通過通知，我們可以有效地組織工作，提高工作效率，促進工作的順利進行。以下是一些值得參考的通知樣本，它們涵蓋了各個方面的內(nèi)容和應(yīng)用場景。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇一
歡迎來到公文站，本欄目專門為大家提供各種通知范文模板，以下整理的是心理健康講座的通知，希望對您有幫助!
為加強我校心理健康教育工作，促進師生了解心理健康知識，我校心理咨詢室將舉辦心理健康講座，以此指導(dǎo)師生減輕心理壓力，平衡身心，坦然面對學(xué)習(xí)和生活中的種種問題和困難。
講座時間：4月27日(星期四)下午5點—6點。
講座地點：學(xué)校報告廳。
講座主題：平衡身心輕松學(xué)習(xí)。
主講人：劉欣。
主講人介紹：劉欣，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師，nlp實操高級治療師，焦點治療師，沙盤游戲治療師，學(xué)校兼職心理教師。xxxx年9月兼職心理咨詢和心理教育，利用所學(xué)心理知識，做心理健康的守護者。
xxxx中學(xué)心理咨詢室。
xxxx年4月26日。
為幫助教師掌握心理健康知識，更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題，學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
會議時間：11月24日(星期四)15:30。
會議時長：約80分鐘。
會議地點：xx館j3報告廳。
主講人：臧剛順(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師，國家二級心理咨詢師)。
參會人員：學(xué)院全體教職工。
會議要求：
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員，確保按時參會。不能參加會議的請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由，由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
xx工程學(xué)院。
xxxx年11月23日。
區(qū)直機關(guān)各部門、中央駐寧各單位：
為普及心理健康知識，增強廣大干部職工的自我心理保健能力，提升身心健康水平，區(qū)直機關(guān)工委擬舉辦一期心理健康知識講座，特邀xx大學(xué)兼職教授，碩士生導(dǎo)師，心理學(xué)教授，xx干部心理健康咨詢專家作心理健康知識專題講座。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、講座時間。
定于xxxx年9月17日上午9：00。
二、講座地點。
自治區(qū)政府二樓禮堂。
三、參加人員。
區(qū)直各機關(guān)及中央駐寧單位共300余人(名額分配表附后)。
四、講座內(nèi)容。
1.心理學(xué)主要研究心理過程和個性心理。
2.心理過程主要研究認(rèn)知、情感和意志。
3.個性心理主要研究能力、氣質(zhì)和性格。
五、有關(guān)事項。
1.各部門(單位)要高度重視，切實關(guān)心干部職工的身心健康，嚴(yán)格按照分配名額組織人員準(zhǔn)時參加，并由單位領(lǐng)隊負(fù)責(zé)簽到。
2.參加講座人員務(wù)必于9月17日上午8:45前入場完畢，遵守會場秩序，在指定位置就坐，將手機設(shè)為震動或靜音狀態(tài)，不得遲到或早退，不得隨意走動。
中共xx區(qū)直機關(guān)工委。
xxxx年9月12日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇二
為幫助教師掌握心理健康知識，更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題，學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
會議時間：11月24日(星期四)15:30。
會議時長：約80分鐘。
會議地點：xx館j3報告廳。
主講人：臧剛順(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師，國家二級心理咨詢師)。
參會人員：學(xué)院全體教職工。
會議要求：
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員，確保按時參會。不能參加會議的`請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由，由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
xx工程學(xué)院。
xxxx年11月23日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇三
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器，才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國民主法制建設(shè)進程，關(guān)系到“依法治國”方略的實現(xiàn)，也關(guān)系到三個文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查，調(diào)查中學(xué)生的法律意識狀況，在發(fā)出的150份問卷中，回收率是100%，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調(diào)查對象中，其中有52%是來自城鎮(zhèn)，48%是來自農(nóng)村。由此可見，此次的調(diào)查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現(xiàn)狀顯示及分析。
1.中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位。
隨著依法治國方略的實施和素質(zhì)教育大力提倡與推進，加強青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會共識，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示，有67%的調(diào)查對象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位，而沒有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見，法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數(shù)學(xué)生具有了較強的法律意識。
在時代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權(quán)益得到特殊保護，國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育，調(diào)查顯示，絕大多少中學(xué)生覺得自己對法律有一點了解，只有1%的調(diào)查對象覺得自己不了解法律。但是，也只有5%的調(diào)查對象覺得自己對法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識，可是具體到某一個特定情況時，仍然會比較模糊，也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3.中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道。
問題：您了解法律的主要方式有哪些?
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來看，學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用;25%的學(xué)生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識，表明在信息時代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校，各類媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9%。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用，所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。
4.現(xiàn)今法制教育的效果。
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道;而在家庭法制教育方面，39%學(xué)生認(rèn)為家長在這方面做的好，47%學(xué)生認(rèn)為家長做的一般，只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長在對自己的法制教育方面做的不好的。同時，根據(jù)調(diào)查，法制校長在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認(rèn)可：95%學(xué)生認(rèn)為法制校長在法制教育中起著不同的作用。
5.中學(xué)生大都具有一定的自護意識，面對不法行為時能夠作出較為正確的.選擇。
問題：您知道自己作為未成年人，享有哪些權(quán)利嗎?
問題：當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時候，您的解決方法會是。
問題：在平時的生活中，您是否注意運用法律手段維護自己的權(quán)益?
