中班教案的編寫(xiě)需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，以及幼兒園的教育目標(biāo)。以下是一些在教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證的中班教案稿件，希望對(duì)教師們有所幫助。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

2.通過(guò)感知對(duì)比，嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂(lè)器的聲音，并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器，能說(shuō)出它們的名稱。熟悉樂(lè)曲《郊游》。

2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器若干。音樂(lè)播放器、帷幕、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂(lè)器，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。

二、聽(tīng)辨樂(lè)器聲音，與小樂(lè)器做游戲。

1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè)器，與小樂(lè)器交朋友。

2.教師在幕后敲擊某種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器，感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式。

先后敲擊某一種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器。

同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。

三、在音樂(lè)背景下，聽(tīng)辨樂(lè)器并隨著音樂(lè)旋律敲擊樂(lè)器。

1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂(lè)器，幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器。

2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類(lèi)，逐步加大聽(tīng)辨的難度。

在音樂(lè)的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

在音樂(lè)的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè)器。

在音樂(lè)背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器。

四、看圖譜，合奏樂(lè)器。

1.看圖譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

2.投放多種打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽(tīng)辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂(lè)器的聲音。活動(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂(lè)器的聲音，并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽(tīng)辨能力是音樂(lè)中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過(guò)各種游戲，聽(tīng)辨、區(qū)別樂(lè)器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面，我選擇了四種樂(lè)器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所區(qū)別。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂(lè)器捉迷藏的游戲情景，使活動(dòng)充滿神秘感和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂(lè)合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽(tīng)樂(lè)器聲音，猜樂(lè)器名稱（說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性，說(shuō)說(shuō)聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)樂(lè)器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂(lè)器交朋友，選擇樂(lè)器玩聽(tīng)聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂(lè)器，聽(tīng)到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂(lè)器的家中（占格）。這里逐步加大聽(tīng)辨的難度，從一種樂(lè)器單獨(dú)敲擊--兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂(lè)器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)各種樂(lè)器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂(lè)背景下，迅速聽(tīng)辨樂(lè)器并有節(jié)奏的隨著音樂(lè)敲擊。（在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽(tīng)辨樂(lè)器音色，更要聽(tīng)樂(lè)器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂(lè)器。（提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開(kāi)展，孩子們?cè)?聽(tīng)"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇二

1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表

2、材料準(zhǔn)備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

1、 唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”

“l(fā)a”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、 復(fù)習(xí)“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”

“do、re”

“我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、 節(jié)奏練習(xí)

“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧！”

（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！”

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇三

1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。

2、樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同歌唱的快樂(lè)。

1、對(duì)活動(dòng)素材的分析

《小黃鴨合唱隊(duì)》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。

2、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

我班幼兒個(gè)性活潑，特別喜歡歌唱活動(dòng)。現(xiàn)階段，基本能演唱簡(jiǎn)單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對(duì)齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但是對(duì)于接唱的經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。因此在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分成3組，在情境中進(jìn)行表演，進(jìn)一步鞏固對(duì)接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

3、活動(dòng)價(jià)值分析

我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

（1）在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。

（2）樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。

一、出示角色，激發(fā)興趣；

過(guò)渡語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（小黃鴨）

你們喜歡小黃鴨嗎？為什么呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲a段）

小結(jié)：是呀，小黃鴨會(huì)嘎嘎嘎叫，還會(huì)陪我洗澡，我真心喜歡它。

二、傾聽(tīng)理解，學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱歌曲a段

重點(diǎn)提問(wèn)：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，小黃鴨是怎么叫的？

這里來(lái)了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開(kāi)心嗎？

小結(jié)：讓我們也來(lái)大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個(gè)澡吧！

（二）學(xué)唱歌曲b段

過(guò)渡語(yǔ)：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：你聽(tīng)到了小黃鴨有幾個(gè)本領(lǐng)？是哪些本領(lǐng)？（游泳、唱歌、吹泡泡）

過(guò)渡語(yǔ)：是不是向你們說(shuō)的那樣呢？（播放動(dòng)畫(huà)驗(yàn)證）

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

三、分組演唱，完整表演

過(guò)渡語(yǔ)：今天小黃鴨邀請(qǐng)請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

（1）交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊(duì)要分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

（2）討論分組唱規(guī)則

聽(tīng)好音樂(lè)，不搶拍

其它小組唱的時(shí)候，仔細(xì)聽(tīng)，不跟唱。

（3）完整歌唱表演1—2遍

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇四

1．知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛(ài)護(hù)牙齒》。

1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2．請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會(huì)有蛀牙。

4．請(qǐng)蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)：牙齒蛀了會(huì)怎么樣？

5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？

6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇五

一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂(lè)中的《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》，他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著他們這么津津有味地聽(tīng)著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問(wèn)他們：喜歡這首音樂(lè)嗎？“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。

1、積極參加律動(dòng)和樂(lè)器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受曲式aabaabb

2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥(niǎo)圖片、音樂(lè)

1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)（因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂(lè)教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）

