教研能夠激發教師們的創新思維,幫助他們尋找新的教學方法和策略,提高學生的學習效果。我們選取了一些典型的教研課題和研究內容,展示了教師的研究成果和創新實踐。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇一
本學期,初中語文教研組工作,將繼續貫徹執行課改精神,在新課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率。以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作,下面就作工作計劃如下:
以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。以"注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育"新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設,向創新和效率要質量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建設活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務。
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一本理論專著,圍繞"輕負高效""素質教育""創新教育"等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路。同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的.先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學"內功",從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。
1、落實學科教學常規,重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規,改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式。改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養。堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮群體優勢,提高備課質量
4,保證課堂教學質量。
5、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
6、開展有效的教研活動。
7、扎實有效地開展興趣小組活動,拓寬學生視野。
8、全心全意為九年級學生服務,打好中考這一仗。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇二
在學校教研室的引領下,以學校教學工作計劃為指導,結合本小組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,努力提高教學質量。以學生為本,培養學生的創新精神,全面提升學生的語文素養,提高綜合素質。
(一)加強學習,提升理論水平。
1、認真參加學校組織的培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。
2、組織組內教師學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物,與時俱進,感受新的教學理念,及時運用到自己的教育教學中。
(二)提高教研組活動質量,服務于教學。
1、認真組織每周教研組活動,探討交流,集思廣益。
2、確定學習時間:每周四下午,人人參加,形成人人發言的氛圍。
3、開展主題探討和同伴互助活動。
4、組內老師互相聽課、評課,提高教學能力的同時提高評課能力。
5、積極、主動配合執教公開課的老師,共同鉆研,提高課堂教學的質量。
(三)在閱讀教學中通過多元評價,提高學生的質疑、探究能力,根據高段的特點,在教學時注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,及時有效地提高學生的習作水平。
(四)各項常規工作。
1、把好教學質量關,作業認真批改,及時訂正講解,教好每一位學生。
2、認真備課,鉆研教材。
3、實施分層作業的布置以及課后練習的設計。
4、組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學中遇到的問題,解決困難。
1、教研組商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。
2、及時批改寒假作業。
3、完成本學期教案。
4、如何開展簡約有效的道德與法治課程。
5、學生鋼筆字大賽。
1、討論制定開學后剩余相關的教學活動。
2、教研組成員每周進行集體備課。
3、高段有效閱讀競賽。
1、研討:如何指導學生做好有效閱讀。
2、加強組內觀課議課。
3、如何上好道德與法治課程?
1、抽查組內老師的電子備課,總結得失,提出修改意見。
2、討論學生課外閱讀存在的情況,商討改進措施。
3、組內綜合實踐活動展示。
4、教師基本功-粉筆字展示。
1、制定復習計劃,組內分工,編制復習專項訓練。
2、寫好各類總結,迎接學校常規檢查。
3、做好本年級的教學質量評估與分析。
4、商討暑假學生學習任務的安排。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇三
中的不足和進一步作好常規工作入手,繼續以全面提高教育教學質量為中心,把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點。充分調動組內教師的積極性,促使每個教師功夫花在備課上,力量用在課堂上,著眼點放在學生的能力提高上,努力做好各項教學與教研工作,本學期的具體工作安排如下:
一、加強理論學習,更新教育觀念。
教師的教育觀念,直接關系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念,本學期,我組將通過課標學習,聽課學習,專題研討等形式,拓寬組內教師的學習渠道,更新教育觀念,改變教學方式。并通過公開課,示范課等形式,體會形勢下的新理念,新方法,探討在政史地學科教學在生源結構變化和小班化的背景下更有效的教學方法。用新的教學理念指導本組教師的教學行為。教研組要努力營造讀書的氛圍,每位教師每學期至少要讀一本與教育教學相關的書籍,并撰寫讀書筆記或心得。可以發表在博客上。學期末要上交學校一篇心得或讀書筆記。
二、加強常規工作的落實,提高教學質量。
在日常教學活動中,要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。要充分利用星期二上午的教研時間,落實具體教研工作,不搞形式主義,重點研討課標的理解,把握三維目標,重視教學中存在的問題,重視學生學習方法的指導,重視做好具體知識的抓落實工作。及時調整教學策略,做到更有針對性的教學。要求教師以信息技術和學科教學的整合為課堂教學的突破口,充分利用現代信息技術展示教學材料,設置教學情景,激發學生學習興趣。基礎年段的目標是努力提高及格率和優秀率。
