九年級是初中階段的最后一年，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展，我們校的領導及九年級的全體教師都非常清楚地認識到了這一點。因此九年級的教育教學工作是學校各項工作中的重中之重。

一、九年級基本情況

本屆九年級有四個班，180名學生，18位任課教師。從整體來說，學生的學習積極性還是比較強的，與上一學年，八年級時比較學習風氣有了明顯的好轉，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但從期中考試月考的情況看：

1、兩極分化現象比較嚴重，尖子生不夠突出，優等生所占的比率小，500分以上的學生不足十人。中等生偏少，400分以上的只有三四十人。中偏下及成績較差的學生所占比例較大，幾乎有一半。

2、學生各學科之間發展不平衡，存在著偏科的現象，尤其是英語學科，有一部分學生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，就英語特別差，有的只有二三十分。

3、學生基礎差，大部分中等及偏下的學生，在七八年級時學習就跟不上，甚至在小學基礎都比較差。許多基本概念、基本知識都不知道，應具備的一些基本技能都不具備。聽課連不上，聽不懂，作業看不懂，無從下手。

4、思想認識不足。一部分學生沒有意識到面臨生學，甚至沒有什么打算，在校一天混一天，上課不用心聽，作業應付，好像學習是為了應付老師和家長，成績無長進，總在中下游。

九年級任課教師情況：開學初學校聘老師時都已深思熟慮，18

位任課老師都是各科中能力強、素質高的老師，可謂是精兵強將。同時責任心都較強，能積極配合學校、班級完成各項工作。

二、九年級計劃及目標：

各科按照教研室的教學進度安排，期底完成新課的80%，課程任務重，時間緊。平時課堂重點放在基本概念和基本知識上，努力打好基礎，最大限度的提升學生的整體成績。要求各班抓兩頭促中間，對于優等生學校、班主任、任課教師采取跟蹤服務的形式，爭取到中招時優等生比例達到20%以上；促進中等學生提高成績，盡力做好差生轉化。擴大中上等學生所占的比例盡可能提高到50%以上，在中招時完成上級所給的分配生名額。

三、具體措施

1、提高認識：對于每個九年級教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，爭取在中考中取得優異的成績。我們九年級全體老師將群策群力，克服困難，全身心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，力爭中考取得好的成績。

2、建章立制：開學初九年級各班、各任課教師結合實際情況制定教育教學計劃和目標。學校定期召開班主任機任課教師座談會，及時發現和通報在教過程中的遇到的情況，群策群力，共同研究遇到的問題。學校定期召開學生座談會，及時發現處理學生在學習生活中遇到的問題。學校努力為九年級全體師生營造良好的環境。

3、加強校校交流：大型考試我校與周邊八所學校進行聯考，九所學校的教師教學成績，學生成績進行內部排名。使教師了解所教的學科在九校中所處的位置，所教的學生在九校中所處的位置，做到知己知彼。通過九校聯考對比，對任課教師、學生存在的'差距召開教師、

學生座談會，認真分析，找出原因整改落實。

4、加強日常管理，提高課堂效益：

加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。加強教法研究，提高課堂45分鐘效率，讓學生“得法于課內，得益于課外”，徹底改變“灌輸”教育，加強學法指導，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究學法，真正做到把課堂還給學生。 5、發揚團隊協作精神：

要求教師集體備課，發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。把教學研究工作落到實處。

6、面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

7、面向苗子生，力爭把問題落實到每個學科、每個老師、每個學生。列出偏科學生名單，制定出針對學生個人的成績提高計劃。

8、加強班主任與任課教師定期交流，及時掌握本班的課堂情況和學習效果，及時采取整改措施，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

9、認真抓好體育訓練，對體育較薄弱的學生（特別是學優生）加強鍛煉，爭取體育中考成績達到優秀水平。

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三、本學期九年級教學工作計劃（具體時間以通知為準）： 9月份：1、制定年級學期教學計劃。

2、抓學生常規管理。

３、確定高分苗子生并進行預期關注教育。

４、召開九年級全體學生會，進入角色，努力拼搏。

５、召開高分苗子學生動員會。

10月份：1、初三任課教師會議：第一次月考分析，關注學困生，進

一步落實培優輔導工作。

2、召開部分學生座談會，確定下一輪奮斗目標。

3、年級組任課教師外出交流學習。

11月份：1、組織第二次月考。

2、召開全組教師考試分析會，提出改進意見，落實措施要求。

3、準備期中考試。

４、召開家長會，通報期中考試情況，針對每一位學生齊心協力想對策。

12月份：1、各班召開學情分析會。

2、召開年級后50名學生動員會。

1月份： 1、各科按上級要求完成新課內容（全部課程80%以上），

并制定好復習工作。

2、組織學生參加期末考試。

廉村鎮中學

2017年12月28日

九年級教育教學情況調研匯報 [篇2]半期考前，教務處、教研室有目的、有計劃地對初一語、數、英三個備課作了全面深入地教育教學調研，并向校行政會提交了充實祥細的調查報告，根據教務處、教研室本學年的工作計劃，并期考后，對初三年級的半期考成績進行了科學、仔細地分析的基礎，對初三年級教育教研工作進行這期四周的調研，現將有關調研工作情況匯報如下：

