家長會是家長了解自己孩子在學校的表現與學習情況的重要途徑。以下是小編為大家整理的一些家長會講話稿，供大家借鑒和學習。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇一

尊敬的領導、家長朋友：

大家好！

我是xx班那xx的媽媽，首先感謝學校提供了這樣的機會讓我們一起交流孩子的成長經驗，今天在座的各位都是優秀的家長，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長匯報下我和孩子的成長經歷：

一是用我們的身體力行教會孩子懂得孝順是做人之本。

我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養孩子學會關愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況；定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學會主動關心我們，自己主動分擔我做家務的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人；何當他日兼才德，以慰今朝母恩深。

二是用傳統文化滋養孩子的心靈，教會孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個品德高尚的人，于是從小學三年級起，我和孩子一起學習傳統文化，我們堅持每天誦讀、背誦，并在生活中通過做義工、關愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動踐行著傳統美德，經過幾年的學習積累與實踐體驗，孩子逐漸養成正確的人生觀、價值觀。xxxx年11月20日晚，得知長征小學曹xx同學身患重病，孩子在第一時間決定拿出自己的500元夢想基金捐給曹志宇同學，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學早日康復，重新承歡父母膝下”，我現在還清晰地記著當時的心情：欣慰加幸福，因為我發現一顆善良的種子正是發芽生長。

三是鼓勵孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價值地活著，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會偉人為實現理想克服萬難的執著，學習偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵孩子樹立自己遠大的理想，我覺得有了遠大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長動力。瀚文的理想是：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。

四是培養孩子良好的閱讀習慣，用文化豐富孩子的思想。我覺得給孩子什么樣的文字，孩子就會有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面我注重兩點：一是給孩子足夠多的中外經典名著；二是擴大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級時，我進行提前閱讀，然后根據孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對文學名著的閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經過時間的積累，孩子讀的書多且雜，當我看到孩子讀史書時的低頭沉思，看人物傳記時的熱血沸騰，看古典文學時的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。

五是積極參與學校組織的活動，幫助孩子熱愛自己的學校。我希望孩子能愛上自己的同學、老師、班級、學校，因為孩子的成長離不開學校，為了讓孩子更快的喜歡學校，我注意以下三點：一是提前讓孩子對學校有所了解；二是在孩子面前積極贊賞學校和老師；三是積極參與學校組織的活動，配合好班主任的工作，通過我們家長對學校的信任與支持幫助孩子更好地認知學校、喜歡學校、熱愛學校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學習生活，因為愛是原動力。

家校共建，相信在學校和我們家長共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長，謝謝大家。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇二

各位老師，家長朋友們：

大家好！我是二年級馮馨宇的家長，今天很感謝老師給予我們這么好的機會，讓我們家長借此良機分享教育孩子方面的心得。在我家，成績不是衡量孩子的唯一標準。在咱們班里馮馨宇也許不是學習最好的孩子，但是她在校學習很認真，積極要求進步，廣泛涉獵知識，培養多種興趣愛好。作為家長，我感到由衷的欣慰，更感謝老師們對她的辛勤付出。尤其是前段時間看了張老師給我們家長發的《父母規》后，感觸頗深。在此我淺談在教育孩子方面的心得，不恰當的地方還請各位批評指正。

一、營造溫馨和諧的家庭氛圍。良好的家庭環境是一個孩子健康成長的.關鍵，生活在一個關系融洽、充滿親情的家庭中，孩子的心情自然處于興奮狀態，就會積極地、主動地做事情，效果自然會很好。在日常生活中潛移默化的教育孩子如何與人友好相處，對她以后的學習、生活甚至工作都是一筆寶貴的財富。

二、以身作則樹立良好形象。俗話說“己所不欲，勿施于人”，父母是孩子最親近的人，接觸最多的人，父母的一言一行影響著孩子的成長，父母的示范作用是很重要的，所以在日常生活中我們以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，自己做不好的盡量不要求孩子，避免造成孩子的逆反心理。

三、建立朋友型的親子關系。與孩子做朋友，做知己才能讓孩子敞開心扉，對你無話不說，父母才能真正地走進孩子的內心世界。每天放學，我都會主動與孩子談談她在學校的事情，聽她說說學習情況，談談在成長過程中的小煩惱，給她分析問題，幫她解決困難。

四、廣泛涉獵，全面發展。從小我就教育孩子，作為一名小學生，首要任務是學習好文化課。并全力配合老師，做好后勤工作，讓孩子養成良好的學習習慣：每天獨立完成作業，主動復習和預習新課，如果有不懂得的題先要自己思考，多讀幾遍題，弄清題意，實在不會再去問家長。對每天的讀書，循序漸進的引導，認真努力的堅持。同時，廣泛培養她的興趣愛好，鼓勵她上好體育課，鍛煉身體，健康成長；主動報名參加運動會；加入葫蘆絲社團，珍惜來之不易的接觸藝術的機會；課外還學習繪畫和拉丁舞。他們是祖國的未來，要想適應將來的社會，就必須從小練就多方面的才能。

五、賞識教育，發現孩子閃光點。俗話說得好“數落子千過，莫如夸子一長”，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。遇到問題，我會恰當的引導，然后鼓勵她動腦筋，想辦法，我們的口頭禪是“辦法總比問題多”。發現并贊美她進步的每一個點滴。同時教育她多看別人的長處，“取人之長，補己之短”。端正態度，多用積極的眼光看待周圍的事物。

每個孩子都是一個獨特的個體，我們家長要選擇合適的教育方法。成長是一個過程，需要付出很多的努力和艱辛，我們要有一顆分享快樂的心，同時對待成長中遇到的困難和挫折，更需要我們的包容和耐心。以上是我個人教育孩子的一點心得，與大家一起分享。謝謝！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇三

尊敬的老師，家長你們好！

現在我把孩子一些學習方法和老師家長們交流一下，經驗談不上，倒有幾點教育孩子感受，希望能與各位家長共勉。

一、家長要有一個良好心態，不要把自己未實現理想強加于孩子。讓孩子自由發展，順其自然。

四、以鼓勵為主，批評為輔方法發現孩子優點和進步加以表揚。每個孩子都有他們閃光點，就看你平時觀察。不要一味地拿自己孩子缺點與其他孩子優點比較，這樣會挫傷他們自尊心。我們從一年級開始不管是大、小考試，成績下來從沒有對孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支持眼神。

考好不能驕傲，繼續努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學期期中考試不太理想，接下來時間每天回來練習、補課，從三年級數學開始一直到六年級題，除法不對，解方程不會，這些都有待于熟練，而且做題多了，見到題型也多了，平時能熟練地操作了，把握，到考試時會得心應手。做得好方面，要及時表揚，同時，也要針對性地指出不足。

五、多關心孩子學習，有條件盡量陪伴孩子預習做功課等。這樣他會感到不孤單，學習起來會有很大動力。而且隨時能幫他解答一些問題。

六、多讀書，讀好書。這樣能豐富知識，開闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書館讓他感受那種氛圍。靜靜坐在那里，讀一本自己喜歡書，會讓他顯得很放松、也很快樂。

七、家長爭當一位傾聽者，讓孩子當一名表演者。不要對孩子話不屑一顧，那樣對孩子有點不尊重。同時也讓他有一個鍛煉機會，語言表達能力很重要。同時邏輯思維能力都能得到很好地鍛煉。

孩子成長與進步，都離不開老師辛勤付出和同學們幫助。祝愿所有老師和孩子們能為這六年美好時光畫上一個圓滿句號！

謝謝大家！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇四

尊敬的教師、各位家長：

我是朝陽小學二三班__的媽媽，首先，十分感激各位教師對孩子以及本班級所有孩子們的精心培養和關愛;于此同時也很感激各位家長給我這樣一個機會，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點提議和方法，期望能與在座的各位家長朋友們共勉!

