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心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇一
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為加強我校心理健康教育工作,促進師生了解心理健康知識,我校心理咨詢室將舉辦心理健康講座,以此指導(dǎo)師生減輕心理壓力,平衡身心,坦然面對學(xué)習(xí)和生活中的種種問題和困難。
講座時間:4月27日(星期四)下午5點—6點。
講座地點:學(xué)校報告廳。
講座主題:平衡身心輕松學(xué)習(xí)。
主講人:劉欣。
主講人介紹:劉欣,中學(xué)高級教師,國家二級心理咨詢師,nlp實操高級治療師,焦點治療師,沙盤游戲治療師,學(xué)校兼職心理教師。xxxx年9月兼職心理咨詢和心理教育,利用所學(xué)心理知識,做心理健康的守護者。
xxxx中學(xué)心理咨詢室。
xxxx年4月26日。
為幫助教師掌握心理健康知識,更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題,學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
會議時間:11月24日(星期四)15:30。
會議時長:約80分鐘。
會議地點:xx館j3報告廳。
主講人:臧剛順(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師,國家二級心理咨詢師)。
參會人員:學(xué)院全體教職工。
會議要求:
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員,確保按時參會。不能參加會議的請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由,由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
xx工程學(xué)院。
xxxx年11月23日。
區(qū)直機關(guān)各部門、中央駐寧各單位:
為普及心理健康知識,增強廣大干部職工的自我心理保健能力,提升身心健康水平,區(qū)直機關(guān)工委擬舉辦一期心理健康知識講座,特邀xx大學(xué)兼職教授,碩士生導(dǎo)師,心理學(xué)教授,xx干部心理健康咨詢專家作心理健康知識專題講座。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、講座時間。
定于xxxx年9月17日上午9:00。
二、講座地點。
自治區(qū)政府二樓禮堂。
三、參加人員。
區(qū)直各機關(guān)及中央駐寧單位共300余人(名額分配表附后)。
四、講座內(nèi)容。
1.心理學(xué)主要研究心理過程和個性心理。
2.心理過程主要研究認(rèn)知、情感和意志。
3.個性心理主要研究能力、氣質(zhì)和性格。
五、有關(guān)事項。
1.各部門(單位)要高度重視,切實關(guān)心干部職工的身心健康,嚴(yán)格按照分配名額組織人員準(zhǔn)時參加,并由單位領(lǐng)隊負(fù)責(zé)簽到。
2.參加講座人員務(wù)必于9月17日上午8:45前入場完畢,遵守會場秩序,在指定位置就坐,將手機設(shè)為震動或靜音狀態(tài),不得遲到或早退,不得隨意走動。
中共xx區(qū)直機關(guān)工委。
xxxx年9月12日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇二
為幫助教師掌握心理健康知識,更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題,學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
會議時間:11月24日(星期四)15:30。
會議時長:約80分鐘。
會議地點:xx館j3報告廳。
主講人:臧剛順(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師,國家二級心理咨詢師)。
參會人員:學(xué)院全體教職工。
會議要求:
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員,確保按時參會。不能參加會議的`請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由,由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
xx工程學(xué)院。
xxxx年11月23日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇三
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分,更是祖國的未來和民族的希望,中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器,才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱,法律素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到我國民主法制建設(shè)進程,關(guān)系到“依法治國”方略的實現(xiàn),也關(guān)系到三個文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查,調(diào)查中學(xué)生的法律意識狀況,在發(fā)出的150份問卷中,回收率是100%,其中男女比例比較平衡,大致平分,在這些調(diào)查對象中,其中有52%是來自城鎮(zhèn),48%是來自農(nóng)村。由此可見,此次的調(diào)查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā),調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現(xiàn)狀顯示及分析。
1.中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位。
隨著依法治國方略的實施和素質(zhì)教育大力提倡與推進,加強青少年法制宣傳教育,提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府,成為全社會共識,青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示,有67%的調(diào)查對象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位,而沒有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見,法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定,而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視,青少年法制宣傳教育力度不斷加大,大多數(shù)學(xué)生具有了較強的法律意識。
在時代的今天,作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注,青少年的權(quán)益得到特殊保護,國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育,調(diào)查顯示,絕大多少中學(xué)生覺得自己對法律有一點了解,只有1%的調(diào)查對象覺得自己不了解法律。但是,也只有5%的調(diào)查對象覺得自己對法律非常了解,所以由此可以看出,中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識,可是具體到某一個特定情況時,仍然會比較模糊,也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3.中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛,但學(xué)校仍是主渠道。
問題:您了解法律的主要方式有哪些?
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來看,學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示,32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過學(xué)校老師的教授獲得的,可以看出,學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道,發(fā)揮著不可替代的作用;25%的學(xué)生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識,表明在信息時代,各類新聞媒體,信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校,各類媒體,家庭教育就顯得比較低,只占9%。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分,在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用,所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。
4.現(xiàn)今法制教育的效果。
調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育,但是在學(xué)校所開展的法制教育方面,大多學(xué)生認(rèn)為效果一般,由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道;而在家庭法制教育方面,39%學(xué)生認(rèn)為家長在這方面做的好,47%學(xué)生認(rèn)為家長做的一般,只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長在對自己的法制教育方面做的不好的。同時,根據(jù)調(diào)查,法制校長在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用,授課得到了學(xué)生認(rèn)可:95%學(xué)生認(rèn)為法制校長在法制教育中起著不同的作用。
5.中學(xué)生大都具有一定的自護意識,面對不法行為時能夠作出較為正確的.選擇。
問題:您知道自己作為未成年人,享有哪些權(quán)利嗎?
問題:當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時候,您的解決方法會是。
問題:在平時的生活中,您是否注意運用法律手段維護自己的權(quán)益?
