編寫初中教案需要教師深入理解教材，掌握教學要求，靈活運用各種教學方法。附上一些初中教案示例，供大家參考，希望能激發更多教師的教學創新和探索精神。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇一

知識目標：

1．學習正確使用電流表.

2．研究串聯和并聯電路中電流的特點.

能力目標：

1．通過實驗培養學生的動手操作能力.

2．通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結，培養學生分析概括歸納能力.

情感目標：

在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.

教材分析

本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.

“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.

教法建議

2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.

4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.

5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.

實驗目的'：練習使用電流表測電路中的電流；

研究串、并聯電路中的電流關系。

實驗器材（每一實驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條。

過程

一、復習電流表使用

1）連接形式

2）量程和分度值

3）讀數

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.

2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.

3）接線的技能

4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.

6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.

7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.

9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.

10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.

三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

四、學生實驗

實驗步驟

數據記錄

數據分析并得出結論

（以上均參考參考教材）

五、實驗結果交流

六、完成實驗報告（可作為作業）

探究活動

【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系。

【組織】小組

【流程】

設計實驗電路

設計記錄表格

數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇二

建議一：做好演示實驗是關鍵，擴散現象實驗和布朗運動實驗都需要認真做.在做觀察布朗運動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.

建議二：在實驗的基礎上，推出分子在不停地熱運動后，要注意再用熱運動的觀點解釋造成該實驗現象的原因，以便鞏固、加深學生的認識.

建議三：有關布朗運動和擴散運動的實驗除做好演示實驗外，若有條件，最好能用計算機模擬一下該運動的微觀機制，這樣有利于學生對該實驗現象的理解.

初中物理教案內能（匯總16篇）篇三

不一定，如：炸彈爆炸就是化學能轉化為機械能，物體內能減少；而物體克服摩擦阻力對外界物體做功，是機械能轉化為內能，內能增加。物體的能量是守恒的，在不斷的轉化。

內能與什么因素有關。

能從微觀角度看，能是分子不規則運動能量之和的統計平均值。

分子不規則運動的能量包括動能、分子相互作用勢能和分子部運動能。物體的能不包括整個物體的動能和它在引力場中的勢能。

1、氣態物體的能，與物體的溫度有關、氣體的.物質的量有關。

2、固態、液態物體的能，與物體的溫度、體積、物質的量有關。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇四

教學難點。

教學方法。

實驗、講授。

教具。

壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒。

知識內容。

教師活動。

學生活動。

一、復習內能變化與溫度的關系。

一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少。

實驗：壓縮空氣點燃棉花。

做實驗2。

四、內能與做功的關系。

甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少。

內能和做功的單位都是焦耳。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇五

對物體做功，物體的內能增加——其它形式的能轉化為內能。

物體對外做功，物體的內能減少——內能轉化為其它形式的能。

(1)外界對物體做功，物體的內能增大。物體對外界做功，物體的內能減小。為什么啊？

答：這里的‘物體’一般說的是氣體之類的.，物體的能量包括：整體運動的動能+物體內部分子原子層次運動的能量，內能。這是兩個層次的能量。

這里一般有個默認的前提，認為物體體系是不動的，不考慮它整體運動的動能。

外界做功，內能增大。比如，對一團氣體壓縮，它溫度會升高。

(2)物體克服摩擦力做功，是物體做功還是摩擦力做功，如果是物體做功，那為什么改物體的內能還會增大。

答：摩擦力是限制兩個物體相對運動的。比如，搓手吧。左右手朝不同的方向運動，摩擦力阻礙他們的相對運動，使他們相對靜止。

其實是相互做功，左手對右手做功，右手對左手做功，最后溫度都升高了。左手做功了，但是他不必以內能減小為代價，他動能減小即可。

(3)如果把一個物體豎直向上提升一段距離，也算是外界對物體做功，那物體的內能應該不會變化啊。

答：外界對它做功，他能量增加，沒有增加到內能，而是增加到了重力勢能。

總結，不管怎么變化，必須滿足能量守恒。至于能量到底怎么轉化，轉化成什么形式，要看具體情況。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇六

了解半導體以及半導體在現代科學技術中的應用.