一、讓孩子歡樂的學習。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在歡樂中理解，在微笑中體會，這一點馬博宇在讀課文時我感受最深。他一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲痛的、夸張地，都在他的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，他能十分生動地表演出來，背古詩他有時也會用一幅圖畫表現出來，他說，這樣學習既簡便，又歡樂，也很容易記住資料。

二、多給孩子一些表揚和鼓勵。我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了提高，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落他，更不能拿自我的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的進取性和自尊心，有一次，我拿馬博宇和別的小朋友比，他不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子必須會有更出色的表現。

三、培養孩子的`興趣愛好，激發孩子的學習興趣。作為家長，我們都期望自我的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，必須要尊重孩子自我的選擇，孩子自我喜歡了，他就愿意去學，就會學得很好。馬博宇平時很喜歡看書、繪畫和下棋。周末我會時常帶他去圖書館和書店，買一些他喜歡的課外讀物，比如前不久剛給他買了一套少兒百科全書，他如視珍寶，每一天都會拿出來看一看。有時我還會陪他一齊看，這樣長期下來，他就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發了學習興趣，學習成績自然就會有所提高。另外，我還會和孩子時常下下棋，每當他贏我的時候，那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，并且自信心也會隨之提高，有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養成自我的事情自我做的行為意識。以前我也是事無巨細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術課叮囑他帶剪刀、畫筆，早上出門為他整理衣服，提醒他帶紅領巾，就這樣全身心地為他服務，我都成了他的貼身保姆了。他還總是說：“明白了，明白了，嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒他，雖然有時他也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是沒帶學具教師批評我了。但這時，他也已經明白這些生活、學習上的事都是他自我的事，他應當對自我的行為負責。

五、和你的孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。我每一天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問他今日在學校的情景，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭等等……這樣一來，久而久之，孩子無行中增強了與人溝通的本事，膽識也有所提升，并且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子供給了先決條件。

孩子是我們的期望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今日，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地里，他們必須會長成一棵棵參天大樹。

期望我們做家長的，平時要和王教師勤溝通、多聯系，主動協助教師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個歡樂難忘的童年!讓我們就從此刻做起，加倍重視我們的孩子，因為教育好孩子是我們義不容辭的職責和義務!

多謝大家!

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇五

大家上午好！

我是xx的家長，首先，在這里感謝蓋老師，吳老師對孩子的培育和關愛，我也沒有什么好的方法，在這里我把我平時的經驗和大家交流交流，說得不好大家別笑話。

提示著去讓孩子完成，孩子在做這些事情中，少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的贊揚和鼓勵，這樣孩子即獲得了知識，也體驗了學習的的樂趣!

再就是對于家長來說培養孩子最重要的是要有耐心，不要表現得不耐煩，家長是孩子的最好的老師，孩子問題不會要耐心的同他說!別讓他要逆反心理。

另外一點就是要注重培養孩子良好的生活習慣。吃飯、睡覺的時間都要有規律，不要一味的由著孩子的性子。時間久了，孩子就會知道什么時候該去看點書、什么時候去玩玩具。慢慢地孩子也會有了做事情要講規律的意識。比如，現在我的孩子在周末時，做事情開始有點規律性了。早上吃過早飯后，先自己玩一會玩具，然后就會自己畫畫，畫一張畫后，就會讓我陪他講故事，背故事等。到了中午，他會自己問我說：“媽媽，我看一會動畫片了?”。我說，好的。只看一個小時埃到點后，當我提醒他看電視有一個小時了時，他會聽說地將電視關到。到了晚上，九點鐘前，讓他睡覺時，他也會很聽話地去睡覺?，F在還只是孩子漫長的人生之路的開始，孩子們在以后成長過程中還可能會有很多的“變化”，要讓孩從小養成一個良好的習慣對他們以后的健康成長是很有益處的。

我說的這些只是我平時教導孩子的一些經驗，有不對可以提出來，為了孩子的未來希望大家多交流，提出自己寶貴的經驗。謝謝!

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇六

大家好!

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。我們這個班升入二年級后任課老師幾乎都發生了變化，所以，借這次家長會和家長們也互相認識一下。

撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面:一、班級介紹，二、交流本學期的工作設想，三、了解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正，四、經驗交流。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況我們班有學生44人，男生23人，女生21人。

1、品德方面:我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。

3、行為規范上面。這點是讓我最頭疼的，我教了12年的書，也當了12年的班主任，但是，這個班是最讓人頭疼的，表現在哪些方面呢?首先，也許是已經養成了隨便想講話就講話的習慣，剛開學的時候，班級亂七八糟的，就連老師已經到了班級，他們仍然熟視無睹，繼續講話。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個字“亂”。第二，值日生從來不知道要打掃衛生。就算老師提醒強調了，仍然有偷跑，隨便亂掃的現象。針對這些問題，我花了無數的精力，時刻跟班，這管，那管。以至于，剛開始有個孩子說，邱老師好兇啊!聽到這句話，我心里很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經過一段時間的管理，班級面貿還是發生了許多變化，前幾天，學校少總還表揚我們班現在在二年段中是表現最好的一個。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會。

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會加入班級管理的隊伍。老師在班級的時間是有限的，只有孩子學會自我管理，班級才能更加井然有序。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個階段，我先挑選了幾個比較敢管也會管的孩子擔任班干部，將來慢慢會讓大部分的孩子來參與班級管理。也希望家長們能鼓勵自己的孩子勇于表現自己，積極參加班級活動及班級管理。

2、讓孩子學會自主學習。

僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力?怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢?通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是:持之以恒，滴水成淵。

家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。(這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這么多呀!)或是將每天寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績，他會認同這種做法，以后，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最后成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

三、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

美國心理學家威廉·詹姆士說:“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過:“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一、二年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，讓我們聯起手來，相信這么一句話:好的習慣就是好的未來!

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇七

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是媽媽。今天很高興能有這個機會能和大家一起交流在孩子成長過程中的一些體會與收獲。

今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業，形成了良好的作息時間和學習習慣。

在家中與相處中，我比較注重她的早期認字和學習習慣的培養上。從她三歲開始，每天堅持“定時、定點、定人”的原則，即是每天在固定的時間、固定的地點、固定的人員的陪同下，每天學習十五分鐘。剛開始的第一年，她每天記1個字，從四歲開始每天記3個字，到目前為止，她已經認識800余字，簡單的故事都能自己閱讀。

也許有很多同志認為，太早識字對孩子并不好，會降低孩子對世界的好奇心和想象力?？山逃且蛉硕惖?，針對記憶力強、語言組織能力較強和對文字的需求較大的個性差異，我個人感覺盡早學習認字對來說，利是大于弊的。通過每天的認字訓練，自己朗讀小故事，對自己的學習能力獲得了極大的信心。通過和孩子一起學習，更加深了對自己孩子的了解，對親子關系也是一種很大的促進。

除了日常的學習，愛好也很廣泛。針對她的性格特點，我采取的方式是引導加尊重。剛放暑假時，自己想報跳舞，但針對她好動的個性，我就很想她再報一門畫畫。但我想如果由我提出來，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種漂亮的圖畫本。引起了她的興趣后，由她自己主動提出來想學畫畫，再順水推舟對她說，學習是你自己提出來的，一定要認真、堅持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽取你的意見了。