2、出示小鳥(niǎo)圖片引入（目的：情境的引入）

“今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)？他們?cè)趺磥?lái)的（飛）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥(niǎo)你會(huì)怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥(niǎo)進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）

3、聽(tīng)動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，并感受三拍子）

“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥(niǎo)們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷ツ７铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)）

4、傾聽(tīng)音樂(lè)（目的：復(fù)習(xí)曲式）

“舞會(huì)中要有好聽(tīng)的？聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)放的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè)的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽(tīng)到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來(lái)，其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái)）

5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）

“小鳥(niǎo)來(lái)舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂(lè)一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè)器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的身體樂(lè)器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

“舞蹈演員還沒(méi)有漂亮的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來(lái)）

7、樂(lè)器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象）

“小鳥(niǎo)飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè)器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂(lè)器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子主要聽(tīng)著音樂(lè)加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）

8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè)器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）

“剛才小鳥(niǎo)們都試過(guò)了，舞會(huì)真的開(kāi)始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方，因?yàn)樗志哂杏螒蛐裕袑⒔裉焖械膬?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì)，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問(wèn)題少了）

9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇六

學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

《小兔子的菜園》的伴奏音樂(lè)，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）

1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

（1） 播放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

（2） 教師用歌曲中的念白來(lái)回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

（4）再次傾聽(tīng)第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

（5）完整學(xué)唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段

（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

（2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3、完整演唱歌曲

制作"小菜園"

請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫(huà)在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動(dòng)過(guò)程：

1.孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？

2.夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

1.老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？

2.再聽(tīng)一遍，我的夢(mèng)想都是什么？

3.出示操作板：請(qǐng)小朋友聽(tīng)著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

1.老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫(huà)自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。

活動(dòng)反思：

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇八

熟悉樂(lè)曲旋律，在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

課件。水果圖片若干。

一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車(chē)”。

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車(chē)，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

2、師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊薄澳俏腋吲d時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

1、師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。

師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。

3、師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

四、二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果。

2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱。”

3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

4、師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的.水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）。

5、師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽。”

五、開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作。

2、師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看。”

3、師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇九

1、欣賞音樂(lè)，想象賽龍舟熱鬧的場(chǎng)景，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時(shí)激烈、賽后興奮的情緒。

2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)，聽(tīng)從指揮有控制地動(dòng)作。

掛圖32號(hào)。

一、談?wù)擙堉邸?/p>

1、引題激趣。

幼兒自由發(fā)言。

2、猜測(cè)與交流。

勇敢、開(kāi)心的小伙子們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得粗壯，為了證明自己的力量，一場(chǎng)熱鬧的比賽就要開(kāi)始了。圍觀的人們個(gè)個(gè)熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)的競(jìng)賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊(duì)”）。

啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽(tīng)——鑼鼓聲想起來(lái)了，比賽馬上就要開(kāi)始了。

二、欣賞音樂(lè)。

1、喊加油。

剛才你聽(tīng)到啦啦隊(duì)的聲音了嗎？他們?cè)趺春暗模课沂抢?duì)隊(duì)長(zhǎng)，看好我的指揮，我們也來(lái)喊一喊。

2、出示掛圖，幼兒辨認(rèn)并按序擺放，說(shuō)明理由。

這三張賽龍舟的照片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。

三、分段欣賞。

感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、忽高忽低的歌聲）。

體驗(yàn)賽時(shí)的.激烈。

帶動(dòng)幼兒和著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)。（在襯詞演唱時(shí)，教師可做一些鼓舞士氣的動(dòng)作）。

嘗試接唱第一句和第二句。

鼓勵(lì)幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來(lái)越唱越快了？

參與賽后的興奮。（音樂(lè)節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時(shí)，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受）。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰(shuí)的？

四、完整欣賞。

賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂(lè)一遍。

五、游戲“賽龍舟”。

組織幼兒按組在地上坐成若干排，營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。

嘗試邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。

大家準(zhǔn)備好了嗎？我們也來(lái)賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽(tīng)音樂(lè)，模仿賽龍舟的動(dòng)作）。

六、慶祝勝利。

讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄穑瑧c祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時(shí)速度明朗的兩段音樂(lè)）。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。

四、教師小結(jié)師：

泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十一

1、根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱、速度、節(jié)奏，大膽想象和表現(xiàn)生活中所見(jiàn)的車(chē)子。

2、愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商與合作。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)馬路上的車(chē)、積累有關(guān)車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)。

一、引發(fā)興趣——復(fù)習(xí)歌曲《大馬路寬又寬》。

1、師：孩子們，我們一起去逛逛馬路好嗎？

2、幼兒演唱歌曲：大馬路寬又寬。

3、師：馬路上的車(chē)子很多很多，你在馬路上看到了哪些車(chē)子呢？（幼兒交流）。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是怎么樣的？好像什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了？

二、欣賞表現(xiàn)——汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

（一）感知第一段音樂(lè)。

1、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

2、提問(wèn)：a、聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？（幼兒交流）。

b、聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得好象什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了？（幼兒交流）。