本學期安排5人次的公開課,在聽課評課方面力爭改變過去只說好話,評議重心轉移到提出開課者的不足,提出意見或建議,使參與者能在聽課、評課中有所收獲,開課老師要整理好材料及時上交。教學中要注重學生學習方式的改變,夯實基礎,培養學習興趣,提高學習能力,并經常給予學法指導。關心和愛護后進生,改變評價體系,不能只依考試成績評價學生的學習。
平時要注意各種資料的積累,出好高質量的單元試卷和期中考試卷,由備課組長整理上交教務處。
三、開展特色活動,豐富學生生活。
小論文比賽,通過各種活動,提高德育的實效性。
四、重視畢業班教學工作。
為了配合畢業班抓好教研、備課、授課等工作,本組將利用集體備課時間,加強各任課教師之間的溝通、交流與合作,傾全組之力,商討行之有效的教學方法,畢業班教師要研究教材和課標,關注中考動向,狠抓課堂教學,提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況,及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題,耐心細致地進行個別輔導,解決教學中存在的問題,及時完成教學內容,爭取教學方面有新的突破,為明年升學考做好準備。
本學期本組將進一步落實好各項教學與教研工作,同心協力,提高全組凝聚力,克服各種困難,努力做到教學質量的新突破。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇四
一、指導思想。
在學校教研室的引領下,以學校。
教學。
工作計劃為指導,結合本小組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,努力提高教學質量。以學生為本,培養學生的創新精神,全面提升學生的語文素養,提高綜合素質。
二、工作措施。
(一)加強學習,提升理論水平。
1.認真參加學校組織的培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。
2.組織組內教師學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物,與時俱進,感受新的教學理念,及時運用到自己的教育教學中。
(二)提高教研組活動質量,服務于教學。
1.認真組織每周教研組活動,探討交流,集思廣益。
2.確定學習時間:每周四下午,人人參加,形成人人發言的氛圍。
3.開展主題探討和同伴互助活動。
4.組內老師互相聽課、評課,提高教學能力的同時提高評課能力。
5.積極、主動配合執教公開課的老師,共同鉆研,提高課堂教學的質量。
(三)在閱讀教學中通過多元評價,提高學生的質疑、探究能力,根據高段的特點,在教學時注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,及時有效地提高學生的習作水平。
(四)各項常規工作。
1.把好教學質量關,作業認真批改,及時訂正講解,教好每一位學生。
2.認真備課,鉆研教材。
3.實施分層作業的布置以及課后練習的設計。
4.組員間相互合作,共同研究,及時溝通教學中遇到的問題,解決困難。
三、
具體工作安排。
1.教研組商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。
2.及時批改寒假作業。
3.完成本學期教案。
4、如何開展簡約有效的道德與法治課程(巴提瑪)。
5、學生鋼筆字大賽(胡志高)。
1.討論制定開學后剩余相關的教學活動。
2教研組成員每周進行集體備課。
3、高段有效閱讀競賽(王亞輝)。
1.研討:如何指導學生做好有效閱讀。
2.加強組內觀課議課。
3、如何上好道德與法治課程?(木尼娜)。
1.抽查組內老師的電子備課,
總結。
得失,提出修改意見。
2.討論學生課外閱讀存在的情況,商討改進措施。
3.組內綜合實踐活動展示。
4.教師基本功-粉筆字展示(惠大可)。
1.制定復習計劃,組內分工,編制復習專項訓練。
2.寫好各類總結,迎接學校常規檢查。
3.做好本年級的教學質量評估與分析。
4.商討暑假學生學習任務的安排。文科教研組。
2022年2月26日。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇五
1、全面貫徹新課標,努力提高學生的文科素養。改革文科課堂教學模式,推行有創意、高效率的新教法,研究和指導學法,變教為導,向課堂教學和教學研究要質量。
2、根據我校實際,開展行之有效的文科教學研究活動,力爭每個年級的整體教學效果位居全縣第一、全市前茅。
1、同年級教師進行集體備課,就該年級的階段目標進行有針對性的探討,就每單元每一課學生的預習目標、學生自學、教師精講、學生精煉、當堂檢測(五步教學法)、授課模式、板書設計等提前一周進行具體的集體探究。先備課、后講課,認真搞好教學六認真工作,教學進度統一,資料和考試題統一。課后必須有教學反思。
2、三年級以上的每位語文教師每學月從學生作文中精選一至二篇優秀習作并作好點評,以打印稿的形式,標明作者、姓名、班級、指導教師姓名,每月30日之前發電子郵件或者qq到任凌云老師處,以便在學校網站及時發布。
4、重視學生的書寫要求和訓練,力爭做到美觀大方,清楚好認。教師要教育學生愛護好作業本。
5、每位文科教師積極撰寫并力爭發表一篇教研論文,三年級以上語文教師指導本班學生在綿陽日報教育周刊以上的報刊至少發表一篇優秀習作。
6、認真組織好學月檢測和月假作業布置工作.命題時把握好試題的難易程度,正題100分,附加題20分,設計3分的卷面分數.滲透課外知識,包括文學名著.考試之前對考生進行培訓,考試之后認真進行總結.月假作業布置工作按照許校長制定的要求進行。
7、教研組長將會同學校領導每周隨堂聽課,隨時抽查教學六認真的完成情況,并做好工作記載。
8、充分利用xx四中和xx教學資源網等業務網站上的資源。
9、每位教師按照學校要求開展教學六認真工作,規范填寫并保管好所教學科的有關資料,隨時做好迎接市縣各種檢查、驗收的準備工作。
1、每位教師精選1——3種教輔資料,認真鉆研自己所教學科新課標和學科教材,反復學習xx外國語學校課堂教學管理全方略。從整體上把握教材內容、教學要求,與同年級同科教師集體備課。
2、召開一次全體教研組成員會議,總結上學期工作,安排布置本期工作,討論并通過本學期教研計劃。
第1——2周。
1、繼續辦好校園文學社.每位語文教師都要參與到此項工作中來,群策群力辦好校刊,并及時在學校網站上發布。初中各班語文教師握色好2—3名文學社社員,小學4—6年級各班推薦1—2名預備成員,做好文學社成員的更新(換屆)工作。并準備好第二學月的稿件。
第3——4周。
1、初三語文復習研究會。
2、初三年級語文教師認真組織班級學生參加縣一診考試。抓好分析和總結工作。
3、教學六認真工作檢查(隨堂聽課、作業批改檢查)。
第1——2周。
1、教師貫徹執行新教法示范課(包括聽課、評課)。
初中組:xx小學組:xx。
