優秀作文的評價標準包括內容豐富性、觀點獨特性、邏輯嚴謹性、語言表達能力和文采性等多個方面。這里為大家推薦一些優秀作文的片段，希望能夠激發大家的寫作熱情。

多變的夏日（熱門18篇）篇一

《夏日歷險》這篇故事主要講了杰伊?貝里和他的家人一起逮那些聰明伶俐的猴子們，這是因為那些猴子值許多許多的錢，他們掙了的錢都會攢下來給戴西治她那可憐的一條病腿，終于到了最后杰伊?貝里逮到了那些小猴和那只值一百美元的黑猩猩。最令人感動的是，他沒有用獎金去換自己做夢都想得到的小馬和槍，而是給戴西治好了腿。

我讀了《夏日歷險》這本書后，感覺這個故事很生動，描寫得很精彩，我仿佛就在畫面中，故事就發生在眼前。所以我很喜歡這本書。

書中讓我體會最深的是，杰伊?貝里做事有自己的目標，不放棄，一直堅持到底。由于他的聰明善良，最終，既幫助了妹妹，又得到了夢想中心愛的小馬和槍。我要向杰伊?貝里學習，不論是學習上還是生活中遇到了困難，一定要努力克服，堅持不懈，做一個做事持之以恒的好孩子。

多變的夏日（熱門18篇）篇二

課前請同學們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學生消除緊張情緒。

創設情境：首先請兩位同學表演場景對話，讓學生們注意觀看。

場景對話如下。

小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。

小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？

小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持續高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。

小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。

小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。

小亮：打電話多費錢啊！我們去看天氣預報吧。

小明：對啊，天氣預報，天氣預報，天氣早知道。我們現在就去查看天氣預報。

師：謝謝兩位同學的精彩表演，我們今天就共同學習怎樣收聽收看天氣預報。

師：課前我布置同學們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？

生：收聽廣播、收看電視、看報紙、打電話、上網等。

師：同學們的辦法可真多。中央電視臺的天氣預報節目收視率特別高，我們以它為載體，學習怎樣收看天氣預報。請同學們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報天氣情況的。我們一會也要嘗試模仿播報教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。

生認真收看。

生回答略。

師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？

生：晴天。因為上方沒有很厚的云層。

師：衛星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續收看城市天氣預報。請同學們結合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習播報xx年3月23日的天氣情況。

生練習。

師：哪位同學愿意模仿主持人到前面來，播報城市天氣預報？

學生踴躍爭先，特別是還有一位同學以快板的形式播報，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學生很快記住了天氣符號。

師：同學們的播報很精彩，希望你們今后成為優秀的主持人！

師：下面我們通過幾個小活動，來檢測大家是否記住了天氣符號。

活動（一）：請根據我的描述，想一想會發生哪些天氣情況？請同學們快速舉起相應的符號卡片。

a.白雪皚皚?b.萬里無云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。

活動（二）：在城市天氣預報圖中，一個城市旁邊有時會出現兩個天氣符號，這表示什么？請同學們分別選出常見的例子。舉符號卡片展示。

活動（三）：當出現上述的天氣變化時，你應該提醒家人注意什么？

活動（五）：你感覺天氣預報對你的生活有什么幫助？

通過五個活動，調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍。每個學生都認真思考，踴躍發言。我發現學生們的生活經驗很豐富，知識面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對農業生產最為不利，還聯系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預報對生活很有幫助，所以一定要養成收聽收看天氣預報的好習慣。我及時地進行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時間看天氣預報，如果我們養成了這個好習慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對父母最好的關心方式。

師：請同學們看沙塵暴的符號卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環境中嗎？

生：不愿意。

師：我們需要潔凈的空氣。

師：請同學們描述自己經歷的一次空氣很清新的時候和很污濁的時候。

生描述。

師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現象？

生舉例說明。

小到煙頭，大到戰爭的硝煙彌漫，學生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。

師：污濁的空氣會對人和周圍環境造成哪些危害呢？

生舉例說明。

師：污濁的空氣會造成這么大的危害，所以我們要保護大氣環境，盡量減少空氣污染。

師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受，是否能用準確的數字來衡量空氣質量的好壞呢？請同學們看教材48頁介紹。

