小班教案是教師對教學過程進行系統規劃和組織的重要手段。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供大家參考。通過學習這些范文，可以更好地了解如何編寫一份優秀的小班教案，進而提高幼兒教學的質量和效果。一起來看看吧！

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇一

2.教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。

(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導。

5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。

6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇二

感受春天色彩鮮艷、形態各異的花的美。

嘗試用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表現春天花。

體驗創作活動的樂趣，喜歡參加美術活動。

1、教具準備：輕音樂、《春天的花》ppt。

2、學具準備：畫有草地水粉顏料、塑料盤、印畫材料、玩具車輪、積木、濕抹布、各種玩具模型、棉簽。

1、感知與體驗環節。

欣賞ppt《春天的花》，鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

2、教師示范印畫，激發幼兒作畫興趣。

師：春天的花園多美啊！我們來給小花園添上美麗的小花吧！看看老師是怎么印花的。

（教師一邊示范印一朵一朵的花和一團一團的花，一邊講解印畫過程：

（1）選一個喜歡的材料，想好花的顏色，輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料。

（2）將蘸好顏料的材料慢慢移到畫紙上，輕輕按壓，印畫自己喜歡的花的造型。

（3）將印過的材料拿起放回同色的盤里，方便別人使用。

（4）選擇其他的材料印畫美麗的花。

探索與發現環節。

3、請一個幼兒嘗試印花，教師引導幼兒按照印畫步驟印畫，再次激發幼兒作畫的欲望。

4、創作與表現環節。

提出活動要求：

（1）盡量不要將顏料弄臟手，一旦弄臟可用紙擦干凈。

（2）想想怎樣印出一朵一朵的花，和一團一團的'花。

5、幼兒自由選擇材料創作，教師分層指導。

（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料大膽印畫花。

（2）鼓勵能力強的幼兒印畫出一團一團的花。

6、欣賞與評價環節。

（1）說說你喜歡的花。

師：春天里還有許多花，等我們下周去春游的時候再去找找吧！

本節課我覺得幼兒的積極性高，也根據本節課充分發揮了幼兒的想象和創造能力，但是還是有不足的地方，比如在幼兒觀察圖片時可讓幼兒側面的了解認識一下花朵；在幼兒操作時要注意觀察個別幼兒的作品要抓住有特色的幼兒作品進行解說，在欣賞作品時要將有特色的作品突出講。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇三

我們的家鄉在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠處眺望，有的羊成群結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

1、用多種方法裝飾小羊，感受美術的'樂趣。

2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙。

感受美術的樂趣。

能夠運用多種方法美化作品。

一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣。

二、小羊穿花衣。

1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

2、學習基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

三、小羊逛公園。

1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。

2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。

3、幼兒畫好樹干，并運用紙團印畫的方式畫出森林。

4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導幼兒一起舞蹈。

四、作品展示。

1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了？

2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇四

1、能根據方位指令(前后、里外等)行動，并嘗試用語言表達。

2、體驗躲藏游戲的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

羊村場景(有山洞的山坡、房子、大樹、花園)。

一、認識羊村場景。

(來到羊村)教師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，認識羊村中的各個場景。引導幼兒說說羊村里有些什么？認識羊村里的各個場景。

二、語言表達方位。

(大灰狼來了)羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼沒有找到小羊回家了羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的位置。

——提問：剛才你躲在了哪里？(山洞里、房子后面……)。

三、聽指令躲藏(聽指令躲藏到后面)聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進行躲藏。

——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？小結：(聽指令，嘗試躲到后面以外的地方)聽指令，嘗試理解“后面不能躲”的含義，并尋找除后面以外的其他地方進行躲避。

評析：《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數學活動。在活動中，我們看到老師很巧妙地利用了一個孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認識了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后一定會有更多的聯想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇五

2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

3、通過本次美術活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

蠟筆、顏料、紙。

一、導入活動。

1、教師激發興趣。

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

2、幼兒討論。

二、觀看照片。

1、教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

2、幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花?