2、教學六認真工作檢查。組織學生參加縣征文比賽。
第1——2周。
1、半期考試分析和總結。
第3——4周。
1、教學六認真工作檢查。小六一診,初三第二次診斷考試。
第1——2周。
小六一診分析,初三語文中考應試指導。
第3——4周。
1、期末復習研究會(學校領導、全體語文教師)。
3、教學六認真工作檢查。
第1——2周。
1、教學科研論文收集和交流。
3。參加學校組織的暑假教師培訓。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇六
積極貫徹學校總體教學工作計劃,提高教研質量和教學質量為目標,增強組內教師的學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為突破口,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校文綜教研組教研工作水平和教學質量。
二.基本情況。
文綜教研組共有政治教師4人,歷史教師3人,地理教師1人,共8名教師組成。每位教師都具有大學本科學歷,平均年齡在35歲左右.高級教師3人,中級教師5人,是教師人數最多的教研組,朝氣蓬勃、專業水平很高的的團隊.擔任著全校從初一到初三各年級的政治、歷史、地理課的教學任務。在每年的中考、高考、會考各類考試中,文綜都能取得較好的成績。
三.工作目標。
項教育教學任務,力爭在中考中,取得全區前三名的位次,續寫文綜組的輝煌。
四.具體措施及活動安排。
1.積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學反思,鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把文綜教研組打造成為學習型,專家型的教研組。
2.按照學校安排隔周進行一次校本研修教研活動,每次有一個中心,大家進行討論研究。
3.加大集體備課力度,充分利用同頭教師多的優勢,一備把握重點,突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況,確定教法,撰寫個性教案。三備,就是教師撰寫課后反思。
4.為提高業務素質,相互學習,組織全組內教師相互聽課,評課。積極開展新老教師手牽手活動,文綜教研組各學科之間具有滲透性,各學科之間也要互相聽課,取長補短。做好聽課紀錄。
5、教研組長配合學校領導承擔對政、史、地教學的指導和管理,以抓“課堂常規”為突破口,嚴格執行學校的各項規定。
6、協助教導處不定時深入課堂檢查常規執行情況,進行各項教學工作檢查。按照學校規定完成聽課計劃。
7.課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地,每一位教師要根據自己學科的特點,找方法,添措施,發揮學生的主體作用,合作學習,趣味學習,探究學習,增加課堂教學的含金量。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇七
以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。
1、 組織教師學習新課程,準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”,努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。
2、 配合學校主課題《構建小學生自主、合作、探究的學習方式》,積極開展課程改革教學實踐活動。強學校備課組、導師的作用,采用分散、分組、集中等多種方式深入課堂,研究教法,指導教學。積極探索語文學習方式變革的方法、途徑,開展課堂教學研究為重點,加強集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,保質保量上好每一堂課。加本學期,我們仍將開展一人一課活動,要求每一位教師開一節教研課,做到定專題,定內容,定時間,并做好評課活動。
3、 積極發揮各年級語文備課組的作用,以年級備課組為單位,認真鉆研教材,做好教材的梳理工作,使語文組教師整體水平不斷提高,真正做到上課高質量,高效率,高收益。
4、 抓好"七認真"常規工作,優化各項管理,提高工作的實效性。全體教師要嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法,加強課程計劃的執行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。
1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄,做好文摘;善分析,理好所得。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”:雙周三下午第二節課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。
4、配合“檢查”:語文教師要謹記教學常規,尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣,從而,降低教導處月查難度。
5、強調“合作”:發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。
四年級:龔華 李耀剛 邱立奇 陸惠芳
五年級:孫琴英 陸小琴 顧學寨 趙永芳
六年級:顧建珍 顧愛英 徐鳳蘭 唐月娟 施燕景
二月份:
1.各備課組制訂教學計劃,教研組制定教研計劃;
2.做好組內教師一人一課安排工作;
3.導師聽課指導活動,教研活動開始;
4.做好學校興趣班開班工作。
5. 顧學寨老師開課。
三月份:
1.教學常規檢查;
2.師徒互相聽課,青年教師向學校作匯報課;
3. 龔華、顧建珍老師開課。
4.組織教師撰寫教學論文,協助教科室做好課題研究文集的出版工作。
四月份:
1. 教學常規檢查;
2. 各備課組為陸小琴、徐鳳蘭、李耀剛、龔華老師集體備課。
3. 施燕景、李耀剛、陸小琴、徐鳳蘭、邱立奇、龔華開課并進行評課。
五月份:
1.教學常規檢查;
2.師徒互相聽課,青年教師向學校作匯報課。
3.各備課組為陸小琴、唐月娟、李耀剛老師集體備課,這三位老師在上課前說課。
4. 陸小琴、唐月娟、陸惠芳、孫琴英、顧愛英、李耀剛老師開課并進行評課。
六月份:
1.教學七認真工作檢查。
2.趙永芳上課,五年級備課組進行集體備課。
3.做好期終教學質量監測,期末質量分析工作。
楓橋中心小學20xx—20xx學年第二學期一人一課活動安排
周次 日期 節次 上課教師 內 容 地 點 課型
3 2.28 顧學寨 盧溝橋烽火 研究課
6 3.1 龔華 三顧茅廬 研究課
7 3.28 顧建珍 真情的回報 研究課
8 4.4 施燕景 孔子游春 研究課
8 4.4 李耀剛 生命的壯歌 研究課
9 4.11 陸小琴 天游峰的掃路人 研究課
10 4.8 徐鳳蘭 白鷺 研究課
11 4.25 邱立奇 特殊的葬禮 研究課
12 4.30 龔華,楓橋中心小學高年級語文科研組工作計劃
古詩兩首 研究課
13 5.9 陸小琴 月光啟蒙 研究課