一、粗心組織，仔細分析

半期考結束后的第一周，初三年級的半期考成績在藍旺彬副校長的精心指導下，作了詳細科學的分析；年段各學科成績的各種數據及每個班級的成績情況，優勢與不足之處一目了然，針對成績分析表，兩處室提出了對初三教育教學工作的調研方案。

二、深入課堂，聆聽老師的課堂教學工作

針對上述成績反饋，兩處室組織了文、理科及相關備課組教學人員隨堂聽取了物理學科高振寬老師（初三（6）班）、歷史學科李鳳金老師（初三（11）班）兩節課。對兩節課的評課意見集中如下：

1、初三（6）班物理課，是一節練習講評課，教學過程中體現教師教材熟悉，分析思路清晰，知識點中存在的問題進行比較好的歸納，難點取得了突破，達到了較好的講評效果。

幾點建議：①練習卷的題頭要體現章節、單元，便于課后學生對資料的收集整理能按時間順序、知識順序；②練習卷或單元考試卷學生做完后，請科任老師在煩忙的工作中抽出時間進行批改或瀏覽，尋找出學生中自身存在的問題，才能有針對性解決學生中的知識缺漏；③練習講評過程中，要照顧到絕大多數學生，不能因為有一兩個比較拔尖的學生的積極發言而掩蓋了班級其他大多數學生的知識缺漏。

2、初三（11）班歷史課：

這是一節關于歐洲文藝復興時期各類思想對社會影響內容的新課，本課堂組織中體現教師備課充分，對知識的理解歸納進行了問題的方式解決，并隨后進行了總結，有利于學生縷清知識線索脈路。

建議：①根據本節課內容特點，采用表格的方式進行對比，如影響的人物，代表的思想、對社會的作用等；有利于學生對本節課內容的理解、掌握；②針對歷史課在中考場上是開卷考，加強課堂上中考參考資料中有關題型的教學，更好地把握教學的要求。

三、傾聽學生的心聲，了解師生互動情況

教學工作中的主體是學生，針對于初三半期成績中表現出的不足之處，兩處室工作人員利用晚修時間組織部分班級的部分學生座談會，從中了解學生對科任教師在教育教學工作中的愿望和要求，綜合參加座談會學生的意見和建議如下：

（1）對初三各學科科任課教師的教育教學工作是滿意的，絕大多數老師知識面廣，教學水平較高，責任心強，課堂組織及教學方法適合新課程特點，有針對地根據本班學生的學習特點，引導學生有序學習。

（2）對班主任的班級管理工作比較放心，特別是在初三學年，班主任的全天候到位十分滿意，對維護班級和學校正常的教育教學秩序起著十分重要的作用。

（3）希望各學科老師在做好課堂45分鐘教育教學工作的同時，能在課余時間加強與學生之間的情感溝通，促進師生之間新型良好關系的發展，有利于穩定學生學習的興趣。

（4）在百忙的教育教學工作的同時，希望科任老師盡可能地對學生的練習、作業，特別是單元練習（或單元）考試卷，進行瀏覽、批改，便于及時發現學生中存在的各種問題，在課堂上精心的講評中有的放矢。并增加課堂上新穎的題型的練習與講解。

（5）目前面臨的一個普遍性問題是一些班級差生面比較大，相當一部分的學習興趣不高，會給科任老師上課的心境及同學們聽課的效果帶來負面影響，要求班主任加強班風學風建設的同時，希望科任教師也能提高課堂教學的管理水平，維護好課堂教學秩序，確保絕大多數學生順利學習。

（6）教師的職責首先是育人，對科任教師在日常處理學生違紀、錯誤的事情中，能比較冷靜地有方法地進行，不能動手打學生或比較刺激的語言對學生進行諷剌、挖苦。

（7）正確處理培養學習成績優秀生與中等生之間的關系。為確保明年中考能大面積地提高教學成績，在教學工作中，加大力度，多一些時間、精力放在成績中等以上的學生身上，對提高全班同學的學習興趣和樹立良好的班風、學風也十分有好處。

教務處

教研室