教學(xué)工作計(jì)劃的不斷調(diào)整和完善是教師提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)學(xué)生需求的重要途徑。教學(xué)工作計(jì)劃范文的閱讀可以幫助我們了解不同學(xué)科的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇一

1、讀背詞匯，知道這是關(guān)于刻苦求學(xué)的詞，能從學(xué)習(xí)過(guò)程中受到教育。

2、閱讀短文，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)這位孩子從小愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中多動(dòng)腦筋克服困難，并能把這樣的事例在班上說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)成作文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、了解詞語(yǔ)意思，從中受到刻苦學(xué)習(xí)的教育。

2、體會(huì)故事中的小孩愛(ài)動(dòng)腦筋的精神，并從中受到教育。

3、指導(dǎo)學(xué)生將自己生活中克服困難的事例寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入。

1、指名背有關(guān)寫(xiě)秋的成語(yǔ)。

2、指名背有關(guān)寫(xiě)冬的成語(yǔ)。

二、完成“讀讀背背”部分內(nèi)容。

1、揭題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一部分有關(guān)描寫(xiě)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。（投影有關(guān)成語(yǔ)）。

2、自由讀，要求讀準(zhǔn)以下字音。

寢茍聚貫恒。

3、指名讀，正音。

4、齊讀。

5、選擇自己比較熟悉的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思，并用該詞口頭造一句話。

6、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以上所講幾點(diǎn)，檢查自己是否都已做到？應(yīng)該怎樣去改進(jìn)？

7、指導(dǎo)背誦。

三、完成“閱讀”部分。

1、出示插圖，引導(dǎo)看圖。

2、指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

3、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象：這個(gè)小男孩為什么這么過(guò)河？

4、生討論后發(fā)言。

5、打開(kāi)課文，圖文對(duì)照，看誰(shuí)說(shuō)的推測(cè)與文中相似。

6、指名讀文，畫(huà)出不理解的詞，互相解疑。

7、再讀短文，完成課后練習(xí)1。

8、啟發(fā)談話，完成課后練習(xí)2。

9、指導(dǎo)感情讀文。

四、小結(jié)。

在學(xué)習(xí)和生活中我們不但要刻苦、持之以恒，還要精益求精、多動(dòng)腦筋，力求更好地解決你所遇到的問(wèn)題。

五、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)成語(yǔ)。

2、準(zhǔn)備“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇二

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一、背誦課外選的歇后語(yǔ)。

二、閱讀練習(xí)。

三、作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)縮寫(xiě)。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、回憶背誦諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

1、教師點(diǎn)撥，全班背誦。

2、定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的歇后語(yǔ)最多，同桌相互檢查。

3、統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的歇后語(yǔ)背誦者。

二、理解背誦歇后語(yǔ)。

1、聽(tīng)教師講解，學(xué)生開(kāi)始自由造句。

2、學(xué)生齊讀。

3、教師講述與歇后語(yǔ)相關(guān)的'故事。

4、學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦。

5、檢查。

三、課后背誦有關(guān)歇后語(yǔ)。

第二課時(shí)。

一、師生以善良為話題討論神話故事。

1、你知道民間流傳哪些神話故事？

2、為什么會(huì)流傳民間故事？講解。

3、民單故事的特點(diǎn)。

二、閱讀短文《七顆鉆石》。

1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

1）“水罐”在文中起了什么作用？

2）說(shuō)說(shuō)為什么水罐會(huì)發(fā)生這些變化？

3、學(xué)生自由討論故事中所蘊(yùn)含的道理。

第三課時(shí)。

一、介紹《小抄寫(xiě)員》的主要內(nèi)容。

二、讀題明確作文要求。

三、分析題意。

1、看題。說(shuō)出主要意思。

2、析題。說(shuō)出縮寫(xiě)的要求。

a.內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出；b.語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

3、回憶文中哪些是可寫(xiě)可不寫(xiě)的？哪些是非寫(xiě)不可的？

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后：結(jié)果會(huì)怎樣？

四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。

五、構(gòu)思五分鐘后開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇四

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。

4、縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的.能力。

時(shí)間：5課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：搜集信息、

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀讀背背熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