在問到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護法》時，78%的學(xué)生是部分了解，說明學(xué)生對《中華人民共和國未成年人保護法》還是比較關(guān)注，但是對該法非常了解的只有8%，由此可見，中學(xué)生有一定的自護意識，但是并不是很強，我們要加大宣傳力度，同時增強中學(xué)生自護意識。在遇到侵害時，大多數(shù)學(xué)生都會選擇向老師反映、向家長反映、向司法機關(guān)救助等方法來解決，只有很少數(shù)學(xué)生會選擇忍氣吞聲，不會選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時，74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，用法律來保護我們的合法權(quán)益。
6.大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識。
79%學(xué)生會關(guān)注立法等法律熱點事情，且有80%的學(xué)生有計劃進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，說明中學(xué)生對法律的關(guān)注還是比較高的，隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大，學(xué)生對法律的相關(guān)問題也不斷重視。
三、建議。
1.高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng)造良好的校園法制環(huán)。
境
學(xué)校是教書育人的陣地，是未成年人健康成長的搖籃，學(xué)校堅持開展法制教育，能有效地增強未成年人的法律意識。經(jīng)問卷調(diào)查情況顯示，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用，因此，學(xué)校必須高度重視未成年人的法制教育。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的法制教育雖然比起其他渠道，當(dāng)前對中學(xué)生法律知識的傳播的比例是最大的，但是總的來說學(xué)校的法制教育還不夠到位，法制教育比較分散，沒有形成固定完整的體系。對此，學(xué)校應(yīng)該確立法制教育的目標(biāo)體系，并逐一落實，對于不同層次的法律知識內(nèi)容，應(yīng)貫穿于不同的學(xué)齡階段，形成一定的目標(biāo)遞進層次，使中學(xué)生在學(xué)校接受全面系統(tǒng)的法制教育。其次，學(xué)校還應(yīng)注重課堂教學(xué)，將法制教育納入教學(xué)計劃，集中開展以政治課為主，逐漸滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生時時受到熏陶。
再次，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，主要原因是法制教育的形式比較單一。因此，學(xué)校除了確立目標(biāo)體系和重視課堂教學(xué)之外，我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，提高未成年人法制宣傳教育的針對性和實效性，形式要力求生動活潑、通俗易懂。學(xué)校可以通過辦辦報、手抄報、校刊專欄、校園廣播、召開主題班會、辦法制講座、開展法律知識競賽、開設(shè)法制診所、開展模擬法庭，組織社會法制調(diào)查等形式強化未成年人的法律意識。
2.言傳身教，提高家長法律素質(zhì)，營造良好的家庭法制環(huán)境。
未成年人的健康成長離不開良好的家庭法制教育環(huán)境，家長的責(zé)任和作用不容小視。父母是孩子的第一任老師，家長的每一個微小的行為就是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潛移默化的影響。如果家長不具備較高的法律素質(zhì)，或者家長自己就是法盲，那么在這樣的家庭法制環(huán)境中，子女的法律意識很難增強。作為家長，除了以身作則、自覺遵守法律法規(guī)外，要對子女進行通俗的法制教育，充分利用自身己有的法律知識，采取科學(xué)的、行之有效的合乎法律規(guī)范的方法，時常教育自己的孩子學(xué)法守法，用法律的武器保護自己的權(quán)益，對孩子的不良行為及時予以糾正。提高家長自身的法律素質(zhì)是前提。為了提高家長的法律素質(zhì)，應(yīng)開辦家長法制學(xué)校，以發(fā)放法律通俗讀本、觀看“今日說法”等專題法律節(jié)目，開展家庭法律知識競賽，評定法律星級家庭等等，營造良好的家庭法制環(huán)境。
3.建立適合未成年人特點的其他法制宣傳渠道，形成多元化。
未成年人都生活在一定的社會中，或多或少地從社會中吸取法律知識的營養(yǎng)，特別是在今天的信息時代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機關(guān)等部門要齊抓共管，積極主動地開展系統(tǒng)有序的法制宣傳教育。如懸掛大型法制橫幅，設(shè)置永久性法制宣傳牌，張貼法制標(biāo)語，開設(shè)法制宣傳窗，主辦法制圖文展，召開法制教育大會，組織法制宣傳游行，進行法制文藝演出，播放法制電視專題片，黨報黨刊設(shè)置法制專欄，定期開辦法律培訓(xùn)班，舉行法制演講比賽、見義勇為表彰報告會，建設(shè)和評選法制文明社區(qū)等等。又由于中學(xué)生法律知識的重要來源還有影視文學(xué)作品，由于創(chuàng)作的需要，影視文學(xué)作品中傳遞的法律知識并不健全和準(zhǔn)確，容易誤導(dǎo)學(xué)生。作為影視文學(xué)作品的作者和出品人，要注意法制內(nèi)容的準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。
4..維護青少年合法權(quán)益，多方位、多層次提供法律服務(wù)。
要注重從維護未成年人合法權(quán)益入手，提高未成年人的法律意識。調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時，74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，真正會用法律來保護我們的合法權(quán)益。因此，要建立和健全未成年人保護機構(gòu)，條件允許，多設(shè)立未成年人法律援助中心。要關(guān)心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢人群，減少未成年人侵權(quán)案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權(quán)益得到有效的保護，他們才會學(xué)法、知法、信法、守法、護法，法律意識才會得到相應(yīng)的提高。
5、加大未成年人法制教育經(jīng)費的投入，保證宣傳教育活動的持續(xù)開展。
經(jīng)費短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問題，未成年人法制宣傳教育作為一項復(fù)雜的社會教育工程，需要長期堅持，經(jīng)常開展，形式多樣，加大經(jīng)費的適當(dāng)投入是非常必要的。
四、結(jié)語。
通過本次調(diào)研活動，讓我們了解到了當(dāng)代中學(xué)生法律意識的情況，也使我們更進一步的了解到了法律在當(dāng)代中學(xué)生的掌握和運用上存在的具體問題，通過數(shù)據(jù)顯示，讓我們看清中學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，通過分析數(shù)據(jù)，剖析現(xiàn)狀，找出原因與不足，然后得出提高中學(xué)生法律意識的建議和結(jié)論。我們希望通過此次的中學(xué)生法律意識的調(diào)研，給今后如何提高中學(xué)生的法律意識，提出有針對性的建議，通過增強中學(xué)生的法律意識。中學(xué)生猶如初升的太陽，代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此，加強中學(xué)生的法制教育，提高中學(xué)生法律意識，促進中學(xué)生的健康成長，對國家的存亡、民族的興衰、社會主義事業(yè)的繼承至關(guān)重要。所以我們必須動員全社會的力量進行綜合治理，讓廣大中學(xué)生健康成長，并在美好的藍(lán)天下閃耀出自己的一片光彩。
附件：
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇四
為加強我校心理健康教育工作，促進師生了解心理健康知識，我校心理咨詢室將舉辦心理健康講座，以此指導(dǎo)師生減輕心理壓力，平衡身心，坦然面對學(xué)習(xí)和生活中的種種問題和困難。
講座時間：4月27日(星期四)下午5點—6點。
講座地點：學(xué)校報告廳。
講座主題：平衡身心輕松學(xué)習(xí)。
主講人：劉欣。
主講人介紹：劉欣，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師，nlp實操高級治療師，焦點治療師，沙盤游戲治療師，學(xué)校兼職心理教師。x年9月兼職心理咨詢和心理教育，利用所學(xué)心理知識，做心理健康的守護者。
x中學(xué)心理咨詢室。
x年4月26日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇五