經過這樣的波折，孩子覺得通過自己的“爭取”得來的學習機會，就比較珍惜。再加上由于自己的“意見”得到了媽媽的支持，感到媽媽對自己人格上的一種尊重，更加要認真學習。

現在差不多每個孩子都喜歡看動畫片，也喜歡。特別是看了動畫片后還特別喜歡買里面的玩具，基本上每天都想買。以前我規定是每天只能買一個，可時間長了，不僅是數額越來越大，家里也堆積如山。很多玩具買回來拆都沒拆完，就被她扔到一邊不理了。

針對這種現象，從今年開始，我對說，你今年又長大了一歲，媽媽覺得你對自己的行為能夠更好的控制了，所以以后你的零花錢由自己掌握。每天一塊錢，如何應用由你自己決定。這樣既從總額上對她購買玩具進行了控制，又讓她對自己的自控能力增強了信心。

以上就是我和孩子相處過程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習慣的養成都離不開學校老師精心的培養。積極參加學校組織的各項活動，特別是學校組織的“故事大王”比賽。這既增強了她想學認字的動力，更加大了與人相處時的大方態度，組織語言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學校提供了這樣一個良好的平臺。

回想孩子剛入園時，自己吃飯都比較勉強。這樣一點一滴的進步，都得益于老師愛心的傾注和辛勤的培育。非常感謝老師的關心和愛護，非常感謝學校提供這樣一個雙方交流的平臺，謝謝大家！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇八

尊敬的老師、各位家長：

大家好!

我是饒昀珊的家長，首先，非常感謝各位老師對饒昀珊以及本班級所有孩子們的精心培養和關愛;同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名普通的孩子家長，教育孩子的經驗倒也談不上，我就說說我平時教育我的孩子時積累的一點建議和方法吧!希望能與在座的各位家長朋友們共勉!

一、讓孩子快樂的學習。

俗話說，“活到老學到老“，學習是一輩子的事，是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他們能在學習中找到樂趣，找到自我，在快樂中接受，在微笑中體會，我覺得讓孩子愛上學習，是留給他們一生的財富，會讓她們受益終身。

二、多給孩子一些表揚和鼓勵。

我們知道，“好孩子是夸出來的”適時的鼓勵能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿成饒昀珊別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。

三、培養孩子的興趣愛好，激發孩子的學習興趣。

一些她喜歡的課外書，我給她買了很多兒童讀物，她如視珍寶，每天都會拿出來看一看，每天睡覺前都要看會書才肯睡。這樣長期下來，她就會積累很多知識，視野拓寬了，寫作能力就上去了。對了，我女兒每看完一本書，都會寫一些自己的收獲，我還鼓勵她自己進行版面的設計，比如給寫的收獲配幅插圖什么的。這樣既激發孩子的學習興趣，也鍛煉了孩子的綜合能力。

四、不做孩子的保姆，讓孩子成為自己的主人。

現在的孩子都是獨生子女，家里的小皇帝。以前我也是事無巨細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶杯茶，出門為她整理衣服，提醒她帶紅領巾，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總說我是嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也忘了帶水，忘了帶筆，一回家就說我渴死了，或是沒帶學具老師批評我了。就前幾天，她回到一見到我就說：“媽媽，你可把我害慘了，我的思品書忘帶了，被老師批評了?！蔽揖透嬖V她，你自己的事自己沒完成，你想想應該怪誰。我女兒當時一愣，但這時，她也已經知道這些生活、學習上的事都是她自己的事，她應該對自己的行為負責。

五、和你的孩子多溝通、多交流，與孩子同成長。

我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的幾分鐘，我會問問她今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭等等。這樣一來，久而久之，孩子無行中增強了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。

我們這些可愛的00后們，她們天真、活潑、機靈、可愛。她們可以有些個性，但絕對不能太過任性;她們可以有自己的觀點和想法，但卻不能夠固執己見的聽不進去家長和老師正確的意見和建議。最后，還是讓我們和老師一起，見證孩子們每一刻快樂學習和成長的美好瞬間吧!

感謝所有的家長和老師的分享，謝謝你們!

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各位老師，各位家長，上午好!

我是鐘__的媽媽。

鐘__在本學期聽老師的話，團結同學，認真學習，取得了較好的成績。

為此，我首先要感謝一年級五班的老師們，是老師們的辛苦付出，換來了孩子們的快樂成長。老師們的諄諄教導，嚴格要求，培養了孩子的良好學習習慣，把孩子的學習興趣激發的濃厚起來。

同時，感謝在座的家長朋友們。大家相互幫助與支持，結下了真摯的友誼。鐘__說，她很榮幸，在一年級五班，結識了這么多的好朋友。是在座的家長們，養育了一群好孩子，成為了鐘__生命里的小伙伴。

鐘__是個普通的孩子，在本學期里，作為家長，主要做了以下事情，幫助她的成長與學習。鐘__是個普通的學生，優習才露尖尖角，還要再接再勵，繼續努力。

1、讓孩子吃好早飯。常聽到有人說沒吃早餐就出門了，這可是個非常嚴重的錯誤。對于青少年來說，不吃早餐直接影響智力水平，科學研究表明，吃蛋白質早餐的孩子智商最高，吃高糖分早餐的孩子智子次之，不吃早餐的孩子智力最低。所以，我每天都為孩子認真準備早餐：蔬菜海鮮面條，鲅魚水餃，小油餅，黃米包，雜糧粥，茶葉蛋，牛奶，只要她喜歡的，都給她做來吃。只要是新鮮的食物，孩子都吃的津津有味。孩子的小肚飽飽的，精神頭足足的，就容易專心聽講，沉浸在知識的海洋里。

2、認真寫好作業。孩子在學校里學習了一天的知識，回到家時，孩子對于知識點的記憶還是清晰的，但不是最牢固的，老師有的知矢的布置了作業，這些作業就是用來鞏固學習成果的。做好了作業，就可以把知識點記得牢靠，記得扎實。所以，我一直要求孩子在第一時間做作業，做作業的時候，不但要做得好，還要做得快。當小孩偷懶，拖拉的時候，我就嚴肅的對她批評教育，不允許她浪費時間，盡快把作業做完。

3、保證睡眠充分。8-12歲的小孩，正是長身體的時候，所以，每天的睡眠時間在10小時左右。鐘瑞婕現在晚上不看電視，晚飯后外出喝奶、散步，大約在20：30到家，21：00前睡覺。早晨盡可能的讓她自然醒，不喊她起床。醒了以后，快速穿衣起床。

4、做一個快樂的小孩。現在大家都看重童年的快樂對于小孩成長的意義。快樂，是衡量小孩身心健康的一個重要標志。父母除了扮演家長的角色，同時，也是孩子知心的朋友，玩耍的伙伴，學習的榜樣。我常常帶著__外出，開闊眼界，增長見識;接觸社會，親近大自然;新鮮的環境，新奇的事物，給孩子帶來了無窮的快樂，各種各樣的笑，常常洋溢在她那張稚嫩的小臉上。

謝謝老師們，謝謝家長們。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇九

大家上午好！

我是李xx的媽媽，感謝張老師的邀請，讓我作為家長代表上臺發言，我很忐忑，也很緊張，因為自己的孩子并不是那么優秀，那么既然站在這里，我就孩子的成長及生活學習上遇到的問題簡單的說幾句，咱們共同學習，一起進步，水平有限，有不妥的地方請大家見諒。

