培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況、收獲以及對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用等方面的總結(jié)和歸納。在參加培訓(xùn)后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以便更好地消化吸收所學(xué)知識(shí)。培訓(xùn)心得分享:以下是一些參加培訓(xùn)的朋友們分享的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇一
第一段:引言(150字)。
新課標(biāo)培訓(xùn)專題是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)及其針對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義。這次培訓(xùn)中我與同事們共同參與了多種形式的教學(xué)示范與實(shí)踐,不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,更重要的是我們共同思考,探討如何將這些方法在教學(xué)中落地實(shí)施。本文就是我對(duì)于新課標(biāo)培訓(xùn)專題的心得體會(huì),分享給需要的人。
第二段:新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)以及我的感受(250字)。
新課標(biāo)是我國最新的一項(xiàng)教育政策,與之前的課程標(biāo)準(zhǔn)相比,新課標(biāo)更加注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)能力。培訓(xùn)中,我了解到新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn)主要包括:
1.以學(xué)生為主體,注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
2.以素養(yǎng)為核心,注重全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)合起來。
3.以課程整合為重點(diǎn),注重學(xué)科的聯(lián)系和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
這些重要的教學(xué)特點(diǎn)深深地影響了我的教學(xué)思路。我在這次培訓(xùn)中意識(shí)到學(xué)生的主體地位更為重要,學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接收者,更是自己學(xué)習(xí)過程的主人,我們應(yīng)該以學(xué)生的理解能力為基礎(chǔ),積極引導(dǎo)他們探究和思考。同時(shí),素質(zhì)的培養(yǎng)也是我們教育的重點(diǎn)。要注重學(xué)生的立德樹人教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),這也是新課標(biāo)應(yīng)該貫徹的核心理念。
第三段:培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到新方法新策略(300字)。
通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了很多新方法新策略來更好地貫徹新課標(biāo)的理念。例如,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們應(yīng)該采用多種形式多樣的教學(xué)策略,包括游戲教學(xué)、小組探究、故事風(fēng)格等。同樣,課程整合也是教學(xué)的重點(diǎn),我們應(yīng)該把不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來,讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在現(xiàn)實(shí)生活中有反映的、有實(shí)用價(jià)值的。
其實(shí),這些方法是我們平時(shí)教學(xué)中已經(jīng)很多嘗試過的,不過培訓(xùn)中更加注重了教學(xué)的細(xì)節(jié)和實(shí)戰(zhàn)操作,學(xué)習(xí)到了很多針對(duì)學(xué)生的課堂管理技巧和教學(xué)策略。
第四段:共同參與實(shí)踐,反思與總結(jié)(300字)。
在本次培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了多次實(shí)踐實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我們了解了新課標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn),在實(shí)踐中深入理解了新方法和新策略,更可以在教學(xué)中落地應(yīng)用。
通過實(shí)驗(yàn),我們找到了許多教育實(shí)踐的問題,針對(duì)問題,我們多方反思,然后展開分析。我們逐漸發(fā)現(xiàn),問題的根源在于我們要跳出教材,向更廣闊的領(lǐng)域探索,創(chuàng)造出更有創(chuàng)造性和生命力的教育實(shí)踐方案。
第五段:結(jié)束和思考(200字)。
新課標(biāo)培訓(xùn)專題開拓了我的教學(xué)思路,使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)科整合與學(xué)生素養(yǎng)教育的重要性。通過本次培訓(xùn),我得到了許多精神上的提升和教育實(shí)踐上的啟發(fā)。相信這些經(jīng)驗(yàn)和思考必將使我在以后的教育之路上收獲更多的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇二
我們的生活離不開數(shù)學(xué),每天的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)的影子,這是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的運(yùn)用。數(shù)學(xué)課程也具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,能通過對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)必備的知識(shí)和技能。20xx年4月21日,教育部印發(fā)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版),現(xiàn)就《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》談?wù)勎业难凶x心得。
重核心素養(yǎng)在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中,核心素養(yǎng)的構(gòu)成包括會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界;會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界;會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。而在確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)時(shí),把“四基”、“四能”和核心素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)融合。即實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本,以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力,形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。促使我們備課的時(shí)候要注意學(xué)生核心素養(yǎng)整體和階段保持一致。我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該先依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和學(xué)生的階段性表現(xiàn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,全面分析單元整體設(shè)計(jì)目標(biāo),再圍繞目標(biāo)細(xì)化課時(shí)目標(biāo)。
