引起幼兒活動興趣。

師:今天,老師帶你們去游樂城玩,高興嗎?

二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數。

師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?

師:坐車要憑票,老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。

出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數數。

小結:剛才我們是從小的數開始數,后面的數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數數。提問:這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)。

幼兒上車,入座。

三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師:前面有紅綠燈,現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時,一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10~1)。

小結:剛才我們從大的數開始數,后面的數都比前面的數少1,這種從大到小的數數方法叫倒數。

師:綠燈亮了,我們繼續向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數10~1)。

師:綠燈亮了,我們再繼續向前行。

四、玩游樂城,進一步練習順數和倒數。

(一)乘電梯上樓,練習1~10順數。

師:游樂城到了,先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數數1~10。

師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

1、引導幼兒完整地觀察場地,練習順數和倒數。

2、幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數之間的內在規律。

師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始,經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區休息一會兒。

師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息,教師小結。

5、乘電梯下樓,練習10-6的倒數。

(1)播放課件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進行“有獎問答”活動,歡迎大家積極參加。

師:孩子們,6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩,電梯下行了(倒數10~6)。

(2)擴展經驗:順數和倒數在生活中的運用。

師:孩子們坐下,“有獎問答”就要開始了。

提問:生活中什么時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答,教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問:生活中還有什么時候要用到順數或倒數,回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓,練習6~1倒數。

師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。

五、設計車牌號,迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數。

師:這里有2輛車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料,幼兒設計車牌號。

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

(三)結束活動。

師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思:

活動結束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數數,有的以開火車的形式進行數數,由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣,那么我們教師應放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇二

2.感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.積極主動的學習,體驗數學活動的快樂。

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡。

1.開火車數數。

請幼兒一個接一個進行1-10的'順數。

2.數字階梯。

(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字,給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。

(2)小猴爬樓梯:引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1,倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

3.分組游戲“送小青蛙回家”

(1)請部分幼兒扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉,送小青蛙回家。

(2)教師隔空擺放荷葉,請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇三

.通過故事,了解世界各地的人要互相幫助。

.通過捐贈活動,初步培養樂于助人的情感。

活動準備。

.地球儀。

.《山區的小朋友》故事圖卡(見材料制作)。

活動過程。

學習領域:

形式:集體/小組。

1.出示地球儀,請幼兒說一說:“世界上每個地方的小朋友,他們的生活都跟我們一樣嗎?”

2.出示《山區的小朋友》故事圖卡,講故事:

在離城市很遠的大山深處,有一個小村莊,張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園,也沒有小學校。貴生六歲半了,在另一個村子的學校上學。因為離家很遠,又沒有交通工具,每天天不亮,貴生就要起床,然后沿著凹凸不平的泥路走很長時間,到學校上課。貴生是個很勤勞的孩子,除了上學,每天還幫張大叔做飯和打掃。

雖然學校的設備十分簡陋,桌子和椅子都很破舊,也沒有風扇或空調,但貴生就是喜歡上學,因為上學可以讀書寫字,也可以和其他小朋友一起玩。

今天,學校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐,他們教小朋友們唱歌、學英語,給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看,貴生得到了什么禮物?是鉛筆和作業本!貴生很高興,因為他可以用鉛筆和本子學寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學校好多書和文具,為了表示感謝,小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌!

3.與幼兒討論:

.貴生每天為什么要很早起床?(因為學校離家很遠,他要走。

很遠的路上學。)。

.你每天怎樣上學?(自由回答。)。

.貴生的學校有什么設備?跟我們幼兒園有什么不同?(沒什。

么設備,只有破舊的桌子和椅子,連風扇和空調也沒有。)(請幼兒廣泛回答。)。

.大哥哥、大姐姐從哪里來?他們來幼兒園做什么?(香港)(教小朋友唱歌、學英語和送禮物。)。

.貴生的禮物是什么?(鉛筆和作業本。)。

.聽完故事后,你有什么感受?(自由回答。)。

4.請幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人,可以商討舉辦捐贈活動,與幼兒討論:

.捐贈的目的和對象;

.捐贈的物資,如玩具、衣服;

.舉行日期、時間及地點。

5.與幼兒商定捐贈的原則,例如:

.按自己的能力捐贈;

.捐贈的東西要完好和干凈。

6.活動結束后,教師帶領幼兒一起把捐贈物資送到有關的機構,并請幼兒分享感受。

活動評價。

.能充分理解故事。

.能關心和幫助別人。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇四

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數,感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、ppt課件包括:旅游車,號牌為12345;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具:分別標有1~10數字的紅色和黑色車票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

3、操作學具材料:設計車牌號。

一、以游戲直接導入,引起幼兒活動興趣。

師:今天,老師帶你們去游樂城玩,高興嗎?

二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數。

師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?

