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擬招生專業論證報告（通用15篇）篇一

1.項目單位基本情況：

單位名稱：某單位。

地址及郵編：某市某地點某動物某園區某號。

法人代表姓名：某領導。

某單位是直屬于某上級單位的某性質事業單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區,由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護研究某場館和某市某動物某園區某場館性質，占地近千畝，現有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區既是某場館性質性質的環境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，它不僅具有保護瀕危野生動物及其棲息環境(濕地生態系統)，開展生物多樣性保護研究及提高公眾自然保護意識等功能;而且還是某市對外合作進行環境保護項目和學術交流的重要窗口。某動物某園區作為目前某市市的大型戶外某場館性質，在某市甚至全國享有相當的美譽度，慕名而來的游人和大中小學生絡繹不絕。

2.項目負責人基本情況。

3.項目基本情況：

項目名稱：某建筑裝修改造工程項目類型：專項資金類項目屬性：新增項目。

4、主要工作內容：

(1)、某建筑的內外裝修。

經過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴重，，室內墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質單位，承擔著大量的科研項目，承擔著全國各地和世界各國科研人員的接待任務，目前的現狀，必須進行裝修，以展示首都某性質單位的良好形象。

(2)、安裝電氣設備和現代化辦公系統目前某建筑配電室使用的是gdd開關柜，配電設施只能滿足樓內照明的基本要求，開關柜、儀表柜和立進柜之間搭配不合理。樓內線路電線老化，電線規格偏小，耗電量嚴重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數字化辦公設施是現代化辦公系統的必須設備。某建筑現在沒有網絡、通訊傳媒等現代化辦公系統，成為我某場館某性質工作開展的障礙。

(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統、自動報警系統。

現在某建筑內部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現象嚴重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統和自動報警系統，不符合國家建筑消防法規。

(4)、重做屋面防水。

某建筑現屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經過的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區域已經停止了辦公。

(5)、更新家具和安裝制冷設備。

某建筑現有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當初的鋸末膠合板，一方面不環保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進行過二次以上維修，現階段大部分已經腐朽不堪不能使用。樓內沒有空調制冷設備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區進行某性質活動的客人進行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。

(6)、配電房及配電設施系統改造。

隨著我某場館的某性質工作的順利發展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內部的基礎設施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現行的配電房負荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠的眼光看待我某場館的發展，對配電房及配電設施系統改造迫在眉睫。

(7)、污水處理系統改造。

隨著我某場館這些年來的不斷發展，來我某園區參觀的人數逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現行的污水處理設備已經超負荷運行，原設計功率無法滿足現在的需求。現污水處理設備主要構件多次維修，近年來由于使用年限過長，設備更新換代的速度比較快，我們的污水處理設備中的許多構件已經損壞、淘汰，市場上已經難以采購到與其匹配的構件，維修費用逐年增加，但設備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統不能完成污水處理任務，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據我某場館生態室科研人員研究發現，由于某場館內部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。

(8)、鍋爐房及供暖系統改造。

我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現已使用十年，設備陳舊，管道腐蝕嚴重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經不符合國家的各項環境和節能指標，以及未來某地點某公園規劃的整體要求。現在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠。由于多年來某場館的各項某性質設施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現在的供暖設備安裝時間比較早，現在的鍋爐供暖設備已遠遠不能滿足某市市冬季室內最低溫度18℃的供暖標準。

5、預期總目標及階段性目標情況：

本項目的預期總目標為：積極響應某市市委、市政府對規劃中的某地點某公園提出“人文某市，科技某市，綠色某市”的口號。把某建筑改造成為傳播科學精神，開展生態科普教育的安全、節能、環保的某建筑。

6、主要預期經濟效益或社會效益指標：

此項目為公益性項目，以節約能源，保護環境和適合某地點某公園的規劃為目的，從而達到促使某性質工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護保駕護航。

7、項目總投入情況：

此項目共計投入資金2642.917099萬元。

二、必要性與可行性。

1.項目背景情況。

(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴重，成為我某場館的某性質工作的障礙。

(2)以某動物某園區為核心某地點某公園的建設如期進行，某建筑的改造要適應市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導精神。

2.項目實施的必要性。

某動物某園區是一個進行生物多樣性保護、特別是動物保護的某性質場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區進行學術交流，某性質的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用13年以來沒有進行過大范圍的維修，設備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。

3.項目實施的可行性。

我某場館作為某性質工作單位，對這個行業當中的新型產品新型設備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進先進的設備，并且進行科學的管理和使用。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇二

作為一名教育工作者，師生的教學效果是我們永遠的關注點。為了提供更好的教育資源，現在很多學校開設了一流課程。我在參加一流課程論證報告時深有感觸，特此分享一下我的心得體會。

第一段：對一流課程的定義及重要性的介紹。

一流課程是指在不同領域選取了一批能夠幫助學生提高專業素養、技能和實踐經驗的精品課程。這些課程由專家、行業企業和學生共同開發，旨在不斷調整與更新，反映最新的知識流行和技能需求。一流課程對于學校、學生、老師來說都非常重要。它為學校提供了展示自己環境的機會，同時學生能夠選擇適合自己的課程，老師則有機會提高自己的教學水平。

第二段：現在才意識到一流課程的必要性。

我在入職時，并沒有特別關注學校是否有一流課程。但是隨著現在教育行業的轉變，我才意識到一流課程的必要性。不管是學術界還是企業界，都在不斷地變化和更新當中。學生需要跟上時代潮流的步伐，這就需要學校在教學方面有所更新，而一流課程正是這個方面的體現。

第三段：一流課程對學生的影響。

相對于傳統課程，一流課程更注重實踐和實際應用。這對學生來說非常重要，因為它能夠幫助他們更好地理解知識，并將知識應用到實際操作中。一流課程將讓學生有更多的機會去了解自己感興趣的領域，這將有助于他們的未來職業規劃。還有一個顯而易見的優點，就是學生成績會有所提高。

第四段：一流課程對老師的影響。

一流課程需要老師有更高的教學水平。老師需要知道這個領域最前沿和熱門的話題，并能夠將其轉化為具體的教學內容。對于一流課程，老師需要對自己的教學方法不斷提高和調整，從而提高教學質量和效率。這對于老師來說是具有挑戰性和機遇的，因為能夠提高他們自己的專業能力。

第五段：結論。

一流課程的存在促進了教育事業的長足發展。學校要走出傳統的教育領域，引進一流課程，這將為學校、學生和老師帶來許多好處。當然，一流課程只是一個開始，我們也要關注更多的教育變革，才能讓我們的學生更好地迎接未來的挑戰。通過這次一流課程論證報告，我對此有了更深的認識和體會。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇三

“重慶市雙橋千葉.中央廣場項目（b1-1-4／03，d21-4/03地塊）”

1、工程概況。

1.1工程概況簡述。

根據現場踏勘及搜集資料，場地大多被填土覆蓋，總體地勢平緩，地形坡角一般2~15°，局部區域基巖零星出露，巖層傾角12°左右；場地抗震設防烈度為6度，按設計標高整平后，場地內土體包括殘坡積層及人工填土層兩種，土層厚度不均，最大厚度達到15.0m（zy25）；場地內地下水貧乏，僅在填土覆蓋的原始溝谷及水塘地段存在少量上層滯水，場地地下水對混凝土結構有微腐蝕；無不良地質現象發育，破壞地質環境的人類工程活動中等強烈，對相鄰建筑影響小；場地復雜程度等級為中等復雜場地。

2、基礎形式的選擇。

2.1本工程基礎形式以樁基礎為主。

依據成孔工藝的不同，本工程樁基礎可以采用人工挖孔灌注樁或機械成孔灌注樁。根據《重慶市建設領域禁止、限制使用落后技術通告（第七號）》文件（2012年7月1日起實施），人工挖孔灌注樁被禁止使用，以機械成孔灌注樁代替。

根據渝建發［2012］162號文（2012年12月13日印發），在不便于采用機械成孔灌注樁的情況下，甲方會同勘察、設計、監理等參建單位組織專家專項論證通過后，可以采用人工挖孔灌注樁。結合本工程的實際情況，擬采用人工挖孔在灌注樁，在施工圖設計之前，先進行人工挖孔灌注樁可行論證。

3、機械成孔灌注樁與人孔挖孔樁灌注樁的利弊比較。

3.1本工程采用機械成孔灌注樁的不利條件。

根據上述場地情況及地質特點，本工程如采用機械成孔樁，有以下幾點不利條件：

（1）本工程有獨立基礎和樁基兩種類型，成孔機械的操作會對獨立基礎及獨立基礎的持力層基巖有擾動。

（2）場地填土厚度不均，為0～15米，填料主要為碎塊石及粘性土組成，回填時未碾壓夯實，機械成孔過程中易發生孔壁坍塌等問題。

本工程采用人工挖孔灌注樁有以下的利條件及優點：

（1）根據地勘報告，地下水貧乏，主要接受大氣降水的補給。

（2）場區內及附近無污染源，巖土體未受污染，土體對建筑材料僅具微腐蝕性，無不良地質情況。

（3）填土部分采用分段護壁措施，防止土層坍塌破壞。

（4）護壁采用自拌混凝土，對塌落度的要求不高，可有效控制跑漿；另外人工挖孔樁清底干凈，可直觀的觀察持力層情況，成樁質量容易控制。（5）施工噪音小，對周邊居民干擾較小。

