幼兒園大班的學習內容要根據孩子們的認知水平和興趣愛好來設置，既要有挑戰又要有趣味性。以下是一些幼兒園大班總結范文，希望能夠對大家有所啟發。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇一

星期六，老鼠高高興興的出門，但當它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開。朋友們一天沒見到老鼠非常擔心。于是第二天動物們結伴來到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來，此時動物們徹底明白了怎么回事。

接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺越強烈了，老鼠想好了幾個逃生的法子。

于是在那天晚上，老鼠開始行動了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹底下，但貓在這時擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個矮樹枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠，老鼠也趁機逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回想剛才的經歷，好生后怕。老鼠沒辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經熱鬧而現在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因為它一直在等，等那些它曾經幫助過的動物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒有一只動物來幫它。

在這個世界上，不是任何事情都有回報的，所以我們應該學會自力更生，努力拼搏。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇二

一、活動目標：

1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。

二、活動準備：

1、事先請家長帶幼兒參觀花園。

2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；

3、記號筆、蠟筆人手一份；

三、活動過程：

（一）通過提問，引出主題。

（二）重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。

2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。

3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

（三）結合幼兒的生活經驗進行遷移。

老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發幼兒想一想：

（四）教師講解、示范，幼兒作畫。

討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

教師小結；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。

要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇三

活動目標：

1、感知春天的季節特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發現，并體驗春天的美好。

2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。

活動過程：

一、圖片導入。

今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。

(出示錄音：我有個問題，花園里有什么?)。

提問：花園里什么?

小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??

提問：走進花園，看到什么?

小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看ppt。

1、看——尋找隱身的昆蟲。

到底什么東西有時看得見，有時看不見?跟著西西仔細找一找?

提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發現了什么?

3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。

小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動物(螞蟻、蟬)。

提問：這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。

小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發現?(教師做聞得動作)。

提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?

小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇四

設計思路：

每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發現了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。

活動目標：

1、在看看、議議中能用各種感官去發現花園里的秘密。

2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。

重點：樂意用各種感官去發現花園里的秘密。

難點：能夠感受到文學作品中大自然的美。

活動準備：

動畫課件，ppt。

活動設計：

一、我們的小花園（環節意圖：活動導入，對美麗花園已有經驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）。

小結：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。

（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解文學作品的內容，用各種感官探索發現自然的秘密）。

1、封面。

看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”

他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。

（附：詩歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦！）。

2、畫面1、3。

小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！

（讓孩子來觀察2頁畫面）。

自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。

這些秘密是小哥哥用什么發現的？

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面。

小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！

想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。

出示畫面2（放背景音樂風）。

小哥哥又找到秘密了！

老師用詩歌小結：花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。

——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。

瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。

小結：原來耳朵也能發現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發散思維）。

5、畫面5。

你們聞到了嗎？噴香水。

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！

這個香味是我們怎么找到的？

小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環節意圖：經驗回顧，激發引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇五

活動目標：

1.認識春天花園里各種生物，感受散文詩優美語句和意境。

2.解散文詩結構線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時看得到，有時看不到”以及重復句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因為……因為……”。

3.感受散文詩的語言節奏、韻律和美感，運用輕重不同的語氣、高低不同的語調、快慢不同的語速朗讀。

活動準備：

2.根據散文詩內容設計的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂)，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫作品。

活動過程：

一、理解內容。

1.觀看花園里的照片，激發學習文學作品的興趣。

師：講一講我們在小花園里做什么?

2.講述在小花園里觀察到的事物。

師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?

3.把繪畫作品貼在相應黑板上，進行分類。

4.思考花園里有時看得到、有時看不到的是什么。

師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?

(1)教師朗誦詩中段落。

師：只要它們不動，你就很難看到。樹葉是小蟲的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因為……穿上隱身衣，它們就好像不見了。

(2)理解“隱身衣”含義。

師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。

師：為什么看不到小蟲、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹葉、草、花等隱身衣)。

二、欣賞與感受，理解散文詩語言特點。

1.感受散文詩的節奏和美感。

2.理解散文詩的特點。

師：朗誦散文詩和我們平時說話在表情、語氣、語調上一樣嗎?

師：詩句里說了些什么?

師：你喜歡聽嗎?你最喜歡聽哪一段，為什么?