說實話，當時讓孩子轉到第六小學也很矛盾，因為這是一所新建的小學，從校長到老師都是全新的團隊，對他們的教學水平、管理能力一無所知，經過半年多的了解，我發現咱們的老師責任心強，業務水平高，認真負責，個個充滿愛心，學校的管理也井然有序，孩子能來到這里求學，是幸運的，非常感謝老師們的辛苦付出。

作為家長，大家在平時培養教育孩子上應該都有很多的感觸，時而欣慰時而苦惱，我家李正達也是這樣，優缺點明顯，不過這孩子相對來說還是比較省心的，不是特別淘氣，他有幾個比較好的習慣我給大家分享一下：

（一）愛看書，幼兒園時我就培養他看繪本，辦了繪本館和圖案書館的會員，每周都會給他借他感興趣的圖書，并積極參與讀書打卡活動，習慣成自然，現在一有閑空就會拿起書去看，他比較感興趣的有動物系列，歷史系列，慢慢的他的識字量上去了，知識面也拓寬了不少，有時他不經意說的名詞都讓我覺得很吃驚。我記得有一句話好像是這么說的，一個愛看書的孩子再壞也壞不到哪兒去，我覺得讓孩子好讀書讀好書，應該是能讓他受益終生的。

（二）每天晚上睡覺前背一首古詩，讓孩子在吟誦中體會古詩詞音律之美，對他的語文學習和文學素養的提升非常有好處，長期堅持下來，李正達現在能背好多首古詩了。

（三）早晨他醒的比較早，一般都是6：00起床，起床后誦讀《論語》《大學》《中庸》等古文，孩子的記憶力很強，讀的遍多了自然而然的就會背誦了，雖然現在對具體意思不是很明白，但多了知識的儲備，等上了初中高中甚至以后還是有好處的。

孩子的缺點也有不少，如寫作業拖拉，不認真，上課小動作多，愛說話，有時忍不住也會吼他幾句，但是今天批評，明天還犯，讓人著急上火，但或許這就是孩子的天性吧，希望張老師楊老師在習慣的養成上多給我們指點，好習慣才有好未來。希望我們學校多開班會課，多給他們講道理，讓孩子們多聽多記，入腦入心，也希望我們家長珍惜好二二班這個好平臺，給張老師、楊老師當好助手，為孩子的健康成長奉獻自己的力量。

謝謝大家！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十

大家上午好！

我是xx的家長，首先，在這里感謝蓋老師，吳老師對孩子的培育和關愛，我也沒有什么好的方法，在這里我把我平時的經驗和大家交流交流，說得不好大家別笑話。

我只覺得對于孩子們來說，興趣是最好的老師,因此我平時很注重培養孩子良好的學習興趣,比如，在接孩子時問一下你今天學的什么呀讓孩子講給你聽聽這樣會增加孩子的記憶力，孩子喜歡畫畫時讓他任意的去畫不要干預他的思維，講故事時可以讓孩子講給你來聽，這樣不但培養了他的認字能力也讓他覺得自己可以講故事給你聽很有成就感，教孩子背誦詩文時一定要有耐心首先教他把這首詩讀熟在陪著他去背兩遍。慢慢的提示著去讓孩子完成，孩子在做這些事情中，少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的贊揚和鼓勵，這樣孩子即獲得了知識，也體驗了學習的的.樂趣!

再就是對于家長來說培養孩子最重要的是要有耐心，不要表現得不耐煩，家長是孩子的最好的老師，孩子問題不會要耐心的同他說!別讓他要逆反心理。

另外一點就是要注重培養孩子良好的生活習慣。吃飯、睡覺的時間都要有規律，不要一味的由著孩子的性子。時間久了，孩子就會知道什么時候該去看點書、什么時候去玩玩具。慢慢地孩子也會有了做事情要講規律的意識。比如，現在我的孩子在周末時，做事情開始有點規律性了。早上吃過早飯后，先自己玩一會玩具，然后就會自己畫畫，畫一張畫后，就會讓我陪他講故事，背故事等。到了中午，他會自己問我說：“媽媽，我看一會動畫片了?”。我說，好的。只看一個小時埃到點后，當我提醒他看電視有一個小時了時，他會聽說地將電視關到。到了晚上，九點鐘前，讓他睡覺時，他也會很聽話地去睡覺。

現在還只是孩子漫長的人生之路的開始，孩子們在以后成長過程中還可能會有很多的“變化”，要讓孩從小養成一個良好的習慣對他們以后的健康成長是很有益處的。

我說的這些只是我平時教導孩子的一些經驗，有不對可以提出來，為了孩子的未來希望大家多交流，提出自己寶貴的經驗。謝謝!

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十一

尊敬的老師、各位家長和同學們：

下午好！

我是xxx爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨立生活話題。

由于xx奶奶過世較早，媽媽又在一線上班，1個月才休假1次，所以更多時間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂。也許是這個原因，xx從小就很聽話和懂事。我平時工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒小學校是沒有食堂。xx中午放學后就買盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。

記得有一次，她把中午沒有吃完蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結果當晚就上吐下瀉，我至今想起來還挺心酸。在她讀1年級時候，我參加技術比賽，在外地訓練，家無一人，無法照顧她，當時就把她送到老師家住讀了2個月，那時她就獨立生活，自己洗內衣和襪子，就像個小大人。看見她這么小就能這樣獨立，我們表面上看是很高興，心里其實很愧疚，因為她太小了。

xx生下來體質就很弱，而且經常生病，幾乎每個月都要吃藥、打針?？伤敲葱〈蜥槒膩聿豢?，我從心底更加疼愛她，唯一希望就是她能身體健康。在她6歲時，就給她報了跆拳道班，這一學就到現在，都8年了。當時我們住家屬院里，同齡、同年級小朋友也有幾個和她一起學習跆拳道，但沒到1年就陸陸續續放棄了。

由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄想法。我除了鼓勵要她堅持外，自己也報名學習跆拳道來激勵她，那時候我下班就去訓練，她放學就去訓練場做作業，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我小老師，我們互相學習、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次演出，都少不了她這個主角。由于工作原因，我沒能堅持得下來，xx到現在都堅持很好，已經取得跆拳道黑帶2段級別，還是觀音橋文江道館助教，即學習跆拳道，又教其他學員。

我現在在xx上班半個月才回家1次，因為她有跆拳道防身技能和獨立生活自覺性，我就不怎么擔心她。她生活學習模式就是“在家里住校”。從小學3年級至今我基本上沒有檢查過她作業，初中這2年我也基本上沒有在作業本上簽字，想看她作業我還有經她同意才行。

家里平時就她一人，所以就同意給她模仿我字體自己在作業本上簽字。學習上我就沒管過，也沒有要求她非要取得多少名次；也沒主動要求她周末參加其他補習班，我對她原則是只要認真努力就行，要輕松學習、開心生活，這點比起父女和女兒關系我們更像兄妹。

由于家庭變故，我一直很擔心給她生活、學習和心理帶來大影響，事實上還好，沒有大影響。從這點可以看出xx是個很懂事和大氣孩子，拿我們經歷增長她人生閱歷；作為父親，我感到很幸運。真很謝謝xx能這樣懂事，我們生活才能輕松和愉快，在這里說聲：謝謝你！

我總結了一下：給孩子更多自由生活和學習權利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨立生活根源。

