英語不僅是一門語言，更是一扇通向外面世界的窗戶，打開這扇窗戶，我們就能夠更廣闊的視野。接下來給大家分享一些優秀的英語總結范文，希望能夠啟發大家的寫作思路和表達方式。
高考卷英語范文（18篇）篇一
本報訊(記者劉曉艷)昨日下午，一場“穿越時空”的考試在天津大學開考：北洋大學19預科生入學模擬考試。來自天津大學建工學院、精儀學院的30名級新生參加了這場考試。而這張93年前的預科考卷讓剛剛經歷了高考并且以高分考入天大的新生直呼“好難”。
1919年招生試卷現身天大。
日前，正在拍攝大型人文紀錄片《五大道》的中央電視臺紀錄片頻道攝制組在翻閱史料的過程中，查找到了一份1919年北洋大學預科招生啟事。該啟事不僅介紹了北洋大學的招考要求、辦學宗旨、理念、校風，還公布了一份“真題”。“雖然暫時無法考證當年是實行分科考試還是綜合卷，但當原汁原味的老北洋試題呈現在眼前時，還是讓我們很驚喜。”天大高等教育研究所教授王杰說，學校組織一場真實的考試，“希望通過這種方式讓今天的天大新生加深對北洋精神的了解。”
中英文都考新生說“太難”
模擬考試時間為時1小時。這張試題由中英文共同寫就，包括英文、物理、數學三大部分。英文包括漢譯英、英譯漢，各2題；物理部分有簡答題、應用題，共8題；數學部分也是8道題。其中，最有難度的.要數漢譯英部分和8道物理題。
參加考試的30名新生，物理題部分大部分都空著，而漢譯英題目，學生們甚至不明白兩段文言文是什么意思，更沒法準確地翻譯成英文。
“其實這些題目，如果能準確理解，難度也僅相當于現在小學高年級或者初中的水平。”現場一位天大老師介紹說，學生覺得難，主要是因為物理部分所有試題均由英文命題，增加了讀題難度，而漢譯英是文言文，學生們基本看不懂。從試題對于英文、西學知識掌握程度的要求中不難看出，當年北洋大學在人才選拔方面的高標準。“試題中還透露出當年命題人憂國憂民的胸懷，可謂緊扣時代脈搏。”天大宣傳部工作人員分析說。
這些題目你會做嗎？
北洋大學1919年預科入學考試部分試題。
漢譯英：
群鼠聚穴中議御貓之策，一鼠進曰以鈴系貓之頸，貓行則鈴鳴，吾輩得早為之備，群鼠大悅，無不稱善，主議者曰，誰能以鈴系貓之頸，眾皆默然，故曰，言之匪難，行之維難。
數學：
1.今有一物重314克，如以11克與13克兩種砝碼混合稱之，問不同稱法幾何？
2.一三角形之兩底角為22.5度和112.5度，試證明其底等于高之二倍。
來源：天津網。
高考卷英語范文（18篇）篇二
當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。
當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。
當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
高考卷英語范文（18篇）篇三
今天，全國高考拉開帷幕，上午，語文考試率先進行，1020萬名考生進入考場。
除河北、河南等13個省份采用了全國統一試卷外，有18個省份都采用了自主命題的考試方式。本報上午與各地記者連線，收集了18份各地自主命題的作文和兩套全國卷的作文題。
統計發現，今年20套作文題中有8套是材料作文，10套命題作文和2套話題作文。
參加過人民教育出版社中學語文教材編寫的北京八中語文教研組組長、特級教師劉運秀表示，材料題之所以成為多數省市選擇的作文考試方式，主要基于它提供給學生的思考角度多，開放性強。這也與素質教育的發展趨勢相契合。
材料作文今年共有8套。
材料作文：一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。
今年，有8套考卷作文是材料作文，有5套，是8套。
北京八中語文特級教師劉運秀接受記者采訪時表示，材料題之所以成為多數省市選擇的.作文考試方式，主要基于它提供給學生的思考角度多，開放性很強。“現在我們所見到的材料題，多被稱為新材料作文題。”劉運秀說，相比前幾年角度設定比較單一的作文材料，這幾年該類題型在材料選擇上更能迎合學生的發散性思維，這也與素質教育的發展趨勢相契合。
與此同時，新材料題在挖掘埋藏于材料中的關鍵詞、從多項信息中提煉觀點等方面，也對學生能力有較高層次的考查。“對于新材料題，學生在審讀材料方面容易出現失誤。”劉運秀說，正是由于思路廣，學生有時容易跑題。
命題作文今年占了一半。
命題作文：一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
今年，命題作文有10套，占今年高考作文題的一半。
命題作文是高考作文考查的傳統形式。劉運秀說，這是歷史上最常使用的高考作文題型之一。“由于命題作文中的題目已經給予，所以這類題型的審題難度較小。”劉運秀說，學生容易較快地開題，確定文章立意，進入寫作狀態。
不少省市的歷年作文命題都是“穩中求進”。劉運秀說，命題作文作為一種較為穩妥的出題方式，也一直被很多省市采用。“命題作文的局限性就在于開放度小，提供給學生的思路較窄。”劉運秀說，因此材料題這兩年也具有較大的生存空間。
話題作文采用得很少。
話題作文:以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”式作文。
今年總共有2套。
話題作文比起材料、命題兩種作文的考查方式，使用次數則較少一些。“因為話題作文給出的思考范圍太寬泛了，學生不容易把握。”劉運秀說。
與此同時，面對話題作文，學生容易“塑構”。“就是把提前準備好的、甚至背好的內容往上靠，寫出很牽強的文章來。”劉運秀指出話題作文的弊端。
文/記者武青。
點評專家劉運秀。
北京八中語文教研組組長、特級教師，全國中學語文教學研究會理事。多次在中國教育電視臺、北京電視臺授課或舉辦作文系列講座，參加過人民教育出版社初中語文教材及北京市21世紀基礎教育新教材的編寫；獨立編寫了《中學超常教育語文教學大綱》。
高考卷英語范文（18篇）篇四
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會有個綽號叫做炮筒。
其實任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對著臺上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實我并不希望看見別人也變得像我這樣。
因為，在很多年以后，我可能會坐上民用拖拉機被發配奔赴邊疆開荒，然后回憶起當年坐在高考教室里埋首寫《談意氣當時一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見灰白的天花板和默默的留下了憂郁的淚水。
事實上，在我跨入考試教室前的第291個小時，本省著名高考作文猜題老師從學校右側門口公共廁所最后一間的門縫給我遞進了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標題赫然是網絡引發言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個感嘆號后，一股灼熱之氣在我經脈里亂躥，周身上下血氣一陣翻滾，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學小明跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:說生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學小軍也跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:我想做一個不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強烈的鄙視他們的人生觀和價值觀，人生應該是一場戰斗，人生的真諦就是戰!戰!!戰!!!。
現代社會人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對本能的欲望頂禮膜拜;我們不再有意氣之爭，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的胸脯屁股口水橫流!
