大班教案是指適用于幼兒大班的教學計劃和操作指南，它可以幫助老師更好地組織和安排教學活動。以下是一些精心挑選的大班教案范文，供廣大教師們參考和學習。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇一

2、使幼兒了解幾個重要民族的`服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

活動準備。

1、各族服飾圖片。

2、幼兒活動手冊1第39頁。

活動過程。

一、談話導入。

1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。

那，你們都知道哪幾個民族?

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)。

1、首先，我們來認識一下藏族服飾。

藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。

女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。

(小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。

小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。

4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規律?再看下一張圖片。

它怎樣排列的?

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。

1、教師分發幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。

2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇二

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄紙、筆。

4、民族音樂磁帶。

――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的'。

――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

――討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？

――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。

3、動手布置并記錄。

――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

――各組介紹自己的布置成果。

――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4、變換布置并記錄。

――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

活動建議。

1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

活動反思。

活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇三

1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。

2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、探索、發現生活中民族服飾的特征。

1、藏族、苗族、蒙古族的服飾圖片若干。

3、歌曲《愛我中華》。

一、導入：

1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！

2、播放《愛我中華歌曲》。

3、教師提問：

（1）我們中國有幾個民族？

（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）。

二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點。

1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：

2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：

（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區別）：

如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維吾爾族的特點在于繡花裝飾。

（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的'特點。

三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。

1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。

“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”

2、拼圖展示：

（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；

說說你是怎么想到把它拼起來的。

（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點。

“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”

四、結束：教師和幼兒交流感想。

“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇四

活動目標：

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

活動準備：

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄表、筆。

4、民族音樂磁帶。

活動過程：

1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

二、討論布置并記錄。

1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?

2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。

三、動手布置并記錄。

1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

2、各組介紹自己的布置成果。

3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

四、變換布置并記錄。

1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇五

本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾。

在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及制作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。

活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇六

2、初步激發幼兒愛祖國的情感。

各民族服裝圖片、民族娃娃。

出示圖片：“老師今天帶來了幾張圖片，小朋友看他是哪個民族的”？先簡單欣賞服飾。邊欣賞邊引導幼兒觀察服飾的特點。

2、參觀后，引導幼兒討論。師：小朋友，來來來，坐好了。

（1）剛才你們在參觀民族服飾的時候小眼睛看到了些什么？在什么地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。

小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角）。

（2）那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱，小朋友再觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

（1）認識藏族：向大家介紹藏族的服飾、生活：藏族女子喜歡留頭發或梳兩條辮子，穿斜襟的衣服，腰間扎一條彩色的'小圍裙，脖子上掛上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的氈帽，穿斜襟的衣服，扎條腰帶，勞動時常把一只袖子脫下來掛在腰間，便于活動，他們牧馬、牧牛，還喜歡喝酥油茶，來了尊貴的殼人，會獻哈達表示敬意。

（2）、向幼兒介紹蒙古族的服飾。

4、讓幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。幼兒自由參觀家鄉的民族服飾。

5、讓幼兒說說自己喜歡哪個民族的服飾，為什么？

6、小結。

教育幼兒要尊重、愛護少數民族，使他們知道只有各民族人們同心協力，才能把祖國建設得更強大。

7、放民族音樂，讓幼兒聽音樂跳舞。

8、結束活動。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇七

活動目標：1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。活動準備：1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干2、根據民族服飾做的4*2的拼圖材料3、歌曲《愛我中華》活動過程：一、導入：1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！2、播放《愛我中華歌曲》3、教師提問：（1）我們中國有幾個民族？（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：你們看看她頭上戴的是什么樣子的？她腰上系的是什么？好看嗎？穿的衣服是什么顏色？衣服上的花紋是怎么樣的？讓你想到了什么？2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區別）：如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維族的特點在于繡花裝飾。（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”2、拼圖展示：（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；說說你是怎么想到把它拼起來的。（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”四、結束：教師和幼兒交流感想“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”

教案反思。

我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像很多第一次一樣有緊張帶來的慌亂和不了解帶來的無措。實踐后就是對經驗的總結，我對這課進行了反思：1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環節的教學目的沒有很好的達到。3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。4、課程環節設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態，既然幼兒覺得“有挑戰性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步的。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇八

我上的是綜合課《平易近族服飾真好瞅》，這是我第一次帶大班的課，像不少第一次同樣有告急帶來的慌亂以及不相識帶來的無措。實踐后等于馬糊閱歷的總結，我馬糊這課舉行了反思：

