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一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:LZ文人

教案的編寫要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,對(duì)于難懂的概念要進(jìn)行解釋和說(shuō)明,以便學(xué)生能夠理解并掌握。小編為大家總結(jié)了一些適合一年級(jí)教學(xué)的范文,供大家參考。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇一

1、教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字6》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái),激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。

2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒(méi)有神兒”到“有神兒”的變化,理清了文脈。

4、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開(kāi),針對(duì)性強(qiáng);潘成越、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。

5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇二

1、使學(xué)生初步理解連加的含義。

2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。

掌握連加的計(jì)算方法

掌握連加的計(jì)算方法

課型

運(yùn)用圖理解連加含義

教具

小棒等

板書設(shè)計(jì)

5+2+1=84+3+1=8

復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)鞏固兩個(gè)數(shù)相加表示把兩個(gè)數(shù)和起來(lái)的意思,由此自然將知識(shí)遷移到三個(gè)數(shù)相加,也表示把三個(gè)數(shù)和起來(lái),從算式意義的理解上就容易多了,再將計(jì)算弄懂深化,效果較好。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改

1、口算。

8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=

5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=

4+3=7+1=

2、看圖寫算式。

(手繪圖)

提問(wèn):為什么這兩道題都用加法計(jì)算?

1、教材72頁(yè)小雞圖(1)

電腦顯示:先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞,然后,從竹林后面跑來(lái)2只小雞,然后再出現(xiàn)1只小雞,觀察完動(dòng)態(tài)畫面后,問(wèn):圖上畫的是什么意思?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn):地上的小雞由哪幾個(gè)部分組成?(3個(gè)部分)

? ? ? 再把7只小雞和最后跑來(lái)的1只小雞加起來(lái),(把7和1用線連起來(lái),成5+2+1,就是8只小雞,在算式后面寫“=8”)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連加應(yīng)該怎樣計(jì)算?

小結(jié):三個(gè)數(shù)連加,要先加前面兩個(gè)數(shù),再把得數(shù)和第三個(gè)數(shù)相加。

2、教材72頁(yè)做一做左邊第一道題。

擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒,再白3根小棒,(與前面4根要分開(kāi)距離)最后再擺1根小棒。

根據(jù)自己擺的圖,想一想該怎樣算?先算什么?后算什么?

根據(jù)學(xué)生回答,老師在黑板上板演。4+3+1=8

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?計(jì)算連加的時(shí)候要怎樣計(jì)算呢?這些問(wèn)題先讓學(xué)生自由說(shuō)然后老師總結(jié):今天我們學(xué)的是3個(gè)數(shù)連加,計(jì)算連加的時(shí)候,要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來(lái),再把得數(shù)加第3個(gè)數(shù)。

1、教材73頁(yè)練習(xí)十一的第一題。

2、教材73頁(yè)練習(xí)十一的第二題。

引導(dǎo)看燕子圖,先把題意理解清楚。

問(wèn):電線上停著幾只小燕子?又飛來(lái)幾只?后面又再來(lái)幾只?讓學(xué)生填寫算式。

問(wèn):3+4表示什么?再加2又表示什么?

3、教材73頁(yè)的練習(xí)十一的第三題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班評(píng)講,對(duì)個(gè)別題進(jìn)行提問(wèn):你是怎樣算的?

4、教材73頁(yè)的練習(xí)十一的第四題。

要求:每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)都要占一小格兩個(gè)算式之間要空兩個(gè)小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇三

本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn):

1、和實(shí)際生活相結(jié)合,從上海的住房建設(shè)引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,來(lái)源于實(shí)踐。

2、充分以學(xué)生為主體,在學(xué)生理解上、中、下,左、中、右的概念后,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究,模仿歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話,說(shuō)出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、以游戲的形式貫穿教學(xué),寓教于樂(lè)。讓學(xué)生扮演歡歡和樂(lè)樂(lè),配上生動(dòng)的多媒體課件,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力;以搶答的形式回答拓展題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、在確定參照中心的條件下,應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層,左、中、右三排分別住著哪些人,為接下去的敘述“先說(shuō)哪一層,再說(shuō)哪一面”即“兩條直線確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2,應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,再圈出人。而p11的題3,則正好相反,應(yīng)該先在圖中找到人,然后在相應(yīng)的位置中涂色。可以作如下板書:

1找。

2圈(涂)。

3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,左與右是相對(duì)的。如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。

4、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定,但設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要有難度,在學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇四

1、在具體活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教科書第5~9頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

各種水果圖片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄),樓梯圖,交通情景圖。

創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

師:現(xiàn)在交通便捷,非常有序,司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。(1、汽車通過(guò)十字路口,行人在等待;2、汽車停止前進(jìn),行人通過(guò)斑馬線。)。

仔細(xì)觀察,理解位置。

1、上、下。

師:這么有序的交通,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈。)。

師:對(duì),是紅綠燈,它的作用可真大。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。)。

學(xué)生交流。(紅燈在黃、綠燈上面,綠燈在紅黃等下面,黃燈上面是紅燈,黃燈下面是綠燈,紅燈下面是黃燈,綠燈的上面是黃燈。)。

2、前、后。

學(xué)生交流。(摩托車的前面是小轎車,小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車,公交車前面摩托車。)學(xué)生交流中出示板書:“前”“后”。

3、左、右。

師:剛才小朋友介紹得很完整,老師很滿意,建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

師:回想一下,剛才我們是用什么鼓掌的?(手。)。

師:請(qǐng)小朋友看一看自己的小手,想一想,哪只是左手,哪只是右手呢?