結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容在新課標(biāo)的課程內(nèi)容板塊,首先映入眼簾的是小學(xué)由原來的兩個(gè)學(xué)段調(diào)整為三個(gè)學(xué)段,且每個(gè)學(xué)段都有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外,各學(xué)段的主題變化較大,課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性,反映了學(xué)科本質(zhì)的一致性、表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性,課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化意在改變知識(shí)、技能簡(jiǎn)單線性排列方式,強(qiáng)化知識(shí)間內(nèi)在關(guān)聯(lián),凸顯學(xué)科本質(zhì)、思想方法以及內(nèi)在邏輯。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化既強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),提示著我們的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)以整體有序、多樣綜合的方式來挖掘知識(shí)的育人價(jià)值。在我看來,課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化有利于克服教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的逐點(diǎn)解析、技能的單項(xiàng)訓(xùn)練等弊端,引導(dǎo)教師主動(dòng)變革教學(xué)實(shí)踐,更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考,關(guān)注教學(xué)的關(guān)聯(lián)性、整體性,關(guān)注學(xué)生在主動(dòng)活動(dòng)中所形成的知識(shí)、技能、過程、方法、態(tài)度、品格、境界的綜合效應(yīng),關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這就要求我們要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力,按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。
總之,新時(shí)代對(duì)老師賦予了新的要求,我們要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,擁有新課改的教育理念,在教學(xué)實(shí)踐中踐行新的課程理念,讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都達(dá)到更好的效果。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇三
最近,學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。這次的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重教師要結(jié)合生活,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,也運(yùn)用于生活。因此教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)。尤其是解決問題,它是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識(shí),因此教師在教學(xué)解決問題的過程中應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行有效融合,使數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,以此提高學(xué)生的理解理解能力。除此之外,教師也應(yīng)積極地完善教材內(nèi)容,將其以更具生活性的方式展示給學(xué)生,使學(xué)生深入理解和接受所學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)幫助學(xué)生營造生活化的學(xué)習(xí)模式,促使學(xué)生從多維角度思考數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而解決問題。這種學(xué)習(xí)方式與小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力以及加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)相符,也能夠體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有效落實(shí)的.意義。
同時(shí)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求教師逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)認(rèn)知,了解開放式教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi)容,為提倡把素質(zhì)教育思想當(dāng)作依據(jù),為學(xué)生構(gòu)建更加民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,并且借助先進(jìn)的信息化技術(shù),帶給學(xué)生更多的啟發(fā)和幫助,讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),也對(duì)我們每位教師提供了更高的要求。面對(duì)新課標(biāo)的挑戰(zhàn),我們必須多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇四
去年開始我省開始實(shí)施高中課程改革,今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓(xùn),經(jīng)過短暫的三天學(xué)習(xí),聽專家的講座,受益很大。是一次思想的洗禮,經(jīng)過學(xué)習(xí),我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)也提高了。
1、沒有培訓(xùn)前我還在想:課改就那么回事,課程也不會(huì)有太大變化,可是經(jīng)過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,雖然我已經(jīng)代課十幾年了,但在課改面前人人平等,得從頭來學(xué)。我從新認(rèn)識(shí)新課程,從新定位自己,要在機(jī)遇前扎實(shí)工作,挑戰(zhàn)中勇敢前行。
2、經(jīng)過三天學(xué)習(xí),我對(duì)新課程教材的編寫、內(nèi)容的安排等都有了全新的認(rèn)識(shí),尤其是課改的目的更明確了,在今后教學(xué)中一定要改變觀念,從新開始仔細(xì)鉆研教材,改革教法,關(guān)注學(xué)生,做改革的前行者。
3、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,在工作中我要努力去學(xué)習(xí)專業(yè)以及與專業(yè)有關(guān)的知識(shí),來輔助教學(xué),不能僅僅停留在一支粉筆,一塊黑板的教學(xué)方法上了。這是時(shí)代發(fā)展的需要,是改革的趨勢(shì),我們要緊跟時(shí)代。
4、通過短暫的三天學(xué)習(xí),我已經(jīng)感到身上的重任,這真的是一次對(duì)教師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),我已經(jīng)有了緊迫感,而且還有一些擔(dān)心,擔(dān)心自己不能適應(yīng)這場(chǎng)改革。雖然有害怕、有擔(dān)心,但是也有信心和決心,讓我們共同努力、加油吧!
