編寫初中教案需要教師深入理解教材，掌握教學(xué)要求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。附上一些初中教案示例，供大家參考，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇一

知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)正確使用電流表.

2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

能力目標(biāo)：

1．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

2．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，及對(duì)串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.

情感目標(biāo)：

在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的思想，對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).

教材分析

本節(jié)實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，并通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識(shí)這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn).

“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對(duì)學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對(duì)待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.

教法建議

2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.

4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)前，必須首先掌握如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，明確探索的目的是什么.

5)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間，教師講解要簡(jiǎn)介明了.

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：練習(xí)使用電流表測(cè)電路中的電流；

研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材（每一實(shí)驗(yàn)小組）：

電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干條。

過程

一、復(fù)習(xí)電流表使用

1）連接形式

2）量程和分度值

3）讀數(shù)

二、教師講解示范

1）連接電路時(shí)，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對(duì)不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.

2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯(cuò)接.讓學(xué)生從開始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.

3）接線的技能

4）了解實(shí)驗(yàn)室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.

6）連線完畢，對(duì)照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).

7）對(duì)沒有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.

10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)提出疑問，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材

四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

數(shù)據(jù)記錄

數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

（以上均參考參考教材）

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

六、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè)）

探究活動(dòng)

【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系。

【組織】小組

【流程】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

設(shè)計(jì)記錄表格

數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇二

建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)和布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)都需要認(rèn)真做.在做觀察布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時(shí)液體中的微粒太少，過濃時(shí)亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡(jiǎn)單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.

建議二：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出分子在不停地?zé)徇\(yùn)動(dòng)后，要注意再用熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋造成該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，以便鞏固、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí).

建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)除做好演示實(shí)驗(yàn)外，若有條件，最好能用計(jì)算機(jī)模擬一下該運(yùn)動(dòng)的微觀機(jī)制，這樣有利于學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解.

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇三

不一定，如：炸彈爆炸就是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，物體內(nèi)能減少；而物體克服摩擦阻力對(duì)外界物體做功，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加。物體的能量是守恒的，在不斷的轉(zhuǎn)化。

內(nèi)能與什么因素有關(guān)。

能從微觀角度看，能是分子不規(guī)則運(yùn)動(dòng)能量之和的統(tǒng)計(jì)平均值。

分子不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的能量包括動(dòng)能、分子相互作用勢(shì)能和分子部運(yùn)動(dòng)能。物體的能不包括整個(gè)物體的動(dòng)能和它在引力場(chǎng)中的勢(shì)能。

1、氣態(tài)物體的能，與物體的溫度有關(guān)、氣體的.物質(zhì)的量有關(guān)。

2、固態(tài)、液態(tài)物體的能，與物體的溫度、體積、物質(zhì)的量有關(guān)。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇四

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)、講授。

教具。

壓縮空氣點(diǎn)火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒。

知識(shí)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)能變化與溫度的關(guān)系。

一般物體溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少。

實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣點(diǎn)燃棉花。

做實(shí)驗(yàn)2。

四、內(nèi)能與做功的關(guān)系。

甲對(duì)乙做功，甲的內(nèi)能增加，乙的內(nèi)能減少。

內(nèi)能和做功的單位都是焦耳。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇五

對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加——其它形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少——內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

(1)外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減小。為什么啊？

答：這里的‘物體’一般說的是氣體之類的.，物體的能量包括：整體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能+物體內(nèi)部分子原子層次運(yùn)動(dòng)的能量，內(nèi)能。這是兩個(gè)層次的能量。

這里一般有個(gè)默認(rèn)的前提，認(rèn)為物體體系是不動(dòng)的，不考慮它整體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能。

外界做功，內(nèi)能增大。比如，對(duì)一團(tuán)氣體壓縮，它溫度會(huì)升高。

(2)物體克服摩擦力做功，是物體做功還是摩擦力做功，如果是物體做功，那為什么改物體的內(nèi)能還會(huì)增大。

答：摩擦力是限制兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的。比如，搓手吧。左右手朝不同的方向運(yùn)動(dòng)，摩擦力阻礙他們的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使他們相對(duì)靜止。

其實(shí)是相互做功，左手對(duì)右手做功，右手對(duì)左手做功，最后溫度都升高了。左手做功了，但是他不必以內(nèi)能減小為代價(jià)，他動(dòng)能減小即可。

(3)如果把一個(gè)物體豎直向上提升一段距離，也算是外界對(duì)物體做功，那物體的內(nèi)能應(yīng)該不會(huì)變化啊。

答：外界對(duì)它做功，他能量增加，沒有增加到內(nèi)能，而是增加到了重力勢(shì)能。

總結(jié)，不管怎么變化，必須滿足能量守恒。至于能量到底怎么轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成什么形式，要看具體情況。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇六

了解半導(dǎo)體以及半導(dǎo)體在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用.

