在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛我的家人篇一

我的家很溫暖，有爸爸、媽媽和外婆的愛，讓我和妹妹天天都快樂成長(zhǎng)著。

爸爸每天都努力工作，賺錢養(yǎng)家；媽媽為了全心照顧我和妹妹，辭掉工作當(dāng)個(gè)全職媽媽，每天照顧我們無微不至。外婆每天讓全家人都能吃到她親手做的美食，每個(gè)大人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的盡本分，把全部的愛都給我和妹妹，這是多么偉大的一份愛??！

爸爸給我的愛中，我印象最深的是他送我第一臺(tái)筆記本電腦，雖然口頭上是他淘汰的老計(jì)算機(jī)，但不管多破多舊，我都會(huì)好好的珍惜它、愛護(hù)它，因?yàn)槿绻前职值脑捤豢赡軙?huì)把他那么貴的“好幫手”送給我。

媽媽給我的愛中，我印象最深的是我得到ａ型流感時(shí)，那時(shí)我頭痛、頭暈時(shí)，她總是安慰我，并按時(shí)提醒我吃藥，并提醒我不要靠近妹妹和外婆，外出時(shí)要帶口罩等，讓別人不會(huì)生病。她知道有時(shí)我會(huì)肚子餓，因此特別放了一個(gè)長(zhǎng)條型的奶酥面包，以防萬一。

外婆的愛中，讓我印象最深的是每次只要煮雞湯時(shí)都能聞到那“愛”的味道，喝那湯汁時(shí)總能喝到那“愛的心血”。當(dāng)我把雞湯喝完，心中總充滿著“愛的滋味”，讓我一碗喝完還要第二碗，喝到都快見底了才肯罷休。當(dāng)時(shí)不能再喝的原因是因?yàn)榇笕硕颊f：“ｓｔｏｐ！”所以我才停下來。

爸媽和外婆讓我感受到無限的溫馨，我才能長(zhǎng)得像這樣白白胖胖的。也因?yàn)檫@樣，讓我覺得我的家是最無敵溫馨的家園。

我愛我的家人篇二

我的家鄉(xiāng)座落在一個(gè)恬靜的山谷里，小村莊四周一片翠綠，樹木郁郁蔥蔥，村前的大河里有魚有蝦。假如你去捉魚的話，說不定能捉到王八，摸到很大的河蚌呢！

早春二月，大地復(fù)蘇，田野上到處綠油油的。山上的小溪清澈見底，一塊塊大石頭上布滿了一片碧綠的青苔，小山坡上桃花也開了，一大片，一大片的，好像是朝霞落在了山坡上，把小村莊映的紅紅的，美極了。

春雨沙沙沙，竹筍扭動(dòng)著身子勇敢的從地下鉆了出來，大清早，人們約好了坐竹排到大河對(duì)面拔筍。對(duì)了，我聽大人們說對(duì)面山上曾經(jīng)住了一只老虎。我也不知道是不是真的。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，大伙滿載而歸。

夏天，西瓜、桃子、李子。成熟了。村里的人，一邊開心的說笑著，一邊摘水果。中午，太陽(yáng)毫不留情地照射著大地，人們?cè)跇潢幭掳烟易酉匆幌?，就大口大口的吃起來。傍晚，人們把捉魚的網(wǎng)收進(jìn)來，有大大小小的魚兒和小蝦呢。

秋天，放眼望去，勤勞的人們都在田野上收割稻子呢，他們大聲說著笑話，臉上充滿了收獲的喜悅。小伙伴門可悠閑多了，有的去山上摘野柿子，有的在小溪里翻蟹，說不出有多快樂了。

冬天，整個(gè)村莊都被白雪覆蓋，一片白茫茫的，偶爾還有動(dòng)物經(jīng)過留下的腳印呢。小朋友在雪地里盡情地玩耍、嬉戲，盡管天氣很冷很冷，但是雪景很美很美。

