寫報(bào)告范文不僅是對(duì)所研究對(duì)象的一種復(fù)述,更是對(duì)其進(jìn)行深入挖掘和理解的過程。小編為大家整理了一些常見報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇一
系統(tǒng)化訓(xùn)練。培養(yǎng)和訓(xùn)練金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的銀行前臺(tái)工作人員的專業(yè)技術(shù)能力。
2、要求:熟練掌握對(duì)公業(yè)務(wù)中各個(gè)業(yè)務(wù)操作。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理。
1、內(nèi)容:包括對(duì)公日初業(yè)務(wù)、對(duì)公存貸業(yè)務(wù)(新開戶業(yè)務(wù)、定期業(yè)務(wù)、對(duì)公貸款、個(gè)人貸款),結(jié)算業(yè)務(wù)(轄內(nèi)業(yè)務(wù)、同城業(yè)務(wù)、特約匯款業(yè)務(wù)),特殊業(yè)務(wù)(表內(nèi)通用記賬、表外通用記賬),對(duì)公日終處理和報(bào)表處理。要求按試驗(yàn)指導(dǎo)書的標(biāo)準(zhǔn)完成日常業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)、其他特殊業(yè)務(wù)的操作。
系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作正確性給出評(píng)分。
2、原理:在銀行核心業(yè)務(wù)模擬平臺(tái)上,完成銀行業(yè)務(wù)處理(流程在操作說明書中有說明)。操作順序可根據(jù)案例演示順序進(jìn)行。
三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。(由學(xué)生完成)。
1、?列出一個(gè)企業(yè)的客戶號(hào),及其對(duì)應(yīng)的定期、活期賬號(hào)各一個(gè)。
2、請(qǐng)說明商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng),將銀行業(yè)務(wù)分為哪幾大類?
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(由學(xué)生完成):
1、總結(jié),并請(qǐng)畫出商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)處理流程圖。
2、實(shí)驗(yàn)小結(jié)。(1)列舉實(shí)驗(yàn)過程中的遇到的難點(diǎn)問題和解決的方法。(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)課與理論課的知識(shí)點(diǎn)。(3)談?wù)剬?shí)驗(yàn)心得。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇二
1、查閱測(cè)試行業(yè)知名企業(yè)在軟件測(cè)試方面開展的工作,掌握測(cè)試行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
2、實(shí)際注冊(cè)參與眾包測(cè)試,實(shí)際了解眾包測(cè)試等新型測(cè)試模式與技術(shù)。3、調(diào)研移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試的發(fā)展現(xiàn)狀,了解常用測(cè)試工具使用。
4、調(diào)研當(dāng)前企業(yè)招聘軟件測(cè)試人員的招聘需求,了解企業(yè)對(duì)于軟件測(cè)試從業(yè)人員的基本要求。
設(shè)計(jì)型。
1、測(cè)試行業(yè)發(fā)展:網(wǎng)上搜索訪問至少3家以上國內(nèi)外知名公司建設(shè)的測(cè)試平臺(tái),列出這些測(cè)試平臺(tái)的網(wǎng)址、功能介紹等信息,了解國內(nèi)外知名it企業(yè)在軟件測(cè)試方面做了哪些工作。比較他們的區(qū)別,并結(jié)果這些匯總。
2、眾包測(cè)試:選擇至少一個(gè)知名眾包測(cè)試平臺(tái),注冊(cè)賬號(hào)完成一個(gè)眾測(cè)任務(wù),通過截圖列出你從賬號(hào)注冊(cè)、登錄、領(lǐng)取任務(wù)、完成任務(wù)以及獲得積分或獎(jiǎng)勵(lì)的系列過程。了解眾測(cè)的基本概念和模式。
3、移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試:如了解移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試中的monkey測(cè)試、monkeyrunner、阿里易測(cè)以及appium測(cè)試框架等的功能和使用方法。列舉出這些工具的具體作用,并匯總這些結(jié)果。并最好至少安裝其中一個(gè)測(cè)試工具來使用。
4、查找匯總2個(gè)以上軟件測(cè)試方面排名前列的知名論壇或者教育培訓(xùn)網(wǎng)站,通過這些網(wǎng)站或者其它信息來源,匯總出當(dāng)前企業(yè)對(duì)于軟件測(cè)試人員招聘時(shí)的具有共性的崗位需求(至少4條及以上)。
題目一部分結(jié)果截圖:
題目三部分結(jié)果截圖:
題目四部分結(jié)果截圖:
基本掌握了測(cè)試行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),實(shí)際了解了眾包測(cè)試等新型測(cè)試模式與技術(shù),基本了解了常用測(cè)試工具的使用,了解了企業(yè)對(duì)于軟件測(cè)試從業(yè)人員的基本要求。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇三
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度。
實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、卷尺、秒表。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn):平遙縣狀元橋東。
實(shí)驗(yàn)人員:愛物學(xué)理小組。
實(shí)驗(yàn)分工:張灝、成立敬——測(cè)量時(shí)間。
張海濤——發(fā)聲。
賈興藩——測(cè)溫。
1測(cè)量一段開闊地長;。
2測(cè)量人在兩端準(zhǔn)備;。
3計(jì)時(shí)員揮手致意,發(fā)聲人準(zhǔn)備發(fā)聲;。
4發(fā)生人向上舉手,同時(shí)發(fā)聲,計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測(cè)幾次,記錄數(shù)據(jù)。
時(shí)間17∶30。
溫度21℃。
發(fā)聲時(shí)間0.26″。
發(fā)聲距離93m。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實(shí)驗(yàn)反思:有一定誤差,卡表不夠準(zhǔn)確。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇四
操作:
1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡。
2、將水倒入另一個(gè)瓶子中,將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上,在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)。
講解:
沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會(huì)有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創(chuàng)造:將瓶子里的物質(zhì)換一換,再讓它們比比賽吧!
