作文是一種表達思想和觀點的方式，創作優秀的作文需要用心去思考和琢磨。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。

魔術六年級（優秀19篇）篇一

手指靈活，出神入化，這是魔術，來點掌聲，不是障眼法。

不用華麗道具，也能創造奇跡。不要懷疑。

一個硬幣，不見蹤影，一團紙巾，會有魔力。

一個紙箱，變出禮品，讓你們都開心。

空空的手變出撲克，也沒什么稀奇。

你不用哦，因為秘密不會告訴你。

一個魔術不變兩遍，這是一個規矩。

天天練習，還要慢慢的創新。

來到街頭，變個魔術，也是很好享受。

你的夢想幫你成真，請你不要謝我。

我不是大衛，我就是一個普普通通的魔術師喲。

黑桃老a，紅桃老k，我都十分喜愛。

這是魔術，十分精彩。

我的'手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。

我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。

我的手來回穿梭，像閃電一樣，在你眼前劃過。

我的手來無影，去無蹤。像風一樣，在你眼前飄過。

魔術六年級（優秀19篇）篇二

一上課，老師面帶微笑地走進教室，只見她左手拿著一個臉盆，右手拇指和食指捏著一張白紙，小指和無名指夾著一支毛筆。老師走到講臺前，笑瞇瞇地說：“今天我就給你們表演一項魔術――白紙顯字、畫。”說著，老師先抽出一張白紙，讓大家檢查有沒有字，確認無字后老師就開始變魔術。我非常好奇，目不轉睛地看著她是怎樣變出字來的。老師先端來一盆清水，往盆里滴上兩滴褐色的液體，接著，把白紙放進盆里，果然白紙上立刻顯出了“青山綠水”四個字和一幅美麗的山水畫。哇！太神奇了！大家很驚訝地睜大了眼睛，感到莫名其妙，然后老師請大家猜一猜，白紙為什么會顯出字來。大家議論紛紛，有的說：“老師事先用水寫過字，再涂上杯里的水。”老師按大家提出的方法演示了一下，結果都沒有顯出字來。大家你看著我，我看著你，嘴里不斷地嘀咕著：“這是怎么一回事呢？”

最后，老師給我們解開了謎底，把牛奶的、稀粥湯、生粉糊當墨汁，用毛筆蘸了后在白紙上寫字畫畫。牛奶是白色的，粘在紙上，不易發現。寫好后拿到陽光下曬干，上面就什么也看不見了。老師向水中滴醫用磺酒，白紙遇到碘會變成藍色，（同學們把紙放到水里泡一泡，再提起來），字、畫就顯出來了。

聽了老師的這一番話，同學們才恍然大悟，紛紛表示，回家一定要去做這個有趣的小魔術。

魔術六年級（優秀19篇）篇三

最近一段時間，我喜歡上了魔術。喜歡魔術那給人神奇、神秘的感覺。所以常常在家。給媽媽看。

昨天，我心血來潮，特別想表演一個魔術，就準備了起來。我找了一塊兒顏色較深的布，和一個小沙包，最重要的是一個透明的小皮筋兒。這些東西準備好以后，我的表演就風風火火地開始了。

我提前把小皮筋兒套在右手上，拿出那塊布抖一抖，再翻過來讓媽媽看一看，里面有什么東西沒有。這時，我想：“你再怎么看也沒用，玄機都在我右手上呢，哈哈……”然后把布放在右手上面，再把沙包鄭重地放在對準右手上的布上面，我邊做邊用眼睛去吸引媽媽的注意力。然后，我用左手從空中一抓，嘴里念念有詞“嘛哩嘛哩轟”再向布上投去；再左手做著這些事時，乘機用皮筋兒捆住沙包，讓沙包兒被布包住。最后再把布向媽媽抖一抖，說：“看沙包沒了！”媽媽十分驚奇，睜大了眼睛看著，充滿了疑惑。看著媽媽這個樣子，我在心中暗笑。這樣的小把戲媽媽的“火眼金睛”居然沒看破，我的魔術成功了，我是個魔術師嘍！