能力目標。

通過半導體知識的學習，擴展知識面.

情感目標。

知道半導體在現代科技中的重要性，樹立科技強國的觀念.

教材分析。

教材從分析導體和絕緣體的區別入手，進一步引入另一種介乎導體和絕緣體之間的材料－－半導體.接著分析了半導體的特點并提出問題.

教材又結合實例，介紹幾種半導體的特性，說明了半導體地重要性.

本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際．。

教學設計方案。

【教學過程設計】。

方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。

實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關半導體方面的資料，小組討論，總結半導體和導體、絕緣體的區別.

【板書設計】。

1．半導體。

概念。

與導體、絕緣體的.區別。

2．半導體材料。

3.半導體的電學性能。

探究活動。

【課題】探究二極管的特性。

【組織形式】學習小組。

【活動方式】查閱有關資料，總結、討論.

【活動內容】查找、總結。

1、二極管的四個特性.

2、判斷二極管的方法.

3、二極管的有關參數.

初中物理教案內能（匯總16篇）篇七

1課時。

"注重學生發展，改變學科本位"。本節闡述了有關燃料的熱值，熱機效率等物理概念，還涉及了科技發展史（熱機的發展），生物，化學知識（酸雨的構成和生物的影響），環境保護（大氣污染）等方面的資料。經過具體分析，使學生認識到在利用燃料內能方面，也不可避免地會有一部分內能轉化和轉移到其他方面，所以要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯系和類比。使學生了解內燃機的發展對人類提高起到的作用，同時要使學生認識到它給環境帶來的污染問題。

1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進行有關燃燒放熱的簡單計算。

2、了解熱機效率。明白熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機效率，及提高熱機效率的意義所在。

3、了解熱機的利用與人類社會發展的關系，并能簡述熱機的使用產生的排放物對環境不良影響，培養自覺的環保意識。

了解熱機效率及提高熱機效率的途徑，明白在利用熱機構成的環保問題。

熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。

引入新課

人要生存，離不開能量，機器要運轉，也離不開能量，而內能又是人類和各種動力機械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來討論燃料及與燃料有關的.問題。

（1）燃料的特點：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學能變為內能的過程。

（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），

（3）舉例說明不一樣的燃料燃燒時放出熱量不一樣。

新課教學

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。符號：q

（1）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：q=q或q=q

（4）例題：計算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。

二、熱機效率。

熱機是內能轉化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題。熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

（1）熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

（2）學生分析圖的熱機燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內能損失，運動部件潤滑良好。

三、環境保護。

1、內能對環境的影響。

（1)廢氣污染(co、so、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、保護環境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提高內能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業副產品；把內能的一次利用變為多次利用（如用余熱供暖等）。

（3）充分開發、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。

小結

我國政府歷來重視環境問題，把發展經濟與保護環境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環境，責無旁貸地承擔起保護環境的義務，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍、水更清。

第四節熱機效率和環境保護

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。

（1）符號：q

（2）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（3）熱值的物理意義:

（4）公式：q=q或q=q

二、熱機效率。

三、環境保護。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇八

1、知道內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系；知道改變內能的兩種方式。

2、通過演示實驗、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結的能力。

3、通過本節的學習，提高學習的興趣，養成良好的科學態度和求實精神。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇九

使學生明白做功能夠改變物體內能的一些事例；明白能夠用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

(二)教具。

壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

(三)教學過程。

1、復習。

提問(1)什么叫做物體的內能(2)物體的內能跟什么有關。

2、引入新課。

物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今日我們先研究一種改變內能的方法--做功。

3、進行新課。

(1)對物體做功，物體的`內能會增大。

演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。實驗后，組織學生議論實驗現象說明了什么，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢。

(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

(3)用功來量度內能的改變。做功能夠改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們能夠用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。其實各種形式的能，都能夠用功來量度，所以國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

(4)小結。

經過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的想想議議，小結本節的資料。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最終由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

經過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

(四)說明。

1、壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

(1)密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到嘭的響聲。這種情景可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

(2)管內堅持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉能夠自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度堅持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，堅持干燥。

2、氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，提議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

3、做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在想想議議的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在想想議議的討論中，增加了能量轉化的資料。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十