師:請(qǐng)舉起你的右手。

師:左手、右手是對(duì)好朋友,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大。其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友,同桌同學(xué)互相看看,還有這樣的好朋友嗎?找找看。

要求學(xué)生摸著說(shuō),其他小朋友也跟著摸一摸。

師:認(rèn)識(shí)這些好朋友,現(xiàn)在我們就用左、右手來(lái)活動(dòng)活動(dòng),好嗎?

先請(qǐng)同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的,再讓學(xué)生學(xué)著做。

師:除了身體有左、右之分,你們的座位也有左、右之分,你的左、右都有哪些同學(xué)呢?

4、相向左、右。

學(xué)生交流,感受左、右的相對(duì)性。

師:請(qǐng)同學(xué)看屏幕(樓梯圖),這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上、下樓梯要靠哪一邊?(右邊)。這里有兩個(gè)小朋友,一個(gè)要上樓梯,一個(gè)要下樓梯,上樓梯要靠右行,應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個(gè)小朋友要下樓梯,他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上、下樓梯,你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞。)平時(shí),上、下樓梯要靠右行,做個(gè)講文明的好孩子。

運(yùn)用知識(shí),鞏固練習(xí)。

師:小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)。

師:老師帶來(lái)一些水果,想利用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)擺一擺(蘋果、梨、香蕉、草莓、葡萄)。

按要求擺在桌上。先放蘋果,在蘋果右邊擺上葡萄,在蘋果左邊擺上香蕉,在香蕉左邊擺上梨子,在葡萄右邊擺上草莓。

師:一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),香蕉排在第幾個(gè)?從右往左呢?

師小結(jié):同一種水果,從不同方向去數(shù),順序也就不同。要說(shuō)清楚是從左數(shù),還是從右數(shù)。

師:葡萄擺在蘋果的上面,香蕉擺在蘋果的下面,草莓?dāng)[在梨子的右邊。

師:小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說(shuō))。你能利用今天所學(xué)上、下、前、后、左、右來(lái)整理嗎?怎么擺就怎么說(shuō)。

展示擺的結(jié)果。(請(qǐng)3位同學(xué)介紹。)。

師:文具擺放有一定位置,有助于學(xué)習(xí),平時(shí),小朋友整理過(guò)房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些生活用具,它是……請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的上、下、前、后、左、右把它擺在合適的位置,同桌商量,看哪一小組擺放最妙。(交流。)。

老師認(rèn)為各個(gè)小組都有特色,你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié):

師:今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)上、下、前、后、左、右在生活中經(jīng)常碰到,例如,坐在汽車上,汽車是向左拐,還是向右拐呢,你要懂得判斷,你能向老師這樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)會(huì)了上、下、前、后、左、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇五

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。

引導(dǎo)觀察,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形?讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論?長(zhǎng)方形有四條邊?是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

1、第7頁(yè)練習(xí)一第6題。

仔細(xì)觀察,用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁(yè)練習(xí)一第7題。

出示長(zhǎng)方體,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形?

是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢?

3、第6頁(yè)練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的`圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。

動(dòng)手。匯報(bào)。

第7頁(yè)練習(xí)一第8題。

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法。

十幾減9。

教學(xué)目標(biāo)。

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程。

維能力。

教學(xué)過(guò)程。

1.口算。

9十39十79十49十6。

9十99十29十59十8。

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十()=129十()=13。

9十()=149十()=15。

9十()=169十()=17。

1.出示教科書p10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球,買了9個(gè),還有幾個(gè)?)。

想一想,用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,教師板書:15—9=。

提問(wèn):如果沒(méi)有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,可能有以下幾種情況:

(1)9加6得15,15減9等于65。

(2)15可以分成9和6,15減9等于6;。

(3)10減9等于1,l加5等于6;。

(4)15減5等于10,再減4等于6。

是對(duì)的,那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法:想9加幾得15,15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲,投了14個(gè)圈,有9個(gè)沒(méi)套中,套中了幾個(gè)?

提問(wèn):

(1)要求套中了幾個(gè),該怎樣列式?(學(xué)生回答后,教師板書:14—9=)。

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。

1.完成教科書p10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō),再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書p10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成,再任指幾題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。

1.完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。

2、十幾減9的練習(xí)課。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇六

1.經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3.能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測(cè)量方法,理解長(zhǎng)度單位“厘米”。

電腦,投影儀。

直尺,提供了兩道測(cè)量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的`)。

1.開(kāi)門見(jiàn)山,提出問(wèn)題:“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎?你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的?”

學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……。

2.實(shí)際測(cè)量:

分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

討論交流,得出:用不同的測(cè)量工具測(cè)量,得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的。

4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,測(cè)量出來(lái)的結(jié)果都是一樣的?

學(xué)生想到了直尺。

1.初步認(rèn)識(shí)直尺。

幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

板書:刻度,刻度值,單位。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺。

從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎?

你能找到6cm的刻度嗎?

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度?