在問到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護法》時,78%的學(xué)生是部分了解,說明學(xué)生對《中華人民共和國未成年人保護法》還是比較關(guān)注,但是對該法非常了解的只有8%,由此可見,中學(xué)生有一定的自護意識,但是并不是很強,我們要加大宣傳力度,同時增強中學(xué)生自護意識。在遇到侵害時,大多數(shù)學(xué)生都會選擇向老師反映、向家長反映、向司法機關(guān)救助等方法來解決,只有很少數(shù)學(xué)生會選擇忍氣吞聲,不會選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示,在權(quán)益收到侵害時,74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時,還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,用法律來保護我們的合法權(quán)益。
6.大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識。
79%學(xué)生會關(guān)注立法等法律熱點事情,且有80%的學(xué)生有計劃進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律,說明中學(xué)生對法律的關(guān)注還是比較高的,隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大,學(xué)生對法律的相關(guān)問題也不斷重視。
三、建議。
1.高度重視,充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用,創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)。
境
學(xué)校是教書育人的陣地,是未成年人健康成長的搖籃,學(xué)校堅持開展法制教育,能有效地增強未成年人的法律意識。經(jīng)問卷調(diào)查情況顯示,學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道,發(fā)揮著不可替代的作用,因此,學(xué)校必須高度重視未成年人的法制教育。但是,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的法制教育雖然比起其他渠道,當(dāng)前對中學(xué)生法律知識的傳播的比例是最大的,但是總的來說學(xué)校的法制教育還不夠到位,法制教育比較分散,沒有形成固定完整的體系。對此,學(xué)校應(yīng)該確立法制教育的目標(biāo)體系,并逐一落實,對于不同層次的法律知識內(nèi)容,應(yīng)貫穿于不同的學(xué)齡階段,形成一定的目標(biāo)遞進層次,使中學(xué)生在學(xué)校接受全面系統(tǒng)的法制教育。其次,學(xué)校還應(yīng)注重課堂教學(xué),將法制教育納入教學(xué)計劃,集中開展以政治課為主,逐漸滲透到各學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生時時受到熏陶。
再次,調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育,但是在學(xué)校所開展的法制教育方面,大多學(xué)生認(rèn)為效果一般,主要原因是法制教育的形式比較單一。因此,學(xué)校除了確立目標(biāo)體系和重視課堂教學(xué)之外,我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道,應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,提高未成年人法制宣傳教育的針對性和實效性,形式要力求生動活潑、通俗易懂。學(xué)校可以通過辦辦報、手抄報、校刊專欄、校園廣播、召開主題班會、辦法制講座、開展法律知識競賽、開設(shè)法制診所、開展模擬法庭,組織社會法制調(diào)查等形式強化未成年人的法律意識。
2.言傳身教,提高家長法律素質(zhì),營造良好的家庭法制環(huán)境。
未成年人的健康成長離不開良好的家庭法制教育環(huán)境,家長的責(zé)任和作用不容小視。父母是孩子的第一任老師,家長的每一個微小的行為就是孩子的活教材。孩子耳濡目染,受父母和家庭潛移默化的影響。如果家長不具備較高的法律素質(zhì),或者家長自己就是法盲,那么在這樣的家庭法制環(huán)境中,子女的法律意識很難增強。作為家長,除了以身作則、自覺遵守法律法規(guī)外,要對子女進行通俗的法制教育,充分利用自身己有的法律知識,采取科學(xué)的、行之有效的合乎法律規(guī)范的方法,時常教育自己的孩子學(xué)法守法,用法律的武器保護自己的權(quán)益,對孩子的不良行為及時予以糾正。提高家長自身的法律素質(zhì)是前提。為了提高家長的法律素質(zhì),應(yīng)開辦家長法制學(xué)校,以發(fā)放法律通俗讀本、觀看“今日說法”等專題法律節(jié)目,開展家庭法律知識競賽,評定法律星級家庭等等,營造良好的家庭法制環(huán)境。
3.建立適合未成年人特點的其他法制宣傳渠道,形成多元化。
未成年人都生活在一定的社會中,或多或少地從社會中吸取法律知識的營養(yǎng),特別是在今天的信息時代,各類新聞媒體,信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機關(guān)等部門要齊抓共管,積極主動地開展系統(tǒng)有序的法制宣傳教育。如懸掛大型法制橫幅,設(shè)置永久性法制宣傳牌,張貼法制標(biāo)語,開設(shè)法制宣傳窗,主辦法制圖文展,召開法制教育大會,組織法制宣傳游行,進行法制文藝演出,播放法制電視專題片,黨報黨刊設(shè)置法制專欄,定期開辦法律培訓(xùn)班,舉行法制演講比賽、見義勇為表彰報告會,建設(shè)和評選法制文明社區(qū)等等。又由于中學(xué)生法律知識的重要來源還有影視文學(xué)作品,由于創(chuàng)作的需要,影視文學(xué)作品中傳遞的法律知識并不健全和準(zhǔn)確,容易誤導(dǎo)學(xué)生。作為影視文學(xué)作品的作者和出品人,要注意法制內(nèi)容的準(zhǔn)確性,以免誤導(dǎo)學(xué)生。
4..維護青少年合法權(quán)益,多方位、多層次提供法律服務(wù)。
要注重從維護未成年人合法權(quán)益入手,提高未成年人的法律意識。調(diào)查顯示,在權(quán)益收到侵害時,74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時,還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,真正會用法律來保護我們的合法權(quán)益。因此,要建立和健全未成年人保護機構(gòu),條件允許,多設(shè)立未成年人法律援助中心。要關(guān)心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢人群,減少未成年人侵權(quán)案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權(quán)益得到有效的保護,他們才會學(xué)法、知法、信法、守法、護法,法律意識才會得到相應(yīng)的提高。
5、加大未成年人法制教育經(jīng)費的投入,保證宣傳教育活動的持續(xù)開展。
經(jīng)費短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問題,未成年人法制宣傳教育作為一項復(fù)雜的社會教育工程,需要長期堅持,經(jīng)常開展,形式多樣,加大經(jīng)費的適當(dāng)投入是非常必要的。
四、結(jié)語。
通過本次調(diào)研活動,讓我們了解到了當(dāng)代中學(xué)生法律意識的情況,也使我們更進一步的了解到了法律在當(dāng)代中學(xué)生的掌握和運用上存在的具體問題,通過數(shù)據(jù)顯示,讓我們看清中學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀,通過分析數(shù)據(jù),剖析現(xiàn)狀,找出原因與不足,然后得出提高中學(xué)生法律意識的建議和結(jié)論。我們希望通過此次的中學(xué)生法律意識的調(diào)研,給今后如何提高中學(xué)生的法律意識,提出有針對性的建議,通過增強中學(xué)生的法律意識。中學(xué)生猶如初升的太陽,代表著國家的未來,民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人,是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此,加強中學(xué)生的法制教育,提高中學(xué)生法律意識,促進中學(xué)生的健康成長,對國家的存亡、民族的興衰、社會主義事業(yè)的繼承至關(guān)重要。所以我們必須動員全社會的力量進行綜合治理,讓廣大中學(xué)生健康成長,并在美好的藍(lán)天下閃耀出自己的一片光彩。
附件:
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇四
為加強我校心理健康教育工作,促進師生了解心理健康知識,我校心理咨詢室將舉辦心理健康講座,以此指導(dǎo)師生減輕心理壓力,平衡身心,坦然面對學(xué)習(xí)和生活中的種種問題和困難。
講座時間:4月27日(星期四)下午5點—6點。
講座地點:學(xué)校報告廳。
講座主題:平衡身心輕松學(xué)習(xí)。
主講人:劉欣。
主講人介紹:劉欣,中學(xué)高級教師,國家二級心理咨詢師,nlp實操高級治療師,焦點治療師,沙盤游戲治療師,學(xué)校兼職心理教師。x年9月兼職心理咨詢和心理教育,利用所學(xué)心理知識,做心理健康的守護者。
x中學(xué)心理咨詢室。
x年4月26日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇五