能力目標(biāo)。

通過半導(dǎo)體知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面.

情感目標(biāo)。

知道半導(dǎo)體在現(xiàn)代科技中的重要性，樹立科技強(qiáng)國的觀念.

教材分析。

教材從分析導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別入手，進(jìn)一步引入另一種介乎導(dǎo)體和絕緣體之間的材料－－半導(dǎo)體.接著分析了半導(dǎo)體的特點(diǎn)并提出問題.

教材又結(jié)合實(shí)例，介紹幾種半導(dǎo)體的特性，說明了半導(dǎo)體地重要性.

本節(jié)的教學(xué)要注重科技的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際．。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。

實(shí)驗(yàn)探究：可以組織學(xué)生小組，圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)半導(dǎo)體方面的資料，小組討論，總結(jié)半導(dǎo)體和導(dǎo)體、絕緣體的區(qū)別.

【板書設(shè)計(jì)】。

1．半導(dǎo)體。

概念。

與導(dǎo)體、絕緣體的.區(qū)別。

2．半導(dǎo)體材料。

3.半導(dǎo)體的電學(xué)性能。

探究活動(dòng)。

【課題】探究二極管的特性。

【組織形式】學(xué)習(xí)小組。

【活動(dòng)方式】查閱有關(guān)資料，總結(jié)、討論.

【活動(dòng)內(nèi)容】查找、總結(jié)。

1、二極管的四個(gè)特性.

2、判斷二極管的方法.

3、二極管的有關(guān)參數(shù).

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇七

1課時(shí)。

"注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位"。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的構(gòu)成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類提高起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來的污染問題。

1、建立熱值概念。明白熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、了解熱機(jī)效率。明白熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，明白能夠怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。

3、了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)。

了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，明白在利用熱機(jī)構(gòu)成的環(huán)保問題。

熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

引入新課

人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來討論燃料及與燃料有關(guān)的.問題。

（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過程。

（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），

（3）舉例說明不一樣的燃料燃燒時(shí)放出熱量不一樣。

新課教學(xué)

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。符號(hào)：q

（1）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：q=q或q=q

（4）例題：計(jì)算4g柴油完全燃燒釋放的熱量。

二、熱機(jī)效率。

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。

（1）熱機(jī)的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

（2）學(xué)生分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖討論如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤滑良好。

三、環(huán)境保護(hù)。

1、內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

（1)廢氣污染(co、so、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。

小結(jié)

我國政府歷來重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就必須能使天更藍(lán)、水更清。

第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。

（1）符號(hào)：q

（2）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（3）熱值的物理意義:

（4）公式：q=q或q=q

二、熱機(jī)效率。

三、環(huán)境保護(hù)。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇八

1、知道內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道改變內(nèi)能的兩種方式。

2、通過演示實(shí)驗(yàn)、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結(jié)的能力。

3、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇九

使學(xué)生明白做功能夠改變物體內(nèi)能的一些事例；明白能夠用功來量度內(nèi)能的改變，能用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象。

(二)教具。

壓縮空氣引火器，機(jī)械能轉(zhuǎn)化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

(三)教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)。

提問(1)什么叫做物體的內(nèi)能(2)物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)。

2、引入新課。

物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，物體的內(nèi)能越大。也就是說當(dāng)物體的溫度發(fā)生了變化時(shí)，它的內(nèi)能就發(fā)生了變化。如何改變物體的溫度，同學(xué)們能夠從生活實(shí)際上舉出許多的事例。今日我們先研究一種改變內(nèi)能的方法--做功。

3、進(jìn)行新課。

(1)對(duì)物體做功，物體的`內(nèi)能會(huì)增大。

演示實(shí)驗(yàn)：壓縮空氣引火實(shí)驗(yàn)。出示壓縮空氣引火器，簡(jiǎn)單介紹它的構(gòu)造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時(shí)要提醒學(xué)生注意觀察筒內(nèi)的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發(fā)出的火光。實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生議論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實(shí)際這種現(xiàn)象在日常生活中，同學(xué)們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時(shí)，打氣筒也會(huì)變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對(duì)物體做功，也能使物體內(nèi)能增加，摩擦生熱就是一個(gè)例子。讓學(xué)生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

