心得體會是一個自我反思和評估的機會，可以幫助我們更好地總結和挖掘自己的潛能。以下是一些關于心得體會的范文，供大家參考和學習，希望能幫助到大家寫出更優秀的文章。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇一

浦xx，她熱愛教育事業，雖然家離學校比較遠，來回有40多公里路，但是她并未因此而遲到或早退過。她幾乎每天天剛蒙蒙亮就要出門，結束工作回到家已經是萬家燈火。

她班主任工作很用心。采用編兒歌的形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中。她善于用正能量的方式引導學生向好向善，她說低年級孩子“表揚和獎勵”比“批評和懲罰”更能教育孩子、引導孩子。她知道班主任一言一行都會影響到學生，所以常常做學生的表率。她還注重培養小干部的`管理能力，發揮“小干部”的大作用。她關心班級里的每一個孩子，與家長也能建立和諧的家校關系。

浦老師作為一名普通的一線班主任老師，沒有轟轟烈烈、令人矚目的成績，有的只是一份踏實認真，一份對班主任工作和對學生的愛。

桃李滿園香。”正是她的真實寫照。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇二

我叫xxx，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔任高年級小學班主任兼小學語文學科教學工作；因工作需要，20xx年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯系，圍繞“談談我們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20xx年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇三

__年3月5日，在學校的校務會議上學習了“感動王崗人——十佳教師事跡”的報告，我深受感動和啟發，可以說是一直含淚堅持到最后，那種體會無法言表。他們的事跡平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，隨著他們的講述，感受他們的艱辛與歡樂，使我的靈魂得到了一次洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育。

他們的身上具有同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻和甘做人梯。讓我知道了這就是“人民教師”。同時也明白要做一名好的教師的路很長，但從他們身上散發出的感人的魅力，卻召喚著我們必須奮發進取，以忘我的精神獻身教育，甘于燃燒自己，照亮別人。從短短的兩個多小時的會議中，使我感觸很大，結合學習有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

二、具有強烈的責任心。

“我是一塊磚，哪需要往哪搬。”這句話你是否感覺到很熟悉，雷鋒就是革命的那塊磚，哪里需要他，他就會出現在哪里。而在我們王崗小學，也有這樣一位優秀的共產黨員——高翠嬌老師。她用她的實際行動證明了自己的價值，在面臨嗓子惡化有可能再也沒辦法從事她鐘愛的音樂時，在她需要動手術在家休息時，她強烈的責任心讓她心中想到的滿是那些她牽掛的孩子們，她知道孩子們比誰都需要她，于是她放棄手術保守治療，每天忍受病痛的折磨堅守在崗位上。王晴雪老師，一個二十左右的小姑娘，為了她鐘愛的教育事業，為了她可愛的孩子們，每天往返于道路崎嶇，滿是荒墳的農村土路上，那是一種怎樣的勇氣啊，就是她心中那團永不熄滅的責任之火支持著她，鼓勵著她。

三、立足崗位，甘于寂寞，甘做人梯。

在我們身邊有著這樣一群人，它們默默奉獻，毫不計較個人得失，學校最忙最累的活中有他們的身影，最臟最臭的地方有他們灑下的汗滴……他們就是我們的后勤老師們，是劉老師用他真實的事跡感動著我們每一個人，也讓我們對后勤工作有了更高的認識，一種敬佩之情溢于言表。正如陶老所說的那樣：“捧得一顆心來，不帶半根草去。”正是有他們這樣甘于奉獻的后備力量，才使我們每天都能沉浸在快樂舒適的環境中開展我們的教育工作。

此時此刻，讓我想起了這樣一首小詩：

我不去想自己能否成功，

既然選擇了教育，便只顧風雨兼程。

我不去想能否做好園丁，

既然鐘情于學生，就勇敢的吐露真誠。

我不去想身后的冷雨寒風，

既然目標是地平線，留給世界的就只有背影。

我不去想前途是平坦還是泥濘，

只要心中有愛，一切都在意料之中……。

從他們的事跡中，我更感受到教師是一種辛勞、一種付出，也是一種享受、一種收獲，既然選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱延續下去，讓自己的青春在講臺上閃光!

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇四

我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移，已經走了十八年的教育之路，今天聽了全國十佳老師的精彩報告，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術。

講座里的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴，如綠樹紅花一樣眩目。如果我們把愛播撒得更細膩、更無私、更科學，少一些批評，多一些表揚，我們的學生中一定會有瓦特、愛迪生、齊白石-當優秀教師，要學會學習。愛是教師人格的核心，相互尊重。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇五

xx，xx市xx學校教師。參加工作，從教18年來，一直擔任小學部語文教師及班主任。

她把自己當嚴師，用人格魅力贏得學生的信任和尊敬，做學生成長的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學生參加讀書節、體育節、藝術節等各項活動，為學生營造快樂學習、全面發展的良好環境。所帶班級多次獲得校“文明班級”、“衛生優勝班級”等榮譽。

讓學生自由競選班干部，定期召開會議，聽取意見，評價指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋梁，xx經常通過拍照片、拍視頻等形式，給家長及時反饋學生的在校情況。借助學校的大家訪活動，深入學生家中，全面了解孩子情況，給家長答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個班級，就必須不斷提高自身素質和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xx在學生面前既不嚴苛，也不松懈，是學生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進的`教育教學理念，努力提升自身素質，不斷成長。

她所做的是一個班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領著一批又一批的孩子努力前行。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇六

個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區、校的優秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。

無悔的選擇。

的她，在面對選擇時，說出了“農村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農村學校擔任班主任工作三十個年頭。

期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。

她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。

三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農村教育環境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區級優秀班主任獎，多次榮獲各級優秀教育者稱號。

“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯，讓她找到了植根于鄉村的那份嫻靜與快樂。

特別的愛給特別的你——“留守兒童”

外游戲”讓孩子們活潑開朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。

做幸福童年的守望者。

班主任工作是辛苦的，同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規在她的指導下，學生編成了順口溜，如“課堂節奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時時刻刻規范著學生的行為；班級活動總能出奇出新，學生不感到枯燥，無形中培養學生良好的學習和生活習慣；對學生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風正，多次榮獲市、區優秀班級稱號。