生看書總結。

師：結合圖3.9，請你找出空氣質量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？

生活動略。

師：哈爾濱的空氣質量屬于哪一級？

生回答略。

師：齊齊哈爾的空氣質量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質量良好。

師：我們學會了看空氣質量日報，會對生活有什么幫助呢？

生：如果外出旅行，我要選擇空氣質量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質量是否適合。

師：生活中常會遇到一些很矛盾的事情，請同學們結合以下兩件事，進行辯論，說一說你的觀點。

1.我家想買一套新房子，有兩個選擇。一處在江邊，空氣清新，環境優美，但房價非常貴；另一處在工廠附近，房價很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區的房子。買哪一處好呢？請你當參謀。

生開始辯論。

教師出示4個小案例，讓學生們討論，如何減少空氣污染。

2.為了冬季取暖，北方地區經常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？

3.家庭裝修過度，出現頭暈、惡心的現象。

4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。

生討論研究。

最后師生共同歸納總結解決空氣污染的可行辦法。

師：小結，除了我們想出的辦法外，可能還會有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學習，掌握先進的科學技術，讓空氣更清新，環境更優美。

師：一節課的學習，使我們收獲很大，請同學們談一談收獲和感悟。

生回答略。

師：通過這節課的學習，我們要養成一種習慣，即收聽收看天氣預報；樹立一種意識，即保護大氣環境。

結束語：愿同學們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風調雨順。

多變的夏日（熱門18篇）篇三

夏天的天氣，猶如孩子的臉，說變就變。剛才還是太陽高照，白云朵朵，轉瞬間就變成了狂風大作，雷雨交加。今天就是這樣。

仰望天空，太陽非常的火紅，在日落的水平線上，染紅了一片云彩，很美。可是，閃電無情地劃破了那美麗的天空，接著，幾聲炸雷的嚎叫響徹云霄，太陽驚慌失措，轉眼間，已經閃人。豆大的雨點零零星星散落在大地上，驚得花枝亂顫。閃電再次打破寧靜，炸雷也為這些小雨點助威，現在零零星星的雨點已經變成了瓢潑大雨，天邊閃電、炸雷輪番轟炸。又過了十多分鐘，馬路變成了運河，常年為我們遮風擋雨的大雨棚成了一瀉千里的瀑布，停在路邊的汽車成了阻擋急流的巨石，一陣陣急流撞擊出一道道水花，猶如春日里一串串洋槐花，非常的美麗壯觀。蓄水池的排水管因為大量雨水的沉積已經成了一條條飛瀑，非常雄偉，讓我真切地感受到：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。大約過了15分鐘，雨停了，太陽撥開了云層，從縫隙里偷偷地看閃電和炸雷是否退去。發現一切都已恢復了平靜，就大大方方地閃亮登場，將自己燦爛的陽光無私的散發出去，讓云彩，萬物都披上了一件金色的外衣。

你是多么的偉大呀！

多變的夏日（熱門18篇）篇四

給古城帶來的。

是雨季的磅礴。

是艷陽的熾熱。

是夏花的絢爛。

是蛙聲的纏綿。

是蒼天大樹的萬木蔥蘢，是鳥語蟬鳴的私私竊語，是蓮葉的無窮碧，是荷花的別樣紅。

如果我是一只悠閑的魚兒，愿在這邯鄲的夏日里。

在湛藍的天空下，在清澈的河水里。

將愜意，悠然，閑適交付給這流淌著的時光。

多變的夏日（熱門18篇）篇五

九年前的二月二十四日，我來到了這個世界上。許多陳年往事已在我的記憶中慢慢滑過，漸漸忘卻，但有件事難以忘記，它像夏日里的抹陽光，拂過我的心田。

那是個盛夏的早晨，我在擁擠的38路公交車上好不容易找到了個落腳之處。此時車上上來了位老奶奶，看上去80多歲了。公交車開動了，沒多久司機個緊急剎車，全車人向前傾了下，老奶奶踉蹌了幾步，險些跌倒。

一位年輕的叔叔從座位上站了起來，扶住了奶奶，說道：“大媽，坐我這，我下站就下車了”。奶奶邊向那位叔叔說“謝謝”，邊將身子向座位傾斜。正在這時，個染著紅頭發的小伙子快步沖了過去，搶了座位坐了下來。

“你......你......”