3.直尺的使用。

a播放課件,出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范,讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里,從而感受正確的測(cè)量方法。

b在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。

1.試試測(cè)量小紙條中的第一題。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法,用投影儀投影測(cè)量過(guò)程。

(通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法)。

2.測(cè)量小紙條中第二題。

測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度。

(進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法)。

播放課件,展示不從0刻度開(kāi)始測(cè)量,而是從2刻度開(kāi)始測(cè)量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇七

1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

重點(diǎn):通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。

第2~3頁(yè)彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁(yè)彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

一、談話引入課題:

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)

二、看圖數(shù)數(shù):

1、激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書第2~3頁(yè)彩圖。

(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國(guó)旗圖。

(2)師:一面國(guó)旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1~10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物:

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

五、小結(jié):

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課,是小學(xué)階段的第一節(jié)課,也是入學(xué)教育課。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小,很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了。看圖數(shù)物體時(shí),只要他們觀察的夠仔細(xì),相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),所以我感覺(jué)著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí),可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數(shù)物體,比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等,這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí),先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解:接著為學(xué)生出示鮮艷的圖(課件出示),吸引其注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量,在抽象出數(shù),然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀,采用了多種方法,分步驟的練習(xí)與反饋,便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié),既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇八

1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。

2.知道“7”的正確書寫方法。

【能力目標(biāo)】。

1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

2.能正確書寫“7”。

【情感目標(biāo)】。

1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。

2.在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。

根據(jù)星座正確數(shù)星星。

按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

教師:光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。

學(xué)生:方格紙、小圓片。

1.課前準(zhǔn)備交流。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的`星座。

2.光盤演示。

(1)出示書本上的4個(gè)星座。

(2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

3.出示課題:美麗的星座。

1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?

請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7師:全是7。

2.小組活動(dòng)。

(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

(2)為圖案取個(gè)星座名稱。

(3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名稱?

3.出示題2:按給出的數(shù)畫星圖。

(1)學(xué)生嘗試自己畫。

(2)小組交流展示自己的星圖。

1.書寫7。

(1)學(xué)生嘗試自己寫。

(2)交流寫法及注意點(diǎn)。

(3)師指導(dǎo)寫法。

2.拓展。

選擇1到10個(gè)數(shù)。

3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

4.說(shuō)說(shuō)你的圖案像什么?

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇九

教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)數(shù),數(shù)的組成。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

弄清數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn):

理解計(jì)數(shù)單位。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

教學(xué)過(guò)程:

1、看投影片回答問(wèn)題:

1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的。

5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17。

2、投影出示第31頁(yè)圖。

提出問(wèn)題:

(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))。

(2)他們?cè)诟墒裁矗浚〝?shù)一共有幾只羊)。

(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只,有的說(shuō)比20只多得多……)。

教師:他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

1、教學(xué)例1。

(1)教師:同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。

教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。

(2)排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。

(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)。

在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí),再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)。

教師:數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)。

2、教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。

教師:誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后,讓全體同學(xué)一起數(shù),再指名個(gè)別數(shù)。

(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo)。

3、教學(xué)例3。

教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的.)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)。

1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后,把你的想法告訴同桌的同學(xué)。

2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。

提問(wèn)個(gè)別學(xué)生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組,互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào),再說(shuō)出它的組成。

甲:我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

乙:我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。

丙:我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力,提高他們的口算技能.。

3.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神.。

理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理.。

正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算.。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、口算:3+2=2+7=6—3=9—4=。

2、口答:30里面有()個(gè)十,60里面有()個(gè)十.4個(gè)十是(),9個(gè)十是().。

師:智慧老人發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難倒你們,他又出了一道比較難的題,你們想不想試一試?繼續(xù)演示課件“智慧老人”

二、探究新知。

1、教學(xué)例1的加法。

(1)師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這道題?(板書:20+10=)。

學(xué)生擺小棒算結(jié)果,并小組交流自己是怎么算的.。

(2)全班匯報(bào):

師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么擺、怎么算的?誰(shuí)和他的想法不一樣?

(先擺兩捆小棒表示20,再擺一捆小棒表示10,把這兩部分合并起來(lái)是3捆小棒,也就是30,所以20加10等于30.)。

(20是2個(gè)十,10是1個(gè)十,2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十,3個(gè)十就是30,所以20加10等于30.)。

2、教學(xué)例1的減法。

板書:30—10=。

學(xué)生獨(dú)立完成,可以擺小棒,也可以口算.。

(2)小組交流自己是怎樣想的.。

(擺3捆小棒表示30,拿走1捆就是去掉了10,還剩2捆,2捆就是20,所以30減10等于20.)。

(30是3個(gè)十,10是1個(gè)十,3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十,2個(gè)十就是20,所以30減10等于20.)。

(想:10加20等于30,所以30減10等于20.)。

3、小結(jié):

剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)?(都是整十?dāng)?shù)相加減)這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí).(板書課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))。

師:做這樣的加減法,怎樣想呢?(和10以內(nèi)的.加減法計(jì)算方法相似,只是計(jì)數(shù)單位不同,10以內(nèi)的加、減法是幾個(gè)一加、減幾個(gè)一,得幾個(gè)一;而整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十,得幾個(gè)十.)。

三、鞏固練習(xí)。

1、看圖列式計(jì)算。

出示圖片“做一做(1)”.(教材第48頁(yè)做一做的第1題)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(左邊有40瓶墨水,右邊有20瓶墨水,一共有多少瓶墨水?)。

誰(shuí)會(huì)列式?(40+20=)為什么用加法計(jì)算?

這幅圖還可以理解成什么意思?(兩邊一共有60瓶墨水,右邊有20瓶,左邊有多少瓶?)。

怎樣列式?(60—20=)為什么用減法計(jì)算?

請(qǐng)你獨(dú)立計(jì)算出這兩道題的得數(shù),把它寫在書上.。

2、口算:3+2=4+5=6—4=。

30+20=40+50=60—40=。

學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第2題.。

訂正:每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別?