4、結論與建議。

綜合上述分析比較，本工程采用淺基礎及樁基礎，樁長為6～12米，建議樁采用人工挖孔灌注樁。

如本工程采用人工挖孔樁，在施工圖設計階段將采用以下措施保證施工安全：（1）施工時適當加大樁徑，控制樁徑不小于1.0米。

（2）采用分段護壁措施，護壁受力條件較好，護壁厚度和配筋均按靜止土壓力計算確定，土層段護壁加厚至150mm，配筋適當加大。

中煤科工集團重慶設計研究院。

2013年5月14日。

附圖：

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇四

英特爾r未來教育項目在中國已耕耘十載，對我國上百萬教師21世紀的教學技能和信息素養進行了系統培訓。為探索促進教師專業發展的新模式，在總結十年教師培訓豐富成果和經驗的基礎上，英特爾r未來教育項目提出“培訓、應用、研究一體化”的教師發展戰略。結合這一發展戰略，策劃并設計了“應用型課題研究促進英特爾r未來教育基礎課程理念向教師教學能力遷移研究”項目，并經過國際專家的論證后獲準在中國實施。項目通過自愿申請的方式選定包括吉林、湖南等全國15個省、市、自治區的31所基礎課程項目學校的358位來自語文、數學、英語、科學等學科教師參與項目的實施。

二、論文綜述/研究基礎。

一般的社會建構主義都認為，人的認知是在社會文化背景下，與他人及社會的互動中主動建構的。知識來源于社會的建構，知識的社會建構過程是：個體建構的新知識通過媒介表征（印刷、手寫、口頭或電子方式）發表，經他人根據一定的客觀標準進行審視、評判而重新形成并為人們所接受即社會性接受，由此成為客觀知識；在學習過程中，客觀知識被個體內化和再建構，在獲得意義的基礎上成為個人的主觀知識；個體依據這一主觀知識進一步創造并發表新的知識，由此完成知識建構的一個循環。

與知識來源于社會的建構的觀點相適應，認知過程被看作首先是公開的、社會性的，其次才是私有的和個人的，從這個意義上講，認知并不存在于個體的內部，而是存在于人際之間。

學習理論的分布式認知理論認為個體的認知發展與成長不是一個孤立的事件，而這種變化是一個互惠的過程，注重個體、環境及文化制品的交互。它從個體的智能開始，通過個體間相互學習和指導以及通過熟練使用工具而達到目的。該理論旨在向人們解釋人類行為中的認知過程是如何突破個體的局限而分布到環境中的。因此，分布式認知理論特別強調個體、技術工具間為了執行某個活動而發生的交互，是網絡協作學習系統設計與實現的重要理論方法。

學習理論中的情境認知理論（situatedcognition）同樣非常關注社會性交互作用，其“實踐共同體（communitiesofpractice）”的概念表明，在實踐共同體中的學習者，起初只是一個“新手”,處于共同體的邊緣，在向共同體中心移動的過程中，他們會更多地接觸共同體中的文化，并開始扮演專家或熟手的角色15.因此，學習不僅是情境性的，知識需要通過活動產生，而且學習還是共享某一情境的社會單元的構建過程，知識是合作的產物，人們通過不斷的交互增強了參與特定情境共同活動的能力。

語言構筑了社會互動的物質基礎。符號和工具的中介在知識的建構中起了關鍵作用。語言更被維果茨基推為“工具之首”.語言的獲得可以促進認知的發展。語言可作為一種中介物，幫助學生建構自己有關世界的知識，并隨后對這一知識進行檢驗、精制和反思；語言也是與他人相互作用，進行文化與思想交流的中介，而社會性互動是文化共享與傳遞的主要途徑，是認知和掌握語言的基礎。

總的來看，學習的社會建構理論為協同知識建構奠定了堅實的理論基礎，而且也直接推動了協作學習在近期教育改革以及教育技術領域中的迅速發展。因此有關學習的研究更多地關注人的社會性互動，關注審視問題的多重視角、多元價值以及視界的交融，關注以各種符號體系為載體的人類文化對個體發展、個體間相互作用的中介意義，關注個體智力與集體智力的有效互動。協作成為學習的中介，而協作學習也成為社會建構主義應用和深入研究的典型范式。

三、參考文獻。

2黃紅梅。網絡教研促進教師專業發展[j].湖北教育報，,（10）：104.

3fullford,c.p.&zhang,tionsofinteraction:thecriticalpredictorindistanceeducation[j].americanjournalofdistanceeducation,1993,7（3）：8-12.

5黃偉。教師網絡學習[m].北京：首都師范大學出版社，.06.

6劉軍。社會網絡分析導論[m].北京：社會科學文獻出版社，

7葉新東。網絡環境下的社會網絡分析[d]華東師范大學，2004.

8劉軍。社會網絡分析導論[m].北京：社會科學文獻出版社，2004。

四、論文提綱。

1緒論。

1.1研究背景。

1.1.1網絡教研與網絡交互研究的發展。

1.1.2項目背景。

1.2研究內容與思路。

1.3研究目的和意義。

1.4研究方法。

2文獻綜述。

2.1相關概念解釋。

2.1.1教師網絡學習共同體。

2.1.2社會網絡分析。

2.1.3協同知識建構。

2.2相關理論基礎。

2.2.1學習的社會建構視角。

2.2.2群體動力學理論。

2.3相關研究現狀。

2.3.1網絡教研的研究現狀。

2.3.2協同知識建構的研究綜述。

2.3.3社會網絡分析方法在教育領域應用的研究現狀。

3qq群環境下教學研討中協同知識建構交互分析體系的構建。

3.1協同知識建構的過程維度。

3.2話題維度分析。

3.3社會關系維度分析。

3.4補充分析。

4qq群環境下教學研討中的交互實證分析與策略研究。

4.1第一次網絡研討分析。

4.1.1第一次網絡研討會背景介紹。

4.1.2協同知識建構的過程分析。

4.1.3話題分析。

4.1.4社會網絡分析。

4.1.5第一次網絡研討分析結論與策略。

4.2第二次網絡研討分析。

4.2.1第二次網絡研討會背景介紹。

4.2.2協同知識建構的過程分析。

4.2.3話題分析。

4.2.4社會網絡分析。

4.2.5第二次網絡研討分析結論與策略。

4.3第三次網絡研討分析。

4.3.1第三次網絡研討會背景介紹。

4.3.2協同知識建構的過程分析。

4.3.3話題分析。

4.3.4社會網絡分析。

4.3.5第三次網絡研討分析結論與策略。

5結論。

5.1主要研究成果及研究結論。

5.2研究中存在的問題及展望。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇五

項目建設地點位于蘭西縣佳億亞麻制品有限公司廠區內，項目生產亞麻針織做點、亞麻、副料飾品產品項目。

亞麻是黑龍江省得天獨厚的優勢資源，其種植面積占全國的80%，黑龍江省紡織工業發展的重點是發展亞麻紡織行業。隨著世界市場的發展和人民物質生活水平的不斷提高，國內外對亞麻紡織的需求日益高檔化、多樣化、美觀化，向精致高級精品方向發展。亞麻紡織品，服裝師本世紀最有發展潛力的功能性紡織“綠色產品”

在科技和文明發達的今天，亞麻紡織品以其天然的本質、獨特的功能和生態環保紡織品特性，在“反璞歸真、舒適健康”的潮流中一直備受親睞。亞麻紡織品具有吸濕、透氣、抑菌、防毒、抗紫外線、無靜電天然優良性能，受到消費者的親睞，成為時尚消費的潮流。亞麻紡織品在國內外市場有著廣闊的發展空間。

目前，在國際市場上，亞麻產品走勢看好，特別是歐美發達國家，消費者提倡衛生性，保健性，兼具絲纖維的優點，普遍認為亞麻紡織是“天然纖維綠色織物”，年需求亞麻家紡產品數量在100萬套(件)以上，而且以每年20%的速度上升，給我們提供了一個廣泛的市場空間。而在國內市場亞麻市場消費需求也呈明顯上升趨勢。