我有些說不好，請大家諒解，謝謝大家！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十二

我把班級管理分為兩大塊：一是課堂管理；二是日常行為規范管理。

我曾看過一篇文章，講的是一位美國的教師，當他走進鬧哄哄的課堂時，并沒有搬出紀律，來約束和制止學生，而是以幽默夸張的開場白迅速吸引學生注意，通過生動有趣的講解和一系列活動，游戲，實驗，使學生熱情高漲地參與整個學習過程。因此，我在課堂紀律方面，也是沒有什么量化考核，也沒有過多的外在獎勵、任務、評價和監督等措施?？傊l現問題時，我會及時給予他們提醒、教育，希望他們能在提醒與教育后能做得更好。我經常跟學生說：犯錯后，老師給了你提醒、對你進行了教育，但你還是在同樣的錯誤上犯兩次、甚至三次的話，你就是故意的，那就一定要受到批評以及懲罰。例如：別人已經站起來進行答話了，你就應該自然把手放下，認真地傾聽。不能老把自己的手舉起，心中就想著發表自己見解，而不去傾聽，提醒幾次后，還犯錯，那就要受到批評或者懲罰。而表現出色的學生，同樣我們要及時給予的表揚，又如：鐘焯杰最近上課聽講特別認真，我當場表揚了他。說：“你看，焯杰同學最近越來越會聽課了，聽后還能發表自己不同的見解，真棒，為了表揚他，老師將借一本自己特別喜歡的書——《窗邊小豆豆》讓他看?！边@么一說，其他同學也能陸續坐的端正了。獎給學生一本書既能培養了孩子的閱讀習慣，而且還能使孩子上課認真聽講，還能培養孩子的自信能力，一舉好幾得?？傊n堂上老師需要時刻關注學生的一言一行，一舉一動，及時給予評價。中等生是最容易被人遺忘的，進步了，沒有知，做錯了，沒關注，這是不行的，無論是課堂管理上，或是教學上都不能放棄他們，拋棄他們。

課堂管理是是教師鼓勵和誘導學生學習的行為和活動。課堂上，學生的任務是學習，是獵取知識的時候，為了讓學生全身心地投入學習，管理紀律方面當然由任課老師承擔。良好的課堂紀律管理，除了老師時刻觀察著學生的舉動，更應該創設最佳的教學氛圍，激起學生內在的學習動機，激發學生強烈的求知欲望，促使他們聚精會神地聽，興致勃勃地說，積極主動地參與，從學習中獲得滿足感和成就感。如果教師以紀律為名去強行制止，學生的思維和情感就也許會受到壓抑，學生的積極性和創造力也許會被扼殺。所以在課堂管理上，我是沒有多明顯的獎懲制度。

下面讓我再來講講日常行為規范的管理。抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，因此，必須堅持對學生嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺遵守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。

在“日常行為規范管理”這方面的做法我是“偷”回來的，一天，我和邵老師一起下樓準備帶學生放學，結果，看見她班的學生，一早已安靜地排好隊伍了，而我班呢，才一個接一個地慢條斯理地排隊。除此之外，她班各個方面都做得非常好，所以自己忍不住地向她請教，并走進了她的課室，指著那些表格不停地問這是什么，那是什么。后來，發現一個表格挺適合我班用的，于是經過自己的思考、分析、整理后，就成了自己班評價每個學生日常行為規范的表格了。這個表格包括的內容很細，如：穿著、課間追逐、文明禮儀、排隊、作業等常規都有。這方面的管理我們要充分發揮班干的作用。這方面的管理，我是讓組長承擔的，讓他們來承擔提醒、督促、教育、并作好登記等任務。所以這里涉及班干的培養問題。要想班干部努力完成好自己的工作，班主任要對他們要有適時適度地表揚與獎勵，讓他們會覺得自己的工作得到了肯定，得到了認可。這樣才能大大的提高他們的工作熱情。每位組長負責管理好自己組的組員，從早上回校到下午的放學都要時刻關注自己管理的小組。例如：早上回來后，首先檢查組員的衣著；組員交作業后是否認真在座位上讀書、看書；課后是否做好課前準備；專用室上課是否做到快靜；課間是否有追逐打鬧現象等等。發現問題，管理者及時給予督促、提醒、教育、并做好登記工作。對于犯錯最多、最嚴重地學生。我們應該采用正確的方法批評學生，以“多理解、多鼓勵，少批評”為主，其實我學生與成年人一樣，有著比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。因此我們全面了解每個學生，可以從正面、側面兩方面入手。對于一些性格較開朗的同學，可以從正面的角度與他們談心、交流，了解他們的所思所想，以便正面引導；對于一些比較內向、孤僻的同學，可以通過其他同學，老師從側面了解一些情況，以便幫助進步。另外，我們也可以與家長取得聯系，通過家訪、家長會、電話等形式，加強家校聯系，及時交流學生近期表現，以便更有效的進行引導教育。

這個表格中，扣分最少，甚至沒有被扣分的同學即為日常表現最出色的孩子，我們教育其他同學要以這些同學為榜樣，并大力地進行表揚。對于經常犯錯的學生就不表揚嗎？不對，其實他們更需要鼓勵和表揚，而不是一味的批評。其實他們的心里是很希望老師注意他們的進步和表揚他們的，當他們有了進步時，哪怕只是一點點的小進步，也必須及時地去表揚他們，鼓勵他們。讓他們感受到成功的喜悅，讓他們知道自己也是能做得好得。老師也是關注他們的，喜歡他們的，這些都是批評永遠給不了他們的，要表揚學生，怎樣才能做到既有效力，又不養成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學生經過克服，壞習慣改掉了，就該贊揚他經過克服而把壞習慣改掉了這件事。因為贊揚他克服，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會在正確的道路上繼續發揚光大。如果贊揚他乖巧，可能導致他產生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。因此，我們要教會組長每星期反饋的技巧。除了對遵守紀律的學生進行表揚，行為有進步的同學更要多作鼓勵及贊賞。學期末的作業之星、禮儀之星等星級學生就由此誕生。

以上純粹是自己一些很不成熟的做法，講得不到之處敬請在座的各位批評指正。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十三

各位老師：

首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會。對我來說，與其說是交流，其實更多的是學習，談不上經驗，因為我所做的大家也都做過，只能說是我的班主任工作就是這樣開展的。

當過班主任的老師都知道培養班干部的重要性，那么如何培養一支高效率的班干部隊伍，一直以來是我們班主任不斷深思，不斷實踐的話題。我的做法是：

首先，班級經過一段時間的觀察和考驗，進行民主選舉，產生班委。以前的畢業班所有班干部都是通過民主選舉產生的。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學們的意志，所以在同學們中有一定的威信，管起班來，自然有優勢。

其次，對選出來的班干部進行培訓。作為一名班干部，要明確自己的職責，也就是說，你要讓他明白自己平時應該做什么，怎么做。這就需要專門培訓。建立班委時，我曾經不只一次給他們開過主題班干部會議，比如主題為“如何當好一名班干部”、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進了班級文化建設，也讓班干部們加強了自身的素質，懂得了什么該做，什么不該做。

再次，為班干部們樹立威信，特別是為班長樹立威信，這一點我覺得非常重要。正所謂：“群龍不可無首”,我曾經不止一次地對班里的孩子說，老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得尊重他，不能抵觸他的命令。在平時的管理的過程中，我處處幫班長樹立威信，甚至在班長犯了管理錯誤的時候，我也決不允許學生當著大家的面指責班長。當然，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長的缺點，任其胡作非為，我也時刻關注班長的行為，積極做好班長的思想工作，讓他明白：權利是大家給你的，你必須正確行使你的權利。以前的班長徐赫一組織能力就特別強，在班級有一定號召力，但是缺點也很多，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結派，脾氣暴躁，針對他的毛病，在班級里我經常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進行隨機教育：“她雖然長得小，但從不給班級抹黑，如果大家都來幫幫她，和她一起玩，她一定會有進步的，我相信咱班的班干部同學一定會起帶頭作用，絕不會讓老師失望的，對嗎？”當我的眼神和徐赫一接觸時，他重重的點點頭。另外我隨機的編故事，讓其對號入座，是徐赫一真正認識到自己的錯誤，課下再讓她針對老師講的故事談感想，很快他就認識到自己身上存在的毛病。我覺得班級紀律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心、放心，說實在話，上個畢業班的學生真沒讓我操過心，現在回想起來還記憶猶新。