有整體的關愛，更有細心的家訪。三十年來，她堅持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇七

從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

1、依法治班陽光操作。

她管理班級有她獨到的見解：她引導學生參與制定班級規范。班級規范的制定由全班同學參與，圍繞“班風正、學風濃、環境潔、校有名”的奮斗目標，實行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學生自習課也非常安靜，各層次的學生在安靜的環境中可以自主學習，干部管理也有法可依。xx年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動有7天不在學校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說：“鞏老師不在班，學生的表現比她在班還要好。”在日常檢查工作中校領導對她所帶的班級多次提出表揚，并指出“校標兵班級就是這樣的。”有了班級規范，指導班級管理時她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔，每個學生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優秀和先進必然具有榜樣作用，也能讓同學心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高，同時也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣：當教師的教育管理不得法時，學生是“無帆的船”;當教師的教育管理得法時，學生就是“鼓滿風帆的船”。

2、積極進取爭先創優。

作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個優秀的班主任就必須是一個優秀教師，所以長期以來，她堅持研究學科教學，精心組織課堂教學，虛心學習，大膽創新，成了學科教學的骨干教師，教學效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學生介紹任課教師的一些優點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時利用學生爭強好勝的心理，經常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動，這樣不但可以調動學生積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的前提和現實條件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西。”根據班級的實際情況，她和學生自創了一個獎勵系統，除學校與上級教育部門設立的學生標兵、三好生、校園明星等創優活動外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個同學提供發展空間和平臺，讓基礎不同的學生擁有自己的起跑線，讓每個人心里都升騰起一個愿望。十四年來她所帶的3個循環班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學生凝成一股繩，無論是學業成績檢測，還是各種活動競賽，她的班均名列前茅，而且在xx年學校迎接標準化驗收工作中班級學生被抽為教學展示，學生良好的習慣和優異的表現得到了檢查領導的一致好評。

3、課題研究推動發展。

參加工作以來，她一直在不斷的學習和思考中反思著自己的教育和班級管理，多年的班主任經歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個如何整體推動學生發展，系統管理學生發展的課題。她主動加入了“小班教育”的課題研究。經過幾年的探索，實踐，班級的發展得以推動，班級的每一個學生在生態環境中感受了成功、發展了自我。

1、用愛引路，傾聽花開的聲音。

在班主任工作中，鞏老師深知愛的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個學生，以慈母般的情懷關愛每一個孩子，力爭走進他們的內心世界，用心去傾聽花開的聲音。

唐加盟聰明、活潑、好動是她們班男孩子中最淘氣的一個。在一年級新生培訓時，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無奈她只好抱著這個孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動時，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時鞏老師想，這個孩子將來上了一年級無論分到哪個班都會讓老師頭疼一陣子。可是讓她擔心的事還是發生了，開學初分班的時候，唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊上，當時她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開學初的班會上，她對所有的孩子說，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無論有什么事都要先告訴她這個媽媽，如果犯了錯，老師也會批評你的。唐加盟聽鞏老師這么一說，馬上接話道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道：“對呀，你就是老師的孩子。”從此以后，他經常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個重感情的孩子，于是在后來的生活和學習中，給了他更多的關愛。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動時她總是把這個孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書，就陸續到書店給他買了幾套精裝的書籍，以生日禮物的形式送給他……有時唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進步，他的改變也得到了很多老師的表揚。特別是課堂表現有了明顯的改觀，在學校開展的寫字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經常犯一些錯誤，學習成績也有不穩定的情況，而且受到環境的干擾及習慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很嚴厲地批評了他，他在學校毫無表現而回到家里，就暴風雨般地暴發了——又哭又鬧，他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時他又那么可愛，一次社會課上，老師讓學生們向外來的客人介紹家鄉的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時候。他激動地站了起來，而且一本正經地、毫不猶豫地，滿懷自豪地說如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”她堅信只要教師有陽關、雨露似的愛，那她就一定會聽到花開的聲音。

2、以誠相待，喚醒家長的迷茫。

對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛有加，對于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。

胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個班級里的一名男孩。他生活在一個“特殊”的環境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒有經濟來源他將房子變賣，將妻子趕出家門，領著胡鑫寄居在獨身樓的一個小屋里。一次，胡鑫連續兩天沒來上學，也沒有人請假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個家訪。可后來經與幾個家長溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會上的一個小混混，看看哪有一個大男人紋眉的，他是獨一個，他還經常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長還勸她說：“鞏老師，你可別去，你一個年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話，鞏老師的心打了一個寒噤，是呀，為了一個孩子，如果她去了出點意外值得嗎?但一個聲音又在告訴她：越是這樣的環境，越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個小男孩，一同走進了胡鑫的家。剛進家門，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見到是老師來了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開了窗簾，簡單騰出了一個讓她落座的地方。這時鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢問緣由，原來孩子發高燒，爸爸手里沒錢(現在，沒有一個親戚、朋友愿意借他錢)，不能及時治療，只能用酒給孩子搓一搓，現在孩子都已經燒糊涂了。聽到這，她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢打車把孩子送到了縣醫院去就診。大夫看著病重的孩子說：“如果再晚點，孩子就危險了。”由于鞏老師剛剛參加工作，還沒領到第一個月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個孩子，她找同事借錢，又向家里要錢，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開始關心孩子的學習，開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經是24歲的大男孩了，他時常與鞏老師電話聯系，他告訴鞏老師他現在南方一個城市里當保安而且待遇優厚，他的爸爸找回了他的媽媽，他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學時的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。

3、以身示范，詮釋身教的魅力。

巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。”從事班主任工作14年來，她給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛生，學生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務勞動，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質量和效果。

記得xx年，剛休了一個月的產假，(她的產假也僅僅是寒假的一個月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個新班。剛接班的時候她真的有點不適應，可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發現了許多問題：如班級的學生自私心理過于嚴重，常常為了一點小事斤斤計較;一些同學總是喜歡在背地里講別人的壞話，并分幫接伙，搞獨立;一些學生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學生自卑感過于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時候，還聽說每次大隊部周總結時，班級總是位于后面，學生的集體榮譽感較差。面對這些問題，她決定從小事抓起。必須先讓學生很快地增強集體榮譽感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來整整一個星期的時間她不敢放松自己，組織活動和他們一起玩、連下課的時間都要站在走廊望一望，班級的衛生自己動手來做，心想這可能是自己最無能的表現了，但結果很符合人意。周總結時竟獲得了年組第一名，孩子們頓時興奮起來。面對著張張笑臉，她及時總結鼓舞，孩子們的眼神專注了，似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規工作打開了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學生做表率。在學校開展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個契機，白天在校她與孩子們一起認真地學習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來練習作鏡面。她的丈夫見了，不解地嘲諷她;“你簡直是個精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著。終于，她以自己的努力迎來了光榮的時刻——在比賽那一天，她以鏡面領操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場的評委為之一振，也給班級學生帶來了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長給鞏老師打來電話不無感慨地說：“孩子回家說了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”

