小班教案作為教師的工具，可以幫助教師系統(tǒng)地組織和管理課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀小班教案范文，教師可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇一

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）。

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。

（2）紫紫的茄子穿著紫色的`衣服。

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服。

二、提出活動(dòng)要求。

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說(shuō)邊示范涂色。）。

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（老師示范涂色）。

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。（老師示范涂色）。

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。（老師示范涂色。）。

三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇二

1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

2、大膽參與，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō)：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買(mǎi)菜了，我們來(lái)看看阿婆買(mǎi)了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

青菜：綠綠的青菜。

胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。

茄子：紫紫的茄子。

玉米：黃黃的玉米。

教師總結(jié)：這些菜呀我們都愛(ài)吃，可阿婆來(lái)不及燒了，讓我們幫幫忙。

二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼。

1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。

2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

哎呀，有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的.技能。

師：真香，我的肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。

2、教師示范畫(huà)圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進(jìn)嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)。

3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。

師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰(shuí)吃得多。

教師小結(jié)：又吃菜又吃飯身體才健康。

四、展示幼兒作品。

師：看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食，有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來(lái)，吃飽了，我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇三

2、教育幼兒多吃蔬菜。

1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。

1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)把它們都請(qǐng)出來(lái)。

百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字：蔬菜。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還知道什么蔬菜？

黃瓜，西紅柿等等。

3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看，老師還請(qǐng)來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。

1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的名稱，顏色及營(yíng)養(yǎng)。

2）請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫(huà)有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇四

1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

1、蔬菜畫(huà)—我的媽媽。

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；

5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；

1、教師：今天來(lái)了許多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了？

（1）出示卷心菜。

這是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。

（2）出示土豆。

這是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。

（3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。

2、教師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！

1、教師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。

2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放。

教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。

1、教師：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃吧。

2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

（1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

（2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

（3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿。

（4）看看蔬菜娃娃還缺什么？

耳朵、鼻子—土豆。

3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。

四、觀察蔬菜畫(huà)—我的媽媽。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇五

1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱號(hào)。

2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛(ài)的外型，加強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)志貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?

(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的稱號(hào)、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。

(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的稱號(hào)、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡送它們吧。

1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一同很不舒適，請(qǐng)小朋友幫幫助把它們分開(kāi)放。

2.出示5種蔬菜的標(biāo)志和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)志分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標(biāo)志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。

三、蔬菜娃娃真心愛(ài)。

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)心愛(ài)的蔬菜娃娃。

2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。

蔬菜娃娃的臉盤(pán)能夠請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教員引導(dǎo)孩子用銜接的`辦法擺放。)。

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?

(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說(shuō)我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛(ài)。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇六

1.通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。

2.逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。

1.這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”

2.師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。

3.你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。

提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。

提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的.。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。

三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。

讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇七

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫(huà)這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）。

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）。

老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印――制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

文檔為doc格式。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇八

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

1.師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?

(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。

(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

1.師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。

2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛(ài)。

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。

蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?

(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇九

1、幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2、幼兒用完整的語(yǔ)句回答（如：這是青菜）。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、各式蔬菜（胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）。

2、早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好？"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊？

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3、由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰(shuí)呀？由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜！"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十

興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;。

2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)。

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。

4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物。

(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

(2)播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)。

2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思。

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小青蛙教案(附教學(xué)反思)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

雙腳向前跳。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)?跳進(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)。

小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)。

2.捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸：

在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十一

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫(huà)，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。

1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

一、話題導(dǎo)入

教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十二

在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對(duì)顏色特別感興趣,但是孩子對(duì)顏色的概念還比較模糊，所以我選擇了比較有針對(duì)性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲,在玩中學(xué)，通過(guò)顏色,音樂(lè),游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美，我想通過(guò)這一節(jié)顏色寶寶的課程，讓幼兒能認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色。