占其65%，那么僅國內市場亞麻汽車涼墊的市場空間就在3900萬套以上。

“蘭西亞麻”品牌列中國農產品區域品牌第四位，價值82億元。蘭西手工麻編座墊在全國占有率達80%，也就是說100輛車，就有80輛有蘭西的痕跡，國家亞麻制品檢驗檢測中心，研發中心和中國亞麻市場中國亞麻博物館等均座落在蘭西，形成了輻射全國、享譽海外的集亞麻種、研、制、銷為一體的綜合基地，蘭西亞麻制品遠銷俄羅斯、美國、日本、東南亞等地，因此蘭西也被稱為東方的諾曼底（法國亞麻種植地）。實現與哈爾濱無縫對接，是宜業、宜居、宜游的現代文明新城。

本工程主要工藝設備50臺套，其中，針織橫機設備選用近年現代化設備，其余選國內上海等專業廠家生產配套設備。因本工程產品主要銷售海內外，在設備造型上既要保證產品質量，又要考慮節約資金，盡量立足國內，對國內不成熟的關鍵設備則從國外引進。

生產工藝路線，工藝流程選擇，第一步、原料準備：亞麻紗、保健纖維，第二步、亞麻汽車座墊工藝流程：整紗-上機-織布-拉幅定形（預縮）-三防處理-刺繡-檢驗-修整-縫制-檢驗-打包。

第三步、亞麻針織涼席工藝流程：整紗-上機-織布-拉幅定形（預縮）-檢驗-修整-裁剪-縫制-檢驗-打包。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

口號。

式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。

6、闡述研究意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇七

“一流課程論證報告心得體會”是一篇關于教育課程的論文，主要講述了如何建立和實施“一流課程”。由于課程是任何學習過程的核心，因此能夠構建和實現“一流課程”對于教育界來說是至關重要的。

第二段：闡述“一流課程”的概念。

什么是“一流課程”？它是一個整體的、全面的、具有清晰目標和取得預期成果的課程安排。一個“一流課程”不僅要考慮學科知識，還要考慮學生的發展需求和社會價值觀。在“一流課程”中，學生應該具備各種技能和素養，比如創造力、批判性思維、問題解決能力、領導力、公民責任感等。

第三段：重點論述需要考慮的因素。

構建“一流課程”需要考慮許多因素。首先，必須了解學生的學習需求和背景知識。其次，需要選擇適當的教育資源，包括教材、教學方法和課程材料。最后，我們還必須考慮學術標準和當地社區的需求，確保其與學生的學習目標和現實需求相一致。

第四段：探尋“一流課程”的進一步發展。

為確保“一流課程”在不斷發展和創新中保持其優越性，我們需要不斷學習和改進。一方面，我們可以通過與學者和同行的交流來汲取新的想法和最佳實踐。另一方面，我們可以通過反思過去的經驗和未來的需求，來制定一個有遠見的發展計劃，確保最終實現我們所設想的“一流課程”。

第五段：總結全文。

最后，我們可以得出結論，“一流課程”是通過深入了解學生的需求、選擇恰當的資源、遵循學術標準和社區需求來構建而成的。為了保持其優越性，我們需要不斷地學習和改進，為其制定一個遠見的發展計劃。有了一流課程，我們才有可能培養出具備領導素質、公民責任感和解決問題能力的優秀學生，他們將為未來做出巨大的貢獻。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇八

我園現有兩個校區32個班，1530名幼兒，78名教職工。多年來在各級領導的關心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺東市幼兒園已經成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。

在新一輪的發展中，市幼兒園如何在原有的基礎上再上一個臺階？這是我們經常思考的一個問題，我園積極響應市政府提出的“科教興市”的戰略，落實“十二五”期間臺東教育發展的奮斗目標，充分調動廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進我園的民主管理、民主決策、民主監督，進一步提升幼兒園的保教質量，特制定臺東市幼兒園三年發展規劃。

（一）已有的發展優勢。

園務管理。

1．“以人為本”的發展性管理深入人心。

在幼兒園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發展創設環境、提供空間。我們的管理理念是：承認教師之間的差異性，認同教師性格的獨特性，鼓勵教師表達的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊伍穩步發展。

2．管理過程民主、科學。

在多年的管理中，我們既實行分層管理也十分重視管理中的條塊結合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內的重大事件能做到校務公開，還經常采用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實效性。

師資隊伍。

1．依托教育科研培養了一支教師隊伍。

我園師資隊伍精良，教師樂于參加教育科研。新世紀以來，我園已獨立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實踐者逐步向課題的研究者轉化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊伍。

2．師資隊伍素質好、團結向上、樂于進取。

我園有很好的校園文化――團結向上，樂于進取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進入市幼兒園的教師，都會給自己定一個發展目標，并由專門的師傅進行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質好、業務精、樂奉獻的教師隊伍。

保教工作。

1．課程教材研究是一大亮點。

對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點，也是幼兒園立于不敗之地的關鍵。多年來我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學前教育的改革和發展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎。

2．年級組的群體研究能力強。

我園年級組多次被評為市、縣優秀年級組，群體研究能力很強。組員之間能充分發揮優勢互補的作用，互相取長補短，共同進步。這樣，使組內的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團隊的研究能力變得更強。

后勤工作。

雖然幼兒園有兩個校區，但兩個校區的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學、教育科研工作的順利進行。

家庭社區工作。

隨著教育改革推進，我們把家長真正當成我們的合作伙伴，借鑒國外的一些做法，嘗試在日常教學中引進家長志愿者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志愿者的過程中對幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優質的教育資源為社區的0―3歲的嬰幼兒服務，受到社區的好評，我園還代表臺東市教育局在全國的學家庭教育研討會上進行大會交流和接待幼兒園的現場觀摩活動，均受到好評。

總之社會對市幼兒園的辦園水平的認同，使幼兒園的無形資產遠超過其有形資產。

（二）幼兒園深入發展存在的困難與矛盾。

師資隊伍。

保育員素質提高的問題：我園保育員隊伍與教師隊伍形成極大的反差，保育員隊伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達標率低，這兩年經過培訓稍有好轉。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊伍的素質，使其能夠適應當今的學前教育改革的需要。

保教工作。

1．教育理念與教育實踐之間的矛盾。

如何切實將先進的教育理念轉化為教育實踐，能夠培養出適應時代發展需要的幼兒，是我們需要繼續努力探索的問題。

2．現有的硬件設施條件與幼兒的發展需要、教師的新課程的開發之間有一定的距離；我園保育員隊伍與當今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。

3．園本課程有待于不斷的完善和發展。

基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發展中市幼兒園繼續發展的生長點，以“現代學校教育制度建設”在示范園中進行實驗為契機，深化幼兒園內部管理改革；以創造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進教師的專業化成長和幼兒的和諧發展。

二、未來三年幼兒園發展的指導思想與目標。

（一）指導思想。

幼兒園的發展體現與時俱進、開拓創新的精神。以“一切為了孩子的發展”為宗旨，以培養面向21世紀的富有創新精神的兒童為核心；加強教職工隊伍的建設，提高管理效益，把幼兒園辦成省內外有影響的、有特色的幼兒園。

（二）發展目標。

把幼兒園建設成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園；積極進行課程改革的實驗園；帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。

1．建成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園。

這一目標的實現從下述三方面的突破為標志：

（1）幼兒能力的全面提高。

（2）教職工整體水平的持續發展。

（3）幼兒園管理體制與機制的整體優化。

2．積極進行課程改革的實驗園。在未來的三年中，我園要進一步加大課程改革的實驗力度，在新教材的試驗的過程中，實現課程教材的園本化，在總結現有經驗的基礎上，繼續進行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發展。

3．帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經驗的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發展的原則，成為為其他幼兒園培養師資的實驗基地，切實起到示范作用。

幼兒培養目標：健康、自信、快樂。

健康：有健康的身體和健康的心理。

自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。

快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗。

三、綜合發展目標。

（一）園務管理。

目標：

運用幼兒園網絡管理系統進行行政、財務、教育教學、后勤一體化的網絡管理，走現代化規范化科學管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機制的整體優化的幼兒園管理體系。

措施：

1．加強園領導班子的建設，不斷提高管理水平。

園長要不斷學習有關的政策法規，掌握現代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養，在實踐中積累管理的經驗，逐步形成自己的管理風格。班子成員通過多種途徑學習獲取新的信息，不斷提高綜合素養和管理水平，形成團結、高效的管理群體。

2．構建充滿活力、可持續發展的幼兒園。

在未來的三年中幼兒園以構建充滿活力、可持續發展的幼兒園為目標，通過不斷優化幼兒園管理，建立可持續發展的體制與機制。

（1）建立服務式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發展、教職工的隊伍建設服務。協調好教學、后勤之間的關系，后勤工作人員要樹立為教育教學服務的思想。

（2）在發展式的管理中，強調關心和滿足教職工的發展需要，盡可能多的為教師提供自我發展的空間。根據幼兒園的三年規劃，園長和每位教職工定個人的三年發展規劃，讓教師和幼兒園同步發展，以幼兒園的發展來保證教師的發展，以教師的發展來保障孩子的發展。