班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒幾件，多得是千頭萬緒，繁瑣復雜的小事。針對新的一年級班集體，我的總結是：耐心、細心、愛心，外加死看死守。班級有些特殊，套用李明老師的話：面對這樣的班級，你每天的心態一定要好，要樂觀。是啊，我放眼一望，班級16名學生除了幾名學生能跟上正常的教學進度外，其余的學生年齡小的小，最大的學生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來回走動，上廁所我得隨時跟著，在我的視線之內他都不老實，有時還得幫他清理大便。另外還有一個對眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現在又添了一個毛病，每天她姥姥走時都得哭一節課，就像剛開學班級徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動地，此起彼伏。面對這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小，還不懂事，只要聽話就行。慢慢來，一點一滴的滲透，終究會有進步的。先盡最大的努力做好行為習慣的培養：

1、養成教育。

（1）培養孩子的時間觀念。包括：要按時到校，不能遲到，而且要養成在家吃早餐的習慣；定期和家長交流，反饋后發現張勁松還得家長每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長比較懶，不愛起床做。對于這樣的情況，一方面和家長溝通，一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現情況，后加一句：咱班的同學沒有在家讓家長喂飯的吧？同學們哈哈大笑起來，異口同聲說：沒有。當看向他時，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯。另外放學后，回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。

（2）獨立的習慣：開學后我給學生專門準備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：放學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了，家長要檢查簽字等。

（3）上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，每天放學后自己檢查，逐步培養孩子管理好自己東西的意識。

（4）正當孩子們在慢慢的進步時，這學期又新轉過來兩名男同學，來之前聽說還比較聰明，來那天卻讓我大吃一驚，從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進來，家長過了5分鐘才夾兩個大書包氣喘吁吁地追上來，到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上，耀武揚威的。寫作業時還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好。經了解后知道，原來家長來報道時在門衛就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進行了一次測驗，結果是這哥倆全軍覆沒，以全班最低分出現在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉，還說不是故意的。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業，讓其和全班同學的作業進行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學成績作對比，家長臉紅了，表示以后再也不當孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。接著在班級我又以《訓華小學一日常規》為講解題材，在每一條上我又著重表揚表現好的同學，又激勵進步的同學，接著話鋒一轉：相信咱班后來的兩名同學也會很快改掉缺點和錯誤，大家說對嗎？來把掌聲送跟他們，這時馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學走路隊時他倆搖頭擺尾的，我就堅持每天站在走廊觀察路隊情況，第二天早上馬上進行總結，任何同學的表現我都不放過，孩子們都很吃驚，以后走路隊時再也不我行我素了。

2、輔導方面。

（1）、后進生輔導：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學習差，自我約束能力差”.對于學習差的，不能強求與其他學生一樣或相差不多，要根據實際情況定目標輔導，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會聽課，不會按筆順寫字，而且記不住老師說的話，轉身就忘?？傊蛣e的孩子相差很大，但他承認錯誤積極，不會也愛舉手發言，我抓住其閃光點，一點一點的和他講道理，并且堅持死看死守，視線不離左右，家長也表示這孩子要想達到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學點東西就行了。于校長也說過：把孩子看好，別出差錯。是啊，只要他在學校安安全全的，盡最大努力教他，他能學多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎？盡管有時心情也很急躁，也發脾氣，但絕大多數時間努力克制自己。相信他會有進步的。

（2）、作業輔導：在作業方面，我及時批改，不給學生任何可乘之機。課堂作業，家庭作業如此，以此促進學生的自主學習。當然，我還以為小學生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學有點小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現學生打架，家長來校鬧事等現象發生，這是我感到欣慰的地方。

關于班主任工作，我就簡單談談這些，我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的，也好向他們學習。謝謝大家！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十四

在我們老師當中，常常會聽到有人抱怨工作不開心，壓力太大，工資太低，環境太差，自己不能有所施展。我認為，其實很多時候是自己把自己迷失了，沒有發現工作中的幸福，掌握工作中的快樂。

當然，我們作為老師，特別是班主任老師，工作時間是不能按每天八小時計算的，也不能用學生的在校時間來計算，我每天早上七點從家出發，晚上七點半能回到家就算是很難得了，這還不算經常在家加班。中學老師就更不用說了，高中班主任晚上十點半能回到家就不錯了，是真的很辛苦。我們都是普通人，我們也有子女需要撫養教育，也有年邁的父母需要關心照顧，要是家里和工作不能兼顧，手忙腳亂地還狀況頻出，這時不由得會抱怨。我也曾經歷過，我家雙方老人身體都不好，我在學校擔任的工作也比較繁忙，有時忙得不可開交?？墒亲詮母赣H做手術，我在手術室外終于聽到醫生說“手術很成功”時，喜極而泣，那時，我慶幸，我還有父母可孝，沒有“子欲孝而親不在”的遺憾，我覺得我是那樣幸福。從那以后，忙碌時，我就想“忙著孝敬父母比再也沒有父母幸福多了”，“忙著養孩子比沒有孩子養幸福多了”，“忙著工作比忙著找工作幸福多了”。

這種思想對我的影響很大，正是因為有這樣的想法，我體會到了生活中的幸福，工作中的快樂。我要做一個幸?？鞓返年柟饨處?，帶領出一大批幸福快樂的陽光少年。

我在班主任工作中的，經常換個角度想問題，力求給孩子們帶來快樂，具體做法有：

1、換種做法，“夸”出好習慣。

雖有古訓“良藥苦口利于病，忠言耳利于行”，但是還有俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，隨著科學技術的發展，現在很多良藥，特別是兒童用藥，經過改良不再苦口也利于病，那么我們面對孩子行為上的“病”，就應該口出良言利于行。

低年級的孩子，正是行為習慣養成的關鍵時期，他們的自覺性、自律性都不強，我對剛入學的新生的教育主要方法就是夸，比如，孩子們剛入學，利用兒歌對孩子們進行常規教育，但是讀背兒歌和實際行為還是有距離的，我就夸那些做得好的孩子，激勵別的孩子向他們學習。小孩子天真，愛攀比，都想聽到老師的表揚。一開始坐姿端正的少，先夸個人，一下子一大片都坐好了，再夸小組，孩子們一聽更有勁了，極個別的愛玩愛動的也能坐好了。再夸專心聽講，積極發言的，接著是作業認真、書寫工整的。不貪多，不著急，每天進步一點點，從課前準備，課后整理的習慣，路隊紀律的遵守，衛生保持的習慣……一個星期過去，孩子們就有了很大的轉變。學習習慣和行為習慣，在老師的夸獎聲中逐漸養成，孩子們快樂學習，老師快樂工作。

2、換種方式改變學生態度。

隨著時代的發展，手機、電腦的應用越來越廣泛，不讓孩子接觸手機是不可能的，那是逆流而行，讓孩子與時代脫節。我們與其一直討論手機對學生利大于弊還是弊大于利，不如利用手機多做一些利大于弊的事情。

