每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

磨礪作文800字篇一

它不記得自己在地下沉睡了多久，總之那是一段漫長(zhǎng)而又孤寂的歲月，不會(huì)再有人記得它，就像沒(méi)有人知道它曾經(jīng)陪著將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的事情。

它曾是一位鐵匠從昆侖山上采得的礦鐵，鑄劍師歷經(jīng)七七四十九天才鑄成此劍，因此得名：昆侖。它本就于昆侖山上吸收了日月精華，如今又得鑄劍師的汗水澆灌，已有劍靈存于劍內(nèi)，因此人人稱(chēng)其為寶劍！

自它出世以來(lái)，不斷有文人武將、名門(mén)貴胄前來(lái)索求，都被鑄劍師回絕了。鑄劍師總會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)它說(shuō)：“不要著急，你的主人還沒(méi)有來(lái)。你應(yīng)該馳騁疆場(chǎng)，而不是讓他們收藏，否則，你就沒(méi)有了價(jià)值！”

終于有一天，它被送去了將軍府。臨行前，鑄劍師前來(lái)相送，它能感覺(jué)得到鑄劍師的不舍與期望，仿佛冥冥之中注定了這場(chǎng)別離，可是誰(shuí)都無(wú)法改變。

戰(zhàn)場(chǎng)上，它護(hù)將軍安全，助將軍殺敵，可是終將與全軍一起被黃土掩埋。

本以為寶劍再次出鞘，會(huì)像當(dāng)年一樣，光芒四射、削鐵如泥，引得眾人驚嘆。可是這次，它沒(méi)有聽(tīng)到劍出鞘時(shí)劃破長(zhǎng)空的劍鳴聲，也沒(méi)有看到劍面因反射太陽(yáng)的光芒而晃眼，更沒(méi)有銳利的劍鋒吹發(fā)即斷。

時(shí)過(guò)境遷，隨著滄海桑田的變化，它望著如今好似廢鐵一般的自己，終于明白了當(dāng)年鑄劍師說(shuō)的話(huà)，只有馳騁沙場(chǎng)才有價(jià)值，安逸只會(huì)銹跡斑斑。

磨礪作文800字篇二

“贏了!贏了!六(4)班贏了!”笑聲、掌聲、歡呼聲回蕩在整個(gè)學(xué)校。原先高年級(jí)組辯論賽中，六(4)班以6分之優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝了六(1)班，成為了本次比賽的冠軍。

此刻，作為一名參賽選手，陶醉在勝利喜悅中的我，涌上心頭卻是備戰(zhàn)過(guò)程中曾有的酸甜苦辣——我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng)。

在磨礪中成長(zhǎng)，我們體會(huì)到了一位辯手的辛苦。白天，當(dāng)同學(xué)們背起書(shū)包，向?qū)W校說(shuō)“拜拜”的時(shí)候，我們卻泡在電腦室里，在百度中，在“google”里拼命地搜索著各類(lèi)資料;晚上，當(dāng)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們卻還在分析著一行行在手的資料，為明天的辯論書(shū)寫(xiě)著一張張紙條，往往要熬到深夜。

在磨礪中成長(zhǎng)，我們感受了教師的嚴(yán)格要求。那里還有一個(gè)小故事呢!決賽前夕，金教師聽(tīng)說(shuō)我們班的最佳辯手——包逸寒自以為是，一向洋洋得意時(shí)，當(dāng)即出了3道題，考了考他：

1、“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，不正說(shuō)明機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵嗎”你能反駁嗎

2、你們幾次的勝利難道全都是靠機(jī)遇得來(lái)的嗎

3、好鋼鐵經(jīng)過(guò)捶打，就發(fā)出強(qiáng)烈的火花。成功不正是要磨練嗎

包逸寒聽(tīng)了啞口無(wú)言，不知所措，金教師厲聲地說(shuō)：“你別以為進(jìn)入了決賽很了不起了，尾巴就翹到天上去了，我們的對(duì)手可不弱，是六(1)班!”這下，包逸寒往日的得意勁，一下子灰飛煙滅，以往趾高氣揚(yáng)、不可一世的“最佳辯手”也變成了一個(gè)俯首貼耳的無(wú)名小卒……

是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì)有彩虹。我們?cè)谝淮未未煺壑凶邅?lái)，用汗水與微笑迎接勝利。在雷鳴的掌聲中，我忽然想起了教師曾講過(guò)的一句話(huà)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”