歸納學(xué)生所舉事例，得出對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能就會(huì)增大。

同學(xué)們所舉的事例都是做功使物體的內(nèi)能增加，做功能不能使物體的內(nèi)能喊小呢。

(2)物體對(duì)外做功時(shí)，本身的內(nèi)能會(huì)減小。

演示實(shí)驗(yàn)：氣體膨脹溫度降低的實(shí)驗(yàn)。

按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶?jī)?nèi)裝入少量的水。實(shí)驗(yàn)時(shí)告訴學(xué)生，由于水的蒸發(fā)，瓶?jī)?nèi)存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學(xué)生注意觀察瓶塞跳起時(shí)容器中有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)塞子跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了霧。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。進(jìn)而得出物體對(duì)外做功時(shí)，本身的內(nèi)能會(huì)減小。

(3)用功來量度內(nèi)能的改變。做功能夠改變物體的內(nèi)能，對(duì)物體做的功越多，物體的內(nèi)能增加得越多，物體對(duì)外做的功越多，物體的內(nèi)能減小得也越多，所以，我們能夠用功來量度內(nèi)能的變化。這樣內(nèi)能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對(duì)物體做了2焦的功，物體的內(nèi)能會(huì)增加2焦。其實(shí)各種形式的能，都能夠用功來量度，所以國際單位制規(guī)定：各種形式的能的單位都是焦耳。

(4)小結(jié)。

經(jīng)過課本本章刊頭畫的實(shí)驗(yàn)演示和本節(jié)的想想議議，小結(jié)本節(jié)的資料。該實(shí)驗(yàn)是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的演示實(shí)驗(yàn)。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點(diǎn)的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會(huì)兒塞子就被沖起，引導(dǎo)學(xué)生解釋所看到的現(xiàn)象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內(nèi)能增加，并引起筒內(nèi)乙醚的蒸發(fā)。最終由于乙醚蒸汽壓強(qiáng)不斷增大，而將塞子沖起。告訴學(xué)生，在此過程中，克服摩擦做功，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

此實(shí)驗(yàn)中的另一個(gè)現(xiàn)象，往往被學(xué)生忽視。即當(dāng)塞子被沖起時(shí)，在管口附近也有淡淡的霧出現(xiàn)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)竹注意這一現(xiàn)象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對(duì)外做功時(shí)內(nèi)能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現(xiàn)象恰好說明了：物體對(duì)外做功時(shí)，本身內(nèi)能會(huì)減小。此過程中氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和議論，使學(xué)生進(jìn)一步明確，做功能改變物體的內(nèi)能。并且對(duì)物體做功時(shí)，有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體內(nèi)能增加。物體對(duì)外做功時(shí)，有內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，物體內(nèi)能減少。

(四)說明。

1、壓縮空氣引火實(shí)驗(yàn)難度較高，有幾個(gè)關(guān)鍵要注意：

(1)密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當(dāng)把活塞從管內(nèi)拉出時(shí)，感到阻力比較大，且當(dāng)活塞離開管口的瞬間能聽到嘭的響聲。這種情景可認(rèn)為密封較好。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

(2)管內(nèi)堅(jiān)持足夠的氧氣。實(shí)驗(yàn)時(shí)可用尖嘴吹風(fēng)球，向管內(nèi)注入新鮮空氣。

(3)所用燃料燃點(diǎn)要低，普通棉花難于壓燃。實(shí)驗(yàn)中要用硝化棉。硝化棉能夠自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內(nèi)混合，使其溫度堅(jiān)持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內(nèi)，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復(fù)沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時(shí)應(yīng)放在密封瓶?jī)?nèi)，堅(jiān)持干燥。

2、氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)，打氣時(shí)速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，提議在瓶塞上裝一個(gè)自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時(shí)氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學(xué)生觀察到進(jìn)氣的現(xiàn)象。

3、做功改變物體內(nèi)能的過程，也都有能量的轉(zhuǎn)化。課本只在想想議議的問題中提出能量的轉(zhuǎn)化。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)內(nèi)能的改變，雖非本節(jié)課的重點(diǎn)，但能使學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，有利于后面學(xué)習(xí)能量守恒定律。所以在想想議議的討論中，增加了能量轉(zhuǎn)化的資料。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十