“你什么你，老太婆”，小伙子撇了眼奶奶說道。

“這人怎么這樣啊！”“就是，就是”車上的人開始對小伙子的行為議論聲陣陣。小伙子，干脆戴上耳機，裝出若無其事的樣子。

就在這小伙子座位的后面，一位初中生模樣的哥哥不言不語地站了起來，將奶奶扶到了自己的座位上。“這孩子真懂事，是哪個學校的？”奶奶問道。那位哥哥沒有回答，只是朝著奶奶微笑了下。車廂里的人們將贊美的語言送給了哥哥，此時年輕的小伙子好像意識到了什么，臉通紅了起來。

哥哥下車了，我望著他的背影，愛如春風向我陣陣吹來。四周特別喧鬧，可我的心如夜色降臨般安靜。

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多變的夏日（熱門18篇）篇六

夏天來了，太陽公公像一個炙熱的大火球一樣烤著大地，小狗熱得伸出了舌頭，樹上的蟬兒知了知了的叫著，魚兒在水面上吐著泡泡，怕熱的人們都躲進了空調屋里。

小朋友們換上了清涼的夏裝，吊帶裙，小短褲，五彩繽紛漂亮極了。從哪兒傳來陣陣清香，原來是茉莉花開了，香氣越來越濃，大朵大朵的梔子花也競相開放，火紅的石榴花在枝頭咧著嘴笑。池塘邊的荷花開了，紅的、粉的、白的引來一只只蜻蜓在荷塘邊飛舞，好一個多姿多彩的繽紛夏日。

果園里的果子成熟了，紅的草莓、紫的葡萄，香噴噴的水蜜桃，清涼解暑的大西瓜、酸酸甜甜的蘋果。

小朋友們忍不住套上游泳圈，撲騰撲騰跳進水中，水面上立刻傳來一陣陣歡聲笑語。

夏天多好呀，我喜歡夏天！

多變的夏日（熱門18篇）篇七

【教學目標】。

理解價格變動的意義,評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響.

【學習要求】。

運用：價值規律的內容及表現形式；價格變動對生活和生產的影響.

【重難點】。

理解價值規律的內容及表現形式；價格變動對生活和生產的影響。

【師生研討】。

二、價格變動的影響。

(一)價格變動對人們生活的影響。

1、價格變動會引起需求量的變動??（一般來說，其它條件不變的情況下）。

(1)某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。

(2)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。

2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

（1）價格變動對生活必需批需求量的影響比較小。

（2）價格變動對高檔耐用品需求量的影響比較大。

3、相關商品的價格變動對需求量的影響。

（1）在可替代的兩種商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，將增加對其替代品的需求量；反之亦然。

（2）在有互補關系的商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，同時將減少對其互補商品的需求量；反之亦然。

（名詞解釋：替代品是指如果兩種商品功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；互補商品是指如果兩種商品共同滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互補商品。）。

（二）對生產經營的影響。

1、調節生產。

理解：

2、提高勞動生產率。

企業提高個別勞動生產率，才能縮短個別勞動時間，使其在價格競爭中更具優勢，給自己的產品提供降價空間。

3、生產適銷對路的高質量的產品。

生產者提供質量好的適銷對路的產品，就能以更高的價格出售，獲取較大的市場份額，獲取更多的利潤。

【板書設計】。

一般規律。

對人們生活的影響?????生活必須品和高檔耐用品。

替代品和互補品。

價格變動的影響。

調節企業生產規模。

對企業經營的影響??????提高勞動生產率。

生產適銷對路的高質量產品。

【教學反思】：

多變的夏日（熱門18篇）篇八

1、學習圍繞“假如我是――”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。

2、嘗試大膽想象講述自己想當什么人，想做什么事。

3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現自己。

1、幼兒在家里與家長討論過有關“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題并不是非常陌生。

2、人手一張紙，一支記號筆。

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是xx，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。

2、教師采用平行示范的方式引導幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是xx人，你想做什么事呢?讓幼兒根據自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰，你想做什么事?實現了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。

教師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。

4、豐富幼兒的詞匯和經驗。

教師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)。

5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。

教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是xx，你還想做什么呢?

鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。

6、啟發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并講述)。

在以后的活動中可以拓展想象空間，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

多變的夏日（熱門18篇）篇九

多變如她，乖巧如她，調皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。

我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當我周五放學回家時，都會看到一個梳著學生頭的小女孩，靜靜的等在門外。看到我時，她都會馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時，我會和她說：這個袋子很重的，你拎不動的。但有一次，她卻和我說：那我和你一起拎吧。我真的震撼了。我沒有想到她會說出這樣的話，我本以為，她不會堅持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進了房間。有時，她還會冷不丁的說一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。

當然了，她有乖巧的時候，也就會有調皮的時候。

調皮時候的她，真的讓人很頭疼。

在我寫作業的時候，她會突然跑過來，對著我說：剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！當時，我并沒有多余的時間去理會她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！她卻對我說了一句：我總是不乖的我愣了一下，有時，在她做錯事時，我們會對她說：你不能這樣做的，這樣子是不乖的。難道是因為這個原因而使她也這么認為自己的嗎？于是，我對她說：晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。但他卻不高興的說：我不聽話的。就跑去找剪刀了。最后，我只能把她抱起來，哄著她，反復地說，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會聽進去一些，但沒想到，第二天，她有一蹦一跳的過來，手中拿著一把剪刀，輕車熟路的在我的書桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過去，把她抱了起來，說：你要是再玩，手就要流血了！但她并不聽，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開了門，就走了出去。我提醒著她要關門，她卻像沒聽到一般，自顧自地走著。

唉，她真得很調皮，我受不了她了。

如果說，前面只是她一個時間段所表現出來的一種性格，那么，這就是她在一個時間段表現出來的不同性格。

現在，我們兩個是在吹泡泡，我對她說：你看著啊，姐姐給你吹出一個大泡泡出來。之后，我就開始了吹大泡泡計劃。哦，一個大泡泡出來了，我說：看，這個泡泡大不大？她點了點頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：好大哦。之后，她就追著那個泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：下來，快下來！時不時還跳起來，想抓住它。這時，來了一陣風，把泡泡吹向了高空中。忽然，啪的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來的都是一連串的小泡泡，就是不見一個大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來搶我手中的吹泡泡工具，當時我正玩得起勁，于是我說：等一下，等一下我就給你。但她卻不肯，我也不肯，我把那個東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來搶。但我們畢竟存在著差異，顯然，她也意識到了這一點，于是她放棄了。但不久，他卻來了一個令我意料不到的舉動——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進了房間，砰的一聲，把門給關上了。她也很不開心，在外面吵鬧著。

看吧，她從一個乖乖的小孩，變成了一個令我生氣的小孩。

她雖然是多變的，她雖然會惹我生氣，但我始終都不會真的不理她。因為她是我的妹妹，血濃于水。我們之間的不愉快，過不久就會散去，我們始終都不會離心。

多變的夏日（熱門18篇）篇十

我雖然不是一個活潑好動的女孩子，但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變。

在這個驕陽似火的日子里，我以我最好的朋友周伊然展開了一次輪滑大賽，我們各自穿好輪滑鞋，準備狂奔只聽一聲令下，我如同箭一般地沖了出去，這才剛剛跑出去沒多久，周伊然就被我遠遠的甩在了后面。果然不出我所料，再一次獲得了冠軍，我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂的云彩。

唉，怎么辦呢……你知道我怎么了嗎？不知道吧，明天是周日，就要開家長會了，你說我能不憂傷嗎？這對于我來說簡直就是晴天霹靂，換做是你也會擔心的吧！這就是我憂傷的“云彩”

唉，真是的，我再一次迎來了一個倒霉的日子啊！今天，我的表妹玲玲要來我家玩了。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了，拿就拿唄，拿了還不還。更可氣的是，還當著我的面，露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了，真是氣死我了，這就是我憤怒的“云彩”

