大班教案的編寫需要注意情感和品德教育的融入，培養幼兒的道德觀念和社會責任感。大班教案的編寫要注重跟蹤評估和反饋，以下是一些相關的評估工具和方法，供大家參考和應用。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇一

活動目標：

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、ppt課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學具材料：設計車牌號。

活動過程：

一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們去游樂城玩，高興嗎?

二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數。

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

小結：剛才我們是從小的數開始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)。

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

小結：剛才我們從大的數開始數，后面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。

師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

四、玩游樂城，進一步練習順數和倒數。

(一)乘電梯上樓，練習1～10順數。

師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數數1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息，教師小結。

5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

提問：生活中什么時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問：生活中還有什么時候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數。

師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號。

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

(三)結束活動。

師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思：

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇二

2.感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.積極主動的學習，體驗數學活動的快樂。

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡。

1.開火車數數。

請幼兒一個接一個進行1-10的'順數。

2.數字階梯。

（1）出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字，給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。

（2）小猴爬樓梯：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

3.分組游戲“送小青蛙回家”

（1）請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉，送小青蛙回家。

（2）教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇三

．通過故事，了解世界各地的人要互相幫助。

．通過捐贈活動，初步培養樂于助人的情感。

活動準備。

．地球儀。

．《山區的小朋友》故事圖卡（見材料制作）。

活動過程。

學習領域：

形式：集體/小組。

1.出示地球儀，請幼兒說一說：“世界上每個地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”

2.出示《山區的小朋友》故事圖卡，講故事：

在離城市很遠的大山深處，有一個小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園，也沒有小學校。貴生六歲半了，在另一個村子的學校上學。因為離家很遠，又沒有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長時間，到學校上課。貴生是個很勤勞的孩子，除了上學，每天還幫張大叔做飯和打掃。

雖然學校的設備十分簡陋，桌子和椅子都很破舊，也沒有風扇或空調，但貴生就是喜歡上學，因為上學可以讀書寫字，也可以和其他小朋友一起玩。

今天，學校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學英語，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業本！貴生很高興，因為他可以用鉛筆和本子學寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學校好多書和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！

3.與幼兒討論：

．貴生每天為什么要很早起床？（因為學校離家很遠，他要走。

很遠的路上學。）。

．你每天怎樣上學？（自由回答。）。

．貴生的學校有什么設備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒什。

么設備，只有破舊的桌子和椅子，連風扇和空調也沒有。）（請幼兒廣泛回答。）。

．大哥哥、大姐姐從哪里來？他們來幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學英語和送禮物。）。

．貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業本。）。

．聽完故事后，你有什么感受？（自由回答。）。

4.請幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈活動，與幼兒討論：

．捐贈的目的和對象；

．捐贈的物資，如玩具、衣服；

．舉行日期、時間及地點。

5.與幼兒商定捐贈的原則，例如：

．按自己的能力捐贈；

．捐贈的東西要完好和干凈。

6.活動結束后，教師帶領幼兒一起把捐贈物資送到有關的機構，并請幼兒分享感受。

活動評價。

．能充分理解故事。

．能關心和幫助別人。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇四

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、ppt課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學具材料：設計車牌號。

一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們去游樂城玩，高興嗎?

二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數。

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

小結：剛才我們是從小的數開始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)。

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

小結：剛才我們從大的數開始數，后面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。

師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

四、玩游樂城，進一步練習順數和倒數。

(一)乘電梯上樓，練習1～10順數。

師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數數1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息，教師小結。

5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

提問：生活中什么時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問：生活中還有什么時候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數。

師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號。

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

(三)結束活動。

師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇五

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

理解順數與倒數的內在規律。

學習倒數、倒接數。

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

2、青蛙10個,荷葉若干個。

3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）。

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套。

5、《開火車》音樂。

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇六

活動目標：

1、能楚地口述10以內數量的排列順序；知道它們是順數（一個比一個多1），還是倒數（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。

能將用過的物品擺放整齊。

活動準備：

教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。

活動過程：

小組操作活動，以輪組方式進行。

第一組：看大小標記排數卡或點卡。

第二組：按標記接著印。

第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數卡。

討論小組活動情況。

教師提問：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數字和點子是怎么排的？”

出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數到大（或多）就叫做順數，從大（或多）數到小（或少）就叫倒數；順數時后一個數總比前一個數大（或多1），倒數時后一個數總比前一個數小（或少1）。

師生共同玩順、倒數的游戲。

教師或一位幼兒指一個數，請其余幼兒從這個數開始順數或倒數。

了解順、倒數在日常生活中的運用。

教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注，“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢？

用倒記時方式，開展“比比誰的反應快“的游戲活動。

看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。

教后感：通過上節課的學習，孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

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大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇七

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動難點：學習倒數、倒接數。

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

2、青蛙10個,荷葉若干個。

3、相同火車頭圖片2個(區別：車牌號不同)。

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套。

5、《開火車》音樂。

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?