14 5.16 唐月娟 秦兵馬俑 研究課
14 5.16 陸惠芳 特殊的葬禮 研究課
15 5.23 孫琴英 望月 研究課
15 5.23 顧愛英 秦兵馬俑 研究課
16 5.30 李耀剛 黃河的主人 研究課
17 6.6 趙永芳 三借芭蕉扇 研究課
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇八
1、各年級的教學以中考為中心,以《課程標準》為主線,堅持學科教學,落實基礎知識,提高學生各學科的基本技能,培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。
2、根據新形勢下的考試要求,教學中應重視對知識系統和線索的梳理,重視知識的橫向聯系。九年級教師應以中考熱點問題為切入點,適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。
3、政、史、地三科教師要跨學科聽課,共同研討切磋,相互借鑒溝通,開拓知識視野,形成綜合、全面分析問題的思維習慣,提高自身的素質和修養。
4、做練習時要把握好適度的原則,緊跟襄陽市近幾年中考走向,不追求偏、難、怪,從自己學生的實際出發,落實基礎,提高能力。
1、使三生課堂教研活動成為真正提高教師業務素質的有效途徑。轉變傳統的教師一講一節課的教育模式,深入推進三生課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平,使我校在三生課堂改革活動中能夠出類拔萃、獨樹一幟。
2、改革落后的教學方法,真正落實課程改革在課堂教學中的地位,抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進讀寫改革進程,并嘗試進行其他方面的教改實驗。
1、重視教學情況的反饋與反思,及時調整教學策略。平時對學生要多觀察多檢查,并多反思自己的教學是否合理,是否有效,把兩者相結合及時對教學工作進行調整,可以少走彎路,多出成效。
4、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。
5、積極參加各種教研活動,深入研究新教材,及時了解教學新動向,把握重點,突破難點。
6、加強學習,轉變觀念,搞好組內教研,打造學習型、研究型的教研組。
7、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性,既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受,實現教學目標的全面要求,針對學生的不同情況,因材施教,搞好分層教學,集體指導,不放棄每一個學生。
8、選擇性使用好長江作業本和導學案,作業定時限量地完成,不需要多但需要精。
時間活動內容。
2、深入開展課內比教學活動。
2、組織期中考試。
12月1、落實“備、教、批、輔、考、評、思”7大環節,抓好常規過程管理。
1月1、加強組內的學習與交流,探討教學中的實際問題,重難點的把握,教法設計等。各科根據自己學科的特點,找方法,添措施,發揮學生的主體作用,合作學習,趣味學習,探究學習,增加課堂教學的含金量。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇九
以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要(xx—20xx)》為指導,根據學校教科研工作部署,結合本教研組實際,認真學習《新課程標準》,積極貫徹新理念,努力使本組老師的教學質量得到全面的提高。
1、開展豐富多樣的教研活動,每次教研活動前通知本組教師。
(1)本學期至少開展兩次集體備課,一次新老教師交流會,一次新課標的學習等;
(2)組內每位老師在本學期上一堂公開課,上課老師認真備好課并努力以新的理念設計課堂教學過程,其他教師做好聽課筆記并積極參加評課。
2、加強教師業務水平的提高。
(1)積極配合參加名師大講壇活動。
(2)積極組織組內老師參加各類培訓活動。
(3)鼓勵組內老師參加各類技能評比,如教師基本功評比,優質課評比、論文評比等。
(4)進行新課程及案例學習,并規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。
(5)每人每學期讀好一本書,并寫一篇讀后感。
3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學,加強中考復習及試題的研究。全體其他文科教師應為九年級教學獻計獻策,提供必要的幫助。
語文備課組組長:
成員:
英語備課組組長:
成員:陳淑
思品備課組組長:
成員:
九月:
1、制定本學期學科教學計劃上交檢查
2、參加縣教研組長會議
3、參加學區教師基本功比賽
十月:
1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動
2、新教師調研活動—公開課展示
3、參加初中班主任名師大講壇活動
4、舉辦新老教師交流會
5、校本調研—公開課展示
十一月:
1、期中考試
2、參加優質課評比。
3、組織學生參加縣初中學生讀后感評比
十二月:
1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作
2、參加論文評比
一月:
1、做好期末考試各項工作。
2、完成學校本學期教科研工作總結。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十
以新理念、新觀念為指導,以學生為本,結合文化課教學特點和我校學生實際,開展文化課教育教學及教研工作,增強文化課教研工作對文化課教育教學工作的指導作用,不斷提高文化課教育教學及教研工作質量。
1、各學科要結合課程要求及職高學生實際,綜合使用好教學資源,保質保量完成好教育教學工作任務,使學生的基礎知識、基本技能、認知能力、表達能力、寫作能力、實踐能力、思想修養逐步提高。
2、高職班的任課教師及教學科目,要繼續發揚文化課教師的優勢和優良傳統,增強責任意識,加強考、教研究,及時總結經驗,摸索“三校生”高考規律、動態,增強指導性,不斷提高教育教學質量,力爭高考取得較好成績。
3、系統全面的做好各階級的教育教學工作,力爭20xx年高考的較好成績。
4、積極鼓勵、支持文化課教師及學生參加有關部門組織的各種競賽活動,力爭師、生獲獎。
5、積極參與教育教學科研活動,以研促教。本學期組織開展2節教學公開課;并力爭本學期文科教師有一至二篇教育教學論文發表在縣級以上教育類刊物上。
6、按照學校教科處的布置及要求認真完成好市級課題的推進和研究工作,整理和收集相關資料,對資料深入分析研究,形成經驗和成果,順利完成課題的`結題工作,迎接專家組的驗收。
7、承擔各類培訓工作任務的本組教師要認真完成好本學期的各類培訓工作及招生工作。
8、配合學校及部門開展好各類涉及文科組的相關活動。
1、增強責任心,主動配合學校、部門及教研組,完成好自身擔負的各項工作任務。
2、、做一名學習型教師,不斷更新自身教育教學理論,加強自身業務能力,認真完成好本職工作。有協作意識,積極參與,共同完成好文科教研活動。