世界衛(wèi)生組織指出:“健康不僅僅是身體(生理)健康,還要具備心理健康、社會適應(yīng)力良好以及道德健康。”加強小學(xué)生心理健康教育已變得刻不容緩。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定:特舉行一次心理健康知識講座。現(xiàn)具體安排如下:
20xx年10月28日下午,實驗室。
xxx。
全體師生。
xx小學(xué)。
20xx年10月24日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇六
區(qū)直機關(guān)各部門、中央駐寧各單位:
為普及心理健康知識,增強廣大干部職工的自我心理保健能力,提升身心健康水平,區(qū)直機關(guān)工委擬舉辦一期心理健康知識講座,特邀xx大學(xué)兼職教授,碩士生導(dǎo)師,心理學(xué)教授,干部心理健康咨詢專家作心理健康知識專題講座。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、講座時間。
定于x年9月17日上午9:00。
二、講座地點。
自治區(qū)政府二樓禮堂。
三、參加人員。
區(qū)直各機關(guān)及中央駐寧單位共300余人(名額分配表附后)。
四、講座內(nèi)容。
1.心理學(xué)主要研究心理過程和個性心理。
2.心理過程主要研究認(rèn)知、情感和意志。
3.個性心理主要研究能力、氣質(zhì)和性格。
五、有關(guān)事項。
1.各部門(單位)要高度重視,切實關(guān)心干部職工的身心健康,嚴(yán)格按照分配名額組織人員準(zhǔn)時參加,并由單位領(lǐng)隊負(fù)責(zé)簽到。
2.參加講座人員務(wù)必于9月17日上午8:45前入場完畢,遵守會場秩序,在指定位置就坐,將手機設(shè)為震動或靜音狀態(tài),不得遲到或早退,不得隨意走動。
中共xx區(qū)直機關(guān)工委。
x年9月12日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇七
xxx:
為幫助教師掌握心理健康知識,更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題,學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
會議時間:11月24日(星期四)15:30。
會議時長:約80分鐘。
會議地點:館j3報告廳。
主講人:xx(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師,國家二級心理咨詢師)。
參會人員:學(xué)院全體教職工。
會議要求:
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員,確保按時參會。不能參加會議的請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由,由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
工程學(xué)院。
x年11月23日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇八
世界衛(wèi)生組織指出:“健康不僅僅是身體(生理)健康,還要具備心理健康、社會適應(yīng)力良好以及道德健康。”加強小學(xué)生心理健康教育已變得刻不容緩。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定:特舉行一次心理健康知識講座。現(xiàn)具體安排如下:
20xx年9月28日上午操場。
校長xx。
全體師生。
xx小學(xué)。
20xx年9月28日。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇九
前言。
近期,高校死傷事件頻發(fā):南昌航空大學(xué)宿舍腐尸事件;復(fù)旦大學(xué)發(fā)生室友投毒事件,起因是生活瑣事導(dǎo)致;南昌理工學(xué)院一大一女生15日晚墜亡,警方初步排除他殺可能人們在震驚和惋惜的同時,大學(xué)生心理健康問題也引起了人們的廣泛關(guān)注。原國家教委曾對12.6萬名大學(xué)生進行調(diào)查和測試,發(fā)現(xiàn)存在明顯心理障礙者達20.23%,每年全國高校學(xué)生因失戀、考試失敗、人際沖突、生活受挫等自殺者達數(shù)十人之多。據(jù)上海高校的調(diào)查,在200多種令大學(xué)生煩惱的原因中,人際關(guān)系、學(xué)生、異性、對未來的擔(dān)憂各占20%。
隨著大學(xué)生獨生子女及貧困生的大量增加,這些心理問題將更加突出,如果對大學(xué)生的心理健康問題不加以認(rèn)真研究解決,不僅將嚴(yán)重影響未來高級人才的質(zhì)量,還將誘發(fā)一系列的社會問題。心理問題已對大學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成才產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的威脅,大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)已成為當(dāng)今社會和各高校關(guān)注的重點,為此我對同學(xué)之間進行了隨機抽樣調(diào)查,通過問題的發(fā)現(xiàn)了來解決這一問題,為廣大緩解心理壓力做出自己的一份貢獻!大學(xué)生心理問題調(diào)查問卷(詳見附錄1)。
一、調(diào)研基本情況介紹。
本次調(diào)查方式是在我的同學(xué)之間采取隨機抽樣調(diào)查,以問卷的形式進行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊qq進行問卷發(fā)放,也得到了大部分同學(xué)的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)查問卷,調(diào)查對象為本科及大專的在校大學(xué)生,男70名女50名,一共收回108份具有分析價值的問卷。這次調(diào)查得到了同學(xué)的大力配合具有一定的分析價值和較高的可信度。
二、調(diào)研分析。
(一)、人際關(guān)系問題。
根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn),有的大學(xué)生在與同學(xué)交往過程中往往表現(xiàn)出自負(fù)的心態(tài),待人處事以自我為中心,總想表現(xiàn)自己,經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學(xué)生性格比較內(nèi)向,不善于表達自己的思想,例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同學(xué)當(dāng)自己不受到別人理解時會和別人沖突,缺乏理性,15%的同學(xué)會有不同程度的怨憤和心情壓抑!不愿和同學(xué)交流、合作,一心只讀圣賢書,導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。此外,大學(xué)生之間由于個性、利益等方面的原因也容易產(chǎn)生沖突,導(dǎo)致有些大學(xué)生相互冷漠,甚至仇視打擊對方,長此以往,他們就會在內(nèi)心積聚心理問題,極易產(chǎn)生心理疾病。
(二)、學(xué)業(yè)問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學(xué)業(yè)上的主要問題是:(1)學(xué)習(xí)壓力大;(2)學(xué)習(xí)動力不足;(3)學(xué)習(xí)目的不明確及學(xué)習(xí)成績不理想;(4)學(xué)習(xí)注意力不集中。
(三)、戀愛與性的問題。
大學(xué)生大都處18~25歲的年齡階段,生理和心理發(fā)展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段,不少大學(xué)生開始談戀愛,但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。
(四)、情緒問題。
在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn),12%同學(xué)不敢在同學(xué)面前大聲說話,這反映了一些情緒問。進入大學(xué)后,社會角色的換位引起了大學(xué)生許多的心理沖突,從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。大學(xué)生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有:(1)抑郁。抑郁是大學(xué)生最為常見的情緒困擾。如得不到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴(yán)重的心理疾病,造成嚴(yán)重后果。(2)焦慮。通常包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等,是由幾種情緒混合而成的情緒體驗,影響大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。(3)自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,常常覺得自己處處不如人,總感到別人瞧不起自己;做事瞻前顧后、畏首畏尾;不敢與人交往,不敢實踐,因而抑制了自己的才華和進取的時機。(4)冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷,漠不關(guān)心,既不與人交流思想感情,也不多管閑事,一副冷若冰霜的樣子。從表面上看,冷漠的學(xué)生是無動于衷,實際上一些學(xué)生內(nèi)心十分痛苦,有很重的壓抑感,如果長期得不到緩解將產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果!