在初中物理學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多物理概念和原理，其中之一就是內(nèi)能。內(nèi)能簡(jiǎn)單來說，是物體分子或原子間的相互作用能，是物體自身所具有的能量。例如，當(dāng)我們加熱水時(shí)，水溫升高，這是因?yàn)樗肿娱g的相互作用能增加所致。內(nèi)能在物質(zhì)的熱變化和熱傳遞中起到重要的作用。

二、內(nèi)能的特點(diǎn)。

內(nèi)能有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。首先，內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能也越大；溫度越高，內(nèi)能也越大。其次，內(nèi)能的變化與物質(zhì)的熱容和溫度變化有關(guān)。熱容是指單位質(zhì)量物質(zhì)升高1攝氏度所吸收或放出的熱量，它可以幫助我們計(jì)算物體的內(nèi)能變化。此外，內(nèi)能還與物質(zhì)的狀態(tài)和相變有關(guān)。當(dāng)物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)狀態(tài)，如固體融化變?yōu)橐后w，或液體汽化變?yōu)闅怏w，都會(huì)伴隨著內(nèi)能的變化。

三、內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用。

內(nèi)能理論雖然聽起來很抽象，但它的實(shí)際應(yīng)用非常廣泛。我們常見的一些日常現(xiàn)象和技術(shù)都與內(nèi)能有關(guān)。比如，電力站利用燃燒產(chǎn)生高溫高壓的水蒸氣推動(dòng)渦輪發(fā)電，這就是利用內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。此外，煮飯、燒水、加熱房間等行為，都涉及內(nèi)能的熱傳遞。無論是冬天取暖還是夏天降溫，都離不開內(nèi)能的作用。

學(xué)習(xí)物理中的內(nèi)能概念，讓我對(duì)物體的能量轉(zhuǎn)變有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)內(nèi)能不僅僅是熱量的量度，更是物質(zhì)內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，我通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的過程，逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用。例如，當(dāng)我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過測(cè)量物體的溫度、質(zhì)量和熱容，計(jì)算物體的內(nèi)能變化。這樣，我們可以更好地理解物質(zhì)的熱變化和熱傳遞過程。

另外，通過學(xué)習(xí)內(nèi)能，我也深刻認(rèn)識(shí)到能源的重要性。能源是內(nèi)能的一種形式，它是生產(chǎn)、生活和發(fā)展的基礎(chǔ)。人類對(duì)能源的需求日益增加，而能源的獲取和利用卻面臨諸多問題。因此，我們應(yīng)該積極探索和開發(fā)可再生能源，提高能源利用效率，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、對(duì)物理學(xué)習(xí)的感悟。

通過學(xué)習(xí)內(nèi)能，我不僅學(xué)到了具體的物理知識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)需要我們具備觀察、實(shí)驗(yàn)和理論推理的能力，通過不斷思考和實(shí)踐，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這使我明白學(xué)習(xí)物理不僅僅是知識(shí)的獲取，更是一種培養(yǎng)思維方法和解決問題的過程。

總的來說，初中物理中的內(nèi)能概念和相關(guān)知識(shí)，為我們了解物質(zhì)的性質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化提供了重要參考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為我們的科學(xué)素養(yǎng)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十一

b.知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。

c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。

d.知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。

教學(xué)建議。

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教法建議。

另外，在實(shí)際過程中，物體內(nèi)能的改變常常同時(shí)伴隨做功和熱傳遞兩個(gè)過程．。

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

課題。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十二

教師引導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)比較在不同下擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢（對(duì)比紅墨水在冷水與在熱水中的擴(kuò)散）。

引導(dǎo)。

講評(píng)。

回憶分子運(yùn)動(dòng)論的三個(gè)基本觀點(diǎn)。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