世界衛(wèi)生組織指出：“健康不僅僅是身體（生理）健康，還要具備心理健康、社會適應(yīng)力良好以及道德健康。”加強小學(xué)生心理健康教育已變得刻不容緩。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定：特舉行一次心理健康知識講座。現(xiàn)具體安排如下：
20xx年10月28日下午，實驗室。
xxx。
全體師生。
xx小學(xué)。
20xx年10月24日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇六
區(qū)直機關(guān)各部門、中央駐寧各單位：
為普及心理健康知識，增強廣大干部職工的自我心理保健能力，提升身心健康水平，區(qū)直機關(guān)工委擬舉辦一期心理健康知識講座，特邀xx大學(xué)兼職教授，碩士生導(dǎo)師，心理學(xué)教授，干部心理健康咨詢專家作心理健康知識專題講座。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、講座時間。
定于x年9月17日上午9：00。
二、講座地點。
自治區(qū)政府二樓禮堂。
三、參加人員。
區(qū)直各機關(guān)及中央駐寧單位共300余人(名額分配表附后)。
四、講座內(nèi)容。
1.心理學(xué)主要研究心理過程和個性心理。
2.心理過程主要研究認(rèn)知、情感和意志。
3.個性心理主要研究能力、氣質(zhì)和性格。
五、有關(guān)事項。
1.各部門(單位)要高度重視，切實關(guān)心干部職工的身心健康，嚴(yán)格按照分配名額組織人員準(zhǔn)時參加，并由單位領(lǐng)隊負(fù)責(zé)簽到。
2.參加講座人員務(wù)必于9月17日上午8:45前入場完畢，遵守會場秩序，在指定位置就坐，將手機設(shè)為震動或靜音狀態(tài)，不得遲到或早退，不得隨意走動。
中共xx區(qū)直機關(guān)工委。
x年9月12日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇七
xxx：
為幫助教師掌握心理健康知識，更好地了解并解決學(xué)生的相關(guān)問題，學(xué)院決定于11月24日舉辦心理健康講座。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
會議時間：11月24日(星期四)15:30。
會議時長：約80分鐘。
會議地點：館j3報告廳。
主講人：xx(燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心教師，國家二級心理咨詢師)。
參會人員：學(xué)院全體教職工。
會議要求：
2、煩請各系部負(fù)責(zé)人提前通知參會人員，確保按時參會。不能參加會議的請參會本人向系部負(fù)責(zé)人說明事由，由各系部統(tǒng)一報送至學(xué)院辦公室。
工程學(xué)院。
x年11月23日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇八
世界衛(wèi)生組織指出：“健康不僅僅是身體（生理）健康，還要具備心理健康、社會適應(yīng)力良好以及道德健康。”加強小學(xué)生心理健康教育已變得刻不容緩。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定：特舉行一次心理健康知識講座。現(xiàn)具體安排如下：
20xx年9月28日上午操場。
校長xx。
全體師生。
xx小學(xué)。
20xx年9月28日。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇九
前言。
近期，高校死傷事件頻發(fā)：南昌航空大學(xué)宿舍腐尸事件;復(fù)旦大學(xué)發(fā)生室友投毒事件，起因是生活瑣事導(dǎo)致;南昌理工學(xué)院一大一女生15日晚墜亡，警方初步排除他殺可能人們在震驚和惋惜的同時，大學(xué)生心理健康問題也引起了人們的廣泛關(guān)注。原國家教委曾對12.6萬名大學(xué)生進行調(diào)查和測試，發(fā)現(xiàn)存在明顯心理障礙者達20.23%，每年全國高校學(xué)生因失戀、考試失敗、人際沖突、生活受挫等自殺者達數(shù)十人之多。據(jù)上海高校的調(diào)查，在200多種令大學(xué)生煩惱的原因中，人際關(guān)系、學(xué)生、異性、對未來的擔(dān)憂各占20%。
隨著大學(xué)生獨生子女及貧困生的大量增加，這些心理問題將更加突出，如果對大學(xué)生的心理健康問題不加以認(rèn)真研究解決，不僅將嚴(yán)重影響未來高級人才的質(zhì)量，還將誘發(fā)一系列的社會問題。心理問題已對大學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成才產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的威脅，大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)已成為當(dāng)今社會和各高校關(guān)注的重點，為此我對同學(xué)之間進行了隨機抽樣調(diào)查，通過問題的發(fā)現(xiàn)了來解決這一問題，為廣大緩解心理壓力做出自己的一份貢獻!大學(xué)生心理問題調(diào)查問卷(詳見附錄1)。
一、調(diào)研基本情況介紹。
本次調(diào)查方式是在我的同學(xué)之間采取隨機抽樣調(diào)查，以問卷的形式進行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊qq進行問卷發(fā)放，也得到了大部分同學(xué)的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)查問卷，調(diào)查對象為本科及大專的在校大學(xué)生，男70名女50名，一共收回108份具有分析價值的問卷。這次調(diào)查得到了同學(xué)的大力配合具有一定的分析價值和較高的可信度。
二、調(diào)研分析。
(一)、人際關(guān)系問題。
根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生在與同學(xué)交往過程中往往表現(xiàn)出自負(fù)的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達自己的思想，例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同學(xué)當(dāng)自己不受到別人理解時會和別人沖突，缺乏理性，15%的同學(xué)會有不同程度的怨憤和心情壓抑!不愿和同學(xué)交流、合作，一心只讀圣賢書，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。此外，大學(xué)生之間由于個性、利益等方面的原因也容易產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致有些大學(xué)生相互冷漠，甚至仇視打擊對方，長此以往，他們就會在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾病。
(二)、學(xué)業(yè)問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學(xué)業(yè)上的主要問題是：(1)學(xué)習(xí)壓力大;(2)學(xué)習(xí)動力不足;(3)學(xué)習(xí)目的不明確及學(xué)習(xí)成績不理想;(4)學(xué)習(xí)注意力不集中。
(三)、戀愛與性的問題。
大學(xué)生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理發(fā)展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少大學(xué)生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。
(四)、情緒問題。
在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12%同學(xué)不敢在同學(xué)面前大聲說話，這反映了一些情緒問。進入大學(xué)后,社會角色的換位引起了大學(xué)生許多的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。大學(xué)生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：(1)抑郁。抑郁是大學(xué)生最為常見的情緒困擾。如得不到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴(yán)重的心理疾病，造成嚴(yán)重后果。(2)焦慮。通常包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等，是由幾種情緒混合而成的情緒體驗，影響大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。(3)自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,常常覺得自己處處不如人，總感到別人瞧不起自己;做事瞻前顧后、畏首畏尾;不敢與人交往，不敢實踐，因而抑制了自己的才華和進取的時機。(4)冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子。從表面上看，冷漠的學(xué)生是無動于衷，實際上一些學(xué)生內(nèi)心十分痛苦，有很重的壓抑感，如果長期得不到緩解將產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果!
