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最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)

時間:2025-07-30 作者:紫衣夢

教學工作計劃是教師開展教學工作的重要依據,對于提高學生學習能力和綜合素質具有重要意義。教學工作計劃的編寫可能是一項有挑戰性的任務,但只要你堅持并不斷改進,定能取得好成果。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇一

活動目標:。

1.樂意參加音樂活動,學習炒菜等動作。

2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動過程:

1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片,體會父母的辛苦。

(1)放音樂,幼兒跟唱。

(2)啟發幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。

(3)請幼兒跟著老師一起做律動,然后抱起娃娃喂東西。

(4)分別請男孩拌爸爸,女孩扮媽媽,聽音樂表演律動。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇二

活動目標:

1、初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現××|××|與×××|×××|××××|×××|的節奏。

2、激發幼兒創造的興趣,體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

1、課前熟悉歌曲《辦家家》。

2、圍兜兜、蝴蝶結若干,磁帶、錄音機。

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程:

一、分配角色,幼兒聽音樂愉快地進活動室。

師:小朋友,我們來辦娃娃家,好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸,系圍兜的女孩子當媽媽,老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對對聽著音樂自由地“開車”。)。

二、律動《辦家家》,初步感受四分節奏。

師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作,重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三、游戲“快樂的娃娃家”,引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

1、教師表演,激發幼兒表現的欲望。

師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調羹按××|××|的節奏敲擊小碗,炒小菜處配節奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢,請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。現在爸爸和媽媽來比一比,誰的`小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束:聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

活動反思:

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

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最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇三

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

物質準備:音樂磁帶玩具娃娃。

(一)開始部分:教師組織教學,幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

(二)基本部分:

1、教師用談話導入課題,引起幼兒學習興趣(出示小客人)。

談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰啊?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內容。

2、教師:這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。

(1)教師清唱,聲音響亮、清晰。

(2)教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。

(3)請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

(1)過渡語:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

(1)教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

(2)分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復唱2遍。

5、根據歌詞創編動作。

(1)引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?

(2)請幼兒自由創編動作,請表演好的幼兒表演一遍。

(3)全體幼兒邊聽音樂邊表演。

6、嘗試替換歌詞。

(1)教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)。

(2)教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

(三)結束部分:教師小結:今天小朋友們表現的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區角繼續玩扮家家吧。

在區角活動中,放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具,幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇四

活動目標:

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

活動準備:

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程:

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

二.學習歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3.學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

4.分小組繼續學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現。

6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

音樂創編:母鴨帶小鴨。

活動目的:

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇五

活動目標:

1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據歌詞創編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

歌曲《扮家家》。

活動過程:

1、討論玩“扮家家”的'游戲。

t:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內容。

2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞。

t:我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。

3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作。

t:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

4、游戲:我給娃娃來喂飯。

請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇六

活動目標:

1、運用多種形式學唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。

2、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備:

節奏卡、歌名卡,布置一個娃娃家。

活動過程:

一、引入。

二、學唱歌曲。

(一)以游戲的形式分層學唱歌曲。

1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內容。

娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學念:我來做爸爸呀)。

誰來做媽媽(女孩學念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。

2)師范唱歌曲前半部分。

3)幼學唱歌曲前半部分。

2、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲后半部分)。

(1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)。

你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學)。

小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)。

(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲后半部分)。

(二)、完整學唱歌曲。

1、教師指導幼兒學唱歌曲。

2、接唱歌曲:1、師唱,幼念;2、幼唱,師念。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)。

三、仿編歌曲。

1、引導幼兒看圖仿編念白部分。

師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?

2、引導幼兒自由仿編念白部分。

師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。

(引導幼兒仿編:客人肚子了,快快來吃吧!)。

(3)幼兒完整唱仿編歌曲。

師:我們邀請客人來吃,把一個個的菜都炒出來吧!

四、出示歌名。

師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇七

能控制聲音的力度變化,用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現。

二、活動準備。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程:

(一)、爬山。

1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!

2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。

(二)、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?

2、欣賞歌曲,引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?