(五)、做法分析經(jīng)驗與啟示存在問題及原因。
據(jù)了解造成大學(xué)生心理問題的原因是多種多樣的,既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素,也有發(fā)展過程中自身主觀的因素。社會因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天,物質(zhì)文明在不斷的發(fā)展但是大學(xué)生心理教育的缺失使得他們產(chǎn)生了一系列的心理問題。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形成期,生理和心理處于不穩(wěn)定階段,心理素質(zhì)還十分脆弱,容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定,致使他們心理復(fù)雜而動蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女他們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶,從小的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致他們心理承受能力差。自身因素,大學(xué)生個體因素是影響和制約大學(xué)生心理個體的人格缺陷大學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,影響因素也很多,在人格的形成和發(fā)展過程中,不良因素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展,導(dǎo)致其人格發(fā)展有缺陷。研究表明,大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人存在不同程度的人格發(fā)展缺陷,表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性,大學(xué)生的自我意識是大學(xué)生心理發(fā)展中具有突出特色的方面,是個性發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制等。大學(xué)生對自我認(rèn)識和自我評價有濃厚的興趣,但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負(fù)驕傲,自我期望值過高,偏離實際水平,而一旦遇到挫折和不幸時,又因偏離而出現(xiàn)逆轉(zhuǎn),走向?qū)α⒚妫a(chǎn)生自卑情緒,自我評價過低,不能客觀、正確地認(rèn)識自己。缺乏正確的人際交往能力,人際交往問題是大學(xué)生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。
人際關(guān)系的好壞往往影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個方面,也影響到大學(xué)生對自我的正確認(rèn)知,進而影響大學(xué)生的心理健康。可以說人際交往能力的欠缺,是大學(xué)生產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷,心理學(xué)研究表明,個體所處環(huán)境的巨大變遷會使個體產(chǎn)生心理應(yīng)激。生活環(huán)境的變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。
結(jié)論與建議。
對于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個人的看法以及意見希望能對大家未來就業(yè)有所幫助。
1、待他人的主動。而師生關(guān)系中學(xué)生的積極主動顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時代與學(xué)生朝夕相處的,為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了,大學(xué)中的老師自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí),任課老師也一般在課堂上才能見到。因此,在師生交往中的主動權(quán)就掌握在學(xué)生的手中。當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時候,主動找老師尋求解決的方法,有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系,這也是對學(xué)生非常有利的。
2、同學(xué)之間的長時間相處,尤其是舍友長期生活學(xué)習(xí)都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當(dāng)這些矛盾出現(xiàn)的時候,應(yīng)該積極地尋求解決,而不應(yīng)該激化擴大矛盾,盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時,在處理同學(xué)之間的關(guān)系時,應(yīng)該保持一種寬容的心理,設(shè)身處地地為他人想想,不能自我中心只顧自己的感受,置他人的感受不顧。
人際交往中,異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中,不僅能夠給人情感的滿足感,而且可以讓不同性格類型的異性互相補充,更加嫩完善自我的性格,培養(yǎng)健全的人格。
4、當(dāng)遇到不被理解、信任的時候,每個人都或多或少地感到壓抑,這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時,自己應(yīng)該盡可能地與別人增加溝通,委婉地表達自己的想法。在平時的交往中,講究誠信,建立自己良好的的信用,讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候,應(yīng)當(dāng)勇于正視,尋求方式解決。在解決方式的選擇上,盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流溝通相結(jié)合,解決方式應(yīng)避免單一化,以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。
5、正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器,是個人保持積極樂觀的人。
生態(tài)度的不竭源泉,是指引人生實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的燈塔。因此,大學(xué)生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學(xué)校園之后,就有必要對整個大學(xué)生涯進行規(guī)劃,對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃,確立明確的目標(biāo),并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗,堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃,還應(yīng)包括對社會的責(zé)任感,樹立強烈的社會責(zé)任感,為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。
6、無論是大學(xué)生活,還是人生生涯,都不可能是一帆風(fēng)順的。即便是。
在日常生活中,也會遇到各種挫折,這就需要大學(xué)生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育,另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗,豐富人生閱歷,讓自己心理日漸成熟,為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。
7、面對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活,如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是大學(xué)生必須正。
視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的目標(biāo),在一定程度上影響到大學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活的評價。一半以上的受訪者認(rèn)為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味,對大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情,一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活中缺乏近期或長期的目標(biāo),使大學(xué)生缺乏奮斗方向,因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面,大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的自主積極性不高,或許是受到中學(xué)時代教育模式的長期影響,留下了些許后遺癥,在一定程度上對老師、父母還存在依賴性,沒有完全從中走出來。因此,有必要努力培養(yǎng)獨立自主意識,這是走向成熟的必經(jīng)階段,同時也是進入社會前的必要準(zhǔn)備。
調(diào)查總結(jié)。