在初中物理學習中，我們學習了許多物理概念和原理，其中之一就是內能。內能簡單來說，是物體分子或原子間的相互作用能，是物體自身所具有的能量。例如，當我們加熱水時，水溫升高，這是因為水分子間的相互作用能增加所致。內能在物質的熱變化和熱傳遞中起到重要的作用。

二、內能的特點。

內能有幾個顯著的特點。首先，內能大小與物體的質量和溫度有關。物體的質量越大，內能也越大；溫度越高，內能也越大。其次，內能的變化與物質的熱容和溫度變化有關。熱容是指單位質量物質升高1攝氏度所吸收或放出的熱量，它可以幫助我們計算物體的內能變化。此外，內能還與物質的狀態和相變有關。當物質從一個狀態轉變為另一個狀態，如固體融化變為液體，或液體汽化變為氣體，都會伴隨著內能的變化。

三、內能的實際應用。

內能理論雖然聽起來很抽象，但它的實際應用非常廣泛。我們常見的一些日常現象和技術都與內能有關。比如，電力站利用燃燒產生高溫高壓的水蒸氣推動渦輪發電，這就是利用內能轉化為電能的過程。此外，煮飯、燒水、加熱房間等行為，都涉及內能的熱傳遞。無論是冬天取暖還是夏天降溫，都離不開內能的作用。

學習物理中的內能概念，讓我對物體的能量轉變有了更深刻的理解。我發現內能不僅僅是熱量的量度，更是物質內部微觀結構的表現。在學習中，我通過觀察實驗現象和解決實際問題的過程，逐漸認識到內能的實際應用。例如，當我們在做實驗時，可以通過測量物體的溫度、質量和熱容，計算物體的內能變化。這樣，我們可以更好地理解物質的熱變化和熱傳遞過程。

另外，通過學習內能，我也深刻認識到能源的重要性。能源是內能的一種形式，它是生產、生活和發展的基礎。人類對能源的需求日益增加，而能源的獲取和利用卻面臨諸多問題。因此，我們應該積極探索和開發可再生能源，提高能源利用效率，推動綠色低碳發展，為可持續發展做出貢獻。

五、對物理學習的感悟。

通過學習內能，我不僅學到了具體的物理知識，還培養了思維能力和解決問題的能力。物理學習需要我們具備觀察、實驗和理論推理的能力，通過不斷思考和實踐，將知識運用到實際問題中。這使我明白學習物理不僅僅是知識的獲取，更是一種培養思維方法和解決問題的過程。

總的來說，初中物理中的內能概念和相關知識，為我們了解物質的性質和能量轉化提供了重要參考。在今后的學習和生活中，我們應當注重實踐能力的培養，積極應用所學知識，為我們的科學素養和未來的發展打下堅實的基礎。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十一

b.知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內能改變。

c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。

d.知道做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。

教學建議。

“熱傳遞和內能的改變熱量”教法建議。

另外，在實際過程中，物體內能的改變常常同時伴隨做功和熱傳遞兩個過程．。

“熱傳遞和內能的改變熱量”教學設計示例。

課題。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十二

教師引導。

實驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）。

引導。

講評。

回憶分子運動論的三個基本觀點。

觀察實驗現象。

比較比較內能與機械能的區別。

做題。

“內能”探究活動。

想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈．。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十三

物理是一門對于世界萬物運動規律進行研究的科學，而內能是物理學中一個重要的概念。在初中物理學習中，我對內能這一概念有了更深入的理解，在實驗和實踐中逐漸領悟到內能的本質和應用。下面我將從與內能的認識、內能在生活中的應用以及內能對我們的啟示這三個方面展開我對初中物理內能的心得體會。

首先，我們需要認識到內能的本質。內能是系統中原子和分子的微觀運動引起的物質宏觀性質的總和。在學習過程中，我通過認真觀察實驗現象，例如加熱水之后溫度升高、摩擦產生熱量等，初步認識到內能與物體的溫度、相變等有關。在此基礎上，我通過學習相關知識，進一步了解到內能是物質微觀粒子運動狀態的體現，它包括了分子的動能和勢能。同時，內能能夠通過熱傳遞方式轉移，進而使系統的宏觀性質發生變化。通過深入理解內能的本質，我逐漸認識到內能與熱力學、能量守恒等知識的關系，為我后續的學習打下了堅實的基礎。