師:坐車要憑票,老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。

出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數數。

小結:剛才我們是從小的數開始數,后面的數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數數。提問:這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)。

幼兒上車,入座。

三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師:前面有紅綠燈,現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時,一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10~1)。

小結:剛才我們從大的數開始數,后面的數都比前面的數少1,這種從大到小的數數方法叫倒數。

師:綠燈亮了,我們繼續向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數10~1)。

師:綠燈亮了,我們再繼續向前行。

四、玩游樂城,進一步練習順數和倒數。

(一)乘電梯上樓,練習1~10順數。

師:游樂城到了,先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數數1~10。

師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

1、引導幼兒完整地觀察場地,練習順數和倒數。

2、幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數之間的內在規律。

師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始,經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區休息一會兒。

師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息,教師小結。

5、乘電梯下樓,練習10-6的倒數。

(1)播放課件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進行“有獎問答”活動,歡迎大家積極參加。

師:孩子們,6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩,電梯下行了(倒數10~6)。

(2)擴展經驗:順數和倒數在生活中的運用。

師:孩子們坐下,“有獎問答”就要開始了。

提問:生活中什么時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答,教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問:生活中還有什么時候要用到順數或倒數,回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓,練習6~1倒數。

師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。

五、設計車牌號,迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數。

師:這里有2輛車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料,幼兒設計車牌號。

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

(三)結束活動。

師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動結束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數數,有的以開火車的形式進行數數,由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣,那么我們教師應放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇五

1、學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

理解順數與倒數的內在規律。

學習倒數、倒接數。

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

2、青蛙10個,荷葉若干個。

3、相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)。

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套。

5、《開火車》音樂。

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇六

活動目標:

1、能楚地口述10以內數量的排列順序;知道它們是順數(一個比一個多1),還是倒數(一個比一個少1)2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。

能將用過的物品擺放整齊。

活動準備:

教具;一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相;按順、倒數排列的長條數,點卡各1張。

活動過程:

小組操作活動,以輪組方式進行。

第一組:看大小標記排數卡或點卡。

第二組:按標記接著印。

第三組:操作自制順序卡片,上、下電梯、排數卡。

討論小組活動情況。

教師提問:“剛才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是這樣做的,數字和點子是怎么排的?”

出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡,幫助幼兒了解從小(或少)數到大(或多)就叫做順數,從大(或多)數到小(或少)就叫倒數;順數時后一個數總比前一個數大(或多1),倒數時后一個數總比前一個數小(或少1)。

師生共同玩順、倒數的游戲。

教師或一位幼兒指一個數,請其余幼兒從這個數開始順數或倒數。

了解順、倒數在日常生活中的運用。

教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注,“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢?

用倒記時方式,開展“比比誰的反應快“的游戲活動。

看錄象,判斷其中數的運用是順數還是倒數。

教后感:通過上節課的學習,孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

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大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇七

2、在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動難點:學習倒數、倒接數。

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

2、青蛙10個,荷葉若干個。

3、相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)。

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套。

5、《開火車》音樂。

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少l,這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固:

1.教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數……”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數……”(654)。

三、結束部分。

拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

活動結束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數數,有的以開火車的形式進行數數,由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣,那么我們教師應放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇八

1、讓幼兒掌握從1數到10,10數到1的順序數和倒數的方法,進一步掌握數的順序。

2、讓幼兒感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡,階級圖12張、投影儀、電視機。

2、學具:作業紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

幼兒自由上下樓梯,上樓時順數1、2———10,下樓時倒數10、9—1,理解什么是按順序數、什么是倒數。

1、給樓房編上樓層號,后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

師重點引導幼兒比較小動物數量的多少,感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1的關系。

2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式:引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1,倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

幼兒兩人一隊,剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數,后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。

活動反思:

活動結束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數數,有的以開火車的形式進行數數,由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣,那么我們教師應放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇九

1.啟發幼兒通過自身的嘗試操作,發現10以內數的排列順序,知道什么是順數和倒數。

2.感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系,了解不同的數數方法。

3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1.今天,老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球,我們一起來數一數吧。(出示出示ppt課件觀察)。

2.邊看ppt課件邊數數,從1數到10,練習順數。

3.邊看ppt課件邊數數,從10數到1,練習倒數。

4.教師小結,引出順數和倒數。

1.提問:圖上是誰?(小猴子)它喜歡吃什么啊?

2.數一數:盤子里一共有幾個桃子?

3.小猴子開始吃桃子了,我們來看一看小猴子吃了幾個桃子?還剩下幾個桃子?

2.小猴上樓時該怎么數?小猴下樓時又該怎么數?

3.小結:10以內的順數和倒數。

1.在日常生活中,你看到過有哪些事例是順數,那些事例是倒數呢?

2.幼兒聯系經驗說說順數、倒數在生活中的應用。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇十

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加,倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

1、開火車——復習5以內的順數和倒數。

2、小狗過橋。

(1)欣賞彩橋。

“小狗想到家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的.高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結)。

橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

教師:“橋的第一個臺階用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級臺階,……)。

(2)數臺階。

教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數一下,上橋時走了幾級臺階,下橋時走了幾級臺階?”

幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時也走了10級。

教師:數數時可以順著數,也可以倒著數,倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師:小狗回家時已經走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階,讓幼兒幫助它回家,練習接著數數。)。

3、幼兒操作。

(1)編號碼:八位數的電話號碼,要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填,也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)。

(2)數花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數數,直到10。接著倒數,每次拿起一個,再數數,練習倒數。(10人)。

(3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數數。(4人)。

四、游戲《火車嗚嗚響》。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇十一

活動目標:

2.感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.積極主動的學習,體驗數學活動的快樂。

活動準備:

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡。

活動過程:

1.開火車數數。

請幼兒一個接一個進行1-10的順數。

2.數字階梯。

(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字,給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。

(2)小猴爬樓梯:引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1,倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

3.分組游戲“送小青蛙回家”

(1)請部分幼兒扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉,送小青蛙回家。

(2)教師隔空擺放荷葉,請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

活動延伸。

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇十二

對順數、倒數在生活中的運用感興趣,理解順、倒數在生活中的作用。

從10以內任意一個數字開始進行順接數和倒接數,用語言表達操作活動的過程和結果,形成可逆思維。

通過比較1-10順、倒數的不同規律,感知自然數列的等差關系,知道順數時后面一個數比前面一個數多1,倒數時后面一個數比前面一個數少1。

活動準備。

經驗準備:幼兒已有點數10以內數和比較數的大小的經驗。

課件準備:“紙箱樓梯”圖片;“去購物”圖片;“去車站”圖片;“搭錯車”圖片。

活動過程。

出示圖片“紙箱樓梯”,引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關系。

――紙箱排好了,你覺得他們像什么?(樓梯)。

――樓梯的每一層分別用了幾個紙箱?(1-10個)。

――每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱?(1個)。

――所以每兩個相鄰的數字之間相差數字幾?(數字1)。

小結:數字1-10,每兩個相鄰的數字之間相差1,例如1比2少1、2比1多1;2比3少1、3比2多1;……(以此類推)。

出示圖片“去購物”,引導幼兒學習10以內的順數。

――奇奇和小伙伴們打算去郊游,需要先去商店買點東西,從小伙伴的家到商店一共有多少級臺階?(10級)。

――奇奇要按什么樣的數字順序上樓?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)。

――從第一級臺階開始,后面的數字有什么變化?(越來越大)。

――后一個數字比前一個數字大幾?(大1)。

小結:按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數,順數的數字按照從小到大的順序排列,后一個數字比前1個數字大1。

出示圖片“去車站”,引導幼兒學習10以內的倒數。

――奇奇和小伙伴們買完郊游用的東西準備去車站,從商店到車站一共有多少級臺階?(10級)。

――奇奇要按什么樣的數字順序下樓?(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)。

――從第一級臺階開始,后面的數字有什么變化?(越來越小)。

――后一個數字比前一個數字小幾?(小1)。

小結:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數,倒數的數字按照從大到小的順序排列,后一個數字比前1個數字小1。

出示圖片“搭錯車”,引導幼兒進一步鞏固順數和倒數,掌握10以內任意數的順數和倒數。

――車來了,奇奇和小伙伴們搭上了車,可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂,仔細聽要求,幫助他們回到正確的車箱。

活動延伸。

家園共育。

請幼兒回家后仔細觀察,看看生活中有哪些東西是順數的?哪些東西是倒數的?進一步感受順數和倒數在生活中的作用。

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇十三

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加,倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的.樂趣。

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

1、開火車——復習5以內的順數和倒數

2、小狗過橋

(1)欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結)

橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

教師:“橋的第一個臺階用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級臺階,……)

(2)數臺階

教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數一下,上橋時走了幾級臺階,下橋時走了幾級臺階?”

幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時也走了10級。

教師:數數時可以順著數,也可以倒著數,倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師:小狗回家時已經走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階,讓幼兒幫助它回家,練習接著數數。)

3、幼兒操作

(1)編號碼:八位數的電話號碼,要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填,也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)

(2)數花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數數,直到10。接著倒數,每次拿起一個,再數數,練習倒數。(10人)

(3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數數。(4人)

大班數學領域教案順數和倒數(實用14篇)篇十四

1、認知上:學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。

2、能力上:在游戲中感知倒數與順數的規律,開拓幼兒的思維發展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

學習倒數、倒接數。

一、1-10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

二、青蛙10個,荷葉若干個。

三、相同火車頭圖片2個(區別:車牌號不同)。

四、高樓模型1棟、1-10粘貼數字1套。

五、《開火車》音樂。

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

二、基本部分:

(一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固:

1、教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發幼兒進行按規律填數字。

2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數------”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數——”(654)。

三、結束部分:

拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。

四、活動延伸:

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

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