中班教案的設(shè)計(jì)需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和課程要求，注重培養(yǎng)幼兒的多方面能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的中班教案樣本，供教師們參考和學(xué)習(xí)。

中班教案刷牙（精選21篇）篇一

1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。

2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)課件（ppt）、歌曲《刷牙歌》。

1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰？（出示刷牙小精靈圖片）。

3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧！我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。

4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了？那它會(huì)是誰的牙齒呢？今天，黃老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》（出示繪本封面）。

1、出示圖片4—8，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。

提問：

（1）孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈？

（2）刷牙精靈為什么會(huì)逃出來？

（3）沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎？它的牙齒怎么了？

（4）那孩子們，除了不刷牙會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗呢？（遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維）。

教師小結(jié)：你們說的不錯(cuò)，黃老師也來補(bǔ)充一些（出示ppt9）：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。

2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

（2）（出示圖片10~12，講述故事）。

（3）（出示圖片13~15，講述故事）。

師：小河馬做了什么？那刷牙精靈有去刷牙嗎？它的牙齒變得怎樣了？

（5）師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷！

教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎？前面的牙齒怎么刷？旁邊的.牙齒怎么刷？干干凈凈的牙齒真漂亮！

3、結(jié)束部分。

（2）出示圖片17~19，教師講述故事結(jié)尾部分。

師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎？這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的？

師：是誰幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的？（根據(jù)幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈）。

教師小結(jié)：那孩子們，你們在生活中要不要做一個(gè)愛刷牙的好孩子？記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮！

中班教案刷牙（精選21篇）篇二

刷牙歌》音樂課符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創(chuàng)編律動(dòng)”“完整跳舞”四個(gè)亮點(diǎn)，能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣，積極引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)。刷牙歌音樂課的教學(xué)相對開放，幼兒能夠通過理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合生活刷牙情境還原，結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動(dòng)。教師應(yīng)順勢而導(dǎo)，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編刷牙律動(dòng)，規(guī)范幼兒刷牙動(dòng)作節(jié)奏，給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓音樂課活起來。從音樂課教學(xué)實(shí)踐看，整節(jié)課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動(dòng)較多，增強(qiáng)了幼兒音樂學(xué)習(xí)的快樂感。

中班教案刷牙（精選21篇）篇三

歌曲是兩拍子的結(jié)構(gòu)，幼兒是比較熟悉的，能聽著旋律一起拍手打節(jié)奏。

二、價(jià)值分析：通過聽辨間奏創(chuàng)編動(dòng)作和象聲詞熟悉歌曲，理解歌詞并完整的學(xué)唱歌曲。

能力強(qiáng)的孩子很快就能明白老師的要求。

三、價(jià)值分析：采用不同的演唱形式，提高幼兒歌表演的興趣，鞏固幼兒對歌曲的表現(xiàn)。

在演唱的時(shí)候，教師通過個(gè)別演唱來鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，通過小組比賽唱的形式增加幼兒競爭的意識(shí)。

中班教案刷牙（精選21篇）篇四

一、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聽辨間奏。

——聽聽哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？

引導(dǎo)孩子們聽辨間奏部分，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)。

重點(diǎn)創(chuàng)編：刷牙的動(dòng)作、漱口的聲音、笑的聲音。

2、理解歌詞。

——聽聽小朋友是怎樣刷牙的？

引導(dǎo)孩子們關(guān)注理解歌詞。

重點(diǎn)小結(jié)正確的刷牙的正確方法。

3、幼兒學(xué)唱。

4、教師范唱。

——聽聽老師的牙齒刷得白花花時(shí)是怎樣的心情？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用歡快的感覺來演唱歌曲。

5、完整演唱。

三、完整表演。

1、完整歌表演。

2、分小組表演。

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們唱準(zhǔn)歌曲、注意表情和聲音，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和象聲詞表現(xiàn)。

中班教案刷牙（精選21篇）篇五

很平常的一個(gè)早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。

刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時(shí)小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個(gè)不愛刷牙的精靈形象生動(dòng)呈現(xiàn)。

最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情――刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失――天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。

1、畫面的排列和色彩

圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

2、圖畫中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)

在大部分的畫面中，都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報(bào)紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個(gè)畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機(jī)與動(dòng)感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語言表達(dá)能力。

中班教案刷牙（精選21篇）篇六

1熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

一、謎語導(dǎo)入。

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎？

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱第二段歌曲。

1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1—2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2、創(chuàng)編漱口的'聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參加牙膏舞會(huì)。

師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢？（牙膏），今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀兂霭l(fā)吧！