二、一次方向的指南。
經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),聽了陜西師大音樂系專家的講座,以及觀看示范課件,和同行交流等方式使我對(duì)音樂新課程教材有了一定的認(rèn)識(shí),并對(duì)新教材的教授有了一定的方法和見解,尤其是《音樂鑒賞》這一模塊,專家給我們傳授了許多的方法對(duì)于新增的內(nèi)容,要認(rèn)真學(xué)習(xí),把握重難點(diǎn),深刻理解教材的意圖,爭(zhēng)取盡快自己掌握;雖然新課本對(duì)內(nèi)容的順序也有變化,老師一定改變?cè)瓉淼乃季S,重新安排,不要盲目補(bǔ)充,要適當(dāng)、適時(shí)。通過學(xué)習(xí),為今后教學(xué)指名了方向,避免走彎路。新課改培訓(xùn),使我獲得了許多的寶貴的財(cái)富。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇五
每一次培訓(xùn)課程都是一次積累自己知識(shí)、提升自己技能的機(jī)會(huì)。本人有幸參加了新課標(biāo)培訓(xùn)專題,在課程結(jié)束之后,我深感受益匪淺,把我的一些心得和體會(huì)分享出來,和大家共勉。
第二段:整體感受。
在本次新課標(biāo)培訓(xùn)專題中,主講老師通過案例分析讓我們了解了新課標(biāo)教學(xué)理念以及新教材的精髓所在。無論是教師還是學(xué)生,都需要用新課標(biāo)來引領(lǐng)我們,使我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育形態(tài),為更好地培養(yǎng)未來的社會(huì)中堅(jiān)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:強(qiáng)化個(gè)人教學(xué)方法。
在課程中,主講老師讓我們通過多種教學(xué)案例來了解教學(xué)過程中的具體操作,為我們充分掌握新課標(biāo)教學(xué)理念和操作提供了極大的幫助。加上主講老師對(duì)我們提出的問題一一進(jìn)行解答,讓我們細(xì)致認(rèn)真地了解了如何在新課標(biāo)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)省課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,更為重要的是了解如何因材施教,或者是適時(shí)調(diào)整個(gè)人的教學(xué)策略,以達(dá)到更好的教學(xué)效果,這些所有的內(nèi)容都是需要我們重視的。
第四段:主題深入了解。
本次新課標(biāo)培訓(xùn)專題深入講解了新教材所涉及的內(nèi)容,同時(shí)還為我們介紹了運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法來更好地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的成果的實(shí)際意義,這些提供了我們適應(yīng)社會(huì)變化,進(jìn)一步拓展自己知識(shí)背景的極大幫助。在之后的教育教學(xué)中,我們需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,逐步提升自己的教學(xué)水平。
第五段:總結(jié)。
總之,本次新課標(biāo)培訓(xùn)專題為我提供了全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),在短期內(nèi),我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)知識(shí),同時(shí)自己的想法和知識(shí)也得到了升華,這將有助于我更好地為我的學(xué)生提供教育服務(wù),讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)變革的挑戰(zhàn),成為未來的社會(huì)棟梁。最后,衷心感謝主講老師能夠如此認(rèn)真?zhèn)魇诮逃R(shí),讓我們能夠在短時(shí)間內(nèi)更佳地掌握新課標(biāo)新教材的實(shí)踐操作。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇六
正值學(xué)期結(jié)束,在學(xué)校組織的研讀課標(biāo)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過本次學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使教學(xué)教育面向全體學(xué)生。我需要不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念,新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。通過對(duì)新課程的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
作為一名新教師,在最開始備課的時(shí)候很容易做成“備教材”,一切從教材出發(fā),而忽略了學(xué)生的主體性,這也是我一開始的問題。在不斷學(xué)習(xí)和其他老師的指導(dǎo)下,我明白了老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。
當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺(tái)上,做到教學(xué)相長,因?qū)W而教,樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無窮魅力。
教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),這個(gè)思維過程,用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。
最后根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇七
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓我對(duì)新課標(biāo)的要求有了更多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),深受感觸。那我們?nèi)绾螌⑿抡n標(biāo)的精神所在真正落實(shí)到教學(xué)過程中呢?我有以下幾點(diǎn)思考:
教材是我們教師課堂教學(xué)的輔助學(xué)具,可參考、可學(xué)習(xí)、可使用。但我們不能把教材當(dāng)主杖,只教給學(xué)生淺顯的知識(shí),那么,學(xué)生的潛能也不能得到很好的發(fā)展。而學(xué)生卻有強(qiáng)烈的求知欲和主動(dòng)探索的精神,終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值,新課標(biāo)要求課堂教學(xué)需緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和社會(huì),學(xué)生生活實(shí)際等,讓學(xué)生親自參與、學(xué)會(huì)運(yùn)用、研究探索,解決問題。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造性、科學(xué)性地利用好教材是課堂教學(xué)的必備條件。
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此,“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官,積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。所以我們?cè)谥v授教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容時(shí),可根據(jù)教材適當(dāng)穿插一些與內(nèi)容有關(guān)的故事,增加教學(xué)的趣味性,這樣既能開闊學(xué)生的視野,又容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為一線教師,我想我們不能只是充當(dāng)學(xué)生知識(shí)的傳授者,或者是學(xué)習(xí)的管理者角色,而是要成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者及指導(dǎo)者。在實(shí)施新課程的過程中,要幫助學(xué)生反思自己的成長,幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)活動(dòng),在教學(xué)中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。要善于捕捉學(xué)生和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生思想的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的潛能。在課堂教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位,充分滿分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。課堂教學(xué)中需要改變過分注重去接受,去記憶,去模仿的學(xué)習(xí)傾向,我們要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與交流,合作,探究等多種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生真正成為我們課堂學(xué)習(xí)的主人。
《課標(biāo)》修訂中數(shù)學(xué)教育注重”雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握”基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得”基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識(shí)、思維的發(fā)展逐漸被理解的,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。這對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。
我們需要在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,在教師的啟發(fā)下,學(xué)生探求未知,逐步啟迪自己的思維,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。在教學(xué)生活中既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。針對(duì)小學(xué)生個(gè)性特征,落實(shí)人文精神,努力使每一個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。
新課標(biāo)新理念的實(shí)施,對(duì)我們每一位教師都提出了更高的要求,需要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,還需要我們不斷的去學(xué)習(xí)新知識(shí),新方法,不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念,我們的教學(xué)舞臺(tái)必將是精彩的,我們教育成果也必將是豐碩的、可喜的!