一、最重要的問題在于我作為教師，上課的時光本身沒有設定好一個清晰的說課條理。特別是到上課的后階段，我素日內容幾次，沒有邏輯性，以至自己都不曉得自己說什么接下來該如何說，語言也啰嗦疲塌起來。幼兒的思惟也被我攪散??上課的結局就不是很好了。

在上課入程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上列舉描寫平易近族服飾特性的重要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，違面階段便可以請幼兒摹擬教員來報告，如準予以促使幼兒開動思維思慮，也能夠很好的會合幼兒的重視力以及癖好。

二、作為延鋪步履的平易近族服飾拼圖難度貪圖過大大年夜，不患上當大班孩子行使。我在貪圖拼圖的時光，將拼切成12塊閣下，這對付大班孩子實在難度過大大年夜。有些組行使的時光，我還把兩組的圖片搞掉落了幾張，這也使患上拼圖游戲難以開鋪。雖然后來小朋儕都把作品完成為了，但這些都是在其他教員的幫忙下完成的。設置設置設備擺設展排拼圖樞紐關頭的講解目的沒有很好的達到。

三、我是第一次上課，幼兒不易把重視力會合在我身上，在鋪開步履或者是評論爭論問題的時光，我很難把握住場所排場境地，時常是他們在那兒那里說話或者是做些小行徑。而我在上課的時光也體現了問題：很少以及幼兒互動。幼兒必要教員的歸應才華有動力接連關注教員所講的課，進展獲患上教員的關注以及表揚，而我等于怕小朋儕的一些問題或者是話語會脫離課程主題以至誘發其他小朋儕的哄鬧，為了“省往麻煩”，我就只給與了一些以及我課相關的小朋儕的'中興，入而輕忽了不少其他小朋儕。后來我重視到，小朋儕幾近沒人中興我的問題了。瞅來，教師及時馬糊幼兒的歸應，馬糊全部課的結局有著很首要的感召。

四、課程樞紐關頭設置設置設備擺設展排上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有選拔，不能一向處于平展的狀態，既然幼兒感想熏染“有挑釁性”馬糊內容更有癖好，也使認知目標能更好地完成。

五、教師指令確定要輕便大大年夜白，在鋪開步履前就要將要求報告明白較著，有些以至要幾回夸張讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先樹模一次，將要求報告明白較著，再讓幼兒分組行使。而我其時先分組后報告，幼兒投進到劃分的游戲中，重視力就更少會合在我的話上，這也是教室場所排場境地凌亂難以把握的一個緣故原由起因，也給幼兒完成拼圖促進了難度。

第一次上課結局不是很好，無非我也收成了不少的閱歷教導，在這些閱歷以及教員馬糊我的幫忙之下，我會有入步的。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇九

1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的'習慣，學說普通話。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。

1、幼兒用書《少數民族》；

2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。

一、說一說：中國的民族。

（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2—4頁，進一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。

（三）在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十

活動目標：

1、利用廢舊紙張等設計服裝，激發幼兒制作活動的興趣。

2、培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

3、培養幼兒感受美、表現美的能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動室的一角布置著童裝展覽)。

2、舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

活動過程：

一、開始部分：組織活動。

教師：小朋友，六一節到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現在我和你們一起到服裝超市去購買。

二、基本部分：

1、帶幼兒到超市購買服裝。(超市：各種顏色、材料不同的`衣服范樣)。

(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的服裝。

(3)幼兒付款。同時向幼兒進行安全教育。

(4)離開超市回幼兒園。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。

2、教師提問：

(1)你買的這件衣服花了多少錢?

(2)你為什么喜歡這件衣服?

(3)你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的?

幼兒個別回答和集體回答相結合。

教師小結。

教師談話：“衣服是媽媽或者設計師精心設計的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當一回設計師，制作一件漂亮的衣服……”。導入下一個活動。

3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設計制作服裝。

幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導鼓勵幼兒自己創作、設計出漂亮的服裝。

4、游戲活動：服裝模特表演。(播放音樂)。

師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，教師引導鼓勵，參與其中。

教師小結。

活動結束：

1、教師談話：小朋友，你們設計的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們去北京參加設計比賽呢，你們想去嗎?……好!現在我們就出發吧!