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經過:然五人之當刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無錯!
我也要意氣洋洋的說:高考制度去死!命題作文去死!斷頭今曰意如何，敢叫曰月換新顏!為有犧牲多壯志!讓我成為高考作文零分第一人!
老王生病(2)。
我是老王。
最近我生病看病一事引起了社會全民大討論，我深感榮幸并帶點憂慮。
決定出來澄清一下。
比如有人說我的老板應該卷款潛逃，醫院應該是不見金錢不救人的，也有人說我是裝病利用媒體博同情，在醫院牟取事業單位的工作，也有人說你的農保醫保，工商保險去哪了，甚至有人說這是一場和諧政治秀。
今天我將還原事實真相。
首先我要提出一點抗議，我老王是外來務工人員，不是農民工，這是國家已經明文規定的，可見寫新聞的跟不上社會發展影響社會和諧，在國外還管我們這叫藍領，瞧瞧人家那覺悟。
相信干過我們這一行的都知道有多辛苦，沒周末，加班，更別說黃金周，這一周有活干就是黃金，所以沒時間也不敢有時間。
所以我在工地從小王變大王再變成老王，導致至今沒有對象，想想，真的我是把青春獻給誰了，獻給了中國房地產了。
穿孔了。
我到了醫院，老板確實給了5000，有人說這不是電視上看到的，不符合主流價值觀啊，他應該攜款潛逃啊，難不成你老板是標哥，其實很簡單，那時房價在飚，5000又是我上月的工資，老板有什么好跑的，為了5000跑去阿富汗，沒道理的。
而醫院開綠色通道更是一巧合，國家有政策，醫院要評三甲，剛好又有狗仔隊拍明星產子，一不小心成新聞人物，這只是天時地利人和，可遇不可求，社會現狀該怎樣還怎樣，你們懂得。
絕對政治秀，也不是托。
說我醫院有人，不存在，說我有背景，真沒有，說我，那就說吧。
前不久聽人扯淡說俄羅斯要全民免費醫療，而我國的有些專家不同意人家，突然想一想我的醫保和工傷保險去哪了，去哪了，我好像也不清楚。
最后關于我謀取事業單位一職上，我承認我存有私心，但絕不是為了所謂待遇，沒有待遇我也干，那4000在工地拼命十天半個月應該就有了，那因為什么呢，其實因為愛情。
我只是想和我愛的人在一起。
古人說，要抓住一個人的心，就先抓住那個人的胃，那個抓住我潰爛的胃的醫生也抓住了我那沉寂多時的心。
雖然我老王是個粗人，一個三十歲的女人，你沒聽錯我老王就是個女人，一個鐵骨錚錚的女漢子，但我也想抓住青春的尾巴，我也需要愛，更何況那個醫生那么帥。
如果社會連這都不能寬容的話，那就太沒愛了，就想對你們說，有點愛心中不中啊。
其實所有的誤會都是因為媒體和出題人無責任無節操的.想搞正能量新聞，殊不知悲劇才是最有力量的，本來只是一場有關胃穿孔的愛情，最后被搞成一波有愛心又有責任但沒人相信的吐槽行情，實屬可惜。
如還有疑慮，請查看，微信，陌陌，微博，名字“女漢子王花花”，那里有圖有真像。
美妙人生(3)。
北風那個吹~雪花那個飄~雪花那個飄春，來到(白毛女選段)，俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風雪中，俺隱約看見棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監考老師般的威嚴。
哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上好高中，為了能建設俺們的祖國，為了報答黨的養育之恩(從小就背，都習慣了)，當然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點維持生計，俺痛苦地被命題專家們扔在了這荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個避風的地方，必死無疑。
俺真的怕了，風嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發麻，就象剛才監考老師從身邊走過一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕……沒辦法多想，再亂想時間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個僵硬的東西。
神志不清的俺心里一顫，常聽人說偏遠的地方容易發現財寶啊古董啊什么的，如果真是的話，俺肯定挖出來就回家，不參加惡心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計，再也不用擺個小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進市容卡車。
爹也再不用舍不得上醫院抓感冒藥了，再也不用求醫生能不能把跟感冒不搭噶的補藥劃掉不開了……咱有錢了，哈……。
想著想著，俺不覺笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。
“丫的，原來是一死鬼”俺不覺郁悶起來，當天上掉餡餅的夢象肥皂泡一樣破滅后，俺又感覺到身上陰冷起來，這時候監考老師又繞到俺的背后，站了1分鐘零28秒……俺氣得忍不住站起來的時候踢了那人一腳，“恩~”靠，他還沒死，在俺重重一腳的刺激下，這人本能的哼了一聲。
原來是活的，我嘟囔著蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢還是繼續前行?如果俺救他，可能俺們都會被凍死，因為這樣的天氣俺是沒有能力帶他走出這里，連俺自己也沒有把握，如果不趕緊找個地方避一避風，俺可能下場跟這個僵死的人一樣……俺沒有弄醒他，俺在他身邊堆了一個巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷里。
如果俺找到救援隊，俺會通知人來救他……。
又看了那個將死的人一眼，俺站了起來……。
就在俺準備為了活命趕路的時候，俺又看見了講臺前站著的監考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結束文章，俺的作文肯定不會及格了……俺膽怯了，俺爹娘指望我將來能有份象樣的工作，俺也希望將來能有一天出入高級夜總會，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……而這都需要有一個好的背景，俺沒有一個有錢有權的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文……那么首先要先考上大學……為了分數，俺……。
俺又蹲下來，把俺媳婦的肚兜重新揣進懷里，然后醞釀了一下勞動人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志”那人還沒醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套(話外音：哪個出題的孫子這么寫俺?俺凍死了都要，還脫手套?)，開始給那人按摩，其實小時侯聽爹說過，人要凍僵了以后不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然后放懷里捂著，不然馬上按摩身子會爛掉的……可俺顧不了那么多了，反正是沒文化的出題專家給的意見，不照辦行嘛，俺對著那人按呀摸呀，他終于醒了過來，眼睛吃力的張開，那個人一聽這些話，眼睛里泛著光，緊緊握著我的手，激動地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~”我被他這話感動了，忙說：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實，我今天能這樣做完全是黨多年來對我的莘莘教育的好，是和領導的關心，組織上的信任分不開的。”那人對我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對我的關懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說明黨沒有拋棄我，沒有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，為把我國建設成為一個有中國特色的社會主義而努力奮斗，以報答黨和國家比海深的恩情……”
夠了!”俺凍的實在受不了，還要聽著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費那勁跟你蘑菇，，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識到自己的失態，趕緊糾正說：“同志，快別念了，俺心里現在跟有一個小太陽似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領導都等著俺們回去呢，要是趕的及時，沒準俺們上中央電視臺的晚間新聞”“哦……哦”那人趕緊爬起來，俺跟他攙扶著向前走……暴風雪忽然小了，太陽出來了，俺仿佛看見棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路……俺們蹣跚著前進……。