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇五
隨著城市人口的增長,城市建設(shè)、交通工具、現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展,各種機(jī)器設(shè)備和交通工具數(shù)量急劇增加,以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴(yán)重,甚至形成了公害,它嚴(yán)重破壞了人們生活的安寧,危害人們的身心健康,影響人們的正常工作與生活。
眾所周知,高校的宿舍是大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育,增進(jìn)健康,使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)和研究。然而近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,各地區(qū)院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快,與此同時(shí),也導(dǎo)致越來越多的校園噪聲,聲級(jí)也越來越高。
噪聲級(jí)為30~40分貝是比較安靜的正常環(huán)境;超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。由于休息不足,疲勞不能消除,正常生理功能會(huì)受到一定的影響;70分貝以上干擾談話,造成心煩意亂,精神不集中,影響工作效率,甚至發(fā)生事故;長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境,會(huì)嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。
學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個(gè)家,是學(xué)生平時(shí)休息的場所,所以需要一個(gè)較為安靜的環(huán)境,但是,同學(xué)們常常會(huì)抱怨宿舍不夠安靜,外界太吵鬧,墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內(nèi)噪聲,減少噪聲的干擾和危害,保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的,為此,我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測(cè)量實(shí)驗(yàn),明確其中的噪聲污染源,從而提出適當(dāng)?shù)拇胧员銣p少噪聲。通過噪聲測(cè)量,能讓我們良好地掌握噪聲計(jì)的使用方法和測(cè)量環(huán)境噪聲技術(shù)。
噪聲計(jì)(聲壓計(jì))。
1、分別測(cè)量宿舍大門口和進(jìn)門大廳,得出外維護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)室外噪聲的隔聲強(qiáng)度。簡單判斷食堂噪聲,進(jìn)門刷卡報(bào)警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段,分別測(cè)量其噪聲,得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測(cè)量宿舍樓東南西北側(cè)聲壓大小。
4、選取幾個(gè)特定地點(diǎn)測(cè)量聲壓大小。
5、選擇一間寢室,測(cè)量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室,測(cè)量其附近有施工和無施工時(shí)聲壓大小。
7、選擇一間寢室,測(cè)量當(dāng)產(chǎn)生一些生活噪聲(風(fēng)扇)時(shí)聲壓大小。
8、宿舍內(nèi)人員主觀聲感受的調(diào)查。
1、測(cè)量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層一樓到五樓,總體趨勢(shì)是聲壓逐漸降低,原因是從一樓到五樓逐漸遠(yuǎn)離宿舍一樓外噪聲聲源,受樓內(nèi)其他雜聲影響也較小,所以聲壓逐漸降低的變化較為穩(wěn)定。每一層走廊中間測(cè)得的聲壓,較走廊靠近樓外兩端測(cè)得的小,是由于遠(yuǎn)離樓棟外側(cè)噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高,六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個(gè)“中國移動(dòng)”的電機(jī)產(chǎn)生了很大的噪音,七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動(dòng)、談話交流造成聲壓升高。
2、測(cè)量6棟走廊一側(cè)聲壓。
6棟宿舍樓內(nèi)走廊測(cè)得數(shù)據(jù)按樓層從低層到高層,總體趨勢(shì)并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),在3層走廊一側(cè),有一臺(tái)洗衣機(jī)在工作,所以第三層的聲壓會(huì)比其他樓層高。在6層,由于學(xué)校在安裝空調(diào),有施工人員在進(jìn)行施工,所以才會(huì)有該結(jié)果。
3、測(cè)量宿舍一樓東西南北側(cè)。
宿舍樓東西側(cè)聲壓較南北側(cè)高,發(fā)現(xiàn)是由于西有食堂,食堂工作時(shí)間風(fēng)機(jī)爐子等運(yùn)轉(zhuǎn)的噪聲;東近籃球場,籃球場有人在打球造成。
4、測(cè)量幾個(gè)特定地點(diǎn)(單位:db)。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇六
希奇,真希奇!語文課上,老師拿來一盆清水,一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶,竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。接下來就是我對(duì)這場實(shí)驗(yàn)的描述。
時(shí)間:20xx年6月9日。地點(diǎn):六(2)班教室。
實(shí)驗(yàn)材料:一盆清水、一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先撕下一張報(bào)紙,揉成團(tuán)后塞進(jìn)瓶中。
老師拿著塞了報(bào)紙的玻璃瓶,問道:“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中,你們說這瓶子中的報(bào)紙會(huì)不會(huì)濕?”
一時(shí)間,教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測(cè)著。老師示意大家安靜下來,舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見她從容不迫地站起身來,胸有成竹地說道:“我認(rèn)為將玻璃瓶倒著放入水中,報(bào)紙不會(huì)濕。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,讓操冰清坐下,又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來,當(dāng)我認(rèn)為他要開始長篇大論時(shí),他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字:“我認(rèn)為報(bào)紙會(huì)濕。”然而,他的觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可,近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來,讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個(gè)空瓶子倒著放進(jìn)水里。”厲凱鋒自信地說道:“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì)有一股阻力,而拿起來時(shí)有吸力,水是不會(huì)進(jìn)入瓶子里的,所以報(bào)紙也不會(huì)濕。”他說得有理有據(jù),令不少人信服,我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下,總結(jié)說:“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn),一種是報(bào)紙會(huì)濕,另一種是不會(huì)濕,接下來,就讓老師來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師示范。
老師開始做實(shí)驗(yàn)。
“為了公正,你們可以驗(yàn)證一下,這個(gè)瓶口是沒有被封住的。”老師說著,讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開著的,那么我就把瓶子放下去了。”說著,老師把瓶子放入水中,瓶口向下,“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會(huì)兒,老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道:“現(xiàn)在我將報(bào)紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕,我先用報(bào)紙擦一下。”老師用剩下的報(bào)紙擦了擦了瓶口,然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報(bào)紙取出。不料,那團(tuán)報(bào)紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于,報(bào)紙被老師取出。紙上干干的,沒有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)。
同學(xué)們好奇地站起來,有些人還私下交頭接耳,似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了,于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁,只聽我的同桌金云鵬悄悄自語:“老師不是在變魔術(shù)吧?”“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻!”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報(bào)紙的位置要高了,如果水可以進(jìn)瓶子里,報(bào)紙已經(jīng)濕了,不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道,大多數(shù)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中,十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而,見老師取不出報(bào)紙的尷尬場面,我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了。看著老師努力地想讓報(bào)紙離開瓶子,這個(gè)無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕,我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡啊!我如此想著。
學(xué)生嘗試。
老師做完了實(shí)驗(yàn),見我們一臉驚奇,笑了笑,道:“有誰想來試一試?”“我!”“我!”……話音剛落,同學(xué)們就踴躍舉手,個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終,被老師選中的幸運(yùn)兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺(tái),同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺(tái)旁,七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實(shí)驗(yàn),將仍是干燥的報(bào)紙從瓶中取出后,老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上,道:“實(shí)驗(yàn)又一次成功了,這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中,水是不會(huì)進(jìn)瓶內(nèi)的,但,這是為什么呢?”
激勵(lì)的討論。
“這是為什么呢?”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想,舉起了手,老師叫起了我。我說道:“因?yàn)槠績?nèi)有空氣,放進(jìn)水里時(shí),空氣產(chǎn)生了氣壓,排開了水。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭,同意了我的觀點(diǎn),又道:“其實(shí),放的方法如果不對(duì),瓶里也是會(huì)進(jìn)水的。”大家此時(shí)似乎心有靈犀,異口同聲地接上了老師的話:“斜的放!”