在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時為學困生補課。一天十幾個小時在學校，班級學生的成績在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無怨無悔。每個寒暑假她都有計劃、有目的地進行家訪工作，無論是嬌陽似火、酷暑難耐，還是風吹雪打、天寒地凍，她都沒有畏懼沒有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。

14年來，她從不輕易請假，xx年，孩子剛剛滿月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學生都離校了才去醫院打針;xx年，她因大腿內側長有囊腫，剛剛手術不過7天，就迎來新學期，也將是她再一次接任一年級，面對家長的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;xx年，她母親患了雙下肢動脈血栓在省醫院就診治療，住院一個月期間，她沒向學校請一天假，沒耽誤一天工作;xx年，她父親不幸遭遇車禍，胸部嚴重受損，手術期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個人及家庭生活的安排照顧不周，對愛人及孩子關心不夠，家務負擔壓在愛人一人肩上，她心里充滿了對家人的一份愧疚。心有所動，但也愛莫能助。

從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學。雖然現在她僅有34歲，雖然她現在血糖高，血脂高，但她從沒放棄她所鐘愛的事業——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來，她已經喜歡上了班主任職業，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結伴同行的工作誓言。看著孩子們對她的信任，感受著孩子們對她的親昵，節日中收到孩子們帶來的鮮花，平安果，接到家長祝福、滿懷感恩的短信，她感到她是幸福的。“路漫漫其修遠兮，她將上而求索。”“哈市優秀教師”“哈市優秀班主任”“哈市優秀班集體”“阿城區職業道德先進個人”“阿城區記大功”“阿城區優秀輔導員”“阿城區優秀中隊”等光榮稱號都已成為過去，未來的征程中，她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇八

在同事眼里，我是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼里，我是深受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優秀班主任的真正內涵。

班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養是推進素質教育，培養全面發展的新型人才的重要任務，也是學校德育的重要內容。

1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性。

我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優秀人物，他們的內心狀態、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現自身價值的過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發學生的共鳴，培養社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。

2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養。

課堂教學是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1／2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復一日，個性在迅速地發展。因此，我們從上好每一節課，回答好每一個問題，做好每一次作業，甚至寫好每一個，參如好每一次活動開始，大力倡導學生凡事做到“專心踏實，認真仔細”。在以學生為本，充分尊重學生身心發展規律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養才能真正達到“潤物細無聲”的境界。

在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，才能讓學生愛上學習，最終實現其長遠發展。具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘。”試想一個每天不學無術的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業道德的教師，又何談培養品德高尚的學生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓。特別是，中考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現了焦慮情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對中考結果的擔心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為明天而積極準備，不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才能學會直視生命中的'任何大場面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發芬芳，只許笑來，不許愁。在最后直至中考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學生們，他們的成長也促進了我的進步，其實，班主任就是一本永遠也讀不完的書。

在白廟河中學，我是最受學生尊敬的老師之一。在學生眼里，我是班級的領跑者和精神導師。一屆又一屆的學生在我們的指引下，不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為我們辛勤耕耘的老師送來節日的問候和祝福。學校網站上的留言簿上，學生們的感謝之聲隨處可見——“在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴謹的態度與優秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。周老師，我們永遠愛您！”，由于班級中考成績優異，在班級舉行的畢業會上，全班學生滿含熱淚，齊聲唱起班歌，那歌聲既是一種贊美，更是一種不舍。類似的場景，在我多年的教學生涯中，也還有很多很多。

有學生的高度擁護，加上科學的教育理念，明晰的管理思路，正確有效的措施，無論個人教學成績，還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業績，多年來，我多次受到上級部門的表彰和嘉獎：....

區區幾千，又怎能說清多年班主任的心路歷程。但此時我感到更多的是責任的重大：我們行走在生活與道德的邊緣,多種角色的夾縫中，難，真的很難,，但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復雜,才更需智慧。我愿用我的責任心鑄就學生的責任感,為中華民族培養更多更優秀的鐵肩擔道義的民族精英。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇九

從教9年,也連續擔任了9年的班主任,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人.只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉.看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受.

在這連續9年的班主任生涯中,我所帶的班,不管是平行班還是實驗班,在年級的統考中總平均分屢獲第一(尖子群突出)、屢獲“南海中學優秀班集體”、屢獲文明之花流動紅旗,所帶的學生屢獲佛山市優秀學生(或學生干部)、南海區優秀學生(或學生干部)、“宋慶齡基金獎”等榮譽稱號.所帶的班級在高考中成績相當突出,如所帶的07屆高三(5)班總分600分以上41人,重點線以上49人,本科線62人(全班共62人,本科率高達100%);所帶的09屆高三(18)班,全班41人中,40人達到重點線(全班均達本科線),600分以上高達36人,650分以上有4人,其中被各大報刊媒體以及中央電視臺譽為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國科技大學錄取.2012屆,作為班主任兼高三理科數學備課組長的我,在兼顧備課組工作的同時,所帶的12屆高三(22)班,全班41人中,38人達到重點線(全班均達本科線),650分以上有4人,班總分平均分高達617.2,為南海中學取得輝煌成績添上濃重的一筆!

在總結我班主任工作經驗的同時,我還積極參與校德育課題研究,纂寫教育論文,其中高考個案《心態是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲南海區2006年、2007年高中學生成長個案研究一等獎,德育論文《期末考試,我如此動員》、《構建班主任坐標系——愛、嚴、恒》、《風雨實驗路》、《學法指導的探討與思考》、《讓班主任工作來得更給力些》、《天高任鳥飛海闊憑魚躍——班干部團隊組建與培養芻議》均獲南海中學德育論文比賽一等獎,在南海中學絕無僅有.鑒于個人工作出色的表現,我屢獲殊榮:03年、04年、05年、07年、08年、10年、11年、12年被評為南海中學優秀班主任(幾乎每年),05、06連續兩年被評為南海區優秀青年教師,07、08、12年被評為南海區教育局直屬優秀黨員,04、07、09、10年被評為優秀一檔(最高檔次),11年被評為佛山市優秀教師.