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇八
大家好,本次的學(xué)習(xí)分享我主要從課程內(nèi)容里數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中第三學(xué)段的數(shù)與運(yùn)算方面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感悟。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》調(diào)整了學(xué)段劃分,舊版江小學(xué)階段分為兩個(gè)學(xué)段,分別是1-3年級(jí)為第一學(xué)段、4-6年級(jí)為第二學(xué)段,而新版課程標(biāo)準(zhǔn)則是將一二年級(jí)劃為第一學(xué)段、三四年級(jí)劃為第二段、五六年級(jí)劃為一段。
要讀懂課標(biāo)首先要理解課標(biāo)中出現(xiàn)的有關(guān)的行為動(dòng)詞:
1、了解(知道):從具體實(shí)例中知道或舉例說明對(duì)象的有關(guān)特征;根據(jù)對(duì)象的特征,從具體情境中辨認(rèn)或舉例說明對(duì)象。
2、理解(會(huì)、認(rèn)識(shí)):描述對(duì)象的由來、內(nèi)涵和特征,闡述此對(duì)象與相關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、感悟:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過獨(dú)立思考或合作交流,獲得初步的理性認(rèn)識(shí)。
4、探索:在特定的'問題情境下,獨(dú)立或合作參與數(shù)學(xué)活動(dòng),理解或提出數(shù)學(xué)問題,尋求解決問題的思路,獲得確定結(jié)論。
通過內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求可以看出新課標(biāo)里,非常強(qiáng)調(diào)“理解”和“感悟”,這也要求我們不能再像傳統(tǒng)課堂教那樣讓學(xué)生“記套路”、采取“題海戰(zhàn)術(shù)”,需要學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí),靈活地提出問題、解決問題。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇九
我有幸于20xx年8月27日—30日參加了在拉薩師校舉辦的高中歷史新課改培訓(xùn)。本次培訓(xùn)會(huì)由西藏教育廳主辦,在培訓(xùn)期間邀請(qǐng)了人教社的專家和內(nèi)地優(yōu)秀教師分別從理論層面和實(shí)踐角度向我們解讀了新教材理念及應(yīng)對(duì)方法。通過此培訓(xùn),我獲得很多啟示,現(xiàn)進(jìn)行心得體會(huì)總結(jié)。
培訓(xùn)課上人民教育出版社的芮信教授做了《新課程高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)若干教學(xué)問題》的專題講座,海南海口中學(xué)劉劍老師還做課《中國古代的政治制度》和《羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)》。芮信教授和劉劍老師也就課改相關(guān)問題和對(duì)策進(jìn)行了詳盡的講解。專家們的熱情充分給了我們參與培訓(xùn)的老師們解決困惑的信心和力量。
在講解中,專家對(duì)新舊教材進(jìn)行了橫縱對(duì)比。高中歷史新教材是用專題形式組織教學(xué)內(nèi)容,突出對(duì)歷史問題的探究。在內(nèi)容上,新教材與通史體例的傳統(tǒng)教材顯然不同,相對(duì)減少了過程、線索、人物、事件,而以歷史狀況、現(xiàn)象、制度、格局、面貌等為主進(jìn)行分析,與傳統(tǒng)教材相比加大了難度。另外,中外歷史內(nèi)容按時(shí)間進(jìn)行整合,跳躍性大,一些內(nèi)容生僻,教學(xué)內(nèi)容含量大、任務(wù)重,講解清楚不太容易等。面對(duì)這些新問題,要求教師在備課時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié):搞清歷史事實(shí),尤其是把探究的專題放到歷史的實(shí)際進(jìn)程中來考察,把握史實(shí)的本來面貌。
在專題基礎(chǔ)上,教師要感悟歷史的情境,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境中,使他們感受到歷史的脈動(dòng),由此產(chǎn)生探究的欲望。只有感受到歷史的變化與發(fā)展進(jìn)而探討歷史影響才有意義。除此之外,還應(yīng)歸納歷史特點(diǎn),因?yàn)榻虒W(xué)模塊內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域的歷史發(fā)展,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征至關(guān)重要,這有益于我們把握教學(xué)重點(diǎn)。在關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)上,我們要認(rèn)真研究課標(biāo)的內(nèi)容表述并探索專題在歷史上的地位,然后努力構(gòu)建歷史的聯(lián)系,包括各模塊之間、主題之間和課題之間的聯(lián)系。從構(gòu)建歷史觀的角度來深掘歷史的意義,這需要探索課本內(nèi)容之外的空白內(nèi)容并以唯物主義的歷史視野來審視歷史事件的地位與影響。
學(xué)生是教學(xué)的主體,教師在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生探究能力,特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫,使他們盡快轉(zhuǎn)變思維,適應(yīng)新課程教學(xué)。教師還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,拓展學(xué)習(xí)視野。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)長期的過程,要有意識(shí)的逐漸引導(dǎo),這就需要教師在教學(xué)過程中將學(xué)生看作是變化的、獨(dú)特的,并且具有獨(dú)立思想的人,讓其在原有基礎(chǔ)上,可以獨(dú)立觀察分析,找到解決問題的辦法,最終促成自己的自由發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),使我懂得,在即將開始的新課程改革中:(1)必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科之間的界限;(2)必須身體力行,踐行課程標(biāo)準(zhǔn),努力鉆研教材,把握教材的精髓,提高學(xué)生探究的能力,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;(3)必須不斷反思,不斷進(jìn)取,與學(xué)生一起成長等。
總之,經(jīng)過四天的培訓(xùn),使我感悟到了專家與老師們的新教育理念,領(lǐng)會(huì)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),收獲頗多,感悟很深,也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。所以,從某種意義來講,這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果很好。最后,作為一線教師的我深深感到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極踐行新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,做創(chuàng)新型教師,為西藏教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十
披著7點(diǎn)的晨輝,踏著6點(diǎn)的晚霞,山東,是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。溫州到山東,是一段讓人絕望的距離。我們?cè)诼飞稀猛局械纳嗳绱箫L(fēng)中的長筒絲襪,或悲嘆隨風(fēng)搖蕩的命運(yùn),或享受任意飄搖的瀟灑。途中收獲的是腰腿的酸痛、四肢的麻木,更有精神的萎靡、心靈的疲憊。唯一慰人的是北方平原的落日,如一溫柔的少婦,撫去旅人奔波的四肢和疲憊的心。“人生不在乎目的地,而在于沿途的風(fēng)景”,對(duì)于山東之行,好像很蒼白無力。
除去人在囧途的尷尬,昌樂之行的目的地卻很令人振奮。我想是前方刺激了人們想要身在旅途的心。
昌樂校園以激情的噴泉洗滌了一顆顆因旅途而倦怠的心。安靜整潔的校園、蜿蜒曲折的石子路、碩果累累的柿子樹、充滿人文氣息和人性關(guān)懷的路牌、張揚(yáng)的路燈都以獨(dú)特的魅力傳達(dá)了昌樂的特色。整個(gè)校園處處是警語,整個(gè)校園處處是文化。這里是儒家文化的傳揚(yáng)地,這里是激情投入的青春洗練場(chǎng)。
