中班教案的編寫需要考慮幼兒的發展特點和興趣，以及幼兒園的教育目標。以下是一些在教學實踐中得到驗證的中班教案稿件，希望對教師們有所幫助。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇一

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇二

1、 培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、 準確打出二分音符的節拍

1、經驗準備：

（1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

1、 唱“la”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“la”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“la”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“la”）

2、 復習“do、re”

教師手里拿著帶有“la”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、 節奏練習

“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導幼兒用手打出節拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

（引導幼兒認音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇三

1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。

1、對活動素材的分析

《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。b段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。

2、對幼兒經驗的分析

我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動?，F階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經驗較為豐富，但是對于接唱的經驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環節，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

3、活動價值分析

我將本次活動的目標定位為：

（1）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

一、出示角色，激發興趣；

過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）

你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？

重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）

小結：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。

二、傾聽理解，學唱歌曲

（一）學唱歌曲a段

重點提問：讓我們再來仔細地聽一聽，小黃鴨是怎么叫的？

這里來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？

小結：讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧！

（二）學唱歌曲b段

過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們一起來聽一聽。

重點提問：你聽到了小黃鴨有幾個本領？是哪些本領？（游泳、唱歌、吹泡泡）

過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）

過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

三、分組演唱，完整表演

過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

（2）討論分組唱規則

聽好音樂，不搶拍

其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。

（3）完整歌唱表演1—2遍

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇四

1．知道愛護牙齒的重要性。

2．初步養成刷牙的衛生習慣。

3．學唱歌曲，并根據歌曲內容表演動作。

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的功能。

2．請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。

3．啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5．啟發幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇五

一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。

1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂

1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）

2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）

3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）

4、傾聽音樂（目的：復習曲式）

“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）

5、肢體律動（目的：感應三拍）

“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們?。浚ㄋ洌┐┥铣岚蚩梢栽趺达w？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）

7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）

“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）

8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）

“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）

9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇六

學唱歌曲，能有節奏的念白。

能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動準備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

活動過程

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）

1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

（2） 教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

（3）出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

（4）再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

（5）完整學唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

3、完整演唱歌曲

制作"小菜園"

請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇七

活動目標：

1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發展幼兒大膽的表達能力和創編能力。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：

1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的是什么呢?

1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？

2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。

把操作板放區角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

活動反思：

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇八

熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。

課件。水果圖片若干。

一、開始部分，游戲“音樂火車”。

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是??？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

2、師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的??？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

2、師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。

3、師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”

四、二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。

2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的.水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。

5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>

五、開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作。

2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?/p>

3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇九

1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現表現的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。