“不錯(cuò)。”老師解釋說:“因?yàn)樾钡姆趴諝鈺?huì)被排出一部分,氣壓小了,水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰,你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點(diǎn)到了自己名字,一臉驚喜地來到講臺(tái)上做起了實(shí)驗(yàn),水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論。
經(jīng)過討論,我們最終得出了結(jié)論如下:
由于報(bào)紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間,瓶子里還存在著空氣,所以水無法進(jìn)入瓶子。
因?yàn)榭諝獗人p,所以瓶中的空氣無法逃到瓶外,只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中,把瓶子里的一部份空氣排掉后,水才會(huì)進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)。
課后,回想著課堂上的實(shí)驗(yàn),我得到了一個(gè)啟示:生活中處處有真理,其實(shí)許多司空見慣的事物中蘊(yùn)含著鮮為人知的科學(xué)道理,但只有作一個(gè)有心人,才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊,牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力;波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察,善于思考,才會(huì)找到身邊的真理,我決心要做一個(gè)這樣的人。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇七
班級(jí):09人力2班。
學(xué)號(hào):0868100136。
姓名:蘇日古嘎。
一、實(shí)驗(yàn)名稱:奧派人力資源實(shí)踐平臺(tái)。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
奧派人力資源實(shí)踐平臺(tái)系統(tǒng)按照人力資源管理的核心內(nèi)容進(jìn)行功能的分類,同時(shí)按照人力資源管理的流程作為實(shí)驗(yàn)流程,開展實(shí)驗(yàn)。系統(tǒng)提供了大量真實(shí)案例數(shù)據(jù),按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確流程,基于這些案例數(shù)據(jù),對(duì)企業(yè)的人力資源狀況進(jìn)行診斷分析,對(duì)企業(yè)的人力資源管理問題提出解決方案。以案例為基礎(chǔ),對(duì)企業(yè)的狀況進(jìn)行思考,并做出正確判斷和診斷,通過使用系統(tǒng),能夠接觸到企業(yè)的真實(shí)資料,了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況,并對(duì)企業(yè)問題進(jìn)行診斷,提出解決方案,達(dá)到與在企業(yè)中開展實(shí)際工作一致的效果,學(xué)習(xí)到的人力資源管理工作的方法和技巧,培養(yǎng)實(shí)際的工作能力。
實(shí)驗(yàn)一:人事管理(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
1、員工信息瀏覽:列表欄中列出員工的基本信息詳細(xì)信息提供只讀方式瀏覽。
2、調(diào)動(dòng)分配:在實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)可以將員工調(diào)動(dòng)/分配至其他部門,同時(shí)擔(dān)任調(diào)動(dòng)后部門下的相關(guān)職務(wù)。
3、離職人員:列出員工的基本信息,同時(shí)也列出了員工的離職原因。實(shí)驗(yàn)可以對(duì)員工的離職原因進(jìn)行查看。
4、檔案查詢與維護(hù):實(shí)驗(yàn)根據(jù)查詢條件和過濾條件輸入相關(guān)信息即員工姓名或員工編號(hào),就可以定位到一個(gè)在職的員工,進(jìn)而可以對(duì)該員工的詳細(xì)信息進(jìn)行維護(hù)。
5、人事結(jié)構(gòu)分析:人事結(jié)構(gòu)分析模塊提供了人事的統(tǒng)計(jì)分析功能。實(shí)驗(yàn)可以通過按年齡、按工齡、按性別、按出生日期、按學(xué)歷、按部門、按雇傭性質(zhì)等對(duì)在職員工進(jìn)行人事統(tǒng)計(jì)分析。
a從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了企業(yè)在人事管理中如何對(duì)人員進(jìn)行調(diào)動(dòng),如何對(duì)企業(yè)員工的人事檔案進(jìn)行管理和維護(hù)以及企業(yè)如何對(duì)人事結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
b了解了企業(yè)中人力資源部要做詳細(xì)的員工信息以備調(diào)動(dòng)內(nèi)員工和招聘解雇員工等工作。
c從此次實(shí)驗(yàn)中收獲了人事管理是人力資源管理工作中的很基礎(chǔ)性的工作,學(xué)到了怎樣做好員工信息以備企業(yè)在發(fā)展中很好的配置內(nèi)部員工和按照企業(yè)自身的發(fā)展需求招聘相關(guān)外部專業(yè)人員。
d以后的人力資源工作當(dāng)中要做好員工信息這一部分工作是很重要的要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a員工信息瀏覽中員工信息的設(shè)置選項(xiàng)較少,應(yīng)在添加性別、學(xué)歷、特。
長、家庭住址、婚姻、健康等方面內(nèi)容都應(yīng)該涉及到。
b在調(diào)動(dòng)分配模塊員工從教務(wù)處調(diào)到財(cái)務(wù)處時(shí)沒有涉及到相應(yīng)的崗位。
實(shí)驗(yàn)二:考勤管理。
1.考勤參數(shù)設(shè)置:列表欄列出了目前已經(jīng)設(shè)置的考勤參數(shù)信息,包括考勤項(xiàng)目級(jí)別,相關(guān)類別,考勤分?jǐn)?shù)等等相關(guān)信息。
2.日常考勤記錄:列表欄列出已經(jīng)記錄的員工日常考勤記錄,實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)員工的日常考勤記錄進(jìn)行查詢操作。
3.考勤數(shù)據(jù)查詢:考勤數(shù)據(jù)查詢模塊提供員工的考勤記錄查詢功能4.考勤數(shù)據(jù)匯總:考勤數(shù)據(jù)匯總模塊分為兩類:員工的考勤匯總和部門的考勤匯總。
(2)部門考勤匯總實(shí)驗(yàn)學(xué)生選擇需要匯總的考勤時(shí)間段,便可以匯總出各部門下的員工考勤信息,以及統(tǒng)計(jì)記錄。
a從實(shí)驗(yàn)中了解到考勤管理是為了讓員工明確工作和休息時(shí)間,明確考勤部門的工作范圍、職責(zé),保障工作效率,同時(shí)考勤管理是計(jì)發(fā)員工工資,進(jìn)行績效考核的重要依據(jù)。
b從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到考勤管理模塊包含考勤參數(shù)設(shè)置、日常考勤記錄、考勤數(shù)據(jù)查詢和考勤數(shù)據(jù)匯總,了解了企業(yè)的考勤過程。
c在人力資源管理活動(dòng)中一定會(huì)涉及到考勤方面的內(nèi)容所以在企業(yè)中對(duì)員工考勤是必要的人事工作之一。
d通過此次實(shí)驗(yàn)知道了考勤是對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工考核的一種公平的方法。
(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a在流程中考勤參數(shù)設(shè)置時(shí)添加項(xiàng)部靈活,寫一個(gè)項(xiàng)就添加了好幾同樣的項(xiàng)。
b在考勤數(shù)據(jù)匯總中應(yīng)在加一項(xiàng)道德素質(zhì)考核這一項(xiàng),這樣體現(xiàn)企業(yè)的人性化管理的一面。員工不能只是機(jī)械化的來工作也要注重思想道德這一項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)。
三、合同管理。
1、合同模版管理:合同模版管理系統(tǒng)提供了三份勞動(dòng)合同模版、一份新員工擔(dān)保書、二份承諾保證書。點(diǎn)擊查看下面的瀏覽可以查看合同內(nèi)容。用戶自己不可以添加合同模版,也不可以編輯、修改系統(tǒng)得合同模版。
2、試用期:查看試用期人員的資料;對(duì)試用的人員進(jìn)行評(píng)分,并給與通過還是解除。試用的人員在試用期里要接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的審查,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試用人員的表現(xiàn)情況給與評(píng)分和評(píng)語。對(duì)表現(xiàn)比較差的人員給與解除勞動(dòng)關(guān)系。對(duì)表現(xiàn)好的人員給與通過,通過試用的人員進(jìn)入下一試用階段,也就是進(jìn)入初步簽訂階段。
3、初次簽訂:查看試用期人員的資料和得分;對(duì)試用的通過的人員給與延期還是簽訂合同。對(duì)于進(jìn)入初步簽訂的人員也要接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的審查,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給試用人員進(jìn)行查看并對(duì)表現(xiàn)情況給與評(píng)價(jià),對(duì)于不滿意的人員將繼續(xù)適用,對(duì)于滿意的人員給與簽訂合同。
4、變更或續(xù)簽:實(shí)現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息;實(shí)現(xiàn)合同的變更、自動(dòng)續(xù)簽還是手動(dòng)續(xù)簽等功能。對(duì)于已經(jīng)簽訂合同的人員,可以根據(jù)需要修改、變更合同信息;對(duì)于即將到期或是已經(jīng)到期的合同根據(jù)情況給與續(xù)簽還是解除。
5、解除或終止:實(shí)現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息的查詢功能;實(shí)現(xiàn)對(duì)所有員工(包括離職和在職)的已存合同檔案進(jìn)行管理:1.對(duì)表現(xiàn)不好的員工可解除合同。