(每組題相加或減的數(shù)相同,但計(jì)數(shù)單位不同.每組的第1題是幾個(gè)一加或減幾個(gè)一,還得幾個(gè)一;第2題是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十,還得幾個(gè)十.)。

3、列式計(jì)算。

出示圖片“做一做(3)”.(教材第49頁(yè)做一做的第3題)。

師:要求一共有多少個(gè)珠子,怎樣列式?請(qǐng)你獨(dú)立完成這兩道題.訂正:比較一下,這兩道題有什么不同?計(jì)算時(shí)要注意什么?(第1題是40+3=43,第2題是40+30=70,注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加.)。

4、對(duì)比算:40+3=60+2=7—5=。

40+30=20+60=70—50=。

同桌一組,各做一行,完成以后互相檢查,對(duì)比說(shuō)不同.。

50—30=40+10=80—70=。

3.40+7=30+60=9+50=。

25—5=90—30=68—8=。

20+80=6+70=100—50=。

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十一

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減9的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

理解十幾減9的退位計(jì)算方法。

學(xué)具。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

全班交流,提出:還剩多少個(gè)的問(wèn)題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢?

根據(jù)回答板書:13-9=□。

二、自主探索,領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

講述:假如用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)。

2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:13個(gè)怎樣減去9個(gè)?

3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一:10-9=11+3=4。

方法二:13-3=1010-6=4。

方法三:9+()=139+(4)=13。

……。

5、師:同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13-9,真不簡(jiǎn)單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢?(根據(jù)學(xué)生的'回答進(jìn)行算法的優(yōu)化)。

6、試一試。

出示:14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來(lái)計(jì)算。

提示:可以先用小棒擺擺再計(jì)算。

指名學(xué)生口答,并要求說(shuō)出算法。

三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)圖意。

(2)先獨(dú)立完成,再同伴交流。

(3)全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎?指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”:讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十二

p56、p57頁(yè)8和9的加減法。

1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答。

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。

課件。

出示花果山和孫悟空,小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

1、8的加減法。

a、獨(dú)立思考。

你們看,咱們的山上景色不錯(cuò)吧,看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,出示課件圖。

出示課件。

聰明的'小朋友,你能算一算嗎?

說(shuō)出你的算式,你用什么方法計(jì)算?

寫加法的理由是什么?

學(xué)生說(shuō)出加法的意思,樹(shù)上有6只猴,樹(shù)下有2只,一共有幾只?

b、評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰(shuí)寫的好?理由呢?

c、小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說(shuō)清圖意,就能列出算式。

2、9的加減法。

小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹(shù),結(jié)子很多又大又好吃的桃子。

課件出示:兩棵桃樹(shù),一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子,一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺,然后獨(dú)立寫出算式。

誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式,評(píng)價(jià):你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來(lái)完成。

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十三

通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過(guò)程,體會(huì)分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題,整理物品的習(xí)慣。

感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)于提出問(wèn)題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。

難點(diǎn)

讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類的過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過(guò)講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

多媒體課件一套。

日用品和食品若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提問(wèn):超市里的商品是怎樣擺放的?

3.揭示課題。

1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問(wèn)題。

2.學(xué)生說(shuō)出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(約30分鐘)

(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1.分一分,說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問(wèn):有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來(lái)幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程。

2.分一分,理一理。

(1)談話:下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái),(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說(shuō)一說(shuō)袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。

3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

學(xué)生在小組中交流。

談話:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快!

提問(wèn):大家評(píng)一評(píng),分得對(duì)不對(duì)?

4.分一分,做一做。

(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來(lái)。提問(wèn):小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?談話:小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜?lái)嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動(dòng)物,畫上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,一類是能在水里生活的動(dòng)物,一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類。

(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問(wèn):小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來(lái)做記號(hào)。如在天上飛行可以畫個(gè)來(lái)表示,在地面上行駛可以畫個(gè)來(lái)表示,在水里航行的畫個(gè)來(lái)表示。

在輕松的音樂(lè)聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

學(xué)生檢查各小組分情況。

(3)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂(lè)聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)。

(4)小組討論,學(xué)生紛紛互相說(shuō)出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂(lè)聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過(guò)的、見(jiàn)到的用分一分方法的事。

四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問(wèn):看了這幅畫面你想說(shuō)些什么?談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法。如說(shuō)這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

五、本課小結(jié)

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。

六、課末板書設(shè)計(jì)

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十四

教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《拔蘿卜》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程:

師:根據(jù)剛才的動(dòng)畫情節(jié),請(qǐng)你來(lái)提數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生:小白兔拔了20個(gè)蘿卜,小黑兔拔了40個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

師:你會(huì)解答嗎?

生1:20+40=60(個(gè))。

生2:小白兔拔了30個(gè)蘿卜,小黑兔拔了6個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

30+6=36(個(gè))。

師:如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù),你還能提什么問(wèn)題呢?

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

24+3245-32。

12+2126-13。

…………。

54+2723-15。

(除了進(jìn)位或退位的兩位數(shù)加減算式外,教師把其余的算式分別寫在口算卡片上,在最后的送禮物游戲中可以用。)。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十五

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人,這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài),活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,想來(lái)就來(lái),要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元:準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁(yè))

單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、充分利用材料資源,滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

第2——5頁(yè)(數(shù)一數(shù))

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

實(shí)物投影儀一臺(tái)。

a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信:

b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁(yè)的畫面。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))

3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開(kāi)放性練習(xí)

猜一猜,想一想、說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆?

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十六

1、通過(guò)問(wèn)題的解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”的進(jìn)位加法,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考,并促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3、理解湊十法的含義,在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。

掛圖。

小棒。

一、游戲?qū)搿?/p>

1、湊十“對(duì)口令”游戲。

師:我和大家一起做游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們也說(shuō)一個(gè)數(shù),這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是10。(老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。)。

2、揭題。

師:小芳今天幫媽媽送牛奶,現(xiàn)在這有兩箱牛奶,可一共有多少瓶呢,聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎?(板書課題)。

生:我通過(guò)數(shù)數(shù),知道共有14瓶牛奶。

師:讓我們列個(gè)加法算式。

生1:9+5。

生2:也可以是5+9。

師:對(duì),可以列兩個(gè)算式。9+5=?你會(huì)算嗎?