中班教案刷牙（精選21篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時(shí)自己的刷牙方式都不一定是對的。但是這樣的知識(shí)在我們上幼兒園的時(shí)候就應(yīng)該要掌握的，針對近段時(shí)間跟家長們的交流得知，有些幼兒回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的時(shí)候不刷牙就回幼兒園，根據(jù)這一情況，想到開展這樣的一堂課，教會(huì)孩子們正確的刷牙方法，同時(shí)對于孩子們的刷牙問題做一個(gè)要求，就是要小朋友們每天早上回園一定要刷牙，讓孩子們形成要保護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。

2、培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2、新舊牙刷各1把，保護(hù)牙齒的課件。

教學(xué)過程：

一、談話《我們的牙齒》。

教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答問題）。

教師對牙齒的作用做一個(gè)簡單的小結(jié)。

觀看過后，老師做一個(gè)示范，再請一部分的小朋友在前面來進(jìn)行演示剛剛看到的正確刷牙方法。

教師對正確的刷牙方法進(jìn)行一個(gè)簡單的小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？

教師：“牙齒生病以后應(yīng)該怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時(shí)刷牙。

教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌《刷牙》。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行歸納與補(bǔ)充。

四、結(jié)束教學(xué)。

對課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，請幼兒將刷牙情況記錄表帶回家去完成，到時(shí)候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個(gè)小朋友堅(jiān)持刷牙的時(shí)間最長，再來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)比。

教學(xué)效果：

一些動(dòng)手操作的事情孩子們是比較感興趣的，像今天自己刷牙的操作孩子們就顯得特別的高興，自己動(dòng)手參與的積極性較高，但是自己在操作的時(shí)候，往往只記得好玩，真正自己按照老師的要求去做的小朋友還是占少數(shù)。在課堂的延伸活動(dòng)，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的配合度不是很高，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，一定要多注意平時(shí)的溝通，讓家長大力配合我們的工作。

教學(xué)反思：

刷牙的操作性較強(qiáng)，是我們生活中的一些場景，讓家長進(jìn)行配合的這個(gè)過程當(dāng)中知道在平時(shí)的時(shí)候要加強(qiáng)與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進(jìn)行操作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，要強(qiáng)化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要注意關(guān)注到全班的幼兒。

中班教案刷牙（精選21篇）篇八

1.師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2.提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？

3.師（講述故事）：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘模切枰獔?jiān)固的牙齒。”小河馬說：“我有堅(jiān)固的牙齒。”

二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

1.師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2.師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

3.師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。

4.教師觀察幼兒，個(gè)別提問：你吃了幾個(gè)啊？吃了哪樣?xùn)|西？

5.師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

6.教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7.師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

8.師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9.師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰要試試？

看看誰咬碎了？

三、保護(hù)牙齒的重要性。

1.師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊？

2.師：你們什么時(shí)候刷牙呢？

3.師：小河馬說我的牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示課件。

1.師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？

他為什么能長這么高呢？

2.師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。

3.師：刷牙怎么刷呢？

4.聽聽刷牙精靈是怎么說的。

5.怎么刷啊？

6.刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的。”

7.你們覺得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西？

8.孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

教師開始完整的講述一次故事。

中班教案刷牙（精選21篇）篇九

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

1、互相欣賞作品

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

中班教案刷牙（精選21篇）篇十

1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十一

2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷。

一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請寶寶欣賞。

用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的動(dòng)作，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

1.示范刷牙的正確方法；刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷槽牙的時(shí)候要來回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的'動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。”

（2）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的`孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡單動(dòng)作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛(wèi)生。

5．掌握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：保護(hù)牙齒的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生互動(dòng)，與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》。

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒討論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》。

小牙刷，手里拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲。

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、觀察圖譜，理解歌詞。

（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？

（2）教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十四

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡單動(dòng)作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛(wèi)生。

5．掌握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：保護(hù)牙齒的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生互動(dòng)，與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》。

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的.嘴，啊！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒討論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

小牙刷，手里拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲。

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、觀察圖譜，理解歌詞。

（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？

（2）教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

本節(jié)活動(dòng)教師巧妙的將歌曲與幼兒的生活相結(jié)合，通過多種渠道、多方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，師生互動(dòng)，給予幼兒充分表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。在學(xué)唱的基礎(chǔ)上讓幼兒不知不覺的學(xué)會(huì)了刷牙的基本常識(shí)，知道少吃甜食，注意口腔衛(wèi)生，讓幼兒在輕松愉快的歌唱活動(dòng)的氣氛中，掌握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十五

1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

2.刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒ǎ灰彩侨藗冏晕仪宄撸A(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十六