好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結尾了……通過這次活動俺深深體會到，只有學好馬列主義***思想并用三個代表武裝自己，俺們才能成為新時代的。
高考卷英語范文（18篇）篇五
辣評：本科生判高考卷這事有點“雷”
高考牽動著公眾的神經，關系著考生的切身利益，哪怕是點滴的小事都可能引起社會的極大關注。因而，對所有可能影響結果公平公正的因素，有關方面都應當拿出積極穩妥周全的應對之策來。
無論是剛參加完高考的人，還是從高考走過來的人，大多把考卷的判分看作相當神圣的事情。因為它決定著考生的命運，兒戲不得，大意不得。判卷的筆有千鈞重，稍一疏忽，一個人的人生軌跡就可能從此改變，唯以一絲不茍、萬分精神處之，方能對考生以公平與公正。
然而，陜西涂抹了人們對高考的.如是感覺，把這樣一件關系考生前途命運的大事情搞得有點“雷”，西安外國語大學的240名本科生參加評卷。“雷”事更有“雷”人處，此前陜西省招辦新聞發言人面對記者提問的“辟謠”：“本科生閱卷是冒天下之大不韙，誰敢干這種事情？”這么言之鑿鑿，結果自己反被證偽，不知這位新聞發言人作何感想。若不為此“雷”語及時修正道歉，只怕“新聞發言人”這個新生事物的公信力又陷入成色不足的困境。
我們善良地希望，此等“雷”事“雷”語只屬個別，不會多出，亦不可再出。陜西方面也已叫停此事，不僅對已閱考卷全部重閱，還將處理責任人。但是，人們對高考的此等“雷”感，未必會就此全消。年年都有關于高考閱卷的新聞，比如，一些參加高考作文判分的老師感慨，不敢輕易給打滿分或打零分，怕被引起爭議，為了保險只好求“中庸”。還有一些人說，閱卷任務非常重，判一篇作文的時間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。這么短的時間內，能給出公平公正的分數？盡管據說有兩人同時背靠背的閱卷制度，判分相差過大會被重判，但終究令人不能給予充分的信任。
誠然，為了給判卷以公平公正，不因人為因素而失誤，判卷大多已經實現機器化，也應當盡可能地實現這種機器化。但機器終究是不能替代人，類似于作文這種需要進行思想交流判斷考查的考題，只有人才能完成。那么，如何遴選優秀的閱卷人便成為決定判卷公平公正的關鍵。
高考牽動著公眾的神經，關系著考生的切身利益，哪怕是點滴的小事都可能引起社會的極大關注。因而，對所有可能影響結果公平公正的因素，有關方面都應當拿出積極穩妥周全的應對之策來。如此方能讓家長放心，不負眾之所望。
中國大學網(責任編輯：卜范龍)。
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高考卷英語范文（18篇）篇六
長期以來，考試急功近利思想的作用下學生們把更多的時間和精力都投注到短期可以見效益的學科上。于是，語文這門需要長期付出，厚積薄發的學科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業致使學生課外閱讀的時間不足，閱讀教學的低效也磨滅了學生的閱讀興趣。從教學的實際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學習，增加學生課堂的閱讀容量，提高學生閱讀的質量，從而有效提升學生的語文素養。
“語文素養”的含義，簡而言之即對語文有長久的修養和訓練。這是一個復合性概念，盡管它的內涵和構成要素十分豐富，但提高學生的語文素養，都離不開把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養。
語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵學生讀背一些文質兼美、情文并茂的篇章，是學生積累知識、培養語感很重要的途徑。
“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創造性地理解和接受信息的過程。”可見，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動：學生在聽的過程中接收優美的語言，經過大腦的加工后，對聽到的美文進行評價，表達出自己的想法。我認為在教學中要積極幫助學生端正聽的態度，培養學生多聽、會聽，在聽中積極感知語感。如此經常練習，學生的語感能力就會不斷提高。
閱讀是提高學生人文底蘊、提高語文能力、培養積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學生反復讀、仔細讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。現代心理學研究表明，誦讀中語調、節奏、語流反復刺激，便在學習者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會自然而然地從記憶中溢出。
有一種文化現象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會很自然地聯想到但丁的《神曲》、達?芬奇的繪畫;提起俄羅斯民族文化，人們就會想到普希金的詩歌、托爾斯泰的小說;提起日耳曼民族文化，就會想到歌德、海涅的詩歌、劇作和貝多芬的音樂……由此可見，無論東方還是西方，世界各民族都有自己獨具特色的文化，都有一批能經受得起時間考驗、長久不衰的經典。丟掉民族的優秀文化遺產，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語文課程要全面提高學生的語文素養，其內容在與時俱進，加強時代性，滿足社會實際需要(實用)的同時，必須加強其經典性，提高課程的`文化含量。
作為民族共同語的教育，當前我們的語文課程尤其需要弘揚中華民族優秀文化(包括革命傳統文化)，也就是需要大力加強對民族優秀文化的理解和吸收，創造和發展。這是因為，在當今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個民族的語言文字都不僅僅是一個符號系統或交際工具。一方面，語言文字本身可以反映一個民族認識客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發展。所以民族文化就蘊涵于民族的語言文字之中，任何一個民族的語言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯系，構成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當然，中華民族文化是一個豐富博大的有機整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現代文化;而且弘揚民族文化也不排斥外來的優秀文化，因為任何一個開放的民族，它的文化發展都離不開學習和吸收世界其他國家和民族的優秀文化成果。
在語文學科，民族文化主要表現為民族的文字文化和語言文化。語言文化，內涵非常復雜，大致說來，就是指以語言文字為載體的精神遺產，具體表現為兩種類別，即文學和典籍。因此，提高學生的語文素養，非常關鍵的一點就是加強文學和典籍方面的修養，這是把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養的必由之路。但問題又在于人的文學方面的修養和典籍方面的修養是內隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對象化的，可以通過一個外在的表現來進行評價。也正是由于不易檢測評價的原因，文學方面修養和典籍方面修養的培養在實際的語文教學中長期不受重視。而舊有的應試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學”的功利主義不斷滋長和蔓延推波助瀾，它的直接負面作用就是導致學生少讀經典，甚至不讀經典。這對語文教育來說，真是致命的一擊。
湯成慧老師點評：
高考卷英語范文（18篇）篇七
高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫得不錯，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是2016年江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!