二、合作探討計(jì)算規(guī)律。

1、動(dòng)手操作。

師:你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶?

生1:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。

生2:我注意到一個(gè)箱子里有10格,一行有5格,2行有10格,再加上4格,就是14格。

生3:我有更簡(jiǎn)單的方法,左邊格子只差1個(gè)就是10格,可以從右邊拿過(guò)來(lái)1個(gè),那右邊就剩下4個(gè),一共加起來(lái)就是14個(gè)。

師:現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法,用小棒試著擺一擺。

(學(xué)生各自操作,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過(guò)程。)。

指定一個(gè)學(xué)生演示,并口述操作過(guò)程:我是這樣擺的:右邊已經(jīng)有9個(gè),從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去,盒子里就正好是10個(gè),左邊還有4個(gè),這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。

師:為什么你先拿1個(gè)放在格子里?

生:因?yàn)?和1好朋友正好湊成10。

師:箱子里原來(lái)有9個(gè),再添上1個(gè)正好是10個(gè),這種方法也叫“湊十法”,要把9湊成10,就要想9加幾得10。9和1得10,就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè),和9個(gè)湊成10個(gè)。

板書:9+5=。

14。

師:除了9加1可以湊成10,還有別的方法能湊十嗎?

生:5的好朋友是5,5+5=10,從9里拿走5,湊成十,9里面就剩下4了,結(jié)果還是等于14。

板書:9+5=。

45。

師:要算9+5等于幾,可以把5分成1和4,9加1等于10,10再加4等于14。也可以把9分成4和5,5和5等于10,10再加4等于14。

2、試一試。

9+3=7+9=。

(首先讓學(xué)生用小棒擺一擺,算一算,再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,理解湊十法的意義。)。

三、鞏固練習(xí)。

1、圈一圈,算一算。

師;9+4=?請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈。(教師應(yīng)先做示范,引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法,鼓勵(lì)有不同的方法,如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。)。

(小組討論。通過(guò)討論,使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。)。

2、比比誰(shuí)算得快。

9+5=9+6=9+9=9+8=。

(學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助計(jì)算,然后集體反饋計(jì)算方法。)。

3、“小貓數(shù)魚”

師:有只小貓今天可高興了,你們知道為什么嗎?

生:因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。

師:對(duì)了,小貓看見(jiàn)魚高興極了,你們猜小貓心里在想什么呢?

生:小貓?jiān)谙耄骸斑@里一共有幾條魚?”

師:小朋友你們都來(lái)幫忙吧,寫個(gè)算式來(lái)告訴它。

(學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋)。

生1:可以列為:9+8=17。

生2:也可以這樣列式:8+9=17。

師:你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎?

生1:我是這樣算的:9和1湊成10,從8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。

生2:我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。

生3:也可以這樣想:8加2等于10,從9里拿走2,剩下7,10加7等于17。

四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。

1、首先讓學(xué)生弄懂題意,明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。

3、具體反饋。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十七

·學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。

·能力目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)生的觀察及操作,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。

2、小組合作:搓、切、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生初步建立空間觀念。

·情感目標(biāo):讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣。

1、多媒體動(dòng)畫:故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂(lè))叮當(dāng)來(lái)到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來(lái)了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開(kāi)看看,你認(rèn)識(shí)什么,就跟組里的小朋友說(shuō)什么,每人都說(shuō)說(shuō)。

2、各種物品的演示。

3、把“形狀相同的”放在一塊。

4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。

(1)冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。

(2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁(yè)。

·組織形式:小組合作討論。

·學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。

·評(píng)價(jià)方法:目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、小組討論評(píng)議。

·教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并說(shuō)它們的名稱。

·教學(xué)難點(diǎn):從生活中找出各種形狀的物品說(shuō)名稱。

·教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。

(2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。

·教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情景:

目標(biāo):從兒童喜愛(ài)的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系。

過(guò)程:電腦出示動(dòng)畫(見(jiàn)學(xué)習(xí)資源)

針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說(shuō)說(shuō)是怎樣分類的?

2、探究釋疑:

目標(biāo):讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過(guò)程:

(1)教師用電腦出示討論題:

a、說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類的?

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺(jué)得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子?

c、你是怎樣感覺(jué)到的?

(2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。

(3)交流:

探索的途徑:指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過(guò)程(學(xué)習(xí)資源)。

(4)討論與小結(jié):

a、說(shuō)說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?

b、電腦抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

3、鞏固與拓展:

目標(biāo):利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

過(guò)程:

(1)課本中的題改編:看圖形,說(shuō)名稱。

(2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),也可以自由組合數(shù)。

(3)搭學(xué)具:

活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。

匯報(bào):城堡、動(dòng)物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……

(4)轉(zhuǎn)化:

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十八

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

教學(xué)重點(diǎn):知道人民幣單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。

一、情境激趣

1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、揭示課題,齊讀課題。

二、自主探究

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣,介紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。

組匯報(bào):讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機(jī)補(bǔ)充,并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。

認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

提問(wèn):小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請(qǐng)學(xué)生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

學(xué)生匯報(bào)分類情況,并說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。總結(jié)學(xué)生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

2、例題第二幅圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn):圖中的小朋友想買什么?(手表)

買手表該付多少錢?(1元)