2、閱讀《彭老總拒游北海》，理解內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀、背一背。

熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

二、朗讀《彭老總拒游北海》，理解內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）。

1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題。

2、討論交流：

（1）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？

（2）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境。

進(jìn)行“過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。

（圍繞這一問(wèn)題從正反兩方面進(jìn)行討論。）。

二、分組討論。

要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；

擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。

三、辯論賽。

1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。

2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

3、進(jìn)行辯論賽。

四、總結(jié)：

表?yè)P(yáng)積極參與和有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)，相信學(xué)生通過(guò)這次交流有了自己的判斷和選擇。

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積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇五

訓(xùn)練要求。

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練準(zhǔn)備。

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。

訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

二、讀一讀，背一背。

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰(shuí)記得快。

6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見(jiàn)，談出有新意、獨(dú)特的感受。可以是從成語(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。

第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）。

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望。

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事。

指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇六

1、學(xué)習(xí)并背誦《滁洲西澗》，閱讀《羅馬速寫(xiě)》，理解主要內(nèi)容，了解敘述順序。

2、總結(jié)本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、有順序地觀察描寫(xiě)的方法，選擇一處景物，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，有序描寫(xiě)。

3、了解剪報(bào)的意義、方法、步驟，學(xué)習(xí)剪報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持剪報(bào)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。

三：教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

〈一〉、競(jìng)背古詩(shī)，激趣導(dǎo)入。

1、比一比：誰(shuí)知道的詩(shī)人多，誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)多。

2、學(xué)習(xí)《滁洲西澗》。

（1）讀通古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字新詞：滁洲、西澗、憐。

（2）粗知大意。

（3）誦讀古詩(shī)，

（4）鼓勵(lì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出詩(shī)歌描寫(xiě)的景象。

〈二〉、閱讀短文。

1、自讀短文，給生字新詞注音。把自己喜歡的部分多讀幾遍。

2、想想短文寫(xiě)了羅馬的幾樣景物，用筆在文中畫(huà)出。

3、說(shuō)說(shuō)作者是根據(jù)什么順序來(lái)敘述的？

4、交流學(xué)習(xí)收獲。

5、鼓勵(lì)背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。

〈三〉、課堂小結(jié)。

〈四〉、布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課堂。

秋天到了，你是從什么地方看出來(lái)的？

〈二〉、回憶秋游中看到的景色，啟發(fā)作文內(nèi)容。

〈三〉、指導(dǎo)寫(xiě)出景物特征。

1、討論，本組課文是如何寫(xiě)出景物特征的？（細(xì)致觀察，具體描寫(xiě)，展開(kāi)想象）。

2、說(shuō)說(shuō)：我們?nèi)绾卧趯?xiě)作中展開(kāi)想象？

葉子紅了--是秋陽(yáng)染紅了的，是秋風(fēng)吹紅了的；它是秋的賀卡……。

大雁南飛--它們也要到遠(yuǎn)方去秋游……。

〈四〉、指導(dǎo)按順序來(lái)寫(xiě)。

1、回憶《頤和園》的寫(xiě)作順序，小組討論交流自己的寫(xiě)作思路。

2、全班匯報(bào)交流。

〈五〉、學(xué)生嘗試作文，教師巡視輔導(dǎo)。

〈六〉、課堂小結(jié)。

〈七〉、布置作業(yè)。

第三課時(shí)。

〈一〉、激趣導(dǎo)入，了解剪報(bào)的意義。

2、出示剪報(bào)：剪報(bào)可以幫助我解決這一問(wèn)題。

〈二〉、學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法、步驟。

1、認(rèn)真閱讀課本的提示語(yǔ)，

2、討論：剪報(bào)的步驟（閱讀-剪報(bào)-分類(lèi)-粘貼--裝飾--命名）。

3、關(guān)于剪報(bào)的內(nèi)容收集與分類(lèi)。

4、剪報(bào)的裝飾與命名。

〈三〉、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)自己帶來(lái)的報(bào)刊進(jìn)行閱讀、剪貼，教師巡視輔導(dǎo)。

〈四〉、交流剪報(bào)的雛形，討論、發(fā)現(xiàn)并修正不足。

〈五〉、布置作業(yè)。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇七

1、讀一讀，背一背，積累詞語(yǔ)。

2、讀詩(shī)歌，理解意思，體會(huì)詩(shī)歌中的我們指的是誰(shuí)，家指的是什么?