我教學教研科研能力強,在佛山市數學教育界具有較高的知名度,并于12年2月被破格聘為南海區高中數學名師(骨干教師)、南海區普通高中“學科共建”名師培養對象、09～14年聘為佛山市資源建設骨干教師、08～09年被聘為佛山市高考備考研究指導小組成員、08～12年被聘為南海區數學學科中心教研組成員、06年、07年、11年均被評為廣東省高考數學質量優秀閱卷員.本人于2008年11月在廣東省普通高中數學骨干教師省級研修上,所撰寫的論文《題組導學的教學實踐與研究》經過答辯被評為優秀結業論文,并獲優秀學員稱號(數學班55人僅3人獲得此榮譽稱號).于11年9月29日,面向廣東省教研室數學教研員徐勇主任和區教育局數學教研員鄭喜中老師上了一節公開課《直線與平面所成的角》(聽課老師多達53人),教學效果良好,受到與會專家領導和老師的高度贊揚和評價。于2011年11月6日,受省教研室邀請,在廣東省高中數學新課程教學研討會上作主題為《高三變式導學的實踐與研究》的1小時發言報告,得到與會專家們的高度好評(會后收到來自全省各地的研討郵件數十封).參與編寫教輔資料《2010年高考總復習第一輪(文理科數學)》(湖南教育出版社,佛山教研室組織編寫),《感悟與超越》(必修4,必修5,選修1-1,選修2-1)(任副主編,廣東科技出版社)以及《2012高考金牌有效復習(數學第一輪)》(中山大學出版社).《2011高考數學專題復習講練測》(中學數學教學參考雜志社),數十篇論文在省級報刊雜志上發表,其中論文《不嘆生源差只求高效教學》獲2010學年度南海區高中數學教學論文評比一等獎,主持承擔2010年南海區教育教學課題《合理利用“問題資源”進行有效教學》順利結題,且被評為“優秀”.2012年憑借較強的管理協調能力和親和力以及不俗的成績,我所領導的高三理科數學組被評為南海中學優秀備課組(唯一的理科備課組).

在實施素質教育的今天,我深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優秀的班主任,就要有愛崗敬業、勇于創新的精神.心系責任、情獻教育,是我一生的追求.

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十

xxx，女，1983年出生，本科學歷，小學一級教師，2004年8月參加工作，現任教于無錫市云林實驗小學。從教15年來，她一直堅守在教學一線，擔任中高年級語文教學及班主任工作。她忠誠黨的教育事業，師德高尚，為人師表，愛崗敬業，有較強的責任心和使命感。

十多年來，她以滿腔的熱情投入到班主任工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真誠去感動學生。點點滴滴如春風化雨，滋潤心田，她深受學生的喜愛，家長的信賴。她所帶的班級班風正、學風濃，多次被評為“先進班集體”。個人也多次被評為校、區級優秀輔導員。

她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十一

同志們：

今天召開的礦x年黨風建設和反腐倡廉工作會議，是在全礦上下貫徹落實集團公司黨委和礦黨委工作會議精神，積極應對危機挑戰，加快振興發展步伐的重要時刻召開的一次重要會議。剛才，某書記作了黨風廉政建設工作報告，回顧了去年以來我礦在黨風廉政建設方面的情況，部署了今年的重點工作。會上還表彰了先進，簽訂了黨風廉政建設責任書。我相信，這次會議的召開，必將推動黨風建設和反腐倡廉工作的深入開展，促進我礦黨風和礦風的進一步好轉。希望各單位、各部門認真抓好本次會議精神的貫徹落實。

下面，我就做好今年的黨風廉政建設工作，強調三點意見：

立和弘揚良好作風。黨性決定作風，作風反映黨性。要以落實中共中央《工作規劃》為主線，把加強領導干部黨性修養、樹立和弘揚良好作風作為重大政治任務抓緊抓好，作為重要內容納入學習實踐科學發展觀活動，落實到黨要管黨、從嚴治黨的工作和措施上，著力解決黨員干部在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。

各級領導干部要講黨性、重品行、做表率，自覺遵行社會主義核心價值體系，堅持理論和實踐相統一，繼承光榮傳統和弘揚時代精神相統一，改造客觀世界和改造主觀世界相統一，加強個人修養和接受教育監督相統一，著力增強宗旨意識，進一步密切黨群干群關系。要在應對經濟危機沖擊，推動企業又好又快發展的挑戰中，不斷改進作風，切實提高本領，堅決做到“六要”，即“要善于學習，勤于思考;要心態平和，求真務實;要相互支持，團結協作;要有諾必踐，誠信為本;要精通業務，經驗豐富;要廉潔從業，操守良好”。特別是在嚴峻的經濟形勢下，各級領導干部更要大力發揚艱苦奮斗精神，牢固樹立過緊日子的思想，努力做到政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔，充分發揮模范帶頭作用，推動企業在創業發展中順利前進。

二、認真貫徹從嚴治黨方針，以改革創新精神著力提高黨風和反腐倡廉建設工作實效。

積極探索實踐與企業科學發展相適應的反腐倡廉工作機制和運行方式，抓住關鍵環節，勇于開拓創新，努力提高工作實效。

一是要在黨風和反腐倡廉教育上創新，筑牢拒腐防變的思想道德防線。加強反腐倡廉建設，思想教育是基礎。要深入開展中國特色社會主義理論體系教育和黨性黨紀教育，把反腐倡廉教育納入各級黨組織學習內容，納入干部教育培訓計劃。要進一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育的合力。廣大黨員特別是領導干部要修好為政之德，守住律己之心，棄除非份之想，警惕貪欲之害，增強自我教育、自我提高的自覺性，廉潔自律，潔身自好。要繼續深入推進廉潔文化“進班子、進機關、進班組、進崗位、進家庭”，著力培育黨員干部廉潔從業理念，大力實施廉潔文化精品工程，深入開展豐富多彩的廉潔文化活動，充分發揮教育在懲防體系中的基礎作用，為企業廉潔高效發展營造清風正氣。