你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我，怎么樣是六月的天氣吧！

作者：蘇宇辰。

指導老師：王玉俊。

多變的夏日（熱門18篇）篇十一

?我有一張較大的嘴，炯炯有神的`眼睛，大大的耳朵，我的五官基本都是大大的。

?我的優點很多，不用說，缺點也漫天飛舞。

?我呢記性非常的好，數學的概念，記住了，就不得忘記。背單詞，背課文，很快就記住。可是每次看了鬼片后，鬼的樣子也很難忘記。

?我呢力氣大，在我們班上算大力士了，每次拔河比賽，我都能為班級拿上前五名。

?我呢，愛撒謊，一般的事，我能夠撒謊，并對我有益處，我都要撒。在我的字典里沒有誠實。

?我呢運動細胞n少，只能用n自來形容。每次爸爸、媽媽到體育館，叫我打球，我都會拼命逃跑，跑到下面看別人打。

?我呢，n膽小，也只能用n來形容。因為以前一位小偷在我家作案，被我抓個正著。要不是看到有同學在外面放風，我早就……因此，我才開始膽小。

?我呢，總是先苦后甜，什么事都玩的痛快了，才開始任務。

多變的夏日（熱門18篇）篇十二

她從小學習拉丁舞。這動感十足的舞蹈，讓她的性格變得開朗、活潑；這富有節奏感的音樂，使她對節奏的掌控了如指掌。她曾經獲得過許多獎項，多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會上，我在現場看著臺上的表演，突然覺得剛上臺的那個女孩那么熟悉，那優美的舞姿、迷人的笑臉，讓我確信就是她。她表演完以后，主持人報出了表演者的名字，讓我的猜測得到了證實。后來，這臺晚會在泊頭電視臺播出，她的舞蹈還被評為了優秀節目。

文靜的書迷。

除了跳舞，她還有文靜的一面。她喜歡看書，每次課間休息時，別的同學出去玩耍，她卻喜歡專心致志地看書。

五年級時的一次大課間，同學們都下樓去準備做課間操，而她還在看書。教室里只剩了她一個，她卻渾然不知。我覺得冷上樓來拿衣服，才發現正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲，她才從小木偶匹諾曹的世界中回過神來。正因為讀書多，讀得也認真，所以她知識淵博，文章寫得也好。

巧手的才女。

她還喜歡做手工。我們兩人經常湊在一起折紙，捏橡皮泥。我折得一團糟的時候，一朵漂亮的玫瑰花已經悄悄地在她的手里盛開了。我有時禁不住停了手，羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著，簡直就像魔術家的手指，一會兒就能變出一副杰作。

說到這里，也許你已經猜出她是誰了？對，她就是張桂嘉。我們從很小的時候就認識，已經做了7年的好朋友啦！我們的友誼一定會一直延續，而且越來越深厚。

多變的夏日（熱門18篇）篇十三

我是一個瘋丫頭，平時在家比小子還淘，所以爸爸管我管得很嚴，在我的印象中爸爸總是板著臉。

那天我和姐姐去送石蛋，天已經黑了，我們邊走邊玩，一不小心，一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳，姐姐慢慢地把我扶回了家，一看，腳腫得老高，我疼得直哭，大家都很著急，媽媽更是急得束手無策，可是只有爸爸一臉無關緊要的樣子。我恨極了，爸爸一點都不關心我，哼！第二天，媽媽背我去醫院看腳，醫生說是腳被石頭咯錯位了，得恢復一段時間，所以不能快走，只可以慢慢的走。看來，還得養一段日子。

晚上，家里吃面條，可我一點都不喜歡吃，只吃了一點。不大一會兒，我就餓了。我和姐姐都想吃燒烤，媽媽同意了。可怎么去呢，打車太貴了，走著去？我怎么辦呢？正在我們猶豫的時候，爸爸說話了：“還是我背你去吧！”我一聽高興極了，忘了正在和爸爸生氣，趴在了爸爸的背上，爸爸的后背很寬，又很溫暖。可能是我太重了，走到半路，爸爸就累得氣喘吁吁了。我叫爸爸放我下來，可爸爸偏不干，硬是把我背到了燒烤店。