(五)、做法分析經(jīng)驗與啟示存在問題及原因。
據(jù)了解造成大學(xué)生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自身主觀的因素。社會因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，物質(zhì)文明在不斷的發(fā)展但是大學(xué)生心理教育的缺失使得他們產(chǎn)生了一系列的心理問題。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復(fù)雜而動蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女他們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致他們心理承受能力差。自身因素，大學(xué)生個體因素是影響和制約大學(xué)生心理個體的人格缺陷大學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，影響因素也很多，在人格的形成和發(fā)展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展，導(dǎo)致其人格發(fā)展有缺陷。研究表明，大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人存在不同程度的人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性，大學(xué)生的自我意識是大學(xué)生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個性發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制等。大學(xué)生對自我認(rèn)識和自我評價有濃厚的興趣，但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負(fù)驕傲，自我期望值過高，偏離實際水平，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚妫a(chǎn)生自卑情緒，自我評價過低，不能客觀、正確地認(rèn)識自己。缺乏正確的人際交往能力，人際交往問題是大學(xué)生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。
人際關(guān)系的好壞往往影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個方面，也影響到大學(xué)生對自我的正確認(rèn)知，進而影響大學(xué)生的心理健康。可以說人際交往能力的欠缺，是大學(xué)生產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷，心理學(xué)研究表明，個體所處環(huán)境的巨大變遷會使個體產(chǎn)生心理應(yīng)激。生活環(huán)境的變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。
結(jié)論與建議。
對于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個人的看法以及意見希望能對大家未來就業(yè)有所幫助。
1、待他人的主動。而師生關(guān)系中學(xué)生的積極主動顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時代與學(xué)生朝夕相處的，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了，大學(xué)中的老師自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí)，任課老師也一般在課堂上才能見到。因此，在師生交往中的主動權(quán)就掌握在學(xué)生的手中。當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時候，主動找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這也是對學(xué)生非常有利的。
2、同學(xué)之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學(xué)習(xí)都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當(dāng)這些矛盾出現(xiàn)的時候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。
人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。
4、當(dāng)遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時，自己應(yīng)該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在平時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候，應(yīng)當(dāng)勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。
5、正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保持積極樂觀的人。
生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的燈塔。因此，大學(xué)生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對整個大學(xué)生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對社會的責(zé)任感，樹立強烈的社會責(zé)任感，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。
6、無論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風(fēng)順的。即便是。
在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。
7、面對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是大學(xué)生必須正。
視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的目標(biāo)，在一定程度上影響到大學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活的評價。一半以上的受訪者認(rèn)為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活中缺乏近期或長期的目標(biāo)，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的必要準(zhǔn)備。
調(diào)查總結(jié)。
大學(xué)生處于生理和心理急劇變化的時期，加之社會壞境的劇烈變化，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來，隨著一系列由大學(xué)生心理問題引發(fā)的惡性事件不斷發(fā)生，大學(xué)生心理健康已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注。本文通過對大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了一些在實踐收到良好效果的方法，開展大學(xué)生心理健康教育，優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)、開發(fā)大學(xué)生心理潛能、提高大學(xué)生心理健康水平是一項系統(tǒng)工程，需要從轉(zhuǎn)變觀念、改善管理、改進教學(xué)、拓寬社會活動領(lǐng)域和加強心理衛(wèi)生知識的普及及教育等多方面入手;需要社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本人協(xié)調(diào)配合，共同努力，持續(xù)、有效地促進大學(xué)生健康成長。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用情況，我們對上義中學(xué)的60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大開闊了他們的視野，拓展了他們的知識面，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極影響，但仍舊尚存一些不可忽視的問題，校園文化還需進一步加強。
網(wǎng)絡(luò)使用問卷調(diào)查結(jié)果存在的問題。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺，深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時，我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學(xué)生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用是否同時得到了快速提高呢?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，極大地影響，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學(xué)生的消極影響，在現(xiàn)實中，仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用上都有很大不足，所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的'情況十分必要。
