中班教案通常會包括各種教學資源的準備和利用，讓幼兒在活動中能夠獲取更多的學習機會。學習他人的經驗是提高教學效果的好方法，下面是一些優秀的中班教案范文，希望對大家有所幫助。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇一

練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內的數數。

重點難點。

重點：學習目測一部分，接著數完全部的數數方法。

難點：能較快地目測5以內的數群。

活動準備。

經驗準備：能目測簡單數群。

活動過程。

一、練習按點子數撿落葉。

1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

2．幼兒自選點卡，目測卡片上的數群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點卡和樹葉的匹配情況。

討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的你發現怎么數速度最快（重點學習“接數”的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）。

三、再次練習按接著數的方法撿落葉。

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。

2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數字的紙袋中。

延伸活動。

請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進行手工粘貼等活動。

活動評析。

一、設計意圖。

如何充分利用和發揮幼兒園現有環境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時間，又巧妙地發揮了環境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

二、效果分析。

本次數學活動，教師巧妙地利用了自然環境中的落葉進行了數數練習，自然地滲透了環境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇二

1、激發幼兒對動手試驗的興趣。

2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備。

大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。

活動過程。

一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。

師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結果在記錄表上表示）。

三、實驗過程。

師：現在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

2、玩降落傘，每個幼兒發一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。

3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結果。

4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

三、小結。

老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導他們知道這是空氣的`作用dd空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

活動要點：

a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

教學反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇三

1、觀察各式各樣的傘,認識傘的作用與防水性能的關系。

2、比較傘的不同,學習按照不同的方式進行分類。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。

1、初步認識傘。

幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?

傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)。

2、引導幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.

教師將各種質地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.

這些傘是用什么材料制成的?

4、師生共同討論：哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據幼兒的講述,在表格上做相應的記錄.

6、師生探討：傘的用處。

教師:我們平時使用的'傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實物傘，進行了相關的環境創設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環境中進行自主學習。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經歷了有趣又有意義的“傘的世界”。

此次活動我們帶領孩子認識了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能。活動中讓孩子們積極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

在區域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇四

磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點，但是在區角活動中孩子們發現有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產生了疑問，所以我設計了這節教學活動，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發孩子們的思維和探索欲望。整個活動由三大實驗組成，在實驗活動總結出磁鐵的特性同時也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。

活動目標。

1.通過實驗感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。

2.發揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進行懸掛組合圖案。

3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉的秘密，體驗游戲的快樂。

重點難點。

活動準備。

活動過程。

一、游戲：釣硬幣。

將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個紙杯，請小朋友站在規定的起點用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。

二、磁鐵硬幣做游戲。

1、硬幣排隊。

請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊，看看每端能吸附幾個硬幣。得出結論，磁力越大吸住的重量不一樣。

2、空中造型。

請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發揮想象自由調動，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。

3、硬幣轉轉樂。

請小朋友將硬幣排好隊，不接觸硬幣讓硬幣轉動起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結論，當吹動最下端的硬幣時，硬幣就會快速的轉動起來。

三、小結：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發現這些看似普通的東西就會給我們帶來快樂。

活動總結。

孩子們體驗到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達到本次活動的教學目的。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇五

現在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設計了這節科學課。

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

2.學習制作“冰花”

3.發展幼兒的動手能力。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。

2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?

2.教師引導孩子感知冰的特點。

(1)師：小朋友仔細看一看冰是什么顏色的?幼兒：沒有顏色、很亮……。

(2)師：剛才你們摸冰的時候，有什么感覺?幼兒：涼涼的、很炸手。

(3)孩子們，捏冰的時候怎樣?幼兒：很硬很硬、捏不動…..

(4)老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。

(5)并在手里會慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水?

(6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。

3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學習制作冰花。

(1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學習興趣。

(2)教師問幼兒現在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?

(3)小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的'。你們想想做?

(4)教師和幼兒共同制作冰花。

(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，(因為幼兒園沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。

4、欣賞冰花。

第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。

請家長配合，在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現象;早晨的時候，觀察窗戶上的冰花。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇六

探索磁鐵的特性。

培養探究的精神。

活動準備。

搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍色）（本期學具）、各類磁鐵、各種實驗物品。

活動過程。

1活動時，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。

2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導幼兒試著說出造型磁鐵的材質為何（磁鐵）。

3翻開小種籽「磁鐵好好玩」p.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導幼兒觀察各個種類的.磁鐵。

4帶領幼兒進行磁鐵相關實驗，并將實驗結果記錄在p.23～25上：

(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得住（湯匙、玩具車……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的發現。

(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會怎樣。

評量。

能利用磁鐵進行實驗。

能對磁鐵實驗產生興趣。

活動結束。

利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇七

下雨了，荷花姐姐把傘借給青蛙了嗎?青蛙開不開心?通過活動讓幼兒理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。

1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。

3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

4、培養幼兒對音樂的感受能力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、樂于探索、交流與分享。

1、多媒體課件。

2、創設相應環境、小動物頭飾。

3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶。

一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花(傘)然后談話引出課題。

提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘?傘的用途?教師總結以后出示課件(各種各樣的傘、傘對人們的用處)為下面設計傘做鋪墊。

1、欣賞兒歌。

提問：下雨的時候是什么聲音?(嘩嘩)。

誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)。

青蛙高興的怎樣?(張開嘴巴唱歌)。

誰敲著綠傘給伴奏?(小雨點)。

你覺得這首兒歌美嗎?美在那里?

2、朗誦兒歌。

幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。

借傘：下雨了，下雨了!嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰?還有哪些小動物下雨時要躲起來?然后把討論結果說出來。(鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..)。

3、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動?