請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢,比一比誰(shuí)的拿法多。

提問(wèn):我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

完成填空:

1元=()角

1角=()分

3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果,以及為什么要這樣換。

三、應(yīng)用拓展

請(qǐng)學(xué)生把要買的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。

2、填一填。(“想想做做”第2題)

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3題。

(2)“想想做做”第4題

思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

游戲:購(gòu)物。(“想想做做”第5題)

出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動(dòng)鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

請(qǐng)小朋友用1元錢購(gòu)物,想一想,說(shuō)一說(shuō),可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

四、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇十九

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第88頁(yè)例5及相關(guān)練習(xí)。

1、通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn),使學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法,能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理,確定后續(xù)或缺失的圖形。

2、熟練掌握并運(yùn)用解決問(wèn)題的一般步驟,提高問(wèn)題解決的能力,豐富解決問(wèn)題的策略。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律,解決問(wèn)題。

從不同的起點(diǎn),方向觀察,找到規(guī)律。

課件、學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境:

1、復(fù)習(xí)舊知:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),前面我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律的哪些知識(shí)?(讓學(xué)生自由回答,教師加以引導(dǎo)與整理。)。

2、情境創(chuàng)設(shè):看來(lái)大家對(duì)我們學(xué)習(xí)的.找規(guī)律的知識(shí)已經(jīng)基本掌握了,那么,你能不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助小紅解決她遇到的難題呢?(課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。)。

(二)引入課題:

師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案加幾(通用20篇)篇二十

1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來(lái)了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國(guó),你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國(guó)呢?但是要打開(kāi)這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過(guò)三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過(guò)三關(guān)嗎?那就開(kāi)始吧!

(1)54=50+( ) 68=8+( )

這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù).