據(jù)我們了解，河源市紫金縣上義鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村，給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負(fù)擔(dān)，因而許多中學(xué)生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個名詞對這些尚處于青春期，缺乏自控力的中學(xué)生來說具有很大的吸引力，許多學(xué)生因為長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無心學(xué)習(xí)，成績直線下降。為了掌握上義中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，我們對60名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，他們分別來自初一、初二和初三三個年級，調(diào)查問卷設(shè)計了20個選擇題，其中3個多選題，17個單選題。60名學(xué)生采用無記名方式填寫問卷，具有一定的真實性和代表性，本次問卷調(diào)查收回60份，有效問卷56份，通過對這56份試卷的分析，得到了真實和詳盡的材料，總體看來，上義中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊，但是利大于弊，大部分學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在部分問題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
網(wǎng)絡(luò)’是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟青少年對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識多少，又是如何認(rèn)識的，他們的上網(wǎng)情況又是如何?這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學(xué)生都是通過自己接觸來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書上、雜志上電視上得知‘網(wǎng)絡(luò)’，總體來看基本正常。可是由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件比較落后，學(xué)校沒有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學(xué)生對‘網(wǎng)絡(luò)’的認(rèn)識十分陌生，甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么，又有何作用?由圖1知道，38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個相當(dāng)高的數(shù)據(jù)，據(jù)了解，有不少學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象，學(xué)校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學(xué)生，引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué)習(xí)，生活以及工作中，因其方便、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時間過長，會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴性，由于網(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們在不使用的情況下經(jīng)常覺得無聊，所以會不自主的用網(wǎng)絡(luò)來填補思想空虛，許多學(xué)生就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔，最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么，他們當(dāng)初為何會使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個值得探討的問題。
從以上結(jié)果可以看出，28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因為獲取信息，拓展自己知識面的需要，也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位。可是，值得注意的是，將近四成的學(xué)生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡(luò)，可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是做什么時，許多學(xué)生都說是玩游戲或聊天交友，而查閱學(xué)習(xí)資料卻只有少部分，這也客觀反映了學(xué)生在使用過程中存在的不足，學(xué)校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)。
從以上三個圖中可以得知，大約一半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)的確對學(xué)習(xí)會有影響，但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以減少影響，而且還可以放松心情，這也說明了他們能夠正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了，超過一半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng)，他們認(rèn)為上網(wǎng)會讓孩子沉迷，而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況，從這幾個數(shù)據(jù)可以看護，父母對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還存有不足，不能很好的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學(xué)生的視野，拓展了他們的知識面，給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時，不能忽視它的消極作用，如果對教育不夠，學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教育孩子不僅僅是家長的事情，也是學(xué)校和社會的事情，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題，部分學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無法自拔，以致影響學(xué)習(xí)成績;對于孩子上網(wǎng)，家長的指導(dǎo)十分重要，可是部分家長自身對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不夠，要么對孩子指導(dǎo)不夠，要么就不過問，甚至?xí)O力反對孩子上網(wǎng)，這種現(xiàn)象十分不好，對孩子學(xué)習(xí)生活會有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，一天中許多時間都在學(xué)校度過，如果校園文化建設(shè)沒能夠加強，對于學(xué)生尤其是正處于叛逆期的初中生，滿足不了精神需求，容易受周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此，學(xué)校加快文化建設(shè)，當(dāng)?shù)卣惨o予一定的支持，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，迫切需要采取一些措施來引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用，開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課，將網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)作為一個經(jīng)常性工作落實到位，調(diào)動學(xué)生們的積極性，告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶庫可以做什么，如何才能充分利好這個寶庫。同時，也要加強網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時能夠進行比較好的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十一
在這個快節(jié)奏的社會中，心理健康已經(jīng)成為人們越來越重視的問題。為了解決社會中出現(xiàn)的勞動壓力大、情感失衡、人際沖突等心理問題，我們參加了一次心理健康調(diào)研，從中獲得了豐富的體驗和經(jīng)驗。
第二段：調(diào)研過程。
在調(diào)研中，我們采用了問卷調(diào)查和深度訪談的方式。通過問卷調(diào)查，我們了解到社會中最普遍的心理問題，例如：情感失衡、人際困擾、壓力過大等問題都占有較高的比例。而在深度訪談中，我們了解到心理問題的深層原因，如：童年陰影、社交恐懼、自卑情結(jié)等。
第三段：問題總結(jié)。
調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)人們心理壓力的原因主要有三個方面：職業(yè)、社會和家庭壓力。其中，職業(yè)壓力最為顯著，由于工作的性質(zhì)和要求不斷提高，勞動者要承受越來越多的工作壓力和競爭壓力。社會壓力則表現(xiàn)為一種巨大而無形的壓力，在現(xiàn)代社會，人們需要保持與時俱進、追求罕見的事物、擁有越來越高的信息量等，不斷追求最好最快最新的生活方式，這些新生事物需要人們掌控新的技術(shù)和知識，并獲得更高水平的經(jīng)濟收入，以維持與社會的互動和發(fā)展。而家庭壓力則來自于親情、財政、責(zé)任等多個方面，如家人有親戚、父母或子女疾病需要治療所需的時間、精力和金錢都會對家庭成員產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。
第四段：應(yīng)對方法。
通過我們的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)在一定程度上，人們的心理健康問題是可以通過心理調(diào)節(jié)方法、情感疏導(dǎo)、心理咨詢甚至在嚴(yán)重的情況下得到專業(yè)的心理治療等多種方式來解決的。在實際生活中，我們應(yīng)該積極主動，采取一些積極有效的方式來緩解心理壓力，例如：多運動、看書、聽音樂、旅游、社交等方式的散悶，同時也要注重與家人朋友保持良好的互動和關(guān)系；在實際工作中，我們應(yīng)該合理調(diào)配工作量，認(rèn)真對待每一項工作，并且始終保持高度的責(zé)任感，在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，不斷充實自己，培養(yǎng)自己更多的技術(shù)和知識。