2.對(duì)已離職的員工的合同檔案終止合同處理。終止時(shí),該員工的人事檔案即刪除。
6、查詢統(tǒng)計(jì)打印:實(shí)現(xiàn)按部門、職位、員工類別、合同簽訂時(shí)間、合同結(jié)束時(shí)間查詢員工合同簽訂情況;具體員工合同瀏覽等功能。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果a通過對(duì)合同管理實(shí)驗(yàn)?zāi)K的操作,可以學(xué)習(xí)到在實(shí)際情況當(dāng)中用人單位和應(yīng)聘人員如何進(jìn)行合同的簽訂、合同的變更和續(xù)簽、合同的解除和終止。
b而可以更加清楚的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)合同對(duì)于用人單位和應(yīng)聘人員的重要性。
c聘請(qǐng)外籍工作人員合同時(shí)用中文和英文文寫成,兩種文本具有同等效力。
(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a解除和終止這項(xiàng)總是出現(xiàn)紅色,做完了還顯示紅色,診斷不出來。
b在試用期模塊點(diǎn)擊解除之后到解除和終止項(xiàng)時(shí)仍然沒有任何反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)四:工作分析。
1、制定目標(biāo):實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過對(duì)企業(yè)現(xiàn)有問題的分析和總結(jié),從而確定工作分析目標(biāo)。制定目標(biāo)包括分析類型(全面/部分)、企業(yè)現(xiàn)有問題、工作分析目標(biāo)等。
2、確定人員:確定人員就是對(duì)即將參與工作分析的研究人員進(jìn)行確定。
工作分析人員的類型分為:工作分析專家、崗位在職人員、上級(jí)主管。
3、確定對(duì)象:實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)可供參考的資源即公司經(jīng)營戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)圖,來確定需要分析的崗位信息。需要分析的崗位信息包括職位名稱、所屬部門、所需人數(shù),上級(jí)職位。
4、信息調(diào)查:信息調(diào)查中包含了問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場觀察法三種調(diào)查方式。實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過這三種方式的信息調(diào)查,可以了解到企業(yè)員工的日常工作狀況,以及員工在工作環(huán)境中所遇到的問題,以便得到及時(shí)反饋信息。
問卷調(diào)查法:采用問卷的方式獲取工作分析中的信息,實(shí)現(xiàn)工作分析目的。
訪談法:訪談法又稱為“面談法”,是一種應(yīng)用最為廣泛的工作分析方法。
現(xiàn)場觀察法:是指在工作現(xiàn)場觀察員工的實(shí)際工作,用文字或圖表的形式記錄下來,收集工作信息中的一種方法。
5、工作描述:工作描述是關(guān)于一種工作中所包含的任務(wù)、職位以及責(zé)任的一份目錄清單。實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過對(duì)職位名稱分析、工作任務(wù)分析、工作職責(zé)分析、工作關(guān)系分析、勞動(dòng)強(qiáng)度分析。
6、任職資格要求:任職資格要求是一個(gè)人完成某種特定工作所應(yīng)具備各類資格要求進(jìn)行了解。包括必備知識(shí)、必備經(jīng)驗(yàn)、必備身體素質(zhì)、必備操作能力、必備個(gè)性特征和必備個(gè)性特征。
7、工作說明書:工作說明書是實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)前面的詳細(xì)調(diào)查信息。主要是根據(jù)工作描述和任職資格要求這兩個(gè)大方面來編制特定部門下的工作說明書。
a工作分析是對(duì)工作的一個(gè)全面的評(píng)價(jià)過程.對(duì)組織上各項(xiàng)工作的性質(zhì)、責(zé)任、任務(wù)以及從事該工作的員工所具備的條件進(jìn)行調(diào)查和分析,然后加以系統(tǒng)、科學(xué)的工作描述和任職資格要求,最終編制出工作說明書。
b此次試驗(yàn)中的工作分析模塊包含制定目標(biāo)、確定人員、確定對(duì)象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書,這將會(huì)讓我對(duì)企業(yè)工作分析流程更加了解。
c從實(shí)驗(yàn)中掌握了比在教科書上學(xué)到的多知道了工作分析中有確定目標(biāo)、確定人員、確定對(duì)象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書等內(nèi)容。
(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a信息調(diào)查方面設(shè)計(jì)的行業(yè)巨多范圍廣,所以信息無法詳細(xì)地統(tǒng)計(jì)。b任職資格要求這一模塊內(nèi)容中應(yīng)該添加一項(xiàng)個(gè)人道德方面的原組織的評(píng)價(jià)等。
實(shí)驗(yàn)五:培訓(xùn)管理。
1、培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo):通過對(duì)企業(yè)現(xiàn)階段的情況進(jìn)行分析和總結(jié),從而確定培訓(xùn)目標(biāo)。
2、在職員工培訓(xùn)需求分析:需根據(jù)組織分析與個(gè)人分析確認(rèn)培訓(xùn)需求,并根據(jù)已確認(rèn)的培訓(xùn)需求決定培訓(xùn)目標(biāo)。
3、新員工培訓(xùn)需求分析:需對(duì)各崗位進(jìn)行工作分析,以確認(rèn)各崗位的培訓(xùn)需求。
4、制定培訓(xùn)計(jì)劃:培訓(xùn)計(jì)劃的制定涉及到設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,培訓(xùn)編制預(yù)算,選擇培訓(xùn)對(duì)象。
5、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施:在培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的過程中需要注意的事項(xiàng)。
6、培訓(xùn)效果評(píng)估:培訓(xùn)效果分析分為培訓(xùn)需求評(píng)估,培訓(xùn)組織與實(shí)施評(píng)估,培訓(xùn)結(jié)束后評(píng)估,培訓(xùn)總結(jié)歸納,培訓(xùn)轉(zhuǎn)化,在此各類分析中需如何設(shè)計(jì)評(píng)估表等。
a通過此次實(shí)驗(yàn)學(xué)到了對(duì)于企業(yè)如何從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)規(guī)劃培訓(xùn)目標(biāo);
b培訓(xùn)結(jié)束后要制定培訓(xùn)效果評(píng)估表。(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a在個(gè)人分析模塊總是添加不完。
b設(shè)計(jì)組織實(shí)施評(píng)估表困難沒有具體的數(shù)據(jù)可分析。實(shí)驗(yàn)六:職業(yè)生涯規(guī)劃。
1、審視自我:審視自我分為兩個(gè)部分來完成的,一部分是自我評(píng)價(jià)信息,用文本方式實(shí)現(xiàn)的,用戶可以編輯自我評(píng)價(jià)信息,編輯好了保存即可。另一部分是您的情商,是用選擇方式實(shí)現(xiàn)的,用戶在情商記錄信息后選擇答案后保存即可。
2、確立目標(biāo):確定目標(biāo)分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)、人生目標(biāo)四個(gè)部分來實(shí)現(xiàn)的,都采取文本方式實(shí)現(xiàn)的,用戶只要在相應(yīng)的文本框中輸入內(nèi)容保存即可。
3、環(huán)境評(píng)價(jià):環(huán)境評(píng)價(jià)用你所學(xué)的專業(yè)、你所選擇的行業(yè)、你所處的地位、所處的形勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)部分組成,其中所選的行業(yè)用的是下拉選框,其余用的文本框方式實(shí)現(xiàn)的。
4、職業(yè)定位:職業(yè)定位分為了解自己、確定職位兩個(gè)部分,在了解自己的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步確定自己的職位即職業(yè)定位。了解自己分為了解自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能。
5、生涯設(shè)計(jì):生涯設(shè)計(jì)的策略分為行動(dòng)方案、培訓(xùn)計(jì)劃、階段性教育三個(gè)部分,通過文本框方式實(shí)現(xiàn)生涯設(shè)計(jì)的編輯功能。
6、評(píng)估與反饋:評(píng)估和反饋分為評(píng)估和反饋兩個(gè)部分。評(píng)估由變化。
因數(shù)和需要調(diào)整的地方兩個(gè)部分組成,通過文本方式顯示評(píng)估的編輯功能。反饋部分由改進(jìn)后的結(jié)果文本來實(shí)現(xiàn)的反饋的編輯功能的。
a從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析,制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。
b職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,包括一個(gè)人的學(xué)習(xí),對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。
(3)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。
a這次實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的短期計(jì)劃中期計(jì)劃跟長期計(jì)劃的時(shí)間間隔太長。