大學(xué)生處于生理和心理急劇變化的時期,加之社會壞境的劇烈變化,很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來,隨著一系列由大學(xué)生心理問題引發(fā)的惡性事件不斷發(fā)生,大學(xué)生心理健康已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注。本文通過對大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析,總結(jié)了一些在實踐收到良好效果的方法,開展大學(xué)生心理健康教育,優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)、開發(fā)大學(xué)生心理潛能、提高大學(xué)生心理健康水平是一項系統(tǒng)工程,需要從轉(zhuǎn)變觀念、改善管理、改進教學(xué)、拓寬社會活動領(lǐng)域和加強心理衛(wèi)生知識的普及及教育等多方面入手;需要社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本人協(xié)調(diào)配合,共同努力,持續(xù)、有效地促進大學(xué)生健康成長。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用情況,我們對上義中學(xué)的60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大開闊了他們的視野,拓展了他們的知識面,給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極影響,但仍舊尚存一些不可忽視的問題,校園文化還需進一步加強。
網(wǎng)絡(luò)使用問卷調(diào)查結(jié)果存在的問題。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺,深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而,互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”,在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時,我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學(xué)生來說,他們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用是否同時得到了快速提高呢?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利,極大地影響,促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學(xué)生的消極影響,在現(xiàn)實中,仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用上都有很大不足,所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的'情況十分必要。
據(jù)我們了解,河源市紫金縣上義鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村,給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負(fù)擔(dān),因而許多中學(xué)生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng),可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個名詞對這些尚處于青春期,缺乏自控力的中學(xué)生來說具有很大的吸引力,許多學(xué)生因為長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,難以自拔,無心學(xué)習(xí),成績直線下降。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況,我們對60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,他們分別來自初一、初二和初三三個年級,調(diào)查問卷設(shè)計了20個選擇題,其中3個多選題,17個單選題。60名學(xué)生采用無記名方式填寫問卷,具有一定的真實性和代表性,本次問卷調(diào)查收回60份,有效問卷56份,通過對這56份試卷的分析,得到了真實和詳盡的材料,總體看來,上義中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊,但是利大于弊,大部分學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,但也存在部分問題,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
網(wǎng)絡(luò)’是一把雙刃劍,既有它的好處也有不好之處,究竟青少年對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識多少,又是如何認(rèn)識的,他們的上網(wǎng)情況又是如何?這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學(xué)生都是通過自己接觸來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的,也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書上、雜志上電視上得知‘網(wǎng)絡(luò)’,總體來看基本正常。可是由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件比較落后,學(xué)校沒有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備,學(xué)生對‘網(wǎng)絡(luò)’的認(rèn)識十分陌生,甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么,又有何作用?由圖1知道,38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧,這是一個相當(dāng)高的數(shù)據(jù),據(jù)了解,有不少學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課,這是一種不好的現(xiàn)象,學(xué)校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學(xué)生,引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué)習(xí),生活以及工作中,因其方便、快捷獲取信息的功能,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時間過長,會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴性,由于網(wǎng)絡(luò)的吸引,使他們在不使用的情況下經(jīng)常覺得無聊,所以會不自主的用網(wǎng)絡(luò)來填補思想空虛,許多學(xué)生就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔,最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么,他們當(dāng)初為何會使用網(wǎng)絡(luò),這是一個值得探討的問題。
從以上結(jié)果可以看出,28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因為獲取信息,拓展自己知識面的需要,也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位。可是,值得注意的是,將近四成的學(xué)生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡(luò),可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是做什么時,許多學(xué)生都說是玩游戲或聊天交友,而查閱學(xué)習(xí)資料卻只有少部分,這也客觀反映了學(xué)生在使用過程中存在的不足,學(xué)校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)。
從以上三個圖中可以得知,大約一半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)的確對學(xué)習(xí)會有影響,但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng),不但可以減少影響,而且還可以放松心情,這也說明了他們能夠正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了,超過一半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng),他們認(rèn)為上網(wǎng)會讓孩子沉迷,而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況,從這幾個數(shù)據(jù)可以看護,父母對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還存有不足,不能很好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代,互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學(xué)生的視野,拓展了他們的知識面,給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時,不能忽視它的消極作用,如果對教育不夠,學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,教育孩子不僅僅是家長的事情,也是學(xué)校和社會的事情,在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題,部分學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁,網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高,容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無法自拔,以致影響學(xué)習(xí)成績;對于孩子上網(wǎng),家長的指導(dǎo)十分重要,可是部分家長自身對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不夠,要么對孩子指導(dǎo)不夠,要么就不過問,甚至?xí)O力反對孩子上網(wǎng),這種現(xiàn)象十分不好,對孩子學(xué)習(xí)生活會有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,一天中許多時間都在學(xué)校度過,如果校園文化建設(shè)沒能夠加強,對于學(xué)生尤其是正處于叛逆期的初中生,滿足不了精神需求,容易受周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中,為此,學(xué)校加快文化建設(shè),當(dāng)?shù)卣惨o予一定的支持,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,迫切需要采取一些措施來引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用,開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課,將網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)作為一個經(jīng)常性工作落實到位,調(diào)動學(xué)生們的積極性,告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶庫可以做什么,如何才能充分利好這個寶庫。同時,也要加強網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,使學(xué)生上網(wǎng)時能夠進行比較好的自我控制、自我約束和自我管理,從而整體提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十一