2)你還看到過什么顏色的花。

三、添畫。

1、引出活動。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

2、教師示范。

1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

3)請3-4位幼兒上來示范。

3、幼兒作畫，巡回指導。

春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么。提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

四、點評。

在小畫廊展示幼兒作品，引導大家欣賞蠟筆下的春天。

清晨，每當我走進學校，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時，我總有一種春風拂面的感覺，通過《蠟筆下的春天》這一課，使我對學生、對春天有了更深的理解。

《蠟筆下的春天》教學的目的是通過引導幼兒找春天、畫春天的活動，使幼兒了解春天，掌握組織畫面的簡單方法，同時引導幼兒感受春天的美好，培養幼兒熱愛生活的`高尚情操。

在設計教學環節時，我本著創設寬松、互動的課堂氛圍，突出幼兒的主體地位，發揮大家的能動作用，引導他們主動學習，鼓勵他們參與美術實踐活動，努力使幼兒在輕松、愉快的課堂學到知識。

孩子們的孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。

孩子、春天、讓人無限遐想的主題。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇六

嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。

1.滴管、報紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍色）、素描紙、托盤。

2.視頻、音樂《春天在哪里》。

一、出示圖片，導入活動。

師：“寶貝們，你們認識小雨滴嗎？小雨滴是什么樣子的？”

“今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個游戲。”

二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法。

1.師：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“綠色的小雨滴在干嘛？”

2.再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的？”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

小結滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。

三、幼兒繪畫。

師：“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲，現在請你們和綠雨滴一起來玩吧！”

幼兒滴色，教師通過提示和適時的'幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

四、請幼兒觀察自己的作品，再次創作。

師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色！”

“現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”

老師示范拓印，幼兒操作。

五、評價作品。

1.師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什么顏色的花啊？”

2.播放音樂：《春天在哪里》。

師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧！”

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇七

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

活動準備：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。

（溫暖、很有生機）。

（用排筆在紙上點出來的）。

（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。

4．幼兒作畫，教師指導。

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩。

5．講評。

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品。

（重點：畫面的布局、結構、色彩）。

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評。

（重點：繪畫的內容）。

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）。

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇八

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節特征。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

附：

1、延伸活動：

(1)引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環境創設：

(1)將室內墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇九

幼兒期是形象思維發展的重要階段，尤其是美的形象，能促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯想產生豐富的想象活動。中班幼兒有了一定的生活經驗和一些初步的藝術素養，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。

美麗春天帶給孩子們喜悅、享受，因為春天有很多種顏色，用不同的心情去看就會看到不同的顏色。春天為幼兒初步感受環境、生活和藝術中的美創造了豐富條件。幼兒通過大膽的想象，并能運用自己的生活經驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。

1.感受春天，了解春天樹林的色彩。

2.在觀察圖片的基礎上進行創作，提高用撕紙概括造型的能力。

3.通過感受美、表現美，激發對大自然和生活的熱愛之感。

畫紙、顏料、膠水、彩紙、養樂多空瓶等。

（一）導入部分——神秘包裹的由來。

出示包裹，引出話題。

提問：老師最近收到兔子先生寄給中二班小朋友們的一個包裹，我們一起來看一看。

春天是個萬物復蘇的季節，很多干枯的樹枝都冒出了嫩芽，長出了綠葉，一片春意盎然。

（二）基本部分——“紙”尖繪春天。

兔子先生特別喜歡春天里的小樹林，仔細觀察，小樹是什么樣子的`？

（引導幼兒講出粗粗的樹干、細細的樹枝）。

1.撕小樹。

請幼兒猜想嘗試，教師帶著幼兒一起示范。

提出要求：兔子先生有一個小口訣要告訴大家哦，仔細聽：兩只手，捏一捏、轉一轉。

示范后請1—2位幼兒在黑板上粘小樹。

提示：粗粗的紙可以做樹干，細細的紙可以做樹枝。

2.添綠葉。

3.灑花朵。

那我們用它來裝飾我們的小樹好嗎？

講述要求：在用之前呀，兔子先生讓我告訴你們：使用魔法瓶還有一個小秘密，在使用魔法瓶的時候，要握緊瓶子，把瓶口對準小樹，輕輕地拍一拍、還可以轉著拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的顏色就會跑出來，注意不要讓魔法瓶里的顏色跑到其他地方哦！