我認為在工作中，學習網絡上的形式，更可以提高學生的學習興趣，養成好習慣。我們會經常看到商家在微信上搞活動，轉發集贊，根據集贊數，換取不同的獎勵。我用“集贊”和積分兌換來規范孩子的行為，我提供一些獎勵項目，其實這些獎勵項目就是為班級做事情，比如做批改作業，按時完成的，完全正確的，工整漂亮的，根據孩子們的作業質量獲得不同的點贊數量。每月兌換，像學習小組長，紀律小委員，衛生小干事，圖書管理員、板報設計師、路隊小指揮等這一類的必須是對口兌換。還有一些可以自由兌換，在哪些方面得的贊都可以，比如幫老師整理講桌，放學后在教室里關閉電源，門窗等。如果指定學生必本站須做這些事情，被要求的孩子覺得是負擔，自己比別人付出的多，會不樂意做?？墒钱斶@些變成積分兌換的獎勵后，他們會覺得做這些事是光榮的，是自己的特權，自己的責任，是自己好不容易爭取到的，一定要做好。每天放學后，不用老師交代，桌椅擺放整齊，所有設備關閉，門窗鎖好，孩子們做的妥妥當當。

3、換種說法改變家長態度。

網絡的便利，不僅為我們的工作和生活帶來了便利，提高了效率，這些年也為咱們班主任增加了工作量。除了正常的教學工作，常規的班級管理工作之外，近些年來還增加了例如安全教育平臺，普法網，少先隊的一些網絡活動等，每個孩子都有賬號，每次活動都要根據班級的參與度計入考核，可這些任務離了家長的配合，我們很難完成。這時就出現了老師的各種奪命連環催，發公告催，點名催，私發信息催，打電話催，催得老師和家長都煩不勝煩，我現在將催改為了夸，其實就是夸孩子，把老師催家長變成了孩子催家長，不管話說的再好聽，家長對我們的重視是一定不如對孩子的重視的，我們和家長的關系是一定不如孩子的家長的關系的，要不是因為孩子，家長和我們有什么關系呢？誰的任務完成的及時，夸孩子，沒有完成的一聽就著了急，回家就和家長說，班里誰誰完成的好，老師都表揚了，小孩子的話真比我們的話好用的多，在班級群里也經常表揚家長，做事不拖拉，為孩子作出了好榜樣。下次活動，家長們也是比著爭著先完成。

光靠孩子在家軟磨硬泡地逼家長也是不行的，家長會上，我和家長溝通，做這些事情的時候，換種態度來對待，你會發現這不是負擔，而是一種幸福，和孩子一起完成作業就是親子活動，平臺為我們提供了素材，提供了方法，把它當成一件樂事，用心去做，孩子們真的有興趣，真的增長見識，家長的陪伴更親密了親子關系。我用“學習強國”舉例子，一開始把這項工作當成單位硬派的任務，一不留神就忘了，還被學校點名批評。后來深入進去，發現這個平臺是真好，這就是一個隨身攜帶的資料館和資料庫，黨史文化和中國傳統文化，應有盡有，聚合了大量可免費閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，信息面廣，及時性強，特別是準確性是其他網絡搜索，瀏覽器等無法比擬的，現在每天登陸學習強國已經成為生活中不可或缺的事情，不僅自己看，還有那么多值得推薦給學生和家長的內容，特別是教育頻道的“中小學課堂”，“聽文化”，“聽小喇叭”中的聽詩文、聽故事、聽兒歌等，對我們教學和班級管理幫助很大。

安全平臺，智慧隊建等其實也是非常好的教育資源，家長們一聽，深受啟發，我們班的安全教育平臺，普法網，智慧隊建的網上活動，不用催，我只要在學校進行一次授課，或是又進行哪個專題活動，馬上有家長在班級群里發聲提醒，今天中午咱們和孩子做安全作業了，看到別的孩子沒有完成，還會互相通知、提醒，基本上兩天之內都能全部完成。

沒有豐功偉業，沒有轟轟烈烈，沒有感人肺腑，沒有潸然淚下，正因為此，我才能一身輕松，將滿腔熱情投入到工作之中。因為有領導的培養，有同事的幫助，有家人的理解，有學生家長的支持，更有天真可愛的孩子們和我一起努力，這些年來我取得了一些成績和榮譽。我被愛與幸福包圍著，我也要將愛與幸福拋灑四周。不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔；我立志在學生稚嫩的心靈中撒播知識的種子，在學生天真的童話中移植科學與文明的基因，在學生不成熟的骨骼中澆注理想和信念，在學生平凡的生活中融入快樂和歌聲。我要努力讓自己成為一個幸福、快樂的陽光教師，我要感染學生成為一群幸福、快樂的陽光少年！

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十五

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十六

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。盡職盡責轉化好每一個后進學生。為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行”動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。發揮自身表率作用。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。

二、培養學生的學習興趣。

端正學習態度六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理，要求同學們進入教室后就進行早讀，并把認真早讀的學生記錄下來，每周被表揚三次的學生獎勵一個小紅花，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午吃過飯要求學生進教室學習，或讓他們看課外書、或寫作業，獎勵辦法和早上的一樣。我覺得這樣以來中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。

三、堅守率先垂范。

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。后來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、培養環保、節約意識。

班里的學生有66人，人數多，管理上不免有難度，光衛生一項就是個大難題，我就采用這幾年一直用的方法，讓孩子們自己管理自己。在教室里放兩個包，一個放廢紙，一個放廢瓶，隔一段時間讓學生自己賣掉，所得的錢由班長保管。學期結束后，我就用這些錢給學生買一個兩塊錢的本子，如果不夠，就讓孩子們再掏一塊錢，當然，如果仍然不夠，我就稍微添點兒。這樣以來，既增強了學生的環保意識，又可以變廢為寶，一舉兩得，最終受益的仍然是學生。這個方法也的確讓教室里干凈了許多，有的學生在校園里看到個瓶子也還趕緊收集到我們班的廢瓶包里呢！

總之我想，通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十七

班主任是一個班級的領頭雁，排頭兵。小學班主任面對的是天真活潑可愛而又自我表現欲極強的學生群體。因此，作為小學班主任，既要有非常強的童心去理解接近他們，也要有耐心去幫助指導他們。一個班的班風是否良好，關系到學生能否健康的成長。而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。今天我給各位班主任交流一下我平時開展班主任工作的幾個小方法。

一、調座位（充分發揮班干部的作用）。

本學期我擔任的是六（3）班的數學課兼班主任，開學之初便有不少家長和我溝通希望給孩子調一個好座位?？傻降资裁礃拥淖徊攀呛米荒?？怎樣安排才能讓家長滿意，學生服氣呢？由于我有幾個得力的班干部，所以我班的座位我是這樣安排的：集合班干部說清楚調座位的原則。按高低個，盡快照顧個子低的學生坐前排。左右更換原則。一幫一原則。組長靠過道原則。動靜結合原則。經過我的提示，班干部經過兩天的深思熟慮，在上周的班會課上成功的給全班同學安排了適得其所的座位，皆大歡喜。既體現了公平公正的原則，又鍛煉了班干部的工作能力，還解放了自己，也避免了和家長之間的矛盾。

二、遇事先讓子彈飛一會（冷處理）。

雖然做了多年的班主任，有時工作特別忙的時候，我還是不免有些急躁。所以我給自己定了一個原則，越是嚴重的違紀情況，越要慢慢的處理，讓子彈飛一會兒再處理。通常我會先讓違紀學生向我詳細描述事發經過，先判斷事實嚴重情況，然后讓學生反思并寫出事情詳細經過，再讓學生想一想事情該如何處理，讓他們自己說一說事情的解決辦法，有時候比老師的辦法更好，學生也容易接受。比較嚴重的事情能過夜處理的盡量過夜處理，讓學生，家長，老師都先冷靜下來，然后才能客觀的去解決問題。這樣的結果往往是能夠大事化小，小事化了。