b在評(píng)估與反饋模塊設(shè)計(jì)的內(nèi)容不能進(jìn)行員工本人的職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估,本人認(rèn)為企業(yè)不用設(shè)計(jì)這模塊。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇八
賞能教育法是一種新的教育方法,目前還處于實(shí)驗(yàn)階段。它誕生于南京,創(chuàng)始人是我國杰出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識(shí)可出才能以亮點(diǎn)帶動(dòng)全面”,發(fā)展前景非常廣闊。
今年二月,我首次在互聯(lián)網(wǎng)上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導(dǎo)下,南京市竹山小學(xué)8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險(xiǎn)記1》、《天使歷險(xiǎn)記2》、《天使歷險(xiǎn)記3》,目前正在創(chuàng)作《天使歷險(xiǎn)記4》,《天使歷險(xiǎn)記4》預(yù)計(jì)超10萬字,已經(jīng)完成了2萬多字。同為竹山小學(xué)學(xué)生的吳子溪也在8歲時(shí)為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續(xù)集,并親手交到曹文軒教授手中,受到曹教授的好評(píng),吳子溪目前已完成了近5萬字的作品,正創(chuàng)作中的《鳳凰鳥前傳》計(jì)劃篇幅也在10萬字以上,目前已完成2萬字。進(jìn)行長篇文學(xué)創(chuàng)作的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩個(gè)孩子,南京江寧有一批這樣的小學(xué)生,這些孩子現(xiàn)在已經(jīng)完成了70萬字的創(chuàng)作量,江蘇教育電視臺(tái)、江寧電視臺(tái)、《現(xiàn)代快報(bào)》、《東方衛(wèi)報(bào)》、中國教育網(wǎng)、網(wǎng)易教育頻道等眾多媒體做了多次報(bào)道,這在國內(nèi)實(shí)屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易于家長和老師操作實(shí)踐的少兒教育方法,小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學(xué)學(xué)生處長的職務(wù),自費(fèi)研究賞能教育法,并在一兩年內(nèi)取得驚人的研究成果,這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內(nèi)乃至國外都屬首創(chuàng)。
據(jù)報(bào)道:20xx年9月至20xx年8月,南京市竹山小學(xué)的賞能教育校外輔導(dǎo)員王立宏老師輔導(dǎo)六名小學(xué)生完成8萬字的童話創(chuàng)作,輯錄為《快樂小天使》一書。(江蘇教育電視臺(tái)、《現(xiàn)代快報(bào)》、南京江寧電視臺(tái)等多家媒體報(bào)道)20xx年暑假,參與賞能教育法實(shí)驗(yàn)的十幾名小學(xué)生完成了15萬字的原創(chuàng)童話作品,輯錄七篇優(yōu)秀者共12萬字成《夢(mèng)幻小天使》一書。
20xx年9月,南京市竹山小學(xué)正式將賞能教育作為學(xué)校的教育特色與理念,全面踐行賞能教育,在學(xué)校選擇了一個(gè)整建制班作為賞能教育寫作實(shí)驗(yàn)班,另選擇八名優(yōu)秀的語文老師分別以賞能教育思想引導(dǎo)30多名學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。目前已完成了賞能寫作實(shí)驗(yàn)班中期研究報(bào)告。同時(shí),學(xué)校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗(yàn)志愿者的原創(chuàng)的20萬字的長篇童話故事。
今年3月,賞能教育又在全國范圍內(nèi)招聘實(shí)驗(yàn)老師,我懷著試一試的態(tài)度,悄悄地在自己的語文教學(xué)中試驗(yàn)起來。幾經(jīng)周折,竟然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)好“苗子”,真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,于是,我在語文教學(xué)中便有了一些新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在,我將這些不太成熟的想法記下來,希望對(duì)我們的語文教學(xué)有一點(diǎn)幫助。
西鄉(xiāng)四中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué),地處碧波蕩漾的牧馬河畔,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,校舍新穎,西鄉(xiāng)四中是我縣城南經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)一處最靚麗的風(fēng)景。
20xx年,我校“災(zāi)后重建項(xiàng)目”和“標(biāo)準(zhǔn)化初中建設(shè)項(xiàng)目”同時(shí)啟動(dòng),教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大:校園占地面積89畝,校舍建筑面積20329平方米。新建教學(xué)大樓3棟、教師辦公大樓1棟,新增教室48個(gè);圖書館一棟,藏書60000余萬冊(cè);大型階梯教室一個(gè),可容納320人;大型餐廳一棟,可同時(shí)容納1000人就餐。學(xué)校還建有:遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、閉路雙控系統(tǒng)和教師電子備課系統(tǒng)。學(xué)校部室齊全,微機(jī)室、語音室達(dá)到一人一機(jī),建有體育室、美術(shù)室、音樂器材室、衛(wèi)生室和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器室、準(zhǔn)備室,實(shí)驗(yàn)儀器、桌凳、藥品及水電等配套設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校各功能區(qū)布局合理,主體建筑新穎別致,各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,寬敞明亮的多媒體教室,衛(wèi)生整潔的學(xué)生食堂,溫馨舒適的學(xué)生公寓,為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活,營造了一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境。
目前,全校有12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生516人,教職工53人,專任教師41人,教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)精,素質(zhì)高,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。具有高級(jí)職稱9人,骨干教師3人,名師2人。省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初中建成后,預(yù)計(jì)教師將達(dá)160人,學(xué)生將達(dá)2400人,班級(jí)增至48個(gè)。
近年來,在新任校長楊功彥的英明領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié),勵(lì)精圖治;學(xué)校進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)校管理,實(shí)行量化考核,細(xì)化工作職責(zé),明確目標(biāo)責(zé)任,深化校本教研,搭建我校與漢中四中的合作平臺(tái),繼續(xù)保持與西鄉(xiāng)三中的名師交流。教師勤懇敬業(yè),積極探索,賞能教育實(shí)驗(yàn)已初見成效。學(xué)生文明守紀(jì),努力拼搏,德智體全面發(fā)展。學(xué)校以極濃郁的人文精神,鮮明的時(shí)代特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施個(gè)性化教育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,良好的班風(fēng)校風(fēng)正在形成。
學(xué)校擁有一支充滿人文關(guān)懷、深諳管理藝術(shù)、富有育人智慧的班主任隊(duì)伍,落實(shí)“全員育人,全程育人”的措施,構(gòu)建學(xué)科滲透,學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的理念,重視師德修養(yǎng),言傳身教,身體力行。
課堂教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,學(xué)校開展豐富多彩的校園生活,拓寬了學(xué)生視野,陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取的熱情。享受學(xué)習(xí),健康成長,愉快生活是四中學(xué)子的真實(shí)寫照。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇九
技能準(zhǔn)備:
彈簧測(cè)力計(jì),長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.二力平衡的條件:作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個(gè)力就平衡。
2.在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3.兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出,這樣就測(cè)出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究指導(dǎo):