3、以新的教育教學理念為指導,樹立教材即范例的指導思想,以學生為本,積極倡導自主、探究、合作式的學習方式,在溝通與對話中實現師生的共同發展。針對性開展文科課堂教學。
4、注意結合職高學生的身心特點和實際狀況組織課堂教學,幫助學生樹立正確的學習目的、態度,培養良好的學習習慣、方法,調動學生參與課堂教學的積極性和主動性。
5、在141班承擔教學任務的文科教師要做好各階段的教育教學及備考工作。力爭20xx年高考的較好成績。在高一年級和高二年級承擔高職班教學任務的文科教師要以夯實學生的文化基礎和培養基本能力為出發點,為后期的復習備考打下堅實的基礎。
6、出好每月一期的文科黑板報。負責教師要增強責任心,認真組織材料,精心設計,做到板報內容豐富,書寫工整,版面設計新穎,按質量完成每期黑板報。
7、在新理念、新觀念、新方法的指導下,不斷摸索專業班級課堂運行新機制,激活課堂教學,提高教育教學效果及質量。
8、按照教科處的統一布置及要求積極參與認真完成好各類培訓任務。
9、文科教師要積極參與各級各部門組織的教學科研活動,撰寫論文,搞好課題研究,力爭自己的教育教學論文發表或獲獎。
10、按照學校的工作布署及要求認真完成好各階段的招生宣傳和各類培訓工作。
11、積極承擔起組內及學校布置的各項工作任務,保質保量完成各項工作。
周次
活動內容
負責教師
第一周
集體備課
王春
每月一次
開展好課題研究
楊存仙
第三周
商討文科教研工作(總結、計劃)
全體文科教師
第十一周
期中考后,教學常規管理、教學質量反饋與診斷分析
文科組任課教師
隨機
公開課(集體備課)
白云祥、王麗萍、伏國榮(組內安排)、岳安、馬瑜曼(由學校安排)
第十四周
交流(市級課題結題交流)
王春、肖耀云
隨機做好部門及學校安排的各項教研工作
xxx
20xx年xx月xx日
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十一
以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要(-20xx)》為指導,根據學校教科研工作部署,結合本教研組實際,認真學習《新課程標準》,積極貫徹新理念,努力使本組老師的教學質量得到全面的提高。
1、開展豐富多樣的教研活動,每次教研活動前通知本組教師。
(1)本學期至少開展兩次集體備課,一次新老教師交流會,一次新課標的學習等;
(2)組內每位老師在本學期上一堂公開課,上課老師認真備好課并努力以新的理念設計課堂教學過程,其他教師做好聽課筆記并積極參加評課。
2、加強教師業務水平的提高。
(1)積極配合參加名師大講壇活動。
(2)積極組織組內老師參加各類培訓活動。
(3)鼓勵組內老師參加各類技能評比,如教師基本功評比,優質課評比、論文評比等。
(4)進行新課程及案例學習,并規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。
(5)每人每學期讀好一本書,并寫一篇讀后感。
3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學,加強中考復習及試題的研究。全體其他文科教師應為九年級教學獻計獻策,提供必要的幫助。
語文備課組組長:王文娟。
成員:金立彭。
英語備課組組長:陳愛鴦。
成員:陳淑。
思品備課組組長:金中頂。
成員:盧忠敏。
1、制定本學期學科教學計劃上交檢查。
3、參加學區教師基本功比賽。
1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動。
2、新教師調研活動—公開課展示。
3、參加初中班主任名師大講壇活動。
4、舉辦新老教師交流會。
5、校本調研—公開課展示。
1、期中考試。
2、參加優質課評比。
3、組織學生參加縣初中學生讀后感評比。
1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作。
2、參加論文評比。
1、做好期末考試各項工作。
2、完成學校本學期教科研工作總結。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十二
文教研組將在新課標的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
本學期教研活動工作以新課程改革為主線,以學業評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強語文教育教學的課例研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研,堅持創新教研,努力推進素質教育,提高我校初中語文教育質量。
轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。圍繞“提高農村初中學生語文素養”這一課題進行研討,扎扎實實的`開展語文教研活動,認真完成研討專題,并創新性的組織各種語文教研、教改活動,最大限度的提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
(一)重視學習,提高理念。
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們將重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,要求,重難點,教學方法等方面進行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式,推進課改。
1、“在研討中發展,在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應評課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學觀念,改善自身教學行為,提升教學水平,從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解,提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經常化、專題化和系統化。3、充分利用好現代化設施。在我校的多媒體教室,本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合,在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設,積極開展各項競賽活動。本學期,語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀,繼續通過一系列競賽活動,鍛煉學生的競賽能力,激發學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇,讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動,促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會,結合新課程理念,突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、大家點評的形式,對新課程背景下的教學進行深入的研討,促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會,探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、搭建骨干教師研修平臺,引領成長。