第五段：總結(jié)。
心理健康是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注和重視的問題，唯有心理健康良好才能創(chuàng)造出最高品質(zhì)的生活和工作表現(xiàn)，在這個快節(jié)奏的社會中，我們需要積極尋求多種渠道的解決辦法，學(xué)會與周圍的人保持良好的交往和互動，不斷提高自己的心理素質(zhì)和能力，追求自己內(nèi)在需求與外在生活的和諧，以實現(xiàn)真正的自我追求和內(nèi)心平衡。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十二
第一段：介紹心理健康調(diào)研的背景和目的（200字）。
心理健康是我們身心健康的重要組成部分，而心理健康的調(diào)研則是為了更好地了解我們心理狀況和解決潛在的問題。近期，我們進行了一次心理健康調(diào)研，旨在了解人們在日常生活中面臨的心理壓力和問題，并尋找相應(yīng)的解決方法。這次調(diào)研的目的是為了進一步了解心理健康的現(xiàn)狀，以及針對性地提供相關(guān)的心理援助和支持，以幫助人們更好地管理和保持心理健康。
第二段：調(diào)研過程和結(jié)果（200字）。
調(diào)研期間，我們利用問卷調(diào)查和訪談等方法收集了大量的數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查，我們了解了人們面臨的主要心理問題類型包括焦慮、抑郁、壓力等，并根據(jù)不同性別、年齡和職業(yè)等因素進行了分析。而通過訪談，我們則深入了解了心理問題背后的原因，包括工作壓力、人際關(guān)系、自身認(rèn)知等等。調(diào)研結(jié)果顯示，在當(dāng)今競爭激烈的社會中，工作壓力和人際關(guān)系是人們最為關(guān)注和困擾的問題。此外，年輕人更容易面臨焦慮和自卑等心理問題，而職業(yè)人群則更容易陷入抑郁和身心疲憊的狀態(tài)。
第三段：心理健康調(diào)研帶來的啟示（200字）。
這次調(diào)研為我們揭示了很多人們面臨的心理問題和困擾，同時也為我們提供了許多有關(guān)心理健康的啟示。首先，我們需要意識到心理健康與身體健康同樣重要，不能因為外在的事物而忽視自身的內(nèi)在狀態(tài)。其次，學(xué)會有效地應(yīng)對壓力和困擾，包括積極尋求幫助與支持、調(diào)整自己的心態(tài)和樂觀面對挑戰(zhàn)等等。此外，我們還需要關(guān)注身邊的人，尤其是那些可能遭受心理壓力的人群，給予他們關(guān)愛和支持。
第四段：心理健康調(diào)研的意義與作用（200字）。
心理健康調(diào)研對于個人和社會都具有重要的意義與作用。首先，對于個人來說，了解自己的心理狀況和問題有助于提升個人的幸福感和生活質(zhì)量，同時也可以避免心理問題進一步惡化。其次，調(diào)研結(jié)果為修改個人和社會的心理健康政策提供了依據(jù)，促進了社會的進步和和諧。此外，在心理健康調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們還可以發(fā)展心理咨詢和心理治療等相關(guān)服務(wù)，為人們提供更加全面和專業(yè)的幫助。
第五段：個人的心得與反思（200字）。
通過這次心理健康調(diào)研，我不僅了解了他人的心理問題，同時也深入認(rèn)識到了自身的心理狀況。因此，我更加重視自身的心理健康，并試圖通過積極參與社交活動、調(diào)整心態(tài)等方式來保持心理平衡。同時，我也認(rèn)識到了心理壓力和問題是常態(tài)，而不是少數(shù)人特有的現(xiàn)象，因此，我們要互相關(guān)愛和支持，共同促進心理健康的普及與發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次心理健康調(diào)研，我們深入了解了人們面臨的心理問題類型，找到了解決問題的方法和途徑。心理健康調(diào)研不僅有助于提升個人的心理素質(zhì)，還對社會的和諧與進步有重要作用。因此，我們要持續(xù)關(guān)注心理健康這一重要的議題，并通過個體和社會層面的努力，共同促進心理健康的發(fā)展。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十三
為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調(diào)查，其內(nèi)容如下：
1．你認(rèn)為這次活動達到了學(xué)校預(yù)期的目的了么？
2．參加活動前你有沒有什么目的？如果有，你達到了么？
3．哪一次活動對你印象最深？
4．你最大的收獲是什么？
5．你還希望開展類似的活動么？
被調(diào)查的對象是我在網(wǎng)絡(luò)上任意選取的10位同學(xué)。
以下是調(diào)查結(jié)果：
1．50的同學(xué)人為，學(xué)校達到了預(yù)期的目的，即：1．了解工廠、農(nóng)村、部隊、學(xué)校近年來改革開放的情況，以幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解國情，增強建設(shè)祖國的責(zé)任感。2．虛心學(xué)習(xí)工人、農(nóng)民以及部隊官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風(fēng)；體驗勞動和軍營生活的甘苦，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練學(xué)生堅忍不拔的意志。另外50的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的目的是空談，并沒有真正達到，但是自己有其他方面的收獲。2．50的同學(xué)的目的是鍛煉自己，使自己在精神上、體格上更加強壯。40的同學(xué)在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學(xué)習(xí)生活。其余同學(xué)沒有什么明確的目的。
3．30的同學(xué)認(rèn)為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的――因為路途實在太遙遠(yuǎn)了。40的同學(xué)覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預(yù)見的生活。剩余30的'同學(xué)覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大。
4．60的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認(rèn)識了農(nóng)村，在各方面都有所成長，這是最大的收獲。另外的40同學(xué)有著個人的一些意外收獲。
5．90的同學(xué)希望開展類似的活動，以加深自己的社會體驗，從而更好地做人、生活、學(xué)習(xí)。10的同學(xué)不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。
從調(diào)查的結(jié)果上看，本次活動基本上有了不錯的效果，達到了一些預(yù)期的目的，特別是在鍛煉同學(xué)們這一點上，取得了成功。本次活動在同學(xué)們中反響甚好，令人記憶頗深。
然而由于調(diào)查手段的限制，我不能做出更為詳細(xì)周密的調(diào)查，于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談?wù)勱P(guān)于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制，我只能泛泛而談，無法深入。
1．有關(guān)農(nóng)村問題。
本次活動一個重點就是要調(diào)查農(nóng)村的生活情況以及相關(guān)的問題。就此，很多同學(xué)在活動的第3天做了一些工作。他們有的對農(nóng)民們進行面對面的采訪，有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況，有的參加了農(nóng)民們的日常勞動、參觀了農(nóng)民的房舍。這些工作是有成效的，下面節(jié)錄了一位同學(xué)的調(diào)查筆記：
…………。
村民：王xx。
家庭成員：丈夫、自己、兒子、女兒。
主要收入來源：種田同學(xué)們在采訪村長。
田地數(shù)量：xxxx。
主要作物：水稻。
年收入：xxxx元。
面臨問題：孩子上學(xué)學(xué)校學(xué)費負(fù)擔(dān)過重。
…………。
這是小小的一部分，我借閱過幾個同學(xué)的筆記(可能是因為我借閱的較少，不能全面地反映問題)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果都類似，一般都是生活上的普通問題，即家庭基本狀況。對于面臨的問題，一般都記錄地比較膚淺。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十四
心理健康是一個近年來備受關(guān)注的話題，尤其在當(dāng)下充滿壓力的社會環(huán)境中，越來越多的人開始關(guān)注并學(xué)習(xí)如何保持心理的健康狀態(tài)。為了更深入了解現(xiàn)代人的心理健康狀況，我們進行了一次心理健康調(diào)研，深入了解人們的心理健康需求，了解他們所面臨的問題，以及尋找解決方案。在此過程中，我們收獲了很多有價值的心得與體會。
首先，心理健康對個人的幸福感和生活質(zhì)量有著重要的影響。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，心理健康狀況良好的人往往能夠更好地適應(yīng)生活中的變化和挑戰(zhàn)，擁有更高的自我滿足感和幸福感。他們能夠以積極的態(tài)度面對困難，保持積極向上的心態(tài)，同時也更容易與他人建立良好的人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該重視并主動關(guān)注自己的心理健康，積極尋求提升和改善自己心理狀況的方法。