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來,自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來,踢出去的足球會(huì)停下來,運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來,是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上,方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外,還有大小。
提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案:
用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,使它沿長木板滑動(dòng),從而測(cè)出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。
探究過程:
1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
2.在木塊上加50g的砝碼,測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n。
3.在木板上鋪上棉布,測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n。
4.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度,測(cè)出此時(shí)木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。
探究結(jié)論:
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān)。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十
學(xué)號(hào):
姓名:
教師:
年6月28日。
實(shí)驗(yàn)一去塑膠芯片的封裝。
同組人員:
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.了解集成電路封裝知識(shí),集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學(xué)去封裝的方法。
二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
1:燒杯,鑷子,電爐。
2:發(fā)煙硝酸,弄硫酸,芯片。
3:超純水等其他設(shè)備。
三、實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容。
1..傳統(tǒng)封裝:塑料封裝、陶瓷封裝。
(1)塑料封裝(環(huán)氧樹脂聚合物)。
(2)陶瓷封裝。
具有氣密性好,高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷(三氧化二鋁和適當(dāng)玻璃漿料):針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷:無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
(1)標(biāo)準(zhǔn)雙極性工藝。
(2)cmos工藝。
(3)bicmos工藝。
3.去封裝。
1.陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學(xué)方法腐蝕,沸煮。
(1)發(fā)煙硝酸煮(小火)20~30分鐘。
(2)濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風(fēng)柜電源,打開抽風(fēng)柜。
2.將要去封裝的芯片(去掉引腳)放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套,在藥品臺(tái)上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。(操作時(shí)一定注意安全)。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱,記錄加熱時(shí)間。(注意:火不要太大)。
5.觀察燒杯中的變化,并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片,在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后,對(duì)廢液進(jìn)行處理。
五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
1:開始放入芯片,煮大約2分鐘,發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應(yīng),
此時(shí)溶液顏色開始變黑。
2:繼續(xù)煮芯片,發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解,溶液顏色變渾濁。
3:大約二十五分鐘,芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。
4:取下燒杯,看到閃亮的芯片伴有反光,此時(shí)芯片塑膠已經(jīng)基本去除。
六、結(jié)果及分析。
1:加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除,因?yàn)榇藭r(shí)如果不去除,它會(huì)與酸反應(yīng),消耗酸液。
2:在芯片去塑膠封裝的時(shí)候,加熱一定要小火加熱,因?yàn)榘l(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì),如果采用大火加熱,其中的酸累物質(zhì)變會(huì)分解揮發(fā),引起容易濃度變低,進(jìn)而可能照成芯片去封裝不完全,或者去封裝速度較慢的情況。
3:通過實(shí)驗(yàn),了解了去塑膠封裝的基本方法,和去封裝的一般步驟。
實(shí)驗(yàn)二金屬層芯片拍照。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間:同組人員:
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.學(xué)習(xí)芯片拍照的方法。
2.掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動(dòng)平臺(tái)。
二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
1:去封裝后的芯片。
2:芯片圖像采集電子顯微鏡和電動(dòng)平臺(tái)。
3:實(shí)驗(yàn)用pc,和圖像采集軟件。
三、實(shí)驗(yàn)原理和內(nèi)容。
1:實(shí)驗(yàn)原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動(dòng)平臺(tái)。
2.將載物臺(tái)粗調(diào)焦旋鈕逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到底(即載物臺(tái)最低),小心取下載物臺(tái)四英寸硅片平方在桌上,用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上,將硅片放到載物臺(tái)。
3.小心移動(dòng)硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件,建立新拍照任務(wù),選擇適當(dāng)倍數(shù),并調(diào)整到顯示圖像。(此處選擇20倍物鏡,即拍200倍照片)。
5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x,慢慢載物臺(tái)粗調(diào)整旋鈕使載物臺(tái)慢慢上升,直到有模糊圖像,這時(shí)需要小心調(diào)整載物臺(tái)位置,直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像,將芯片調(diào)平(方法認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師講解)。
10.觀測(cè)整體效果,觀察是否有嚴(yán)重錯(cuò)位現(xiàn)象。如果有嚴(yán)重錯(cuò)位,要進(jìn)行重拍。
11.保存圖像,關(guān)閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時(shí)針跳到最低倍(即:5x)。
13.逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕,使載物臺(tái)下降到最低。
14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺(tái),到居中位置。
15.關(guān)閉顯微鏡、電動(dòng)平臺(tái)和pc機(jī)。
五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下:
六、結(jié)果及分析。
1:實(shí)驗(yàn)掌握了芯片金屬層拍照的方法,電動(dòng)平臺(tái)和電子顯微鏡的使用,熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2:在拍攝金屬層圖像時(shí),每拍完一行照片要進(jìn)行檢查,因?yàn)樾酒杏嗥毓夂途劢沟牟町悾赡軙?huì)使某些照片不清晰,對(duì)后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對(duì)其進(jìn)行檢查,對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的照片進(jìn)行重新拍照。
3:拍照是要保證芯片全部在采集視野里,根據(jù)四點(diǎn)確定一個(gè)四邊形平面,要確定芯片的四個(gè)角在采集視野里,就可以保證整個(gè)芯片都在采集視野里。
4:拍照時(shí)的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致,過大或過小會(huì)引起芯片在整個(gè)視野里的分辨率,不能達(dá)到合適的效果,所以采用相同的倍數(shù),保證芯片的在視野圖像大小合適。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十一
學(xué)習(xí)了解細(xì)菌生長曲線的繪制方法。
學(xué)習(xí)掌握血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的使用方法。
計(jì)數(shù)法重量法生理指標(biāo)法。
1、顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。
(1)利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。
(2)涂片計(jì)數(shù)。