4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,表現回聲由強變弱的過程。

5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

(三)、與大山對話。

1、根據歌曲內容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?

4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇八

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。

3、做較大動作時,注意自我站的位置,不影響別人。

2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認識。

1、聽故事,按故事情節做動作。

(1)教師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節做玩泡泡糖的動作。

2、幼兒聽音樂,按故事情節做動作。

(1)教師:"此刻我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節作動作。

(2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位!

(4)聽音樂,按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇九

1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。

2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、

3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。

報紙、黑板和筆、音樂

一、初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音

1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作,然后討論:這兩組動作有什么不同?

2、完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音:

老師做有變化動作的時候,音樂中出現了怎么樣的音?(邊做動作邊放音樂)

還可以做什么動作來配這個音?(師幼共同聽音樂做動作)

二、感受樂曲結構和尾音長短變化

2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

提問:在圖譜上你發現了什么?看看前面都是?后面的有什么變化?

小結:這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴,叫它“尾音”,尾音有長有短,一次比一次多。

3、聽音樂撕尾音

提問:給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎?怎么撕?(提示幼兒前面不撕,尾音時再撕)

教師嘗試,幼兒嘗試:看看你把尾音留下來了嗎?

三、學跳問候舞,表現尾音的長短變化

1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞:你明白了嗎?明白了什么?(說說玩法)

2、師幼共同游戲

3、引導幼兒創編動作更改“你好”

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十

1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的歡樂。

2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3,學會演唱歌曲。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程:

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導入課題:

出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?

三、學習游戲"抬花轎"。

(一)分段練習動作。

1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步,扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。

5、下轎(做邀請的動作)。

(二)、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。

四、分組游戲。

1、教師扮新娘子,幼兒團體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子,團體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十一

1、熟悉兒謠,初步學會兒謠。

2、通過圖譜、肢體動作、道具,感受兒謠的節奏、韻律、趣味。

3、樂于參與活動,并與同伴一起積極投入到音樂活動中。

音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。

一、引出課題,激發幼兒學習興趣。

1、知道小溪流嗎?傳說在森林的深處,有一條美麗的小溪,它有一個神奇的名字叫做夢幻溪,那里正在舉行一場盛大的游樂會,小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。(出示小雨滴溜溜的圖片)你們猜猜它最喜歡玩什么呢?(幼兒回答)

2、那讓我們一起來聽聽,小雨滴在玩什么游戲,好嗎?

二、欣賞兒謠,理解兒謠內容,感受兒謠節奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問:你在兒謠里聽到了什么?小雨滴在玩什么游戲?小雨滴把什么當成了滑滑梯?讓我們再聽一聽吧!

放音樂第一段一遍,教師同時出示相應的圖片。

2、對兒謠內容進行提問。

(1)結合圖片提問:小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(樹葉上面溜滑梯)

(2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣?(很開心)你會說一說,做一做嗎?(幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。)

(3)溜到了哪里?(溜呀溜到夢幻溪)。

師:真有趣,我們一起來念一念吧。(幼兒集體學念兒謠1~2遍。)

3、節奏練習,感受兒謠有趣的節奏。

師:為什么這首兒謠這么好聽呢?(教師出示節奏圖譜)原來這是一首有節奏的兒謠。

出示節奏圖譜:你會用小手拍打節奏嗎?

請個別幼兒上前拍打,重點練習16分音符。

4、為兒謠伴奏

師:拍得真好聽,老師來念兒謠,小朋友為老師打節奏好嗎?

(1)教師念幼兒拍合作一遍。

(2)教師和幼兒一起邊拍邊念。

(3)鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏,念兒謠2~3遍。

師:剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏,還有什么也能發出好聽的聲音呢?

三、創編兒謠,體驗創編音樂活動的樂趣。

1、手拿石頭圖片,創編兒謠。

(幼兒嘗試創編:小雨滴,滴答滴,石頭上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到夢幻溪。)

師:那老師把圖片放到誰的邊上?(樹葉的邊上)對,我們編的時候,把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵,請幼兒擇一進行創編。

3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍,好嗎?