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。

4、觀察景物，寫(xiě)出你的感受。

拍攝有關(guān)學(xué)校和早晨景色的圖片;布置學(xué)生觀察早晨的景色，早晨發(fā)生的事。

實(shí)物投影儀，小黑板

第一課時(shí)

1、讀詞語(yǔ)。

2、理解詞語(yǔ)的意思。

(1)旭日東升：旭日，早晨的太陽(yáng)。早晨的太陽(yáng)剛剛從東方升起。形容充滿青春活力、生機(jī)勃勃的景象。

(2)夕陽(yáng)西下：夕陽(yáng)，傍晚的太陽(yáng)。傍晚的太陽(yáng)從西邊落下。

(3)晚風(fēng)習(xí)習(xí)：習(xí)習(xí)，形容風(fēng)輕輕地吹。

(4)霞光萬(wàn)道：陽(yáng)光穿透云霧射出的彩色光芒。

3、自讀詞語(yǔ)，并背下來(lái)。

1、讀詩(shī)歌，看看有幾小節(jié)，這首詩(shī)講的是什么?(五小節(jié)，講社會(huì)主義建設(shè)者以苦為樂(lè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。)

2、理解意思。

(1)讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)意思?(帳篷是建設(shè)者流動(dòng)的家。)

(2)建設(shè)者為什么要住進(jìn)流動(dòng)的家?(哪兒需要我們，就在哪兒住下。)

(3)讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)意思?

(這個(gè)特殊的家所處的環(huán)境)

(4)這個(gè)家安在哪里?哪個(gè)詞用了兩遍?說(shuō)明什么?(在荒原，在野地。最早用了兩遍，說(shuō)明在這以前這些地方荒無(wú)人煙的。)

(5)喧嘩的本義指什么?在課文里是什么意思?

(6)讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)我們指的是哪些人?

(7)讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)家指的是什么?

(8)讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)講了什么?

(9)怎樣理解帶走的是荒涼，留下的是繁華的意思?

3、有感情地朗讀全詩(shī)

1、抄寫(xiě)讀讀背背的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀閱讀里的詩(shī)歌。

2、今天有一批客人來(lái)到學(xué)校參觀，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，你能做好這項(xiàng)工作嗎?

1、作為導(dǎo)游向客人介紹，儀態(tài)要大方，要講普通話。

2、按照參觀的順序講清楚，可以先介紹學(xué)校的概況，選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

3、要帶著熱愛(ài)和自豪的感情來(lái)講。

1、提出討論交流注意的問(wèn)題

(1)你打算怎樣給大家介紹自己的學(xué)校呢?

(2)你怎樣確定校園導(dǎo)游的路線?這條路線最好既便于介紹又方便參觀。

2、討論交流

學(xué)生組成合作小組，根據(jù)課前觀察及搜集到的有關(guān)學(xué)校歷史、學(xué)校概況、辦學(xué)特色等圖片、文字材料，展開(kāi)討論，自主確定選擇哪些內(nèi)容介紹，并畫(huà)出導(dǎo)游路線。

1、一人擔(dān)任導(dǎo)游，其他學(xué)生充當(dāng)客人。

2、導(dǎo)游介紹時(shí)，注意回答其他客人的提問(wèn)。

3、客人聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真，對(duì)沒(méi)講清楚或自己想了解的問(wèn)題要提出來(lái)或作出補(bǔ)充。

1、請(qǐng)2～3個(gè)導(dǎo)游團(tuán)在全班介紹。

2、看看哪個(gè)導(dǎo)游團(tuán)介紹得好。評(píng)選校園最佳導(dǎo)游。

1、小組匯報(bào)：早晨觀察到了什么?有什么感受?