2、活菌菌落計(jì)數(shù)法。
3、濾膜法。
將單細(xì)胞細(xì)菌接種到恒定容積的液體培養(yǎng)基中,不補(bǔ)充營養(yǎng)物或移去培養(yǎng)物,細(xì)菌以二分裂方式繁殖,以時(shí)間為橫坐標(biāo),細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)值為縱坐標(biāo),可畫出一條反映細(xì)菌在整個(gè)培養(yǎng)期間菌數(shù)變化規(guī)律的曲線,稱為生長曲線(growthcurve)。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十二
如何成功,如何成才。
人活世上,都渴望成功,都渴望成才。如何成功,如何成才?成才有哪些必須的條件?下面,我們就通過這一實(shí)驗(yàn)來研究證明。
大試管兩支,"懶惰"溶液1瓶,"知識(shí)"顆粒若干,"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識(shí)"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
1、加入"知識(shí)"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快,溶液由無色透明變成灰色,并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識(shí)"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的試管反應(yīng)較慢,溶液由無色透明逐漸變成金黃色,并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味;同時(shí),生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
知識(shí)+懶惰=一無所獲;知識(shí)+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
由此可見,懶惰是不能獲得成功的,也不能成才的。要想成功,乃至成才,就必須刻苦學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長的時(shí)間里,只有經(jīng)過無數(shù)的成功與失敗,方能成才。從古至今,這樣的例子多得是:張繼沒有落榜的失意,就不會(huì)有《楓橋夜泊》流傳千古;賴東進(jìn)沒有當(dāng)乞丐的辛酸,就不會(huì)有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌;曹雪芹沒有家庭破敗的磨難,就不會(huì)有千古名著《紅樓夢(mèng)》;同樣,蒲松齡沒有科場的落魄,也就不會(huì)成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途,沒有堅(jiān)持到底的信念,就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折,從哪兒摔倒就從哪兒爬起來,成功之門才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。
11月28日。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十三
同時(shí),股票市場的趨勢(shì)可能領(lǐng)先于經(jīng)濟(jì)狀況,它的周期性變動(dòng)對(duì)可以看到也可能看不到的臨時(shí)發(fā)生的技術(shù)上、心理上和投資者情緒上的事件會(huì)引起反應(yīng),使有些股票的波動(dòng)比市場大一些,有些比市場小一些,不過市場作為一個(gè)整體,對(duì)每種股票價(jià)格的變動(dòng)負(fù)主要責(zé)任,做決定性的影響。所以,有必要把個(gè)別股票的預(yù)測(cè)與整個(gè)股市的預(yù)測(cè)聯(lián)系起來,互相對(duì)照,以提高個(gè)別股票價(jià)格預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。
所謂基本分析方法,也稱為基本面分析方法,是指把對(duì)股票的分析研究重點(diǎn)放在它本身的內(nèi)在價(jià)值上。股票價(jià)值在市場上所表現(xiàn)的價(jià)格,往往受到許多因素的影響而頻繁變動(dòng)。因此一種股票的實(shí)際價(jià)值很難與市場上的價(jià)格完全一致。如果有某一天受了一種非常性因素的影響,價(jià)格背離了價(jià)值,又加上某些投資者的恐慌心理的烘托,必然會(huì)造成股市混亂,甚至形成危機(jī)。如在市場上發(fā)現(xiàn)某種股票估價(jià)過高,必然竟相出手,如另一種股票估價(jià)過低,則肯定引起投資者的搶購。影響股票價(jià)值的因素很多,最重要的有三個(gè)方面:一是全國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是繁榮還是蕭條。二是各經(jīng)濟(jì)部門如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、公用事業(yè)、金融業(yè)等各行各業(yè)的狀況如何。三是發(fā)行該股票的企業(yè)的經(jīng)營狀況如何,如果經(jīng)營得當(dāng),盈利豐厚,則它的股票價(jià)值就高,股價(jià)相應(yīng)的也高;反之,其價(jià)值就低,股價(jià)就賤。
技術(shù)分析的基本觀點(diǎn)是:所有股票的實(shí)際供需量及其背后起引導(dǎo)作用的種種因素,包括股票市場上每個(gè)人對(duì)未來的希望、擔(dān)心、恐懼等等,都集中反映在股票的價(jià)格和交易量上。
技術(shù)分析的理論基礎(chǔ)是空中樓閣理論。空中樓閣理論是美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯于1936年提出的,該理論完全拋開股票的內(nèi)在價(jià)值,強(qiáng)調(diào)心理構(gòu)造出來的空中樓閣。投資者之所以要以一定的價(jià)格購買某種股票,是因?yàn)樗嘈庞腥藢⒁愿叩膬r(jià)格向他購買這種股票。至于股價(jià)的高低,這并不重要,重要的是存在更大的“笨蛋”愿以更高的價(jià)格向你購買。精明的投資者無須去計(jì)算股票的內(nèi)在價(jià)值,他所須做的只是搶在最大“笨蛋”之前成交,即股價(jià)達(dá)到最高點(diǎn)之前買進(jìn)股票,而在股價(jià)達(dá)到最高點(diǎn)之后將其賣出。
具體個(gè)股在實(shí)驗(yàn)二(證券模擬交易)中加以分析。
1.股價(jià)的漲跌情況呈一種不規(guī)則的變化,但整個(gè)走勢(shì)卻有明顯的趨勢(shì),也就是說,雖然在圖表上看不出第二天或下周的股價(jià)是漲是跌,但在整個(gè)長期的趨勢(shì)上,仍有明顯的軌跡可循。
2.一旦一種趨勢(shì)開始后,即難以制止或轉(zhuǎn)變。這個(gè)原則意指當(dāng)一種股票呈現(xiàn)上漲或下跌趨勢(shì)后,不會(huì)于短期內(nèi)產(chǎn)生一百八十度的轉(zhuǎn)彎,但須注意,這個(gè)原則是指純粹的市場心理而言,并不適用于重大利空或利多消息出現(xiàn)時(shí)。
3.除非有肯定的技術(shù)確認(rèn)指標(biāo)出現(xiàn),否則應(yīng)認(rèn)為原來趨勢(shì)仍會(huì)持續(xù)發(fā)總結(jié)。
4.未來的趨勢(shì)可由線本身推論出來。基于這個(gè)原則,我們可在線路圖上依整個(gè)頭部或底部的延伸線明確畫出往后行情可能發(fā)展的趨勢(shì)。
5.任何特定方向的主要趨勢(shì)經(jīng)常遭反方向力量阻擋而改變,但1/3或2/3幅度的波動(dòng)對(duì)整個(gè)延伸趨勢(shì)的預(yù)測(cè)影響不會(huì)太大。也就是說,假設(shè)個(gè)別股票在一段上漲幅度為三元的行情中,回檔一元甚至二元時(shí),仍不應(yīng)視為上漲趨勢(shì)已經(jīng)反轉(zhuǎn)只要不超過2/3的幅度,仍應(yīng)認(rèn)為整個(gè)趨勢(shì)屬于上升行情中。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十四
準(zhǔn)備材料:一個(gè)玻璃杯、一枚硬幣、小半杯水(最好是有顏色的)、蠟燭和一個(gè)平底的容器。
第1次:我們首先在平底的容器中倒入小半杯水,淹沒硬幣。然后點(diǎn)燃一節(jié)蠟燭放在盤子里,罩上玻璃杯,蠟燭會(huì)因?yàn)槿毖跬V谷紵@時(shí),外面的水便源源不斷地涌進(jìn)玻璃杯。(可惜吸水不夠多,所以沒有把硬幣取出來)結(jié)果:失敗。
第2次:和第一次一樣,失敗。
第3次:我們換了一根大一點(diǎn)的蠟燭,這次流進(jìn)去的水很多,成功。
第4次:我們用了兩根蠟燭,不過因?yàn)楸涌鄣奶o,杯口被盤子吸住,水沒能流進(jìn)玻璃杯,失敗。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一點(diǎn)點(diǎn),導(dǎo)致蠟燭提前熄滅,失敗。
第6次:同樣是放了兩根蠟燭,這次很正常,成功。
實(shí)驗(yàn)總結(jié):我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)氣體冷卻后,能讓壓力下降,于是外面正常的大氣壓把盤子中的水?dāng)D進(jìn)了杯中。另外,在實(shí)驗(yàn)中,我觀察到,用玻璃杯蓋住蠟燭的時(shí)候,火焰不是馬上熄滅,是繼續(xù)燃燒一會(huì)兒才熄滅,說明玻璃杯的空氣也是含有一定量的氧氣的。
而做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意:
1、杯子不要扣的太慢,否則會(huì)讓火焰提前熄滅導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
2、水最好是有顏色的水,我選擇在水中滴藍(lán)墨水,效果不錯(cuò),這樣方便觀看。
3、可以用燃燒的紙片代替蠟燭,但是水一定要放少一點(diǎn),放多了難吸光。
4、要保持距離,讓火焰離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十五
探究酵母菌在無氧條件下發(fā)酵作用產(chǎn)生二氧化碳和酒精。
1.實(shí)驗(yàn)儀器:帶膠塞和膠管的錐形瓶、小氣球、y形管、大燒杯、溫度計(jì)、試管、比色板、小燒杯、玻璃棒。
2.實(shí)驗(yàn)用品:白糖(100g)、一小包干酵母(約30g)、澄清的石灰水、酒精、橙色的重鉻酸鉀溶液。(檢測(cè)酒精的試劑。0.5ml的濃硫酸溶有0.1g重鉻酸鉀,體積分?jǐn)?shù)為95%—97%,在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)由橙色變?yōu)榛揖G色)。