在這個快節(jié)奏的社會中,心理健康已經(jīng)成為人們越來越重視的問題。為了解決社會中出現(xiàn)的勞動壓力大、情感失衡、人際沖突等心理問題,我們參加了一次心理健康調(diào)研,從中獲得了豐富的體驗和經(jīng)驗。
第二段:調(diào)研過程。
在調(diào)研中,我們采用了問卷調(diào)查和深度訪談的方式。通過問卷調(diào)查,我們了解到社會中最普遍的心理問題,例如:情感失衡、人際困擾、壓力過大等問題都占有較高的比例。而在深度訪談中,我們了解到心理問題的深層原因,如:童年陰影、社交恐懼、自卑情結(jié)等。
第三段:問題總結(jié)。
調(diào)研過程中,我們發(fā)現(xiàn)人們心理壓力的原因主要有三個方面:職業(yè)、社會和家庭壓力。其中,職業(yè)壓力最為顯著,由于工作的性質(zhì)和要求不斷提高,勞動者要承受越來越多的工作壓力和競爭壓力。社會壓力則表現(xiàn)為一種巨大而無形的壓力,在現(xiàn)代社會,人們需要保持與時俱進、追求罕見的事物、擁有越來越高的信息量等,不斷追求最好最快最新的生活方式,這些新生事物需要人們掌控新的技術(shù)和知識,并獲得更高水平的經(jīng)濟收入,以維持與社會的互動和發(fā)展。而家庭壓力則來自于親情、財政、責(zé)任等多個方面,如家人有親戚、父母或子女疾病需要治療所需的時間、精力和金錢都會對家庭成員產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。
第四段:應(yīng)對方法。
通過我們的調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)在一定程度上,人們的心理健康問題是可以通過心理調(diào)節(jié)方法、情感疏導(dǎo)、心理咨詢甚至在嚴(yán)重的情況下得到專業(yè)的心理治療等多種方式來解決的。在實際生活中,我們應(yīng)該積極主動,采取一些積極有效的方式來緩解心理壓力,例如:多運動、看書、聽音樂、旅游、社交等方式的散悶,同時也要注重與家人朋友保持良好的互動和關(guān)系;在實際工作中,我們應(yīng)該合理調(diào)配工作量,認(rèn)真對待每一項工作,并且始終保持高度的責(zé)任感,在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài),不斷充實自己,培養(yǎng)自己更多的技術(shù)和知識。
第五段:總結(jié)。
心理健康是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注和重視的問題,唯有心理健康良好才能創(chuàng)造出最高品質(zhì)的生活和工作表現(xiàn),在這個快節(jié)奏的社會中,我們需要積極尋求多種渠道的解決辦法,學(xué)會與周圍的人保持良好的交往和互動,不斷提高自己的心理素質(zhì)和能力,追求自己內(nèi)在需求與外在生活的和諧,以實現(xiàn)真正的自我追求和內(nèi)心平衡。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十二
第一段:介紹心理健康調(diào)研的背景和目的(200字)。
心理健康是我們身心健康的重要組成部分,而心理健康的調(diào)研則是為了更好地了解我們心理狀況和解決潛在的問題。近期,我們進行了一次心理健康調(diào)研,旨在了解人們在日常生活中面臨的心理壓力和問題,并尋找相應(yīng)的解決方法。這次調(diào)研的目的是為了進一步了解心理健康的現(xiàn)狀,以及針對性地提供相關(guān)的心理援助和支持,以幫助人們更好地管理和保持心理健康。
第二段:調(diào)研過程和結(jié)果(200字)。
調(diào)研期間,我們利用問卷調(diào)查和訪談等方法收集了大量的數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查,我們了解了人們面臨的主要心理問題類型包括焦慮、抑郁、壓力等,并根據(jù)不同性別、年齡和職業(yè)等因素進行了分析。而通過訪談,我們則深入了解了心理問題背后的原因,包括工作壓力、人際關(guān)系、自身認(rèn)知等等。調(diào)研結(jié)果顯示,在當(dāng)今競爭激烈的社會中,工作壓力和人際關(guān)系是人們最為關(guān)注和困擾的問題。此外,年輕人更容易面臨焦慮和自卑等心理問題,而職業(yè)人群則更容易陷入抑郁和身心疲憊的狀態(tài)。
第三段:心理健康調(diào)研帶來的啟示(200字)。
這次調(diào)研為我們揭示了很多人們面臨的心理問題和困擾,同時也為我們提供了許多有關(guān)心理健康的啟示。首先,我們需要意識到心理健康與身體健康同樣重要,不能因為外在的事物而忽視自身的內(nèi)在狀態(tài)。其次,學(xué)會有效地應(yīng)對壓力和困擾,包括積極尋求幫助與支持、調(diào)整自己的心態(tài)和樂觀面對挑戰(zhàn)等等。此外,我們還需要關(guān)注身邊的人,尤其是那些可能遭受心理壓力的人群,給予他們關(guān)愛和支持。
第四段:心理健康調(diào)研的意義與作用(200字)。
心理健康調(diào)研對于個人和社會都具有重要的意義與作用。首先,對于個人來說,了解自己的心理狀況和問題有助于提升個人的幸福感和生活質(zhì)量,同時也可以避免心理問題進一步惡化。其次,調(diào)研結(jié)果為修改個人和社會的心理健康政策提供了依據(jù),促進了社會的進步和和諧。此外,在心理健康調(diào)研的基礎(chǔ)上,我們還可以發(fā)展心理咨詢和心理治療等相關(guān)服務(wù),為人們提供更加全面和專業(yè)的幫助。
第五段:個人的心得與反思(200字)。
通過這次心理健康調(diào)研,我不僅了解了他人的心理問題,同時也深入認(rèn)識到了自身的心理狀況。因此,我更加重視自身的心理健康,并試圖通過積極參與社交活動、調(diào)整心態(tài)等方式來保持心理平衡。同時,我也認(rèn)識到了心理壓力和問題是常態(tài),而不是少數(shù)人特有的現(xiàn)象,因此,我們要互相關(guān)愛和支持,共同促進心理健康的普及與發(fā)展。
總結(jié):
通過這次心理健康調(diào)研,我們深入了解了人們面臨的心理問題類型,找到了解決問題的方法和途徑。心理健康調(diào)研不僅有助于提升個人的心理素質(zhì),還對社會的和諧與進步有重要作用。因此,我們要持續(xù)關(guān)注心理健康這一重要的議題,并通過個體和社會層面的努力,共同促進心理健康的發(fā)展。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十三
為了掌握第一手資料,我做了一個抽樣調(diào)查,其內(nèi)容如下:
1.你認(rèn)為這次活動達到了學(xué)校預(yù)期的目的了么?
2.參加活動前你有沒有什么目的?如果有,你達到了么?
3.哪一次活動對你印象最深?
4.你最大的收獲是什么?
5.你還希望開展類似的活動么?
被調(diào)查的對象是我在網(wǎng)絡(luò)上任意選取的10位同學(xué)。
以下是調(diào)查結(jié)果:
1.50的同學(xué)人為,學(xué)校達到了預(yù)期的目的,即:1.了解工廠、農(nóng)村、部隊、學(xué)校近年來改革開放的情況,以幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解國情,增強建設(shè)祖國的責(zé)任感。2.虛心學(xué)習(xí)工人、農(nóng)民以及部隊官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風(fēng);體驗勞動和軍營生活的甘苦,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,磨練學(xué)生堅忍不拔的意志。另外50的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)校的目的是空談,并沒有真正達到,但是自己有其他方面的收獲。2.50的同學(xué)的目的是鍛煉自己,使自己在精神上、體格上更加強壯。40的同學(xué)在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情,從而更好地迎接新一輪的學(xué)習(xí)生活。其余同學(xué)沒有什么明確的目的。
3.30的同學(xué)認(rèn)為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的――因為路途實在太遙遠(yuǎn)了。40的同學(xué)覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘,他們嘗到了自己很難預(yù)見的生活。剩余30的'同學(xué)覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大。
4.60的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認(rèn)識了農(nóng)村,在各方面都有所成長,這是最大的收獲。另外的40同學(xué)有著個人的一些意外收獲。