2、學(xué)生發(fā)言：相機(jī)板書(shū)歸類(lèi)：事情、晨景、場(chǎng)景、感受。

1、選擇早晨的景色和發(fā)生在早晨的事情或某個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)。

2、寫(xiě)出自己對(duì)早晨的感受。

3、題目自擬。

1、根據(jù)小組討論自定表達(dá)順序。

2、師生交流評(píng)議要寫(xiě)的內(nèi)容及表達(dá)順序。

3、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

1、提出修改要求

(1)有沒(méi)有錯(cuò)別字，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)句子是否完整、通順。

(3)有沒(méi)有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

2、自念自改。要求自己讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行改正。

3、互念互改。把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句子推薦給大家。

4、指導(dǎo)評(píng)改。選擇有代表性的習(xí)作，提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和修改方法，集體評(píng)改。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇八

2、閱讀短文《四季的美》，了解一年四季景色的變化及短文的敘述順序。

3、參加集體討論，意思能表達(dá)清楚，能與別人合作討論交流，適時(shí)適當(dāng)提出自己的`看法，知道環(huán)境保護(hù)的重要性。

4、能具體、有條理地寫(xiě)下想對(duì)別人說(shuō)的一件事。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇九

1、培養(yǎng)讀古詩(shī)的興趣，感悟詩(shī)的意境。

2、能聯(lián)系上下文理解詩(shī)的詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)的內(nèi)容。

3、能具體地寫(xiě)自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。

4、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。

1、齊白石畫(huà)像及其篆刻作品若干。

2、收集喜歡的童話或編寫(xiě)童話。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、讀讀背背。

1、導(dǎo)入課題。

你們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？誰(shuí)愿意背一首自己喜歡的詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在我們來(lái)讀、背一首新的古詩(shī)《登飛來(lái)峰》。

師范讀——自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。——質(zhì)疑——互相釋疑，教師點(diǎn)撥。——熟讀成誦。

2、閱讀齊白石的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解。——再讀，交流文后思考題。

——課外搜集自己喜愛(ài)的齊白石書(shū)畫(huà)刻印作品。

第二課時(shí)。

1、導(dǎo)入課題，引起興趣。

讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事,牽動(dòng)著你的感情—高興的、委屈的或者難過(guò)的。

舉例：你喂的小動(dòng)物突然死了；最要好的伙伴誤解了你；或者通過(guò)努力漂亮地做好了一件事等等。

2、自我選擇習(xí)作題材，思考習(xí)作思路。

3、同學(xué)之間互相交流，征求意見(jiàn)。老師巡視，了解、指導(dǎo)。

4、指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和敘述順序。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、教師提出習(xí)作要求：寫(xiě)一件事要寫(xiě)具體，要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫(xiě)一邊讀，注意把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

6、習(xí)作起草。

第三課時(shí)。

一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。讓沒(méi)有完成草稿的，繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)已完成草稿的，掌握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。

二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不相同的作文當(dāng)堂批改。

三、自我修改與同學(xué)間相互修改。

四、譽(yù)清。要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。

第四課時(shí)。

一、導(dǎo)語(yǔ)。

今天的實(shí)踐活動(dòng)，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語(yǔ)文活動(dòng)。同學(xué)們要主動(dòng)參與，珍視展示自我的機(jī)會(huì)，要發(fā)揮講演的才能，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動(dòng)。

1、分小組互講，推選講演代表。

2、正式講演每人次不超過(guò)3分鐘。

3、評(píng)議。（評(píng)議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能；認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人；以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)議。）。

三、小組活動(dòng)。互講、推選代表。

四、上臺(tái)講演。（各組派代表）。

五、評(píng)議。

六、延伸。

1、將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。

2、挑選一個(gè)新穎有趣的故事改編成童話劇，自導(dǎo)自演。

口語(yǔ)訓(xùn)練，貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練，而是讓每一個(gè)孩子充分參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)同桌互相講、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力、鑒賞語(yǔ)言的能力，大大方方在眾人面前講話的能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必獲碩果。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十

1、引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ)或熟語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