我愛我的家人篇三

家是一個(gè)溫暖的土地，我們是種子，在這片土地上成長(zhǎng)；家是一臺(tái)精彩的小品，我們是角色，在舞臺(tái)上放飛自我；家是一本相冊(cè)，我們是照片，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。家是人們不可缺少的東西。我來介紹我的家庭。

媽媽——溫柔惡魔

為什么說她是溫柔惡魔呢？因?yàn)樗郎厝岬臅r(shí)候像天使，兇起來像惡魔，所以說她是溫柔惡魔。

爸爸——嚴(yán)肅小丑

我爸，是一個(gè)人既有趣又嚴(yán)肅的人。因?yàn)樗诮鉀Q我的數(shù)學(xué)的問題時(shí)都是嚴(yán)肅對(duì)待的，在其他時(shí)候就顯得異常有趣，所以叫他是一個(gè)嚴(yán)肅小丑。

奶奶——素食老虎

日常說，老虎是吃肉的，不是吃素的。那我為什么說奶奶是素食老虎呢？因?yàn)樗燥垙膩聿怀匀?，就只吃素。老虎是因?yàn)樗齼雌饋頃r(shí)吼聲像老虎的吼聲一樣。

爺爺——購(gòu)物車夫

車夫是指拉車的人，因?yàn)槲疑舷聦W(xué)校都是他送，而且我餓了他都會(huì)買吃的給我。所以他是最疼我的。

我愛我的家人篇四

1.觀看課件，體驗(yàn)民俗。（背景音樂：草原就是我的家）

師：蒙古族地區(qū)每年七八月間都舉行隆重的那達(dá)慕大會(huì)。現(xiàn)在讓我們一起去看一看他們?cè)诟墒裁础?/p>

生：摔跤、射箭、賽馬。

師：同學(xué)們想不想?yún)⒓铀麄兊哪沁_(dá)慕大會(huì)呢？

生：想。

2.動(dòng)作創(chuàng)編與聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行摔跤、射箭、騎馬的表演，并為動(dòng)作配音響。（象聲詞）

（生分組興致勃勃地進(jìn)行即興模仿和表演）

師：請(qǐng)一組小朋友為參加比賽的蒙古族勇士們送點(diǎn)喝的。送點(diǎn)什么比較好呢？（啟發(fā)學(xué)生說出馬奶）

師：請(qǐng)這組的小朋友開始擠馬奶的表演。

3.為動(dòng)作找相應(yīng)的節(jié)奏。

師：這些動(dòng)作的下面有一組節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和哪些動(dòng)作交朋友？（出示動(dòng)作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏并在電腦上點(diǎn)擊出）

擠奶 摔跤 射箭賽馬

x - x·x

噠噠 噠噠 刷刷 嘿- 嗖·啪

4.出示課件的四幅畫面（摔跤、射箭、賽馬、擠奶）。師選不同的畫面，全體學(xué)生作出相應(yīng)的聲勢(shì)表演。（表演時(shí)，用旋律伴奏，讓學(xué)生和著音樂節(jié)拍作出表演的同時(shí)，感受歌曲的情緒和形象）

【】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入??音樂教學(xué)的重要組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。本課根據(jù)主題內(nèi)容運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的情景進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，積極參與，并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的課件，讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動(dòng)作來體驗(yàn)民俗的同時(shí)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，使之在玩玩跳跳中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?。3.在體驗(yàn)民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時(shí)都采用本課歌曲做為背景音樂，使學(xué)生在不知不覺中反復(fù)感受、體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格特征，提前熟悉歌曲的旋律，為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