（3）園領導樹立“以教職工發展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，激發教職工內在的動力，體驗作為一名市幼人的幸福感、責任感和使命感。在管理中加強對教職工的人文關懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時的幫助教職工調整心態，讓教職工以積極的心態去面對每一天的工作，在工作中體現“以幼兒發展為本”。

達成度：

1．園領導在群眾中的非權利影響力和群眾認可度高。

2．園務管理民主、科學，幼兒園和教職工在這三年中同步發展。

3．形成了一支凝聚力、戰斗力強，有幸福感的教職工隊伍。

4．每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。

（二）師資隊伍建設。

目標：

在三年中建設一支素質好、學歷高、理念新、師德高尚、樂于奉獻、會科研的學習型教師團隊，實現師資隊伍現代化；教師本科學歷百分之百，研究生學歷達百分之五；培養特級教師2名。

措施：

1．通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩固樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，并落實在日常的教學中。

2．根據教育局“引進一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業留住幼兒園所需要的教師，并通過人才的招聘引進優秀的人才來充實幼兒園的團隊。

3．為教師創設適合他們發展的時間與空間（外出參觀學習和園內搭臺亮相），鼓勵他們在教學實踐中大膽創新，積極把所學到的現代信息技術用于教學實踐。

4．通過參加省、市、縣教育教學展示、比賽活動，增加教師的鍛煉的機會，提高教師的實踐能力。

5．不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓需求，根據教職工的需要進行培訓。

（1）從我園的實際出發，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應的教師培養目標，采取不同的培訓方式。

（2）從我園的實際出發，在今后的三年內加強對保育員的培訓。

培訓的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓；在自培基地中通過走出去，請進來、學員間的互相交流，應知、應會的操作比賽等方式進行培訓；保育員的帶教等。

達成度：

1．從家長對教師評價中、從孩子的發展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發展”。

2．教職工樂意在教學實踐中運用現代信息技術進行教學，并制作一定數量的課件，積極參加省、市、縣內有關教學課件制作的比賽。

3．教師積極參加省、市、縣的教育教學活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。

4．培養一批青年骨干教師，并能為臺東教育輸送1―2名骨干教師和1―2名管理者。

5．每位教師在自己原有的水平上提高（學歷、職稱、專業化成長），每位教師都能在幼兒園找到自己的發展空間。

6．爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。

（三）保教工作。

目標：

以“綱要”的精神為指導，以課程園本化建設為抓手，實現教育理念向教育實踐轉化；促進教師專業化成長和幼兒能力的全面提高。

措施：

1．加強幼兒一日管理。

（1）鼓勵教師通過多種途徑了解學前教育的改革動態和發展趨勢。

（2）繼續加強年級組的自身建設，充分發揮年級組在課程改革和教學研究中的作用，及時發現日常教學中的問題，進行專題研究；關注教學中的尋常時刻，進行案例研究。

（3）建立幼兒成長檔案，記錄兒童的成長軌跡和關鍵經驗的積累。

2．扎實地做好園本課程的研究，促進師生的共同發展。

（1）作為省級課題研究基地，在教師創造性的使用園本教材的過程中，促進教師的專業化成長，讓教育理念轉化為教育實踐成為可能。

（2）在進行新教材使用的過程中，讓教師在實踐中處理好教師的預設和幼兒生成之間的關系，關注孩子的熱點和興趣點，讓孩子成為園本教材的受益者。

3．抓好、抓實課程園本化的建設。

幼兒園用三年的時間完善課程園本課程的建設，并整理出版相應的園本教材，使其具有操作性、又有可發展性。體現“一切為了孩子的發展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開發中堅持以下二個原則：

（1）堅持繼承和發展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎上，用發展的眼光看待課程改革，用與時俱進、不斷創新的工作態度進行研究。

（2）堅持理論性和實踐性（可操作性）并重的原則。即園本課程的`發展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。

達成度：

1．教師的學習自覺性有所提高。

2．教師在試驗新教材的過程中，對新教材的試驗結果作出評價并提出修改意見，同時接受新教材的理念，在創造性的使用新教材的過程中，提高他們的實踐能力。

3．幼兒的能力得到全面的提高。

4．形成一套園本教材。

（四）教育科研。

目標：

以科研為先導，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內推廣，帶動周邊幼兒園的發展。

措施：

1．加強對幼兒園現有課題的管理。

（1）各課題組定期進行理論學習和課題討論，尤其要各課題組進行資料的收集。

（2）規范課題的過程管理工作，及時做好課題的結題工作。

（3）建立科研激勵機制，對參與科研的教職工給予必要的獎勵。

2．加強課題研究。

（1）鼓勵教師根據自己工作中的問題、或自己感興趣的問題申報課題。

（2）將課題研究與課程建設緊密結合，提高課程建設的質量。

3．抓好研究成果推廣工作。

作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動面上其他幼兒園的發展。我們準備推廣的成果包括：先進的辦園思想、現代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經驗、園本課程模式等。

達成度：

1．課題按時結題，并爭取獲得市級以上的成果獎。

2．教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學中的困惑。

3．在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認可。

（五）后勤工作。

目標：

建設一支團結合作、積極進取、樂于奉獻、業務過硬的后勤隊伍。

措施：

1．后勤人員要加強學習，確立為教育教學提供優質服務的意識。

（1）組織后勤工作人員學習《綱要》，充分認識后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進行觀摩交流，互相學習、優勢互補，形成有競爭力和奉獻精神的后勤團隊。

（2）保健、財務、財產保管員等，要利用業余時間進行進修，不斷提高自己的理論素養和業務水平，使后勤工作更好的為教學服務。

2．保健老師在原有的較好的起點上，進一步把工作做得更好。

（1）保健老師可利用新園舍的良好的設備，每周定期向幼兒進行衛生保健方面的教育。

（2）保健老師結合自己的工作，嘗試做一些衛生保育方面的小課題。

（3）保健老師定期對保育員和老師進行專題的衛生保健方面的培訓。

（4）保健老師通過多種形式向家長進行衛生保健、防病治病方面的宣傳。

（5）每學期保健老師寫一篇專題小結，將保健方面的經驗進行積累。

（6）加強保健的檔案管理，實現保健資料電子化。

3．財會人員利用電腦協助園領導當好家、理好財、管理好財產。

4．對團結合作、樂于奉獻的后勤工作人員給予一定的獎勵，調動后勤人員工作的積極性、主動性和創造性。

達成度：

1．后勤工作人員工作熱情高，團結合作好，問卷的滿意率高。

2．實現保健資料電腦化。

3．有一定數量的保健方面的專題小結。

4．保健有1―2個小課題進行研究。

5．財產電算化在全市處于領先地位。

（六）家庭社區工作。

目標：

逐步構建幼兒園與社會、家庭聯手的多渠道的教育網絡，積極引入各類社會資源，并向社區提供我園的優質資源，實現幼兒園、家庭、社區的有效互動。

措施：

1．廣大教職工樹立大教育的意識，通過學習從思想上認識，要辦好幼兒園、培養好孩子，必須依靠家庭、社區的力量，要有社區的廣泛參與、家長的積極支持，才能使幼兒園教育發揮更大的作用。

2．讓家長真正成為我們的合作伙伴。

（1）建立家委會的兩級管理，即幼兒園家委會和班級家委會。

（2）制定家委會的職責和家委會成員的權利和義務。

（3）招募多種形式的家長志愿者參與到幼兒園的教育教學中，并建立家長志愿者檔案。

3．讓幼兒園與社區成為彼此共同的資源庫。

達成度：

1．家長支持、參與幼兒園的教育。

2．家委會參與幼兒園的管理并收到一定的成效。

3．幼兒園與社區融合，受到社區居民的好評。

4．成為共建、聯建先進單位。

為切實保障幼兒園發展目標的實現，幼兒園采取以下措施：

（一）組織保障措施。

成立以園長為首的幼兒園三年規劃實施的領導小組，以支部書記為首的幼兒園三年規劃實施監控小組和幼兒園三年規劃實施評價小組。

（二）隊伍保障措施。

建設一支高素質的教師隊伍，是幼兒園發展的永恒主題，也是實現目標的隊伍保障。

（三）管理體制與制定保障。

1．為適應改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結合。在三年內逐步實現幼兒園管理電腦化，進一步提高行政管理、教育教學和園產資源管理水平。

2．幼兒園要進一步建全黨組織對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權，參與決策權和行使對幼兒園決策的審議通過權。

3．建立幼兒園顧問團，聘請市、區的教育教學和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導，培訓教師和提供決策建議等。

4．實實在在發揮家委會的作用，進行開放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進幼兒園的發展，形成開放的大教育格局，以適應未來教育的發展趨勢。