4、為童謠完整伴奏:引導幼兒繼續用身體的各個部位如:嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效,為童謠伴奏)。

四、溜滑梯游戲,體驗與同伴一起游戲的快樂。

瞧,這就是小雨滴溜溜,我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎?怎么玩呢?(教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳,最后一句將布球從身上任意一處溜下)。

五、活動延伸。

小朋友們,游樂會就要開始了,讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友,參加夢幻溪的游樂會好嗎?出發吧!

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十二

3.樂意表演歌曲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.了解多與少的相對性。

圖譜;領結、圍脖、娃娃(數量為幼兒人數的一半)、各種蔬菜圖片;活動過程:

一、導入:隨音樂做蔬菜造型過場。

師:今天來了這么多的客人老師,我們一起去買菜,燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍:還能買什么菜呢?我們再來一次!

二、以"買菜"的情境為線索進行發聲和節奏練習。

1。師:蔬菜買來了,休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜,教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來,會更加好聽!

師唱:"你買了什么菜?"幼唱:"我買了xx"。集體把各種菜唱一唱。

2。以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進行說白部分的節奏練習。

師:孩子們,菜買好了,我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師:我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!

第一遍帶領幼兒一起做;第二遍:你們有節奏的一下一下洗就更加好了(教師退出)第三遍:你們做的才可真香,我們再來有節奏的玩一次!

三、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

1。邀請一位孩子上來,邊唱邊表演。

師:誰還想來做?請…請你們幫我個忙,"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。

2。再次表演唱。

師:剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答,個別幾句教師再次范唱)3。根據幼兒所說出示圖片,按順序排列。并逐句朗誦。

師:你們真厲害,全部找到了。我要考考你們,能不能看著圖片完整的唱?

4。幼兒第一遍嘗試演唱,指導個別歌詞的正確演唱。

5。個別歌詞的糾正演唱,第二遍完整演唱。

師:這回要加大難度了,看你行不行!老師要藏起來幾張圖片,看你們行不行?

6。第三遍演唱。

師:圖片不見了,你們還能唱的這么好,真棒!(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品,送你爸爸的領結,爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了,我來唱炒菜部分,你們唱歌詞。

7。第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!

四、幼兒創編歌詞。

師:你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。

幼兒個別創編。除了這里有的,你家還可以燒什么菜?創編6、7組。

五、幼兒角色扮演師:爸爸媽媽都在了,娃娃還在睡大覺呢,我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽,媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

1。幼兒演唱,并表演。

師:把我們創編的各種菜也唱到歌曲里去,老師把菜放在凳子上,你們家自己選擇。

2.幼兒自由的選擇炒的菜,根據幼兒情況演唱。

師:娃娃吃飽了,我們帶著他們去太陽下散步吧。

3.結束。

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十三

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內容創編動作。

2.體驗與同伴一起表演的快樂

光盤;節奏卡x x o | x x o |;與歌詞相對應的圖譜。

一、活動導入

t:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

1.了解歌詞內容。

教師范唱歌曲第一遍提問:這首歌里面種的是什么瓜?

再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節奏,可清唱)

t:你最喜歡哪一句歌詞?(根據幼兒的回答出示相應的圖譜)

2.熟悉記憶歌詞。

教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據歌詞內容創編表演動作,便于幼兒理解并記憶歌詞。

彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。

3.學唱新歌

1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

2.重點示范休止停頓處

出示節奏卡x x o | x x o |,找出有休止符的歌詞。

重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。

三、學習歌表演。

1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。

2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演;第二次互換表演。

四、創編歌曲。

1.教師示范改變的詞:發了芽,開了花,結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。

2.請幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。

3.請幼兒演唱改變的歌詞。

4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。老師有效利用歌曲情節聯系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經驗,對歌曲進行學習和創編,拓展幼兒的思維。

過程確認

情況屬實!