2、帶幼兒走出活動室，結束活動。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十一

1、在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質。

2、對民族樂曲感興趣，有聽音樂的良好習慣。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的.民族樂曲。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

清不同民族音樂的旋律。

錄音。

2、音樂欣賞：民族大聯歡。

（1）音樂的性質。

聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？

邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什么民族的音樂。

（3）分段感受。

欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”

邊聽音樂邊根據節奏做動作。

（4）完整地欣賞一遍。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗手工制作帶來的成功感。

活動準備：

1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干。

2、假發套5個，排練好大班的小小模特隊。

3、音樂磁帶2盤、錄音機。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節目啦，大家歡迎！

（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發表演）。

姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？

那你覺得她們哪漂亮呢？

教師小結：原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發。

2、欣賞自制假發，討論制作方法。

你知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的呢？

寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺欣賞自制假發）。

誰來說一說你剛才看到的'假發是用什么材料做成的呢？

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十三

由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。

1、引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族，知道我國是個多民族國家。

2、發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。

3、激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。

教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。

知識準備：請幼兒了解自己的民族。

物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。

師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的.上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）切換展開。

（一）認識維吾爾族。

1、（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

2、演示課件：

（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？

（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）。

（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）。

（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）。

（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）。

（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。

（7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

（二）認識蒙古族。

1、大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）。

2、演示課件。

（1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，

（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）（3）他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。

3、大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。

（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）。

（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）。

（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）。

（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）。

（前郭爾羅斯蒙古族自治縣）。

剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。

（三）拓展延伸。

1、你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）。

豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

2、你們還聽說過那些民族？

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

3、參觀民族村（放課件）教師講解。

介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。

4、參觀民族娃娃展廳。

你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

（四）結束。

小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十四

產生背景：

自由活動時，許多女孩子拿了唇彩、潤唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地開始了時裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時，包育能冒出一句：“這哪是時裝表演呀，又沒有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時裝模特兒了。”大家都表示贊同。

那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時裝表演時需要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運動服，有的說有燕尾服，但到底是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當起了小小設計師，設計起四季的服裝來。經過大家地嘗試，報紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。

活動目標：

1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設計并裝飾服裝。體驗設計獨特的美。

2、能跟著音樂節奏，會簡單的時裝秀。

3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。

活動準備：

報紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品。

活動過程：

一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。

教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。

（在給幼兒個別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說讓小熊發明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。

二、幼兒設計服裝。

1、師：小熊想把這個任務交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報紙，引起有對參與活動的'興趣。）。

2、教師提問，和幼兒共同探索，發現制作的方法。（在這個環節中幼兒的自主性探索有了充分的體現。a小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一條裙子。b小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一件會說話的衣服，c小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件防火的衣服，d小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件能測出溫度的衣服等等。）。

3、交代時裝設計大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的報紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗報紙服裝的作品）。

4、幼兒制作，教師巡回指導。（在這個環節教師為幼兒的發現與探索提供平臺。為了給幼兒提供更我發現、探索的機會和條件，引導幼兒憑借自己的感性認識及經驗，發現學習、探索學習，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么開心！在孩子們靈巧的小手中閃現出一個一個創造的火花。幼兒對教師提供的活動材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經驗，他們自主地發現問題、探究問題、合作學習，初步獲得了可持續發展的能力。教師還對能力弱的幼兒加以了引導。）。

5、幼兒展示（發現是創造的起點，探索是發展的源泉，在發現與探索的過程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發展。在發現與探索的過程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設計的服裝時用響亮的聲音，自信的態度展示了自己出色表現。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設計的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。

6、時裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”有了興趣，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒走時裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時裝秀對幼兒有過有過經驗的鋪墊，所以開始讓他們把自己設計的服裝展示時他們能用各種姿態、造型、表情完成這個表揚游戲活動。能力強的幼兒還會自己化裝后進行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對游戲放任不管。我認為，在幼兒表演游戲中，教師應根據幼兒的需要給予適當指導。所以在誰秀的美中，老師的指導也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺效果。各個角色因其角色特點不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當而準確地把握。）。

三、活動延伸。

讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因為文藝作品中的內容和情節需要憑借幼兒一定的表現技能而得以再現和展示。培養和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個重要前提。材料對幼兒來說也是非常重要的，所以老師在幼兒的時候也應該給幼兒提高多種材料讓幼兒進行自我探索中學習。）。

四、活動反思：

生成活動不僅僅是在孩子的學習活動中，在幼兒的一日生活中，孩子們經常會蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細關注孩子，對于有價值的，教師要給予積極地鼓勵和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。

民族服飾真漂亮大班教案（精選15篇）篇十五

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、體驗手工制作帶來的快樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備。

1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

2、假發套5個，排練好大班的小小模特隊。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程。

一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？

教師小結：姐姐頭上戴的是漂亮的假發。

二、欣賞自制假法，討論制作方法。

1、請幼兒說出漂亮假發是用什么什么材料做成的。

2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發，教師巡回指導。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。

2、請幼兒戴上假發，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。