還沒等我的明星夢做多長，這個夢就醒了，原因是我變另一個魔術時險些失了手。我又給媽媽說，我要邊跳舞邊變出四條紗巾。其實也就是一條紗巾藏在鞋筒里，其余三條分別藏在毛衣里，褲兜兒里和袖筒里罷了。我邊翩翩起舞邊把在毛衣里，褲兜里袖筒里的三條紗巾順利地“變”了出來，可藏在鞋筒里的那條紗巾，我怎么也沒機會把它“變”出來（說變也就是拿）。急得我出了滿身汗，十分尷尬。最后我只能假裝說法力不夠得到屋中運氣兒，然后我趁機把紗巾拿出來，放到褲兜里，又出來當著媽媽的面變了出來，媽媽一看樂了：“哎呀，還真有那么一回事兒呢！”我聽出媽媽話里有話，就不滿地說了一聲：“別說啦。”

現在我懂得原來魔術都是假的，但我覺得電視上的那些大師練這個魔術，也是費了心血的。所以我知道了，沒有真才實學，干什么都不行的，我期待著我能成為一個真正的超級魔術師！

魔術六年級（優秀19篇）篇四

今天，熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。

上課了，熊老師先給大家賣了一個關子，說：“同學們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學們沉思了一會兒，有的說：“是上作文課。”還有的同學說：“不對，應該是上語文課。”……可熊老師說都沒有猜對，誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學們說：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術課。”“魔術課？”同學們驚訝地叫道。頓時，教室里熱鬧起來，大家七嘴八舌地說著，討論的話題當然是熊老師會變什么魔術。

只見熊老師那出一盆水，然后讓同學們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯，讓我們摸一摸，證實上面沒有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學們檢查。所以東西得到證實后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過來。然后說：“我要松手了。”然后小心翼翼地松開了手。奇跡終于出現了，那張日歷紙不僅沒有掉下來，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個魔術的，有的說是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的'說是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來，熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗，結果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來。

后來，熊老師問:“你們想知道原因嗎？”“想”同學們異口同聲的回答到。于是，熊老師說：“因為我們身邊的大氣層有壓力，而且比水的力量要大得多，所以水才不會漏出來。”熊老師又說：“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來。”同學們才恍然大悟。

這次實驗讓我既學到了知識，又看到了這樣精彩的魔術，希望以后還有這種類似的課。

魔術六年級（優秀19篇）篇五

假如我是魔術師，我就會變出許許多多的東西，為人民服務。

當“5·12”汶川大地震發生時候，我就變出防護罩，罩在災區上，房子也就不會倒塌。我還要變出一些水、食物、手電筒等，讓災區的人能吃能喝的過上好日子。我還要變出一些人民解放軍、醫生、汽車、直升飛機等救災人員及物品，讓那些還被壓在廢墟底下的人可以盡快地出來和康復。我還要變出一些房子，好讓災區的人們趕快地住進新房子。

我要變出很多很多的東西為人民服務呢！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

魔術六年級（優秀19篇）篇六

經過一周緊張的學習，我決定讓自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打開時光機，將時間定在二十年后，通過時空隧道我來到了一個未來的世界，在這個高度現代化的時代，我發現自己變成了一位十分有名氣的魔術師，其實這也是我一直想當魔術師的夢想。

穿越將我安排到一個特別的舞臺，擅長表演魔術的我被馬戲團請去，專門為活動表演精彩的魔術——空中幻想。我被助手簇擁著來到馬戲團，今天的馬戲團里可熱鬧了，人如潮水，我站在舞臺上，不想讓人們等得太久，于是就開始了魔術表演。我變出了許多觀眾心里美好的景象：瞬間移動，大變活人，枯樹開花……給大家奉獻了一個個令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕時光機會誤事，我也想快點回我溫暖的家，但觀眾還是意猶未盡，我決定再玩一個消失的魔術，這樣自己就可以借此機會脫身。

不幸的`是時光機壞了，魔術失靈了，怎么辦，我呆立著回不去了。我在時光機的門口焦急地一邊走一邊思考：“我到底怎么辦，我會不會永遠留在這里呢？”著急的我突然想起自己現在是一個杰出的魔術師，我為什么不把所有的修理工都變到我和時光機的身旁，他們應該有辦法將時光機弄好。