2、閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫(xiě)小發(fā)明論文。

1、課外注意讀書(shū)，準(zhǔn)備寫(xiě)讀后感；

2、意觀察周?chē)氖挛铮瑸楦倪M(jìn)、發(fā)明做準(zhǔn)備。

一篇適合學(xué)生多角度思維，易于寫(xiě)讀后感的文章。

5課時(shí)。

第一課時(shí)。

（讀讀背背）。

1、自由讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確。

2、小組接讀、接背。

3、比賽：看看誰(shuí)記住的詞語(yǔ)多。

1、自由讀短文，了解大意。

2、仔細(xì)讀短文，邊讀邊思考文后練習(xí)題，可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà)。

3、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

（1）自由讀短文，邊讀邊思考文后練習(xí)題，可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà)。

（2）交流文后練習(xí)題的答案。

4、全班交流。

（1）流下美好的懷念，是因?yàn)榇髽蛳碌木吧苊溃灰鹞业膼篮蓿恰⒁驗(yàn)槭A造得多而陡，讓外婆因背我過(guò)橋而“遭罪”，其實(shí)是含蓄地表達(dá)作者對(duì)外婆的愛(ài)。

（2）短文表達(dá)的是作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)外婆的懷念之情。

（3）朗讀比賽：評(píng)選小小朗誦家。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十一

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話。

2.區(qū)別形近字、同音字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。

3.主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣。

鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。

自主、合作、探究。

教師：詞語(yǔ)卡片(一、二題)，太陽(yáng)、星星、月亮等圖片。

學(xué)生：提前學(xué)習(xí)，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀詞語(yǔ)和句子。

1.讀完課文，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開(kāi)展“看誰(shuí)能干”的活動(dòng)，希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，出色表演。

2.學(xué)生自己讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.完成第一題。

(1)自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。

(2)生生互讀，矯正讀音。

(3)拓展練習(xí)：對(duì)比方言與普通話發(fā)音，感受說(shuō)好普通話的重要。

2.完成第三題。

(1)自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。

(2)交流學(xué)習(xí)，豐富詞語(yǔ)。

(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意義不同。讓學(xué)生感知語(yǔ)言文字的豐富意義。

1.教師導(dǎo)入：把學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語(yǔ)言。

2.自由讀詞串。生生互讀，比賽讀，齊讀。

3.引導(dǎo)想象：仿佛看到什么，想到什么?

4.拿出畫(huà)筆，描繪景象;自由練習(xí)打著節(jié)拍朗讀或背誦。

1.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。

2.自主認(rèn)字，自我評(píng)價(jià)。

3.小組互查，相互教認(rèn)。

4.用字說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言。(選作)。

1.回憶并背誦課文描寫(xiě)春光美好，時(shí)間寶貴的句子。

2.練習(xí)讀《惜時(shí)》：自讀，互讀，抽讀，對(duì)讀，齊讀。

3.把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋?zhuān)寣W(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

4.交流自己知道的寫(xiě)珍惜時(shí)間的句子、詞語(yǔ)。

1.出示圖片：太陽(yáng)、星星、月亮。

2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)它們像什么。

3.讀句子，感悟表達(dá)的方法。

4.展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)、星星、月亮還像什么。

5.拓展：觀察生活中的樹(shù)葉、花朵、草坪等，說(shuō)說(shuō)它們像什么。

評(píng)出在“快樂(lè)實(shí)踐“中表現(xiàn)出色的小朋友，給予鼓勵(lì)。(可自薦，互評(píng))。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十二

1、熟讀和背誦五個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名言警句；了解、收集其他同一內(nèi)容的名言警句。

2、閱讀短文《陳門(mén)立雪》，吧課文讀通，邊讀邊想，懂得文章的主要意思，學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。

一、討論交流

你知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句？

二、自讀"積累。運(yùn)用"里的名言警句，將自己不明白的字詞打上記號(hào)

三、與同學(xué)交流自己對(duì)這些名言警句的認(rèn)識(shí)

四、學(xué)生應(yīng)用適合自己的方法，把這五個(gè)名言警句背下來(lái)

五、檢查背誦

1、同桌互背

2、指名背誦

六、置閱讀《陳門(mén)立雪》

學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式和方法初讀短文，邊讀邊想：短文告訴了我們一件什么事？要求：首先讀通全文。可以采用個(gè)人讀。小組讀等多種形式將短文讀得正確。通順。流利。