2016年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。
保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。
那年高考我差了差了五分!
孩子你tm在門外聽得真切。
想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。
暗自慶幸：感謝教育部。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。
孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。
父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。
我老公江蘇鹽城的。
看，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。
2016江蘇高考零分作文：談談90后【2】。
我身高一米五八，家里兄弟有仨。
農村戶口，至今女友沒有。
就在出門臨行之前，我還做過幾萬次的推測與估計，題目千萬不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發生了，而且還發生得讓我幾乎措手不及——而我的弟弟，他有著一米七七的身段，這個題目對于他來說應該會十分的得心應手。
很多時候我都做過許多莫名其妙的猜測，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。
我想也許是因為我的母親思想過于前衛，在一個漆黑的夜晚與一個素不相識的男人發生了的錯誤舉動，最后懷上了我。
或許這個陌生男人就是出這個題目的老師，他出這個題目的原因在于他是想鼓勵我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。
好了，言歸正傳，開始答題。
踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問題。
古語云，站得更高，看得更遠。
王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經典名句。
然而如今我們站在這個鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長了脖子，也無法將這個現代化的水泥雕塑捉摸通透。
我是個十足的現實悲觀主義者，我一想到如果考不上大學我肯定就會下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會挨餓受凍，人一餓起來肯定就會什么事情都去做，也許我更會因此走上犯罪道路。
電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長得像一只猩猩，殺起人來絲毫不會手軟。
我也不可能找到女朋友——誰也不會找一個這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。
我環顧四周低頭寫著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。
最后，我終于明白了，他們分明都是在寫我。
寫我不是我的`父親的親生兒子，寫我今后走上匪徒生涯的道路的故事。
去年我在網上看過這樣一張照片。
照片上是一個因四川地震災害后無家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。
可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經有過的夢想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。
2016江蘇高考零分作文：不敢“創新”的創新【3】。
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝。
現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。
他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。
你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!
高考卷英語范文（18篇）篇八
試題內容：
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
全國乙卷。
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）。
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
高考卷英語范文（18篇）篇九
一棟棟高樓大廈矗立著，一棵棵大樹直立著，一絲絲空氣清鮮著。晚上，霓紅燈亮起來了，把夜市打扮的生機勃勃，數多霓虹燈把夜晚照得跟白天一樣亮。調皮的星星在天空中看著這一切，咧開嘴開心地笑了。中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗。文明湖北，湖北文明！
高考卷英語范文（18篇）篇十
我并沒有在老家生活幾年，但老家寬大的廚房常常會沒來由地跳到我的眼前來，帶著蒙蒙的煙火和蒙蒙煙火中一面咳嗽一面烙餅的母親。
春天是個犯睏的季節，總有睡不醒的疲憊感，更何況那時我還是個十來歲的孩子。天似乎還是朦朦亮的狀態，母親就扯著她的高門大嗓開始吵著喊我們起來了：懶鬼，再不起來，上學就遲到了!快起來，梳頭洗臉，別一天天像個半瘋似的，頭也不梳，臉也不洗。我是哭哭嘰嘰起來的，因為心里委屈，覺得自己沒有不梳頭不洗臉就上學，雖然頭發沒梳得多整齊，臉沒洗得多干凈吧，總不至于被母親全盤否定。
但是，灶子實在不給力。母親在灶口使勁扇風，半死不活的火苗就是不能使勁奔著煙囪開火，痛痛快快地開鍋，反而從灶口反竄出來。大半個廚房充滿嗆人的煙味。我等不及，抹著眼淚沖出家門。母親從身后追出來，把烙得黑焦干硬的面餅塞到我手里，罵一句：天天不正經吃飯，餓死你得了。轉身又去收拾她竄火的灶臺。
夏天終于到了，可以開窗開門了。依然不好使的灶子還在耍脾氣，但母親已經習慣了，她揉著煙熏火燎的眼睛，半啞著嗓子喊大姐給她打土豆皮切土豆條，因為鍋已經響邊了，半鍋土豆條湯急需土豆條下鍋。
這次，母親貼的是鍋邊餅，用的是粗糙的玉米面。粘稠的玉米面經母親左右手來回翻轉之后，成為橢圓的形狀，母親用力往熱了的鍋邊一拍，玉米餅就穩穩地貼了鍋的一圈兒。
我已經將一碗土豆條湯和一塊玉米餅吃完，穿過廚房去上學了，母親還蹲在灶口前用長長的燒火棍撥動鍋灶里未盡的余火。她還要給那頭白嘴巴的小黑豬煮豬食。
秋天的夜里，我和二姐從學校下了晚課回來，母親圍著灰布的長圍裙正忙碌在灶上。她見我們進了屋，就掀開蒸騰著熱氣的鍋蓋說：挑點開花的土豆吃吧。這是今年的新土豆，黃麻子的，可面了，快吃點。你們挑完了我好搥豬食。
這里我必須強調一點，我的童年和少年，確實沒少吃母親煮的豬食里的開花土豆。
冬天里最盼望也是最害怕的就是過年。盼過年，是因為會有母親親手做的棉花包新棉鞋和父親親手用舊罐頭瓶做的手提燈籠;怕過年，是因為幾乎每年過年母親都會因做飯不及時而被父親吵罵。
那時候我太小了，不懂得也不敢反抗父親。其實母親從一早起來就在忙，誰讓那個討厭的灶子總是反煙，燒了一大堆柴草鍋也開不起來。母親忙上忙下累得腰都沒工夫直一下，還是會被冤枉。
所以，有好幾個記憶里的年是有母親熏花了又哭紅了的眼睛的......