5.90的同學(xué)希望開展類似的活動,以加深自己的社會體驗,從而更好地做人、生活、學(xué)習(xí)。10的同學(xué)不希望再來一次,理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。
從調(diào)查的結(jié)果上看,本次活動基本上有了不錯的效果,達到了一些預(yù)期的目的,特別是在鍛煉同學(xué)們這一點上,取得了成功。本次活動在同學(xué)們中反響甚好,令人記憶頗深。
然而由于調(diào)查手段的限制,我不能做出更為詳細(xì)周密的調(diào)查,于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談?wù)勱P(guān)于本次活動的一些事情,希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制,我只能泛泛而談,無法深入。
1.有關(guān)農(nóng)村問題。
本次活動一個重點就是要調(diào)查農(nóng)村的生活情況以及相關(guān)的問題。就此,很多同學(xué)在活動的第3天做了一些工作。他們有的對農(nóng)民們進行面對面的采訪,有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況,有的參加了農(nóng)民們的日常勞動、參觀了農(nóng)民的房舍。這些工作是有成效的,下面節(jié)錄了一位同學(xué)的調(diào)查筆記:
…………。
村民:王xx。
家庭成員:丈夫、自己、兒子、女兒。
主要收入來源:種田同學(xué)們在采訪村長。
田地數(shù)量:xxxx。
主要作物:水稻。
年收入:xxxx元。
面臨問題:孩子上學(xué)學(xué)校學(xué)費負(fù)擔(dān)過重。
…………。
這是小小的一部分,我借閱過幾個同學(xué)的筆記(可能是因為我借閱的較少,不能全面地反映問題),發(fā)現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果都類似,一般都是生活上的普通問題,即家庭基本狀況。對于面臨的問題,一般都記錄地比較膚淺。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十四
心理健康是一個近年來備受關(guān)注的話題,尤其在當(dāng)下充滿壓力的社會環(huán)境中,越來越多的人開始關(guān)注并學(xué)習(xí)如何保持心理的健康狀態(tài)。為了更深入了解現(xiàn)代人的心理健康狀況,我們進行了一次心理健康調(diào)研,深入了解人們的心理健康需求,了解他們所面臨的問題,以及尋找解決方案。在此過程中,我們收獲了很多有價值的心得與體會。
首先,心理健康對個人的幸福感和生活質(zhì)量有著重要的影響。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),心理健康狀況良好的人往往能夠更好地適應(yīng)生活中的變化和挑戰(zhàn),擁有更高的自我滿足感和幸福感。他們能夠以積極的態(tài)度面對困難,保持積極向上的心態(tài),同時也更容易與他人建立良好的人際關(guān)系。因此,我們應(yīng)該重視并主動關(guān)注自己的心理健康,積極尋求提升和改善自己心理狀況的方法。
其次,現(xiàn)代社會對心理健康的挑戰(zhàn)越來越多。繁忙的工作、高強度的競爭、人際關(guān)系的復(fù)雜性等問題都對人們的心理健康產(chǎn)生了不可忽視的影響。調(diào)研顯示,許多人在面對壓力時往往無法有效地應(yīng)對,導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。對此,我們應(yīng)該增強心理壓力的認(rèn)知,學(xué)會適時地調(diào)整和緩解壓力,避免將其轉(zhuǎn)化為負(fù)面情緒和心理問題。
另外,調(diào)研發(fā)現(xiàn),在家庭和教育環(huán)境中,對于心理健康的重視程度還不夠。很多人往往只關(guān)注身體的健康,忽視了心理健康的重要性。尤其是在家庭和學(xué)校教育中,缺乏心理健康教育的內(nèi)容和方式,使得很多人不了解如何保持心理健康,也沒有正確的認(rèn)知和應(yīng)對心理問題的能力。因此,我們應(yīng)該更加重視心理健康教育的普及與推廣,讓更多的人了解和關(guān)注自身的心理健康問題。
最后,心理健康需要全社會的共同關(guān)注和支持。心理健康的問題并不僅僅是個體的問題,也與社會環(huán)境密切相關(guān)。政府、社會組織、學(xué)校、企業(yè)等各個方面都應(yīng)該共同努力,提供更好的心理健康服務(wù)和支持體系,為人們創(chuàng)造更有益于心理健康的社會環(huán)境。只有全社會共同努力,才能夠更好地推動心理健康事業(yè)的發(fā)展,讓更多的人受益于心理健康的保護與幫助。
通過這次心理健康調(diào)研,我們深刻認(rèn)識到心理健康對個人和社會的重要性,也充分意識到了目前心理健康面臨的挑戰(zhàn)和不足。只有通過加強個體的自我提升、增強社會的心理教育和支持,以及推動全社會的共同努力,才能夠建立起一個更健康、更美滿的心理健康環(huán)境。讓我們一起努力,共同促進心理健康事業(yè)的發(fā)展,為人們創(chuàng)造更好的心理健康條件。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十五
從到的三年間,職場人的心理健康經(jīng)過的低谷后,在20重新恢復(fù)過來,但工作壓力感受并沒有減少,依然受到個人發(fā)展受限、缺乏動力源和工作不確定性的困擾,同時,在工作中體驗到的幸福感和個人生活幸福感也在逐年下降,這可能直接導(dǎo)致了年的離職意向明顯升高。
在特定群體中,國企和事業(yè)單位的職場人工作狀態(tài)值得引起特別關(guān)注。對于新入職的員工,其工作穩(wěn)定性遠(yuǎn)不如其他員工。
數(shù)據(jù)說明:本報告所有圖表數(shù)據(jù)均為百分制,以50分為界,在心理健康、工作績效等方面高于50分表明情況良好。反之,在軀體癥狀、離職意愿、工作耗竭等方面低于50分說明情況良好。
主要發(fā)現(xiàn)。
1、2013年職場人的主要軀體癥狀,依然以視疲勞為主。
20到2013年,職場人主要表現(xiàn)出視疲勞、容易感到疲倦和記憶力下降等身體不適癥狀。總體來看,2013年人們在各方面的身體不適癥狀都低于年和20,是3年來最為舒適的一年。
2、高層管理人員的心理最為健康。
在心理感受方面,層級越高,心理越健康、抑郁傾向越低、工作耗竭越低。高層管理人員的心理最為健康。
3、國有企業(yè)和事業(yè)單位員工最為郁悶。
國企和事業(yè)單位員工在工作耗竭和抑郁傾向上,高于其他類型企業(yè)。
從心理健康、工作耗竭和抑郁傾向三個方面綜合來看,it互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子行業(yè)的員工和房產(chǎn)/建筑建設(shè)/物業(yè)員工的狀態(tài)最好。
5、相對于省會城市和地級市,大城市壓力依然顯著。
相比于北上廣深這樣的大城市,地市級城市職場人的心理健康狀況更好,工作耗竭感更低,抑郁傾向更低。
二、工作狀態(tài)。
1、2013年的職場工作狀態(tài)的主題是工作熱情下降,跳槽意向增多。
2011年至2013年,職場人工作投入逐年下降,離職意向逐年升高,特別是在2013年,職場人工作熱情下降,跳槽意向增多。
2、2013年職場人加班的時間明顯減少,
與2011年和年相比,2013年職場人每周工作總時間有明顯下降,平均每日工作時間為8.56小時,加班時間明顯減少。
3、“試試看”的新員工,勤勤懇懇的老員工。
入職1年以內(nèi)和工作2-5年的員工離職意向較高,而他們的工作投入和工作績效卻相對略低。工作及以上的員工離職意向最低,且工作投入和工作績效最高。
4、職位越高,工作狀態(tài)越好。
普通員工、基層和中層管理者的離職意向較高。普通員工的工作績效和工作投入最低,隨著職務(wù)級別的上升,績效和工作投入也逐漸上升,這與大多數(shù)公司擇優(yōu)晉升的理念相一致。層級越高,反而工作狀態(tài)越好。
三、幸福感。
幸福感是個體基于自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對生活質(zhì)量做出的主觀評價。幸福感分為個人幸福感和組織幸福感。個人幸福感是對目前個人生活質(zhì)量的`主觀滿意程度;組織幸福感則是職場人對企業(yè)中的人和組織環(huán)境的信任程度和滿意程度。本次調(diào)研從個人層面和所屬組織層面兩方面考察職場人的幸福感。
工作越久,幸福感越高,工作1-5年的職場人幸福感較低。
工作越久,幸福感越高,工作1-5年的職場人幸福感較低。
國企、事業(yè)單位員工的幸福感較低。
事業(yè)單位員工在個人幸福感和組織幸福感均低于其他企業(yè)性質(zhì)的員工。同時,與2012年相比,事業(yè)單位員工在個人幸福感和組織幸福感上均有所下降。
醫(yī)藥生物/醫(yī)療保健行業(yè)員工在生活上幸福感最高,金融/銀行/保險行業(yè)員工在工作上幸福感最高。
不論是個人幸福感還是組織幸福感,醫(yī)藥生物/醫(yī)療保健行業(yè)員工在2013年都經(jīng)歷了一個明顯的下降,但個人幸福感依然高于其他行業(yè)。另外,在個人幸福感方面,金融/銀行/保險、廣告/傳媒/印刷出版兩個行業(yè)的員工在2013年也有較為明顯的下降。
四、壓力應(yīng)對。
1、工作不確定性、個人發(fā)展受限和動力源匱乏是職場人主要的壓力來源。
工作不確定性、個人發(fā)展受限和動力源匱乏是職場人主要的壓力來源。
2、總的來看,國企員工各方面壓力感受都大于其他企業(yè)員工,特別是在承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作風(fēng)險方面。
總的來看,國企員工各方面壓力感受都大于其他企業(yè)員工,特別是在承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作風(fēng)險方面。
3、遇到困難時,除堅持依靠自己的力量解決問題外,人們也會逐漸重視尋求周圍人的支持。
遇到困難時,除堅持依靠自己的力量解決問題外,職場人會逐漸重視尋求周圍人的支持。
對職場人的建議。
測評專家建議職場人可以通過以下措施進行自我調(diào)節(jié),保持良好的心理健康狀態(tài),提升自己的職場競爭力:
首先,注意自我調(diào)節(jié)壓力源,多使用自我激勵法。
其次,注意培養(yǎng)自身問題解決的能力,并持續(xù)關(guān)注維護社會關(guān)系網(wǎng)。