師：對(duì)了，唱歌之前我們先做“馬兒跑”的音階練習(xí)。（師給音高，請(qǐng)生看師的手勢(shì)，聽?zhēng)煹奶崾菊Z）

師讀：騎著馬兒上山坡

生唱：1 2 3 4 5 5 5

師讀：騎著馬兒下山坡

生唱： 5 4 3 2 1 1 1

師讀：騎著馬兒走一走

生唱： 3 5 3 5

師讀：騎著馬兒跑一跑

生唱： 1 1 1 1 3 3 3 3 1 -

師讀：騎著馬兒跳一跳

生唱： 1 1 1 1

師讀：馬兒馬兒快停下

生唱： 1 7 6 5 4 3 2 1

【評(píng)析】把枯燥單調(diào)的音階練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲式的師生接龍。音階的上、下行被形象地比喻成馬兒上、下坡，而馬兒的走與跑又和音階的節(jié)奏（x、）相聯(lián)系，馬兒跳與音階的八度大跳相聯(lián)系。音階的八度大跳本來是一年級(jí)的大難題，可在這里學(xué)生很輕松就掌握了。每節(jié)課教師都可以運(yùn)用直觀的手勢(shì)進(jìn)行不同的提示，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽覺感知力和注意力，又使學(xué)生感到每節(jié)課的音階練習(xí)都有新鮮感，讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握音樂要素。

生：喜歡。

師：我們獻(xiàn)上一首歌，表示對(duì)他們的祝福，好嗎？

生：好。

1.出示課題，師歌舞表演。

師：今天，老師給同學(xué)們帶來的歌曲是一首蒙古民歌。我們先聽一聽。黃老師還為歌曲編了個(gè)舞蹈呢！

（生邊聽邊和著節(jié)奏拍手、跺腳，體驗(yàn)歌曲情緒）

2.找節(jié)奏。

生：摔跤的節(jié)奏出現(xiàn)三次，擠奶的節(jié)奏出現(xiàn)了四次，射箭的節(jié)奏出現(xiàn)一次，騎馬的節(jié)奏出現(xiàn)了四次。

3.跟琴模唱曲調(diào)。

師：小朋友，在曲調(diào)的模唱中，你們覺得哪一樂句最難唱？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決問題的辦法）

生：第三樂句。（6 612 321 612·5此句難點(diǎn)：八度音程大跳和附點(diǎn)音符）

師：誰能當(dāng)好小老師，幫助唱好這一句？

（生a上來彈琴并范唱旋律，讓全班同學(xué)跟唱。生b上來帶領(lǐng)全班拍唱。教師在旁稍作點(diǎn)撥……）

師：你們真聰明，自己的問題自己解決。（師順勢(shì)啟發(fā)）在剛才的練唱中，老師覺得你們就是蒙古族的小牧民，騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上。

（學(xué)生學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，精神抖擻地各自扮演自己喜歡的角色）

師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽，跳得也好看，真為你們感到驕傲！

【】這一片段是本課的重點(diǎn)，集情感體驗(yàn)、知識(shí)認(rèn)知、能力培養(yǎng)為一體。由于有前面（片段1、2）的鋪墊，學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情已有所了解，并產(chǎn)生喜愛之情。當(dāng)學(xué)生有了較為深刻的情感體驗(yàn)時(shí)，再進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)，就能達(dá)到事半功倍的效果。這一片段采用了合作學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使之從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、關(guān)注、欣賞他人的品質(zhì)。

填寫評(píng)價(jià)表（生自評(píng)）

師：同學(xué)們表演得真棒。其實(shí)，蒙古族還有一個(gè)很響亮的名稱“馬背上的民族”，因?yàn)橐郧懊晒抛迦嗣裆铍x不開馬，喜歡喝馬奶、喜愛賽馬，舞蹈中常有騎馬的動(dòng)作，歌曲中也常唱到馬。他們甚至騎在馬背上拉馬頭琴呢！好了，有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱蒙古民歌和跳蒙古舞。但是今天回家一定先表演給爸爸、媽媽和朋友們看看。