父親過世之后二十二年，母親也過世了。想想母親后來有二十二年沒有被父親諉過，也算是吁了一口氣。但是，我總也忘不了母親坐在后來的精致得多了的房子漂亮的火炕上，目光悠遠地重復說——四十五年啊，四十五年啊——的神態。
我想母親是不怨父親的，她也不怨那間老舊的廚房不受用的灶口，她甚至會一年年默默重新點燃他們共同生活了四十五年的尋常煙火.....
高考卷英語范文（18篇）篇十一
今年高考語文湖北試卷的命題，以《考試大綱》為依據，注重基礎考查，突出能力立意；結合我省中學語文教學的實際和特點，漸進滲透新課程理念，促進中學生語文素養的全面發展和提高。全卷知識覆蓋面廣，內容題材新穎，設題角度巧妙，蘊含了思想教育、人文教育、美感教育，突出了語文學科的工具性、人文性和審美性，將學科檢測功能與高校選拔人才有機結合起來，比較全面地反映了當前我省中學語文教學的客觀實際。應該說它是高考語文湖北卷進入第四個年頭后已趨成熟的標志。
一、沒出一道偏題、怪題和“超綱題”
今年高考語文湖北卷全卷七道大題共23道小題，沒有出一道偏題、怪題和“超綱題”。這樣保證了高考試題的連續性和穩定性，有利中學語文教學和廣大考生學習、應考。
二、重視抓“本”，人文氣息濃。
為突出語文學科具有的工具性、人文性和審美性特點，命題在選材上頗具匠心。如第3題、第4題、第5題，就將目光投注到史學界、文學界、足壇、網絡、印章藝術、電視劇生產等諸多方面，而社科文《彩陶---中國遠古文化的輝煌代表》、兩首唐詩和現代文《日月行色》則涉及考古、律詩、散文的小小說寫法……這些選文具有很強的知識性、人文性、可讀性和審美性，對中學語文的教學、對中學生的語文學習起到了積極而有效的導向作用。卷中第15題和第21題甚至直接取材于中學語文課本，第14題與中學語文教材密切相關，也都能起到引導教學和學生重視經典作品閱讀的作用。
三、一魚多吃，考查綜合能力。
試卷既可考查學生的基礎知識，又能考查學生的基本素養。試卷第1題和第2題，雖是考查多音字和同音字，實際上也考查了音隨義變的理解能力；第4題既考查了學生掌握判別語病的方法的情況，也考查了對整個句子的表意準確理解的能力。文言文閱讀的第10題考查常用的實詞和虛詞，其中d項的“以”，表面是考查這一虛詞的用法和意義，但如果對整個句子理解錯誤，也難以判別。語言運用題中第21題直接取材于中學語文課本，命題者刻意選擇《林教頭風雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》中的林沖和杜十娘設題大有講究。這兩篇課文都是經典名篇，兩個人物的性格都經歷了一個發展變化的過程。這樣就要求學生在熟悉課文的基礎上，準確把握人物性格，高度概括故事情節，用簡潔有力的語言進行表述。看似簡單的設題，其實對學生的綜合能力有較高的要求。
四、多處創新，別出心裁。
今年試卷題型與去年基本一致，但在選材和設題的.角度上又有不少創新。
社科文閱讀的選文具有深厚的文化底蘊。今年選用有關中國古代陶器的社科文，文化內涵深厚，語言精煉簡潔，雖有一些專業術語，但不會影響考生閱讀。文言文閱讀選的是《漁洋山人自撰年譜?先祖事略》。雖然年譜學生不多見，但該文以記事為主，淺顯易懂，內容清新健康。現代文閱讀的選文，今年大膽選用富有審美性的愛情題材的散文《日月行色》。該文凸現了人、情的純真美，行文的婉曲美，表達的含蓄美，語言的質樸美，人、景的意境美；將小小說的寫法融于散文中，表現了山村青年男女古典純樸的愛情之美和人性之美。它將對中學的語文教學和中學生的情感教育產生積極影響。
語言運用題亮點紛呈。第20題要求結合“八藝節”節徽圖案的含義，為主會場擬寫一副完整的對聯。這樣既考查學生觀察分析的能力和對有關對聯常識的掌握，又考查學生了解富有濃郁荊楚地域特色歷史文化的情況，命題者可謂用心深矣。第22題要求續寫歌詞。試題涉及的北京奧運會這一重大題材，廣受命題者的關注(去年北京卷就要求給奧運提建議)，而今年湖北卷從“續寫歌詞”的角度設題，構思頗為新穎巧妙。學生對歌詞并不陌生，且有示例，相信學生人人可寫，可能還會有佳作出現。
五、為什么高考要寫母語。
作文是今年高考語文湖北卷最大的亮點。隨著經濟的不斷發展，中國在國際上的政治地位也在不斷提升，但在文化方面卻有遺憾之處。作為中國文化傳統的傳承者---廣大的中學生和大學生，學習母語的熱情似乎比不上學習外語的熱情。湖北卷作文題要求學生就有關母語的材料寫文章，既有強烈的現實性、明確的針對性，以及深厚的人文性和一定的思辨性，又在能力考查上具有開放度和區分度。
高考卷英語范文（18篇）篇十二
人要讀三書：有字之書、無字之書、心靈之書。此三者涵蓋了一個人所需的實用之學，處世之學與精神之學，因而需要“兼讀”。而其中，我認為心靈之書又是最高層面的，故須對其“精讀”。
有字之書，在我看來即一個人所需的專業性知識與工具性知識，即每個人都要識字，能認讀拼寫，這是當今社會人人需備的，它使人遠離無知與文盲困境。我國推行的九年義務制教育便是主要教授“有字之書”，它是各類書乃至閱讀的前提。