（四）條件、經費保障。

在今后的三年內，要合理運用教育資金，爭取上級領導的支持，提高教育投入，有目的、有計劃的進行幼兒園設備的投資。

1．根據教育現代化要求，增加相關設備的投入。

2．根據園本課程開發的需要添置、調整相應的設施設備。

3．根據學習型、研究型教師的需要添置相應的設施設備。（如教師學習、工作的信息資料庫等）。

以上是我園的三年規劃，這只是一個預期，在三年的發展過程中還有許多不確定性，我們將不斷的對三年規劃進行調整，使其不斷的完善。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇九

新建項目申報時間：2007年3月8日專業建設委員會主任簽字：簽字時間：院學術委員會主任簽字：簽字時間：

自2001年以來，為服務區州經濟，我院先后開設了電子商務、商務英語、涉外管理、商務管理、國際貿易、商務秘書等商務系列專業。目前該系列專業已建有電子商務等綜合性模擬實驗室，而專項技能訓練實訓室的建設相對滯后。商務模擬談判能力是商務系列專業人才必備的一種基本能力。商務系列專業一般都開設《市場營銷》、《國際貿易實務》、《商務談判》或《商務交流》等課，這些課程都涉及到商務談判能力或者說商務交際、商務溝通能力的培養問題。商務談判能力也是一個合格的商務人才應該具備基本素質。

商務模擬談判實訓是商務系列專業人才商務能力培養的主干實踐環節。在商務實踐中，人際往來的應酬和溝通涉及到商務活動的各個方面，是人與人之間相處并形成良好合作氛圍的關鍵和橋梁。由于課時安排與授課形式等限制，商務交際、溝通能力的培養如放在一般課堂教學中，其效果將受到制約，加之校外實習的不夠系統和不穩定性，采取課時集中、仿真性強的商務談判模擬實訓，就成為商務系列專業人才商務能力培養的一個重要的、有效的途徑。商務模擬談判是借助典型的談判案例，通過談判情景模擬、談判角色扮演、談判固有的對抗機制，使學生在“角色扮演”、“資料收集”、“方案制定”的仿真與動手的過程中掌握商務談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學生實際的商務應對技巧和商務活動能力。建立專業技能訓練商務模擬談判實訓室，就成為是商務系列專業建設的一項迫切的任務。

（一）建設思路、原則和目標。

商務模擬談判實訓室建設的總體思路是：本著仿真性、系統系、針對性、經濟性原則，以典型的談判案例，通過內容模擬、情景模擬、角色扮演、對抗機制，使學生掌握商務談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學生實際的商務應對技巧、應變能力和控制能力為目標。實訓典型案例的選取，應針對商務系列專業畢業生的就業領域，并結合就業后所從事的工作崗位。實訓的形式主要是模擬商務談判的全過程，學生根據指導老師提示完成談判，使學生在過程模擬、角色扮演、資料收集過程中，自主地把握商務談判中的可行性分析、談判資料的收集整理、談判方案及執行計劃的制定、談判協議的起草與簽訂等談判方法，熟悉首次報價和減價還價、限制對方思維、引導對方思路、建立相互信任、排除對方障礙、爭議處理等談判技巧。

（二）總體布局。

從商務系列的專業建設出發，本著仿真性、系統性、經濟性的原則來建設校內商務模擬談判實訓室，如以每次培訓40人左右的班級為例，按照上述實訓目的和要求，商務模擬實訓室可由1個80m2左右的多功能商務模擬室組成。商務模擬實訓室主要配備攝像機1臺，錄像機(帶簡單編輯功能)1臺，多媒體電腦設備2臺，筆記本電腦2臺、投影機1臺、實物展示臺1臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、電話分機、桌子6張、椅子40把(帶書寫案板)，發言講臺1個。實驗室裝潢要簡潔，明快，舒適，室內布置可仿照有關公司的現代化中小型商務會議室，配合墻上的裝飾，室內的綠色植物及背景音樂，燈光光照明等力求營造出一定的商務氛圍。實驗室布局可按排成談判室，談判桌放于實驗室中間，10個同學分兩組進行談判，其余椅子放在兩邊供其他學生觀摩。

（三）重點建設部分。

商務模擬談判實訓室具有多媒體電教室的基本功能，因此，商務模擬談判實訓室重點建設部分應是多媒體系統，這塊需要的投資最多。另主要有供10人用大會議桌、數碼相機、數碼攝象機。

（四）投資預算。

商務模擬談判實訓室所需主要設備及設備價格見下表：

（三）預期目標。

通過商務模擬談判實訓既可以增強商務系列專業學生一般的商務談判、商務溝通能力，也可以為我院其他專業學生能力的擴展以及以該實訓室建立為契機推動學院“談判模擬大賽”開展提供良好的平臺。

目前我院商務系列專業有電子商務、商務英語、涉外管理、商務管理、國際貿易、商務秘書等專業。以上述每個專業32實訓課時計算，6個專業總課時為192課時，加上旅游管理專業、財務管理專業和其他經營管理類專業預計實訓課時96節，我院各專業商務模擬談判預計總實訓課時為288節，另考慮到“機、電、建”等專業部分學生選修市場營銷或商務談判課的實際，對他們的商務談判能力培訓的需要、以及組織學院“談判模擬大賽”對參賽團隊談判能力培訓的任務，商務模擬談判實訓室預計年開課時可達400課時以上，該實訓室年開出率可達60%以上。

由于商務模擬談判實訓室具有多媒體電教室的基本功能，因此該實訓室就具有一能多用的特點，以此完全可以提高主要設備的利用率。

四、管理措施。

（一）管理目標。

功能，為提高主要設備的利用率，在商務模擬談判實訓室建設中，會議桌的選用最好用一般的辦公桌拼用，這樣可以方便拆用，椅子最好用帶書寫案板的，如此以來，拆掉會議桌，擺上帶書寫案板的椅子，商務模擬談判實訓室就成了一個標準的多媒體電教室。

（二）組織機構及職責。

設立商務模擬談判實訓室主任一名，商務模擬談判實訓指導老師三名。商務模擬談判實訓室在實訓室主任主要負責商務模擬談判實訓指導書、實訓室管理規范等編寫和制定；商務模擬談判實訓指導老師的主要職責是具體負責商務模擬談判實訓大綱的編寫，組織學生的商務模擬談判實訓活動、指導實訓業務以及學生實訓成績的鑒定。

工商管理系專業建設指導委員會意見：

校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：

專業建設指導委員會主任簽字：

簽字時間：

簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十

《小學數學課程標準》指出：“數學教學應該從學生的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充足的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛數學活動經驗”。然而，在以往的數學課堂教學中，教師非常重視數學知識的教學，導致了課堂教學與生活脫節，學生不能把所學知識運用到生活當中去，不能體會數學的趣味和作用。因此，課堂教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，讓學生體會到數學就在身邊，從而體驗到數學的魅力，并能隨時把所學的數學知識應用到生活中去，培養學生的數學應用能力。使學生能更好地理解學習數學的目的，并能在生活中靈活地運用數學。通過參與一些數學實踐活動，培養學生的創新思維，張揚學生的個性，使他們的數學素養得到真正的提高，為他們今后進一步學習數學打下良好的基礎。

隨著現代社會的發展和教育改革的深化，推進以學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，已成為新世紀教育改革的主題。國家課程改革的基本思想是：以學生發展為本，關心學生需要，以改變學生學習方式為落腳點，強調小學數學課堂教學要聯系學生生活，強調學生充分運用自身潛力進行建構性學習。因此，關注課堂教學生活化成為改革的基本趨勢。

從目前課堂教學存在的問題來看，在傳統陳舊的教學觀念的制約下，課堂教學仍以課本為主，教學內容與學生生活實際相脫節，學校教育與社會生活、學生生活嚴重脫節。因此，數學課堂教學需要尋求新的改革思路，才能真正把素質教育落到實處。我校是市實驗學校。我們數學教研組經過不斷的實踐、探索與研究，使學生在數學學習過程中的主動性、積極性、自學能力等方面得到了培養，學習熱情有了很大的提高，促進了我校數學教學的改革。為了加大我校教育改革的步伐，適應學校創新發展的需要，因此，我們確定《小學數學課堂教學生活化的研究》實驗研究課題。我們對小學生活數學資源的挖掘與運用研究，是在新一輪課程改革的背景下，在對傳統教學做出理性思辯、現狀分析的基礎上展開的。

隨著我國基礎教育課堂改革力度的不斷加大，課程資源的重要性日益顯現出來，《數學課程標準》提出要讓學生初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用生活數學的意識，增進對生活數學理解和學好數學的信心。

近年來，教育向學生生活世界的回歸受到一些國家課程改革的關注，它要求尊重兒童經驗，把兒童從大小世界的控制下解放出來，把兒童的教育交到兒童手中。把生活數學資源加以運用也源于我校多年來數學教學改革的實踐探索，是我們對教育發展認識的提煉。兒童生活中有很多知識是數學課堂的生長點，《數學課程標準》也提出要改變呆板的學習方式，引導學生在現實生活中進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現學習方式多樣化，拓展學習的時間和空間，挖掘學生生活經驗方面的資源，引導學生將書本知識轉化為實踐能力。