科研處負責人簽字:宋xx

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十四

1.能根據歌曲內容自由創編舞蹈動作。

2.積極參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的`愉悅情趣。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。

大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

(一)開始部分

幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個什么故事。

(二)基本部分

1.請幼兒根據歌詞內容創編舞蹈動作(引導幼兒逐句創編)。

好聽的音樂要有好看的舞蹈,現在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創編)

2.放音樂,幼兒根據自己創作的動作進行表演。

3.請幼兒發揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發揮想象,創編老狼的動作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戲,教師講解游戲規則與玩法

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲――兔子和狼。

(2)教師出示頭飾、道具,并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

(3)教師講解游戲玩法與規則

當音樂響起時,請小兔子跟隨音樂進行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時,要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時,要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

(三)結束部分

對幼兒進行堅強勇敢的品質教育,并學習大樹樂于助人的品質。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十五

1、感受歌曲風趣、活潑的情緒。

2、初步學會演唱歌曲,理解并掌握歌詞,能較準確地唱出歌曲中休止部分。

3、遷移日常生活經驗,創編部分歌詞,體驗創造的快樂。

1、豐富幼兒關于用微波爐爆制玉米花的生活經驗。

2、制作歌曲圖譜。

一、開始部分

練聲《動物怎樣叫》、復習歌曲《辦家家》。

二、基本部分

1、啟發性談話

師:你們吃過爆米花嗎?爆米花是怎樣炸出來的?

2、副歌前置

(1)游戲“爆米花”

師:微波爐開始加熱了,小玉米在微波爐里加熱時有什么樣的感覺呢?

(結合圖譜引導幼兒創編出歌詞)

(2)根據幼兒創編的內容,教師示范演唱后歌曲半段。

(3)教師再次示范一遍,幼兒跟唱。

(4)請幼兒再仔細欣賞一遍,感受樂曲漸強部分。

3、學唱歌曲

(1)師:你們知道小玉米為什么會這樣嗎?

(2)完整欣賞歌曲一遍。

(3)介紹歌曲的名稱,再次欣賞一遍。

(4)結合圖譜理解歌詞。

提問:小玉米在什么地方?(出示第一句圖譜)

小玉米在微波爐里怎樣炸的?(出示第二句圖譜)

小玉米炸的時候發出什么聲音?(出示第三句圖譜)

最后,小玉米變成了什么?

(5)幼兒完整演唱兩遍。

三、結束部分

幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十六

1、教幼兒學唱歌曲,幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞資料。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不一樣姿勢。

3、經過學習這首兒歌,培養幼兒愛護小動物的情感。

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發聲練習。(小動物學唱歌)。

2、進行語言節奏訓練,熟悉歌詞。

(1)教師:今日,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎樣來的呀?小鴨子走路的時候怎樣樣?小烏龜走路的速度怎樣樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)。

(2)教師:這四種小動物走路的樣貌真可愛,教師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今日教師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

(3)進行節奏訓練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫忙幼兒記住歌詞順序。

(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

(3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱,提醒幼兒唱準節奏,根據幼兒學習的情景,多跟音樂唱幾遍。

(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創編四種動物不一樣的走路姿勢。表現好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

(1)教師鼓勵幼兒根據自我的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。

(2)幼兒聽音樂表演。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十七

《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲,體現了湖南辣文化的民俗民風。基于原曲的獨特風格,我設計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程,通過故事引入――討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律,在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中,感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律,體驗合作游戲的樂趣。

2、嘗試根據自己的經驗和想象創編與音樂節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作,并大膽的表演。

3、通過與同伴的協調、合作嘗試分角色進行表演游戲。

音樂cd《辣翻天》

1、故事情境導入,激發游戲興趣。

師:小朋友們,你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

師:今天我們就來學做一道辣菜,你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

2、以學做辣椒魚為主線,引導幼兒學習游戲。

(1)教師引導幼兒初步了解游戲的過程:煮魚――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚――辣翻天。