1、通過故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、能簡單復(fù)述故事。

1、青豆、花生、開心果、茴香豆若干。

2、課件。

一、出示課件。

1、師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2、提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？

3、師（講述故事）：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘模切枰獔?jiān)固的牙齒。”小河馬說：“我有堅(jiān)固的牙齒。”

二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

1、師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2、師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。

3、師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。

4、教師觀察幼兒，個(gè)別提問：你吃了幾個(gè)啊？吃了哪樣?xùn)|西？

5、師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。

6、教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7、師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

8、師：刷牙精靈說，我還帶了一樣?xùn)|西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9、師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰要試試？看看誰咬碎了？

三、保護(hù)牙齒的重要性。

1、師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊？

2、師：你們什么時(shí)候刷牙呢？

3、師：小河馬說我的`牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示課件。

1、師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？

他為什么能長這么高呢？

2、師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。

3、師：刷牙怎么刷呢？

4、聽聽刷牙精靈是怎么說的。

5、怎么刷啊？

6、刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的。”

7、你們覺得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西？

8、孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

教師開始完整的講述一次故事。

這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長為350—450厘米，尾長約56厘米，體重3000—3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140—165厘米，還不及象的一半高。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十七

教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的答案。

設(shè)計(jì)意圖】。

通過動(dòng)畫課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問題的形式，引出課題。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿。

我呀張開小嘴巴。

刷左邊，刷右邊。

上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷。

張張口，笑一笑。

我的牙齒刷得白花花。

在兒歌播放的同時(shí)，給幼兒播放歌詞內(nèi)容視頻和圖片，再次激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問題：“小朋友們，誰能告訴大家歌詞里唱了什么內(nèi)容呀？”

設(shè)計(jì)意圖】。

幼兒聽著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，一目了然地學(xué)習(xí)歌曲，對歌曲產(chǎn)生興趣。

在幼兒非常熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師反復(fù)給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱。

2、探索嘗試，自編動(dòng)作，表演刷牙歌律動(dòng)。

讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節(jié)拍做刷牙動(dòng)作。在幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙動(dòng)作后，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，向幼兒提問：“小朋友們，在刷牙的時(shí)候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動(dòng)作，還有什么刷牙動(dòng)作，大家知道嗎？誰能做出動(dòng)作，我們一起學(xué)一學(xué)。”

同時(shí)，教師結(jié)合歌曲間奏處，引導(dǎo)幼兒回憶刷牙情境，創(chuàng)編刷牙象聲詞，如表示快樂的節(jié)奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。

在幼兒創(chuàng)編結(jié)束后，教師應(yīng)集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。

設(shè)計(jì)意圖】。

結(jié)合《刷牙歌》旋律，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編刷牙動(dòng)作，創(chuàng)編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，提升幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，豐富歌曲舞蹈美，將創(chuàng)編的動(dòng)作連貫成完整的律動(dòng)舞蹈。

3、拓展學(xué)習(xí)，完整跳舞，體驗(yàn)律動(dòng)快樂與美感。

教師和幼兒一起聽《刷牙歌》，做刷牙動(dòng)作，跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞，做律動(dòng)，探討舞蹈隊(duì)形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時(shí)，刷牙的表情、動(dòng)作，感受刷牙美，享受快樂情感，一起跳，體驗(yàn)歌曲快樂與跳舞美感。

設(shè)計(jì)意圖】。

此環(huán)節(jié)為總結(jié)歸納與拓展應(yīng)用階段，在幼兒學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎(chǔ)上，獲得正確刷牙的基本認(rèn)知，通過音樂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十八

1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、初步了解刷牙的小常識(shí)。

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、教師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

3、教師：進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀？要不要認(rèn)真的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷。

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！）。

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境。

本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的.主人。

2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)。

設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動(dòng)，共同演一演。

一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時(shí)的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)更加好。

有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒ǎ灰彩侨藗冏晕仪宄撸A(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

中班教案刷牙（精選21篇）篇十九

教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

中班教案刷牙（精選21篇）篇二十

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中xxx地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。”

（2）創(chuàng)編漱口的'水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

中班教案刷牙（精選21篇）篇二十一

理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，享受快樂，同時(shí)讓幼兒具有清潔衛(wèi)生，愛干凈的基本認(rèn)知，體驗(yàn)牙齒健康的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)】。

傾聽《刷牙歌》，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，創(chuàng)編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學(xué)習(xí)《刷牙歌》，表現(xiàn)刷牙美感。

教學(xué)準(zhǔn)備】。

幼兒：具備正確的刷牙習(xí)慣，牙齒保護(hù)的基本常識(shí)；

教師：認(rèn)真?zhèn)湔n；

教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實(shí)物。