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優(yōu)秀作文通過(guò)文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動(dòng)容。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。春天,聆聽(tīng)花開(kāi),看那一枝枝嫩嫩的鵝
老師們,同學(xué)們,家長(zhǎng)朋友們:大家下午好!20x年即將過(guò)去,20xx年元旦的鐘聲即將敲響。今天我們歡聚一堂,共同舉行城南小學(xué)第四屆讀書節(jié)閉幕式暨迎新年聯(lián)歡會(huì)。在此
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導(dǎo)讀者思考問(wèn)題,甚至影響讀者的思想觀念。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。1、從過(guò)去到今天,不變的
活動(dòng)總結(jié)是組織、學(xué)校和社會(huì)各界評(píng)估活動(dòng)成果的重要依據(jù)。小編在這里整理了一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。xx年12月21日,我們xx學(xué)院音樂(lè)舞蹈系全體志
寫一篇優(yōu)秀作文需要多讀書、多積累知識(shí),掌握一些實(shí)用的寫作技巧和方法。以下是小編精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考閱讀。在人生的道路上,我們會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,在
活動(dòng)總結(jié)是組織者向參與者和相關(guān)方面展示活動(dòng)成果和效果的一種方式。以下是一些寫得比較好的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供啟示和借鑒。安全工作是幼兒園和諧發(fā)展、質(zhì)量
通過(guò)致辭,演講者可以向聽(tīng)眾傳達(dá)信息、闡述觀點(diǎn)、表達(dá)感情,以及激發(fā)聽(tīng)眾的思考和行動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些婚禮、畢業(yè)典禮、公司慶典等場(chǎng)合的致辭范文,希望能為大家提供
年終總結(jié)是一個(gè)評(píng)價(jià)和表彰優(yōu)秀員工的機(jī)會(huì),也可以作為晉升和獎(jiǎng)勵(lì)的參考依據(jù)。如果你對(duì)如何寫一篇較為完美的年終總結(jié)感到困惑,不妨先來(lái)看一看以下小編整理的范文,或許能夠
良好的應(yīng)急預(yù)案可以提高組織和個(gè)人的危機(jī)處置能力,保障人員生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí),為了保障人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,采取的一系列緊急措施和
優(yōu)秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和觸動(dòng)。尊敬的老師、親愛(ài)的同
在寫作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文范文,請(qǐng)大家參考借鑒,提高自己的寫作水平。嚴(yán)格遵守禮儀,要學(xué)會(huì)敬禮。跆拳道。中的
通過(guò)寫作,我們能夠不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力,從而寫出更加優(yōu)秀的作文。在這里為大家展示一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠給大家以啟示和啟發(fā)。
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該注重課程整合和跨學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃案例供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。3.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一
優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。接下來(lái),小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。人生在世,有多少人想要“一
作為一份重要的工作記錄,月工作總結(jié)有助于建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和晉升提供有力的支持。這些范文是從實(shí)際工作中提煉出來(lái)的,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們了解活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高下一次的活動(dòng)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家在寫活動(dòng)總結(jié)時(shí)提供
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫,揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。他是,我們的關(guān)系不一般,可以
優(yōu)秀作文深入人心,讓人產(chǎn)生共鳴和思考,具有一定的感染力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我相信你會(huì)受到很多啟發(fā)和思考。有一天,一位八十歲的老奶奶走在鄉(xiāng)村的小路上。走著
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的產(chǎn)物,它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫作水平,爭(zhēng)取寫出更多優(yōu)秀作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練,表達(dá)出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法。本次試卷立足教材,關(guān)注了對(duì)學(xué)生字詞
優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。其實(shí)我不想要長(zhǎng)大,我不想長(zhǎng)大的原因有很多。
5.通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文,我們能夠?qū)W習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞吧。暑假,是我們小孩子最盼望、最喜歡的
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和情感表達(dá),令人過(guò)目難忘,并讓讀者產(chǎn)生共鳴。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。我喜歡的植物是仙人球,仙人球
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。深夜,我坐在桌前遙望星空,一望無(wú)際的夜
優(yōu)秀的作文不僅可以表達(dá)自己的思想和情感,還可以啟發(fā)讀者的思考和感悟。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示。有人喜歡梅花,因?yàn)樗晃?/div>
元宵節(jié)是一個(gè)寓意美好的節(jié)日,人們祈求來(lái)年幸福、平安和健康。希望大家能從下面這些元宵節(jié)總結(jié)范文中找到一些靈感和寫作技巧,寫出一篇令人滿意的作品。今天是正月十五,我
自我介紹是一個(gè)展示我們自尊和自尊心的機(jī)會(huì),我們可以通過(guò)自我介紹來(lái)展示自己的自信和積極態(tài)度。在職場(chǎng)中,一個(gè)恰當(dāng)、得體的自我介紹可以給人留下深刻的印象,幫助你在人際
優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧,以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞他們的寫作之道吧。
中班教案的編寫需要注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家整理的一些中班教案案例,供大家參考和借鑒。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),從生
比賽可以激發(fā)人們的競(jìng)爭(zhēng)欲望,使其不斷追求進(jìn)步和突破。無(wú)論你是初次參賽還是經(jīng)驗(yàn)豐富,這些比賽經(jīng)驗(yàn)和技巧都值得一讀。這一次,我們一家興奮的驅(qū)車到了成都市體育館。這可
寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)意思維。暑假里,爸爸媽媽和
五月一,聚一起,發(fā)發(fā)短信常聯(lián)系;勞動(dòng)節(jié),把手?jǐn)y,歡歡喜喜訴離別。五一愿你五個(gè)一:一群好朋友,一份好工作,一個(gè)好身體,一生好運(yùn)氣,一個(gè)好家庭!把大海中的每一滴水,
一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位游客:中國(guó)擁有數(shù)百座古代城墻,
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫作。我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙明亮的
一篇好的發(fā)言稿應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、邏輯清晰的特點(diǎn),能夠讓聽(tīng)眾易于理解和接受。范文中的發(fā)言稿案例涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),我們可以從中學(xué)習(xí)到不同背景和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)
就像一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的戰(zhàn)役一樣,寫一篇好的演講稿需要我們充分的準(zhǔn)備和克服緊張。無(wú)論你是初學(xué)者還是有一定經(jīng)驗(yàn)的演講者,這些范文都能給你帶來(lái)啟發(fā)和幫助。大家好,我是李x
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者呼吁行動(dòng)的書面材料,它在各種場(chǎng)合都有重要的作用。在下面的范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同主題和風(fēng)格的演講稿范文,希望能給你帶
除夕是一年中祥和、喜慶的日子,人們希望在新的一年里萬(wàn)事如意。以下的除夕總結(jié)范文,不同的觀點(diǎn)和思路,激發(fā)了我們的思考和啟發(fā)。大年三十,我和爸爸媽媽,表姐、表哥、姑
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考,讓人心生敬
讀后感可以是對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)同,也可以是對(duì)作者所提問(wèn)題的思考和疑慮。以下是一些歷史小說(shuō)的讀后感,這些作品通過(guò)對(duì)歷史人物和事件的再現(xiàn),幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)歷史。
發(fā)言稿需要言之有物,雖然是事先準(zhǔn)備好的,但仍需展現(xiàn)出演講者的真實(shí)情感和態(tài)度。以下是一些備受贊譽(yù)的演講者在不同場(chǎng)合下的發(fā)言稿,值得我們認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)。
一篇精彩的致辭能夠激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴,有效傳遞我們的意圖和目的。每篇范文都有其獨(dú)特之處,我們可以從中找到有效吸引聽(tīng)眾的方法和技巧。各位家長(zhǎng):大家好!首先,非常歡迎大