其次，現(xiàn)代社會對心理健康的挑戰(zhàn)越來越多。繁忙的工作、高強度的競爭、人際關(guān)系的復(fù)雜性等問題都對人們的心理健康產(chǎn)生了不可忽視的影響。調(diào)研顯示，許多人在面對壓力時往往無法有效地應(yīng)對，導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。對此，我們應(yīng)該增強心理壓力的認(rèn)知，學(xué)會適時地調(diào)整和緩解壓力，避免將其轉(zhuǎn)化為負(fù)面情緒和心理問題。
另外，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在家庭和教育環(huán)境中，對于心理健康的重視程度還不夠。很多人往往只關(guān)注身體的健康，忽視了心理健康的重要性。尤其是在家庭和學(xué)校教育中，缺乏心理健康教育的內(nèi)容和方式，使得很多人不了解如何保持心理健康，也沒有正確的認(rèn)知和應(yīng)對心理問題的能力。因此，我們應(yīng)該更加重視心理健康教育的普及與推廣，讓更多的人了解和關(guān)注自身的心理健康問題。
最后，心理健康需要全社會的共同關(guān)注和支持。心理健康的問題并不僅僅是個體的問題，也與社會環(huán)境密切相關(guān)。政府、社會組織、學(xué)校、企業(yè)等各個方面都應(yīng)該共同努力，提供更好的心理健康服務(wù)和支持體系，為人們創(chuàng)造更有益于心理健康的社會環(huán)境。只有全社會共同努力，才能夠更好地推動心理健康事業(yè)的發(fā)展，讓更多的人受益于心理健康的保護與幫助。
通過這次心理健康調(diào)研，我們深刻認(rèn)識到心理健康對個人和社會的重要性，也充分意識到了目前心理健康面臨的挑戰(zhàn)和不足。只有通過加強個體的自我提升、增強社會的心理教育和支持，以及推動全社會的共同努力，才能夠建立起一個更健康、更美滿的心理健康環(huán)境。讓我們一起努力，共同促進心理健康事業(yè)的發(fā)展，為人們創(chuàng)造更好的心理健康條件。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十五
從到的三年間，職場人的心理健康經(jīng)過的低谷后，在20重新恢復(fù)過來，但工作壓力感受并沒有減少，依然受到個人發(fā)展受限、缺乏動力源和工作不確定性的困擾，同時，在工作中體驗到的幸福感和個人生活幸福感也在逐年下降，這可能直接導(dǎo)致了年的離職意向明顯升高。
在特定群體中，國企和事業(yè)單位的職場人工作狀態(tài)值得引起特別關(guān)注。對于新入職的員工，其工作穩(wěn)定性遠(yuǎn)不如其他員工。
數(shù)據(jù)說明：本報告所有圖表數(shù)據(jù)均為百分制，以50分為界，在心理健康、工作績效等方面高于50分表明情況良好。反之，在軀體癥狀、離職意愿、工作耗竭等方面低于50分說明情況良好。
主要發(fā)現(xiàn)。
1、2013年職場人的主要軀體癥狀，依然以視疲勞為主。
20到2013年，職場人主要表現(xiàn)出視疲勞、容易感到疲倦和記憶力下降等身體不適癥狀。總體來看，2013年人們在各方面的身體不適癥狀都低于年和20，是3年來最為舒適的一年。
2、高層管理人員的心理最為健康。
在心理感受方面，層級越高，心理越健康、抑郁傾向越低、工作耗竭越低。高層管理人員的心理最為健康。
3、國有企業(yè)和事業(yè)單位員工最為郁悶。
國企和事業(yè)單位員工在工作耗竭和抑郁傾向上，高于其他類型企業(yè)。
從心理健康、工作耗竭和抑郁傾向三個方面綜合來看，it互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子行業(yè)的員工和房產(chǎn)/建筑建設(shè)/物業(yè)員工的狀態(tài)最好。
5、相對于省會城市和地級市，大城市壓力依然顯著。
相比于北上廣深這樣的大城市，地市級城市職場人的心理健康狀況更好，工作耗竭感更低，抑郁傾向更低。
二、工作狀態(tài)。
1、2013年的職場工作狀態(tài)的主題是工作熱情下降，跳槽意向增多。
2011年至2013年，職場人工作投入逐年下降，離職意向逐年升高，特別是在2013年，職場人工作熱情下降，跳槽意向增多。
2、2013年職場人加班的時間明顯減少，
與2011年和年相比，2013年職場人每周工作總時間有明顯下降，平均每日工作時間為8.56小時，加班時間明顯減少。
3、“試試看”的新員工，勤勤懇懇的老員工。
入職1年以內(nèi)和工作2-5年的員工離職意向較高，而他們的工作投入和工作績效卻相對略低。工作及以上的員工離職意向最低，且工作投入和工作績效最高。
4、職位越高，工作狀態(tài)越好。
普通員工、基層和中層管理者的離職意向較高。普通員工的工作績效和工作投入最低，隨著職務(wù)級別的上升，績效和工作投入也逐漸上升，這與大多數(shù)公司擇優(yōu)晉升的理念相一致。層級越高，反而工作狀態(tài)越好。
三、幸福感。
幸福感是個體基于自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對生活質(zhì)量做出的主觀評價。幸福感分為個人幸福感和組織幸福感。個人幸福感是對目前個人生活質(zhì)量的`主觀滿意程度;組織幸福感則是職場人對企業(yè)中的人和組織環(huán)境的信任程度和滿意程度。本次調(diào)研從個人層面和所屬組織層面兩方面考察職場人的幸福感。
工作越久，幸福感越高，工作1-5年的職場人幸福感較低。
工作越久，幸福感越高，工作1-5年的職場人幸福感較低。
國企、事業(yè)單位員工的幸福感較低。
事業(yè)單位員工在個人幸福感和組織幸福感均低于其他企業(yè)性質(zhì)的員工。同時，與2012年相比，事業(yè)單位員工在個人幸福感和組織幸福感上均有所下降。
醫(yī)藥生物/醫(yī)療保健行業(yè)員工在生活上幸福感最高，金融/銀行/保險行業(yè)員工在工作上幸福感最高。
不論是個人幸福感還是組織幸福感，醫(yī)藥生物/醫(yī)療保健行業(yè)員工在2013年都經(jīng)歷了一個明顯的下降，但個人幸福感依然高于其他行業(yè)。另外，在個人幸福感方面，金融/銀行/保險、廣告/傳媒/印刷出版兩個行業(yè)的員工在2013年也有較為明顯的下降。
四、壓力應(yīng)對。
1、工作不確定性、個人發(fā)展受限和動力源匱乏是職場人主要的壓力來源。
工作不確定性、個人發(fā)展受限和動力源匱乏是職場人主要的壓力來源。
2、總的來看，國企員工各方面壓力感受都大于其他企業(yè)員工，特別是在承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作風(fēng)險方面。
總的來看，國企員工各方面壓力感受都大于其他企業(yè)員工，特別是在承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作風(fēng)險方面。
3、遇到困難時，除堅持依靠自己的力量解決問題外，人們也會逐漸重視尋求周圍人的支持。
遇到困難時，除堅持依靠自己的力量解決問題外，職場人會逐漸重視尋求周圍人的支持。
對職場人的建議。
測評專家建議職場人可以通過以下措施進行自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理健康狀態(tài)，提升自己的職場競爭力：
首先，注意自我調(diào)節(jié)壓力源，多使用自我激勵法。
其次，注意培養(yǎng)自身問題解決的能力，并持續(xù)關(guān)注維護社會關(guān)系網(wǎng)。
第三，工作中多溝通，明確自身工作內(nèi)容和職責(zé)，注重自我提升，除依靠企業(yè)提供的培訓(xùn)外，利用工作之余豐富自己。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十六
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器，才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權(quán)益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國民主法制建設(shè)進程，關(guān)系到“依法治國”方略的實現(xiàn)，也關(guān)系到三個文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。本次調(diào)研以問卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調(diào)查，調(diào)查中學(xué)生的法律意識狀況，在發(fā)出的150份問卷中，回收率是100%，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調(diào)查對象中，其中有52%是來自城鎮(zhèn)，48%是來自農(nóng)村。由此可見，此次的調(diào)查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調(diào)查的結(jié)果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現(xiàn)狀顯示及分析。
1、中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要地位。
隨著依法治國方略的實施和素質(zhì)教育大力提倡與推進，加強青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會共識，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調(diào)查顯示，有67%的調(diào)查對象認(rèn)為法律在日常生活中占據(jù)非常重要的地位，而沒有人認(rèn)為法律在日常生活中是不重要的。由此可見，法律在生活中占據(jù)的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數(shù)學(xué)生具有了較強的法律意識。
在時代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權(quán)益得到特殊保護，國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育，調(diào)查顯示，絕大多少中學(xué)生覺得自己對法律有一點了解，只有1%的調(diào)查對象覺得自己不了解法律。但是，也只有5%的調(diào)查對象覺得自己對法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識，可是具體到某一個特定情況時，仍然會比較模糊，也由此可以看出現(xiàn)在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3、中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道。
問題：您了解法律的主要方式有哪些?