1，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色。

2，感受在玩中學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色,。

難點(diǎn)：辨別這三種顏色。

紅黃藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛(ài)心卡片若干音樂(lè)《找朋友》《顏色變變變》。

一、聽(tīng)?zhēng)熲徆挠變号氖秩雸?chǎng)就座。

二、師變魔術(shù)變出紅黃藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）。

1·師變魔術(shù)和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）。

2·師變出紅黃藍(lán)的卡片并教識(shí)這三種顏色。

三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍(lán)三顏色。

3·（紅黃藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說(shuō)出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”

3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來(lái)看看。

4·小朋友自由發(fā)言說(shuō)自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍(lán)色的什么。

6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。

五、小朋友請(qǐng)出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。

1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開(kāi)心可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛(ài)心卡片）。

2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。

3·然后小朋友將自己的愛(ài)心卡片送給后面的老師感謝老師。

六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎(jiǎng)勵(lì)可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場(chǎng)（結(jié)束活動(dòng)）。

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，《紅黃藍(lán)》這個(gè)主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得通過(guò)游戲,音樂(lè)的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來(lái)，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，針對(duì)這節(jié)課我進(jìn)行了反思：

活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計(jì)出了三個(gè)顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)延伸，我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動(dòng)手繪畫(huà)，小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認(rèn)識(shí)了顏色，但沒(méi)有在繪畫(huà)上有所進(jìn)步，，越這樣想越?jīng)]有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色，但是在幼兒動(dòng)手繪畫(huà)上有一些忽略，這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開(kāi)課，評(píng)課老師對(duì)我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定，但在我的教學(xué)活動(dòng)中得一個(gè)延伸活動(dòng)提出了一些意見(jiàn)和建議，所以還有很多需要改進(jìn)的地方。

我想,一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，除了要讓幼兒觀察，認(rèn)識(shí)，最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動(dòng)手繪畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng)作，這樣才能鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提升，才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容。

4、幼兒操作。師：我們聽(tīng)著音樂(lè)拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)習(xí)慣。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十三

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾，糖果若干。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

1、以唱歌的形式介紹自己。

師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。

:我是小狗,我是小貓……..

2、教師出示請(qǐng)貼。

3、拿禮物。

師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!

小狗，你的禮物是什么顏色?

小貓，你呢?………………。

4、請(qǐng)你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!

二、去獅子?jì)寢尲摇?/p>

1、師指著紅顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

2、師指著黃顏色的房子提問(wèn)幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”

3、綠色房子提問(wèn)。

這是什么顏色的呀?(綠色)。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?

“獅子?jì)寢專(zhuān){子?jì)寢專(zhuān)悄慵覇?”

4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>

“小動(dòng)物們，你們來(lái)啦，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”

“獅子?jì)寢尯?，這是送給寶寶的禮物”

“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>

5、教師提問(wèn)。

師：小動(dòng)物們，婆婆呀要考考你們，誰(shuí)是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說(shuō)說(shuō)。

6、教師提問(wèn)幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?

7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?

請(qǐng)跟你的朋友商量商量。

8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，看見(jiàn)糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來(lái)試試吧!

9、師幼一起吃糖果。

10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。

三、走出活動(dòng)室。

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的!

2、跟獅子?jì)寢屧僖?jiàn)。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十五

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十六

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

1、盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

t：我這有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？

2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）。

3、t：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。

1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。

2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀？

3、還有什么東西碰到硬的.上面會(huì)碎呢？

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

小班美術(shù)可愛(ài)的蔬菜寶寶教案（精選17篇）篇十七

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

準(zhǔn)備：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書(shū)面紙上畫(huà)有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

1．師：今天來(lái)了許多小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?

(出示卷心菜)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。

(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

1．師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。

2．出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。

蔬菜娃娃的臉盤(pán)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來(lái)變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)。

蔬菜娃娃的`嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)變呢?

(出示芋艿)這是誰(shuí)呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說(shuō)我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。