做好教師的培訓和指導工作,提高教師群體的業務素質。以骨干教師研修班為平臺,總結青年骨干教師的專業成長規律,推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識,精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師,不僅在課堂教學上要嚴格要求他們,還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中,給予他們最切近的指導,促使他們全面發展。
3、努力建好學科教研網頁,共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網建設,做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅,真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
4、加強課程學業評價研究,提高質量。
加強新課程背景下的初中語文學業評價研究,引領教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評價能力,積極改進教學行為。
1、開辟第二課堂,開展豐富多彩的課外活動。
(1)、六、七年級作文賽。
(2)、語文課外閱讀賽。
(3)、“擁抱名著,相約好書”讀后感征文(全校)。
2、學科培訓。
(1)、每兩周一次教研組會議,宣傳新課改理念,分析教學得失。
(2)、每周一次年段備課組會議。
3、公開課教學活動安排(具體安排見通知)。
(1)、宗旨:要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用,講究課堂藝術和教學效率,充分利用現代教育手段,使課堂變的豐富多彩。
(2)、方式:采用“教研周”與“分周”相結合。
(3)、要求:提交備課稿,開課案例,教學反思。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十三
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態文科教學,適時反思和總結,進一步提高文科教學質量。
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,通過年級內、文科組內、校內的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進文科教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。
文科教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的文科素養。
讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。
(1.)根據學科特點開展課堂教學的研討。
根據學科特點開展課堂教學的研討活動,組織教師,認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
(2).提高課堂教學質量。
組織老師利用校本研訓時間認真學習教育理論,學習研讀名師課堂實錄,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究,并且在研究中經常反思:當學生茫無頭緒時,能否給他以啟迪?當學生失望時,能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出愿望?能否聽出學生回答中的創造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作,感受和諧的歡樂,發現的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學的精彩,逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
(3.)發揮骨干教師的模范帶頭作用。
骨干教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機,鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4.)開展課題研討活動。
認真嚴密地組織課題組教師帶領學生積極參與到課題研究中去,以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改進教學策略,轉變教學方式和學習方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。
(5.)實施智慧共享,由條件的情況下組織教師“博客交流”
圍繞“如何構建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題,通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”,縱論學校發展、展示真我風采、分享成功喜悅。
3、規范管理,注重實效。
1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論,課題活動和教研活動密切結合,利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流,在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
2.注重課題成果宣傳提煉,充分利用校內外宣傳陣地,加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料,與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
1、組織學生參加各級各類文科知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等文科活動。
4、認真寫好日記隨筆。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十四
以基礎教育課程改革為契機,以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規,以促進教師專業水平發展為重點,以教科研為先導,以隊伍建設為關鍵,以提高育人質量為目標,堅持“育人為本,質量第一,突出特色,全面發展”的教研思想,積極營造教研組發展的新的生長點,使中學文科組持續穩定的發展,為爭創先進教研組而努力奮斗!