二、基本部分：

(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固：

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”(456)，“拍拍手，來數數，987，接著數……”(654)。

三、結束部分。

拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇八

1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進一步掌握數的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。

2、學具：作業紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

幼兒自由上下樓梯，上樓時順數1、2———10，下樓時倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。

1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

師重點引導幼兒比較小動物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。

活動反思：

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇九

1.啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么是順數和倒數。

2.感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1.今天，老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球，我們一起來數一數吧。(出示出示ppt課件觀察)。

2.邊看ppt課件邊數數，從1數到10，練習順數。

3.邊看ppt課件邊數數，從10數到1，練習倒數。

4.教師小結，引出順數和倒數。

1.提問：圖上是誰?(小猴子)它喜歡吃什么啊?

2.數一數：盤子里一共有幾個桃子?

3.小猴子開始吃桃子了，我們來看一看小猴子吃了幾個桃子?還剩下幾個桃子?

2.小猴上樓時該怎么數?小猴下樓時又該怎么數?

3.小結：10以內的順數和倒數。

1.在日常生活中，你看到過有哪些事例是順數，那些事例是倒數呢?

2.幼兒聯系經驗說說順數、倒數在生活中的應用。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇十

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

1、開火車——復習5以內的順數和倒數。

2、小狗過橋。

(1)欣賞彩橋。

“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的.高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)。

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)。

(2)數臺階。

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)。

3、幼兒操作。

(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)。

(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)。

(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)。

四、游戲《火車嗚嗚響》。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇十一

活動目標：

2.感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.積極主動的學習，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡。

活動過程：

1.開火車數數。

請幼兒一個接一個進行1-10的順數。

2.數字階梯。

（1）出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字，給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。

（2）小猴爬樓梯：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

3.分組游戲“送小青蛙回家”

（1）請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉，送小青蛙回家。

（2）教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

活動延伸。

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇十二

對順數、倒數在生活中的運用感興趣，理解順、倒數在生活中的作用。

從10以內任意一個數字開始進行順接數和倒接數，用語言表達操作活動的過程和結果，形成可逆思維。

通過比較1-10順、倒數的不同規律，感知自然數列的等差關系，知道順數時后面一個數比前面一個數多1，倒數時后面一個數比前面一個數少1。

活動準備。

經驗準備：幼兒已有點數10以內數和比較數的大小的經驗。

課件準備：“紙箱樓梯”圖片；“去購物”圖片；“去車站”圖片；“搭錯車”圖片。

活動過程。

出示圖片“紙箱樓梯”，引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關系。

――紙箱排好了，你覺得他們像什么？（樓梯）。

――樓梯的每一層分別用了幾個紙箱？（1-10個）。

――每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱？（1個）。

――所以每兩個相鄰的數字之間相差數字幾？（數字1）。

小結：數字1-10，每兩個相鄰的數字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類推）。

出示圖片“去購物”，引導幼兒學習10以內的順數。

――奇奇和小伙伴們打算去郊游，需要先去商店買點東西，從小伙伴的家到商店一共有多少級臺階？（10級）。

――奇奇要按什么樣的數字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。

――從第一級臺階開始，后面的數字有什么變化？（越來越大）。

――后一個數字比前一個數字大幾？（大1）。

小結：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數，順數的數字按照從小到大的順序排列，后一個數字比前1個數字大1。

出示圖片“去車站”，引導幼兒學習10以內的倒數。

――奇奇和小伙伴們買完郊游用的東西準備去車站，從商店到車站一共有多少級臺階？（10級）。

――奇奇要按什么樣的數字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）。

――從第一級臺階開始，后面的數字有什么變化？（越來越小）。

――后一個數字比前一個數字小幾？（小1）。

小結：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數，倒數的數字按照從大到小的順序排列，后一個數字比前1個數字小1。

出示圖片“搭錯車”，引導幼兒進一步鞏固順數和倒數，掌握10以內任意數的順數和倒數。

――車來了，奇奇和小伙伴們搭上了車，可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂，仔細聽要求，幫助他們回到正確的車箱。

活動延伸。

家園共育。

請幼兒回家后仔細觀察，看看生活中有哪些東西是順數的？哪些東西是倒數的？進一步感受順數和倒數在生活中的作用。

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇十三

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

1、開火車——復習5以內的順數和倒數

2、小狗過橋

(1)欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)

(2)數臺階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)

3、幼兒操作

(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)

(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)

(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)

大班數學領域教案順數和倒數（實用14篇）篇十四

1、認知上：學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、能力上：在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

學習倒數、倒接數。

一、1-10磁性數字卡2套、方向箭頭1個。

二、青蛙10個,荷葉若干個。

三、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）。

四、高樓模型1棟、1-10粘貼數字1套。

五、《開火車》音樂。

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

二、基本部分：

(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固：

1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數------”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數——”（654）。

三、結束部分：

拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

四、活動延伸：

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。