我通過魔術終于找到一個比較精明的師傅，修理工急急忙忙幫我修好了時光機，但是它只能使用一次了。我請修理工再幫我仔細檢查后修一修，可是他說：“這個時光機的主要原因在時光機的另一頭，可能別人關閉了一個部件，真的沒辦法。”我聽了說：“好吧，一切只有等我回去再說，謝謝你！”

我又打開時光機，終于在我安全的操縱下，一次就成功地讓我安全回到了家中，原來是媽媽看到時光機在嗡嗡作響，關閉了一個開關，真是差點讓我回不了家，看來以后還得多做些防備工作。

魔術六年級（優秀19篇）篇七

是什么，神奇而又讓人驚訝？是什么，讓人稱贊而又讓人疑惑？是什么，讓人歡笑而又激動？是你，我唯一的真愛――魔術。

今天，我家進行了一場魔術表演，每個人都要展現自己的魔技。我是主持人，我清清嗓子，裝腔作勢地說：女士們，先生們，歡迎里（你）們來到魔術活動現場！眾人哄堂大笑，我一聲令下，活動開始啦！

小舅用筆在我手心輕松地畫了一個小圓，讓我的手放在鉛筆盒上，又拿起一只藍色的鉛筆，大家都不知道他葫蘆里賣的什么藥。小舅臉上卻泛起了邪惡的笑容，啊！我明白了，他要把藍色鉛筆穿過我的手放入筆盒中，等我反應過來時，只能看著鉛筆銳利的筆尖刺向我的手心，我的心提到了嗓子眼，立馬轉頭緊閉雙眼，不忍直視。突然，一陣尖叫聲響起，掌聲雷鳴，只見我的手完好如初，筆也躺在了筆盒里。小舅居然成功了！我的嘴都驚訝成了o字形，這真是太神奇了！我佩服得五體投地，一個勁求著小舅傳授秘訣。

魔術給我帶來了無窮的樂趣，它是我童年的珍貴玩伴，是我心里唯一的真愛，是我不可磨滅的記憶！

老師點評：文章充滿童趣，把魔術表演的過程寫得詳細而又富有條理，開頭結尾排比句式使文章富有韻味，真棒！

魔術六年級（優秀19篇）篇八

今天我還在睡覺，卻發現自己來到了一個山清水秀的地方，那里有一個長須飄飄的老爺爺，他正對著我微笑呢。

何好。我很疑惑老爺爺怎么知道我的名字。

因為你認真學習，所以我可以滿足你的三個心愿，你有什么愿望啊?老爺爺問我。

啊，這么好啊!我不禁在心里竊喜，可是要實現什么愿望呢，要很多很多的玩具?還是要很多很多的好吃的?還是去吉尼斯公園里玩?我的愿望好多好多，一下子也不能決定到底要實現什么，于是我對老爺爺說:我還沒想好呢。那好吧，這里有一根魔術棒，你想實現什么，只要揮舞魔術棒，并且念咒語‘芝麻開門’然后說出你的愿望就可以了。說完老爺爺就消失了，我手里卻拿著老爺爺手中的魔術棒。

我來到了學校，見到我們班上的同學坤浩，他不能走路，所以他下課都是一個人待在班上。并且不知道什么原因，他從來都不會笑。于是我想，不是可以實現三個愿望嗎，那就讓坤浩可以像正常人一樣走路吧，我一邊揮動魔術棒一邊念咒語，奇跡發生了，坤浩竟然了起來，跟同學們一起到操場打籃球去了。

接著我回到了家里，爸爸媽媽又在吵架了，于是我趕緊躲進自己的房間。當我坐在椅子上的時候，我看到了魔術棒，于是我馬上揮舞魔術棒，念道芝麻開門，讓我的爸爸媽媽和好，以后都不吵架，相親相愛。我悄悄地打開房門，走了出去，發現爸爸媽媽正一起在廚房里為我準備晚飯呢，他們的樣子好恩愛啊，我心里都樂開花了。

這個魔術棒真神奇，我要讓它為我變出很多好吃的好玩的。正當我準備大展身手的時候，突然一陣尖銳刺耳的聲音傳來，眼前的一切都消失了。啊――我尖叫起來，睜開眼睛，原來剛才的都是一場夢啊，我想如果我真的有一根魔術棒該多好啊。