而“無字之書”，即為人處世之書，它強調的是生活性。人是社會性的動物，人的生存已離不開社會與人。社會學家涂爾干講的“有機社會”便是人與人相聯系的社會，那么在這當中，我們要讀“無字之書”――于日常生活言行中，于耳濡目染中，使我們不至于成為迂腐刻板的“怪人”。
此二者均要讀，但僅此是不夠的，還應讀“心靈之書”，即修養身心，提升思想，實現我們身為“獨立的人”的目標。這好比建造一幢居住的房子，打好地基，建好鋼筋水泥甚至粉刷好墻壁，裝好窗與大門，若沒有內部必備的生活物品，這房子仍是不能使人安心棲居的溫柔鄉。“心靈之書”便是“房子”內部的配置，而對此需精讀。
我們精讀“心書”，是為了使自己成為有良知、有思想的獨立人格的人。劉瑜說過我們除了要對屋子添磚加瓦，更應“使頭腦成為一支軍隊，對自己的心靈招兵買馬”。我們之所以為人，之所以與他人不同，在于我們“覺醒與思考的力量”。僅成為一個有文化的人是不夠的，我們要探討更深層次的生命奧秘。魯迅的“立人思想”――使人除了成為社會中的人，更應是獨立于群體的人。孔子對生命價值本源的探索由“向天”轉變為“在人”，均啟示我們充實自身心靈與精神從而成為獨特個體的重要性。何況。人人都閱讀好“心靈之書”，人的素養會得到提升，社會的狀況也能改善。《希臘精神》里伊麗絲闡釋了文明的最高境界：那些我們無法準確衡量的東西成為至關重要的，如對心智的追求，禮貌周到的品質等。只要人人能精讀心靈之書，每個人必是有更高追求之人，他不會汲汲于絲毫得失，不會為了利二背義，處貧亦可樂道，那么社會的弊端或許也不會再有。
“心靈之書”，是道德之書，是修身之書，是獨立個體之書。
有字之書是根本，無字之書是立世之方，而心靈之書則是成為至人之要。兼讀三書，使我們立世，精讀心書，便可立人。
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高考卷英語范文（18篇）篇十三
語文作為一門基礎學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文不是隨便就可以學好的，非下苦功夫不可。我們在學習語文時，要把握好四個字，即“趣、積、記、練”。
一、趣——培養濃厚的學習興趣。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，熱愛是求知的向導。其實。
語文知識。
本身就具有無窮的趣味。那奧妙無比的表意文字、形象生動的修辭方法、躍然紙上的人物形象、扣人心弦的故事情節，都能引起我學習語文的濃厚興趣。只要大家用心去學，興趣便會自然產生，隨著興趣的增加，相信大家的知識也會逐漸的豐富起來。
二、積——養成良好的積累習慣。
荀子日：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”語文知識浩好煙海，學習語文不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。要學好語文，關鍵是在平日里一點一滴地去積累，日積十，月積百，年積千千萬。“駑馬十駕，功在不舍”，只要你堅持下去，日積月累，你的語文水平一定會有大幅度的提高。
三、記——掌握適用的。
記憶方法。
有人說：“要想出口成章，須得成章入心”。這話很有道理。識記是學習語文的重要途徑。只有不斷的記憶，方能積累，方能豐富。漢字詞語的音形義，流傳千古的。
名言。
警句。
古今中外的名家作品都需要你熟記于心只有這樣才能答卷如行云下筆如有神。
四、練——提高能力的基本途徑。
鄭燮云：“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。聽、說、讀、寫是。
語文學習。
的四項基本功，必須苦練，方能提高。一口流利標準的普通話，一手美觀漂亮的硬筆字，一篇感人肺腑的好文章，一次震憾心靈的演講，都要通過堅持不懈的刻苦訓練才能實現。考場百分鐘，場外十年功。只要你平日勤學苦練，一定會在語文這方面取得不俗的成績。
但是僅僅掌握了這四個字的要領還不夠，上課的時候還要認真聽講，要努力消化老師所講的知識，有時候老師的一句點撥，勝過我們課后想半天。所以要珍惜課堂上的每一分鐘時間。
努力吧，同學們!有付出就會有回報，只要我們認真去學，我們就一定會有收獲。愿大家在旭日東升時奮斗，而不是到了夕陽西下時才去追悔。
高考卷英語范文（18篇）篇十四
1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中談道：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”我認為，這對當代青年乃至國家民族都有啟示意義。強者不恒強，要居安思危;弱者不恒弱，應奮起直追。在時代的大變革中，吾輩青年更當著眼未來，不負韶華，奮斗自強。
以青春之火，點燃時代之炬。“體育之效”不應只是停留在身體上的健壯，更應是青年一代精神的強大，進而推動國家的富強。“嫦娥五號”升空，離不開無數青年的刻苦鉆研;“天問一號”的發射，離不開幾代青年的攻堅克難;脫貧攻堅的完美收官，離不開無數年輕干部的默默奉獻。我們處在新時代的偉大復興的大道上，肩負著新時代的偉大使命，恰同學少年，風華正茂，更應自強不息，成為中華之棟梁。