三、開展多種活動，增強班級凝聚力。

絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，還要教一門學科。如果在平時的教學中能夠結合自己的特長讓學生在快樂中學習，那么你的學生就會更加崇拜你，枯燥的課堂也會變得多姿多彩，老師和學生都樂在其中。比如我會經常在課前或課堂上穿插一些音樂小律動來活躍課堂氣氛，也會把一些小游戲當做對孩子們努力學習的獎勵。通過這些互動，拉近了師生之間的距離，不僅讓學生在積極興奮的狀態中去接受新的知識，也使得班主任工作更加順暢，可以達到事半功倍的效果。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。而這些活動的多姿多彩，生機盎然的班級環境，無一不滲透著我默默的付出，但是看著孩子們一個個在活動中收獲了勇氣、收獲了團結、收獲了愛心、收獲了成長，再苦再累我都覺得值得。

以上是我的一些做法和體會。我覺得在班級管理中我們最重要是“理”而不是“管”，做一個理性的班主任。放手讓學生做班級管理的主體，我們也要充分利用自己的人格魅力讓學生親近和佩服我們。這樣才會收到良好的教育效果，實現教育目標。

小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十八

尊敬的各位家長：

你們好!

感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春期，心理發育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，特別是搬上樓上以來，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分;每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

第二方面：說說期中檢測。

這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，我來說一下這次的數學卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，也就是說這次試卷超出期中檢測的難度，而且考試的范圍較廣。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當回事，做題粗心大意。三是練習力度不夠，計算題方法學會了，正確率是靠練習得來的，練習除了課上僅有的時間外，只能靠家庭作業補充，但是我們班家庭作業完成質量不好，這應該是我們家長協助老師完成的。

第三方面：與家長互動經驗交流。

1.你是否關心孩子的學習?

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的`獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

2.孩子動作慢，怎么辦?

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1.家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

2.實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3.假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習1--2小時以(對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

4.創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。

5.創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6.控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

7.經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

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小學班級家長會育子經驗交流發言稿（優秀19篇）篇十九

班主任是一個肩負重大使命的身份。學生的每一點滴的成長，班主任都起著關鍵性的作用。班主任可以說是孩子們各項知識學習和思想成長的引路人。從教六年，當了六年的班主任，一路從青澀到如今的成長，我對班主任這項工作異常感激，因為這項工作的挑戰性最大可能地激發了我的潛力和學習能力，他幫助我成長太多。以下是我的幾點體會：

一、從內心真正尊重每一位學生。

我一直從事高年級的班主任和教學工作，這個時期的孩子們已經開始逐漸往青春期過度。他們的內心非常敏感、自尊、且渴望得到尊重，而且極力想證明自己的價值，想從家庭單元和班級單元中獨立出來或者是脫穎而出，他們想當生活的主角。然而，這個時候他們無論是生理上還是心理上又具有不成熟性。所以，我們作為班主任不失原則地對孩子的自尊心維護就顯得至關重要。我們必須從內心真正去尊重每一個孩子，才能真正的跟孩子們成為“自己人”，才有可能從正面影響到孩子們。我們也只有從內心真正的尊重孩子，才會從孩子們的角度出發，觀察到孩子們細微的心理成長變化和細膩多彩的感情，并與他們共情。我體會到這一點對我的班主任工作產生了非常大的幫助，它是我在這六年的班主任工作中迅速成長的關鍵所在。當孩子們逐漸養成了良好的生活習慣和學習習慣，能以積極向上的態度對待生活和學習時，我都覺得那是對我最大的肯定。當孩子們畢業后，在信中喚我作媽媽時，一次次偶遇時激動地抱住我時，我就成了這個世界上被最最幸福光環籠罩的人。

二、幫孩子們樹立正確的三觀和社會意識。

我認為正確的價值觀和社會意識應該從孩子幼時開始培養。我們必須從小就讓孩子明白人的社會性，而自己要在這個社會中生存，就必須遵守社會生活準則，并且對自己的言行負責。所以，我在班主任工作當中將對孩子的思想教育放在了首位。先學會做人，才能學會做事。這是教育的首要任務。每周的思想教育課程我都會認真備課結合時下的熱門話題跟孩子們進行交流，孩子們都津津有味地沉浸其中。這是幫助他們正方向高效學習的有效途徑，甚至讓我的班級管理工作達到事半功倍的效果。

三、做好班干部的選拔和監督工作。

班干部是一個班集體的核心代表，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。所以，要選拔和培養好班干部隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能走向高效。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：一要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；二要鼓勵班干部大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確的、向上的班級文化，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是對班干部進行定期考核，對不勝任班干部工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干部隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。

四、建立健全獎懲制度。

我在班級上實行了一套積分制，在這套規則當中，我和孩子們共同商議了加分項和減分項。這樣，孩子們共同訂立的規則，更容易得到孩子們的認同和執行。因此，我們在每一個班級中實行的規則都是不同的，但卻是最能結合孩子實際情況。我們把學生分成若干個小組，每組同學由不同層次的同學組成（這樣可以方便孩子們進行互相監督和共同提高）。每個同學都是基礎分20分，每周進行評比，對總分最高的小組進行獎勵，得分最低的小組進行相應的懲罰。通過這樣的方式，孩子們在學習、紀律、生活等各方面都有了上進心。

五、定期進行有效的家校溝通。

孩子的成功=40%孩子的努力+30%老師的力量+30%家長的輔助。孩子的成長有賴于老師和家長的共同精心呵護。有效的家校溝通是為孩子高效助力的橋梁，才不會讓孩子們的教育效果變成5+2=0。學生的各項習慣需要在學校和家庭一以貫之地執行。今年我接了五年級的一個班，可能這個班級的學生家長對原來老師的工作方式不太認同，他們在剛開學的時候對我的態度表現的并不積極。在開學初，我通過精心準備，開了首次家校溝通會。在會上，我把跟孩子們相處這段時間里的體會及我的工作思路、方法和各項細節需要的注意的事項同家長進行了溝通和交流。在會上，我可以很明顯的感覺到家長們的態度開始有所轉變，他們也開始向我提出許多有用的意見和建議。這對我們今后的家校共育起到非常重要的作用。其中一名家長在跟我談話中表示他們本來想將孩子這學期轉到別的學校呢，通過今天的家長會和之前的各種溝通，他們改變了想法，他們覺得心里更亮堂了，他們看到了希望，想讓孩子留下來。這真的是對我工作的最高嘉獎呢。我們和家長在對孩子的教育問題上能成為一個戰壕里的戰友，共同為孩子的成長出力。我想這就是有效的家校溝通的意義吧。

六、做一個學習型的班主任。

在班主任工作這條道路上，我是一個十足的新手。一路走來，只能通過不斷地學習和實踐，在實踐中總結才走到了今天，這其中也有許多值得反思的事件。我是一個非科班出身的老師，有太多專業的知識和方法需要去學習。我也唯有利用一切可能的機會去學習，才能開闊自己的眼界，拓寬自己的思維，才能在班主任工作中有所進步。

泰戈爾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。小學教師的工作是平凡的，同時也是偉大的。我們唯有在這平凡中追求不凡，方能有所成就，走出一片廣闊的天地。