二是要在黨風和反腐倡廉制度建設上創新，從源頭上防治腐敗。制度是防治腐敗的根本保證。要把加強制度建設作為保證黨員干部廉潔從業的根本途徑，貫穿于企業決策、管理和生產經營的全過程，扎實推進源頭治本工作。進一步健全完善各項集體決策制度，明確和細化決策的范圍、程序及議事規則，保證各項決策慎之又慎，統籌兼顧，盡最大努力保證決策科學、減少決策失誤。進一步深化干部人事制度改革，完善干部考核評價體系，按照科學發展觀的要求選干部、配班子、建隊伍、聚人才，擴大職工群眾對干部選拔任用的知情權、參與權和監督權，提高選人用人的公信度。要進一步提高制度執行力，促進制度執行過程的公開透明，加強監督檢查，及時糾正、嚴格追究違反制度的行為，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。

三是要在權力運行的制約和監督上創新，切實做到關口前移，增強實效。強化監督是有效防治腐敗的關鍵。要把事后監督與事前、事中監督結合起來，切實提高監督水平，著力構建黨員干部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗的監督制約機制。要全面深化黨務公開制度，堅持和完善以職工代表大會和企務公開為主的民主管理和監督制度，切實做好黨代表、職工代表視察工作。要加強對企業重大決策部署執行情況、完成各項目標任務情況的監督;加強對人財物管理使用和關鍵崗位的監督;加強對領導干部遵守廉潔自律“七項要求”的監督。要進一步提高兩級班子民主生活會質量，把重點放在檢查整改措施落實情況、查找存在的問題、制訂整改措施等方面，發揮民主生活會作用。要將效能監察作為落實精細化管理的重要抓手，作為加強管理、降本增效的重要措施，全力支持效能監察“進管理、入流程”，有效發揮其在完善制度、堵塞漏洞等方面的獨特作用，最大限度地提高管理效率和經濟效益。

四是要在發揮懲治的重要作用上創新，充分發揮查辦案件的治本功能。要堅持一手抓懲治、一手抓預防，以查辦發生在機關特殊崗位和領導干部中的案件為重點，緊緊圍繞安全生產、經營管理等重點環節的熱點和敏感問題，加大對企業內部管理人員以權謀私、損公肥私、貪污受賄、侵占企業利益和職工利益等方面問題的查處力度，嚴厲懲處領導干部截留克扣職工工資獎金、私設小金庫等行為，嚴厲打擊有令不行、有禁不止等行為，維護黨紀國法和遵守企業制度的嚴肅性。

三、認真落實黨風廉政建設責任制，形成抓好黨風和反腐倡廉建設的整體合力。

首先，要正確認識和妥善處理好抓企業發展與抓黨風廉政建設的關系。當前，企業發展面臨許多困難，各級領導班子和領導干部抓安全工作、抓生產經營的責任很重、壓力很大。越是在這種情況下，越是要堅持“兩手抓、兩手都要硬”，毫不松懈地抓好黨風和反腐倡廉建設，為企業渡過難關、持續發展提供精神支撐和政治保證。其次，要嚴格落實黨風廉政建設責任制，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。黨風廉政建設責任制是深入推進黨風廉政建設的一項基礎性制度，是從嚴治黨、從嚴治企的重要工作。各級領導班子和領導干部一定要從講政治的高度，切實擔負起反腐倡廉的政治責任，堅持把黨風和反腐倡廉工作與其他工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，抓好分管范圍內的黨風廉政建設。各部門要各司其職、各負其責;紀檢監察部門要搞好組織協調，形成抓好反腐倡廉工作的整體合力。

第三，落實黨風廉政建設責任制，今年要繼續抓好以下三個方面工作：一是抓好責任分解。要按照“一崗雙責”要求，把黨風廉政建設任務分解落實到領導班子，量化到成員，細化到部門，做到任務分工具體、職責劃分清晰、責任要求明確、保障措施有力。二是抓好責任考核。堅持把黨風廉政建設考核與其他工作考核相結合，明確考核程序，突出考核重點，嚴格考核標準，努力使考核結果客觀反映真實情況，并將考核結果納入對各級領導班子和領導干部綜合考核評價體系中，與領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用直接掛鉤，形成落實責任制工作考核評價激勵機制。三是抓好責任追究。要運用組織處理和紀律處分等手段實施責任追究，以維護責任制的嚴肅性。紀委等部門要加強監督檢查，加大責任追究力度，對那些領導不力，甚至不抓不管，導致不正之風和違規行為長期得不到解決，屢屢出現各種矛盾的單位和部門，要追究主要領導的責任。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十二

我校文x老師自師范畢業，22年來都擔任語文教學兼班主任工作;所撰寫的論文多次在省市區級獲獎;曾獲區優秀班主任稱號;所帶班級多次獲區校優秀的榮譽稱號。作為一個平凡的人，她每天做著平凡之事，但是她會思考怎樣把這些事情做得更好，讓學生們能夠更好地成長，更好地和她成為朋友。“踏實、認真”是她給領導和其他同事留下的深刻印象;“盡職、奉獻”是她給學生家長留下的美好形象。做到“零投訴”是她所堅持的目標，而家長和周圍群眾所給予的良好口碑，正是她一直以來堅持的動力。

熱愛班主任工作的她，盡管班主任工作十分瑣碎，但她總是懷著一顆強烈的責任心周全考慮，認真處理，無怨無悔，并且樂在其中。

關于《中小學教師職業道德規范》中所規定的事項，她會帶著強烈的職業道德感來遵守它，因為這所體現出來的正是一位老師永恒的“師德”!