2、理論學習采取自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行,讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。
3、組織本組教師認真撰寫教學論文,要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思;積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。
1、加強集體備課,每學期上交一份精品教案或二度備課的教學設計和一份說課材料。
2、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。
3、認真做好教學質量分析工作,每學期至少進行2次教學質量分析。
4、加強信息技術培訓,學科教學與信息技術整合;建立教研組博客,每人每周至少更新一篇教育教學隨筆,實行網絡教研。
5、加強聽課與評課,組內教師相互聽課不少于12節;每人有一篇有質量的評課稿。
1、組織教師在有集體備課下以微格教研、同課異構和一課同構的模式認真上好公開課、研討課,寫好教學反思。
2、組織教師積極進行課題研究。組內至少有1個課題在縣級立項研究,并認真做好過程管理和有關材料的總結工作。
1、組織英語角、文學社等各種社團。
2、組織各種比賽,如英語單詞競賽、聽力競賽、英語綜合能力競賽、手抄報展賽、讀書比賽、閱讀比賽、時事比賽等。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十五
以《語文課程標準》為指針,以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點,以先學后教,當堂訓練的講學稿教學模式為課堂教學的改革點,以促進教師專業成長,提高學生的語文綜合素質為落腳點,以進一步完善常規管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩中有升,力爭把本組打造成為我校教研的一處亮麗的風景。
1、繼續學習和完善:先學后教、當堂訓練的課堂教學模式,進一步推進課堂教學改革,提高教學質量。先學后教,當堂訓練,既是是一種教學模式,又是一種先進的教育思想。先學后教,當堂訓練的教學模式的主要內涵就是授之以漁,而不是授之以魚。
2、進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量,繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站,繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
3、重視學生學習習慣和方法的培養,促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中,字要規規矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
4、重視課堂教學工作,讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展同課異構的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。
為豐富和發展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止死課題現象發生。
6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。
培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,爭取每學期讀一本名著。
8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養的綜合體現,寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業余的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
對各種教研材料分類進行整理,今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。
1、及時搜集、整理最新的教育教學理念,定期進行討論學習,并且寫出心得體會。
2、搞好專題教研。根據學校的安排,本學期部分學科繼續摸索先學后教,當堂訓練的教學模式、努力效益課堂,讓全部學生參與課堂學習,提高學生的整體成績。
3、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課,寫出有價值的書面評語;一方面創造機會,請進來,走出去,多渠道、多途徑地聽課、評課,取長補短,提高教學水平。
1、組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽等多種活動。
2、根據我校實際,搞好我校的經典誦讀活動。
3、搞好競賽輔導,以點帶面,促進整個教學的提高。
4、組織組內有特色的活動。例如每周的興趣小組活動,激發學生學習興趣,培養學生的實踐能力與創新能力。
百尺竿頭,更進一步,這是文科教研組教師的共同心聲。在新的學期,我們將精誠團結,努力奮進,整合教學資源,提高個人素質,使我們的教學工作有一個更大的提高。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十六
各年級各學科的教學以《課程標準》為綱,以提高學生綜合素質為目的,堅持以學科教學為主,落實基礎知識,培養學生分析問題、解決問題的能力。以創建優秀教研組為動力,接受先進教育思想,更新教育觀念,把激發和培養創新精神作為教學、教研組的重要目標。不斷的研究、交流教學方法,努力提高學科教學、教研水平,順利完成各項教育教學任務。
1、整體構建教研組,進一步規范教研組活動制度:定期召開教研組全體教師會議;提高教研活動的實效性,每次活動應都有主題、有針對性,通過一系列活動將全校文綜教師凝結為一個整體,強化整體意識,發揮整體作用,實現智慧共享。
2、強化備課的責任意識:在統籌全組工作的前提下,各成員教師分工負責,開好分科備課組會議,做好集體備課工作。
3、安排本組內的公開課、示范課活動。對本期的教學內容、教學進度、教學深度進行統一布置,對教學內容進行教材分析、對授課要進行認真設計。
4、積極參加本學區的教研活動,深入研究新教材,及時了解教學新動向,把握重點,突破難點。
5、每個教師都要積極參加會議、遵守會議紀律,認真服從教研組集體制定的教學工作安排;教師共同出謀劃策,協同本組成員完成本年級的教學工作。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、本學期文綜組的新課題《初中文綜課堂高效教學方法和途徑研究》開題了,全組同事以課題的要求來構建課堂,并且及時總結經驗,力爭每人寫1~2篇有份量的教研論文。