3、幼兒再次欣賞第一段音樂(lè)。

4、提問(wèn)：你覺(jué)得什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了？

5、幼兒交流并表演。

6、一起模仿表演好的車(chē)子。

7、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)模仿各種車(chē)子。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在又是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？

（二）感知第二段音樂(lè)。

1、幼兒欣賞第二段音樂(lè)。

2、提問(wèn)：a、這段音樂(lè)和剛才那段音樂(lè)有什么不同？（幼兒交流）。

b、你覺(jué)得這段音樂(lè)好像什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了？為什么？

3、個(gè)別幼兒交流并表演。

4、幼兒一起模仿好的車(chē)子。

5、幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種車(chē)子，引導(dǎo)幼兒和好朋友一起開(kāi)車(chē)。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們把這兩段音樂(lè)連起來(lái)，請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車(chē)，什么音樂(lè)你就開(kāi)什么車(chē)。

（三）完整表演。

幼兒完整欣賞音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種不同的車(chē)輛。

三、律動(dòng)——摘蘋(píng)果（據(jù)時(shí)間調(diào)整）。

1、幼兒表演律動(dòng)《摘蘋(píng)果》。

2、小結(jié)：現(xiàn)在我們把蘋(píng)果開(kāi)回去分給好朋友一起吃吧！

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十二

1、通過(guò)故事中的音樂(lè)，讓幼兒感受、辨別不同樂(lè)器的音色。

2、通過(guò)身體律動(dòng)，幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂(lè)形象。

3、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣和熱情。

4、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

樂(lè)器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》。

一、音樂(lè)游戲：身體律動(dòng)。

二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、展示胖廚師的圖片，引出主題。

請(qǐng)大家動(dòng)一動(dòng)手，模仿出胖廚師的樣子。

2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋?zhàn)拥膱?chǎng)景，突然傳來(lái)奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看，卻發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有。最后回到廚房繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)印?/p>

三、區(qū)分音色，演奏樂(lè)器。

1、播放不同樂(lè)器的演奏，讓幼兒試著辨別和描述不同樂(lè)器的音色，并告訴老師這些樂(lè)器在故事中代表的聲音分別是什么。

2、讓幼兒模擬故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器，每個(gè)幼兒根據(jù)自己手中的.樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，沒(méi)得到樂(lè)器的幼兒可以扮演小老鼠。

四、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲，身體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂(lè)，問(wèn)幼兒哪一段更有小老鼠的感覺(jué)，并聽(tīng)取幼兒對(duì)小老鼠奔跑的印象和描述。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做小老鼠的奔跑動(dòng)作，并用身體律動(dòng)表達(dá)音樂(lè)形象。

2.試試扮演小老鼠，一起來(lái)玩耍吧。

3.欣賞胖廚師走路的音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和活力。

4.學(xué)習(xí)用拍手來(lái)模仿胖廚師走路的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

5.完整欣賞兩段音樂(lè)，感受音樂(lè)的情感和變化。

6.分組扮演小老鼠和胖廚師，當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出現(xiàn)的音樂(lè)時(shí)，停在原地不動(dòng)。

7.互換角色再次游戲，鍛煉創(chuàng)意和表達(dá)能力。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中。然而，他們的自主創(chuàng)編能力還不夠，主要以模仿為主。這可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)語(yǔ)不夠精煉，提問(wèn)啟發(fā)性不夠。為了促進(jìn)幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編，我應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和提升。同時(shí)，我的示范動(dòng)作也需要更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十三

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。”其中強(qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂(lè)場(chǎng)里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來(lái)完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂(lè)，于是，我利用孩子們最近喜愛(ài)且熟悉的“郊游”音樂(lè)，設(shè)計(jì)了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)將通過(guò)觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。

1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

2.能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;。

2.幼兒已開(kāi)展過(guò)《郊游》的節(jié)奏活動(dòng);。

3.黑板，幼兒操作材料人手一份。

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

教師:這是以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。

二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的.踩踏玩法。

1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

2.幼兒自由回答。

3.教師跟隨音樂(lè)示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。

4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。

2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.集體跟隨音樂(lè)表演“小腳踏起來(lái)”

四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。

五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。

1.教師:這段音樂(lè)你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?

2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

3.展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。

六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。

七、結(jié)束活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

（一）：開(kāi)始部分。

幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。

（二）：基本部分。

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。

2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。

1）、教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的.。

3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）、分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

（三）：結(jié)束部分。

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。

1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班音樂(lè)活動(dòng)唐老鴨瘦身教案（模板15篇）篇十五

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

音樂(lè)《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）。

1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里有些什么好玩的東西？

（老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）。

啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車(chē)出發(fā)吧！

跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍。

——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”）。

——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的？（溫柔的.、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。）。

2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。

——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐD(zhuǎn)木馬的視頻）。

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？

1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。

——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。

老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。

——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。

小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動(dòng)作。

——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。

關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。

——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。

——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。

——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門(mén)了。聽(tīng)，雙層汽車(chē)又開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)嘍！

歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。