1、不體罰和變相體罰學生。

“我是學生的老師，更是他們的朋友”當學生遇到困難，需要溝通需要理解時她都會告訴自己這一點。因為只有平等的教育才能更好的保護孩子幼小的心靈，讓他們茁壯成長。

“愛生如子”是她對所有學生所付出的情感。她始終相信一點：偉大的母愛可以感動這世上的每一個孩子，而孩子也會因這種“母愛”的存在而更純真、更可愛。

“絕不體罰和變相體罰學生”是她對待學生以及教學的原則之首。不論是朋友與朋友間，還是母親與孩子間都是可以溝通、交流的，“體罰和變相體罰”在她的`工作當中從沒出現，以講道理來教育孩子,因此，她每年都被學生評為“心目中最滿意的老師”。

2、廉潔自律。

文老師一直都認為“敬廉崇潔”不僅指不貪污、不受賄。實際上還包括了最基本的做人道理與道德要求--積極、健康、向上的人生理念。

我們的周見陽局長曾說過：“你們不要去收家長的錢和物，收了這些東西，絕不會讓你成為一個富翁，只會嚴重損壞一個教師的形象。”

懷揣著這樣的信念，多年以來她堅持兩袖清風永葆教師本色，堅持廉潔自律描摹教師形象。這一堅持便是20多年。

只有老師做好自己，學會自律，學生才會信服你，才能更好地在你的引導下學會自我反省，自我檢查，并在反思中會一點點的認識自己，及時改正缺點并樹立信心。從而一步步的培養他們對自己，對家庭，對國家的責任感以及深刻的自律守法意識。

這就是以人格魅力來教育孩子，讓自己成為學生表率的體現吧!

我們不能否認，在學困生的心里，學習真的是痛苦的。何況學習本身就是勞累的。但是文老師總是會告訴他們“活到老就需要學到老”。因為不論這條學習之路多么艱難，我們每個人都必須堅持走下去。

幫助、教會學困生怎樣去面對學習及生活中的困難，是文老師作為老師最大的心愿之一。她帶領孩子一同翻過一座又一座擋在學習道路上的“大山”，樹立他們學習的信心，教會他們正確的學習方法，多花點時間用在這些需要給予關愛的“弱勢群體上”，相信，鐵樹也會開花的。不讓一個孩子掉隊，是我們每一個有責任心的老師的心愿。

文老師經常告訴她的學生，其實老師也是參加了很多很多的進修輔導班以后，才會來教導他們的，師范畢業，先后參加了：全國輔導員進修學校學習。長沙市教師進修學校大專班學習、湖南師大教育管理系大學本科的學習。現在，每天堅持看新聞和報刊，還有給她業務幫助的教育教學雜志。給孩子樹“終生學習”的觀念，活到老學到老。

教育上的水是什么?那就是情，那就是愛。倘若教育沒有以感情為基礎，就成了無水的池，發揮不了應有的作用。

一年級新生剛從家庭走向學校，他們都是“嬌苗苗”、“小皇帝”，缺乏自理能力,還不適應集體生活。抱著“將每個人組成一個良好的集體”的心里，文老師將慈母般的關愛獻給她的孩子們，讓他們能潛移默化的受到愛的教育;學生摔著了，她輕柔地給她擦藥;學生不知道系紅領巾、系鞋帶，她利用班會教會他們......不知不覺中孩子把她當成了媽媽，不僅更親近她了，而且開始學著關心他人了。最讓她感動是有那么一次，同事告訴她，她原本準備冒雨穿過大操坪去上廁所，卻被她班的學生追上，并且還把傘舉得高高的將她送過去。更令人意外的是，當同事出來時孩子竟然還把傘舉得高高的等在那。

關愛他人的孩子們總是給當老師的更多欣慰，他們一句“老師，您辛苦了”足以掃除老師所有的勞累;他們對同學的一個笑容，總是能在炎炎夏日為老師送來一習涼風。

還記得剛開學時，文老師爬到講臺上粘貼好國旗下來時，卻不小心摔倒了，吳怡慧小朋友趕緊跑過來，十分關切地問：“老師，我扶你起來，老師摔疼了嗎?”

前幾天放學時，聽說葉佳兆在下樓時摔了一跤，于是文老師趕緊去找她，卻發現她淚流滿面的正和王志豪打架，文老師把他倆留下來，詢問原因。葉佳兆哭著告訴她:“她本來就摔了一跤，很痛。王志豪還過來問她：摔得好不好呀?她越發生氣，就打了起來。”于是，她說：“王志豪，你告訴老師：如果是你摔跤了，葉佳兆對你說這句話，你會怎樣想呢?”只是一句話，他便意識到錯誤。于是文老師問他：“那別人摔跤了，你應該怎樣問呢?”

“應該問：你摔疼了嗎?”說完，王志豪便轉身跟葉佳兆道歉。看著兩個孩子破涕為笑，她的心里感到十分滿足。善于在學生生活實際當中引導教育孩子，這比空洞的說教有力得多。

是的，人和人之間，有時就是因為一句不關心的話語而發生沖突，人和人之間多一份關愛，沖突就會大大減少。

文老師相信她的每一個學生，因為有了他們，這世間會多一份愛，同時，時刻記住培養學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會創新”。她也相信，她會做得更好，因為，為了更多的孩子們。

帶班心得。

積極、健康、向上是我的人生理念;抬頭、挺胸、微笑注入我青春活力，用我自身的魅力感染和教育每一個學生。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十三

xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自以來，一直帶畢業班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

'師者，傳道授業解惑也'.多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在'創新'二字上下功夫。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。我叫xx，共產黨員，大學本科畢業，自20xx年7月大學畢業，被分配到興城中學。參加工作以來，一直擔任班主任工作。在教育教學工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

我善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。

我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。

多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。

我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行;教育學生要搞好團結，我首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

我關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。在我所帶的第一屆畢業生中有一名叫張曉磊的男孩，因為頑皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間趕到醫院探望，鼓勵張曉磊振作精神，積極配合醫生治療，同時也向家長承諾，在張曉磊同學出院以后，我將負責補上落下的課，讓他順利參加中考。一個月后，張曉磊同學出院了，我每天騎著自行車出現在他的家里，一面幫他補課，一面給他帶來學校里近期的消息，鼓勵他好好休養，爭取早日回到同學們中間。每當補完課回家時，天色大多已晚，當張曉磊父母邀請我吃晚飯時，我總是婉言謝絕。慢慢地，張曉磊同學恢復了健康，也找回了往日的笑容，當他回到學校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時，對于那些家境困難的學生，我總是及時地發現，在生活上，學習上幫助他們。例如譚立爽同學家庭條件差，每當學校里訂教輔資料總會犯難，好多次，我主動替她付清費用;知道譚立爽同學愛讀書，我又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學生婁勝亮學習基礎差，記憶力弱，成績經常不及格，但該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。我在為他補課時，經常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和記憶的方法。我為他創設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，在最后的畢業考中，所有科目的成績均為合格。