讓強國之聲，喚醒民族之夢。今日之中國，早已從百年前的南湖畫舫，成長為領航中華行穩致遠的巍巍巨輪。一百年前，我們弱國無外交;一百年后，中美高層戰略對話，中國早已強大起來。真正的強者唯有不斷自強，才能保持強大。只有不懈地奮斗，不懼競爭，不懼對手，不斷超越，才能實現自身的發展和進步，才能推動國家走向繁榮強盛。正是因為無數中國人的自強不息和不懈努力，中國成功擺脫了過去的屈辱和弱小，實現了如今的強大與昌盛，做立于世界民族之林。
用奮斗之石，筑就發展之路。清朝末年，“東亞病夫”的懈怠將老大的中國釘在了恥辱柱上，幾代人的接續奮斗譜寫出蕩氣回腸的自強史詩。放眼今日，中國已成為世界第二大經濟體，高鐵運營里程位居世界第一，抗擊新冠病毒盡顯大國擔當。正是這種自強不息，艱苦奮斗的精神使中國能夠順利化解各種危機，沖破重重阻礙，實現更好的發展。
唯愿諸君將振興中華之重任，置于自身之肩上。幾十年風雨兼程，數不清的日夜攻關，一代又一代青年志士用自強為中國筑基，江山代有才人出，時代新人換舊人。中華的圣殿即將崛起，正需吾輩青年發奮努力，早日成為國家棟梁。
內容;考生精研作文材料，深刻地提出體育之論“對當代青年乃至國家民族都有啟示意義：強者不恒強，要居安思危;弱者不恒弱，應奮起直追”。論據豐富多樣，“嫦娥五號”、“天問一號”、脫貧攻堅等事例處處可見，國家興衰歷史引用得當。
表達：連接文章主體段落的三個段首句整齊優美，對全篇語言有提綱挈領的作用。整句與散句錯落有致，相得益彰。
特征：文章分別用“以青春之火，點燃時代之炬”“讓強國之聲，喚醒民族之夢”“用奮斗之石，筑就發展之路”三個整齊的句子連接主體的段落，從青年、國家和做法三方面展開論述，結構整齊，說理深入，邏輯嚴密。
高考卷英語范文（18篇）篇十五
有字之書，很好理解。就是我們日常所見的各類書籍。它是人類過去的精神生活的留存――含括智慧和愚昧;無字之書，也比較好理解，一般來說它指的是我們所面對的紛繁復雜的當下社會。心靈之書呢，也好理解，它就是要求我們在人生過程中的“心靈成長”和“內心關照”，也就是和“頭頂上的星空”相對應的“內心的律令”――自我的道德訴求。
所以說，這個題目相對來說比較好理解，也就是說，學生可以比較容易把握題旨。
把握好題旨，寫起來就不太會跑題。
其次，這個題目比較有思辯性。它暗含著要對這“三本書”之間的關聯進行分析。最終要落實在“心靈之書”上來。因為無論是有字之書，還是無字之書，最終都是要完成“心靈之書”，也就是“自我成長”。
再則，閱讀廣泛、思維活躍的學生，還可以聯系到《西游記》中師徒四人最后在靈山取“有字真經”和“無字真經”的故事，來展示自己的閱讀和思考的才華。
總之，這個題目可寫，能寫。總體來說，不錯。
1.全國卷iii高考作文材料。
3.年全國卷i高考作文材料。
高考卷英語范文（18篇）篇十六
故鄉的梨花在陽春三月的美好時光中，吐露芬芳，清香彌漫在整合個村莊之中，而壯族人民翹首以盼的三月三也來臨了。
三月三，也稱上巳節。古語云：“三月三，生軒轅。”據說這天是黃帝的誕辰呢。在這重要的日子里，壯族人民有做糯米飯、祭祖、踏青等習俗。去年，我便有參加了這令我畢生難忘的節日。
那一天清早，家里的大人們就馬不停蹄地忙碌了起來，各司其職，我們小孩子也好奇地隨著大人們轉來轉去，想知道發生了什么事。媽媽說：“今天我們要做紅糥米飯團呢!”聽了這話，我們頓時興奮了起來，喜不自勝，因為大家都無比懷念這佳肴的美味啊!早上八點鐘，這道大工程終于開工了!食材都預備好了：提前兩個小時泡好的糥米，紅色染色材料、粽葉、沙木。只見外婆在院中生起爐火，將染色的植物放入爐中，等待燒成灰燼。這種植物是純天然的色素，可以給食物染上漂流的顏色。枝葉上會有一顆顆碗豆大小的果實，是青色的。爐火內，植物正在忍受著烈火的焚燒，果實“噼哩啪啦”地一個個爆開，爐內已經積了一層灰。在這漫長的等待過程中，其他大人也沒閑著，一會兒燒開水，一會兒掛燈籠，一會兒大掃除。我們小孩到村中去逛逛，驚奇地發現每家每戶都不約而同地在做這道大工程。大人們吵雜的聲音，孩童們嬉戲打鬧的笑聲，爐內噼哩啪啦的響聲，匯在一起，就像美妙的節日交響曲，這熱鬧完全不亞于過年呢。大約一小時之后，爐內的植物終于變成了灰，下一步驟可以開始了!將開水倒入灰中，之后過濾出純凈的石灰水。將石灰水燒開，放入一種名為沙木的植物，小火慢慢煮，要等植物將紅色色素盡情釋放。又是一次漫長的等待。我心中嘆息，要等到做好就得到猴年馬月呢。柴火也發出也了“嗞嗞”的聲音，似乎在為我焦急。一個小時后，水成了梅紅色，染色調料終于制成功了。之后，便是蒸熟糯米，期間給糯米調上兩三次調料就大功告成了。終于出爐了，我們都好奇圍在鍋邊，只見紫白相間的米飯晶瑩剔透，顆顆圓潤飽滿，黏糊糊的。一陣糯米的香甜之氣撲鼻而來，勾動了肚子里的饞蟲，光是聞聞香氣，就令人垂涎三尺了。接著，我們把米飯搓成一個個圓滾滾的小團子，包在粽葉里頭，等到晚上七點便可以品味這佳肴了。整一個下午，小孩子們都圍著色味雙美的飯團轉，望眼欲穿。路過的大人們頻頻失笑：這些孩子，都是小饞貓呀!