2、有節奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。

掛圖32號。

一、談論龍舟。

1、引題激趣。

幼兒自由發言。

2、猜測與交流。

勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）。

啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。

二、欣賞音樂。

1、喊加油。

剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。

2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。

這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。

三、分段欣賞。

感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）。

體驗賽時的.激烈。

帶動幼兒和著音樂有節奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）。

嘗試接唱第一句和第二句。

鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節奏？為什么后來越唱越快了？

參與賽后的興奮。（音樂節奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現自己的感受）。

引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？

四、完整欣賞。

賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。

大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽音樂，模仿賽龍舟的動作）。

六、慶祝勝利。

讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十一

1、根據音樂的強弱、速度、節奏，大膽想象和表現生活中所見的車子。

2、愿意傾聽并接納他人的意見，鼓勵幼兒與同伴進行協商與合作。

1、前期經驗：觀察過馬路上的車、積累有關車的經驗。

2、音樂。

一、引發興趣——復習歌曲《大馬路寬又寬》。

1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？

2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。

3、師：馬路上的車子很多很多，你在馬路上看到了哪些車子呢？（幼兒交流）。

過渡語：現在我們來聽一段音樂，請你聽聽這段音樂是怎么樣的？好像什么車子開來了？

二、欣賞表現——汽車開來了。

（一）感知第一段音樂。

1、幼兒欣賞第一段音樂。

2、提問：a、聽了這段音樂你有什么樣的感覺？（幼兒交流）。

b、聽了這段音樂你覺得好象什么車子開來了？（幼兒交流）。

3、幼兒再次欣賞第一段音樂。

4、提問：你覺得什么車子開來了？

5、幼兒交流并表演。

6、一起模仿表演好的車子。

7、幼兒聽第一段音樂模仿各種車子。

過渡語：現在，我們再來聽一段音樂，聽聽現在又是什么車開來了？

（二）感知第二段音樂。

1、幼兒欣賞第二段音樂。

2、提問：a、這段音樂和剛才那段音樂有什么不同？（幼兒交流）。

b、你覺得這段音樂好像什么車子開來了？為什么？

3、個別幼兒交流并表演。

4、幼兒一起模仿好的車子。

5、幼兒聽第二段音樂用肢體語言表現各種車子，引導幼兒和好朋友一起開車。

過渡語：現在我們把這兩段音樂連起來，請你聽著音樂來開車，什么音樂你就開什么車。

（三）完整表演。

幼兒完整欣賞音樂，用肢體語言表現各種不同的車輛。

三、律動——摘蘋果（據時間調整）。

1、幼兒表演律動《摘蘋果》。

2、小結：現在我們把蘋果開回去分給好朋友一起吃吧！

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十二

1、通過故事中的音樂，讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。

2、通過身體律動，幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。

3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂，培養參加音樂活動的興趣和熱情。

4、引導幼兒用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲《胖廚師和小老鼠》。

一、音樂游戲：身體律動。

二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、展示胖廚師的圖片，引出主題。

請大家動一動手，模仿出胖廚師的樣子。

2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋子的場景，突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看，卻發現什么都沒有。最后回到廚房繼續擦洗鍋子。

三、區分音色，演奏樂器。

1、播放不同樂器的演奏，讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色，并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。

2、讓幼兒模擬故事情節和動作提示演奏樂器，每個幼兒根據自己手中的.樂器來表現音樂形象，沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。

四、聽辨不同樂曲，身體動作表現。

1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂，問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺，并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。

2、引導幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作，并用身體律動表達音樂形象。

2.試試扮演小老鼠，一起來玩耍吧。

3.欣賞胖廚師走路的音樂，感受音樂帶來的快樂和活力。

4.學習用拍手來模仿胖廚師走路的動作，感受音樂的節奏和韻律。

5.完整欣賞兩段音樂，感受音樂的情感和變化。

6.分組扮演小老鼠和胖廚師，當胖廚師聽到小老鼠出現的音樂時，停在原地不動。

7.互換角色再次游戲，鍛煉創意和表達能力。

在活動開展過程中，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣，能夠積極參與到活動中。然而，他們的自主創編能力還不夠，主要以模仿為主。這可能是因為我的引導語不夠精煉，提問啟發性不夠。為了促進幼兒更活躍地進行創編，我應該根據幼兒的表現進行進一步的總結和提升。同時，我的示范動作也需要更多樣化，不要總是做同一個動作。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十三

《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現與創造能力?！逼渲袕娬{“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏”。在室內兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經常接觸的節奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發他們更好的理解和表現音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現音樂節奏為基礎，鼓勵幼兒大膽想象，設計不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現，實現舞動小腳的同時思維也舞動起來。活動將通過觀察模仿、實際操作、創作表現三個層次讓幼兒玩轉節奏。

1.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現音樂的節奏。

2.能大膽想象，設計創編不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現。

3.體驗用小腳進行節奏活動的樂趣。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;。

2.幼兒已開展過《郊游》的節奏活動;。

3.黑板，幼兒操作材料人手一份。

一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現樂曲節奏。

教師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現它的節奏。

二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。

1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

2.幼兒自由回答。

3.教師跟隨音樂示范用小腳有節奏的踩踏箭頭。

4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節奏。

三、學習看節奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現音樂節奏。

1.看圖譜，引導幼兒觀察了解節奏圖譜與舞墊上標記的對應關系。

教師小結：小腳站在墊子中間準備，根據圖譜有節奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。

2.幼兒嘗試看節奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習。

3.個別幼兒示范。

4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”

四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續兩個箭頭的腳步踩踏玩法。

五、引導幼兒設計不同的箭頭節奏圖譜并用手中的操作材料表現。

1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現節奏?

2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

3.展示個別幼兒自己創編的圖譜。

六、運用幼兒創編的各種節奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進行相應的腳步節奏游戲。

七、結束活動，小結幼兒表現。

教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區，供幼兒繼續創作和表演。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十四

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

（一）：開始部分。

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

（二）：基本部分。

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》。

1）、教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的.。

3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）、分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

（三）：結束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班音樂活動唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十五

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。

今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）。

1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）。

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！

跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

1、幼兒欣賞音樂一遍。

——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）。

——你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？

——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）。

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）。

——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。

——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》。