師：現(xiàn)在，在你們的評(píng)價(jià)表上找到“我學(xué)會(huì)的歌曲”與“我會(huì)跳的舞”兩欄進(jìn)行填寫。

（學(xué)生各自拿出自評(píng)表，認(rèn)真填寫。師指導(dǎo)）

評(píng)價(jià)表例：

1.我學(xué)會(huì)的歌曲

（√）草原就是我的家

2.我會(huì)跳的舞

蒙古舞

師：請(qǐng)音樂小老師收齊評(píng)價(jià)表。（課后老師了解情況）

【】本課將學(xué)生互評(píng)、自評(píng)與師評(píng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程?之中。教師的評(píng)價(jià)多以描述性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。注重學(xué)生的課后自評(píng)，老師不加干涉，重在培養(yǎng)學(xué)生自主自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。每節(jié)課后填寫評(píng)價(jià)表，能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況，有助于教師對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，因材施教。

我愛我的家人篇五

教字埡寶潔希望學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的好地方，從周一到周五我們都要去那里上學(xué)讀書，校園成了我們學(xué)習(xí)知識(shí)、健康成長(zhǎng)的樂園。

春天，我們校園門口的幾棵柳樹也發(fā)出了嫩芽，學(xué)校里的樟樹也一天比一天強(qiáng)壯，樹干上長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上的葉子翠綠翠綠的，像一把綠色的傘，學(xué)校的墻邊空地里長(zhǎng)出了嫩綠的小草，這些翠綠的小草把墻壁圍滿著，就像一條彎彎曲曲的綠帶子。

夏天，我們的學(xué)校真成了花園，墻邊空地上，綻放出美麗的花朵，紅的、紫的、白的，竟相開放，就像一個(gè)大花園。特別是學(xué)校的宣傳窗旁邊有一棵猶如撐天雨傘似的桂花樹。它的樹葉擋住了強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射，下課了，樹下成了同學(xué)們玩耍、乘涼的好地方。

秋天，校園里的桂花樹開花了，散發(fā)出了迷人的芳香，真是十里飄香，回味無窮。學(xué)校門口的松樹也長(zhǎng)得枝繁葉茂，在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞的真叫人陶醉。學(xué)校的樟樹也漸漸變黃了。只要風(fēng)一吹，葉子就像淘氣的小孩你爭(zhēng)我搶地往下跳，它們就像天空中一只翩翩起舞的花蝴蝶，飄落在地上。人們采在上面會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音，好聽極了。就像小姑娘在彈奏優(yōu)美的樂曲。

冬天，雪把校園覆蓋了，校園里到處是白茫茫的一片，樟樹、柳樹、桂花樹像哨兵似的，保護(hù)著我們……冬天的雪給校園穿上了白色外套。而小朋友們可以在雪地里堆雪人、打雪仗、真是樂趣無窮。

我們的校園很美麗，一年四季各不同，可是每一個(gè)季節(jié)都給我們一個(gè)新的感受。我愛我美麗的校園。

我愛我的家人篇六

（情感、知識(shí)、技能）

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。

能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問題。

用普通話正確練說。

錄音機(jī)、投影片

（一）、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4 我的家（聽說訓(xùn)練）

（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

（1）、指導(dǎo)說第一個(gè)問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

b、同桌互說。

（2）、指導(dǎo)說第二個(gè)問題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長(zhǎng)的說起。

a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

b、師生回答。

c、同桌問答。

4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個(gè)“你”）

（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題。

（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在路幾號(hào)。）

先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒？

生：我家在**鎮(zhèn)**村。

最后開小火車練說。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問題。要說清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長(zhǎng)的說起，最后說自己。

a、讓學(xué)生自由練說。

b、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

c、指名小組“開火車”

d、同桌互相自我介紹。

（3）、把一、二兩個(gè)問題連起來說一說。

（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們?cè)賮砜磮D：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？

小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8

可以播放錄象：

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。

（五）、按課后第三個(gè)問題學(xué)習(xí)說話。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

（六）、師生共同小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？我們還懂了什么？

（做一個(gè)尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）

我的家 我家在——正確

我家有——清楚

爸爸是……媽媽是……響亮

我愛我的家人篇七