(2)教師隨音樂完整表演,引導幼兒感受音樂旋律與動作匹配,初步了解游戲玩法及規則。

(3)教師帶領幼兒一起學習游戲中廚師的動作,隨音樂進行練習。

(4)教師帶領幼兒學習游戲中魚的動作,隨音樂進行練習。

3、分角色完整游戲,體驗游戲的快樂。

(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

(2)分角色玩游戲2-3次,引導幼兒感受游戲的快樂。

(3)討論:游戲中你發現了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

4、邀請客人老師一同游戲,結束。

最新音樂活動扮家家教案(精選18篇)篇十八

《猜猜我有多愛你》是我在網絡上看到的一個外國童話故事,故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象,兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事,我利用tt作曲,設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》,目的在于通過多元化活動的豐富,幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義,并進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露,提升孩子的情感教育。

1.在親子對唱與情感交流中,共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

2.激發家長參與親子活動的愿望,愿意在集體面前大膽表現。

1.本次活動前,家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。

2.孩子會演唱該首歌曲并有創編歌詞的經驗。

3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。

一、唱一唱,跳一跳

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。

二、看一看,講一講

(一)組織親子共同欣賞動畫課件。

1.完整欣賞一遍,提問幼兒:

(1)小兔愛爸爸有多大?有多高?有多遠?(鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現)

(2)兔爸爸愛小兔有多大?有多高?有多遠?(請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演)

2.再次完整欣賞一遍,教師小結:爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。

(二)引導幼兒遷移講述:我愛爸爸有多大、有多高、有多遠?

三、聽一聽,唱一唱

1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏,引導親子自由講述:我愛你,怎么愛你?

在講述中,滲透愛的情感交流。

2.結合圖譜,幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》

師鼓勵幼兒當“小老師”,大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。

3.播放tt音樂,親子合唱歌曲。

四、唱一唱,秀一秀

1.討論問題:“愛從xx(地方)到xx(地方)”。根據討論情況,引導親子創編歌詞。

2.根據親子討論情況,引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。

3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛,并以對歌的形式增進情感交流。

活動延伸:

1.引導幼兒回家后繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》,表達自己對家人的愛。

2.親子共玩音游《碰一碰》:孩子和爸爸隨音樂旋律,聽指令玩“碰一碰”游戲,通過豐富的肢體動作碰觸,增進親子情感交流。

開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動,通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想,它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。

一、尋找音樂與情感的共通點

首先,活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律,給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下,親子表演的律動動作,采用他們生活中親子親熱游戲的動作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡,又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂,可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

其次,借助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍,讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主,借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激,將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面,生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考,聯系自我,充分地激起孩子愛爸爸的情感,幫助孩子更好的理解音樂內容,升華親子情感。

二、尋找語言與音樂的共通點

節奏是音樂元素之一,而語言活動中的兒歌有著一定的韻律,他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化,既能表現作品情緒的起伏,也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內容基礎上,孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下,編出了好多有韻味的歌詞。如:“猜猜我有多愛你,從陽光到雨露”;“猜猜我有多愛你,從草地到藍天”;“猜猜我有多愛你,從幼兒園到家里。”當音樂響起時,孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景,達到了親子情感交流的真實展現。

三、尋找生活與音樂的互通點

在幼兒音樂教育實踐過程中,應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點,選擇鮮活實在的教材作為教學內容,把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中,引發幼兒審美情趣,開發幼兒潛在智能,激發幼兒表現欲望,誘發幼兒學習興趣。因此,教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材,從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。

如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時,我大膽采用親子現場互動的形式,通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創設的方法,讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣,陶冶情操。通過親子互動,增進幼兒對音樂美的感受,體驗分享的快樂,在親子對唱歌曲時,親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨,獲得超乎預期的教學效果。

附歌曲:《猜猜我有多愛你》(1=g2/4)

(66613|653|66613|656|)

6665|3―|6661|3―|

爸爸我愛你,爸爸我愛你,

6665|653|6665|3―|

猜猜我有多愛你,從這里到哪里。

6665|3―|6661|3―|

爸爸我愛你,爸爸我愛你,

6665|653|6665|6―||

猜猜我有多愛你,從頭到腳。

附圖譜:《猜猜我有多愛你》1=g2/4

(66613|653|66613|656|)