其次，內能在生活中有著廣泛的應用。我們日常生活中的許多現象和過程都可以通過內能的變化來解釋。比如，我們通過加熱來變干衣物，這是因為加熱使衣物的內能增加，水分分子的運動速度加快，從而加快了衣物表面的蒸發過程。再比如，我們使用冰袋敷在受傷的部位，可以起到止痛和消腫的作用。這是因為冰袋吸收了傷處的熱量，使局部溫度下降，減少了炎癥反應和水腫現象。通過了解內能的應用，我們可以更好地利用內能來改善生活，提高生活質量。

最后，初中物理內能的學習給我們帶來了許多啟示。首先，內能的轉移與物質的相互作用息息相關，在解釋過程中要綜合考慮各種因素，不能片面地看待問題。其次，我們需要認識到內能是系統整體的表征，與系統的微觀狀態緊密相關。在解決問題時，要綜合考慮系統的各方面因素，不能片面地對待某一方面。最后，內能的變化可以通過能量的轉化和傳遞來實現。在實際生活和學習中，我們要善于利用內能的變化來解決問題，提高工作效率。

總之，初中物理內能的學習使我對內能有了更深入的認識。通過認識內能的本質，我逐漸明白內能與熱力學、能量守恒等知識的關系。通過內能的應用，我學會了更好地利用內能改善生活。通過內能的學習，我明白了在解決問題時要綜合考慮各方面因素的重要性。初中物理內能的學習不僅提高了我的科學素養，也為我今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十四

方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。

【組織形式】個人或自由結組。

【活動流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作。

【參考方案】嘗試對溫室效應、熱島效應發表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎上分析。

【備注】1、網上查找的資料要有學習的過程記錄。

2、和其他成員交流，發現共性和差異。

3、發現新問題。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十五

1、通過活動，認識到做功是改變物體內能的一種方式，是機械能能向內能的轉化過程。

2、通過觀察、分析內能轉化為機械能的過程，知道熱機的工作原理。

3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機的基本結構及其工作過程。

4、通過閱讀“化石燃料的燃燒和環境保護”一文，認識燃燒排放物對環境的影響。

重點：做功可以改變物體的內能，汽油機的工作原理，熱值。

難點：做功可以改變物體的內能，熱值教學過程（教與學雙方活動設計、教具、學具、器材、板書設計）。

1、復習提問有關上一節課的內容。

活動一：“比較質量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”

師：要求學生討論如何驗證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實驗。

生：思考實驗器材、變量的控制和實驗方法。

師：教師演示活動12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。

生：觀察并進一步得出結論：質量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。

師：進一步提醒，分析比較時對燃燒的程度有沒有要求？

生：完善結論：質量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。

師：熱值的概念，物理含義以及計算公式。

生：學會查燃料的熱值表并可以進行有關燃料燃燒放熱的簡單計算。

活動二：閱讀“化石燃料的燃燒和環境保護”認識燃燒排放物對環境的影響，初步認識能源與人類生存和社會發展的關系。

初中物理教案內能（匯總16篇）篇十六

通過內能的利用和環境保護的關系的學習，提高環境保護的意識。

聯系能量轉化和守恒的關系，感受可持續發展的基本思想，建立發展的觀念。

本節的教學要注重科技和社會的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際和社會實踐．。

教學設計方案。

內能的利用和環境保護。

】內能的利用和環境保護。

內能的利用和環境保護。

方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。

第六節內能的利用和環境保護。

1．內能的利用。

2．環境保護的問題。

探究活動。

利用信息學習：溫室效應和熱島效應。

】溫室效應和熱島效應。

個人或自由結組。

制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作，物理教案－內能的利用和環境保護，物理教案《物理教案－內能的利用和環境保護》。

嘗試對溫室效應、熱島效應發表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎上分析。

1、網上查找的資料要有學習的過程記錄。

2、和其他成員交流，發現共性和差異。

3、發現新問題。

物理教案－內能的利用和環境保護。