4.共合作。

提問：我們待會就去完成兔子先生的任務，第一件事，先撕貼小樹，第二件事給小樹添上綠綠的新葉。第三件事是給春天的樹林撒上美麗的顏色。在后面的桌子上，兔子先生已經為小朋友準備好了材料，請小朋友五人為一組，合作完成春天的樹林，我們一起去試試看吧！

（三）結束及評價。

以及時記錄并拍攝的方式，互相欣賞好朋友的作品。

1.自我評價。

提問：假如這幅畫滿分是10分，你給你們組的畫打幾分？為什么？說出你的理由。

2.同伴評價。

提問：請其他組的小朋友來說一說，你覺得可以給這幅畫打幾分呢？說出你的理由。

（四）延伸部分。

提問：春天的樹林好美呀！在春天里，我們可以做很多有趣的事情，比如放風箏、野營、踏青等等……那下課以后，在區域游戲過程中，小朋友們還可以繼續為這幅畫添上更有意思的場景哦。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。

3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹干涂色）。

小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）。

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的'？（撕好的小紙片圖上漿糊）。

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？為什么？

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）。

你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？為什么？

教師示范畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習。

教師用蠟筆邊說邊示范。

教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試？

請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十一

活動的來源：

春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。

活動目標：

1、初步了解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

活動準備：

畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

活動過程：

1、談話。

師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？

（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……）。

師：那你們覺得天氣怎么樣啊？

（變暖和了）。

師：還有呢？

（下春雨）。

師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。

下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的，好嗎？

（播放視屏）。

師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）。

2、作畫。

（想）。

師：那你們想畫些什么呢？

（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）。

師：那老師先來畫一幅好嗎？

師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？

（幼兒作畫）。

3、點評。

請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十二

（1）幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創編內容。

（3）整體欣賞（播放課件）。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十三

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

2、遷移生活經驗，根據個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。

3、作業紙設計(事先請幼兒完成樹干涂色)。

以故事導入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。

怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好!”小熊說：“樹真好!我舍不得砍。”熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

談話中欣賞，交流梳理。

樹爺爺這張畫，小熊是怎么畫的?請了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)。

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的`?

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什么變出來的?(撕好的小紙片xxx上漿糊)。

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎?為什么?

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點點)。

你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?

教師示范畫第三幅xxx畫，和幼兒進行書空練習。

教師用蠟筆邊說邊示范。

教：葉子長在樹干上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試?

請一位幼兒上來示范，就幼兒出現的問題進行引導和講解。

明確要求。

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄臟了，換顏色的時候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)。

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹干上，要長很多很多葉子才好看哦。”

自選材料作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒有不同想法與表現，并及時反饋給其他幼兒。

展出“春天的樹林”，交流欣賞。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十四

培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

1、課件(有關春天樹木的xxx片)。

2、各種顏料、紙、調色盤。

3、配樂磁帶。

一、導入課題。

提問。老師：“看，誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

1.播放flash——桃樹、杏樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的.顏色。

2.播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

3.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

4.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進行繪畫。

1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。

指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十五

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發幼兒的美術興趣，探索用多種作畫工具大膽表現春天的美，因而設計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團、水果網等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。

2、活動中能感受春天的美；

3、保持桌面整潔。

1、《春天來了》磁帶一盤，錄音機；

2、棉簽、紙團、水果網（數量是每人三個），每組紅黃藍顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。

教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團，水果網）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。

教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發表自己的意見后，教師將紙團扔進空盤里，邊說我要印顏色的`花了，然后再選一個紙團繼續畫。

教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導。

師幼共同將作品裝飾主題墻。

小班美術春天的樹教案（實用16篇）篇十六

1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培養幼兒的動手能力。

3.養成耐心細致的折紙習慣。

1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2.背景大圖一張。

1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.教師介紹操作材料。

師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

3.幼兒跟學。

師:請你們選擇一張彩色的紙

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。

對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!