（一）目的。

數學教學生活化研究是繼續發揚理論聯系實際的優秀教育傳統，改進一些不適應社會發展的陳舊的課堂教學方法，力求探索出一條數學教育與生活實踐之間有機結合的道路，挖掘在數學教學實踐中運用生活的素材,運用數學知識發現解決生活中的問題.這需要教育思想觀念的更新，力求做到深入挖掘學生、教師、社會多方力量的潛能，切實實施素質教育，使學生都有機會獲得最大限度的發展和有益收獲，縮小差異，營造共贏的良好局面，從而讓每一個學生“學好生活化數學，用好數學樂生活”，達到以下四方面的合理發展：

3．體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。解決教師以本為本，被動施教的問題，通過本課題的研究，激發教師的積極性和創造性，使教師真正成為教材的再設計者和課堂生活的創新者。

4.培養學生具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都得到充分發展。激發學生的情感與動機，促進學生主動參與知識形成過程的探索，使學生感受數學與日常生活緊密相連，從而認識數學的價值，樹立學好數學的自信心。

該課題研究的主要目標是合理挖掘與運用小學生活數學資源，提高學生解決生活問題的能力。從當前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于創造出學生主動學習與和諧發展的資源都應該加以挖掘與運用。我們審視了學生在數學這門學科中能從中獲益的各種資源，發現學生對現實生活中數學資源最感興趣，能在學習生活數學中獲得積極的獨特情感體驗。

“合理挖掘與運用生活數學資源”強調了在使用教材時注意數學教學與社會生活相接軌，在傳授數學知識和訓練數學能力的過程中，教師自然而然地注入生活內容，在參與關心學生生活過程中，教師引導學生學會運用所學知識為自己生活服務，這樣，不僅貼近學生的生活水平，符合學生的需要心理，而且也給學生留有一些遐想和期望，使他們將數學知識和實際生活聯系得更緊密。讓數學教學充滿生活氣息和時代色彩，真正調動起學生學習數學的積極性，培養他們的自主創新能力。

（二）意義。

本課題的研究實施有利于改革課堂教學單一、封閉和學生被動學習的局面，煥發課堂的生命活力。有利于培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生學習的興趣和能力，提高教學質量。對學生的終身學習和發展都具有重大的意義。同時通過課題的研究，使教師更新教育觀念，改變教學行為方式，和國家課程改革同步一致，并能發揮教師在教學上的創新能力。

1．社會價值。為了適應時代發展，社會呼渙實踐型人才。本課題研究的目的就是要通過數學教學培養學生的創新精神、實踐能力，以適應社會的需求。

2．教育價值。本課題的研究雖然是數學教學改革浪潮中的一朵小浪花，但卻能提供一個范例，即如何讓數學走向生活、走向實踐的范例，所以，它有助于深化數學教學改革。

3．辦學價值。本課題注重培養學生熱愛數學、熱愛生活的美好情意，更注重創新精神的激發，實踐能力的提高，所以，它既能提高教學質量，還能為學校創特色，提升學校的辦學品位和辦學聲望。

假如本課題研究成功，將形成若干課堂教學生活化的操作方式，這些方式具有一定的實踐推廣價值。其次，本課題研究和積累的經驗資料，對于豐富和發展教育生活化理論具有一定的參考價值。

1.文獻資料法：認真學習建構主義理論、現代認知心理學、新《課標》等一些理論或文件精神，通過對國內外有關教學生活化、課內外結合等文獻的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富，更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。

2.問卷調查法：在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校學生采用問卷調查方式進行調查研究，用以了解學生的數學發展現狀與發展需求，以及相關的影響因素，并根據調查結果有針對性采取相應的策略與手段。

3.行動研究法：在數學課堂教學中，勤于將自已從課題研究中獲得的教學理念轉化為教學行為，在實際教學過程中不斷總結、反思、修正、再實踐逐步積累經驗。在實際的教育教學環節中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。

4.經驗總結法：在教學實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結各階段的得失，不斷調節研究步伐。尋找有效的提高課堂教學效率和提高學生實際運用、實踐能力的方法。

5.個案分析法：重視對數學生活化的的案例的分析，從中尋找課題進展的突破口。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十一

一、幼兒園師資隊伍現狀分析：

我園現有專任教師13人。全園執課教師10人，生活教師3人；大專學歷4人，在讀2人；中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業，樂于奉獻，具有較強的事業心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內師資青年教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓。現根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，特制定未來三年發展規劃。

二、師資隊伍建設目標：

1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。

2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。

3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。

三、分步實施目標與計劃：

xx年9月―xx年7月。

階段目標:。

學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰；全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協作型團體。

措施與計劃：

一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。

二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。

三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。

四、進行校園網絡建設，建立幼兒園網站，實現辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。

五、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。

xx年9月―xx年7月。

階段目標：

加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創縣優質園，不斷贏得新的發展空間。

措施與計劃：

一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。

二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。

三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。

四、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特色。

五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。

六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極性。

xx年9月-xx年7月。

階段目標：

實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用；多層次開展現代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度；為幼兒的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。

措施與計劃：

一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。

二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。

三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

四、運用網絡系統在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。

四.總結與展望：

以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業不同于任何職業，因為它關系到孩子的未來，幼兒教師是否專業化，其素質的高低，關系到幼兒園教育教學質量，關系著幼兒園的生存和發展，所以幼兒教師專業的發展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發展的需求，我園的教師專業發展規劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一，通過規劃實施，使我園全體教師專業化，使我園欣欣向榮，蓬勃發展。

參考文獻。

1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔xx〕20號。

2.《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》國辦發[xx]13號。

3.《幼兒教師專業標準》教育部文件教師[xx]1號。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十二

可行性論證報告是針對項目的論證和決策，以達到項目建設基本要求，最終確定項目具體的內容綱要。以下是小編整理的可行性論證報告，歡迎大家參閱。

一、項目申請理由。

某單位地處某市某區某地點某動物某園區。該某場館既是某場館性質性質的環境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，而且還是某市市對外合作進行環境保護項目、學術交流的重要窗口。

某單位管理的某動物某園區國際交流某場館(以下簡稱：某建筑)由清華大學建筑設計院設計，建筑面積為5400㎡，設計理念是開展科普教育、學術交流的場所。某建筑始建于1997年，建成使用20xx年來，成功舉辦了300多場國內國際大中型某性質會議，接待了近千名世界各國的某性質工作者，為生物多樣性保護和物種保護的研究提供了交流的平臺，為某性質事業的發展發揮了重要的作用。特別是近年來，某動物某場館積極響應市委市政府號召，免費對公眾開放，每年接待30多萬國內外游客到此參觀。隨著某市市南城行動計劃的縱深推進，以某動物某園區為核心的某地點某公園建設的進行，某建筑將承擔著更加繁重的某性質工作與合作交流任務。

但某建筑自建成后，我某場館自籌資金只對其進行過簡單的粉刷與必要設備的購置。多年的使用及自然的損耗已使某建筑樓頂漏水、外墻墻皮脫落、室內墻面大面積破損;地面開裂坑洼不平;消防設施簡陋，不能滿足現行的消防設施法規要求;電氣管線老化;采暖、給排水設施腐朽嚴重，滴、漏、冒現象嚴重;夏天沒有空調制冷設施，冬日窗戶里外透風、保溫性能差;無網絡、通訊、傳媒等現代化辦公設施。某建筑的配套設施落后，配電房的負荷難以滿足未來改造后電力需求;污水處理設備經過多年使用，設備老化，配件難尋，維修艱難，污水處理任務增加，污水處理設備性能有限，污水處理能力不能滿足現狀需求;現階段某建筑采用的是燃煤供暖系統，年久失修，難以為繼，且存在著嚴重的污染環境問題。以上某建筑存在的使用問題和安全隱患，成為我某場館開展某性質工作的較大障礙。

隨著我某場館國際合作的進一步深化，某性質工作的深入開展，以及對公眾開放深度的增加，某建筑現狀難以滿足工作的需要。因此，我某場館申報對某建筑進行裝修改造。

二、項目內容。

1、某建筑主樓裝修改造。

2、某建筑配套設施改造。

一、基本情況。

1.項目單位基本情況：

單位名稱：某單位。

地址及郵編：某市某地點某動物某園區某號。

法人代表姓名：某領導。

某單位是直屬于某上級單位的某性質事業單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區,由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護研究某場館和某市某動物某園區某場館性質，占地近千畝，現有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區既是某場館性質性質的環境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，它不僅具有保護瀕危野生動物及其棲息環境(濕地生態系統)，開展生物多樣性保護研究及提高公眾自然保護意識等功能;而且還是某市對外合作進行環境保護項目和學術交流的重要窗口。某動物某園區作為目前某市市的大型戶外某場館性質，在某市甚至全國享有相當的美譽度，慕名而來的游人和大中小學生絡繹不絕。