2、積極發揮教研組集體對教學的指導,教師之間要認真聽課、評課,相互促進,不斷提高。
3、要積極支持和參與學校教務處的各項常規活動,確保常規教學順利進行。
4、匯報課安排:歷史喬寶花、政治馮慧琴。
5、配套訓練要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學生的實際出發,夯實基礎,提高能力。
1、虛心接受學校教務處對政、史、地教學的指導和管理,以優化課堂,提高課效為突破口,嚴格執行學校的各項規定,努力提高教學藝術。
2、配合教導處組織好政、史、地教學公開課等教研活動,使公開課活動能起到應有的效果。
3、認真組織本組教師學習教育、教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學生觀。
4、在教學中,平等對待每一位在校學生,鼓勵學生大膽創新。要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養,增強學生的自信心。
文科教研組工作計劃設計(優秀17篇)篇十七
本學期高中文科綜合教研組以學校教務處和教研組工作計劃為指導,圍繞“堅持立德樹人根本任務,深化‘五育并舉’,全面推進素質教育”總體要求,以創建“人文素養培育”特色高中發展為契機,以“落實教學常規管理,凸顯學校特色發展”為核心抓手,聚焦學校教育質量整體提升、學生核心素養培育、教師專業能力提高,著力突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育,強化課堂主陣地作用,做好課程的頂層設計,切實提高課堂教學質量,組織好三科統編教材主題研修。
1.以“優化教學模式,構建高效課堂”為起點,突出教研組活動實效性。
2.增強組內教師的教科研能力,充分利用完善網絡資源,發揮好電子教案的優勢,并寫好與之相應的簡案。
4.做好高二地理、高三政治、歷史等級考學科的高考復習工作。
5。 做好高一地理、高二歷史、高三政治學業合格考學科的復習工作。
(一)加強理論學習,轉變教育教學觀念
在高考改革新模式的背景下,組織教師認真學習新課程標準(20xx年版)。教師的教學理念的轉變直接關系到教師的教學行為,直接關系到課堂教學效率、教學質量的提高。所以,轉變教學觀念,提高教師素養、促進教師專業化發展尤為重要。本學期,我教研組將通過新課標學習、聽課學習、培訓學習、網絡學習等形式,拓寬組內教師的學習渠道,更新教育觀念,改變教學方式。并通過公開課、展示課等形式,體會新課程下的新理念,新方法,探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學理念指導本組教師的課堂教學行為。重點要改變以往老套的教學模式,構建高效課堂。
(二)落實教學五環節,提高教學質量
1、精心備課提高課堂效率。精心備課是提高課堂效率的重要途徑,教師要認真研究課程標準,認真梳理教材知識,包括:基礎知識部分、知識理解部分、知識運用部分,重點掌握的部分,學生容易錯的、不易理解的部分,上課重點講解的部分等等;精心設計導學案,切實提高課堂的效率。
教師備課體現新課標的三個緯度,有學習目標、重點難點,要有學習方法的指導,課后應有教學反思。要求教研組老師人人備詳案,本學期每月進行檢查。課堂教學中不斷改進自己的教學方式,有效指導學生的學習方式。
2、精心挑選作業,提高作業效率;注重作業的批改、講評、質量分析。作業布置要精心挑選,要有針對性,難易適中;注意作業分層布置,關注面、點結合;作業批改要認真,有訂正、二次批改;作業講評形式多樣,有全體講評,有個別輔導,提優補差。通過上課、作業、復習、測驗等環節上關注教學的薄弱環節和學生的知識弱點,通過訓練、講評、輔導,使其轉化為知識的強點。
5、認真抓好高二地理、高三政治、歷史等級考教學第一輪復習工作。深入研究今年高考等級考試題的特點,明確高考導向與試題改革的趨勢。等級考教師要結合自身教學體會,聯系高考試題和考試說明的內容,分析探討高考復習思路,做到復習具有針對性、目的性、實效性。等級考教師要積極準備參加區的教學研討會,及時汲取外部信息,調整教學策略,提高教學和復習的實效性、針對性。對外部信息,要充分發揮群體力量,教研組、備課組內共同討論、共同分析,為高考教學獻計獻策。
(三)加強校本教研,促進組內教師的專業成長
1、認真而及時地組織教研活動,特別是組內教師的公開課活動要有質量,要注入課改理念。要求教研組成員人人參與,聽課教師在認真做好記錄的基礎上,課后與授課教師要進行交流,指出其課堂教學的閃光點和不足之處,坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思,并及時上交一份教案、或說課材料以促進組內教師課堂教學業務水平不斷提高。本學期計劃組內每位教師有不同層次的公開課、探究課。
2、鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思,反思自己在教學中的成功經驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。要求本組教師認真備課,撰寫詳案。青年教師每單元教學中,至少有2篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進教師的專業成長。
3、針對我組學科多、教師少,教師的工作量大、跨年級的多、新教師工作年限短的特點,必須要加強備課組建設。特別是地理學科有新的見習教師,更需要加強備課組建設。備課組內教師要互相聽課,取人之長,補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思,使本組教師在交流中成長。
4、在教研組、備課組活動中,探討教法和學法研究。學習別人的先進教法和學法,教會學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生的創新精神和能力;加強集體備課。同級統一備課,由備課組長負責,指導教師要鉆研教材,組織好教法,確定重點和難點及練習的選用等工作,同級教師多溝通,多聽課取長補短,共同提高。教研組、備課組活動有具體內容,如講教法、評課、教材凝難點分析和探討、經驗介紹、專題講座、學習文章、教材的教法和體會等。
5、加強教研組、備課組建設,提高工作的有效性。 備課組長要協調本組教師教學工作,做到備課、進度、資料、測試的基本統一。在學校組織的考試中做好命題、評卷組織、成績上報等工作,保證考試的科學性和公正性。
6、為了改變本教研組教育科研滯后的現狀,學期初根據各學科特點,要求組內全體教師積極撰寫教育教學心得、論文,努力形成濃厚的教育科研氛圍。
7、做好見習教師的帶教工作。
8、做好語言文字的工作,推廣普通話。