晚上七點終于到了，外婆把一些飯團放在鍋里煎，煎過的，外酥里嫩，金黃酥脆，一口咬下去“咔嚓”一聲，便是香甜的糯米;當然涼飯團也別有一番風味，冰冰涼涼的口感使飯團甜而不膩，軟糯香甜。飯菜的一陣陣香味散開了，真是令人食欲大開啊!人們圍在火堆旁，聊聊天，嘮嘮嗑，歡聲笑語從各家各戶傳來，不絕于耳，給這寧靜的夜晚增添了熱鬧的人間煙火氣。
熊熊燃燒的火堆，映襯著人們開懷的笑容。知了在樹上輕輕叫喚，一陣清風徐徐吹過，遠處沁人的花香依舊迷人，難忘的三月三在淡淡的梨花香中結束了。
高考卷英語范文（18篇）篇十七
蘇軾，這個名字在中國傳譽了一千年。
一千年的花開花落，我依托著你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋著你的腳步，察覺著自然的眷戀。
——心感。
少年時，你就“奮厲有當世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時風俗之變”。年二十，方出冠，就登進士第。與弟弟子由二人獨步長安，以文章鶴立雞群。你學通經史，每日屬文數千言。你“無所藻飾”的文風，一反當時“奇怪奇澀”的“太學體”的“浮剽”習風，受到了當時執文壇牛耳的知貢舉歐陽修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時，王安石推行新法，而你對新發的主要內容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由于被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩，被逮進御史臺獄。由于御史臺俗稱烏臺，史稱此牽連眾多官員的政治事件為“烏臺詩案”。十二月出獄，貶為黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數十年，是在十分復雜、激烈的政治斗爭中度過的。
蘇軾走上詩壇的時候，他的前輩歐陽修、梅堯臣所倡導的反對西昆派缺乏實際內容、詩風濃艷艱澀的詩體革新運動正在開展。歐陽修學韓愈，以文為詩;梅堯臣學唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流于淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的局限。他廣泛的向前輩詩人學習，他和同時代的詩人一起前進，并向他們中的杰出者學習，他用他創造性的、豐富的藝術實踐，顯示了宋詩的獨特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過了歐、梅，對詩體革新運動，做出了新的、卓越的貢獻。
蘇軾繼承并發揚了詩歌創作中的現實主義傳統。他不僅對現實社會進行了批判以及對社會的可笑現象做了嘲諷。他在他的詩中，還展開了他個人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝跡給了他的詩以豐富的營養，反過來，他的詩又為這些山川、勝跡增強了耀眼的光彩。二者最為完美的結合，一個是杭州的西湖，一個是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術性，有著深厚的藝術素養。他富于想象，奇思妙緒，層出不窮;他長于比喻，形象生動，活靈活現;他善于體物，隨物賦形，盡物之妙;他擅長各種體裁，六言、四言，偶一為之，亦至妙境;但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合于淋漓盡致的充分施展他的才力。
蘇軾以文為詩，擴大了詩的表現領域;又以詩為詞，擴大了詞的領域。
他寫了《江城子》(十年生死兩茫茫)，第一次以悼亡題材入詞;他寫了《浣溪沙》(慚愧今年二麥豐)組詞，第一次以農村生活入詞;他寫了《江城子》(老夫聊發少年狂)，第一次在此中出現了駕馬馳騁，立志報國的英雄者的形象;他寫了《滿庭芳》(蝸角虛名)，第一次以通篇議論入詞。
同為懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度;同為贈別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來，無論是內容還是表現深度，都超越了前人。
從某種意義上來講，蘇軾解放了詞體，開創了豪放一派，在詞學發展史上有著特殊重要的位置。正因為有了他，詞的地位開始上升，進而與詩并列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無限的熱情投身于宋詞的創作，他的豪放，激勵了一千年以來的詞人。他永遠是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠照耀著東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。”——獨自一人，月夜起行，風息難隱英雄淚。
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”——難解紅塵紛擾，世態炎涼。
“人生如夢，一尊還酹江月。”——確實流露出消沉的情緒，也是對“人生”的一種反思，在無可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”——這輩子經歷的又不止這場小雨了，都順其自然的過來了，人生莫過于此。
“江表傳，君休讀。狂處士，真堪惜……愿使君，還賦謫仙詩，追黃鶴。”——字里行間流露著你強烈的激憤，只能通過對禰衡的懷念來勉勵自己和友人。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”——這又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸到這他所愛著的土地，他所愛著的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經過一個小土山，提著一壺酒，牽著一只驢，獨自靠著小松，仰天望月，不覺思念又重現。
“夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月、碧琉璃。”——夜深風靜，皓月當空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
蘇軾的官場生活是多么的黑暗，但就在這黑暗中有不為人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達，他的隨和，他的樂觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩、詞。
元豐二年十二月，貶為黃州團練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒有這趟悲行，就沒有現在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優秀作品。但是如果沒有蘇軾的隨遇而安，同樣沒有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟游長江，感慨千古人物，嘆時光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”何等的愜意啊!遭貶后，能夠在“閑暇”中寄情于山水，邀客同游。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙!”駕一葉之輕舟，飄然游于長江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達不到那種心態，那種放縱。
說真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡藏也。”這表現了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問題而不同意把問題絕對化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。“唯有江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”江上的清風有聲，山間的明月有色，江山無窮，風月長存，天地無私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂。
可能這就是蘇軾的為人之道，這就是他的處世之方。所以他并沒有看中生命的歸貴與重，而是更加注重于人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
可能一千年前，蘇軾對著這個破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對大宋的無望，卻仍抱著報國的壯志，時刻為國擔憂，為國著想。他流下的眼淚隨風飄著、飄著，跨越歷史的星河，所過之處，無不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮;像一團團火焰般，可我卻不覺灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對祖國永恒愛戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創寫的一段傳奇，留給千年后我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風云人物掘地而起。蘇軾也隨著年代的遷移死在了現實中，卻活在更多人的夢里。
風過水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢里，我看見一個歷經滄桑的老人，在月下，為我論詩品文，為我闡釋宋詞的奧義，為天下蒼生闡釋人生的價值。就是這樣的一個人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫書寫著屬于他的人生。
對，這就是人生!
真正的隨遇而安，真正的智者……。
高考卷英語范文（18篇）篇十八
“那你呢？朋友，你會怎么做？”?
朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動著光芒，她嗔怨我道：“真是個麻煩的問題，不。
過如果不幸‘遇害’，也許是另一種幸運呢!”?
【失分警示】?
不足的地方：一是開頭唆，不夠簡潔、明了。文章開頭的“引論”――提出問題要簡明，要快速入題。如“好奇心為什么會害死人？且讓我來舉例說明。”后一句的回答要刪去，僅以問句出現就可以了。一是結構不完整。最后的“結論”部分，一定要和文章的開頭呼應。因此，結尾可以加上“從她的眼中，我同樣看見自己堅定的眼神，把握好奇心，奉獻自我!”“這‘害人’的好奇心!”這樣，文章的結構就顯得渾然一體了。