2.項目負責人基本情況。

3.項目基本情況：

項目名稱：某建筑裝修改造工程項目類型：專項資金類項目屬性：新增項目。

4、主要工作內容：

(1)、某建筑的內外裝修。

經過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴重，，室內墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質單位，承擔著大量的科研項目，承擔著全國各地和世界各國科研人員的接待任務，目前的現狀，必須進行裝修，以展示首都某性質單位的良好形象。

(2)、安裝電氣設備和現代化辦公系統目前某建筑配電室使用的是gdd開關柜，配電設施只能滿足樓內照明的基本要求，開關柜、儀表柜和立進柜之間搭配不合理。樓內線路電線老化，電線規格偏小，耗電量嚴重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數字化辦公設施是現代化辦公系統的必須設備。某建筑現在沒有網絡、通訊傳媒等現代化辦公系統，成為我某場館某性質工作開展的障礙。

(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統、自動報警系統。

現在某建筑內部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現象嚴重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統和自動報警系統，不符合國家建筑消防法規。

(4)、重做屋面防水。

某建筑現屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經過20xx年的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區域已經停止了辦公。

(5)、更新家具和安裝制冷設備。

某建筑現有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當初的鋸末膠合板，一方面不環保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進行過二次以上維修，現階段大部分已經腐朽不堪不能使用。樓內沒有空調制冷設備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區進行某性質活動的客人進行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。

(6)、配電房及配電設施系統改造。

隨著我某場館的某性質工作的順利發展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內部的基礎設施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現行的配電房負荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠的眼光看待我某場館的發展，對配電房及配電設施系統改造迫在眉睫。

(7)、污水處理系統改造。

隨著我某場館這些年來的不斷發展，來我某園區參觀的人數逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現行的污水處理設備已經超負荷運行，原設計功率無法滿足現在的需求。現污水處理設備主要構件多次維修，近年來由于使用年限過長，設備更新換代的速度比較快，我們的污水處理設備中的許多構件已經損壞、淘汰，市場上已經難以采購到與其匹配的構件，維修費用逐年增加，但設備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統不能完成污水處理任務，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據我某場館生態室科研人員研究發現，由于某場館內部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。

(8)、鍋爐房及供暖系統改造。

我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現已使用十年，設備陳舊，管道腐蝕嚴重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經不符合國家的各項環境和節能指標，以及未來某地點某公園規劃的整體要求。現在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠。由于多年來某場館的各項某性質設施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現在的供暖設備安裝時間比較早，現在的鍋爐供暖設備已遠遠不能滿足某市市冬季室內最低溫度18℃的供暖標準。

5、預期總目標及階段性目標情況：

本項目的預期總目標為：積極響應某市市委、市政府對規劃中的某地點某公園提出“人文某市，科技某市，綠色某市”的。

口號。

把某建筑改造成為傳播科學精神，開展生態科普教育的安全、節能、環保的某建筑。

6、主要預期經濟效益或社會效益指標：

此項目為公益性項目，以節約能源，保護環境和適合某地點某公園的規劃為目的，從而達到促使某性質工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護保駕護航。

7、項目總投入情況：

此項目共計投入資金2642.917099萬元。

二、必要性與可行性。

1.項目背景情況。

(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴重，成為我某場館的某性質工作的障礙。

(2)以某動物某園區為核心某地點某公園的建設如期進行，某建筑的改造要適應市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導精神。

2.項目實施的必要性。

某動物某園區是一個進行生物多樣性保護、特別是動物保護的某性質場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區進行學術交流，某性質的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用20xx年以來沒有進行過大范圍的維修，設備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。

3.項目實施的可行性。

我某場館作為某性質工作單位，對這個行業當中的新型產品新型設備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進先進的設備，并且進行科學的管理和使用。

作為市場營銷人員，首先要了解的是市場的變化，了解競爭變化，未來市場變化，潛在市場關系，現實市場的構成部分，怎樣打開市場，進入市場，發展自己的市場，轉變市場關系，增加市場占有率。為企業和公司增加市場利潤空間。

隨著科技市場的不斷發展，科技產品已經成為市場的主流。其中，手機市場最為活躍。不僅體現在手機市場的競爭，而且，也體現在手機操作系統的競爭。由于溝通的需要，產生了手機，而且已經普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產生了智能手機，并且已經成為當今的主流，智能手機的發展，主要看手機系統的發展。且今年手機操作系統市場實在是有點熱火朝天。無論是擁有用戶優勢的諾基亞塞班系統，還是現在瘋狂成長中的蘋果ios系統或微軟的windows系統，又或是谷歌的安卓系統，還有一些冷門系統都在不斷發展，想通過各自的優勢吸引消費者。新的操作系統也在發展中，無論是三星的bada還是諾基亞的meego。每一個操作系統的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領域里面占據一席之地，目前來看主流的手機操作系統仍然是蘋果、安卓、微軟和塞班。

一、調研概況。

1調研目的。

潛在市場。

了解市場潛在變化，根據調查預測發展趨勢，發現市場的潛在變化規律。

現實市場。

就手機市場來看，本來是手機手機市場的競爭，但又帶動了手機操作系統的競爭。

2調研時間。

3基本概況。

主流的操作系統市場還是被老品牌的手機所占據，gartner調研公司近期發布了20xx年第三季度全球手機銷售報告，報告顯示20xx年全球手機銷量達4.17億部，比去年同期增長35%，其中智能手機占19.3%(8000萬部)，同比漲幅96%。報告顯示，本季度ipone和安卓手機是促銷量大幅提升的主要原因，在第三季度中，安卓成為了最大贏家。市場份額從去年的3.5%猛增至25.5%,成為全球第二大智能手機操作系統。ios的市場份額從17.1%降至16.7%，塞班的市場份額從44.6%降至36.6%，降至為八個百分點，非常明顯。再看一看新興的操作系統的處境：windowsphone7剛剛出爐，盡管操作系統還存在不完美的地方，但給客戶留下了第一印象足以為其升級換代爭取更多時間。“黑莓”blackberry是美國市場占有率第一的智能手機，可以說blackberry在中國的影響幾乎為零。meego和bada的處境就比較微妙了，20xx年或許心有余而力不足，只能等待明年再戰。palm幾乎難覓蹤跡。

二、調研概況綜述。

1發展形勢。

從目前來看，主流手機操作系統市場，可以說是三足鼎立，也可以說是四王爭霸，主要是諾基亞、谷歌、微軟和冷門系統。由于冷門系統市場受阻，所以形成了三足鼎立的局面。系統的發展主要在三個方面，ui界面、軟件和硬件。

2市場形勢。

我對手機市場的進行了劃分，主流與非主流操作系統的劃分，智能與非智能，觸控與非觸控等。手機市場形勢不斷變化，國內市場形勢發展良好，國外品牌廠商也在努力進入中國市場。手機系統市場競爭激烈，不斷涌現新的操作系統，發展迅速。國內騰訊和百度等都想在這個領域中分一杯羹。但是，會不會進進軍這個市場，還要看未來的形勢發展。

3未來形勢。

每一個操作系統廠商都在努力轉變各自的發展形勢，就像諾基亞一樣，由于對未來形勢變化不明確，造成了今天市場占有率全面下滑的局面，雖然在開發新系統，但是短期時間內不會有新的變化。蘋果、谷歌、微軟，在未來市場中，要想保持和提高占有率，唯有不斷創新，不斷變化，不斷發展。

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擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十三

學院地處省市，辦學年來一直立足，面向西北，輻射全國，為煤炭行業培養了大量的合格人才。

在煤炭生產領域，省已成為名副其實的產煤大省，煤炭探明儲量居全國第三位。年煤炭產量達到1.32億噸，排位居全國第五位。省已被國家確定為煤炭重點開發和輸出省，全國個大型煤炭基地，其中省就有三個基地。隨著經濟發展，陜西省的煤炭產業仍有強勁的發展勢頭。談及煤炭工業面臨的形勢，省副省長認為：“現在既是我省煤炭產業發展的歷史機遇期，同時也是煤炭行業各種深層次矛盾集中爆發期，機遇與挑戰并存。”他指出煤炭生產所存在的三大問題中，煤炭企業歷史欠帳多，包袱沉重，投入不足是煤炭生產安全狀況惡化的重要原因。欠帳多不僅包括資金、設備和設施的欠帳，也包括了煤礦技術人才的欠帳。

《煤炭行業人才需求狀況及對策研究報告》（中國煤炭教育協會2005）指出，長期以來，煤炭行業職工隊伍素質低，專業技術人員和管理人才缺乏，已成為制約煤炭工業發展的重要因素，甚至出現了自“文革”以來最嚴重的人才斷層。對于經濟欠發達的陜西省，煤炭企業的人才“饑荒”尤為嚴重。近年來很少引進技術人才，原有的技術人才流失近40%~60%。地方煤礦人才更為缺乏，大多數只有1~2名工程技術人員，有的根本沒有經過專業培訓。即使技術力量較強的礦業集團公司人才需求仍有較大缺口。