幾年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責，取得了令人滿意的成績。自擔任班主任以來，我所擔任的班級，歷來是全校流失率最低的一個班級。

自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。

生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。平日里，在我的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了良好的班級風氣。

我注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且每天第一個到校。工作8年來除了外出學習，沒有丟過學生一節課。我要求學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作。值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化地影響著學生。

在教育教學過程中，我特別注意育人環節，經常利用主題班會、團會向學生進行各方面的思想教育。多年來，針對每一屆學生的不同問題，我精心設計了不同主題的近幾百節主題班會。“學習并快樂著”，讓剛進入初四的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態去迎接初四生活的每一天。“在考試中進步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態;而分數的意義在于認識自己、發現自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的中考”讓過分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到：贏得了一次中考，不等于贏得了整個人生，中考的失利，也不代表未來不會精彩。通過召開《我愛我家》的主題班會，使學生在家中的表現發生了明顯的變化，他們開始盡力為父母做一點事，家長們高興地說：“孩子真的長大了，懂事了。”最讓人感動的是在5月12日汶川發生地震后，我在第二天就組織同學辦了一期防震小知識的板報，并且在第二周的班會上召開了以“伸出你的手、溫暖汶川人”為主題的班會，號召同學們向災區捐款活動，霎時間教室沸騰了，短短的幾分鐘里捐款就達300余元，要知道我們這里的孩子一周除了家長給的生活費外沒有屬于自己的多余零花錢，幾天后我才知道有相當一部分同學為了這份愛心餓了肚子。……如此種種，不勝枚舉。學生評價我的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。

通過多側面、多角度的育人活動，班級里涌現了許許多多的好人好事，就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優秀班集體”。

我履行著一個教師的職責，幾年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業，傾一腔熱血，永不言悔。

20xx年4月，我闌尾炎手術，拆線后不顧家人的阻擾，忍著刀口的疼痛，佝僂著身子走進了教室，被孩子們一擁而上的包圍著，簇擁著，一張張笑臉，一句句想念的話語，讓我充滿了動力和激情，幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復便投入工作，上課傷口疼痛時，我手捂傷口堅持講課;夜晚讀書備課，又累又疼，只能依靠止疼片來緩解。雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對學生一如既往的愛：學生生病時，我送去水果問候;學生受到傷害時，我細心呵護;學生學習落后時，我耐心輔導……我深深地懂得“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”我的言行潛移默化影響著孩子們，學生們克服困難，關心老師，班級自主管理井井有條，形成了良好的班風，學習成績總是年組第一。

多年來，我的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認可、好評和表彰。自20xx年9月以來，我先后被評為全省縣域優秀教育人才、市級骨干教師、大慶市優秀教師、肇州縣系統優秀教師、縣級優秀班主任、縣級優秀輔導員、縣級教學能手、縣級模范教師、縣級骨干教師、模范班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學比賽中獲獎：20xx年10月我的教學設計《弧長和扇形的面積》獲省級一等獎;20xx年10月我的多媒體課件《圓周角和圓心角的關系》被評為縣級二等獎;20xx年12月在全縣初中教師基本功大賽中榮獲教學技能優勝獎;20xx年1月獲“全國語言文字基本功大賽”大慶賽區二等獎;20xx年6月在全國首屆大中小學生規范漢字書寫大賽中榮獲肇州分賽區指導教師獎;20xx年6月我的多媒體課件《一次函數的圖像》被評為縣級二等獎;20xx年9月我出的《探索直角三角形全等的條件》的公開課被評為縣級優質課;20xx年3月在第二屆全國聽說讀寫大賽中被評為“優秀輔導教師”;20xx年9月我指導的《完全平方公式》被評為國家級優秀課一等獎。

“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我——一個普通教師的真實寫照。

回顧過去，為培養學生，為教育教學工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。我有信心，在今后的工作中，會做得更好，也將取得更加突出的成績。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十五

xx，原高三年級主任、1807班班主任。高級教師，曾任教于河北保定淶源第一中學，從事高中語文教學工作多年，經驗豐富，成績優異。曾多次榮獲“保定市骨干教師”“保定市學科帶頭人”等榮譽稱號。6月獲得“xx區班主任基本功大賽一等獎”。撰寫的多篇論文曾獲得過國家一等獎。具有多年的年級主任和班主任工作經驗，管理能力突出。

夏天，我從千里之外的河北來到了美麗的xx，成為了xx實驗中學的一名教師，來到學校的第一天，我就被“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這幾個紅色的大字深深吸引了，不僅因為它的外觀，更因為它彰顯著衡實的辦學理念和育人宗旨。“做一名負責任、有溫度的教師”是我在衡實三年一直踐行的原則和始終追求的目標。

責任心是驅散黑暗的陽光。

還記得我剛接1813班的時候，班里最大的問題是數學成績特別差，比同系列的其他班級平均分要低十幾分，這也導致班級整體成績不優、學習氛圍不濃，學習紀律散漫。在和數學老師了解了班級的具體情況后，我挨個找班里的學生談話，和他們談數學的重要性，幫他們分析數學成績起不來的原因，陪他們在每一個零碎的時間段里學數學。當有人堅持不下去時，我會及時送上鼓勵的話語，有時還會給他們送些小禮物，以示激勵；當有人取得小小的進步時，我會大張旗鼓地表揚，還會采取不同的形式，有時發紅包，有時發喜報。也有人勸我：有些學生底子太差，該放就放吧，你這樣太辛苦了，可是，作為他們的班主任，哪一個孩子都是我的學生，十個手指頭伸出來，雖不一般長，但十指連心啊，我怎么忍心放棄其中一個呢？就這樣，我們堅持了一個半月，終于，在一次月考當中，我們班的數學成績以較小的優勢超越了同系列其他班級。當知道成績的那一刻，我和全班同學一起歡呼雀躍，我挨個抱了他們，就像抱自己的`孩子一樣。那種被成功包圍的幸福，現在回想起來都是喜不自持。也正是從那次開始，1813班的數學成績永遠都是同系列第一，這些文科班的學生，再也沒有因為數學而拖后腿。誠然，我只做了一個班主任該做的，但卻用責任把溫暖送給了每一位學生，讓每一個心靈都充滿陽光，我的世界也從此愈加明媚燦爛。