4、角色表演。

孩子們學各種小動物的.動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。

提問：

(1)下雨了你們會到哪兒避雨?(荷葉下面)。

(2)荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣?(就淋不到雨了)。

5、裝飾制作傘。

分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。

小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做?教育幼兒要學會關心、幫助別人。

幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。

《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事采用了重復的結構方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘!”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。

由于材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1.學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事情節。2.通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關系。3.積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

“這些傘娜娜都能用嗎?為什么不能用?”和“你們想想娜娜應該適合什么樣的傘呢?”這兩個提問都是為目標三所服務的。在孩子給小動物送傘的環節，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關系，也正體現了目標的第二條。

本次活動是幼兒初次閱讀該故事，通過活動的各個環節讓孩子自發感受故事中人物之間的關系，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和溫暖。

從本次活動的過程來說：

1、在孩子操作環節中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關系。

2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。

3、在最后一個小鳥延伸環節中，當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時，我應該結合故事中小動物和傘的關系，來引導孩子想象“小鳥可以用什么當傘?”

4、在圖片繪畫中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。

從課件手段的運用來說：

1、可以在故事的封面做一個鏈接，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內容。

2、可以將小動物送傘過程制成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長!謝謝!

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇八

1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3、培養幼兒探索興趣和思維能力。

人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想辦法。

（1）打撈小汽車-一個粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。

（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。

（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇九

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十

一、看一看，說一說。

教師示范降落傘，幼兒觀察，引發幼兒制作降落傘的愿望。

將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放(傘柄朝下)，請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開的)。

二、做一做，玩一玩。

1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。

3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。

1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。

4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。

——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發現，從而得出以下幾種結論：

(1)木夾先落地，降落傘后落地。

(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說一說。

2、啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。

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最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十一

活動目標：

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

教師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙。

活動過程：

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?

2.認識大書封面及傘字。

師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

1.出示小鳥，引出第一句。

2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)。

3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什么有趣的事情?

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)。

4.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)。

5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

它是怎么來的.?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什么傘?

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

誰猜對了，到底是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)。

2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)。

1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

1.集體表演。

師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演。

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

教學反思。

1，活動中激發了幼兒樂于學習的興趣。

2，在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善于言語的表達，他的發言都很少甚至不發言。針對個別不發言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節活動個別不發言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十二

1、對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。

2、感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。

3、學玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發現和快樂。

感知黃泥的特性。

探索和泥巴的方法。

黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。

一、引起幼兒探索的興趣。

小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們為客人老師唱首歌好嗎？

這首歌叫什么名字？（泥娃娃）。

今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？

其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。

今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發現黃泥的小秘密。

二、感知特性。

請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。

摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發現黃泥的哪些小秘密。

你還可以在黃泥上滴一點水，看看有什么變化？

小結：剛才小朋友發現了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團，這說明黃泥有黏性。

三、和黃泥。

你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？

想想看該怎么做？我們動手試一試。

要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

小結：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發現在和泥的過程中并不是每個人都很順利。

誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？

水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？

怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？

泥土里有小土塊怎么辦？

四、玩黃泥。

觀看錄像，介紹摔響碗。

小結：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！

在活動的設計和組織中，我體現了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學。尊重幼兒的想法和看法，引導幼兒在錯誤中調節自己的認知。活動環節清晰、緊湊，提問有啟發性。整個活動幼兒都表現出極大的興趣。

由于本活動在幼兒和泥的環節較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機，豐富幼兒的科學經驗；如何滿足不同發展水平的幼兒的發展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。

此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態下的，在認識基本特性后可以取一塊細膩的黃泥進行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細膩。

本次活動，教師主要通過四個環節逐步引導孩子感受、認識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認識黃泥，為下面的活動奠定基礎；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調動孩子動手愿望的基礎上，為孩子提供材料和機會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創造的快樂，將活動引向深入。

整個活動設計由感性到理性，環環相扣、逐步深入，活動本身就體現了一個科學的認識過程。同時，在活動中，教師突出體現幼兒的主體性地位，通過提供創設有利于幼兒探究的材料、環境，引導幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發展，很好地實現了活動預期目標。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十三

作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓。

教學。

活動來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

活動目標。

1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3、培養幼兒探索興趣和思維能力。

材料準備：

人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。

活動過程：

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想辦法。

（1）打撈小汽車—一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。

（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）。

（3）。

總結。

：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的.兔子玩具。

教學反思：

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

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最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十四

教學目標：

知識目標：了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘，美術《降落傘》教案及教學反思。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，進行綜合學習的嘗試。

情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

教學重難點：

通過學習制作降落傘，培養動腦動手能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養。

教學方法講解。

教學手段示范。

教學過程。

一、組織教學。

了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、游戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞·感悟·暢想。

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗·表現·創新。

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜。

3、傘的各部分如何連接，應注意什么？

4、協作互動，完成制作。

（1）了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教學反思《美術《降落傘》教案及教學反思》。

（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）。

六、展示·評價·交流。

讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。

七、教學反思。

本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關系。這一環節強調學生的思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，并積極運用所學的知識解決問題。

在制作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在制作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。

最新中班科學教案好玩的降落傘（實用15篇）篇十五

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班下學期科學教案《制作降落傘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、通過一系列游戲活動，激發幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。

2、引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養其觀察的準確性。

3、讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養幼兒手眼的協調性。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

一、看一看，說一說。

教師示范降落傘，幼兒觀察，引發幼兒制作降落傘的愿望。

將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。

二、做一做，玩一玩。

1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。

3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。

1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的`傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。

4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。

——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發現，從而得出以下幾種結論：

（1）木夾先落地，降落傘后落地。

（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說一說。

1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。

2、啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。