||

子:爸爸我愛你,爸爸我愛你,

||

父:寶寶我愛你,寶寶我愛你,

?||

合:猜猜我有多愛你?從這里到那里。

||

子:爸爸我愛你,爸爸我愛你,

||

父:寶寶我愛你,寶寶我愛你,

?|||

合:猜猜我有多愛你?從頭到腳。

愛,有時候,真的不能去比較的,單純最美!故事發生在一個和尋常無異的夜晚……

小兔子要上床睡覺了,他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。

他要兔爸爸認認真真地聽他說。“猜猜我有多愛你?”“噢,我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著,使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長,他也張開手臂,說:“可是,我愛你有這么多。”小兔子想:嗯,這確實很多。“我愛你,就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你,像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高,小兔子想:要是我的手臂可以和媽媽一樣長,該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹干倒立起來,“我愛你,一直到我的腳趾頭!”“而我愛你,一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著,把小兔子拋起來,一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑:“我愛你,和我跳得一樣高!”他跳來,又跳去。兔爸爸微笑著:“可是,我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳,耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高,小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高,該多好啊。小兔子大叫道:“我愛你,一直穿過小路,到遠遠的河那里。”兔爸爸說:“我愛你,一直穿過了小河,到山的那一邊。”小兔子想,那真是好遠啊。

他快要睡過去了,什么也想不起來了。這時,他看看樹叢前方,無邊的黑夜之中,再沒有什么比那天空更遙遠了。“我愛你,一直到月亮上面。”小兔子說著,閉上了眼睛。“噢!那可真遠,”兔爸爸說,“真的是非常、非常遠了。”

于是,兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊,帶著一個微笑,小聲說道:“我愛你,從這兒一直到月亮,再――繞回來。”