魔術六年級（優秀19篇）篇九

記得那是個陽光明媚日子。外婆對我說：“孫女，反正你閑著沒事做，不如跟你表姐一起去割草吧!”我一聽把嘴翹得高高的，撒嬌的說：“不嘛，我才不去呢!叫姐姐一個人去吧!”“就會撒嬌，我是想鍛煉你們這兩個城市小姐!”看著外婆嚴肅的樣子我便說：“去就去。”說完牽著外婆最喜歡的一只狼狗——安樂。有它在我身邊我就不怕了。

我和姐姐走啊走，走到離外婆家很遠的地方割草。這一路上，我發現安樂走一段路就小便。我心想：安樂今天怎么了?是不是喝水喝得太多了。我和姐姐忽然看見前面有一大片青草地，我倆高興極了，心想：這下可以向外婆“交差”了。我們割了滿滿一筐草正要回家的時候才發現自己迷路了。這里四處無人。我著急的對姐姐說：“姐，這可怎么啊?”說完，哇哇大哭起來。“別哭了，哭有什么用啊?還是省些力氣想想辦法吧!”這時安樂用嘴叼住我的褲腳。好像要我跟他走。我對姐姐說：“反正都回不了家了，不如跟著安樂看它要帶我們去哪。”姐姐嘆了口氣說：“現在只有這樣做了。”安樂一邊帶著我們走一邊用鼻子聞一聞地面。我心里覺得很奇怪，但是沒作聲。就這樣走了差不多半個小時。我看到外婆的家了。我和姐姐感動的說不出話來。

晚飯時，我問媽媽：“媽，為什么安樂能帶我們回來，是不是它的記憶特好啊?”“當然不是啦，它肯定是根據自己的留下的記號找到路的。”“怪不得安樂一邊走一邊小便。”

呵!今天我有增加了一個知識!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

魔術六年級（優秀19篇）篇十

我的博士舅舅常說：“從實驗中感悟出的大道理，可以是方法上的，也可以是精神上的。做一個小實驗，明白一個大道理，這就是實驗的樂趣所在。”

有一次，我去舅舅家度假，舅舅給我和弟弟準備了許多有趣的實驗材料。我們挑選了一個有關結晶的實驗――“會生長的彩色圣誕樹”。我們首先把印有圣誕樹圖案的紙板固定在一個底盤上，再將液體包內的無機鹽溶液從圣誕樹的頂部小心翼翼地往下淋，然后按說明書的要求靜靜等待10個小時。從說明書上得知：水會在毛細作用下迅速蒸發，而附著在紙板上的白色無機鹽晶體將慢慢析出形成漂亮的結晶。我們很好奇，迫不及待地想看到這神奇的一幕。

弟弟還小，不知道10個小時有多久，以為等一等就到了。于是每過五、六分鐘，就拉著我跑去看圣誕樹，結果一點兒變化也沒有。就這樣來回跑了七、八次，我們有點不耐煩了，沖著大伙嚷：“這是什么破實驗呀，圣誕樹老半天都沒有出來。等得我們都不耐煩了！”舅舅聽見了，和顏悅色地對我們說：“做事要學會等待，不要心煩急躁。既然你們已經按步驟完成了實驗的所有工作，就要對自己有信心，干嘛不用上統籌學、利用等待的時間去做些別的事情呢？”我們想了想，覺得有道理。

接下來的幾個小時里，我和弟弟又做了“彩虹雨”、“冒泡的巖漿瓶”等實驗，每一個小實驗都讓我們興奮不已。不知不覺地，居然把圣誕樹的事給忘了，吃了晚飯后才想起來。此時，圣誕樹已經長出了結晶，五彩繽紛，美麗極了，可把我和表弟高興壞了。

看著絢爛多彩的圣誕樹，我明白了，實驗中真的有大道理：做事除了專注，還要學會等待，要有耐心和信心，這正如居里夫人所說的“人必須要有耐心，特別是要有信心”；同時，統籌學也開始在我心里生根等待發芽呢！

魔術六年級（優秀19篇）篇十一

以前，我見過很多魔術，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語文老師也給我們帶來了一次魔術表演，真是讓我們大開眼界。

在表演時老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點數發生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說，老師的撲克牌一定有問題。于是老師讓我們幾個同學上臺，檢查了撲克牌是否有問題，可檢查的同學都說撲克牌是正常的。