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來看，學(xué)校、家庭和書籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著不可替代的作用;25%的學(xué)生表示通過新聞媒體也獲得了一定的法律知識，表明在信息時代，各類新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校，各類媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9%。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響作用，所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。
4、現(xiàn)今法制教育的效果。
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)校都有開展普法教育，但是在學(xué)校所開展的法制教育方面，大多學(xué)生認(rèn)為效果一般，由此我們應(yīng)該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道;而在家庭法制教育方面，39%學(xué)生認(rèn)為家長在這方面做的好，47%學(xué)生認(rèn)為家長做的一般，只有一少部分學(xué)生認(rèn)為家長在對自己的法制教育方面做的不好的。同時，根據(jù)調(diào)查，法制校長在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認(rèn)可：95%學(xué)生認(rèn)為法制校長在法制教育中起著不同的作用。
5、中學(xué)生大都具有一定的自護意識，面對不法行為時能夠作出較為正確的選擇。
問題：您知道自己作為未成年人，享有哪些權(quán)利嗎?
問題：當(dāng)您遇到侵犯您權(quán)利的時候，您的解決方法會是。
問題：在平時的生活中，您是否注意運用法律手段維護自己的權(quán)益?
在問到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護法》時，78%的學(xué)生是部分了解，說明學(xué)生對《中華人民共和國未成年人保護法》還是比較關(guān)注，但是對該法非常了解的只有8%，由此可見，中學(xué)生有一定的自護意識，但是并不是很強，我們要加大宣傳力度，同時增強中學(xué)生自護意識。在遇到侵害時，大多數(shù)學(xué)生都會選擇向老師反映、向家長反映、向司法機關(guān)救助等方法來解決，只有很少數(shù)學(xué)生會選擇忍氣吞聲，不會選擇正確的方法。但是調(diào)查顯示，在權(quán)益收到侵害時，74%學(xué)生很少運用法律的手段來維護自己的權(quán)益。說明學(xué)生的自護意識增強的同時，還有培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，用法律來保護我們的合法權(quán)益。
6、大多數(shù)中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習(xí)法律知識。
79%學(xué)生會關(guān)注立法等法律熱點事情，且有80%的學(xué)生有計劃進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，說明中學(xué)生對法律的關(guān)注還是比較高的，隨著法律在生活中所起的作用的不斷加大，學(xué)生對法律的相關(guān)問題也不斷重視。
心理健康調(diào)研通知（實用17篇）篇十七
隨著社會的發(fā)展，人們對心理健康意識越來越重視，而心理健康的調(diào)查也變得愈加重要。最近我參加了一項心理健康調(diào)研，旨在了解人們對心理健康的關(guān)注程度以及各項心理問題的發(fā)生情況。在此，我將分享我的一些體會和感悟。
第二段：調(diào)研方法。
在此次調(diào)研中，我們采用了問卷調(diào)查，向受調(diào)查者發(fā)放有關(guān)心理健康的調(diào)查問卷，并且對獲得的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)性的整理和分析。首先，我們詳盡討論了調(diào)查問題的設(shè)計和細(xì)節(jié)，以確保問卷調(diào)查在思路、語言和表達方式上都能準(zhǔn)確傳達我們的問題。其次，在數(shù)據(jù)收集完成后，我們使用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了分析和解讀，以確保數(shù)據(jù)分析效率和準(zhǔn)確性。
第三段：調(diào)研結(jié)果。
通過此次調(diào)研，我們得到了一些有趣且令人意外的結(jié)果。超過60％的調(diào)查對象認(rèn)為自己有不同程度的心理壓力問題，并且近30％的人承認(rèn)他們曾考慮過自殘和自殺。與此同時，我們在數(shù)據(jù)中也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵因素，如生活方式、家庭背景和社會經(jīng)濟地位，這些因素乃至人們心理問題的發(fā)生有著密切的關(guān)聯(lián)。
第四段：思考與反思。
通過這項心理健康的調(diào)研，我不僅學(xué)到了研究方法，也更加深入地了解了人們的心理健康問題。我們的調(diào)查還揭示出了許多導(dǎo)致心理問題的潛在風(fēng)險因素，例如人際關(guān)系的質(zhì)量、工作壓力和心理健康治療服務(wù)的可獲得性。此外，在進行調(diào)查時，我們也注意到了自己的先見之明和偏見，這讓我意識到了研究者的客觀性和謹(jǐn)慎性的重要性。
第五段：結(jié)論。
總之，這項心理健康調(diào)研為我們提供了一些有趣和有用的信息，尤其是對提高我們對精神健康的認(rèn)識。我們還需進一步了解和研究個人、群體、環(huán)境因素等對心理健康的影響和作用。對于我們每個人來說，我們應(yīng)該注意到自己內(nèi)心的健康，并做出改變，以提高我們的心理健康。同時，我們也應(yīng)該支持社會上的心理衛(wèi)生服務(wù)，為心理健康做出貢獻。