昌樂人是激情投入的一群。教師編寫的導(dǎo)學(xué)案彰顯了每堂課的重難點(diǎn),指明了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。學(xué)生每日的計(jì)劃和反思積淀了鋪向成功與理想的腳印。昌樂人是求是務(wù)實(shí)的一群。他們激情投入,他們腳踏實(shí)地。他們高蹈了閱讀的重大意義,他們拉長了課堂時(shí)間的長度,他們拉大了課堂容量的厚度,更是他們強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于生命的力度。
昌樂人激情投入,是因?yàn)樗麄兿嘈盼磥?昌樂人求是務(wù)實(shí),是因?yàn)樗麄兿硎苈猛镜木实倪^程;昌樂人積極奮進(jìn),是因?yàn)樗麄兿嘈艌F(tuán)隊(duì)的力量并擁有團(tuán)隊(duì)的精神。
當(dāng)旅途疲憊時(shí),他們用韻律操洗去身上的征塵;當(dāng)旅途受挫時(shí),他們用學(xué)科會(huì)議整理心靈的困惑;當(dāng)旅途艱難時(shí),他們用團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難。他們激情投入,是因?yàn)樗麄冋谙硎苈猛镜倪^程,或艱辛,或愉悅,他們正在路上。
我們也在路上。昌樂之行是一段很遠(yuǎn)的前方。他們的升學(xué)輝煌也是我們的前方。也許遙不可及,也許只是,我們?nèi)鄙僭诼飞系姆e極投入,我們?nèi)笔硎苓^程的心態(tài),我們?nèi)狈σ粋€(gè)激情的團(tuán)隊(duì)。
家亦是前方。永臨還有一個(gè)很遠(yuǎn)的前方。我們還在路上。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十一
在近日新課標(biāo)培訓(xùn)專題中,我深刻地感受到了全國上下高度重視教育事業(yè)的巨大力量。這次培訓(xùn)給我留下了深刻印象,我想從五個(gè)方面來談一下我的感受和體會(huì)。
第一,教育是一項(xiàng)持續(xù)不斷的追求。教育是一個(gè)完整的過程,它不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有持續(xù)地追求,教師更是要在教育理念上有不斷地更新和提高。新課標(biāo)培訓(xùn)專題開闊了我的視野,讓我意識(shí)到了教育行業(yè)正在以往所未有的速度發(fā)展,正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此,只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和追求才能保持在教育領(lǐng)域始終處于優(yōu)勢(shì)地位。
第二,教師的角色越來越重要。在新的課標(biāo)下,教師在學(xué)生的發(fā)展過程中將發(fā)揮更為重要的作用。一方面教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改變和深化,另一方面要更注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng),讓學(xué)生在教學(xué)中能夠發(fā)掘自我、完美自我。教師的作用被賦予了更多的責(zé)任和使命,他們需要時(shí)刻感受學(xué)生的需求和需求變化,來更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師的角色更多地是引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生在感受自我成長的過程中獲得自信和自信心。
第三,課堂教學(xué)那天的改革是必要的。伴隨新的課標(biāo)的推廣,我們不得不深刻地反思當(dāng)下的課堂教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)方法。我們認(rèn)為,新的課標(biāo)在課程設(shè)置、知識(shí)深度、教學(xué)方式和學(xué)生時(shí)下的知識(shí)需求等方面都有較大的改變。如何讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、富有啟發(fā)性和實(shí)效性,是我們普通教育者最大的挑戰(zhàn)。在這種背景下,我們需要更多地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。
第四,教師要進(jìn)一步注重學(xué)生的自學(xué)能力。在新的課標(biāo)下,學(xué)生的自學(xué)能力將會(huì)是一大利器。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)悟上,更體現(xiàn)在學(xué)生的自我管理、自我評(píng)估和自我糾錯(cuò)等方面。教師需要更多地引導(dǎo)和助推學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中建立自己的方法和體系,從而更加有效果地掌握知識(shí),并獲得自我成長感覺和自我認(rèn)同感。
第五,教育的意義在于培養(yǎng)人才。離不開技術(shù)的社會(huì)背景下,高素質(zhì)的人才成為企業(yè)、社會(huì)和國家的寶貴財(cái)富。因此,在新的課標(biāo)下,我們更多地應(yīng)該是培養(yǎng)人才,引領(lǐng)學(xué)生資訊時(shí)代的基本知識(shí)和道德形態(tài)。這不僅要求教師在教學(xué)過程中注重應(yīng)用型和實(shí)踐型的教育,同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合的知識(shí)和教育方法,從而能夠更深入地自我思考,不斷提高教育質(zhì)量。
綜上所述,新課標(biāo)培訓(xùn)專題讓我受益頗豐。我學(xué)習(xí)了很多新的高質(zhì)量的信息和方法,對(duì)自己以及對(duì)學(xué)生的教育有了更深入的思考和理解。在未來的教育工作中,我相信我會(huì)更全面地利用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更加聚焦學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神的社會(huì)有志人才,為國家和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十二
教育專家葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”20xx版小學(xué)美術(shù)新課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,使沉悶的課充滿了活力。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑,而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。課堂普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,敢于提問,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,更有積極性了。
合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念,是自主學(xué)習(xí)的重要形式,教學(xué)時(shí)以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí),互相交流,在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間,充分滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識(shí),在交流中解決問題,找到方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活,又用于生活的道理”。因此讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中感知學(xué)會(huì)從生活中解決問題,獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。新課標(biāo)教學(xué),教師在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識(shí),嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,不光是傳授知識(shí),而是包括知識(shí)與技能,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法之后,并給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去評(píng)價(jià)新方法,讓學(xué)生自己決定方法的有效性。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體,以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,多重學(xué)生的角度去思考問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流,給學(xué)生留下思考的時(shí)間,認(rèn)真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。