七、通過(guò)輪讀檢查學(xué)生是否已把短文讀順

八、精讀短文

按照文后思考題閱讀思考，將不明白得問(wèn)題記下來(lái)。

九、討論交流

1、學(xué)生質(zhì)疑，教師組織全班討論交流，釋疑，并相機(jī)點(diǎn)撥。

2、你認(rèn)為楊時(shí)是個(gè)怎么樣的人？我們?cè)撛鯓酉蛩麑W(xué)習(xí)？將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

1、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生懂得怎樣做客人，怎樣接待客人？

2、學(xué)習(xí)待人接物怎樣才能得體；能評(píng)價(jià)別人得表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)待人接物怎樣才能得體。

1、芊芊和玲玲哪個(gè)做得好，好在哪里？

2、討論：如果友客人到家中做客，該注意什么？如果到別人家做客，該怎么做？

1、自由組成小組，各小組創(chuàng)設(shè)情景，選定自己的角色，進(jìn)行練習(xí)。

2、各小組表演。

3、交流、評(píng)議。

4、談自己的體會(huì)。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十三

1、讀讀背背善于珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言積累，受到珍惜時(shí)間的教育。

2、閱讀《參觀中華世紀(jì)壇》，了解作者的敘述順序，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)悠久文明歷史的自豪之情。

1、自由朗讀，邊讀邊想。

2、交流理解，加深印象

3、熟讀成誦，積累語(yǔ)言

4、鼓勵(lì)學(xué)生懼更多的關(guān)于珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)，以不同的形式和同學(xué)交流。

1、自由讀書(shū)，讀通讀順。利用工具理解字詞。

2、抓住問(wèn)題，多讀多想

3、說(shuō)說(shuō)體會(huì)，加深理解

：交流紙的知識(shí)

1、了解有關(guān)紙的知識(shí)。

2、課前搜集各種各樣的紙，剪成喜歡的圖形，布置教室，主題為“紙的世界”。

一、組織參觀布置好的教室，激發(fā)表現(xiàn)欲

二、小組內(nèi)講有關(guān)紙的知識(shí)，嘗試評(píng)價(jià)

1、學(xué)生四人小組進(jìn)行練習(xí)，老師從語(yǔ)言、態(tài)度方面給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演講。

2、引導(dǎo)學(xué)生從笑話的內(nèi)容、語(yǔ)言、講演者的語(yǔ)氣、神態(tài)等方面去評(píng)價(jià)

三、舉行演講競(jìng)賽，全班交流，評(píng)出最佳選手

四，創(chuàng)設(shè)答問(wèn)情境，介紹取勝經(jīng)驗(yàn)。

五、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生把課堂上講的有關(guān)紙的知識(shí)講給家長(zhǎng)或者鄰居聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，講得好不好

：寫(xiě)一次自己印象最深的參觀

：把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚，重點(diǎn)部分內(nèi)容寫(xiě)具體。

發(fā)動(dòng)學(xué)生參觀新建的大型公共設(shè)施等。

一、審題，明確要求

1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求。

2、討論：要求寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容?

二、引導(dǎo)回憶，選定內(nèi)容

1、回憶：自己曾經(jīng)參觀過(guò)哪些地方?哪些展覽?哪一次的印象最深?

3、交流：個(gè)人想好后，先在小組內(nèi)交流，再選代表在班上交流。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文，借鑒寫(xiě)作方法

四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，要求注意力要高度集中，保持一定的行文速度。

一、確定講評(píng)目標(biāo)

回顧習(xí)作的要求，討論評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

二、形式多樣的講評(píng)

講評(píng)要緊扣參觀過(guò)程是否寫(xiě)清楚、重點(diǎn)部分內(nèi)容是否具體等要求，采取老師講評(píng)學(xué)生分組討論、學(xué)生當(dāng)小老師組織講評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