表演開始了，只見老師左手握住一幅撲克牌，數字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機關嗎？這時，同學們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒有看出什么不對的地方。同學們要求老師再變一次，老師笑著說：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。

同學們七嘴八舌地對老師說：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說：“你們的手太小，等長大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手。”唉，這語文老師總是一點一滴地教我們寫作文，怎么就不一點一滴地教我們表演這個魔術呢？真小氣！

魔術六年級（優秀19篇）篇十二

“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。

同時慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經過好多次的試驗，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時間比較長。

雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！

魔術六年級（優秀19篇）篇十三

記得小時候，我非常喜歡看小叮當的卡通，為甚么呢?因為它的口袋像魔術袋一樣，可以拿非常多東西出來，而這些道具，有的可以扶弱濟貧，有的可以解決生活中的許多問題。因此，我從小就對魔術有著濃厚的興趣。

某天，爸爸媽媽帶我去百貨公司時，看見專門賣魔術道具的店。店里面的人員施展一個簡單的絲巾小魔術給我看，我永遠忘不了當時我心中強烈的震撼力。于是，我費進千辛萬苦央求爸爸買下這套魔術道具。但是，當我讀完說明書后，我感到失望與憤怒，原來神奇的只是道具。這對一個六歲的小孩，有如夢想破碎，因此，我抑郁了好幾天。

但是，我變給親戚看時，他們驚奇的反應，重燃起我對魔術的興趣。為了再帶給大家歡樂，我去學了魔術，而不知不覺中，我便愛上了魔術。我學了非常多魔術，原本是為了在同學會上表演，表演完后，那如雷的掌聲與歡呼聲，更確信了魔術能帶給我無比的樂趣與自信。

雖然魔術是我最愛的娛樂，但畢竟現階段，所以應該在不影響課業的前提下量力學習魔術表演，或許有朝一日，我會是第二個大衛.考柏菲。

魔術六年級（優秀19篇）篇十四

小時時候，在電視可以看到許多魔術，看到叔叔可以把人體，從空子變出許多美麗的鳥，從那時，我便愛上了魔術。終于有機會，媽媽帶我去看魔術。想知道有什么嗎？我來告訴你吧!

這個魔術的名字叫“口吞油燈”。有一演員向舞臺走來，燈光突然暗了下來。大家不知怎么一回事，正疑惑時，一名助手劃了一根火柴，點著了舞臺上的一了舞臺上的一盞油燈。燈光有重新照亮了舞臺。助手正要把油燈拿走，演員說：“不用拿了，我的肚子正餓著呢!”正當我們大家疑惑時，他接過小油燈，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃著油燈，嘴里還不停的發出“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音。像陶瓷破裂的聲音又像玻璃破裂的聲音。我和觀眾看完了此景，無不大驚失色。表演者吃完油燈，喝了兩口水，似乎還意猶未盡。

出了表演場，我問媽媽：“油燈真能吃嗎?“不能”媽媽嚴肅的我說。那個油燈其實是水果做成的。燈絲是用曬干的土豆絲或蘿卜絲做的，上面涂點油就可以了。“咔嚓”，“咔嚓”的聲音是里面硬糖搞鬼。

我明白了魔術并不是真的，它只是一種能讓大家開心，快樂的娛樂項目。

魔術六年級（優秀19篇）篇十五

常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學課上，老師卻向我們提出了一個奇怪的問題：“水會流向高處嗎?”

“當然不會!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說，“水往低處流，這常識哪個不知，誰人不曉呀!”科學老師微笑著看著同學們，一言不發。“那也不一定，當瀑布落下來時，水就會濺起來的!”旁邊的同學不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說話，他只是神秘地笑著。

“我想應該可以的。抽水機工作時，水不是可以流到高處呀?”我小聲補充了一句。

等大家議論得差不多了，老師這才開口了：“下面請大家來看一個小魔術，看看水是流向哪里的!”同學們都屏住了呼吸，目不轉睛地看著。

老師拿出一個水杯，往里面倒了點墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細長的餐巾紙放進水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見從入水部分開始，墨跡一點兒一點兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的'心思，他說：“紙巾上面有許多細小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現象。”原來是這樣，我們都呼出了一口氣。

“同學們，下面還有一個更神奇的魔術，你們可要看好了喲!”老師對我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對折，短的一頭插入杯中，長的一頭放在杯子外面。“我馬上就能讓水從杯子里流出來!”可是杯子里的水一點兒動靜也沒有。老師在吸管上深吸了一口，水開始順著管子往上流。

“見證奇跡的時刻到了!”老師神秘而風趣地說。這時，水已經從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學們，這是水的虹吸現象。當我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個引力，一部分水上來了，其余的水也跟著上來了。”老師的解釋立刻消除了我們心頭的疑惑。

看來，生活中許多問題我們不能想當然地回答，而是要經過驗證之后才能下結論呀!