澄清的石灰水可以檢測(cè)氣體中有二氧化碳,重鉻酸鉀溶液遇到酒精由橙色變?yōu)榛揖G色。實(shí)驗(yàn)操作:
1.將(100ml)40℃溫水倒入錐形瓶,再用湯匙將一大勺糖及適量干酵母加進(jìn)來,攪拌均勻后,將錐形瓶放在大燒杯中水浴保溫溫度保持在30—40℃左右。(先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,是酵母菌迅速繁殖,并把葡萄糖分解成二氧化碳和水。)。
2.觀察到酵母菌培養(yǎng)液有氣泡產(chǎn)生,塞上橡膠塞(這樣做既可以避免氣體散失,影響后面實(shí)驗(yàn)效果,也為酒精的產(chǎn)生提供保障)。過一段時(shí)間后就可看到干癟的氣球慢慢膨脹起來了。(酵母菌的無氧呼吸)。
3.將夾子打開,擠壓氣球,使瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體徐徐通過膠管導(dǎo)入試管內(nèi)的澄清石灰水中,石灰水變渾濁了(檢測(cè)氣體中有二氧化碳。原理:二氧化碳遇石灰水,石灰水變渾濁)。
4.將重鉻酸鉀試劑分別滴在比色板的凹槽內(nèi),并分別標(biāo)注1號(hào)、2號(hào)(作對(duì)照)、3號(hào)。在3號(hào)試劑上滴1滴酒精,在1號(hào)試劑上滴1滴酵母菌發(fā)酵液。發(fā)現(xiàn)1號(hào)和3號(hào)都由橙色變成了灰綠色。
通過上述實(shí)驗(yàn),讓我們對(duì)酵母菌“發(fā)酵現(xiàn)象”所需要的原料、
條件及產(chǎn)生的物質(zhì)都有了較直觀的感受,比較容易理解課本上闡述的“酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳”等有關(guān)內(nèi)容,而且印象深刻。使我們養(yǎng)成很好的節(jié)約意識(shí)。
1.聞到了發(fā)酵后特殊的甜酒的芳香氣味。
3.澄清的石灰水變渾濁。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十六
第一段:引言(150字)。
在心理學(xué)領(lǐng)域中,有一個(gè)被廣泛使用的實(shí)驗(yàn)被稱為“rose實(shí)驗(yàn)”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家羅森塔爾在1964年提出的。該實(shí)驗(yàn)旨在探究教師對(duì)學(xué)生的期望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。在我參與這個(gè)實(shí)驗(yàn)并分析結(jié)果后,我深刻認(rèn)識(shí)到了教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)自己設(shè)定高期望的必要性。
第二段:實(shí)驗(yàn)背景及過程(250字)。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我被告知被選為其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組中智力發(fā)展前景較高的學(xué)生,教師對(duì)我懷有很高的期望。而實(shí)際上,所有學(xué)生都被隨機(jī)分組,并沒有智力上的差異。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的兩個(gè)學(xué)期里,教師關(guān)心并鼓勵(lì)我,給予我額外的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我非常感激這個(gè)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),因?yàn)檫@讓我明白到教師對(duì)學(xué)生期望的重要性。我因此感到自己有能力超過自己的潛力,并且在學(xué)習(xí)中付出更多努力。
第三段:實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析(300字)。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,我參與了結(jié)果的收集分析工作。結(jié)果顯示,那些教師對(duì)學(xué)生期望較高的小組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍高于其他小組。這證實(shí)了教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生懷有高期望時(shí),學(xué)生更有可能努力學(xué)習(xí),提高自己的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教師的期望不僅僅影響學(xué)生的自我認(rèn)知,還能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。
通過參與這個(gè)實(shí)驗(yàn),我意識(shí)到自己設(shè)定高期望對(duì)于自我成長是至關(guān)重要的。在實(shí)驗(yàn)中,我開始相信我具有超越自己潛力的能力,并努力追求更多。這一信念對(duì)我來說是如此強(qiáng)大,以至于無論遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持不懈地努力。我開始意識(shí)到,無論我們目前的能力如何,只要我們?cè)O(shè)定高期望并付出努力,我們都有可能超越自己的潛力。這種信念不僅在學(xué)習(xí)方面有幫助,它也適用于生活的其他方面。我相信,一個(gè)積極的信念和高期望,會(huì)激勵(lì)我們更加努力地追尋我們的目標(biāo),成就自己的夢(mèng)想。
第五段:結(jié)論(150字)。
通過參與“rose實(shí)驗(yàn)”,我深深地認(rèn)識(shí)到教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的積極影響。我也明白了,對(duì)自己設(shè)定高期望對(duì)個(gè)人成長的至關(guān)重要性。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,我們追求卓越不僅僅是為了達(dá)到外界的期望,更是為了實(shí)現(xiàn)自我潛力的最大化。通過設(shè)定高期望和努力奮斗,我們能夠創(chuàng)造出自己的未來,并讓自己成為我們想成為的人。我相信,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)將繼續(xù)影響和指導(dǎo)我在未來的學(xué)習(xí)和生活中。
rose實(shí)驗(yàn)報(bào)告(優(yōu)秀17篇)篇十七
天再高又怎樣,踮起腳尖更接近太陽。
——題記。
所有的悲傷,總會(huì)留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾,總會(huì)留下一處完美的角落。我在冰封的深海,找尋希望的缺口,卻在午夜驚醒時(shí)驀然瞥見絕美的月光。
如果有一天,我們?cè)儆鲆姡€會(huì)不會(huì)責(zé)怪時(shí)間的荒唐。如果有一天,我們各自遠(yuǎn)走,那只能說明光陰還不夠漫長。很多年后,我們一定會(huì)想起,這些青春里的微茫和盛大。
向上吧!少年。奮斗吧!少年。中考倒計(jì)時(shí)的日子,每一分每一秒都過得那么的緊張、急促。快節(jié)奏的生活早已被我們?nèi)唤邮埽瑖W嘩的翻書聲,沙沙的寫字聲,淺淺的呼吸聲充斥著整個(gè)教室。每個(gè)人都忙忙碌碌,每個(gè)人都在用熱血書寫青春,用行動(dòng)續(xù)寫未來。翻開時(shí)間的背囊,迎風(fēng)翻開了一本時(shí)光日記,赫然醒目的是一張“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。
《關(guān)于青春是否值得奮斗的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
實(shí)驗(yàn)名稱:研究“青春”的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鳌扒啻骸狈謩e于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。
實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。
1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。2。向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液,觀察現(xiàn)象。
一種叫“成功”的固體。
實(shí)驗(yàn)方程式:懶散+青春=失敗+悔恨。
追求+青春=堅(jiān)持+信念。
奮斗+青春=成功+美好。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:青春值得自己去努力奮斗,青春有夢(mèng)就不怕痛,年輕的我們有夢(mèng),有理想,有追求,在青春的路上我們不會(huì)妥協(xié)不會(huì)認(rèn)輸。奮斗、努力、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持是我們青春最好的良方。只有奮斗過的青春才沒有遺憾,青春值得我們?nèi)^斗。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年9月1日。
20xx年9月1日剛開學(xué)的我,載著希望與夢(mèng)想,載著時(shí)光的背囊,為了自己,為了自己的理想,我把熱血投入深海,把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻,所有的星星都是真的。
我就是我,是顏色不一樣的煙火,天空海闊,要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次,也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子,就算跌倒也要豪邁的笑。我覺得高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人有真正意義,別人撞了南墻才回頭,而我撞了也不回頭,我要跨過去。
明年芙蓉花開,同學(xué)們我們會(huì)在哪?高中三年希望我們還一起走過,青春終將散場,但唯有記憶永垂不朽,剩下的日子讓這記憶更加深刻些,讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙,不必相視,各自遠(yuǎn)走,卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了,明年加油!
后記:我不會(huì)因?yàn)橐黄疲钢炜照f沒太陽,我會(huì)踮起腳尖更接近太陽。