三、個(gè)性習(xí)作，抄正

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十四

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積累與思考。

學(xué)生搜集成語(yǔ)及成語(yǔ)故事，作下記錄。

一、激趣導(dǎo)入。

1.老師講故事：掩耳盜鈴。

2.過(guò)渡談話，在祖國(guó)的語(yǔ)言定庫(kù)中，有許多言簡(jiǎn)意賅，流傳千古的成語(yǔ)，這些成語(yǔ)有很多源于一些生動(dòng)的故事。今天這堂課我們就開(kāi)展一場(chǎng)特殊的故事會(huì)：成語(yǔ)故事會(huì)。

二、組織活動(dòng)。

1.老師宣布比賽規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，要求發(fā)言人聲音宏亮，以故事多少定輸贏。

2.學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行故事。（教師可把所講的故事成語(yǔ)記錄在黑板上）。

三、編連環(huán)畫(huà)。

1.給學(xué)生看一些連環(huán)畫(huà)。（可以課件出示）教師簡(jiǎn)要講講連環(huán)畫(huà)的作法和要求。

2.生自由選擇故事作連環(huán)畫(huà)。

3.擇其優(yōu)秀作品辦一個(gè)連環(huán)畫(huà)展。

積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用15篇）篇十五

成功可以給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利。在取得成功的過(guò)程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請(qǐng)從你以往的成功中選擇一次寫(xiě)下來(lái)，要把這次成功的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，別忘了寫(xiě)出成功后的感受。

體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)”。本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生的回憶，讓他們抒真情講真話，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)競(jìng)猜成功事例，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，開(kāi)拓習(xí)作思路。

2、充分利用“約稿信”這一資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，。

3、珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，互幫互學(xué)，把習(xí)作內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

1、選取一篇寫(xiě)成功事例的學(xué)生習(xí)作

2、約稿信

3、圖片資料

2、學(xué)生紛紛猜。（當(dāng)學(xué)生不踴躍時(shí)，教師可以提示：這件事情我校、我班很多同學(xué)都做過(guò)的。是做了小制作嗎？是一次競(jìng)賽的勝利嗎？是解出一道題嗎？還是其他事情？）

3、揭迷。你們想知道你猜對(duì)沒(méi)有嗎？（出示文章）誰(shuí)猜對(duì)了？猜對(duì)的請(qǐng)舉手！我們對(duì)他們的成功表示祝賀！（學(xué)生掌聲）

1、讀約稿信，激發(fā)興趣。剛才沒(méi)猜中的同學(xué)不要緊，又有一個(gè)成功的機(jī)會(huì)來(lái)了，想要嗎？

2、讀來(lái)信的第一部分（表?yè)P(yáng)內(nèi)容）。

3、讀來(lái)信的第二部分，明確約稿內(nèi)容。

4、學(xué)生讀“要求”，明確要求。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀要求，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？

1、師：同學(xué)們，有信心根據(jù)要求寫(xiě)一篇成功的習(xí)作嗎？讓我們一起努力！請(qǐng)看（播放課件：大大小小的成功事）

2、請(qǐng)你閉目一分鐘，想想在你成長(zhǎng)的歷程中，有哪些成功的事，好嗎？

3、學(xué)生談事例和感受。（朗讀比賽獲得第一名；參加大隊(duì)干競(jìng)選被選上了等等）

2、擇優(yōu)全班交流，引導(dǎo)說(shuō)清楚。誰(shuí)愿意把你成功背后的故事跟大家分享呢？（啟發(fā)學(xué)生把取得成功的歷程說(shuō)出來(lái)，如果說(shuō)不出來(lái)，可問(wèn)其他學(xué)生：對(duì)于這件事你還想知道什么呢？）

3、師：同學(xué)們，成功的激動(dòng)是一瞬間，你們想把一瞬間的激動(dòng)和愉快變成永恒嗎？那有什么辦法呢？（錄象？拍照？寫(xiě)下來(lái)？）那就讓我們帶著你成功背后的故事和感受，拿起你智慧的筆，踏上成功的寫(xiě)作之旅吧！別忘了取個(gè)好的題目哦！

4、播放音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)筆作文。

體驗(yàn)成功 享受快樂(lè)

想法

過(guò)程：清楚、具體（遇到什么困難；是怎樣解決）

感受