魔術六年級（優秀19篇）篇十六

星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的實驗：能浮水的雞蛋.準備的材料是：生雞蛋一個，一只玻璃杯，一把勺子，食鹽一袋，大半杯清水。

實驗開始了，我認真地看著爸爸的一舉一動。只見爸爸首先端起已經準備好的大半杯清水，然后把雞蛋放入杯中，雞蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸轉過頭問我：“我們怎么才能使雞蛋浮出水面呢?我看著那袋鹽，調皮地說：“噢，我明白了，是用鹽，對嗎?”“是的，真聰明|”爸爸說完，就拿起勺子挖鹽，一勺一勺地往水里加，水里的雞蛋依然紋絲不動，不肯浮上來。我有些不耐煩地用勺子在水中攪了攪，還是沒有動靜，我垂頭喪氣地對爸爸說：“算了，我們別做了，我看雞蛋是不會浮上來的。”爸爸擺擺手說：“可能是鹽不夠吧|”聽爸爸這么一說，我覺得有道理，就把鹽倒進水里一半攪了攪，然后坐在一邊等著奇跡出現，不一會兒，奇跡發生了，雞蛋慢慢向上浮，一個原本在水底老老實實呆著的雞蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，調皮的伸出了頭。

“實驗成功了!”我歡呼起來。通過做這個實驗使我明白了一個道理：原來雞蛋的浮沉和水溶液的密度有關，因為液體的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食鹽后，密度增大了，浮力也增大了，雞蛋就浮上來了。

魔術六年級（優秀19篇）篇十七

今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。

老師把一排蠟燭點燃，這些蠟燭像一個個小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的小帽子在守衛村莊。看著這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。

”叮鈴鈴“下課了，同學們依依不舍地走出教室，但同學們的笑聲依然回蕩在教室。

魔術六年級（優秀19篇）篇十八

那天，沈老師表演了一個神奇的魔術。她首先介紹了魔術的規則：“你們從左邊的撲克牌里，隨便抽出幾張，插入右邊的撲克牌，不管你們怎么洗牌，我都能很快把牌找出來！”我心里一點也不相信：牛皮不是吹的，火車不是推的，難不成老師是火眼金睛？怎么可能一下就找出來？我的腦海里仿佛出現了沈老師站在講臺后面，不知所措的`樣子。

“表演開始！”沈老師神秘地說。她攤開手，讓同學們從她手中抽取三張展示給同學們看，并讓大家記住，然后放入右手的牌中。接著，她又讓一位同學把牌打亂。最后，她神秘地喊道：“見證奇跡的時刻！”同學們一下子屏住呼吸，只見沈老師點了點牌，一下就把正確的牌抽了出來，全班掌聲雷動。

我想：臺上三分鐘，臺下十年功，沈老師為了表演這個魔術一定沒少練習吧？我也要學習沈老師，做一個天道酬勤的人！

魔術六年級（優秀19篇）篇十九

“到底該怎么做呢？”同學們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來，他們到底在干什么？原來是在做馬德堡半球實驗呀！讓我們一起去看一看吧！

這時，老師的一句話提醒了我們：“這是關于空氣壓力的實驗，我們應該……”老師的話還沒說完，一位同學的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個碗里，只留下一個吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣東西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來。果然，按照這個同學說得做，我們成功了。成功的那一刻，時間仿佛靜止了，每個同學拿起最后的成品高興地撫摸著，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。

科學其實離我們并不遙遠，只要我們專心探索，就一定會找到科學，找到科學帶給我們的興趣。正如牛頓所說的：“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發現。”讓我們去尋找科學、發現科學、探索科學吧！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。