3.欣賞散文詩，感受散文詩的語言和句式特點。

三、朗讀散文詩，感受散文詩的語言特點。

1.播放ppt，將詩句和畫面對應起來，理解句式特點和內容。

2.教師朗誦時，根據散文詩的畫面內容，語氣上要有輕重的區別，語調上要有高低的不同，語速可或快或慢，同時還可以加上一些動作。

3.分組朗讀。

幼兒朗讀完后，教師評價，并鼓勵。

四、保持幼兒的文學作品學習興趣。

挑選一段內容，在音樂伴奏下為幼兒朗誦，激發幼兒學習散文詩的興趣。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇六

春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。

花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。

小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇七

2、感受有朋友是件快樂的事。

【活動重難點】。

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】。

一、看看說說——美麗的春天。

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示ppt1。

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。

1、認識蚯蚓。

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？

（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。

（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？

（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。

2、認識蜜蜂。

（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。

（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。

（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜。

（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？

（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。

3、認識蜘蛛。

（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？

（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？

（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？

追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？

（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。

4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。

1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答。

（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇八

《花園里有什么》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。

1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。

2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。

通過不同感官感知花園中的動植物特征。

嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

2.配樂散文(配套cd)。

3.小圖片、大色紙兩張。

一、和幼兒討論有關花園的經驗。

散步的時候，你在花園里發現了什么?

小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發現了小花園的變化。

二、閱讀圖書上的小花園。

仔細翻閱圖書。

2.根據幼兒的.回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。

完整欣賞配樂圖畫書內容。

分類游戲，解讀圖畫書內容。

小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發現呢?

小結：原來“涼涼的微風”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

小結：原來需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇九

1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準備。

1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

2、幼兒設計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

活動過程。

1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評析：

1、激發幼兒對數學的興趣。

2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。

3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

活動準備。

1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

3、小商店活動區。

4、幼兒統計表。

活動過程。

1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。

5、組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

6、見幼兒用書2-6-7。

效果評析：

幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內容：放風箏活動目標。

1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

活動準備。

1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

2、事先選好平坦安全的場地。

3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動過程。

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評析：

1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想像力、創造力及口語表達能力。

3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。

活動準備。

1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

活動過程。

1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。

2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優點，鼓勵幼兒之間的互學。

4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發幼兒對大自然的熱愛。

6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

效果評析：

部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容春雨的色彩。

1、引導幼兒感受散文的意境美。

2、發展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

活動準備。

1、根據天氣情況，帶幼兒實地觀察春雨。

2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。

3、與散文內容相配套的圖片或課件。

活動過程。

1、播放背景音樂《春野》，師幼談話，了解春季的基本特征，請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。

2、欣賞散文《春雨的色彩》，提問：小鳥的爭論什么問題？他們認為春雨是什么顏色的？春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解散文的語言和意境。

3、出示圖片或課件，請幼兒配合畫面再次欣賞，引導幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。

4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎上，鼓勵幼兒小聲朗誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。

5、播放散文《春雨的色彩》，鼓勵幼兒自由想象，進行意愿畫創作。

6、見幼兒用書2―20。

效果評析：

幼兒對活動非常感興趣，能積極踴躍發言，表達了自己的不同看法。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇十

教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。

教學目的：

培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

教學內容：

1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。

2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）。

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。

4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。

e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學反思：

整節課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結了幾點不足的地方：1.第一環節在梳理知識點的時候，講的實在太多，因為第一遍講下來的時候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極、反應比較慢的幼兒再來強調一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現得非常茫然;3.在幼兒激動的時候，我應該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發現自己的不足，才能在不足中有所進步。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇十一

2、感受有朋友是件快樂的事。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】。

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】。

一、看看說說——美麗的春天。

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示ppt1。

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。

1、認識蚯蚓。

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？

（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。

（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？

（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。

2、認識蜜蜂。

（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。

（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。

（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜。

（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？

（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。

3、認識蜘蛛。

（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？

（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？

（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？

追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？

（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。

4、小結：花園里來的`朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。

1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答。

（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。

活動反思：

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇十二

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

一、出示ppt、進入主題。

1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌。

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》。

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌。

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家。

1、教師小結：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇十三

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

理解兒歌，表現兒歌。

學習與伙伴友好相處。

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

一、通過談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容(1)教師演示教具，朗誦兒歌。

提問：兒歌中誰和誰是好朋友?

(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

三、學習兒歌。

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

(1)請幼兒進行集體跟誦。

(2)集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

幼兒園大班花園里有教案（匯總14篇）篇十四

活動目標：

1、練習在指定范圍內躲閃跑。

2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾。

活動過程：

一、活動引入。

幼兒扮演小蝴蝶飛入場地。

二、熱身運動。

三、基本部分。

1、聽不同的音樂四散跑。

2、去花園采花四散跑。

3、把小花送回家，定點跑。

4、游戲：捉蝴蝶。

四、放松活動。

活動反思：

一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先。

年齡小、動作發展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。

1、創設“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！

2、創設豐富的游戲情境。

有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的需要，創設了豐富有趣的`游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環扣一環，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創設的有趣游戲情節中。

二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花。

在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發了他們的學習興趣。

三、不足之處。

上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在游戲中，還應更注意幼兒的安全。