新課標(biāo)我必須充分提高自身的能力素質(zhì),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),以新理念新觀念,來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,培養(yǎng)駕御課堂的能力,及時(shí)汲取營養(yǎng),力爭(zhēng)在新課改中有所作為。小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,帶給我們很多新的理念,通過學(xué)習(xí)我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的有了一些體會(huì):
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí),課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教學(xué)過程忽略了學(xué)生的'存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程,獲得成功的體驗(yàn)。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在“造型〃表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
兒童最“喜”的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識(shí)。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。
同時(shí)我通過這次學(xué)習(xí),使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì),現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下:
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),特別注重導(dǎo)向性和選擇性,使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)不具備強(qiáng)制性,使教材編寫或教師教學(xué)時(shí),可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。如果條件不允許,學(xué)生不需要,可以不采納。另外,相同的需要可用不同的對(duì)象來滿足,同樣的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。這樣,充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理,為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與生活緊密相連,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)沒有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平,而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵(lì),更重視過程激勵(lì)。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方式多樣化,豐富化,從而產(chǎn)生新穎感、增強(qiáng)趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)學(xué)生興趣,更好地滿足其成就需要;讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題,增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足。
6、課程標(biāo)準(zhǔn)擺脫了長期受專業(yè)美術(shù)教育的影響,使美術(shù)課程面向全體學(xué)生,降低了知識(shí)、技能難度,使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時(shí),能讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展和進(jìn)步,都有成功的體驗(yàn)。
7、我覺得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,最重要的是要改進(jìn)教學(xué)方法,通過引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)創(chuàng)造、傾聽交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,使他們?cè)诜e極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美,感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂,從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。
相信通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我會(huì)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中更加堅(jiān)定自己的信心,因材施教,因地制宜,把握好教材與學(xué)生的實(shí)際情況,將王牌小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成的更加出色。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十三
同學(xué)在回答問題時(shí)消失語法錯(cuò)誤是不行避開的,但假如老師聽同學(xué)講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò),或者為了敬重同學(xué)不訂正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)減弱同學(xué)的信念,也不能培育大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中,我特意支配幾位上課簡(jiǎn)單走神的同學(xué)來給其他同學(xué)訂正,前提是等其他同學(xué)講完,這一方法起到一舉兩得作用。假如這幾位同學(xué)訂正不出,我就先確定同學(xué)所講內(nèi)容,再集體訂正其中的錯(cuò)誤。
語言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,英語課活動(dòng)多了,紀(jì)律就難掌握了。有的同學(xué)活動(dòng)時(shí)過分活躍,大聲嚷嚷,有的卻躲在一邊開小差,是每次大聲批判指正呢,還是干脆停止活動(dòng)?依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐,訓(xùn)斥和過多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要細(xì)心考慮,搭協(xié)作理。在此,筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐閱歷:筆者所任教的班級(jí)有43人,接班伊始對(duì)同學(xué)各個(gè)方面進(jìn)行了解,兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是,班級(jí)座次基本不變(便于班級(jí)管理),以環(huán)狀為基礎(chǔ),愛說的和文雅的同學(xué)搭配、愛動(dòng)的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配,這便于培育同學(xué)的性格,按考試成果搭配,也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長,要選擇負(fù)責(zé)任的,活動(dòng)力量、語言表達(dá)力量、成果不是最好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(這是為了培育中堅(jiān)力氣),同時(shí)支配三位簡(jiǎn)單走神的同學(xué)特地糾錯(cuò),組長和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次,設(shè)置平常課堂活動(dòng)考核,以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,每個(gè)小組都有了充分進(jìn)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和老師對(duì)話溝通,到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平,其中合理的分組起到很大的作用。
講臺(tái)不是老師唯一的位置,除了要在黑板上板書外,其他時(shí)間老師等本不需要站在講臺(tái)上,而是要到同學(xué)身邊去。在同學(xué)回答問題時(shí),更靠近他們,同學(xué)會(huì)感到更親切,對(duì)于英語水平不好的同學(xué)看來,這是一種鼓舞,當(dāng)然應(yīng)以鼓舞的眼光看他們;當(dāng)有的同學(xué)上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候,老師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提示;在同學(xué)活動(dòng)時(shí),走到同學(xué)身邊,可以去鼓舞一般的同學(xué),也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑,供應(yīng)一些新的詞匯和表達(dá)方法。