二、學院辦學實力及存在問題。

業班人，其中女生人。到目前為止，學生簽定就業協議人，簽約率86%。其中煤炭系統就業的學生為人占簽約率的92%。

承辦該專業的機電工程系共有專兼職教師人，其中副教授21人，講師2人，助教4人；專職實驗教師3人，其中高級職稱1人，中級職稱2人。目前已有研究生學歷的人，在讀研究生人；現有雙師型教師人；省級優秀教師1人。

本專業現有流體力學實驗室、液壓傳動實驗室、礦山機械實驗室、礦山電工實驗室、電氣智能實驗平臺（含電力拖動、單片機、plc、變頻調速等實驗實訓功能）。

盡管多年來我們一直堅持開辦礦山機電類專業，也不斷在實驗、實訓方面。

進行投入，但是由于學院劃歸地方以后，學院規模不斷擴大，面向社會需求，開辦了許多新專業，所以對老專業的投入顯得力不從心。另一方面，隨著國家能源需求的旺盛，煤炭行業的復蘇，煤炭科技的進步，煤礦機電類專業的招生量將會進一步加大，現有實驗、實訓設備無論從質量上，還是從數量上都無法滿足煤炭技術人才的培養需求。

三、實訓室功能及規劃。

為了適應國家對能源生產的要求，培養各類合格的煤炭技術人才，保障煤炭安全生產，進一步提高辦學實力，我們擬對學院現有的礦山電工實驗室進行重新規劃，淘汰陳舊設備，擴充設備數量，形成新的礦山供電實訓室。

（一）實訓室功能。

礦山供電實訓室是為加強與提高煤礦企業供電人員的業務水平創建的一個實訓場所。為煤礦企業供電設備與系統的安全運行、維護、檢修和技術管理提供了一個實訓環節，為礦山的安全生產提供了一個基本保證。通過實訓，為正確選擇、使用、維護和管理供電設備及安全控制系統，奠定了良好的基礎。使學員具有煤礦企業變電所的基本知識及操作能力，具有供電設備安裝、測試、運行維護和常見故障分析處理能力，具有變電所安全控制系統的正確使用與維護能力；具有井下電氣設備的正確使用、維護與檢修及常見故障的分析處理能力。

（二）實訓室設備配置。

（三）實訓室設備預算資金。

學院機電工程系。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十四

經批準，我校自20xx年11月—20xx年12月開展教育部“十一五”規劃重點課題“有效推進區域教師專業化發展”子課題《轉化學困生，促進有效教學》課題研究活動。

《轉化學困生，促進有效教學》針對教學中學困生的學習問題，提出解決的途徑和方法，將先進的教育教學理念轉化為轉化學困生，促進有效教學的具體行為，形成提高課堂教學效率的有效方法。

1、通過系統的課題研究，使全體教師自主更新“轉化學困生，促進有效教學”的觀念，掌握促進教學效率和效益提升的基本方法和策略。

2、結合學校實際，在原有基礎上，細化實施方案，提煉“轉化學困生，促進有效教學”的途徑和方法，構建我校新課程背景下推進教師研修發展的整體框架。

3、通過轉化學困生，促進有效教學課題研究，建立學習共同體，提升教師生命質量，促進教師專業發展。

1、轉化學困生，促進有效教學的相關理論知識的學習與研究。

2、基于多媒體教學環境下的、引導自學型課堂教學與常態課課例觀察與研究。

3、轉化學困生，促進有效教學的案例的研究。

4、轉化學困生，促進有效教學的.策略的創生、提煉。

5、構建轉化學困生的立體教育網絡。

本課題研究主要以行動研究為主、有機結合案例分析法，反思法，問卷調查、座談訪問、文獻研究等。具體安排如下：

撰寫課題研究方案，做好申報、立項及論證工作。開展面向全校教師、學生的問卷調查及問卷調查分析工作，為我校課題工作的開展提供有價值的資料。

開題論證之后，成立以張令校長為組長的“轉化學困生，促進有效教學”課題組，由校長直接落實研究的保障機制，在研究經費上做到全力保障。

定期邀請有關專家蒞臨指導，進行相關的專家講座，定期召開課題組會議，加強理論學習。適時為教師提供各種課題研究所需的教育教學理論書籍和相關材料，為教師提供大量的備課、上課網絡資源，為教師和外界的交流提供一個平臺。

1、建立學困生成長跟蹤袋：收集學困生轉化過程中的實證材料進行分析比對，跟蹤調。

2、制定教師讀書制度：制定教師讀書制度，每學期讀兩本提高自身教育教學實踐能力的，提升自身內在修養的圖書。寫好讀書心得，并進行讀書交流活動。

3、開展課堂教學觀察，進行課堂教學診斷：開展“聚焦學困生，進行課堂教學觀察”的主題教學活動，引導教師進行學困生課堂觀察，并組織進行學困生課堂關注度分析。

4、進行案例交流：認真撰寫案例，組織召開學困生案例分析會，通過交流，促進反思，提高轉化效果。

5、組織有效的學困生檢測與評估。

6、進行師徒結對：完善教師成長梯隊建設機制，開展教師手拉手結對活動，為合作探索轉化學困生奠定基礎。

7、課題論壇：開設教師論壇，促進轉化學困生策略與方法的研究交流。

8、資源共享：完善學校網站的課題研究版塊，積極地在瑤海教研網建立蚌二小教研博客群。

9、家長學校開展多種形式活動，教給家長正確的教育方法，促進學困生的轉化。

10、組織學生走出課堂，參與社區活動，矯正學困生行為，實現興趣愛好正向遷移。

1、成立課題組，組織開題及培訓，召開課題組成員參與課題論證會，對課題實施方案進行評審和修訂。

2、加強理論學習，組織課題研究人員培訓，明確課題意義，掌握相關研究方法。

3、通過問卷調查及學困生學習隨機抽查等形式，對轉化學困生

的現狀、轉化途徑與方法，教師相關素質及其他制約因素情況做詳細調查，積累調查信息，撰寫調研報告，進行資料收集。

1、請有關教育專家指導，提高全體教師研究的有效性，擴大課題的影響。

2、分解課題，課題涉及到的多方面、多層次的問題，要制定課題研究指南。

3、案例研究，每學期開展課題研討活動，結合案例，探討在實踐中取得的成效和存在的問題。

4、開展課堂觀察分析。

5、撰寫論文，每學期根據研究專題撰寫課題論文、案例分析，不斷充實專題論文集、案例集。

1、收集整理課題研究的數據資料，進行分析、總結，并在全校推廣，從而提高教學質量。

2、撰寫課題研究報告。

3、進行研究結論的最終論證，邀請專家鑒定。

4、做好課題研究成果的宣傳推廣工作。

五、可行性分析：

開展課題研究，是“科研興校”的戰略部署。學校高度重視，統籌安排，精心組織，形成統一領導，分工負責，協調一致的領導體制和工作格局。

（一）組織保障：張令校長為本課題主要負責人，學校成立課題研究組。

（二）技術保障：優化整合科研、教研、培訓、電教等資源，構建開放的教師學習資源，實現優質資源共享。

（三）制度保障：建立教師參與課題研究情況的相關評價制度，進一步完善師德和教學情況的測評制度。

（四）經費保障：提供課題實驗與研究的必要經費。

理論成果：１、結題報告。２、論文集、案例集。

實踐成果：１、促進教師專業化水平的提高；２、打造名師，培養一批市、區級教學能手、骨干教師。

擬招生專業論證報告（通用15篇）篇十五

我參與xx省級課題課題“xx典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現將其具體總結如下：

我作為學校課題組一名成員，利用自己的業務時間學習了國內外有關教課堂教學的文章，并結合新課程標準的.學習，認真學習了教育教學雜志上有關課堂教學案例研究方面的文章，具體包括(小學語文課堂教學研究(小學教學設計)、(xx教育)、(xx教育)等教育教學雜志。在學習的過程中，我都認真做好筆記，認真思考，并與其他課題成員進行討論。在這二年多里，我通過搜集，學習有關文章，通過業務理論的學習，我的教科研水平明顯提高了。

剛開始進行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學習和實踐，我能夠根據教學具體內容運用教育學、新課程的有關理論來引導學生自主探究，并收到了良好效果。在理論學習的基礎上，在平時的教學中注重教學案例分析、積累與探討，并完成一定數量和質量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進一步充實了課題內容。我以課堂教學方法為研究載體，深入學習，大膽探索，積極參與課題研究，認真上研討課，虛心聽取專家級同學科老師的意見和建議，不斷改進課堂教學方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發表在(山東教育導報)。在教學中，我進行了兩次課堂教學問卷調查，認真進分析、總結。

二年多來，雖然我的教學工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學邊做；離上級領導的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。