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)日或重大事件中向黨政軍群眾發(fā)布祝賀和指示的重要文稿。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是指領(lǐng)導(dǎo)人在特定場(chǎng)合用于演講或宣傳的一種書面材料。如何撰寫一篇具有感染力的
一個(gè)好的活動(dòng)方案必須要有清晰的目標(biāo)和可行的操作步驟。活動(dòng)方案是活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,以下是一些實(shí)用的活動(dòng)方案示例,歡迎大家借鑒。12月24日,玉林市容縣青少年學(xué)生
讀后感可以是對(duì)書中人物、故事情節(jié)、主題思想等的分析和思考,也可以是對(duì)自己在讀書過(guò)程中的體會(huì)和感悟的表達(dá)。下面是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感分享,或許能夠給大家?guī)?lái)一些
軍訓(xùn)心得是我們記錄下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些軍訓(xùn)心得的范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。下面給大家推薦一些非常優(yōu)秀的作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我的爸爸很愛(ài)我,但是他很兇,他長(zhǎng)著高
感謝各位前來(lái)參加本次活動(dòng),我將作為主持人為大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的節(jié)目。以下是我們特別為大家安排的一些精彩節(jié)目環(huán)節(jié),敬請(qǐng)期待。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的師們:上午好!開(kāi)場(chǎng)
意見(jiàn)建議是一個(gè)重要的溝通方式,有助于促進(jìn)各方面的共識(shí)和合作。鑒于目前的困難和挑戰(zhàn),我建議我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念,迎難而上。我女兒2歲四個(gè)月進(jìn)入幼兒園,現(xiàn)在5歲了
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是思想的精煉和情感的表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。冬天,我總認(rèn)為它是靜謐無(wú)聲的,只有寂寞的
優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過(guò)文字傳遞出深刻的思想和感情。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平。
學(xué)生演講稿是學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表演講的一種書面材料,它可以展示學(xué)生的口才與表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和演講技巧。在這里,我們分享一些令人印象深刻的學(xué)生演講稿,希望
學(xué)校是一個(gè)重要的教育場(chǎng)所,承載著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。下面是一些學(xué)校總結(jié)的案例,希望能給大家提供一些寫作思路。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,以使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)
范本可以幫助我們更好地理解和把握文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)和邏輯,提高我們的寫作能力。值此總結(jié)之際,小編整理了一些優(yōu)秀范文供大家參考,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文能夠生動(dòng)地展現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),讓讀者如臨其境。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N业囊簧龅竭^(guò)許多,形形色色的人,
一個(gè)好的活動(dòng)方案可以幫助我們提前預(yù)見(jiàn)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。在下面的范文中,你將看到一些成功的活動(dòng)方案實(shí)例,希望對(duì)你的活動(dòng)策劃有所幫助。按照區(qū)委區(qū)政府春節(jié)期間關(guān)于
夢(mèng)想是自我價(jià)值的體現(xiàn),它使我們明白自己的追求和生活的意義。以下是一些追尋夢(mèng)想的方法和步驟,希望可以為大家的夢(mèng)想之路提供一些指南。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):許多人都
自我介紹是一種展示自己能力和背景的機(jī)會(huì),也是樹(shù)立自信和留下良好印象的重要手段。不同場(chǎng)合需要不同的自我介紹方式,以下是小編整理的不同場(chǎng)合的自我介紹范文,希望能對(duì)你
學(xué)校有著豐富多樣的課程和活動(dòng),使學(xué)生能夠全面發(fā)展,培養(yǎng)多元化的能力。以下是多個(gè)學(xué)校總結(jié)的范文,大家可以從中找到適合自己的寫作思路。20xx年后勤工作的基本思路是
范文范本是一種在學(xué)習(xí)和寫作中常用的參考資料,可以幫助我們更好地理解和掌握各種寫作形式。隨后,小編將向大家推薦一些高分范文范本,希望能夠幫助大家在寫作中取得更好的
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)闡述等方面都非常出色的一篇文章,它能引起讀者的共鳴,令人留下深刻的印象,我覺(jué)得我們應(yīng)該努力寫一篇優(yōu)秀作文出來(lái)呢。這里有一些優(yōu)
優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以參考和借鑒。我永遠(yuǎn)也忘不了我有生以來(lái)活的情景
優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),有獨(dú)立的思考和表達(dá)能力。讓我們一起來(lái)閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文,感受作者的智慧和情感的流露,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的思考
優(yōu)秀作文的結(jié)尾通常給人耳目一新的感覺(jué),能夠把握好情感和思想的變化。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,歡迎大家閱讀和評(píng)論。哎呀!她考的好差呀,我可不要跟她玩
通過(guò)優(yōu)秀作文的創(chuàng)作,我們可以鍛煉思考問(wèn)題的能力,提升文字表達(dá)的水平。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來(lái)感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。人的一生有成功的喜
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備精準(zhǔn)的用詞和準(zhǔn)確的語(yǔ)法,使得文章表達(dá)力強(qiáng),沒(méi)有模糊或錯(cuò)誤的地方。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的片段,思考它們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),為自己的寫作提供借鑒和
通知的撰寫需要簡(jiǎn)明扼要,用詞準(zhǔn)確,讓人能夠一目了然,不產(chǎn)生歧義。-這些范例通知展示了如何用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言傳達(dá)重要信息。公司各單位:近期以來(lái),我公司轄區(qū)工業(yè)園區(qū)
通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫,我們可以清晰地展示自己的個(gè)人信息和職業(yè)經(jīng)歷。個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的一種重要材料,它能夠?yàn)槲覀兲峁┝私馑四芰捅尘暗拇翱凇D闶欠?/div>
通過(guò)寫加油稿,我們可以不斷激勵(lì)自己,邁向更高的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的加油稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。在很多人眼里,90后比起70后、80后都要來(lái)得
透過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)自己,掌握自己的優(yōu)勢(shì)和局限,并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。以下是一些典型的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┓独徒梃b。
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。希望以下這些范文能給你寫心得體會(huì)提供一些思路和方法。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí)
心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的反思,也是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和匯報(bào)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文。近來(lái),全國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)龔全珍老人先進(jìn)
通過(guò)發(fā)言稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好邏輯結(jié)構(gòu),使言辭更加流暢。通過(guò)研究和借鑒一些經(jīng)典的發(fā)言稿,可以提高撰寫和表達(dá)水平,更好地溝通和交流。今天是3月18日,我們離
培訓(xùn)計(jì)劃可以幫助員工提高工作效率,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如果你正在制定培訓(xùn)計(jì)劃,那么這些培訓(xùn)范文可能對(duì)你有所幫助。和重點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù),研究制定了20xx年機(jī)關(guān)黨員培
幼兒園中班是孩子從托兒所畢業(yè)后進(jìn)入的一個(gè)階段,這個(gè)階段是孩子開(kāi)始接觸更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)的時(shí)候。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園中班總結(jié)的范文,希望能對(duì)大
優(yōu)秀作文是展示自己才華的重要途徑,也是提高語(yǔ)文成績(jī)的有效方法。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫作。我的忘年交——孫大大有著一米七
優(yōu)秀的作文需要充分準(zhǔn)備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。這些優(yōu)秀作文范文通過(guò)不同的寫作技巧和表達(dá)方式,展示了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深度思考。今天是"六一"節(jié),是小
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