毫無疑問,準(zhǔn)時(shí)解決,鼓舞提出問題。學(xué)貴有疑,疑則進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是同學(xué)仔細(xì)參加學(xué)習(xí)、樂觀思索的表現(xiàn),也是訓(xùn)練同學(xué)思維力量和自學(xué)力量的重要途徑之一,也是培育同學(xué)樂觀向上的情感態(tài)度的需要。同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中釋疑,成為主動(dòng)探究者,有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn),進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新思維,提高了英語的領(lǐng)悟力量。
這是很多老師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)清晰看到留意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的`人數(shù),而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是老師上課的重點(diǎn),假如在最終五分鐘進(jìn)行總結(jié),至少有98人可以把握的更好些。作業(yè)的布置要有針對(duì)性,主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容,要告知同學(xué)所布置作業(yè)的目的,在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè),假如同學(xué)有疑問,他們可以提出,但是等下課后布置,有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語老師,我們必需不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng),本著"一切為了同學(xué)的精神,依據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新,在我們的諄諄教育下,信任同學(xué)的英語水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十四
近日,學(xué)校組織全體教師觀看了馬教授關(guān)于解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)專題講座,通過馬教授的解讀,讓我更加明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,了解“三會(huì)”細(xì)化到小學(xué)階段的'11個(gè)核心關(guān)鍵詞:數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、模型意識(shí)、空間意識(shí)、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我首先需轉(zhuǎn)變教育觀念,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),將課本的知識(shí)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于生活中,并鍛煉他們的動(dòng)手操作能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,真正做到用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。
此次培訓(xùn)還讓我體會(huì)到應(yīng)注意“生成性課堂”,不能一味地照著教材、課件教。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,會(huì)生成很多非預(yù)期的情況,教師應(yīng)抓住現(xiàn)成的教育案例,充分展現(xiàn)教育機(jī)智,將學(xué)生往預(yù)期的目標(biāo)上引導(dǎo)。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十五
通過體育課程的培訓(xùn),我對(duì)體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
一、首先,體育健康新課程的基本理念
(1)、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會(huì)、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí),真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程,確保“健康第一”思想落到實(shí)處,使學(xué)生健康成長。
(2)、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中,重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。
(3)、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
(4)、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),是每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要。
二、其次,體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。
(1)、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架,根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢(shì),拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
(2)、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平。
(3)、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行性,學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣,這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測(cè)的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)。教師可以通過對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察,判斷教學(xué)活動(dòng)的成效,從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(4)、根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時(shí),可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),從本地、本校實(shí)際情況出發(fā),選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍,選擇一兩個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(5)、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系。
課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的狀況,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能,并根據(jù)這樣的原則對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定的范圍,并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程,以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性,注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。因此,在今后的教學(xué)過程中,我會(huì)進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性,提高學(xué)生上課的積極性,提高上課的效果。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十六
我校一行語文老師六人于11月3號(hào)去銅仁參加全國20xx版義務(wù)教育“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀暨名師經(jīng)典課例觀摩”培訓(xùn)會(huì)。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩課堂無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