比較比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

做題。

“內(nèi)能”探究活動(dòng)。

想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十三

物理是一門對(duì)于世界萬物運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究的科學(xué)，而內(nèi)能是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。在初中物理學(xué)習(xí)中，我對(duì)內(nèi)能這一概念有了更深入的理解，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟到內(nèi)能的本質(zhì)和應(yīng)用。下面我將從與內(nèi)能的認(rèn)識(shí)、內(nèi)能在生活中的應(yīng)用以及內(nèi)能對(duì)我們的啟示這三個(gè)方面展開我對(duì)初中物理內(nèi)能的心得體會(huì)。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)到內(nèi)能的本質(zhì)。內(nèi)能是系統(tǒng)中原子和分子的微觀運(yùn)動(dòng)引起的物質(zhì)宏觀性質(zhì)的總和。在學(xué)習(xí)過程中，我通過認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如加熱水之后溫度升高、摩擦產(chǎn)生熱量等，初步認(rèn)識(shí)到內(nèi)能與物體的溫度、相變等有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，我通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步了解到內(nèi)能是物質(zhì)微觀粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的體現(xiàn)，它包括了分子的動(dòng)能和勢(shì)能。同時(shí)，內(nèi)能能夠通過熱傳遞方式轉(zhuǎn)移，進(jìn)而使系統(tǒng)的宏觀性質(zhì)發(fā)生變化。通過深入理解內(nèi)能的本質(zhì)，我逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)能與熱力學(xué)、能量守恒等知識(shí)的關(guān)系，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，內(nèi)能在生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多現(xiàn)象和過程都可以通過內(nèi)能的變化來解釋。比如，我們通過加熱來變干衣物，這是因?yàn)榧訜崾挂挛锏膬?nèi)能增加，水分分子的運(yùn)動(dòng)速度加快，從而加快了衣物表面的蒸發(fā)過程。再比如，我們使用冰袋敷在受傷的部位，可以起到止痛和消腫的作用。這是因?yàn)楸樟藗幍臒崃浚咕植繙囟认陆担瑴p少了炎癥反應(yīng)和水腫現(xiàn)象。通過了解內(nèi)能的應(yīng)用，我們可以更好地利用內(nèi)能來改善生活，提高生活質(zhì)量。

最后，初中物理內(nèi)能的學(xué)習(xí)給我們帶來了許多啟示。首先，內(nèi)能的轉(zhuǎn)移與物質(zhì)的相互作用息息相關(guān)，在解釋過程中要綜合考慮各種因素，不能片面地看待問題。其次，我們需要認(rèn)識(shí)到內(nèi)能是系統(tǒng)整體的表征，與系統(tǒng)的微觀狀態(tài)緊密相關(guān)。在解決問題時(shí)，要綜合考慮系統(tǒng)的各方面因素，不能片面地對(duì)待某一方面。最后，內(nèi)能的變化可以通過能量的轉(zhuǎn)化和傳遞來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，我們要善于利用內(nèi)能的變化來解決問題，提高工作效率。

總之，初中物理內(nèi)能的學(xué)習(xí)使我對(duì)內(nèi)能有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過認(rèn)識(shí)內(nèi)能的本質(zhì)，我逐漸明白內(nèi)能與熱力學(xué)、能量守恒等知識(shí)的關(guān)系。通過內(nèi)能的應(yīng)用，我學(xué)會(huì)了更好地利用內(nèi)能改善生活。通過內(nèi)能的學(xué)習(xí)，我明白了在解決問題時(shí)要綜合考慮各方面因素的重要性。初中物理內(nèi)能的學(xué)習(xí)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十四

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組。

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。

3、發(fā)現(xiàn)新問題。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十五

1、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程。

2、通過觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過程，知道熱機(jī)的工作原理。

3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過程。

4、通過閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。

重點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值。

難點(diǎn)：做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值教學(xué)過程（教與學(xué)雙方活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)）。

1、復(fù)習(xí)提問有關(guān)上一節(jié)課的內(nèi)容。

活動(dòng)一：“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量”

師：要求學(xué)生討論如何驗(yàn)證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實(shí)驗(yàn)。

生：思考實(shí)驗(yàn)器材、變量的控制和實(shí)驗(yàn)方法。

師：教師演示活動(dòng)12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個(gè)少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。

生：觀察并進(jìn)一步得出結(jié)論：質(zhì)量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。

師：進(jìn)一步提醒，分析比較時(shí)對(duì)燃燒的程度有沒有要求？

生：完善結(jié)論：質(zhì)量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。

師：熱值的概念，物理含義以及計(jì)算公式。

生：學(xué)會(huì)查燃料的熱值表并可以進(jìn)行有關(guān)燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

活動(dòng)二：閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

初中物理教案內(nèi)能（匯總16篇）篇十六

通過內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念。

本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐．。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。

】?jī)?nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下。

第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。

1．內(nèi)能的利用。

2．環(huán)境保護(hù)的問題。

探究活動(dòng)。

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。

】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。

個(gè)人或自由結(jié)組。

制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；交流與合作，物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)，物理教案《物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)》。

嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異。

3、發(fā)現(xiàn)新問題。

物理教案－內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)。