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導游詞的撰寫需要充分考慮目標受眾的背景和需求,以便能夠提供有針對性的信息和建議。以下是小編為大家準備的精彩導游詞,供大家參考和學習。各位游客,你們好!我叫婁開鴻
寫培訓心得體會可以促進與他人的交流,分享自己的學習經驗和感悟。在下面,我為大家整理了一些精選的培訓心得體會,希望能夠幫助到大家寫作時有所啟迪。你們好,時間一晃而
培訓心得體會是培訓效果的重要衡量標準,也是自我提升的機會。請看以下小編為大家整理的一些培訓心得體會,希望對大家有所幫助。我們培訓(健康管理及心態)方面的課。對于
通過總結范文,我們可以對自己的學習、工作或者生活進行客觀評價,并找出不足之處。這些總結范文都是經過認真審閱和糾正的,具有較高的語言水平和寫作水平。一學期的友情,
月工作總結是一種對自己工作態度和能力的自我檢查和反思。小編為大家整理了一些范文,這些范文不僅包含了工作成果的總結,還包括了在工作中遇到的困難和改進的建議,希望能
對于這次會議的召開,我感到非常榮幸,并期待各位能積極參與、共同努力。主持人:請大家共同欣賞以下一些主持詞范文,希望能給大家提供幫助和靈感。主持人:一師一生(2人
自查報告的重點是要真實客觀地評價自己,找出問題并制定解決方案。自查報告是一種對自身工作、學習等方面進行全面檢查和分析的書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
寫心得體會是加深對所學知識的理解和應用的一個重要方式,有助于我們學以致用。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文,或許可以給我們寫作提供一些思路和靈感。
總結心得體會可以激發我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創新能力。在這里,小編為大家整理了一些心得體會的樣例,希望對大家在寫作時有所啟發。在實踐活動中,我們從
通過月工作總結,我們可以及時發現問題并加以改進,提高工作效率。以下是一些值得借鑒的月工作總結范文,希望可以給大家提供寫作思路和參考。本期來,學校團委工作始終貫徹
優秀作文是作者智慧和努力的結晶,也是閱卷老師喜聞樂見的佳作。這些優秀作文涵蓋了各種主題和風格,可以滿足不同讀者的閱讀需求。每一年的初一新生都有一次軍訓,“軍”是
優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。我狠狠心,又把一些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著
經歷了這段時間的學習,我對于這門課程的理解和認識有了很大的提升。以下是一些實際案例的心得體會,希望能夠給大家提供一些實用的指導和建議。讀了稻草人這篇文章,我淚流
感恩是一種善良,讓我們和他人和諧相處,創造美好的人際關系。范文中的作者通過感恩的眼光,審視自己成長的經歷和遇到的困難。感恩節吃什么食物可是比較有講究的,下面本站
運輸是現代社會的重要組成部分,它承擔著貨物和人員的交通和流動任務。以下是關于運輸的一些案例和實踐經驗,供大家參考學習。營業執照號碼:______________
演講稿的語言應該盡量避免過度的正式或夸張,要與觀眾保持一定的親和力與真實性。以下是一些成功演講者的演講稿示范,希望能夠對您的演講寫作有所幫助。尊敬的段德維老師、
活動方案是我們對活動進行規劃和安排的一個重要環節,它能夠幫助我們在活動中發揮我們的創造力和想象力。活動方案是指在特定的時間和地點,根據特定的目標和需求,為開展一
作文是一種表達自己思想和個性的方式,我們應該積極去挖掘自己的創作潛力。下面是我為大家整理的一些優秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創造力。期盼已久的上方山之旅
優秀的作文不僅要有獨特的觀點,還要有充分的論證和有力的實例支撐。以下是一些優秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫作能力。親愛的同學們:期末將至,大大小小的課
入團申請書是自我介紹的一個重要方式,能夠向團組織展示個人的特長和優勢。范文中的申請人們在寫作風格和行文邏輯上有著獨特之處,給人留下了深刻的印象,也為我們撰寫申請
讀書心得的寫作過程需要我們對書籍中細節的把握和歸納總結能力的提升。以下是小編為大家整理的一些優秀讀書心得范文,希望對大家寫作有所啟發和幫助。。《阿q正傳》的形象
月工作總結對于個人和團隊來說,都是一項重要的工作內容。以下是小編為大家準備的一些關于月工作總結的范文,希望能夠對你有所幫助。你是否仍然在工作上范同樣的錯誤呢?你
月工作總結是對自己的一次深入反思,可以促使我們更好地規劃和安排下一個月的工作。為了幫助大家更好地寫月工作總結,小編整理了一些優秀的范文供大家參考和學習。
計劃書的好處在于它能夠提前預見并解決可能遇到的問題,讓我們能夠及時做出調整。以下是一些成功人士和企業給出的計劃書范文,它們具有很高的參考價值。時間一刻不停歇的向
讀書心得是自我思考的過程,它可以幫助我們深入理解書籍中的內容,并提升我們的思維能力。以下是一些讀者朋友分享的讀書心得,希望對大家在寫讀書心得時有所啟發。
在撰寫個人簡歷時,要注意語言通順、結構清晰、表達準確,避免出現錯別字和語法錯誤。要想寫出一份出色的個人簡歷,不妨來看看這些范文,或許能給你一些啟發。
護理是一種職業,對從業人員提出了高要求,包括專業素質、職業道德等方面。小編精心搜集了一些護理范文,希望能夠為大家提供參考和借鑒。今天是實習的第一天,昨晚興奮得睡
寫心得體會可以讓我們從成功和失敗中吸取教訓,讓自己在以后的學習和工作中更加得心應手。下面是一些學生的心得體會,他們通過努力和積累發現了一些學習方法和心得。
自查報告在提升自我認知、發現問題、制定未來計劃等方面具有重要作用。這是一份精心整理的自查報告報告集合,希望能對大家有所幫助。根據《20xx年濮陽縣教育經費管理活
班主任工作總結可以幫助我們回顧過去一段時間的工作,發現問題、總結經驗,為今后的工作提供參考和指導。以下是小編為大家收集的班主任工作總結范文,供大家參考和借鑒。
優秀作文應該有恰當的篇幅,既要有充分的展開和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯系。小編為大家整理了一些優秀作文的片段,希望能夠激發你的寫作靈感。
優秀作文是用簡練的文字表達獨到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈
活動方案是為了達成特定目標而制定的一系列有序步驟和安排。如果您需要參加或組織某個活動,下面的活動方案或許會對您有所幫助。為了加強愛國主義教育,增強學生愛國熱情,
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