責任心是溝通心靈的橋梁。

高二那年，我帶的是理科最后一個系列的班級，班里調皮的學生很多，違紀層出不窮，班里的量化連續幾周都是倒數。我看在眼里，急在心上，有時也會安慰自己，這樣的班級，不要有太高的要求，可是，這種逃避的想法總是很短暫，我一直認為，每一個孩子都是向善、向美的，他們的調皮搗蛋，或許是渴望關注，渴望肯定吧。于是，我開始從班級最調皮的學生入手，利用每天中午、晚上吃飯時間，陪他們一起就餐，乘機和他們聊天，去觸碰他們內心最柔軟的地方。晚休時，我會早早來到宿舍，和他們拉拉家常、談談學習、關心他們生活上的困難。幾次下來，孩子們的心里戒備沒有了，對我完全敞開了心扉，我慢慢成了他們的知心朋友，不管男生還是女生，總會親切地喊我“老杜”。我知道，這一聲聽起來很社會的稱呼，卻是孩子們對我的真情流露，我喜歡聽這一聲“老杜”，喜歡聽孩子們在我面前“沒大沒小”地談天說地，甚至在高考成績出來的那一刻，我的學生都會在電話里大聲說：“老杜，你沒有看錯我，我成功了！”班主任的責任心又一次成功地幻化成溫情的玫瑰，在我和學生的心間款款綻放，芬芳到永遠。

責任心是聯系家校的紐帶。

擔任班主任這幾年，我的各方面工作開展得十分順利，這都得益于家長們的理解、支持與幫助。高考百日動員后，年級組織“家長進課堂，巧施育人計”活動，我覺得家長們都很忙，沒有時間再準備這個活動，就打算請一兩個家長進班簡單講一講，可是到了活動的那天，我們班的家長幾乎都來了，他們不僅帶來了“育人計”，還主動布置了會場，甚至還有家長帶來了暖場節目。那天，我們班的活動是全年級最成功，我當時激動得熱淚盈眶，不知道說什么好。一個家長握住我的手說：“杜老師，你為了我們的孩子，顧不上自己的家，顧不上休息，我們做這點事情也是應該的。”是啊，當你全身心地投入到某件事情上時，你付出的不只是時間，更多的是情感，而你收獲最多的也是情感。我只是盡了一個班主任的責任，卻收獲了家長莫大的認可與支持，收獲了家校協作最有力的保障。

責任心結出累累碩果。

班主任工作繁雜瑣碎，但我從來沒有為此抱怨過，我知道，既然選擇了做一名班主任，就意味著比普通老師有更大的責任、更多的犧牲。這一路走過來，我不知道自己付出了多少，我只記得每一次表彰大會上，我班上臺領獎的學生人數最多，每一場集體活動時，我班學生都能齊心協力為班爭光，每一次評選優秀班集體，我的班級總是榜上有名，更讓人欣喜的是，在今年的高考中，我班是最后一個層次班級，49人參加高考，41人達一本線，全員達本科，并有一人光榮地被中國航空大學錄取為飛行員。這些成績的取得，無不證明，一個有責任心的班主任對班級的影響力之大。“親其師信其道”我用責任詮釋了溫度，用責任贏得了學生的愛戴與信任，用責任向學校、向家長交上了一份滿意的答卷。“芳心育人結碩果”，我無怨無悔。

“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這是我校的辦學宗旨，也是每一個衡實教育者的畢生追求，漫長的班主任生涯，我只走過了短短的一程，“負責任”“有溫度”卻給這一程歲月增添了濃墨重彩的一筆。我深知，自己的工作還有好多不足之處，但我有一顆“敢負責、勇擔責”的心，有一腔“愛國、愛校、愛教育、愛學生”的熱血，我堅信自己一定能在今后的教育之路上屢創佳績！

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十六

xxx，她熱愛教育事業，雖然家離學校比較遠，來回有40多公里路，但是她并未因此而遲到或早退過。她幾乎每天天剛蒙蒙亮就要出門，結束工作回到家已經是萬家燈火。

她班主任工作很用心。采用編兒歌的形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中。她善于用正能量的方式引導學生向好向善，她說低年級孩子“表揚和獎勵”比“批評和懲罰”更能教育孩子、引導孩子。她知道班主任一言一行都會影響到學生，所以常常做學生的表率。她還注重培養小干部的管理能力，發揮“小干部”的大作用。她關心班級里的每一個孩子，與家長也能建立和諧的家校關系。

浦老師作為一名普通的一線班主任老師，沒有轟轟烈烈、令人矚目的成績，有的只是一份踏實認真，一份對班主任工作和對學生的愛。

桃李滿園香。”正是她的真實寫照。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十七

xx，女，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來，能嚴格遵守學院的各項規章制度，平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，我積極參加各種活動，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動內容，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。

平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記并及時上傳到博客中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片，更好的。方便家長了解幼兒在園的活動情況，進一步促進家園共育。

在教學活動中，我們班的`小朋友個體差異太大，所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。

為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。我會在今后的工作中繼續努力，爭取更優秀的表現。

十佳班主任事跡心得體會（專業18篇）篇十八

xxx，女，1974年12月16日出生，畢業于沈陽大學師范學院，8月走上工作崗位，任教于冷子堡中學，從教中，一直工作在教育工作的第一線，擔任班主任工作8年。

忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。積極參加政治學習，師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

（一）教學工作。

教學工作中，虛心向老教師學習，注重學習方法的引導和教學理論的研究。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。能夠領會新課改的理念，把數學知識作為培養能力的素材，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態，科學的傳授知識，培養能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合。使用現代化手段，用遠程教育設備進行教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。

多年擔任初中數學教學，重視教學成績的基礎上注意學習方法的引導，并注意針對不同的班級、不同的學生因材施教。在工作中認真分析不同學生的特點，針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學中注重和學生的情感交流，把學生的發展作為工作的重點，尊重學生，愛護學生，把學習變成快樂的情感體驗。

（二）教研工作。

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，積極投身于學校教科研。鉆研新課程標準，嘗試新的教學方法，轉換教學思路，把數學知識做為培養和發展學生能力的素材，重視學習方法的引導。

目前，以遠程教育為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸。

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中，經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。能做好班主任的工作，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進步步伐。