幾位專家的課各有千秋,總的來說他們都帶來最前衛(wèi)的教學(xué)理念,每一篇課文代表一類課的教授方法。在以往的教學(xué)中我都按自己對(duì)課文的理解以及教參的要求進(jìn)行,與新課標(biāo)有脫節(jié),上課過于死板。以前還覺得自己上的課感覺還可以,可聽了專家的課,才覺得相差太遠(yuǎn)。
讓我感受最深的是趙志祥老師上的《鯨》一課,這是一篇說明文,以往我們都是按教參教學(xué)生掌握說明的方法和鯨的生活習(xí)性,再設(shè)計(jì)一些問題來完成教學(xué)任務(wù)。而趙老師運(yùn)用的方法是沒有逐字逐句的講,讓學(xué)生自讀第1自然段,用了什么說明方法直接寫在書上。其中,假設(shè)和舉例的說明方法區(qū)分得很詳細(xì);鯨的生活習(xí)性讓學(xué)生用小標(biāo)題來概括,沒有固定的答案,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔寫小標(biāo)題。他的培訓(xùn)同樣精彩——語文教學(xué)該回家。讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí):語言文字的運(yùn)用(多積累語言),防止逐字逐句的過度分析和遠(yuǎn)離文本的發(fā)揮,讓學(xué)生多讀。這一點(diǎn)點(diǎn)醒了我,我現(xiàn)在上的是二年級(jí),往往覺得時(shí)間不夠用,要教學(xué)生讀課文、學(xué)習(xí)生字、理解詞語、體會(huì)感情等等。生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)講不到位,學(xué)生掌握不牢固。怕這怕那,結(jié)果老師講得累,學(xué)生學(xué)得一頭霧水,有時(shí)還怪學(xué)生笨。
戴建榮老師的古詩教學(xué)更讓人耳目一新,以前只知道平(一、二聲)仄(三、四聲),還不知道平仄還能學(xué)習(xí)古詩把握作者的感情。平——讀得長一些,傳遞高興、愉悅的心情;仄——讀得短一些,傳遞悲傷的心情。古詩提倡淺唱低吟,遺憾的是戴老師教唱,時(shí)間太短沒學(xué)會(huì)。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。我一定好好反省,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),查缺補(bǔ)漏,重新定位教學(xué)目標(biāo),把學(xué)到的方法應(yīng)用于自己教學(xué),提高教學(xué)水平,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十七
今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語文版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聽了xxx主任的精彩講解后,我感覺自己有了明確的目標(biāo),受益匪淺,讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受,以下就是我的一點(diǎn)心得。
通過本次培訓(xùn),我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。第一,我明白了作為一個(gè)語文老師,為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo);第二,新課標(biāo)下的語文教師要有愛心、有智慧、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能讓學(xué)生喜歡你,以至于喜歡你所教的學(xué)科。第三,明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的`發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價(jià)值觀念等。第五,要明白教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。
新課程的實(shí)施是我國教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,帶給我們一套全新的東西:新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià),但同時(shí)對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。經(jīng)過10多年的課改實(shí)踐,我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化,大家都有很多的實(shí)踐體會(huì),但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題,產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解,許多地方的老師還進(jìn)行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的大討論。前段時(shí)間,國家出臺(tái)了《版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,許多一線的小語教師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí),但自學(xué)終歸會(huì)有很大的局限性,于是大家都盼望能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時(shí),這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來了一股清涼的風(fēng),讓人頓感欣慰,真是想老師所想,急老師所急,難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲。
這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解,讓大家知道哪些地方是更新的,哪些地方是保留的,哪些地方是舍棄的,這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實(shí)施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析,使大家一下子就茅塞頓開。在提到學(xué)生的課外閱讀時(shí),她反復(fù)提出,現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,一定要多讀書,讀好書,特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍,同時(shí)希望老師們要讓自己的精神不斷成長,以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。作為一線教師誰都知道,語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為新課標(biāo)下的教師,到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢?通過今天的培訓(xùn),我有了新的教學(xué)定向:
1、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字:趣。有趣才有吸引力,才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。
2、把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,且要注意糾偏。4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,不能脫離生活,憑空想象。
今天的學(xué)習(xí),我看到了自身的問題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法,總之,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。
最新新課標(biāo)專題培訓(xùn)的心得(熱門18篇)篇十八
20xx年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。”可見,數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
育人要有新理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來,整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源,這就要求教師及時(shí)調(diào)整把握,因勢(shì)利導(dǎo),使教學(xué)活動(dòng)收到更好的效果。
現(xiàn)代社會(huì),知識(shí)日新月異,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,有效改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始得金”,在新課程背景下,教師只有與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),勇于面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),適時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。