第三,工作中多溝通,明確自身工作內(nèi)容和職責(zé),注重自我提升,除依靠企業(yè)提供的培訓(xùn)外,利用工作之余豐富自己。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十六
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分,更是祖國的未來和民族的希望,中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器,才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱,法律素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到我國民主法制建設(shè)進程,關(guān)系到“依法治國”方略的實現(xiàn),也關(guān)系到三個文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查,調(diào)查中學(xué)生的法律意識狀況,在發(fā)出的150份問卷中,回收率是100%,其中男女比例比較平衡,大致平分,在這些調(diào)查對象中,其中有52%是來自城鎮(zhèn),48%是來自農(nóng)村。由此可見,此次的調(diào)查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā),調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現(xiàn)狀顯示及分析。
1、中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位。
隨著依法治國方略的實施和素質(zhì)教育大力提倡與推進,加強青少年法制宣傳教育,提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府,成為全社會共識,青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示,有67%的調(diào)查對象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位,而沒有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見,法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定,而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視,青少年法制宣傳教育力度不斷加大,大多數(shù)學(xué)生具有了較強的法律意識。
在時代的今天,作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注,青少年的權(quán)益得到特殊保護,國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育,調(diào)查顯示,絕大多少中學(xué)生覺得自己對法律有一點了解,只有1%的調(diào)查對象覺得自己不了解法律。但是,也只有5%的調(diào)查對象覺得自己對法律非常了解,所以由此可以看出,中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識,可是具體到某一個特定情況時,仍然會比較模糊,也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3、中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛,但學(xué)校仍是主渠道。
問題:您了解法律的主要方式有哪些?
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來看,學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示,32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過學(xué)校老師的教授獲得的,可以看出,學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道,發(fā)揮著不可替代的作用;25%的學(xué)生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識,表明在信息時代,各類新聞媒體,信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校,各類媒體,家庭教育就顯得比較低,只占9%。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分,在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用,所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。
4、現(xiàn)今法制教育的效果。
調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育,但是在學(xué)校所開展的法制教育方面,大多學(xué)生認(rèn)為效果一般,由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道;而在家庭法制教育方面,39%學(xué)生認(rèn)為家長在這方面做的好,47%學(xué)生認(rèn)為家長做的一般,只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長在對自己的法制教育方面做的不好的。同時,根據(jù)調(diào)查,法制校長在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用,授課得到了學(xué)生認(rèn)可:95%學(xué)生認(rèn)為法制校長在法制教育中起著不同的作用。
5、中學(xué)生大都具有一定的自護意識,面對不法行為時能夠作出較為正確的選擇。
問題:您知道自己作為未成年人,享有哪些權(quán)利嗎?
問題:當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時候,您的解決方法會是。
問題:在平時的生活中,您是否注意運用法律手段維護自己的權(quán)益?
在問到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護法》時,78%的學(xué)生是部分了解,說明學(xué)生對《中華人民共和國未成年人保護法》還是比較關(guān)注,但是對該法非常了解的只有8%,由此可見,中學(xué)生有一定的自護意識,但是并不是很強,我們要加大宣傳力度,同時增強中學(xué)生自護意識。在遇到侵害時,大多數(shù)學(xué)生都會選擇向老師反映、向家長反映、向司法機關(guān)救助等方法來解決,只有很少數(shù)學(xué)生會選擇忍氣吞聲,不會選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示,在權(quán)益收到侵害時,74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時,還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,用法律來保護我們的合法權(quán)益。
6、大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識。
79%學(xué)生會關(guān)注立法等法律熱點事情,且有80%的學(xué)生有計劃進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律,說明中學(xué)生對法律的關(guān)注還是比較高的,隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大,學(xué)生對法律的相關(guān)問題也不斷重視。
心理健康調(diào)研通知(實用17篇)篇十七
隨著社會的發(fā)展,人們對心理健康意識越來越重視,而心理健康的調(diào)查也變得愈加重要。最近我參加了一項心理健康調(diào)研,旨在了解人們對心理健康的關(guān)注程度以及各項心理問題的發(fā)生情況。在此,我將分享我的一些體會和感悟。
第二段:調(diào)研方法。
在此次調(diào)研中,我們采用了問卷調(diào)查,向受調(diào)查者發(fā)放有關(guān)心理健康的調(diào)查問卷,并且對獲得的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)性的整理和分析。首先,我們詳盡討論了調(diào)查問題的設(shè)計和細(xì)節(jié),以確保問卷調(diào)查在思路、語言和表達方式上都能準(zhǔn)確傳達我們的問題。其次,在數(shù)據(jù)收集完成后,我們使用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了分析和解讀,以確保數(shù)據(jù)分析效率和準(zhǔn)確性。
第三段:調(diào)研結(jié)果。
通過此次調(diào)研,我們得到了一些有趣且令人意外的結(jié)果。超過60%的調(diào)查對象認(rèn)為自己有不同程度的心理壓力問題,并且近30%的人承認(rèn)他們曾考慮過自殘和自殺。與此同時,我們在數(shù)據(jù)中也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵因素,如生活方式、家庭背景和社會經(jīng)濟地位,這些因素乃至人們心理問題的發(fā)生有著密切的關(guān)聯(lián)。
第四段:思考與反思。
通過這項心理健康的調(diào)研,我不僅學(xué)到了研究方法,也更加深入地了解了人們的心理健康問題。我們的調(diào)查還揭示出了許多導(dǎo)致心理問題的潛在風(fēng)險因素,例如人際關(guān)系的質(zhì)量、工作壓力和心理健康治療服務(wù)的可獲得性。此外,在進行調(diào)查時,我們也注意到了自己的先見之明和偏見,這讓我意識到了研究者的客觀性和謹(jǐn)慎性的重要性。
第五段:結(jié)論。
總之,這項心理健康調(diào)研為我們提供了一些有趣和有用的信息,尤其是對提高我們對精神健康的認(rèn)識。我們還需進一步了解和研究個人、群體、環(huán)境因素等對心理健康的影響和作用。對于我們每個人來說,我們應(yīng)該注意到自己內(nèi)心的健康,并做出改變,以提高我們的心理健康。同時,我們也應(yīng)該支持社會上的心理衛(wèi)生服務(wù),為心理健康做出貢獻。