我想：是我想錯了，爸爸是愛我的！

多變的夏日（熱門18篇）篇十四

午后，從夢中醒來，一抬頭就看見了一片湛藍的天空和一團團潔白的云朵。

迷迷糊糊中，好像有一只大手正在跟我打招呼，眨了眨眼睛，原來是一朵手掌形的白云在緩緩飄動。過了一會兒，大手消失了，遠處又臥了一匹高傲的雪狼，它站了起來，踏著優雅的步伐向我走來。我正想看得更清楚些，它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來，它四蹄騰空，好像長了翅膀。那體態，那顏色，難道它就是傳說中的白龍馬？天空中飄過幾片落葉，飄到白云中間，遠看，像是白云長了一張微笑的臉。看著微笑的云，我從心底升起了一種說不出的幸福。

白云飄啊飄，不斷變化著模樣。到了傍晚，漫天的白云被夕陽染成了黃色、金色、紅色，整個天空象是被火燒著了一樣，那么炫爛，太陽公公躲在云后，發出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂，欣賞這難得的美景。太陽慢慢落山了，天空漸漸變成了深藍色，云的顏色也漸漸變暗了，慢慢地，只剩下天邊一條金色的光帶。遠處，幾團暗色的云朵象是在云霧中若隱若現的山峰。

我真希望每天都能看到這么美麗的云。

多變的夏日（熱門18篇）篇十五

鏡頭一：眉開眼笑的爸爸。記得有一次，我在補習班的兩個比賽中，都獲得了第一名，得到了兩個漂亮的筆袋。回到家里，我興沖沖的告訴了爸爸，爸爸聽到也很開心。說要是給我買禮物。原以為只給我買一件，誰想到竟買了七八件禮物，送給了我，都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開，更是對我贊賞有加。

鏡頭二：大發雷霆的爸爸。有一次，老師考了兩張卷紙，是要判分的。答卷時，只聽到同學們寫字的沙沙沙聲，使我更加認真了。寫完了，其實我并沒有好好地檢查，而是以為自己對了，怎么看都是對的。考試時間到，老師把卷紙齊了上去。接下來的每天中午，都看見老師在辦公室認真的判卷。我以為自己會考得很好，意想不到的是，兩張卻不滿九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看，爸爸大發雷霆的對我說：“你怎么能這么馬虎，會的題還錯了，多可惜呀！不會的題一定要努力練習，這樣才能練會！”爸爸對我講的道理，句句插入我的心坎里。

爸爸的眉開眼笑，爸爸的大發雷霆……爸爸的性格，多變的性格像天上的星星多得數不清！

多變的夏日（熱門18篇）篇十六

1、故事教育價值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。

2、直觀教具的巧妙運用。

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事：酒桶里的老鼠。

農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。”小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來。

多變的夏日（熱門18篇）篇十七

1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。

2、能有節奏地朗誦并伴隨童謠節奏結伴游戲。

3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。

圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。

2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

4、老師示范朗誦。(邊拍手)。

5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。)。

6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。

(幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。

8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。

老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。

(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)。

二、感知風格。

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?

兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習對拍。)。

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。

4、還可以做什么動作?

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來，我們到外面去玩吧。

多變的夏日（熱門18篇）篇十八

能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。

愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當哥哥姐姐的自豪感。

環境準備：與小班老師確定交流活動的時間及內容。

經驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。

課件準備：“我長大了”組圖。

材料準備：小禮物（幼兒每人準備一份）。

組織幼兒觀察大班的新教室，引導幼兒從外在環境上感知長大、升入大班的事實。

——這是我們的新教室，你有認真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。

——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。

——為什么會有這樣的變化呢？（因為我們長大、長高了）。

出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導幼兒從內在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實，并為自己的成長感到自豪。

——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。

——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。

——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。

——請你們為自己的成長鼓鼓掌。

小結：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長大感到自豪。

組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”，表述關于此次活動的想法。

——你給弟弟妹妹準備了什么禮物？為什么準備這份禮物？

——你準備給弟弟妹妹表演什么節目？一起表演的還有誰？

——你還想帶弟弟妹妹做什么？

組織與小班幼兒的交流活動，引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

1、組織幼兒向小班小朋友問好。

2、按事先擬定的節目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節目。

3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。

4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。

溫馨提示。

建議本次活動以半日活動的方式開展。

日常活動。

和一個固定的小班結對子，利用每天自由活動的時間，繼續鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起游戲，進一步體驗成長的快樂。